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陌上花開優美散文

時間:2019-05-15 11:53:11下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《陌上花開優美散文》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《陌上花開優美散文》。

第一篇:陌上花開優美散文

站在春的門楣,靜靜的擺渡阡陌鐫刻的繁華過往。

那一年,聽聞初春花語,有些怯怯,生生糾結。怕,陌上花開、花會落。怕,一往而深,冰心幾何。那不是清寂,而是靈魂的本色。光陰琥珀的小影里,心靈漫過庭前竊竊私語。月移花影,一簾幽夢復還夢中。

人非草木,便將心綰成一朵水墨嫣紅,灼灼其華。順而,拘謹著風雅踱步于春的籬下。那時起,總有一個人,仿佛就在眼前,只要伸手便能觸及溫暖。心中久經芬芳的記得,與你的邂逅是今生最美的相遇。

一個回眸,仿佛千年的胭脂,輕輕的落入眼底,曼妙了容顏。恍惚中,幽幽的晚風,靈犀一點,北國之春便悄然而至。即使無聲,或是有聲,幾許美麗,便于寬容與釋然的慈悲里盛開,霎時,傾心傾城……

微動的簾子,輕輕抖落光陰的影子。一場相逢在歲月的檀香里訴說著,揮之不散。極目塵緣,以朝圣的姿勢停泊,沒有浮華,依舊不動聲色,任其,靜水流深。

聽說:相識,相知,相惜,或多或少都留有著前生的印記。也許有些人,只需一眼,便是一生的牽念。難怪緣來塵往,是如此的熟悉。

林徽因說:記憶的梗上,誰沒有兩三朵娉婷,披著情緒的花,無名地展開。

白落梅說:是歲月,留下的真實痕跡,是浮世,難尋的簡約美麗,才會叫人如此,心動得不能自已。

是呢,煙落,塵起,會有花的香息。那些念想,遠遠近近,或許,等待的就是心靈的相擁,亦或許,是悄然回首時的心如潮涌。

我們都是紅塵紫陌的一粒微塵,于時間煮雨的日子里演繹著生命的本真。感謝自己的平凡,演繹了一場不平凡的華麗,而這華麗是你的給予。時光溫柔了歲月,也溫柔了我們。因為遺忘了花落,便想用花開來恪守一縷情絲,在寧靜里皈依著安然的清喜。

此時,觸摸著春的影子,沒有柳如煙,只是那些珠簾般垂下的枝條,軟了許多。它們一條條,一枝枝,有些嫵媚的隨風搖曳,看上去悠揚而執著。如此之輕的生命,感動盛滿了幽香的故事。心底那些碎念像荒草一樣蔓延,恍惚中聚、散、依依。正應了那句:花開花落花無悔,緣起緣滅緣如水吧!

牽著時光的衣角,你一路暖行。柔婉與豐盈,都在春深處裊娜。而我,坐在季節的轉角把你的名字輕輕含在唇間,望著光陰的河畔,期盼著你清脆的足音。月光、星輝、風住、沉香……

第二篇:陌上青楊優美散文

“陌上青楊”是我曾經用過的一個筆名,但是,我覺得這個名字更適合另一個人,她叫阿華。相比較她而言,我不過是一棵陌上纖弱的小草。

阿華在我的記憶中一直是一個奮不顧身的女孩。

她為了理想奮不顧身;為了責任奮不顧身;為了友誼奮不顧身;為了愛情奮不顧身,她是那樣的勇敢,那樣的讓我敬佩。在我當年小小的心中留下了深深的印象。

(一)還清楚地記得第一次跟阿華一起拍照時的情景,非常有意思。

那是1997年9月份的一天,我們都新入學不久,結束了一周艱苦的軍訓,我打算拍張照片留個紀念。

我們倆挨在一起,站在圖書樓前面的階梯下邊,迎著爽爽的秋風,認真地看著鏡頭。

她又高又壯,我又小又瘦,站在一塊,如何都拍不出美感來。負責拍照的劉老師對我說:“不如這樣,你上去一個臺階吧,這樣協調些。你太矮,她太高,拍出來不好看。”

我上了一個臺階之后,劉老師看了看鏡頭,又說:“你再上一個臺階吧,你還是太矮了!”

我就又上了一個臺階。

然后劉老師很無奈的說:“你們還是坐下來拍吧,估計能拍得好一些,拍出來的個頭差別應該不會明顯。”

我們兩個相視一笑,就一起坐到了臺階上,本以為這樣可以拍了,可是就聽劉老師又跟我說:“孩子,你還是再上去一個臺階坐著吧……”

見劉老師這樣為難,我們兩個都笑噴了!

我和阿華倆年齡差距不大,我當時14歲,她16歲。可惜,我們的外形差距卻非常之大:她一米七幾的身高,體重一百六十多斤;而我,一米四八的身高,七十五斤。我們一起拍出來的照片效果,可想而知呀!

