第一篇：微笑著面對一切美文

我是一名初中生，別看我小，經歷的事情可不少喔。

我最記憶猶新的是這件事。從小我生活在一個“戰爭家庭”。怎么說呢？別的小朋友每天生活在父母溫暖的呵護中，而我，卻要在別人的幸福上建立痛苦。因為小時候，父母就經常吵架。一到這時候，我就會號啕大哭起來。我不知道該怎樣面對這一切。何況，面對這一切時，我遲疑了……

從我記事那年，父母每天就大發雷霆的吵架。我并不知道我生活一個什么樣的家庭環境中。小時候的我，曾經多次問媽媽：“媽媽，你和爸爸為什么老吵架？”媽媽也曾唉聲嘆氣道：“我和你爸從出生就是冤家，沒辦法。”難道真的是這樣嗎？還記得那個體操運動員桑蘭嗎？還記得那個短跑體育明星劉翔嗎？還記得那個籃球巨星喬丹嗎？這些偉人成為我成長道路上的一道風景線。是他們，讓我知道，該怎么微笑著面對一切。

看到了嗎？那個每天動不動就哭鼻子的閨女；那個每天哭著跑著，跌倒了爬起來的閨女；那個每天跑到奶奶家告狀的閨女。不錯，生活就是這樣。我們要微笑著面對一切，微笑著挑戰一切。讓我們在磨難中鍛煉自己，讓我們在失落中挑戰自己，讓我們在困境中告訴自己：“不要怕，一切都會過去的。”加油！

第二篇：《微笑著面對一切》教案

20微笑著面對一切

教學目標：

1、學會12個字，認識9個字，理解“氣喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等詞語

2、有感情地朗讀課文

3、理解課文內容，理清寫作順序，了解桑蘭是如何戰勝困難，頑強地與病痛作斗爭的激勵學生向桑蘭學習，培養與困難作斗爭的勇氣 教學重點：

理解課文內容，理清寫作順序，了解桑蘭是如何戰勝困難，頑強與病痛作斗爭的 教學難點：

體會桑蘭在受傷后的表現，她在隊友面前，在醫生面前，在恢復生活能力的過程中，在出院時的表現 教學時數：2課時 教學過程：

第一課時

一、導入新課

今天我們學習第20課《微笑著面對一切》,看老師一筆一劃、工工整整地板書課題，誰愿意讀讀課題，咱們一起讀課題看到課題，你想知道什么？你們真了不起，看到課題，就能提出這些問題老師總結一下大家的發言，大家都想知道：誰微笑著面對一切？她是怎樣微笑著面對一切的？（板書：誰？怎樣？）

二、自主體驗，初步感知

1.那我們就帶著這兩個問題自由讀讀課文，把字音讀準，把課文讀通 2.現在你們知道課文寫了誰微笑著面對一切嗎？你們真會讀書，讀了一遍課文就解決了第一個問題（板書：桑蘭）（擦掉：誰？）

3.那課文里還出現了一些生詞，合上書你會讀嗎？（課件出示帶拼音的生詞）誰愿意把第一行的生詞讀給大家聽一聽，其他同學聽聽，他的字音讀準了嗎？齊讀第一行生詞；誰愿意讀第二行生詞，他的字音讀準了嗎？齊讀這一行生詞；??

4.去掉拼音，你們還會讀這些生詞嗎？（課件出示不帶拼音的生詞）男生讀一行，女生讀一行，看誰讀得好

5.把生詞帶入課文，再讀一遍課文，想想課文圍繞桑蘭寫了些什么？你能不能用簡單的話說一說先同桌說，再指名說（板書：優秀 不幸）你們對課文就有了自己的理解，真不簡單課文主要介紹了桑蘭是一名優秀的運動員，在一次試跳中不幸意外受傷，脊梁骨骨折，胸部以下完全失去知覺，但是她微笑著面對一切看著黑板，我們一起說一說吧桑蘭是??在一次試跳中她??脊梁骨骨折，胸部以下完全失去了知覺，但是她??讀了兩遍課文，大家對課文有了整體的感受

三、學習第一自然段

桑蘭如此優秀，你們是從哪些地方感受到的？指名朗讀課文的第1自然段，（課件出示第一段）誰來說一說，你能讀出桑蘭練體操時年紀很小嗎？你能讀出桑蘭入選國家隊才上小學六年級，真不簡單嗎？這個“多次”讀得真好，我聽出她無數次參加重大國際比賽她還為國家贏得了許多榮譽，我們看看她取得了那些成績：

