第一篇：繁殖的近義詞

繁殖的近義詞：

滋生、孳生、生息、孳乳、繁衍

繁殖的近義詞詳細信息：

zi sheng1、滋生

示例：許多科學家和專家警告說，在動物飼料中濫用抗生素，如青霉素、四環素，會滋生流行病，而這種流行病是沒有醫藥可以防御的。

zi sheng2、孳生

示例：現在既然你從心理學理論體系上已經明白了，“擔心”具有神經過敏的性質，那么你就可以開始采取一些措施去減少在“擔心”這個誤區中孳生的令人煩惱的“擔心蟲”的數量了。

sheng xi3、生息

示例：我們興奮地去嘗試這個世界的新奇、變化，去冒險，然后回到熟悉的住所放松，休養生息——重要的，這個熟悉的家能提醒我們是誰。

zi ru4、孳乳

示例：處于同一字族的漢字都屬于這個字族的“同族孳乳字”或“同族分化字”，簡稱“同族字”。

fan yan5、繁衍

示例：1978年，在經典著作《論人性》一書中，威爾遜將人類的理智描述為用于生存和繁衍的工具，和其他各式各樣的生存技藝一樣，其存在必然有它的合理性。

繁殖拼音和解釋：

(A)、詞語繁殖的拼音： fan zhi;

(B)、詞語繁殖的解釋：生物產生新的個體，以傳代。

第二篇：動物繁殖教案

動 物 的 繁 殖

教學目標：

1、知識與技能：

1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。

2、知道繁殖是生命的共同特征，知道動物的繁殖方式。

3、能列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。

2、過程與方法：

1、能熟練查閱老師提供的視頻、圖片、文字等資料，學會搜集、分析、整理篩選有用的信息。、會用多種形式表達、交流研究的結果。

3、情感、態度與價值觀：

1、體會到動物世界多樣化還表現在動物具有適合自己的繁殖行為。

2、意識到人與自然要和諧相處，樹立愛護動物的意識。

教學重點：知道繁殖是生命的共同特征，了解動物的兩種主要繁殖方式：卵生和胎生。教學難點：知道動物繁殖的概念和意義。教學準備：

1、小組觀察用的放大鏡、盤子、雞蛋等。

2、關于卵生、胎生和繁殖方式的錄像。教學方法：觀察法、合作探究法、討論法。教學過程：

一、激發興趣

1、師：很高興，能和同學們一起上科學課。你們對科學一定有很多了解吧！神舟飛天，奧運圣火的點燃，我們的生活和發展，都離不開科學，同樣，斷案依然離不開科學。這不，小鴨嘴獸就遇到了一個難題，我們來看看。

（出示案件：動物王國召開春季運動會了。參加運動會的小動物們按照“胎生動物”和“卵生動物”的指定入口依次進入會場。可是，從蛋里孵出來的、并且喝媽媽乳汁長大 的小鴨嘴獸卻不知道自己應該走哪個入口?）

2、師：小鴨嘴獸遇到了難題，自己究竟該進哪個入口呢？它冥思苦想也找不到答案。于是，它請來我們人類無所不知的神探柯南來幫忙。在我們的神探揭開謎底之前，同學們能不能先猜測一下，小鴨嘴獸應該進哪個入口呢？

生：我認為它應該進卵生動物的入口，我認為它應該進胎生動物的入口。

3、師：看來啊，要斷案光有猜測還不行，必須用科學的推理去驗證。我們只有掌握了動物繁殖的秘密，才能破解此案。下面，就讓我們跟隨著神探的腳步，一起揭開動物繁殖的神秘面紗吧。（板書課題：動物的繁殖）

二、教學繁殖方式：卵生和胎生

1、師：你知道小動物都是怎樣誕生的嗎？誰來說說？ 生匯報：（卵生，胎生）

2、師：觀看圖片。總結：把像青蛙、雞這種靠產卵繁殖后代的叫做卵生。靠卵繁殖后代的動物叫做卵生動物。把像狗、牛、羊等動物直接生小動物繁殖后代，叫做胎生。用胎生繁殖動物的叫做胎生動物。