照片洗出來之后,我寄給了遠在家鄉等候多時的媽媽,媽媽回信說:你們老師對你那么好啊,還和你一起拍照片呢,千萬要聽老師的話,好好學習,知道嗎?

我沒敢把媽媽的回信拿給阿華看,因為不知道她心里會怎么想。

其實,我那時只是想自己去拍一張照片的,沒想到,她知道后跟我說:“曹玉鳳,咱們兩個一起去拍張合影吧。”

我真的不知道她為什么要跟我一起拍照片,因為,在那之前,我幾乎沒跟她說過話,對她還是一無所知。她是那樣的健壯高大,而我卻又是那樣的纖弱瘦小。我們總也找不到交流的話題,每次單獨在一起的時候,本來想說點什么,但是還沒開口,卻又好像都找不到要開口的理由了,因此,大多數時間總是沉默。她的思維總是奇怪的,就像后來她的好多想法一樣,我很久都弄不明白。

(二)她后來被任命為衛生委員,負責班級的衛生監督。說是監督,其實,就是為班級打掃衛生。看到不干凈的地方,自己就得趕緊打掃。如果被校衛生部檢查出來,可就慘了!一旦衛生不合格,班級會被扣分,流動紅旗會被別的班拿走。而她,就會被同學責難,被老師訓斥。

我經常看到她在桌子上放上一張凳子,而自己則站在凳子上擦拭燈具。也經常看到她在上課前迅速地擦去滿是粉筆字的黑板。

在勞動課上,她也總是干最重的活,她可以把很重的東西從一樓搬到六樓,中間還可以幫我把肩上的擔子一起扛過去。

好像這一切都是理所當然的,每次打掃衛生,不用分配,那些高危重的項目,都是她的。

我,一般都是擦拭一個窗臺,或者,擦老師講課用的講桌。再或者,偷偷跑到一個角落里躲起來,看著別人干活,任憑誰叫,我都不出來。

因為我知道,誰干活多,誰挨罵多,有一點不對,就得挨批。我當時估計,她不知道。

老師們一直關心我的成績,在我不想學習的時候,班主任老師會親自來宿舍把我從被窩里拽出來,拉到教室里,再說一些語重心長的話,感動我,讓我不得不好好學習。

而她,則仿佛天生就不需要督促,而且,也沒有人關心。

當我的成績倒著數前幾名的時候,她的成績是那個樣子;當我的成績正著數前幾名的時候,她的成績還是那個樣子。

她好像,本來就應該是那個樣子。所以,大家除了打掃衛生的時候回會想起她,大多數時候總是會忽視她的存在。

有一天,我們宿舍里的同學都趕去教室上課了,唯獨就剩下我和她,我是因為睡午覺睡過了頭,而她是因為需要檢查宿舍里的衛生,必須最后一個離開。我從床上爬起來,連想都沒想就一個人跨出門去。而她這次非常堅決地把我拉回來說:“等著我,咱們一起去教室!”

除了那次一起照相,我從來沒有和她一起并肩走過。因此,我一邊使勁掙脫她,一邊非常疑惑地問:“為什么?”

她死死拽住我的手,非常嚴肅地告訴我說:“不為什么,我就是要跟你一起去教室!”

因為我的胳膊被她拽地生疼,就趕緊點頭答應了,讓她松開了她那只對于我細小的胳膊來說,非常的碩大的手。

我看到她挨個地整理每一張床的被子,再擺好那些沒被排列整齊的鞋子。扣好沒蓋嚴的臉盤,最后,她用一個抹布抹掉自己留下的腳印。

一切打理好之后,她又用眼睛掃視了一下宿舍,確定宿舍的衛生的確打掃干凈了才鎖了門,叫上我和她一同走出樓道。

我一路仰視著她問:“你怎么要那么仔細地打掃衛生啊,今天又不是你值日?”

她淡淡地回答道:“咱們是最后離開的,既然已經看到沒收拾好,干嘛不幫一下呢?無論是誰值日,被學生科檢查出來,挨了罰,總歸是不好吧?”

她又低下頭來問我:“你為什么總是不喜歡和我說話呢?”