1991年在第九屆浙江省運動會上獲得高低杠第一名，跳馬第一名，自由體操第一名，平衡木第一名，全能第一名；

1995年代表中國到華盛頓參加中、美、俄三國團體賽，同年在南京全國城市運動會上獲得全能和跳馬第一名、自由體操第二名，在全國體操錦標賽上得跳馬第二名；

1996年代表中國到Dallus參加美國杯比賽獲得全能第七名，在全國體操錦標賽上獲得跳馬第二名；

1997年在全國體操錦標賽上獲得跳馬第一名，在上海第八屆全國運動會上獲得跳馬第一名；

1998年代表中國來美國參加中、美、羅三國團體賽獲得個人跳馬第二名，同年獲全國體操錦標賽跳馬第二名。

看到這些成績，你們有什么感受？這么短的時間取得了這么多的成績，讓我們一起夸夸桑蘭，把第一段讀一遍吧！

四、學習第二自然段

1.可是一件意想不到的事改變了她的人生，自由讀課文第二自然段，找一找發生了一件什么事？是呀，1998年7月21日在美國紐約發生了這樣一件意外，自由讀讀這兩句話，誰來讀給大家聽？脊梁骨是人體最重要的部位，它支撐著人的整個身體，有了它的支撐，人才能活動自如，而脊梁骨骨折是很難治愈的，它的斷裂直接導致桑蘭胸部以下的部位完全失去知覺，當時的桑蘭連眼睛都不能眨，更別說手腳能動了，自己再讀讀這兩句話，你有什么感受？一個生龍活虎的運動員，竟然發生了這樣的意外，這還是在試跳，還沒有進入比賽，這真是天大的不幸呀！（課件加入這真是天大的不幸！）我們一起讀讀這些句子

2.這真是天大的不幸不僅因為她脊梁骨骨折，還因為它影響桑蘭以后的生活，（課件出示最后一句）自己讀讀這一句，誰愿意讀給大家聽，我們一起讀吧永遠是一輩子呀，是一直到生命的結束，她再也不能從事自己熱愛的體操事業了，連最基本的生活都難以自理同學們想一想：當我們在操場上歡呼雀躍時，桑蘭只能坐在輪椅上；當我們在教室里舞蹈時，桑蘭只能坐在輪椅上；還有什么時候桑蘭只能坐在輪椅上呢？此時此刻你有什么感受？我們一起讀讀第二自然段，把你們的感受讀出來吧

3.一名前途無量的運動員突然遭受這種意外，這真是天大的不幸呀！面對這天大的不幸，桑蘭會怎樣面對呢？下節課我們繼續學習

五、指導寫字

1.把書翻到106頁，輕輕地讀一讀課后生字，看看哪些生字你需要請教老師，哪些生字要提醒大家注意重點指導病字頭，“勇”“試”字容易些錯的地方 2.學生拿出小字本，每個字寫一行。寫字，師巡視

第二課時

教學目標

1、有感情地朗讀課文

2、理解課文內容，了解桑蘭是如何頑強地與病痛作斗爭的激勵學生向桑蘭學習教學重難點：

理解課文內容，學習桑蘭那種頑強的毅力和不屈的精神 教學過程：

一、復習導入，引入新課

1、檢查生字詞的認讀

2、從第一、二自然段，我們知道了桑蘭是我國優秀的女子體操運動員，卻在美國友好運動會上發生了意外，讓她剛剛開始的美好人生也許永遠就要在輪椅上度過了但當桑蘭面對這一切時，是怎樣做的呢，我們接著學習課文

二、品讀課文

1、自由讀課文的3——7自然段，看看當面對不幸，面對無數關心她的人，她是怎樣說的？（“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來！”）

2、再讀讀這句話，你能從中感受到什么？指導讀

3、桑蘭是這樣說的，她又是怎樣去做的呢？默讀課文的第三自然段，劃出有關句子（“但桑蘭沒有掉一滴眼淚，反而急切的詢問隊友們的比賽情況”）問：傷痛中的桑蘭沒有掉一滴眼淚，而她的隊友們是怎樣的呢？（“前來探的隊友們看到桑蘭脖子上套著固定套，躺在床上不能動彈，都忍不住失聲痛哭”）理解“不能動彈”，看到這樣躺在床上的桑蘭，如果你就是她的隊友，你會樣？指導讀

