第一篇：地海巫師小學讀后感范文

【篇一：地海巫師讀后感】

前幾天，我在圖書館買了一本叫《地海巫師》的書，因為題目很吸引人，所以我一回家就津津有味的看起來了。

幾天后，我把這本書看完了，有些內容還挺恐怖的，嚇的我渾身發抖。這本書的大概內容是這樣的：《地海巫師》的主人公雀鷹是貢特島一個出身貧寒的一個牧羊童，生來具有巨大的魔法潛質。他在其他巫師身上學到了一點小本事，后來他進入了魔法學校學習，有志想成為一個招風喚雨的巫師，后來成為了偉大的巫師，卻因為他還年輕，濫用法術釀成大禍，從此踏上了漫長的艱辛路途，與大壞蛋展開了追逐較量！

在書里有一個故事讓我感動，事情大概是這樣的：有一天，他去一個叫拉絲島游玩。他看見一只巨大的恐龍，想把小島毀掉，雀鷹看見了，身上又沒有什么法術可以打敗巨龍，他想起了一個辦法，就是跟他一起死，名叫自爆，他不假思索，把巨龍炸死了，自己也死了。后來有一位巫師用起死回生法救了他。

【篇二：地海巫師讀后感】

巫師在我的腦里是不存在著這個世界上的，它只是一個離生活很遙遠的，甚至只是個傳說。它擁有法力。

故事里的主人公牧童雀鷹天生就擁有法力，他拜了名師。名師問他：“你是想留下繼續跟我學習，還是前往巫師學院學習？”雀鷹想出人頭地，于是，他選擇了巫師學院。他在學院里學習任何一樣，都比平常人要快，超乎想象，所以法力很強。在一次學院的聚會上，雀鷹為了在伙伴里證明自己的實力，展現了禁止使用的法術，召喚了亡靈，卻鑄成大禍，那個亡靈追捕著他。他為了彌補他范下的錯誤，雀鷹完成了有史以來沒有人能夠完成的追尋之旅，一直到那盡頭……

看完書后，我無意把書翻到封面，映入眼簾的一行字我覺的寫的特別好--《地海巫師》寫的是魔法奇幻，講的是心靈成長。

【篇三：地海巫師讀后感作文】

《哈利波特》是一本家喻戶曉的奇幻小說，風靡全球，暢銷量特別高。這就是一本奇幻小說魅力的最好證明。奇幻小說通過稀奇古怪但又扣人心弦的劇情，讓讀者翱翔在幻想的天地。與童話不同的是，奇幻小說通常很長，并且比童話夸張。往往這樣的劇情會特別討人喜愛，因此奇幻小說一直被熱情的讀者追捧。同樣身為科幻小說的《地海巫師》，在文學界也是立下了赫赫戰功，取得了至高無上的榮譽。是什么讓它一舉成名？品味這本書，就能找到答案。

這本書講述了一個會巫術的男孩背井離鄉去求學，在新學校學習的過程中，被師兄的挑釁激怒，把來自黑暗王國的黑影釋放出來，從此開始了一場追捕和一場反追捕的離奇故事……

整本書以時間發展順序敘述，通過大量的描寫來將故事描繪的更生動。其中，語言描寫占了很大篇幅，通過字里行間可以讓讀者感受到人物的性格特征。在語言描寫的過程中，作者巧妙地加入了心理描寫，又讓讀者和人物拉近了一步，將人物內心的想法展現出來。兩種描寫巧妙地搭配將人物刻畫的更細致，生動。每個人物的性格特征被讀者了解的一清二楚。

通過主人公的情感起伏，我們看到了他在不斷成長，心靈也在成長。從小男孩到青年，當初想闖天下的念頭也變了，從恐懼到面對，從躲避黑影到面對黑影，從被黑影追趕到追趕黑影，他的成長無時無刻都被表現出來。通過這個成長的過程，告訴了我們一個道理——恐懼只是暫時的，只要有了信念，恐懼就會消散。

第二篇：《地海巫師》讀后感

《地海巫師》讀后感

《地海巫師》這本書的名字里就有讓我們這些孩子有了很大的吸引力，我覺得《地海巫師》這四個字里，巫師這兩個字，竟然讓我所有書里最先選擇了這本書，讓大家一起和我好好分享我的讀后感吧，謝謝大家。

《地海巫師》這本書講了一個小孩名叫雀鷹，是本書的主人公，從小就和女巫一起學習巫法，最后將女巫的所有知識法力全部學習完了，已經有著自己想法的他，就乘船到了另一個島嶼，到了那里的魔法學校學習，后來，雀鷹為了比過自己的敵友，學習了招喚亡靈的巫術，讓他有了一輩子討厭的東西，那就是黑影，我讀到這，覺得十分恐懼。