我十分不好意思地回答她說:“你實在是太高了,咱們倆太不協調,我不喜歡跟差距太大的人交流。”

她好像對這個話題很苦惱:“長得高有什么好,總是得去擦天花板上的燈管。”

我笑了,說:“老師那是在因才施用,你個子高,可以夠得著那些高處的燈管。”

她搖了搖頭說:“我也夠不著呀,不還是得站在桌子上嗎。桌子上還得再摞上一張凳子。個子不高也是得站在桌子上,不過就是再多摞上一張凳子罷了,都是一樣的。可是,老師卻認為,長得高就天生得干重活,危險的活,很不公平。不過我知道,無論換成誰都是一樣的有危險,一樣的勞累,所以,還不如一直由我一個人承擔呢。”

原來,她一直有這種反抗情緒,卻從來不表現出來。想想自己總是躲在角落里看她干活時的那種自以為聰明的樣子,突然就臉紅了……

然而,更讓我覺得羞愧的事情還在后面。

我們學習了心電圖的知識之后,在實驗課上,我給她做了一個心電圖。結果一出來,我就傻了眼,那是一張怎樣的心電圖呀;心律不齊,心肌缺血,那張圖相當的亂,就算是六七十歲的人也沒有那么糟糕的心電圖呀!

我拿給老師看了一眼,也把老師給嚇了一大跳。

老師告訴她說:“你可千萬注意,心臟功能這么差,千萬不能跑操啦,隨時都有生命危險的!”

她笑了笑說:“沒什么的。”

那個時候,可以用震驚來形容我的心情,這個總是吃苦在先的女孩,原來身體那么弱,弱到了這種難以想象的地步!在她看似強大的外表下面,竟然有著一顆隨時都不能工作的脆弱的心臟!

我想起來她有一次暈倒在教室里的情形,那時候,我還以為她僅僅是因為沒有吃早飯而引起的低血糖呢!沒想到是心臟的原因。如果萬一她得了心絞痛怎么辦?萬一得了心肌梗塞怎么辦?萬一……

這種病,不怕一萬,就怕萬一呀!

可是阿華對于我的震驚不以為然,她說:“在家里,父母把我關在家里,讓我養病,可是,這心臟的問題一直折磨了我很多年也沒見好轉。什么激素,人參,我幾乎天天吃,一直把自己吃成了現在的樣子!又高又胖,和正常人一點都不一樣。我真的病煩了,要么死,要么開心的活著!我不想再說病的事情,你以后也不要跟任何人說起。”

聽她說得那么斬釘截鐵,我也只好不再做聲。

以后的日子,她依舊還是那樣的勤快,像大家眼中一直保持的樣子,誰也看不出她又半點的異樣。雖然最初我一直擔心她的身體狀況,可是,后來也沒見到她發生什么異常狀況,也就慢慢地放下心來。

(三)某一次暑假回來之后,阿華梳起了辮子,很長時間以來,她都是短發的,突然間的改變形象讓大家都吃了一驚:原來,留起長發的阿華非常漂亮,高高大大的她就像電視里走T臺的模特一樣,非常惹眼。

一個周末的下午,阿華趴在宿舍的床上,在用心地看一本書。

看著她沉醉的樣子,我逗她說:“喲呵,加強學習吶!”

等了一會兒,她坐了起來,把書的封面遞給我看了一下。我看到上面畫了一個卷發的外國的女子,書名是:《簡.愛》。

她見我一頭霧水,笑笑說:“懂嗎?愛情。”

我搖了搖頭。

她接著說:“不許告訴老師!”

我又點了點頭,悄悄跟她說:“我也看課外書,那天我和雪蓮一起把《天龍八部》偷偷藏在桌洞里,看了好半天吶!”

她笑了,說:“你不懂的,《天龍八部》和《簡.愛》不一樣.”接著她又神秘地說道:“跟你說件事情行嗎?”

“說吧,別磨嘰!”我趕緊答道。

她突然間羞紅了臉,小聲說:“我在暑假的時候去我們那里的醫院實習了……”

“這么厲害!你給病人看病了?”我非常佩服地打斷她的話,因為在那個時候,我認為,沒有什么會比成為一名真正的醫生更讓人激動的事情了。

“不是,我要跟你說的是:我愛上了一個人!”

聽她說完這句話之后,反倒是我該臉紅了,這種無聊的事情怎么能跟我偉大的理想相提并論呢,我心里非常惱火,趕忙拒絕道:

“打住!我不聽了!”

“不行,你必須聽!”她呵呵笑著,不顧我反對愣是湊到我耳朵邊,說道:“如果等我畢業的時候他還沒有結婚,我就一定去嫁給他!”

說完,就非常幸福地躺回到自己的床上,繼續讀起那本書來。

那是我第一次看到她那么高興,也是第一次聽她說起“愛情”還有“嫁人”這樣的字眼。

大為不解的我,后來有很久沒有再敢和她并肩走在一起,也不和她一起上實驗課了。我覺得阿華變壞了,再也不是我崇拜的那個她了。

其實,從現在的角度看,那個時候的我,又狂傲,又單純,真的讓人啼笑皆非呀!

