第一篇：穿越人海,靜候花開散文

春末夏初，陽光無限明媚。

我常常會不自覺地將目光投向遠處的天空，朝著一個方向凝望，北方，長白山在春天里依然會有雪花飛舞吧，那么遙遠的邊境，竟牽引著我全部的思緒。只因嚴就在東北版圖上，那個青山環抱的集安小縣亦或是小鎮服役。

生在南方稻花香里的嚴，卻去了北方遙遠的雪海，聽說那里風景很美，美到有一種溫婉，又有一種孤獨，嚴說，其實，這里真的很好，松針繁茂、天空湛藍。我沒有去過北方，但是我相信，他說的一定是真的，就像我相信他眉宇間的英氣里一定蘊藏著純真和善良，盡管，很多時候，他很少說話，甚至帶著點滴的淡漠。

在他的相冊里，我看到一張照片，雖然那張照片也曾流傳于網絡，不知道是在哪里拍攝的，但至少它代表了祖國邊疆哨兵的一個縮影，對我印象極深，在祖國邊境的界碑上刻著鮮紅的中國國徽，那么莊嚴肅穆，全副武裝的哨兵邁著整齊的步伐在巡邏，天空很藍，四周空曠，世界是那么安靜祥和，最可愛的人民子弟兵默默地用他們的青春書寫著和平，捍衛著祖國的領土，看到他們因被烈日照射、被風雨吹打而變得黝黑的臉龐，內心里油然升起一股肅敬。

我們在享受著安逸的生活時，有誰會想到離鄉背井的他們的內心世界究竟是怎樣的？他們會孤獨嗎？軍營生活會很枯燥嗎？而嚴，能適應北方的寒冷嗎？他會在夜深人靜的時候想念他的故鄉嗎？我的情感似乎來得毫無厘頭。

我開始時常關注他那里的氣溫。也忽然很想給他很多他所缺失、所需要的，可是，我卻什么都為他做不了。嚴說，他過得很好，每次，他都如此淡淡地回應，讓我在他的語言里找不到一絲孤獨頹廢的痕跡，而他，卻察覺到了我的憂郁，他說，我很少見你笑，你應該讓自己快樂起來，下一次打電話，我想聽到你的笑聲，聽到他的話，我嘴角輕揚真的笑了。也許在當地呆得太久，他的普通話里混合著淡淡的東北口音，親切而動聽。

空閑時，他在電話里吹口琴給我聽，很優美的曲子，讓我猜測曲子的名稱。

他說他喜歡卡布奇諾，微苦中帶著醇香，書上說卡布奇諾與提拉米蘇是一種絕配，為此我一個人坐在咖啡廳的落地窗前特意品嘗，入口后卻分明感受到了一種思念的味道在唇齒間漫延，直至心底深處。