請給下列動物分分類：展示圖片。

3、提問：這些動物的卵你們見過嗎？出示圖片： 生：見過。

4、師：播視頻。提問：這些卵的特點與什么有關系呢？ 生：

5、談話：雞的卵是我們最常見的，那雞的卵是怎樣的呢？是什么結構，有什么功能！你們想研究一下嗎？ 生：想。

6、師：那你打算怎樣來觀察？

生匯報：

7、師：在觀察之前老師有幾點小要求：（1）在觀察的過程中注意清潔衛生，把蛋殼放進塑料袋。（2）各組將看到的雞蛋的結構和畫在白紙上。學生分組活動：

各組匯報：觀察結果。

8、提問：那是所有雞蛋都能孵出小雞嗎？ 生（齊答）：不能。

9、師問：這是為什么呢？ 生交流匯報：

10、師：其實卵生動物的卵不一定都能繁殖后代，只有經過受精的卵，在一定的溫度和濕度等條件下才能孵化成幼體。我們一起來看一下。（觀看卵生動物繁殖視頻。）

11、師：小雞是通過孵化出來的。你還知道哪些和雞一樣孵化出來的動物嗎？ 生匯報：（鴨子、鵝、鳥類等）

12、談話：雞是靠母體孵化，青蛙它是靠自然的溫度孵化出來的。

13、師：現在你能幫鴨嘴獸解決難題了嗎？

（有的學生點頭，有的則搖頭，不敢肯定。）

三、深入研究卵生和胎生。

1、師：到現在我們還不能對本案做出結論。動物界的奧秘是無窮的，我們必須深入研究胎生動物和卵生動物的繁殖活動才能對本案進行結案。下面我們一起來了解一下卵生動物是怎樣繁殖后代的吧！（播放卵生動物視頻）

通過觀看視頻你發現了什么？ 生匯報：

2、思考：如果青蛙和烏龜不產許多的卵，能保證物種得以延續嗎？ 生：不能。

3、師：卵生動物就這樣一代代的繁殖著，不斷地為地球增添新的生命。那胎生動物又是怎樣繁殖下一代的呢？（觀看胎生動物視頻。）

4、師：看完這段視頻，你發現了什么？ 生匯報：

5、提問：如果小羚羊出生不能很快行走或奔跑，后果會怎樣呢？ 生：會被豹子吃掉??

6、師：是啊，一個生命來到這個世界上真是太不容易了。每一個生命都是可貴的，它不僅需要母親無私的關愛和呵護，還要有自己戰勝困難的勇氣和能力。

第三篇：繁殖配種制度

繁殖配種制度（人工授精員責任制度）

（1）、配種室經常保持整潔，所有器械在使用前后應進行嚴格清洗消毒，放置固定地方；

（2）、配種室內嚴禁吸煙；嚴禁放置有毒、有害、易燃物品以及與配種無關的任何物品；

（3）、配種技術人員應詳細掌握牛群的發情規律及妊娠情況，應用精液活力、凍精耗用及儲備數量等要有完善的記錄。并隨時作出分析、總結；

（4）、對母牛的發情配種實行飼養員、值班員、配種員三結合，認真觀察、及時發現、適時配種。

（5）、嚴格按照選配計劃配種，確保不漏配、亂配和錯配；（6）、產后母牛應在3個月內配種受孕，每個情期輸精1—2次。凡3個情期以上配種未孕牛，應做特殊處理，采用相應措施；

（7）、母牛產后45天不見發情，要做認真檢查，采取相應措施；配后45---60天不返情的牛只，實施妊娠檢查，確妊后，進入妊娠牛的飼養管理；

（8）、提取精液動作要迅速，提斗不得超過液氮罐的頸基部，解凍液要求38---40℃，全過程要求在15秒鐘內完成；

（9）、輸精前要用溫水沖洗母牛的外陰部，檫干后進行輸精；（10）、精液在輸精前后都要進行鏡檢，精子活力在0.3以上時方可應用，每次輸精 一粒（管），每個情期不得配入兩個公牛的精液；

（11）、隨取用精液觀察保存精液的液氮儲存量，其液氮量不得少于儲存罐容量的1/3；

（12）、液氮罐應用特制罐架、放置固定地方，并注意防火、防濕、防日曬、防震動、防污染，每半年可清洗消毒一次，發現問題及時采取措施；

（13）、建立配種檔案，完善配種記錄，認真做好個體牛的發情、輸精及妊娠情況記錄，并制定干乳時間及預產期等管理計劃。

配種員： 年 月 日

第四篇：動物的繁殖 教案

（鄂教版）五年級科學下冊教案

5.動物的繁殖

教學目標： 知識與技能：

1.知道繁殖是生命的共同特征。

2.能列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。過程與方法：

1.了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。

2.體驗科學探究中邏輯推理及運用想像建立假設和理解的重要性。情感態度與價值觀：

喜歡大膽想象；珍愛生命。教學重點：

知道繁殖是生命的共同特征。能列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。教學難點：

體驗科學探究中邏輯推理及運用想像建立假設和理解的重要性。教學準備：

1.小組觀察用的放大鏡、盤子；各種常見卵生動物的卵。2.各種胎生小動物誕生時身體反應的圖片。教學過程：

一、引入

復習回顧：前面我們學習到了動物的哪些知識？ 板書課題：動物的繁殖

二、探究過程

1.卵生動物的繁殖活動

（1）思考：植物繁殖與動物繁殖有什么共同點？（2）交流。

教師：植物的花蕊分為雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭，并與子房里的胚珠結合，使胚珠受精，便形成了果實和種子。