那年我十六歲,她十八歲,也許,年長兩歲真的是一種優勢,她懂得的,永遠比我多。

我疑心那本《簡.愛》一定是不好的書,居然能把她禍害成那個樣子,以后的多年來,雖然我一直有機會讀它,但卻從來沒有翻開過一頁。直到多年后看了那部電影,才知道這本書的內容竟是那樣的好。我想,應該就是那本書,給了她當時說那些話的勇氣吧!

多么勇敢的阿華,她所擁有著一顆完美的心,她也真是用這顆心,在認真地愛著她眼前的世界。

(四)四年的醫學院生涯把我培養成了一個“學習瘋子”,我拼命地吸收著在醫院和學校學的知識,不放過每一個學習的機會,因此,也在這緊張忙碌的生活中,漸漸疏遠了所有的友誼。

轉眼間,畢業的日子來了,緊張的畢業考試也要跟著一起到來。

那天早晨,我正在認真復習著。已經很久不怎么和我說話的阿華來到我的座位前,合上了我的書,說:“曹玉鳳,咱們一起去拍張照片吧。”

還沒等我答應呢,旁邊好幾個同學就一下圍了上來,紛紛叫嚷著說:“曹玉鳳,我也要和你一起去!”

我不好拒絕,趕忙心不在焉地一邊答應,一邊看著阿華的臉色。她看到那幾個同學無故的熱情,非常厭惡,卻礙于我的情面不好說什么,只是輕輕地從鼻子里應了一聲:“走吧。”

還是劉老師給我們拍的照片,可是,那時的劉老師已經比四年前老多了,他告訴我們說,他已經七十歲了。看著他一走起路來就氣喘吁吁地樣子,真的非常不忍心麻煩他。但是,已經把他老人家叫了過來,也就不好意思再換別人了。

這次,因為要跟別的同學一起合影,加上劉老師的動作太慢,等了好半天才輪到我跟阿華單獨一起拍照。她拉著我遠遠地避開那幾位同學,選了在一片栽種著月季花的小園子里拍了照片。

拍完照片之后,她趁同行的同學們不注意,惡狠狠地跟我說了一句:“我都快被你給氣死啦!”

我以為她是說我帶了同學們一起來,就辯解道:“不怪我,是她們非要也一起跟來!”

可是,她卻更生氣啦,硬生生地回了我一句:“你知道個什么!”

什么意思呀?我心里糊涂的不行,想再問她,又怕緊緊跟著的同學們疑心,所以就沒再多說話。

第二天晚上正在上晚自習,阿華突然從教室外面沖到了我的面前來。因為畢業在即,大家都去找一起實習的同學聚會,教室里本來就沒有幾個人,有的同學們進進出出,亂糟糟的,因此也沒有人在意她。

我禮貌地沖她笑了笑,繼續看書。可她卻雙手扶住我的桌子,就是不肯走。她看著我,一會兒笑,一會兒哭。

看到她的樣子,我覺得挺滑稽的,取笑她道:“咋的啦,喝多了吧?”

她聽我這么一說,趕忙用手揉了揉通紅且略顯腫脹的眼睛,吞吞吐吐地說:“別,別告訴老師!”

原來,她真的喝酒了!

說完這句話,她跌跌撞撞地回到了自己的座位,一下子坐在板凳上,而后就趴在那里一動都不動了。

我正納悶呢,后面追過來一個男生,這人我見過,是針灸系的董同學,那個時候,他是女生們經常談論起的焦點人物,英俊,帥氣,有才華,前途無可限量。

他來干嘛呢?我正尋思時,他走了過來,有些過分客氣地來到我的座位前,跟我打了個招呼:“你好!你是曹玉鳳吧,阿華經常提起你,說你是她最好的朋友。”

他和阿華認識?我和阿華是最好的朋友?

“你去照看她一下,剛才,她和我們這些一起實習的同學聚會時,喝了好多酒,說了好多話,也哭了好半天……她說:她實在舍不得這四年的生活,也舍不得你們之間的友誼,一旦分別就是海角天涯,恐怕再難相見……”他語無倫次地說完,也踉踉蹌蹌地回去了。

我那時才明白,友誼,這個在我看來根本微不足道的字眼,不知道竟在阿華心中占有那樣重要的地位!

原來,她一直因為我的疏遠而生氣,卻不忍心說出來。原來,她一直舍不得這即將到來的分別,卻也不忍心說出來。可是,一直以來,我根本就沒體諒過她的那些不忍心。

她跟別人說我是她最好的朋友?可是,我自己怎么不知道呢?我是嗎?我配嗎?

