第一篇：自己的事情自己做主題班會教案

一、活動目的：

1、通過活動，讓孩子知道自己的事情自己做，并主動參與家務勞動。

2、通過活動，使學生能體會到勞動的樂趣，并熱愛勞動。

二、活動過程：

1、隊活動儀式

(1)整隊。

(2)出旗。

(3)唱隊歌。

(4)中隊長宣布活動開始。

三、活動開始

（1）小品表演引入：

主持人：小朋友，我們每個人都有一雙手，可有的人擁有一雙勤勞的手，有的人擁有的卻是一雙笨手，現在就有這樣一雙手，請大家看看。

小品表演《手的自白》

（內容：小主人的一雙手，除了做作業(yè)、吃東西、玩，什么也不會干，因為爸爸、媽媽沖著小主人，什么都不讓他干。）

主持人讓孩子們發(fā)表看了小品后的感想。

孩子們再次發(fā)表建議小主人應該做哪些事。

（2）考一考

大屏幕出示3句勞動諺語，指名朗讀。

（3）比一比“誰做得最好”

開展三項競賽

a、穿衣服——拿起衣服穿好扣齊扣子。然后將接力棒交給下一個同學，依次進行，比一比哪一組最快。

b、穿鞋子——系好鞋帶后，將接力棒交給下一個同學，依次進行，比一比哪一組最快。

c、整理書包——書本、文具等擺放整齊并拉好拉鏈，然后將接力棒交給下一個同學，依次進行，比一比哪一組最快。

又快又好的小隊獎給小紅旗。

（4）自己的事情自己做

主持人引導孩子們說說自己在家里做些什么事，還準備做些什么事。

(5)輔導員總結講話。

四、活動結束

主持人宣布活動結束

呼號

退旗

第二篇：主題班會：自己的事情自己做

班長講話：今天，我們在這里召開《自己的事情自己做》主題班會，目的是讓大家從小樹立自己的事情自己做，從現在做起，從我做起，從身邊的小事做起，爭做一名新時代的自理少年。

目的：讓學生清楚“自己的事情自己做”的真正含義，發(fā)揮他們的自主性和創(chuàng)造力。通過活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動，而愛勞動人民的思想感情，從“小成家里的小幫手，勞動的小能手。

活動主題

《自己的事情自己做》 活動目的

1、培養(yǎng)自理意識，學會自己的事情自己做。

2、讓同學們認識到掌握生活技能的重要性，并通過反復訓練與長期鍛煉，提高他們的自理能力。

3、讓他們在活動中體驗到自己成為生活小主人的那份快樂。活動過程

1、猜謎語：“我有十兄弟，長短各不同。吃飯干活少不了，猜猜我是誰？”

同學們答：“你是手，一雙手！”

2、誰來說說，你的小手能干什么？

學生暢談自己的雙手都能做什么？

3、小記者采訪：

⑴你在家是自己穿衣服、穿鞋襪嗎？

⑵自己的學習用品每天由誰整理？

⑶在家做家務嗎？會幫助家長做些什么事？

1）、系紅領巾比賽。

主持人：大家這么能干，會做這么多事啊！我們都是少先隊員，鮮艷的紅領巾自己戴。我有個提議，讓我們每個小組派兩位同學比賽系紅領巾。大家說好不好？

（2）、系鞋帶比賽。

主持人：我發(fā)現好多同學的鞋子都是系鞋帶的，讓我們來比賽系鞋帶吧，看誰的手最靈巧。

舞蹈表演。（3）、整理書包。

設計情景表演，請兩名學生給大家表演整理書包，引起大家的興趣。然后通過示范傳藝的方法讓學生掌握整理書包的步驟。在學生學會整理方法的基礎上進行比賽。

活動小結

同學們，今天的主題班隊會非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老師在這里希望每一位同學，都能擁有一雙勤勞的手，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，集體的事情搶著做。從小養(yǎng)成自強、自立的好品質，為將來成為全面發(fā)展的21世紀優(yōu)秀人才打下良好的基礎