4、隊友們失聲痛哭，桑蘭卻沒有掉一滴眼淚，反而急切的詢問隊友們的比賽情況此時，桑蘭想的是什么？你從這句中讀出了什么？把自己的感受讀出來指導讀

5、男女生合作讀，男生讀隊友的表現，女生讀桑蘭的表現，體會桑蘭的堅強

6、不能動彈的桑蘭，面對隊友的失聲痛苦，卻沒有掉一滴眼淚，她在心中對自己說“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來！”

7、自由讀第4自然段，看看當桑蘭面對醫生時又是怎樣做的？（“桑蘭總是一邊忍著劇痛配合著醫生，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲”）

問：你從這句話感受到什么？把你的感受通過朗讀告訴大家指導讀。

介紹桑蘭的恢復情況：像桑蘭這樣第6、第7頸椎骨折脊髓損傷高位截癱的病人，一般在半年甚至一年以后才可能會有手腕活動功能。而桑蘭受傷后一個月，就有了手腕和肘部的功能。她的雙手、背部、胸部都開始有了感覺。她總的恢復情況，相當于一般此類病人受傷后6至8個月的狀況。可想而知，她恢復如此之快的背后，桑蘭付出了多少的痛苦與艱辛。她與病魔頑強的抗爭，是因為她心中有個信念（生讀）：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來！

8、桑蘭的堅強感動了我們，也感動了為她治療的醫生，他這樣說到：指名讀醫生的話。

9、當劇痛來襲時，桑蘭口中哼的是自由體操的樂曲，想的依然是她熱愛的體操事業，是因為她的心中有個信念：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來！”

10、多么堅強的姑娘啊，指名讀第5自然段，桑蘭又是怎樣面對日常生活中的一切的？（“但有誰知道，在這些簡單得不能再簡單的動作背后，桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁、大汗淋漓的！”）生自由談體會，指導讀——盡管累得氣喘吁吁、大汗淋漓，桑蘭卻還是一遍又一遍的練習，她在心中對自己說：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來！”

小結：從1998年7月21日桑蘭入院，到10月30日出院，整整三個月時間，桑蘭經歷了我們難以想像的痛苦，但是她在隊友面前沒有掉一滴眼淚，在醫生面前，忍住劇痛積極配合治療。在生活面前，她一遍又一遍練習著簡單得不能再簡單得動作。面對這一切她常常對自己說（生讀）：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來！”這是桑蘭力量的源泉，堅定的信念，因為有了這個信念，她向傷痛挑戰，向命運挑戰，始終微笑著面對一切

如果微笑著的桑蘭姐姐現在來到了我們面前，你想對她說什么？

a)微笑的桑蘭讓我們在座的同學們敬佩，也贏得了海內外認士的敬佩讓我們一起來讀讀課文的最后一個自然段

b)桑蘭就是這樣——微笑著面對一切（齊讀課題）

說課：

《微笑著面對一切》，這篇課文介紹了桑蘭從入選國家隊到意外受傷，從接受治療到出院迎接新生活的過程，表現出桑蘭勇敢的面對生活，面對苦難，以常人無法想象的毅力戰勝自我、戰勝困難的超人勇氣。這篇文章給學生滲透一種面對生活的挫折、人生的苦難的正確態度。我想，編者選這篇文章的意圖就是要讓學生震撼、感動、敬佩。所以，在授課中應以桑蘭的重傷所帶來的傷痛去震撼學生，以桑蘭微笑背后所承受的巨大苦難，以及面對苦難所體現的堅定的信念、樂觀的態度、堅強的毅力去震撼學生，讓學生由感動而生敬佩之情，從而引領他們今后的生活中去學習桑蘭的樂觀與堅強。

我執教的是課文的第二課時，也是課文的重點部分，是課文的三至七自然段，重點介紹了桑蘭受傷后的表現，寫了她是怎樣去面對一切的，教學時，我主要是采用以讀促思，在讀中感悟的方法進行教學的。從課文的第六自然段入手，直接找出桑蘭面對不幸，面對所有關心她的人所說的話，來體會桑蘭的堅強、樂觀，并在學文的過程中不斷出現，讓學生感悟，桑蘭之所以能微笑著面對一切，就是因為有了這個堅定的信念。其間重點抓住幾個最能表現桑蘭堅強樂觀的句子去體會，感悟讀特別是第三自然段，通過隊友和桑蘭的行為進行對比，桑蘭是沒有掉一滴眼淚，而隊友面對桑蘭的傷勢卻是失聲痛哭，通過這種對比再讓學生回到文本去讀，了解隊友失聲痛哭的原因，讓學生感受到桑蘭面臨了這么大的不幸卻仍然樂觀，充滿了信心。第四自然段抓住桑蘭在接受治療時，還能一邊忍著劇痛，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲這個句子去感悟讀來體會到桑蘭的堅強樂觀。第五自然段讓學生結合自己的實際去體會桑蘭做簡單動作背后所付出的巨大的努力，從而感知她的堅強，通過朗讀來讀出自己的感受最后，當學生從這些句子中體會到了桑蘭的堅強樂觀，對桑蘭心中堅定的信念有了自己的體會后，那么敬佩之情也就油然而生。