我們的照片洗出來了,很好。在一株盛開的月季花前,我們都非常自然地微笑著,那是一種發自內心的微笑,沒有任何虛假的成分。

我不再是那個四年前瘦小的樣子,雖然還沒有長到她那樣的高大,和她站在一起卻也挺協調的了。

她也不再像是我的老師,而是我最親密的朋友了。

后來,我們就真的畢業了。那年,我18歲,她20歲。

(五)今天,我又打開了畢業紀念冊,再一次看到了阿華那一行行像她一樣健碩的字跡:曹玉鳳,雖然,你的外表和小草一樣纖弱,但是你內心的力量和堅強的意志,卻不是一般人可比的,這些年來,我沒有盡到自己的責任,沒能給你很多的幫助和關心,實在很難過。只是,希望你在以后的日子里,能憑借自己的實力,獨自開創出一片屬于你自己的天地!我覺得,你一定是我們這些同學中最有前途的!愿,幸福永遠屬于你!

其實,我幾時關心過她呢?現在想想,從來沒有。

她牽著我的手過馬路,幫我洗衣服,替我扛著從批發市場買來的大包小包的東西。每次放假回來,總會給我帶她家鄉的特產,給我縫補校服,幫我曬被子;借給我錢,幫我去餐廳買飯,幫我打熱水;每次放假都給我收拾行李,還送我去車站還送給我好看的發卡,給我理發……

而我呢,總是覺得她對我的幫助是天經地義的,我忘了,她是一個病人,非常脆弱的病人……可我卻從來沒有因此而覺得羞愧,反倒是她,卻總像是真的欠了我幾輩子債似的。

時間真快,轉眼分別已經十一年了。這些年的摸爬滾打,早就把我磨練得像個鐵人,我以為,自己早已經淡忘了那些曾經的友誼和回憶。可是沒想到,今天在翻閱一些舊書的時候,一下子翻到了我的畢業紀念冊,又看到了阿華以及所有同學們的留言,突然感到萬分的溫暖。四年在醫學院讀書生涯的種種一下子涌在了眼前,沖到了心里。

尤其是阿華,她在我成長的歷程中扮演了多么重要的角色呀。是她讓我從那些無知的的單純中慢慢走出來,讓我明白了生活不僅需要知識,還需要友誼和愛情等等等等一些其它的東西,雖然,那個時候,我真的從沒有在意過。

仔細想來,那些寶貴的東西,在每一個人的生活中都是必不可少的,也是真實存在的,我們也要真實地認真地去面對的它們,就像我們對待自己的心跳一樣。

多年不見,不知道親愛的阿華近來還好嗎?是否已經有了成功的事業和幸福的生活呢?是否就像她原來告訴我的,已經嫁給了那個她很愛的他呢……

想到這些,我竟然不知不覺地心酸起來,漸漸模糊的視線里竟清晰地顯現出了一棵高大的青楊,她在開滿鮮花的田野里,生長得是那樣的自由,那樣的幸福,那樣的健康。我仿佛聽見她那滿樹的葉子正迎著溫暖的風,在美好的陽光下打著節拍歡快地歌唱,這棵陌上的青楊啊,你在歌唱什么呢?

就請再給我個機會,容我慢慢地猜想吧……

第三篇:陌上花開經典語錄

陌上花開經典語錄

陌上花開經典語錄 1

一、其實在亂世,王族世家也一樣悲戚。在某種制度下,地位越高,遭受的摧毀也越徹底。他們的家,他們的國都沒有了,這樣的遠行客,比小民更窘迫,天下之大,竟無歸處。——安意如《陌上花開緩緩歸》

二、那所謂的泛舟五湖,也只是文人一廂情愿的臆造罷了!后來的她,已成了亡國妖物,范蠡有心重拾舊好,迫于輿論壓力,也要忐忑再三呢?何況西施在夫差身邊十年,夫差給了她一個男人能給予一個女人的全部愛寵,而她和范蠡之間擁有的不過是一見鐘情,了不起數夕歡娛。一個范蠡當真那么不可替代么!——安意如《陌上花開緩緩歸》

三、恨人太累。恨意灼熱傷人,且需要付出全身心去長久對待,之間又不是對等,如將自己放在火上熾烤,得到的熱量再去燙傷別人,輸贏都是煎熬。當一個人對一個人的恨意大到完全淹沒自己時,未嘗不是悲哀。你已經失去了恨他的意義,恨的只是當時的自己。所以有人說,如果報仇太麻煩的話那也就算了。誠是智者之言。——安意如《陌上花開緩緩歸》

四、說實在的“傳語后世人,遠嫁難為情。”這樣的話若是出自綠珠口中我一點也不驚。女人愿不愿包容女人且不論,起碼能夠懂得女人。何況綠珠自己也是遠嫁之人。西晉太康中,石崇為交趾(今越南)采訪使的時候,途經博白,驚慕綠珠的美貌,就用三斛明珠聘她為妾,帶回洛陽。據說她的名字有兩種來歷:其一據《樂史、綠珠傳》