最后，這位年輕的巫師靠自己的力量，打敗了黑影，打敗了自己心中最終的黑影，當了國家的巫師，到處為個個地方幫助，成了大家心中最后的巫師。

第三篇：巫師的沉船讀后感

巫師的沉船讀后感

最近幾天我看了一本非常好看的書，名叫《巫師的沉船》，這是一本以生命輪回的方式往返于現實與幻境之間的書，他一開始就介紹了仿古心里學家老木，他的一句名言讓我印象深刻，那就是：“古老的迷，還是要用古老的心情才能破譯，并不完全靠高科技。”

在這本書中，每個故事中的東西都充滿了靈性，故事中的人物都擁有感應“萬物之靈”的能力。可是現在的人，早已喪失了這種品質，《巫師的沉船》里，紅妹子曾問過老木一句話：“他們為什么不能互相懂得心思呢？”這里的“他們”指的是父母，這在我們生活中是一個現實，大人與小孩不能相互懂得對方的心思，就連親人之間也形同陌路，而班馬卻已他保持至今的心靈得敏感創造出一個萬物心息共感共應的世界，一個理想的世界，他以想象去打開孩子們的心靈世界，呼喚孩子們本身的潛能，包括創造能力，感應能力，探索能力，審美能力等等，又以這樣的方式來參與對未來世界的影響和構建。

我讀到這本書中這些奇思異想，使我感到了想象的樂趣，我特別喜歡這本書

第四篇：《海蒂》小學讀后感

最近，我讀了一本書，這本書的名字叫《海蒂》。文中的主人翁海蒂是一個心地善良的女孩，從小失去雙親，五歲那年，她被送到了獨居在阿爾卑斯山上的祖父那里。不久，又被送到富家女孩克萊拉那里，她們很快成了好朋友，在海蒂的細心照料下，體弱多病的克萊拉奇跡般地恢復了行走能力。

海蒂耐心地幫助克萊拉一步一步學走路，這種助人為樂的精神正是我們要學習的地方。在日常生活中，有些人看見別人有困難就躲著人家，生怕給自己添麻煩，我們不能像他們一樣，而是要盡力幫助別人，只有這樣你才能獲得更多快樂。

我以前只想著讓別人來幫助我，自從讀了《海蒂》后，我才知道，原來助人為樂這么可貴。我以后不僅在家里大人做家務，還要在學校里幫助老師，同學，在社會上幫助那些需要幫助的人們。

我們一起來幫助別人，讓周圍充滿愛心，讓世界變得更美好！

這篇文章來源初中作文，我也要發表作文

第五篇：《教海漫記》小學讀后感

讀了于老師的《教海漫記》后我知道“愛”貫穿于永正老師的整個教育思想，是他教育生活的主旋律。于老師愛孩子不僅愛學習好的學生，也愛那些調皮的學生，他提倡要“偏愛差生”，在我一年多的工作中，我深有感觸，好學生需要培養，而那些后進生，更需要細心呵護；孩子還小，易受周圍環境的影響，就給孩子的一生不良的負面。愛的力量是無窮的。就像于老師那樣，當知道有個孩子偷吃了別人的黃瓜時，他只是俯下身子，悄悄對他說“偷的黃瓜好吃嗎？”是的，有時候，學生犯了錯誤，大多數都會后悔，希望寬容，諒解。有些學生只要老師拉一拉，就能成好學生。稍一不慎，推一推，或不注意，就能毀了人，甚至釀成更為悲慘的結果。有人說，愛是能寬容別人的感情。寬容是美德。教師的寬容，是教育方法，更是教學生懂得怎樣做人。

于老師懂得寬容。他說，花朵是色彩斑斕的，學生是五彩繽紛的。所面對的學生是參差不齊的，在瑣碎的每一天的教學中，學生們隨時有把你推向憤怒的邊緣，然而如何回來則是要靠。學會寬容便是一劑良藥。愛更是藝術。于老師嫻熟地運用批評的藝術，表揚的藝術，懂得小紙條的魔力，或在作文本上畫一只翹起大拇指的手……正是，我也會時不時在孩子們的日記本上豎上一只大拇指，或是寫上幾句贊揚與鼓勵的話語，孩子們看了總是興奮不已。我想，《教海漫記》定會在以后的教學中引領我去感受教育的真諦！學高為師，身正為范，在的教學過程中，學生當成人，正在成長中的人，少壓制多，少批判多鼓勵，少冷漠多關愛……讓愛走進學生心中