第三篇：微笑著面對一切(教學設計)

20、微笑著面對一切

一、復習導入。

1、這節課我們繼續學習第20課，同學們齊讀課題：《微笑著面對一切》。

2、上節課我們學習了生字，這些生詞大家會讀嗎？（指名讀 齊讀）鄢 景 袁

3、上節課我們還學習課文的1、2自然段，你知道了什么？（板書：蘭蘭 優秀 不幸）

二、再讀課文，抓住重點語句，深入體會蘭蘭的堅強。

面對這殘酷的現實，這天大的不幸，蘭蘭是怎樣微笑著面對這一切的呢？讓我們再次走進課文。

請大家翻開書，自由讀課文3～6自然段。邊讀邊思考：是怎樣的決心讓蘭蘭能微笑著面對這一切的呢？（課件：自由朗讀3-6自然段，思考：是怎樣的決心讓蘭蘭能微笑著面對這一切的呢？）

1、學習第6自然段。

（1）找到蘭蘭的決心了嗎？在課文哪一個自然段？

（2）學習課文第6自然段。（媒體出示第6自然段及相關的圖片）

①指名讀第六自然段（劉奕珂）。突出蘭蘭的話“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來！”

②這是蘭蘭的肺腑之言，其實一句話就能代表一顆心，請你聽老師讀讀這句話，想想你體會到蘭蘭的一顆怎樣的心？

③學生交流（堅強不屈，百折不撓，勇敢地面對一切困難挫折）（師板書：堅強）④把你的體會融入朗讀中去。（自由讀 指名讀 齊讀）

⑤用心讀課文，讀一句話就能體會到一顆心，讀一件事，就能體會到一片情。下面就讓我們來讀讀蘭蘭發生不幸后微笑著挺過來的三個情節片段，看看你又體會到了什么？

2、學習課文第3-5自然段。

（1）默讀3—5自然段，找出體現蘭蘭堅強的句子，劃波浪線，重點詞打上重點符號。（出示句1）：前來探望的隊友們看到蘭蘭脖子上套著固定套，躺在床上不能動彈，都忍不住失聲痛哭。但蘭蘭沒有掉一滴眼淚，反而急切地詢問隊友們的比賽情況。教師相機引導：什么叫失聲痛哭？蘭蘭真的沒有眼淚嗎？在這個時候為什么還有心思急切地詢問隊友們的比賽情況呢？

隊友們的心情和蘭蘭的表現形成了巨大的對比，你能把這句話讀好嗎？（生讀）是啊，面對這天大的不幸，蘭蘭沒有沉浸于傷殘的痛苦，卻一心掛念著隊友們的比賽情況，這怎能不讓人感動呢？我們一起來讀一讀。（齊讀）

小結：蘭蘭微笑著面對著隊友們的自己的眼淚，著實令我們感動。

（出示句2）：蘭蘭總是一邊忍著劇痛配合醫生，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲。

你知道“劇痛”是怎樣的痛嗎？（劇烈的、持續不斷的、難以忍受的）面對劇痛，有人哭泣、大喊大叫；有人會每時每刻都希望借助藥物麻醉自己，逃避痛苦，更有人無法面對生活，無法面對將來，而草草結束了寶貴的一生，蘭蘭——

這一切不是一般人能夠承受的，但蘭蘭做到了。她總是——

同學們，把你的感動，我的感動，拉格納森醫生的感動一起用朗讀來表達出來，我們一起讀。“這個小姑娘以驚人的毅力和不屈的精神，給所有的病人做出了榜樣。”（出示句3）：在這些簡單得不能再簡單的動作背后，大汗淋漓的！