五、如果美色時時都有用的話,每個美貌的女人都會獲得幸福和愛寵。皇宮內院里不會有冷宮和棄妃,尋常百姓家不會有新人和怨婦。人世如斯和平美滿,而那些姿色平庸心田飽滿的女孩子永遠不受人矚目沒有出頭天。我們說天道公允,這公允體現在上蒼不允許人用單一的標準來對待一切人事,而這世間每一天都會有出乎意料的悲劇或奇跡出現。——安意如《陌上花開緩緩歸》

六、歷史從不理會后人如何悲憐,不會因任何人而改變。所謂改變歷史,只是人在當時的主觀看法。歷史如龜甲上潛伏的讖文,不打碎沒人知道,實際上一切早已注定。該發生的事,該出場的人,會在適合的時間,循著各自的軌跡紛紛出場。——安意如《陌上花開緩緩歸》

七、看時間萬物卻尋不到你的影子,想放棄卻無法將你忘記。——安意如《陌上花開緩緩歸》

八、男人只可以為可望而不可及的愛情身不由已地相思成疾,甚至郁郁而終,就象梁山伯,卻不可以為已經得到的愛情付出生命。男人肩上有重于泰山的責任,這些責任不容許他們為愛殉葬。所以聰明的女子可以為愛情歌唱,可以為愛情落淚,但不要傻到用生命去堅守愛情,瀟灑放任一點,也許會活得更好些。沒有了生命,愛情在哪兒安根發芽?——安意如《陌上花開緩緩歸》

九、所有的東西,它在初出現發展的時候,都有天真大方的氣象,因為是初生,無懼無畏,我自是個清凈我,自在我,荷塘當中蓮花一朵,沒有攪擾及牽絆。清商曲辭,情致纏繞,體制精短,大多是五言,內容多為男歡女愛,為后來正統文人所輕。然而它天真大氣卻是后人很難刻意達到的'。任何人都可以唱可以學。李白劉禹錫等人從六朝民歌里尋芳汲取營養,出來立刻花香沾襟撲面清新。而元曲,大則大矣,深亦深矣,卻很難叫后人從中學到精華。沒有延續的動力和發展空間,所以清之后,急速的湮滅。同樣是曲,它已經有了嚴格的體式和限定,像被教育成型的人,知道該怎么行事,固然舉止穩當不會出錯,一旦去除限制反而會茫然不知進退,也不天真更不可愛了。——安意如《陌上花開緩緩歸》

十、記載,綠珠本姓梁,嶺南合浦人,俚族,俚人習俗重珠,合浦特產珠,生男名珠兒,生女名珠娘,這可能是綠珠名的來歷;又據《太平廣記》

十一、我仍是我,你仍是你。而我們,卻不再是我們。——安意如《陌上花開緩緩歸》

十二、成年的空落和缺失,總要靠他人他事來填補,真是悲哀。如那鄂君,心地何等的寬闊,面對浩淼鄂渚,卻不能渡。也需山中林木做舟,平人的愛慕為閥。——安意如《陌上花開緩緩歸》

十三、當烽煙熄滅水落石出之后,我看見,留在月光水影里的,仍是那個美如月光,不諳世事的小王子。他的生命像水底石邊的青苔一樣柔軟青澀。——安如意《陌上花開緩緩歸》

十四、世上情花萬種,有一種叫生死相隨。你以命殉我,我便拿命還你。一償一報,絲毫不勉強。大有任俠之風。這樣的從容,是已將生死置之心外,記憶中,惟有重陽古墓里出來的小龍女有此風儀。書中寫到當日楊過在絕情谷中遭遇強敵,命在旦夕,小龍女卻神態自若。不是因為不深情,相反是太深情后的淡定——“小龍女見谷主取出帶有刀鉤的漁網,心中早已想了一個“死”字,只待楊過一被漁網兜住,自己也就撲在漁網之上,與他相擁而死。她想到此處,心下反而泰然,覺得人世間的愁苦就此一了百了,嘴角不禁帶著微笑。”我此時驀然想起,小龍女嘴邊的微笑正好合了“歡”這個字的深意。他是她的愛郎,她的歡人,同他在一起做任何事都快樂,即使是死。這一筆,也許連金庸自己都不是刻意寫的。——安意如《陌上花開緩緩歸》

十五、載:“博白山下有綠珠井,本安定梁氏,女貌非常,而眉尤異,綠彩而鮮明,舒則長,蹙則圓如珠,故名曰綠珠。——安意如《陌上花開緩緩歸》

十六、海市蜃樓的不真實并不妨礙它的美為世人所傳頌。——安意如《陌上花開緩緩歸》

十七、世上情花萬種,有一種叫生死相隨。——安意如《陌上花開緩緩歸》

十八、哪一年,哪一個人,讓一生改變?他不說。愛情,對有些人來說,是血液里跳動,始終沉默如墨夜的聲音。

陌上花開經典語錄 2

1、我們如渡河人,要從自己的一岸到對方的岸,心似湖泊,自知是站在岸上觀水的人,一條小舟行過,即使縱身撲入也不過劃開一道波線,怎樣渡過都一樣,能掌握多少內質?更何從得知水的深淺。 ————安意如