他很少說話，這讓我感覺距離似乎很遠，遠到遙不可及。

我說你是不是冷血？以后我叫你冷血好嗎？他說，你不要冤枉我，我很溫暖的，我說我怎么感覺不到呢？是不是太陽給予的能量不夠？

他笑而不語。

我說，我們之間，終究是有著我永遠無法跨越的距離吧？他說，不，不是的。

我消失了很久，沒有再主動和他聯系。

他說，小雨，你是不是在和我賭氣？

很久之后，再打開QQ，看到他的留言，他說，丫頭，你不是說你一直會在的嗎？

我想說，是的，我一直都在，一直想穿越人海，在時光中靜候花開。可是，我卻什么都沒有說。

因為我只是希望嚴能幸福快樂。盡管，我不知道他是否能感應到來自遙遠的另一座城市的我的問候，不知道誰會陪他度過軍旗下這段人生中最難忘的歲月，這些，都不重要。

每天下班后，一個人在街上慢慢地行走，看都市夜晚的霓虹燈在初夏的微風里次遞亮起。我常猜想，在祖國邊境的夜色里，嚴及他的戰友們是否能看到異國的燈火像星星般閃耀？

第二篇：“靜候花開”家長會發言稿

各位家長朋友們，大家上午好！

時間過得真快，咱班的孩子，從一年級剛入學時的不更世事，到了二年級的能較好的遵守校規校紀，他們已經對新世紀小學的學習和生活環境，以及各方面的要求有了很好的了解。在孩子們升入二年級的半個學期里，每個同學都有收獲。只不過有的學生進步非常大，有的學生邁的步子比較小，但是他們都在長大，值得我們高興。今天我們家長會的主題是“靜候花開”.之所以會以它作為本次家長會的主題，源于偶然間閱讀到的一段話——每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期，細心呵護自己的花慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。這段話帶給我很大的感觸，我也想把這感觸傳遞給在座的各位家長。每個孩子都是一顆種子，多么貼切的一句話，確實如此，有些種子在爸爸媽媽老師的悉心呵護教育下，早早地綻放，散發出屬于自己獨特的花香，這就好比在一個班集體里有些孩子已經綻放出自己的光芒，在各個不同的方面顯現出優勢，成為亮點。在二（1）班這個大花園里，有哪些種子已經悄悄發芽綻放了呢？這些是我們班的“我真棒”榜上有名的孩子，一起來看看。

一、綻放的花兒

胡澤興：他是個很有范兒的男孩。他有著領導范、明星范兒，他是全班同學的模范。

龔子謙：名號“100分公子”。100分的背后是百分百的努力與百分百的汗水。

危笑：多才多藝的女孩兒。見到她你會微笑；看到她畫的畫，你會微笑；聽到她彈的琴，你會微笑。

胡鈺婷：她把幫助別人當做一件很快樂的事情。不要問她叫什么，她的名字叫雷鋒。

孟雷：他是一個滿腹經綸的小夫子，小小年紀，寫出的作文總能令你眼前一亮。

陶靜怡、邱沁妍：她們的字娟秀、清麗，使人賞心；她的書面整潔、美觀，令人悅目。

楊鳴濤、樊一瑋、梁慧俊、胡維瑾、戴文君、萬澤泓、王靖楠：他們是課堂上最活躍的音符。認真聽、勤思考、善發言，奏響了美妙的課堂交響曲。

當然，還有很多種子或已開花或已含苞待放，例如熱情善良的蔡怡楠；踏踏實實的章博鑒、李佳；不喜言語但成績優異的曾琨、涂鴻錦、尚佳豪；彬彬有禮的邵鴻馨、許寧玲；朗讀如百靈鳥動聽的魏君格、章子晴······一顆一開始就燦爛綻放的種子，也許有本身的先天因素，更多的還是取決于家長的細心的呵護、傾心的栽培。這是“100分公子”龔子謙媽媽在家庭作業本上的留言，我從中提取幾段大家看一看，都是原話：

忽然之間才發現，子謙寫作業的速度越來越快了，所以每晚7點以后，我們母子二人總能坐在一塊各自閱讀一些書籍，睡覺前還能

聊些發生在白天學校的事情，他很健談，巴不得把在學校每節課的事情都告訴我，每一個細節都不放過敘述。想到他如此的信任我，我很欣慰！這樣的感覺真好！作為一個母親，累并快樂著······

快速又順利地完成了作業，子謙就自己拿起語文課本，聚精會神地看了起來，這一看45分鐘就過去了！我也不吱聲，默默地拿起一本書，陪著他一塊享受這美好的閱讀時光。

今天回家時子謙興奮地說：“媽媽，我上榜了，成了‘一百分先生’。”他說，老師表揚的時候他沒有笑，也沒有得意，因為驕傲會使人落后的。看來，他懂的還真多。

我告訴他：不可以驕傲，但可以自豪！育花心得：

各位家長，聽著這一段段話，你們知道了這孩子為什么能這么優秀嗎？龔子謙的媽媽也是一位教師，是一位很優秀的教師，更是一位很優秀的母親。在教育這方面非常值得我學習，也非常值得大家學習。下面就有請她上來和我們分享一下她的“育花心得”。總結：培養孩子需要（），也需要花時間陪伴、花精力培養。胡澤興的媽媽時常和我發微信聊天，這些都是她發給我的： 澤澤參加教育電視臺《快樂體驗》節目錄制，他很開心、興奮。德國留學生來到我家，把我和老公都忙壞了，孩子們樂壞了。一個普通的家庭、一個普通的媽媽卻為孩子創造了那么多不普通的教育機會，足以可見他們對孩子教育的重視，在這里我并不是說要各位家長去效仿，送孩子去培養特長，當然你有條件也未嘗不可。我想強