第三篇：主題班會：自己的事情自己做

主題班會:自己的事情自己做

一、背景分析：

通過和孩子們兩個多月的學習生活，發(fā)現有少部分學生自理能力差，書包里的書本、學習用品經常找不著或忘帶，一問回答便是“媽媽沒有給我裝”之類的話，遲到現象時有發(fā)生，穿衣服、系鞋帶、系紅領巾等自己能做到的事都不會做，面對這樣的現象，我決定開展為自理為主體的主題班隊會。活動主題：我能行，系列活動一：心情篇—— 自己的事情自己做。系列活動二：行動篇—— 我是崗位小能手。系列活動三：評價篇—— 崗位之花處處開。

二、學情分析：

班級40個孩子絕大部分孩子都是獨生子女，還有個別留守兒童，大部分孩子充分養(yǎng)成了早睡早起、自己做力所能及的事情。但其中丟三落

四、總是依賴父母的孩子也較多，爺爺、奶奶對于自己的孫子、孫女是嬌生慣養(yǎng)，這也不讓做、那也不讓拿。導致班級學生的行為習慣、生活習慣差，一些工作難以開展。我打掃手把手的教給他們打掃教室，經常利用晨會、班會課表揚一些有進步，能干的孩子，激勵他們要自立、自強，做生活的小主人。

三、設計理念：

根據《新課標》要求：以學生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。本節(jié)課的教學設計考慮到低年級兒童的特點，活動形式學生能夠看得見、摸得著，倡導學生主動參與，引導學生在活動體驗和感悟，促進其身心的全面發(fā)展。

四、教育目標：

1.通過活動進一步教育學生知道自己的事情應該自己做。

2.培養(yǎng)他們的自理能力，不會做的逐步學著做，改掉依賴父母的生活習慣。3.激發(fā)學生熱愛勞動的情感，同時讓他們感受到勞動的光榮和喜悅。

五、活動準備：

1.調查學生在家、在校的表現。

2.分成3個小隊：蜜蜂小隊：誠實、勤勞；大雁小隊：勇敢、頑強；雛鷹小隊：展翅飛翔。

2.編排對口詞、歌曲、兒歌、小品等節(jié)目。3.請3名家長當評委。

4.“自主小能手標兵”稱號牌，小娃娃獎品等。

六、活動過程

（一）情境導入 班主任：

同學們，在一個陽光明媚的早晨，我和平時一樣早早地來到學校，等待同學們的到來。不一會兒同學們陸續(xù)地走進教室，坐在自己的座位上，拿出語文書，在班長的帶領下響亮而整齊地朗讀起來。這時有個孩子站起來說：“老師，我忘帶語文書了。”開始上課了，有一個孩子才從外面走進來。放學了，我剛把同學們送出校門口，有位奶奶就把書包接過去了。同學們，這就是咱們一年級同學的一天。你們覺得咱們班同學的一天有問題嗎？問題出在哪？下面就請同學們對故事中的現象進行一下評價。

班主任：針對我們班的種種情況，今天特意召開這次班會，有請今天的小主持人上場。

主持人1：各位老師好！我叫蔣環(huán)宇。

主持人2：我叫高暢。今天的主題班會——《自己的事情自己做》由我們兩個人主持。

主持人1：有請3個小隊介紹一下自己。（蜜蜂、大雁、雄鷹）

主持人2：今天我們要在3個小隊中評選出優(yōu)秀小隊，你們有信心嗎？（有）

（二）聽故事《小獅子的不同命運》

主持人1：同學們，你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）下面請聽故事《小獅子的不同命運》，請大家認真聽、仔細想：這幾只獅子的命運有什么不同？聽故事。主持人2：這幾只獅子的命運為什么不同？你從這個故事中明白了什么？分組討論后，派一個代表回答。