2、人生,有多少事多少情緒是說不清道不明的呢?而等你想去說明的時候,已經沒有機會了?在珍惜和忽略得到與失去之間,人不斷地輾轉。 ————安意如

3、故事是真實世界的反光,后人流傳的只是一種愿望,海市蜃樓的不真實并不妨礙它的美為世人所傳頌————安意如

4、這世上,還有很多人是至死也不能走到一起。對于能夠走在一起的,即使是死了,也該為他們祝福。 ————安意如

5、明月路照惜花人。記憶中的風景如畫。如今只有愛如花香殘留指間,為我證明。我曾擁有過你。我將懷抱著卻你的記憶死去,可是老去,老去是如斯緩慢,我們要到哪一天才可以兩兩相忘?是否惟有死亡的黑暗降臨覆滅時,我才會不再為你感到寂寞。 ————安意如

6、我想著,盡力去獲得蒼天的憐憫。它將我貶謫在回憶里久久不放,這樣的煎熬我甘心承受,這樣的話或許待我一生行盡,在云海水天相接處,會重見你的倩影。那么,這一世的悲苦都可以付之一笑,揮手落入海天之間了。 ————安意如

7、它們的存在,像光陰的墻角盛開的白色小花,不驚動,默然走近卻收不住流連的眼光————安意如

8、誰翻樂府凄涼曲?風也蕭蕭,雨也蕭蕭,瘦盡燈花又一宵。不知何事縈懷抱,醒也無聊,醉也無聊,夢也何曾到謝橋。不是不知何事縈懷抱,而是知道也無能為力。解得開的就不叫心結,放得下的又怎會今生今世意難平?————安意如

9、我是涉水而過的旅者,腳下河流深深。我失卻最初的躍躍欲試,平靜地走在河中,在最后的一段路程當中,要讓自己內心充滿力量,能夠堅持穩當地到達對岸。 ————安意如

10、愛情用來遺忘,感情用來摧毀,忠誠用來背叛,在時之洪流中起落,人心常常經不住世事熬煮。一切都存在變數。猜得著故事開頭,卻往往料不到最后結局。我們躲不開。塵世后那只翻云覆雨手。 ————安意如

第四篇:《陌上花開》讀后感

《陌上花開》讀后感

《陌上花開》讀后感1

這是放假后第一次抬起課外書,滿懷激動的我聞著這久違的墨香,很快又陶醉在書的海洋中。

《陌上花開》是一本品讀樂府詩詞的唯美與纏綿的書籍,似乎把曾經古代那柔美優雅的古詩用一個現代的故事展現出來了。

本書的作者安意如用英國詩人的詩句“我心有猛虎,細嗅薔薇。”來作為開篇語,這看似矛盾的話語,細細品味卻發現有不同于字面的含義,也許只有安意如才能同作者一樣的理解吧!

直到后來,我才明白,樂府,不僅僅是樂府,那些能觸動作者心弦的詩詞,都是作者心中的薔薇,而她多年積予下的情感又如同猛虎一般,她在品讀時把猛虎釋放出來,幸而它竟能讀懂細嗅。樂府看起來有些難理解,但讀來又覺得很言簡意明,這些樂府詩詞,我要看好幾遍,如果不看作者的解釋的話,就覺得輕浮淺薄,這正是因為沒有歷史的映襯。再把作者的解釋與其間的故事聯系起來,便覺得會回味無窮。

在歷史中游走,那些樂府詩詞,一如綻放的花般鮮艷,又一如明日之花將要凋零,或喜或悲,又要分別那薔薇下的花刺,不被歷史的滄桑,人世的坎坷所刺痛。這書注定要以歷史來繹情。

它靜靜的躺在書架上,等待我再次回顧它。

《陌上花開》讀后感2

會看這本書,起初是因為老師推薦,打算初略地看看。打開書,扉頁上就有一行美妙的字:心有猛虎,卻在細嗅薔薇。人本應好好享受生活,在生活中尋找樂趣,而現在人已經成為了金錢的奴隸,生活將我們壓得喘不過氣,我們心中的猛虎只想著如何成功。而安意如的《陌上花開》開篇就引導我們如何“緩緩歸”。