動物和植物一樣，動物也分為雄性和雌性，當雄性動物的精子與雌性動物的卵相結合，使卵受精，新的生命便開始孕育了。

（3）動物的哪些活動是在為繁殖做準備呢？ 筑巢，發情，洄游，交尾，產卵，孵化等。(4)你還知道哪些動物是靠產卵繁殖的？

鳥類、魚類、兩棲類、爬行類、節肢類、軟體類各舉一種。2.胎生動物的繁殖活動(1)胎生與胎生動物。

思考：什么叫胎生動物？你還知道哪些動物是胎生動物？ 像貓、狗、兔等這樣繁殖后代的方式叫做胎生。用胎生繁殖的動物叫胎生動物。(2)哺乳。

胎生動物一般都用哺乳的方法喂養小動物。回憶動物哺乳的情景。觀看動物哺乳的視頻。觀察純牛奶。說說哺乳對新生命成長的優勢。(3)交流。

(4)小結：人也是胎生的。

3.總結動物產生新生命的幾種方式。

(1)列表(小組活動)。動物名稱，繁殖方式。(2)匯報交流。

(3)介紹其它繁殖方式：動物的卵胎生。（4）了解克隆技術。

三、小結

動物的繁殖方式主要有卵生和胎生兩種。

卵生動物通過產卵來繁殖后代，胎生動物直接產下小動物。

四、質疑與討論

（1）教師質疑：卵生動物和胎生動物哪一種后代的成活率高?為什么? 板書設計： 5.動物的繁殖

動物的繁殖方式主要有卵生和胎生兩種。

卵生動物通過產卵來繁殖后代，胎生動物直接產下小動物。作業設計：

一、填空

1.青蛙、雞等動物產卵繁殖后代，屬于（）；牛、羊、馬等動物直接生小動物繁殖后代，屬于（）。

2.（）是一種生物繁殖新技術，是指生物體通過體細胞進行的無性繁殖。可廣泛用于（）、（）、（）、（）等領域。

二、判斷

雞不是卵生動物。（）

三、連線 魚類

兩棲動物 卵生 哺乳動物

爬行動物 胎生 鳥類

第五篇：小麥品種繁殖合同

小麥品種繁殖合同

甲方：

乙方：

經甲、乙雙方協商，乙方同意為甲方承擔小麥品種繁殖工作，并達成如下協議：

1、為了保證種子質量及數量，甲方預先向乙方收取押金10元/畝，乙方繁殖面積畝，需交押金元。

2、甲方根據種子質量、市場需要和測產結果確定收購數量，乙方確保完成上交數量，否則，每少交一斤種子罰款0.10元，結算種子款時兌現。

3、乙方所有使用的親本種子只能由甲方有償提供，乙方務必按照甲方提出的技術意見進行栽培管理，全村（組）或承包繁種田范圍之內不得種植其它任何來源的小麥品種，一經發現，自行清除；不允許將繁殖親本交給外村種植，否則甲方有權拒絕收購，并給予處罰。

4、乙方負責做好田間去雜工作，經甲方田間驗收合格后發給乙方收購卡，方可交售種子。交種時如發現虛報面積，制造假收購卡，代他人交售假劣種子的，當場沒收并處以罰款。交售種子地點在公司倉庫。

5、收購種子質量要求：

（1）純度不低于99.9%，每降0.1%，降價0.01元/斤；

（2）凈度不低于98%，每降1%，扣除種子數量的1.5%；

（3）水份不超過13.5%，每超1%，扣除種子數量的1.5%；并扣0.02元/斤作烘干費用。

（4）芽率不低于85%，否則作商品糧處理。

6、種子收購價格：

種子價格按當時小麥商品糧市場價每斤加價0.10元，但為了保證質量，從種款中扣留0.10—0.20元/斤作為質量保證金，待種子純度、芽率鑒定結果得出后，根據結果結算。

7、本合同壹式兩份，甲、乙雙方各執壹份，雙方簽字、蓋章后合同生效。有效期年月至年月。

甲方（章）乙方（章）

甲方代表（簽字）：乙方代表（簽字）：

年月日年月日