主持人1：說得都很好。每隊拿獎勵一個娃娃。

主持人1：在平時的學習中，我們可能有這樣的現象，請看小品《作業(yè)完成之后》。

（三）小品《作業(yè)完成之后》

要求：小隊的人搬桌子、拿椅子、拿書包。主持人2：小品中軒軒的做法，請說說自己的看法。班主任可以介入，軒軒寫作業(yè)時有哪些值得我們學習的地方呢？軒軒，現在你知道怎么做了嗎？（知道）好，期待你的表現，大家掌聲鼓勵。

班主任：軒軒的讀寫姿勢端正，在大家的幫助下還知道寫完作業(yè)后，自己整理書包。希望你們都能向他學習。

（四）自己的事情學著做

主持人1：對于一年級的小朋友來說，哪些事應該學著自己做了呢？ 主持人2：大家說得對，跟我一起讀

穿衣

洗臉

洗手

刷牙 刨鉛筆 疊衣服 疊被子

洗襪子 系紅領巾 洗紅領巾 整理書包

整理課桌

主持人1：我們班有許多同學，這些方面做得很好，一起去看看吧。（課件上的同學分別介紹：張心月、蔣環(huán)宇、張光馳、張芮綱、張思遠、吳杭澤）主持人2：他們可真厲害！我要向他們學習自己的事情自己做。

（五）競賽活動：比比誰的手兒巧（1）系紅領巾比賽。

主持人1：是啊！大家這么能干，會做這么多事情！我們都是少先隊員，鮮艷的紅領巾自己戴。我有個提議，讓我們每個小隊派2名同學比賽系紅領巾，大家說好不好？選出系得又快又好的3名同學，自己的小隊可以獲得一個娃娃。請我們的3位家長擔任評委。

班主任介入：請每隊選手站成一排，比賽開始。

主持人2：阿姨，您認為他們3人獲勝的原因是什么？（評委代表）謝謝您！請給他們獎勵一個娃娃。(2)剝雞蛋.主持人1：吃煮雞蛋，營養(yǎng)又聰明，媽媽每天早上都會為我煮一個雞蛋，你們會剝雞蛋嗎？請各小隊選派2名隊員參賽。

比賽規(guī)則：把雞蛋殼剝干凈，完整，并且雞蛋殼不能掉到地下，速度最快者為冠軍。

班主任介入：比賽結束，我們看看每隊的收獲，蜜蜂小隊有（）個娃娃，大雁小隊有（）個娃娃，雄鷹小隊有（）個娃娃。

（六）頒獎 主持人2：經過幾輪激烈的比賽，今天獲勝的小隊就是***小隊，請輔導員為他們頒獎：“自主小能手標兵”。

（七）對口詞

主持人1：好緊張的比賽場面呀！看來你們的生活本領都有了進步。在這緊張之余，下面這兩位也想向我們的家長提出一些希望，請欣賞！（王樂瑤、張芮綱）

（八）兒歌《自己的事情自己做》

主持人2：通過這節(jié)班會《自已的事情自己做》，在今后的學習和生活中你們準備怎樣做？

主持人1：對，我們從小就應該學會勞動，學會自立。下面就讓兒歌來指導我們的行動吧。

（九）活動小結 班主任：

同學們，今天的主題班會活動《自己的事情自己做》非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老師在這里希望每一位同學，都能擁有一雙勤勞的手，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，集體的事情搶著做。從小養(yǎng)成勤勞、勇敢、自強、自立的好品質，長大成為有用之材。最后讓我們在班歌《小蜜蜂》中結束這節(jié)主題班會。

第四篇：自己的事情自己做一年級主題班會

活動主題

《自己的事情自己做》

活動目的

1、培養(yǎng)自理意識，學會自己的事情自己做。

2、讓同學們認識到掌握生活技能的重要性，并通過反復訓練與長期鍛煉，提高他們的自理能力。

3、讓他們在活動中體驗到自己成為生活小主人的那份快樂。活動準備

1、調查學生在家、在校的表現。

2、準備比賽用的計時器和學習用品，并請輔導員當評委。活動過程：

1、猜謎語：“我有十兄弟，長短各不同。吃飯干活少不了，猜猜我是誰？” 同學們答：“你是手，一雙手！”