“陌上花開,可緩緩歸矣。”這原本是錢武肅王寫給他王妃戴氏的信。田間的花開,你可以慢慢回來,沿途欣賞花朵。錢镠目不知書,然可寄夫人此信,可見其鐵漢柔情。

感動于錢镠的真情,我又反思自己:陌上花開,能緩緩歸嗎?從小學到高中,然后到工作,我們都被灌輸這樣一個觀念:好好讀書,考上一所好大學,找一份好工作,努力賺錢。于是我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書。回首過去的時光,卻發現我們已經錯過了許許多多的風景。

生活早已將我們壓得苦不堪言,我們心中仍有欣賞美的欲望,卻又不敢隨意釋放,何不將生活的重擔放在一邊,放慢腳步,慢慢欣賞陌上的`花,也許你會在這阡陌上,找到自己喜歡的東西。

后人云:

陌上花開蝴蝶飛,江山猶是昔人非。

遺民幾度垂垂老,游女長歌緩緩歸。

《陌上花開》讀后感3

不知是第一印象,還是作者會把最得意的作品放在書首,《陌上花開》的第一篇,是我最喜歡的一篇,分上下兩節講述《越人歌》背后的故事,書中既提及了楚辭中所記載的越人歌版本,也引述了席慕容翻譯的版本,結合安意如對古時風月的追溯與想象,帶領讀者穿越時空回到千年之前去感受越女那份愛與寂寞。

打槳的越女遇到乘舟的鄂君,心生愛慕,對著滔滔江水,用越語唱出了一首歌,表達對鄂君的纏綿情感,由于語言不通,鄂君找人進行翻譯:“今夕何夕兮,搴州中流。今夕何夕兮,得與王子同舟。蒙羞被好兮,不訾詬恥。心幾煩而不絕兮,得知王子。山有木兮木有枝,心悅君兮君不知。”鄂君得知了越女的心意,將她帶回了宮中。

故事往往就是這樣結束的,越女得其所愛,幸福的生活下去,可鄂君宮中有多少寵愛的女子,越女還能在江邊唱歌么,所以越女并不一定會幸福,如果我是越女,我是會選擇保持這份初見的喜悅,還是如飛蛾撲火般尋我所愛呢?席慕容翻譯的版本,就與楚辭中的完全不同,席慕容筆下的越女,便是懷揣著洶涌的愛與光芒,奔向所愛。

第五篇:蒲公英花開優美散文

這一季,蒲公英開遍在校園里,嫩黃的花朵在陽光下綻放著晶瑩剔透的美麗。那天,團委要我找幾個家庭貧困的學生填“愛心救助表”。我根據情況把需要救助的學生叫到校園花壇邊,依次分發下去。到最后還剩一張表,可還有兩個學生,怎么辦?一時間我不知道最后一個名額該給誰,畢竟兩個學生的家庭情況都不是很好。一個家庭靠僅有的一頭耕牛供兩個孩子上學,而另一個家庭則靠領取低保金度日。在被空氣凝固的情景中,我卻只能木訥而生硬地說道:“最后一張表,你們倆誰填呢?”她倆一個緊咬著下嘴唇,雙手不停地搓著衣角,另一個則背著手,縮著脖子,怯生生地看著我。過了半許,搓衣角的學生微微轉頭看了一眼同伴,小聲地對我說道:“老師,給她吧!”這時,背著手的學生怔了一下,急忙將手放到胸前,搖著手說:“不,不,不,老師,給她吧!”頓時,我的心仿佛被狠狠地戳了一下,她接著說:“我家還有兩個姐姐在外面打工,可她家里只有一頭耕牛……”質樸的言語中卻充溢著濃濃的真情,她紅撲撲的小臉被彌漫著蒲公英花香的春風撫摸得更紅了。

在她們轉身的一剎那間,我看見咬嘴唇的學生將背著手的學生的手緊緊牽住。當她們的身影遠去的時候,在她們腳下的蒲公英正絢爛地在透過薄云的陽光下,喜悅地開著,大朵的,小朵的,一簇一簇的,它們抖落了世俗的纖塵,陶醉在生命的堅韌與超然中。

十來歲的蕩漾著愛的濃漿的美麗心靈是那樣的至誠至純。我曾見過嗓子疼時講桌上的藥片;下晚自習回家時給的電筒;我常看見三兩個學生攙扶生病的同學小心挪步;聽到過同學們失敗后互相鼓勵的稚嫩而堅定的聲音……

突然,記起了林徽因的那首詩:“別丟掉/這一把過往的熱情/現在流水似的/輕輕/在幽冷的山泉底/在黑夜/在松林/嘆息似的渺茫/你仍要保存著那真!”

我希望我的學生們如詩中所說,永遠不要丟掉內心深處最純真的愛。當星垂夜幕,他們仍能無所畏懼,坦然地打開心扉與自己對話,充溢心間的全是震撼內心的美好旋律。

風吹過來,朵朵蒲公英映滿眼簾,浸入心田,我想來年的蒲公英一定會開得更多、更美。

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