調的是胡澤興家長對孩子教育的重視，你對孩子教育的重視程度與孩子的優秀程度是絕對成正比的。我們也來聽聽胡澤興媽媽的“育花心得”

總結：聽了兩位媽媽的育兒經驗，我不得不說：每個優秀的孩子背后都站著一個優秀的媽媽。

二、靜等花開

或許你有丁點兒失落，孩子沒能成為花兒中的一朵； 或許你有丁點兒失望，自己也在孩子身上傾注不少。這同樣是我摘自一位家長的留言：

作業完成的還不太理想，自覺性太差。每天提醒他一放學回家就完成老師布置的作業，但小孩就是做不到這點，真傷腦筋，狠狠地教訓了一番，希望沒有下次。

作業雖然做完了，但又讓他重寫了一遍。加油，寶貝！認真點，加油！這位家長很令我感動，從我要求給作業留言起，他就一直是長長的一串留言，他對孩子的教育很重視，他對孩子的學習習慣、學習態度的要求甚至超過了我。這個貪玩的孩子，如果沒有如此重視教育的家長，想必成績不會像現在這樣穩步提高。而且，我想，這個貪玩的孩子假以時日后一定能養成良好的學習習慣，成為一個優秀的學生。其實，咱們的家長大部分都做的很好，每天能仔細監管孩子的學習情況，簽下自己的名字，簡單的一個簽名背后我看到了你們的用心。我還看到了很多孩子的改變，余淄洋特別愛學習了，褚欣蕾現在每天都能按時完成作業讓家長簽字，李子瑞的學習習慣也越來越好，萬文斌寫作業

不再那么磨蹭了，周睿也想著要做三好學生，王輝艷的成績是節節高。還有很多很多種子，他們都在悄悄的發芽。我想，這與你們付出是分不開的。所以，咱們一定要相信：每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期，細心呵護自己的花慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。

三、花兒會開嗎？

可是不是所有的種子都那么幸運，能遇到細心呵護自己的花匠。這是咱們班的一篇看圖寫話，這篇寫話我在課堂上講過了，然后清楚明白地說了回家在家長的輔導下完成，可是交上來的還是這個樣子，而且并不止一篇這樣的。帶回去訂正的試卷，訂正了還是錯的，要求批改的家作沒有批改，一眼就能看到的錯字特別扎眼，當天的作業上家長還是瀟灑地簽上了自己的大名，我無語。當然，這只是少部分家長。更有甚者，孩子的家長留言那欄從來未曾簽過字，現在組長收家作本已經是直接忽略他的了，孩子的學習習慣也非常不好，性格也挺孤僻。在這我有些自責，對他，我沒有通過各種渠道去了解，去幫助。我是58個孩子的老師，而你是這一個孩子的父母，你們是否也自責呢？我在想，這些種子能開花嗎？我在想是不是因為現在這個社會的環境太浮華，你們認為孩子上學沒有用呢？我希望看了這段對話能改變你們的想法、你們的做法。

附：我為什么要上學呢？兒子上學不久問爸爸。

爸爸說：兒子，你知道吧？

一顆小樹長1年的話，只能用來做籬笆，或當柴燒。

10年的樹可以做檁條。

20年的樹用處就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具?