功夫不負有心人，教師引讀課文第5自然段。

日子一天一天過去了，蘭蘭可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯了。但有誰知道，在這些簡單得不能再簡單的動作背后，蘭蘭是怎樣累得氣喘吁吁、大汗淋漓的！①那些同學找到了這個句子？說說你的感受。生交流。②看看這些最最簡單的動作吧：握擠抬刷 拿伸拉扣 舀抬送吃

對我們來說是輕而易舉的動作，對蘭蘭來說，卻是何等的艱難啊？我們來看一段真實的記錄。（播放視頻）交流感受。

這來之不易的成功背后是蘭蘭內心的堅強與樂觀。

5、學習課文第7自然段

（1）堅強的蘭蘭，用她的勇氣和微笑贏得了海內外人士的敬佩。（出示補充資料及相關圖片：武打巨星成龍，影視巨星里安納多和著名歌手塞林迪恩都先后探望她。他們都被蘭蘭堅強樂觀的精神深深感動。美國副前總統布什夫婦也寫信給蘭蘭。回國后，受到了前總書記江澤民的親切接見和前外交部長唐家璇的深情問候。（2）這就是蘭蘭，讓我們用最樸實的語言來贊美她！（出示句子，齊讀）齊讀課文第7自然段。

三、詮釋課題，學習”蘭蘭”精神。

1、師：十五年過去了，蘭蘭一直堅持康復訓練，嚴重的病情令她至今也沒有從輪椅上站起來。但是，樂觀的她微笑著面對一切，被美國《人物》雜志評為“英雄”；就讀于北京大學，擔任了體育節目主持人，成為奧運火炬手，還當上媽媽，生下健康寶寶。

2、課文學到這里，你想對蘭蘭說些什么呢？讓我們伴隨著音樂，用心寫下來。微笑著面對一切

蘭蘭是我國女子體操隊優秀的跳馬選手。她5歲開始練體操，12歲時入選國家隊，曾多次參加重大國際比賽，為國家贏得了榮譽。

1998年7月21日晚上，蘭蘭在美國紐約第四屆世界友好運動會上參加女子跳馬比賽。賽前試跳時，發生了意外，她頭朝下從馬箱上摔了下來，頓時，胸部以下完全失去了知覺。經醫生診斷，她的脊梁骨骨折。這真是天大的不幸！蘭蘭的美好人生剛剛開始，可她以后的生活也許永遠要在輪椅上度過了。

得知自己的傷勢后，17歲的蘭蘭表現得非常堅強。前來探望的隊友們看到蘭蘭脖子上套著固定套，躺在床上不能動彈，都忍不住失聲痛哭。但蘭蘭沒有掉一滴眼淚，反而急切地詢問隊友們的比賽情況。

每天上午和下午，醫生都要給蘭蘭進行兩小時的康復治療。蘭蘭總是一邊忍著劇痛配合醫生，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲。為她治療的醫生感動地說：“這個小姑娘以驚人的毅力和不屈的精神，給所有的病人做出了榜樣。”

日子一天天過去了，蘭蘭可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯了。但有誰知道，在這些簡單得不能再簡單的動作背后，蘭蘭是怎樣累得氣喘吁吁、大汗淋漓的！

1998年10月30日，蘭蘭出院了。面對無數關心她的人，蘭蘭帶著動人的微笑，說：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來！”

蘭蘭這個堅強的小姑娘，她用無比的勇氣面對一切，以一貫的微笑贏得了海內外人士的敬佩。蘭蘭姐姐，我很佩服你。我想問你，是什么讓你一直微笑著承受一切呢？一定是堅強。蘭蘭姐姐，你得到了海內外人士的敬佩，你的行為也讓我明白了一個道理——頑強的毅力可以征服世界上任何一個高峰。

蘭蘭姐姐，在我成長的過程中，當我遇到困難時，一定也要像你面對傷痛一樣，不屈不撓！

蘭蘭，你上大學，做主持，成為申奧形象大使……,如今已經是體育評論員，你真的站起來了！這一切都離不開你的堅強，你的樂觀。我相信陽光總在風雨后，今后你的路會越走越寬；我也相信不管你的堅強，碰到什么困難也用微笑承受，我更相信上帝在關上一扇門時，也會為你打開一扇窗！蘭蘭我祝福你，你一定能站起來！蘭蘭，我敬仰你，我一定會用微笑承受。