2、誰來說說，你的小手能干什么？學生暢談自己的雙手都能做什么？

3、小記者采訪：

⑴你在家是自己穿衣服、穿鞋襪嗎？ ⑵自己的學習用品每天由誰整理？

⑶在家做家務嗎？會幫助家長做些什么事？

4、競賽活動：比比誰的手兒巧。（1）、系紅領巾比賽。

主持人：大家這么能干，會做這么多事啊！我們都是少先隊員，鮮艷的紅領巾自己戴。我有個提議，讓我們每個小組派兩位同學比賽系紅領巾。大家說好不好？（2）、系鞋帶比賽。

主持人：我發(fā)現好多同學的鞋子都是系鞋帶的，讓我們來比賽系鞋帶吧，看誰的手最靈巧。

（3）、整理書包。

設計情景表演，請兩名學生給大家表演整理書包，引起大家的興趣。然后通過示范傳藝的方法讓學生掌握整理書包的步驟。在學生學會整理方法的基礎上進行比賽。（4）、勞動比賽。

比賽掃地，各小隊派2名隊員參賽。

強調比賽規(guī)則：比賽時間為3分鐘，要求選手在指定的時間內完成掃地任務，速度最快者為冠軍。邀請輔導員做比賽的評委。活動小結：

同學們，今天的主題班隊會非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老師在這里希望每一位同學，都能擁有一雙勤勞的手，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，集體的事情搶著做。從小養(yǎng)成自強、自立的好品質，為將來成為一個更優(yōu)秀的人才打下良好的基礎。活動反思：

通過這次活動，孩子們對家長的依賴少了，他們的獨立意識變強了，自理能力提高了。在活動中，孩子們體驗到勞動的快樂，成功的喜悅。我班的大部分孩子都是獨生子女，剛入校時，吃飯、系鞋帶、整理書包等樣樣都要家長老師幫忙。可現在他們都能夠很快地自己吃早餐、洗碗，還會自己整理學習用品，自理能力明顯提高。學生在掌握技能的同時，懂得了尊敬長輩，關愛父母，同時也體會到了父母的辛苦，促進了學生能力的全面發(fā)展。總之，“冰凍三尺非一日之寒”，小學生自理能力的培養(yǎng)是一個漫長的過程。學生還小，只要他自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉的機會，只有這樣，小學生自理能力才能提高。

活動主題： 自己的事情自己做

活動對象： 小學一年級

活動背景：經過半年多的小學學習和生活，我發(fā)現我們班很多同學生活自理能力太差，很多事都需要父母（或爺爺奶奶）幫著完成，因此準備開展這次主題班會。

活動目的：通過發(fā)現身上的壞毛病，懂得養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣的重要性，并學著做自己力所能及的事，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

活動準備：

1、在家練習穿衣服、收拾書包、做好課前準備。

2、兩個同學準備對口詞：《自己的事情自己做》。

3、準備《自己的事情自己做》評價卡。

4、集體學唱《勞動最光榮》

5、分組準備兒歌齊誦《自己的事情自己做》

活動過程：

活動1： 故事引入

班主任：同學們，喜歡聽故事嗎？下面我就來講一講咱們一年級同學的一天。在一個陽光明媚的早晨，我早早地來到學校，站在班門口迎接同學們。不一會兒，就來了幾個同學，他們放下書包，坐在自己的座位上小聲地讀課文。該上第一節(jié)課了，同學們忙著往外掏書，做課前準備。這時趙xx站起來說：“老師，我忘帶語文書了。”剛上課一會兒，張xx的媽媽敲門進來了：“老師，我給張xx送彩筆，怕美術課沒的用。”放學了，我剛把同學們送出校門口，李xx的爺爺超就把書包接過去了。下班回到家，屁股還沒有坐到沙發(fā)上,何xx的奶奶就打電話問我：“李老師，今天的作業(yè)留的是什么呀？”同學們，這就是咱們一年級同學的一天。你們覺得咱們班同學的一天有問題嗎？問題出在哪？下面就請同學們對故事中的現象進行一下評價。