一個小孩子如果不上學，他7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。

如果上6年學，小學畢業，在農村他可以用一些新技術種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當個小商小販，小學的知識夠用了。

如果上9年學，初中畢業，他就可以學習一些機械的操作了。

如果上12年學，高中畢業，他就可以學習很多機械的修理了。

如果大學畢業，他就可以設計高樓大廈，鐵路橋梁了。

如果他碩士博士畢業，他就可能發明創造出一些我們原來沒有的東西，比如手機、電腦?知道了嗎？

兒子：知道了。

爸爸問：放羊、種地、當保安，丟人不丟人？

兒子：丟人。

爸爸說：兒子，不丟人。他們不偷不搶，干活賺錢，養活自己的孩子和父母，一點也不丟人。不是說不上學，或上學少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對社會的貢獻少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時間也多，但是貢獻大，自己賺的錢也多。

不是人人都能做大樹，但如果你用心培育，他也不至于只能做小苗呀。希望上述家長能立刻轉變思維轉變做法，孩子才二年級，還有可塑性，不要讓孩子成為永遠不會開花的種子。

四、綠葉護花花更艷

如果說孩子是綻放的花朵，那咱們就是碧綠的花葉。要讓花兒芬芳撲鼻，就需要咱們的精心呵護，定期修剪。下面我說一說學習方面的要求。

一．字詞的過關

這個學期的寫字量大大增加，于是乎錯誤也大大增加，很多字詞聽寫了，過后又不記得，再加上家長沒有幫助孩子反復復現鞏固，導致平時的測驗及這次的期中考試中的字詞基礎題失分較嚴重。看到這些試卷上的字詞失分，我也反思了，及時調整了教學及作業上的一些做法。抄字改為了抄詞2 遍，聽寫一遍，聽寫要求注音，家長要批改，只要作業不多我會要求復習聽寫。托管的同學，只要有時間我都會批改，但是首先我并不是每天都有托管，其次也不是每次托管都有時間、精力批改，所以希望家長能關注孩子的這項作業、落實到位。

二．習題的過關

在教學上也有改進，下星期開始，偶爾我會抄些習題給孩子完成，這些習題我會根據當天學的知識點及形近字、多音字、同音字，和孩子們一起歸納，希望家長重視起來，要求批改。我第二天也會抽出幾分鐘對這些習題進行講評。

三、關于寫話

關注孩子學習的家長會發現，這個學期我沒有布置看圖寫話了，這是為什么呢？因為我發現我在找罪受，一小部分家長根本就不指導一下，最起碼的空格沒有，標點符號也沒有，語句不通，錯字連篇，于是乎，改一篇這樣的寫話，再一句話一句話、一個字一個字、一個標點一個標點的教孩子重寫，一個兩個還好，來個十幾二十個，真的是受不了。所以，這學期我放棄了這項工作。，對于這個寫話，家長們還是要重視起來，會指導的，就自己去買一本看圖寫話書，多練。不會指導的家長，你也不能放任不管，你可以送孩子到外面去學。不然，現在的寫話都寫不好，將來的作文又如何下筆呢？平時建議孩子多看點課外書，這也能提高孩子的寫話。現在托管，如果有時間多我就會抄首兒童詩在黑板上，讓他們讀一讀、背一背，培養他們的讀詩興趣，喜歡讀詩的孩子必定能寫出詩意的文章。現附上二年級指導孩子寫話的方向。

優：能寫三四句話，句子通順，無錯別字，書寫認真 優+：能寫三四句話，句子通順，無錯別字，書寫認真、有好詞佳句。

優++：五句話以上，句子通順，無錯別字，書寫認真、有好詞佳句，想象力豐富（用上學過的不同的表達方法：例如用上關聯詞、擬人句、比喻句等等），能寫出自己的想法和感受。

格式要求

1、每一段話的開頭必須空兩格。標點符號（除雙引號）要占一個格子。

2、除雙引號外的其他標點符號不能寫在每行的第一格上，上一行最后一個字后面沒格子寫標點的話，標點只能寫在最后一個字的旁邊，不占格寫，而不能寫在下一行的第一格。

3、一段話除開頭空兩格，其他地方不能空格。

各位家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視，希望在今后的工作中能得到您更大的配合和支持。如果我的工作中有什么疏忽之處，懇請您和我直接交流，我一定誠懇接受。最后我還是以這段話結束今天的家長會—每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期，細心呵護自己的花慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。