蘭蘭，讀了你的故事，我心潮澎湃，我想對你說：你對痛苦不悲傷，樂觀開朗，積極向上的生活態度，堪稱“女中豪杰”！對我是一次精神的洗禮！

第四篇：微笑著,去面對生活【心情美文】

微笑著,去面對生活【心情美文】

微笑著,去面對生活 文 許青松 編輯 天空思雨

微笑著,去面對生活,不要抱怨生活給了我太多的磨難,不必抱怨生命中有太多的曲折.....微笑著,去面對生活,把每一次的成敗都想像一種幸運,不去自傲...我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方便只顧雨兼程.我不去想身后會不會襲來寒風冷雨,既然目標是地平線,留給世界的只能是背影,我不去想末來是平坦,還是泥濘,只要我熱愛生命,微笑著,去面對生活,一切都在意料之中....就這樣,微笑著彈奏從容的弦樂,去面對挫折,去接受幸福,去品味孤獨,去戰勝憂傷...總覺得日子就這樣簡單,走過去的道路那么平凡,沒有幾多憂郁,可以銘記.也沒有多少欣喜,值得流連.即便如此,我又怎能忘卻從前,即便如此,我又怎么能不向往明天,希望我在不斷的尋找中失去,憧憬在不斷的失去中再現.微笑著,去面對生活,把塵封的心胸敝開,讓狹隘自私淡去,把自由的心靈放飛,讓豁達寬容回歸...我要用微笑的力量去感化周圍,去影響周圍,不是我性格開朗,其實,我也有許多憂傷,也有許多失眠的日子,吞噬著我了,只是我喜歡微笑,微笑的面對生活,把苦澀留在心里,給人的都是迷人的微笑...人生短暫,好好去品味吧,不論是酸的,甜的,還是苦的辣的,都要微笑面對,因為在現實面前我無法改變什么,能改變的只有面對現實的心態!不管是有什么事情，為了什么原因……我每天都要開心一笑我要微笑的面對生活。我要把握命運的經絡,感知強者的奮進和脈動,我所有丟失的日子就不再是追憶和嘆息。

微笑著,去面對生活。既然成為一粒種子，就可以吐出希冀的綠；既然成為一個音符，就可以奏出人生的樂曲，相信達·芬奇筆下的蒙娜利莎會向我發出永恒的微笑。讓人生中的快樂溢滿我生活的每一個空間，只等待用自己青春的心靈去感應。請認定一個方向走下去吧；那我將擁有一個輝煌的人生！

有時,我也祈求,有一個讓生命輝煌的時刻,但我我更樂意,微笑著,去面對生活。

第五篇：微笑著面對失敗美文

在生活的長河里，有希望也有失敗，有挑戰也有成功。要想成就事業，那么你就要先懂得如何面對失敗。試想，哪一個成功者沒經歷過失敗？沒經歷挫折？又有哪一個偉人的一生都是一帆風順，而且美妙動聽呢？答案只有一個，那就是：絕對沒有！除非他微笑著面對失敗！

眾所周知，史蒂芬·霍金是一位令人崇敬、受人瞻仰的人物，但是你們知道嗎？這位著名的科學家，他不能行走，全身幾乎完全癱瘓，甚至不能講話。可是他卻沒有自暴自棄、頹廢一生！他勇敢地面對失敗，仍然樂觀努力地生活著。即使處于人生最深的低谷，他的臉上也仍然掛著微笑。我想這應該給我們一些啟示吧！因為，在我看來，他的一生，本來就是一個傳奇，本來就是一則活生生的人生哲理：微笑著面對失敗！

誠然，在我們的生活中有不少的佼佼者，他們是成功的代表，但是誰又知道他們成功背后的遭遇、挫折和失敗呢？是的，失敗固然是可怕的，但是如果我們沒有接受失敗的能力，那豈不是更可怕了嗎？我們不能單單停留在失敗上，要微笑著面對失敗，迎接新一次的挑戰。

愛迪生為了研究，失敗過無數次；居里夫人為了“鐳”，遭受過許多挫折；袁隆平為了雜交水稻，經受了多次失敗的打擊；美國五星上將麥克阿瑟，曾兩次被西點軍校拒之門外；而現在中國流行樂壇的周杰倫成名前，更是飽受難以想象的打擊。然而，他們挺過來了，他們微笑著面對，微笑著成功。所以，如果一個人有著巨大的心理承受能力，他就有了成功的首要條件。

讓我們微笑著面對失敗吧！坦然地面對生活，泰然地處置失敗。既然有了自己的目標，就要義無反顧地跟著它走。

失敗算什么？落日的余暉畢竟是短暫的，烏云總也遮不住太陽。在明天，太陽依然會升起，照亮每一個地方。