班主任：針對咱們班的種種情況，今天特意召開一次班會，《自己的事情自己做》主題班會現在開始。

活動2：

提要求（投影出示）

班主任：同學們，老師反復強調要自己的事情自己做，不會的事情學著做，對不對？那我們在家要做到哪些事情呢？在學校呢？（學生回答后師總結，并將總結內容投影出來）自己整理書包。自己穿衣服。

自己刷牙洗臉、疊被子。自己背著書包上、下學。在家把學習用具準備好

活動3：

互相評價（事先準備好彩筆和評價卡）

剛才同學們說的都很好，那真的是這樣做的嗎？老師給每個同學都準備了一張評價卡，對著咱們屏幕上提出的要求進行評價，一定要實事求是，該涂幾張笑臉就涂幾張。做得很好的就涂3張笑臉，比較好的涂2張笑臉，一般的涂1張，實在不好的也可以一張不涂。然后我要請同學也上來評一評，好的方面要說一說，做得欠妥的也要講一講，做得不好的沒關系，然后咱們再改正。（哪位同學上來評一評）

1、先請一位同學自評（你為什么要涂？張笑臉，平時怎么做的，哪不好）

2、請孩子共同評（先讓孩子說說為什么這樣評，請問同學是這樣嗎，說一說）活動

4、比賽

班主任：俗話說得好，耳聽為虛，眼見為實。下面咱們就來進行一場比賽，請咱們的家長做評委好不好？

提比賽要求：全員參與，取前5名，保持安靜，一組選一名做的又快又好的同學。

第一項：穿運動服。拉鏈要拉好，衣領要整理好。師提要求：限時30秒，即半分鐘。請您說說為什么選她？請家長為這5名同學發(fā)喜報。

第二項：整理書包。師提要求：限時2分鐘。較大的書放一摞，小本書放一摞，鉛筆盒、練習冊和作業(yè)本放一摞。請您說說為什么選她？請評委老師為這5名同學發(fā)喜報。