第三篇：靜候花開寫景美文

家里養著一盆吊蘭，一尺多高，葉茂莖粗，身姿挺拔，生機盎然。她雖然是一盆很普通的植物，卻融進了我們多年的情愫。

那年早春的一個雙休日，兒子念初三在校上課。我給他送午飯，遇到學校的老園丁，趁機向他討一棵吊蘭苗苗放在家里養。他欣然同意，讓我到育苗圃挑選，連同花盆一塊送我。同行的門衛師傅幫我挑了一盆粗一粗一壯壯的小吊蘭。我高高興興地帶回那盆充滿綠意的吊蘭，并放在兒子書桌邊的木架上，因為那里靠近窗口，既能曬到太陽，又能通氣。從此我們一家三口每日看望她，輪流為她澆水，盼望她長大、一抽一枝、開花。我還常常撫一摸她的肥嫩綠葉，對她輕言細語，猶如愛撫一個可愛的小寶寶。

果然，這盆小吊蘭不負我們厚望，茁一壯成長，不但個兒竄得高，而且片片葉子墨綠肥厚。由于她長得高大豐滿，分枝多，那些葉子如同一頭瀑布般的美發披散下來，甚至她的根一部有點撐不住了，所以我在盆里插一根小木棍，用布條把葉子松松圈起來，讓她站穩。

一晃春去秋來，寒來暑往，她來到我家整整兩年多了，可她老是長個，長葉子，就是不一抽一走莖，更不見開花。我們一直犯嘀咕：這盆花怎么了？我甚至懷疑她是不是屬于雄性植物？后來我特意問那位老園丁，他也不知所以然。我們心懷絲絲遺憾，但依舊給她修剪老葉子，給她定期澆剩茶水等。不知不覺中，又過去大半年，有一日，我突然發現她當中主枝處伸出一根粗一粗的走莖，垂下來的頭上冒出好幾片嫩黃的小葉子。霎時，我情不自禁歡呼了，呼喚家人來觀看。又過了一段時期，走莖關節處開出了一朵朵白色小花，細看花一瓣呈輻射狀，潔白無暇，花一蕊是淡淡的黃，嬌一嫩嫵媚，還有一股幽幽香氣。全家雀躍，為她喝彩。之后，這盆吊蘭陸陸續續一抽一出幾條走莖，不緊不慢開著花，直到花期結束。

今年暮春時節，我把她移到客廳來，因為她長得越發茂盛了，需要更多的空間。過了不多時間，一抽一出幾條走莖。就在兒子高考前幾天，我看到她再次開出了朵朵小白花。我心里暗喜，背地里對老公說這是一個好兆頭，預示著兒子高考順利。他也頻頻點頭。上個月二十六日晚上八點多，我們得知兒子考的分數超過一本分數四十八分。種在心里整整三年的希望之花終于開花了，就像我們家的這盆吊蘭，經過長期細心呵護，開出了潔白幽香的花朵。我不由得想起一句話： 如果心存希望，就要學會耐心等待。冬天過后，總是春暖花開，黑暗過后黎明總會再來，只要能默默承受等待的寂寞和失望，總能迎來花開的那一刻。

第四篇：靜候花開,用心等待---育兒心得

靜候花開，用心等待----育兒心得體會

今年五一，有幸聆聽了周弘、柳寶華老師為期三天的賞識教育心法班的課程，從中更深層次的理解到了愛的教育的真正含義，也從中悟出了一些自己對于教育孩子的看法。

講課中提到了一本兒童繪本《安的種子》，看完這本書，我也思考了很久，當我們擁有一個孩子時，我們就有了一顆可以盛開的蓮花種子。種子有它自己的生長時間、生長條件，不是我們只說一句愛種子，種子自己就可以開花。我們必須在春天種下種子，在夏天看他盛開。孩子也一樣，不要指望一個年幼的孩子向你一樣成熟、像成人一樣經驗豐富。種子，不是只種下去，就可以花開，孩子也一樣，不要說撒手不管孩子可以自己成長為人。故事中，本，急于求成想爭第一，得到種子后即刻將種子種下，冬天入土的種子怎么可能長出幼苗呢？靜，用最名貴的藥水和花土將種子種在金花盆里，幼苗長出之后，用金罩子將其蓋住，幼苗因得不到氧氣和陽光而枯死，安呢，得到種子后將其裝進小布袋里，掛在胸前，每天砍柴、挑水、掃雪、做齋飯，該干什么就干什么，做父母的也一樣，懷抱一顆平常心，不斷地修行自己，用心等待才可以靜候花開。

萱萱出生之后，為了教育她，我給她買了各種早教書籍，但她似乎都不感興趣，于是，仔細觀察她的興趣愛好之后，發現他喜歡聽我講圖畫古詩，講著講著，古詩的意思出來了，讀上幾遍，她很快就能把一首詩背誦出來，下次再翻到這一頁，她不僅能背誦，還能講出淺顯的意思，利用她好學好問的特點，我就在生活中以聊天的方式教育她、引導她，激發她對新鮮事物的興趣和對未知世界的探索，這樣不僅記住了很多古詩，而且對各種事物的認知也有很大的提高。每天晚上，我從來不逼迫孩子看書，但是時間到了，上床之后，她總要和我一起誦讀幾首古詩才肯入睡。

現在，有很多家長羨慕別人的孩子成績優異且無需父母操心，而自己天天守著孩子學習，給自己孩子報各種輔導班，孩子成績依然不優異，在我看來，這都與基礎教育緊密相關，如果你的孩子從小養成了良好的學習習慣，在生活的潛移默化中幫她做好了基礎教育工作，我相信孩子將來的教育不會困難。而基礎教育的關鍵就是父母，我們就是孩子的榜樣，你想讓自己的孩子將來變得優秀，首先要自己變得優秀，循序漸進、因勢利導、不驕不躁，先教會孩子一個好的心性，用愛去滋潤她幼小的心靈，終將有一天，這朵千年蓮花的種子會燦爛的綻放。

第五篇：班隊工作探究：一心一意 靜候花開

一心一意，靜候花開

——班隊工作探究

一、帶班理念

蘇霍姆林斯基說過：“讓每個學生都抬起頭來走路。”一年級的小朋友進入全新的環境，無論是學習上還是生活上都對他們提出了新的要求，他們會擁有快樂，也會承受一些我們成年人看不見的壓力。因此幫助學生樹立自信，積極面對是極其重要的。因此我的帶班理念圍繞班規以激勵為主，輔助以適當的懲罰措施，使得學生在自信中養成好習慣，剔除不良行為。1.以激勵為主導

低年級的學生尤其渴望得到認可與鼓勵，因此，我在和學生相處時，總是努力去發現他們行為和學習上的閃光點，即使給予正面肯定，并通過一個積極的行為擴展到其他方面，使學生建立起我能行的認識。2.以訓練為根基

小學生的自我控制能力不強。這要求班主任對常規管理時時緊盯。常規要求要一條一條明確地講給學生聽。講要精而準，練要多而廣。大到早操、路隊，小到課前準備，課間倒水等都要明確告訴每個學生要做到什么，為什么要這么做以及應該怎么做。常規管理做到了細、實，班級秩序自然就井井有條，學生的活動和學習也就有了良好的保證。

3.以活動為抓手

活動是教育學生的一個重要途徑。圍繞不同主題的活動，不僅能夠調動學生的積極性，還能夠有效地實現教育目的。我圍繞本班特點開展一次次符合學生特點的活動，學生在活動中能夠逐漸成長，逐漸產生自我辨析的能力。班級的凝聚力也能夠得到提升。4.以幫教為輔助

每一個孩子都是含苞待放的花骨朵，每一個花骨朵都有自己的花期。與學生朝夕相處中，需要班主任觀察細微，及時發現學生的變化。對于不同的學生需要不同的澆灌，有的學生敏感脆弱，則需要班主任溫和地循循善誘；有的學生熱情頑劣，則需要班主任明確具體指出不足；有的學生沉默寡言，則需要班主任不斷鼓勵；有的學生粗枝大葉，則需要班主任時時提醒……關注每一個學生的特殊，才能使他們茁壯成長。5.以放手為目標