活動

5、表演

班主任：同學們的表現太精彩了。剛才咱們只是展示了在家的一面，在學校的一面大家還沒有看見，下面我們就為大家表演一下咱們的課前準備怎么樣？

提出要求：全員參與，我說你們做。請咱們的評委認真看，還是一組選一名同學。

活動內容：課不同書不同，數學課、美術課。

評價：哪個同學做得好？從快、靜、齊三方面進行評價。請評委為這5名同學發(fā)喜報。活動6：總結

班主任：好緊張的比賽場面呀！在這緊張之余，我也想向我們的家長提出一些希望，請聽對口詞：自己的事情自己做

男:我叫張宇鵬。

女:我叫劉夢碩。

合:我們倆都是一年級的學生。

男:今天,我們倆給大家說一段對口詞。

合:自己的事情自己做。

男:爸爸說我是小太陽,每天把我舉在頭頂上。

女:媽媽說我是小月亮,每天把我捧在手心里。

男:爺爺說我是小皇帝,全家人都聽我指揮。

女:奶奶說我是小寶貝,每天把我揣在懷抱里。

男:我在家里什么也不讓我做。

女:我在家里做什么也不讓。

男:我在家一伸腳就有人給我穿鞋。

女:我在家一張嘴就有人給我倒水。

男:我在家一抬頭,就有人給我戴帽子。

女:我在家一伸胳膊,就有人搶著抱我。

男:(聲音低沉)可是,到現在我什么也不會做。(沉默片刻)女:我和你一樣做什么也不會。

合:(覺悟)這樣下去可不行,我們會變成大懶蟲。

男:我們是國家的小主人。

女:我們也要做自己的小主人。

男:希望爸爸媽媽們，女:希望爺爺奶奶們，合:不要捆住我們的手和腳,我們要自己的事情自己做。

班主任：同學們，今天我們舉行了“自己的事情自己做”的主題班會，同學們從小就應該學會勞動，學會創(chuàng)造。

下面就讓兒歌來指導我們的行為吧。請欣賞：兒歌齊誦表演：（自己的事情自己做）。

一組：大公雞喔喔啼，小朋友早早起。不用奶奶來幫忙，自己穿衣上學去。

二組：紅太陽笑瞇瞇，自己學著來洗衣，不用媽媽來幫忙，樣樣東西準備齊。

三組：小鳥叫嘰嘰，衣服穿整齊，背上書包上學去，不用大家來幫忙。

四組：鈴聲滴滴響，趕快進課堂，準備出來書和本，等著老師把課上。

五組：大家愛勞動，互相來學習。自己的事情自己做，從小牢牢記。

班主任總結： 同學們，今天我們舉行了“自己的事情自己做”的主題班會，同學們懂得了自己的事情自己做的道理。希望大家今后要多向父母學習勞動的本領，學會自己管理自己，養(yǎng)成良好的生活習慣，爭做愛勞動、講衛(wèi)生的小能手。同時也希望我們的家長要讓孩子自己的事情自己做，不要包辦代替。讓咱們的孩子從小感受到《勞動最光榮》。一年級《自己的事情自己做》主題班會到此結束。

第五篇：自己的事情自己做教案

自己的事情自己做（一年級）

執(zhí)教：吳勇

教學目標

1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，是光榮的。

教學重點：教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做，克服依賴思想。教學難點：自己的事情自己做的重要性。教育過程：

一、說一說（“說一說”中的內容）。

提問：同學們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？

師：有這么多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。

二、學一學：（使學生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）

師：現在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。

出圖1（背景：春生家中。春生的動作圖，隨講故事貼上。）

師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來（出示坐起的春生），撩開窗簾（演示撩窗簾），啊！窗外，一輪紅日已經從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。

1．說一說：春生現在該做什么了呢？（出示衣服，并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎？

板書：不等

幫忙

自己

穿（衣服圖）春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？

看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？

2．小結：

穿衣服是自己的事，應該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經養(yǎng)成習慣了。

過渡導語：

還有許多事情也是自己的事，應該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的。

出圖2（活動圖）

師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現鞋帶開了。

１．提問：他用別人幫忙了嗎？

板書：不用

幫忙

自己

系（鞋帶圖）

他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什么后果呢？

師：我們自己的事情應該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。就在春生系鞋帶的時候，從遠處飛來兩只小鳥（出示小鳥圖）。小鳥見春生自己系鞋帶，會夸獎他什么呢？旁邊的老師，同學為什么笑了？

過渡導語：

由于春生年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢？

出圖3（活動圖）

１．提問： 圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？ 板書：不靠

幫忙 自己

洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？

２．小結：

春生不會洗衣服，他先學洗手絹、襪子，逐漸就學會洗衣服了。

３．提問：

媽媽和太陽公公為什么笑了？

師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學也在夸他呢！

出圖4

1．同桌互相說說：

你知道老師和同學在夸春生什么嗎？

２．小結：

他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。

板書課題：自己的事情自己做

３．請同學代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。

師：讓我們都來向春生學習吧！

老師領讀課文。

三、看一看（“看一看”中的內容）（使學生進一步知道還有哪些事也是自己的事。）

１．想想：

圖中小朋友做的事，你會做嗎？ ２．請同學在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以后做到了再畫。

四、聽一聽：（進一步說明為什么自己的事情要自己做。）

看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）

聽錄音（課文）

1．小組交流：

小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時，他會怎么說？媽媽會說些什么？

聽完這個故事，你懂得了什么道理？

２．小結：

如果自己的事自己不會做，又不學，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學，從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。

過渡導語：

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說一說（“說一說”中的內容）

1．小組交流：

圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們說些什么？

２．小結：

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。

六、比一比（“比一比”中的內容）進行具體的行為指導。

１．請幾位同學到前邊比賽。

（1）整理書包。

（2）系鞋帶。

２．請比賽中表現好的同學說說自己平時是怎么做的。

３．小結：

由于這位同學平時做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現很好。讓我們都來向他們學習，做一個自己事情自己做的好孩子。

七、總結：

1．說說學完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？

2．總結：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做。