為了讓學生養成自我管理，自我約束的能力和習慣。培養良性的班干部機制是必要的，在這個方面，我注重機會人人都有，人人鍛煉。這不僅提高了學生的班級管理積極性，還鍛煉了個人能力，更重要的是學生在競選中明白了競爭與團結、榮譽與付出的關系。

二、班級風格

我從教低年級的班主任工作。孩子們剛剛從幼兒園進入全新的小學校園，一切都是懵懂而嶄新的。我們班一共有48位小主人，男生略多于女生，并且由于學校的地理位置特殊，班級的學生來自祖國的五湖四海，地區之間的多元文化與生活習慣在這里碰撞，這也使我們班級具有一種獨特的魅力。

我們班級的文化呈現出一種動中有靜，靜中有動的特點。男生活潑，調皮卻又不失細膩；女生嫻靜，溫柔又不失機警。

三、展示內容 1.班會：

（1）“好習慣，伴我行”行為規范養成教育

行為規范教育是我們班級的常規主題班會，每兩周進行一次討論，圍繞一個最近突出的行為進行討論完善，如何做得更好或者原先做得不夠好而努力改正，并在接下來的兩周內，互相監督提醒，從而實現鞏固好習慣，矯正壞習慣的效果。活動目的：1.培養學生良好的學習習慣和行為習慣。2.強化班級民主管理，創建積極向上的班風學風，建設文明班級秩序。（2）“小身體，大夢想”探尋心中的夢想 活動時間：九月

活動內容及形式：通過繪畫的方式，將自己的未來夢想描繪下來，并選擇有趣而富有想象力的夢想交流展示，教師總結鼓勵小朋友朝著心中的夢想前進。活動目的：1.引導學生對自我的發展做出初步定位。2.引導學生明確自己的夢想并為自己的夢想付出努力。3.樹立學生對自己的自信心。（3）“我當小警察”交通安全教育 活動時間：十月

活動內容及形式：1.給學生兩天時間對上學路進行觀察，記住上學的路線，乘坐的交通工具以及會看見哪些交通標記。2.選擇印象最深的交通標記畫下來并去查找這個交通標記的意思。3.學生分享上學路線及趣事，并講解自己看到的交通標記的意思。4.選擇一部分學生當小警察，出示交通標記，其余學生說出它們的意思。

活動目的：1.引起學生對交通安全的重視。2.了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。（4）“好朋友，手牽手”認識新朋友 活動時間：十月

活動內容及形式：1.共讀閱讀繪本故事《交個朋友吧》。2.游戲“網小魚”讓學生互相認識對方。3.制作自己的名片讓別人認識自己。4.制作交友卡，在班級交到更多的新朋友。

活動目的：1.培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。2.通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。4.用不同的方法開展與同學、老師的交往活動。（5）“學校——我的另一個家”愛護學校設施公物教育 活動時間：十一月

活動內容及形式：1.討論：經過兩個月的一年級生活，你去過學校哪些地方，你有什么感受。2.認識學校，游覽學校：排好隊，由教室——音樂室——勞技室——圖書館——閱覽室——食堂——操場——升旗臺——門衛室——范仲淹雕像——報告廳——教室的路線進行游覽，教師做適當講解，讓學生感受到校園的美麗，設施的齊全。3.討論：重新認識這些地方，你印象最深的是哪里？以后去到這些場所應該維護整潔的環境，小心使用相關的器具。

活動目的：1.理解什么是公物，哪些是公物，并懂得如何愛護公物。2.培養學生愛護公物的好習慣。

（6）“童心飛揚”元旦祝福晚會 活動時間：十二月

活動內容及形式：1.學生課前搜集資料，學生交流了解元旦相關知識。2.教師幕后策劃，學習寫新年祝福賀卡，互相贈送同學。

活動目的：1.提供學生自我展示的舞臺。2.讓孩子體驗成功，感受快樂，并讓學生了解新年的意義、新年的習俗,許下新年的愿望。3.活動鍛煉學生的能力，融洽師生關系。

（7）“雷鋒在我心中”雷鋒主題班會 活動時間：三月

活動內容及形式：1.學生課前搜集雷鋒資料，學生交流相關知識。2.教師講解雷鋒故事，讓學生畫一畫心中的雷鋒以及雷鋒的好人好事。

活動目的：1.了解雷鋒的生平事跡，知道雷鋒精神內涵。2.獲得積極的情感體驗，培養自己良好的習慣，樹立更偉大的人生觀、價值觀。（8）“廢物大變身”環境保護教育 活動時間：四月

活動內容及形式：1.教師講解環境惡化的相關情況。2.利用一些廢品如塑料盒子，汽水瓶子做成漂亮的裝飾品。3.學生討論廢品的用途以及自己能夠做到的保護環境的好方法。

活動目的：1.引導學生從身邊的小事做起，利用身邊可以再次利用的廢物，變廢為寶，過真正的低碳生活。2.形成愛護環境，保護環境的理念意識。2.活動：

（1）“班級小書屋”圖書角建立活動 活動時間：九月至十二月

活動內容及形式：1.每人從家里帶來一本喜歡的圖書，并交流討論。2.教師講解圖書的相關知識并講解擺放整理圖書的要點。3.學生根據教師的講解，在圖書角將自己的圖書擺放到合適的位置。

活動目的：1.了解書籍構成的基本知識以及書籍分類、擺放的相關知識。2.充實學生的課外時間，增強了班級讀書氛圍。3.增強了學生的學習興趣以及閱讀寫作能力。

（2）“我是光榮少先隊”少先隊入隊儀式活動 活動時間：十月

活動內容及形式：1.教師講解少先隊的相關知識。2.學生和教師共同選出十名表現優異的學生參加學校少先隊授予儀式。3.班級進行少先隊授予儀式。活動目的：1.培養學生的主人翁意識，培養新生的愛隊意識，了解隊史，掌握隊儀，尊敬少先隊，感受作為一名光榮的少先隊員的神圣使命。2.教育學生繼承和發揚中國少年先鋒隊的光榮傳統，培養學生健康向上、積極進取的精神。（3）“尋找秋天”秋游樹葉畫拼貼活動 活動時間：十一月

活動內容及形式：在秋游游覽蘇州樂園的休息間隙，分小組撿落葉，尋找好看的秋天落葉，完成樹葉畫創作。

活動目的：1.記錄共同的秋游回憶，留下集體活動的快樂體驗。2.引導學生觀察秋天，發現秋天，提高觀察能力以及發現美的能力，知道美就在身邊。3.鍛煉學生自由創作的能力，發揮兒童獨特的想象能力。（4）“春姑娘的詩會”寫詩活動 活動時間：三月

活動內容及形式：1.逛校園，發現春天的變化。2.了解寫詩的基本要求，欣賞名家的春天的詩歌。3.學生進行模仿創作。

活動目的：1.培養學生善于觀察，善于發現的品質，善于發現身邊的美。2.鍛煉學生的創作能力，養成用文字記錄生活的習慣。3.培養學生對詩歌的初步感受，學會欣賞詩歌的美。

（5）“堅持不懈”《犟龜》讀書會活動 活動時間：四月

活動內容及形式：1.教師講解《犟龜》的故事。2.以小組的形式自由閱讀并開展討論，分享個人閱讀體會。3.教師根據討論，集中提出相關的問題，小組之間自由發表意見。4.通過朗誦，對白，表演等形式小組用自己的形式演繹繪本故事。活動目的：1.引導學生產生閱讀興趣，養成熱愛閱讀的好習慣。2.了解不同的閱讀形式，豐富學生的閱讀體驗。（6）“我愛我家”感恩父母教育 活動時間：五月

活動內容及形式：提供統一的彩色紙，讓每一個小朋友為爸爸或者媽媽做一張感恩賀卡，并在回家的時候交給爸爸媽媽。活動目的：1.引導學生理解父母的艱辛與不易。2.引導學生用力所能及的方式感恩回報父母，提供給孩子一次向父母展示自己的機會。3.鍛煉學生的實際操作與動手能力。3.繪本故事：

（1）《交個朋友吧——男孩保爾科》（2）《犟龜》