第一篇：我心無悔你心成灰愛情詩歌

北風它狠命地吹

帶不走一腔的疲憊

多年的感情如決堤的水

它隨波逐流

頭也不回

北風它狠命地吹

吹不走一身的負累

真心相愛有沒有錯對

踏上的要勇于付出

永不言悔

傷了的心已經破碎

是陰霾是艷陽已無所謂

說愛你

偏偏只能狠心離開

愛得虛偽

你眼里的鬼

歲月反復蹉跎

從年頭到年尾

以為可以牽手一生

到比翼雙飛

你的言而無信

我心力憔悴

良心要承擔的罪

愛得如此的狼狽

你若執著

一顆心到老不會后悔

錯放了手

所有的傷自己背

一生中不敢做不敢為

還奢望神馬輪回

你眼里的淚

告訴我所謂所有的曾經只是流水

不敢把握的人

不配有回饋

游戲人生

絕不會有重來的機會

北風繼續吹

風干了離人的眼淚

走過你窗前已無數回

想你到痛碎了心扉

只是無言以對

愛你究竟是錯是對

要的都不能給

愛你究竟是錯是對

你定義的虛偽

一顆心是否

為誰守候為誰淚垂

流星短暫瞬間的美

親愛的我知道你心已成灰

第二篇：我心你可知愛情詩歌

想你想不來

忘你忘不去

相思最難熬

相見在夢里

夢里更難覓

萊爾又復去

問你笑不語

夢斷淚依依

此心已給你

此情再難移

寄語夢中人

我心你可知

彩蝶花中舞

乳燕梁上嬉

蝶兒燕兒不知愁

唯有我心千般苦

說什麼花鳥雙飛翼

化樹連理枝

人生易散不易聚

相依相伴能幾時

空歡喜

黃昏的杜鵑怎無語

無奈鴛鴦兩分離

寒風中，孤夜里

只聞烏悲啼

含淚聞風風不語

難道，你也知我傷心事

古往今來

訴不盡的悲歡離合心酸事

天上人間

唱不完的高山流水韻依依

今生今世情難盡

但愿

來世來生再相續

再相續

永永遠遠不分離

第三篇：我心無悔

師德師風演講稿

我心無悔

我是一名普普通通的小學教師，從教十余年來，一直嚴格要求自己，恪守著自己的職業道德，認認真真、兢兢業業的工作。我始終認為教師的職業是一種良心的職業，踏上三尺講臺，只有用真心去愛學生，才能得到學生豐厚的心靈回報，這種回報，是只有作為一名教師才擁有的精神財富。我愛我的工作，我愛我的學生。

一、愛崗敬業，嚴于律己

從教多年來，我服從學校領導安排給我的工作，并且能認真完成每一項工作。和同事能和睦相處。我很慶幸能在一個非常和諧團結的環境中工作學習。學校領導和同事都是我的良師益友。

在教學工作中，我努力學習新課標，做到認真備課，好好上課，從不隨隨便便缺一節課，課后及時總結反思。認真批改每個孩子的作業。有疑問時，向同事請教，大家討論。課堂上以學生為主體，運用多種方式調動學生的學習積極性，讓學生愿學，樂學，從而主動獲取知識，學會學習。近幾年，我多次承擔公開課教學任務，我的課得到了領導和老師們的一致認可。

二、為人師表，尊重學生，樂于奉獻

孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”工作中，我時刻注重身教，為人師表，要求學生做到的自己先做到。因為教師的一舉一動，一言一行，都清晰地印在了學生心靈深處。這些年我一直教的低段的小孩子，所以養成了一個早早到校的習慣。一年級剛開始時，自己把教室打掃干凈，讓孩子們在干凈整潔的環境中開始一天的學習；后來，我和學生一起值日，邊干邊指導他們怎么做，做什么。這樣到了二三年級，學生值日時，就很有序，有速，干凈整潔。家長們見了我，也高興地夸孩子會做家務了。學生鉛筆斷了，我會把鉛筆拿到垃圾箱的位置去削，時間一長，孩子們削鉛筆時也會到垃圾箱處，不至于到處都是鉛筆屑了。當課堂上有人打斷別人的發言或發出笑聲時，我會做個“噓”的手勢，示意他們停下來認真聽，聽完后再發表意見和看法，慢慢的，孩子們學會了傾聽。每個好習慣的養成對學生來說都很重要，教師要有足夠的耐心幫助學生。

在新課改的今天，我們的理念是“以學生為本”，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生。教師只有蹲下身子和學生平等交流，才能贏得學生的親近與信任。上課時，注意到有學生皺緊眉頭，趕緊到跟前問一問：覺得不舒服嗎？哪里不舒服？可不可以堅持上課？到辦公室倒杯水讓孩子喝，我會看到孩子欣喜的目光。當學生病愈返校后，我會抽時間給孩子補上落下的功課。學生犯了一些小錯誤，不需要小題大做，可以用學生所理解所接受的方式解決。學生忘了擦黑板，我說：“今天該我值日了嗎？下次可得提前通知我，要不耽誤上課了。”上課時有人做小動作，我會停止講課，等他停下來后我再接著講，讓他明白上課貪玩會影響老師講課，耽誤大家，他做錯了。類似這樣的做法會產生很好的效果。

教師的愛要公正的對每個孩子，尊重每個孩子的人格和創造精神。尤其對差生給予的更多。我們班王琳娜是個相對來說比較慢的學生，什么時候總比別人慢半拍。時間長了她就不認真完成作業了。所以我布置作業時，會對她適當降低要求，這樣能和大家基本同步。王琳娜變得積極了，學習也有了進步。

徐開宇一連好幾天沒完成作業，我沒像以前那樣生氣的罵他。我聯系他媽媽問他孩子回家寫作業的情況，了解到他在我布置作業時不認真聽，回去后在家長跟前應付亂寫。放學我布置作業時專門站在他面前說，并電話告訴家長作業。這樣老師和家長一起合作堅持，徐開宇改掉了不寫作業的毛病。

教學中，我很重視對學生的德育教育。一是在課堂教學中適時滲透德育教育，二是講故事，三是結合具體的事例。

一雙眼睛看不住幾十個學生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。我國著名教育家陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”高爾基也說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”熱愛學生是教師人品、學識、情感與親和力的展現。我們一定要善于發現每個孩子身上的閃光點，看到優點就表揚，發現長處就扶持，有了進步就鼓勵，當然發現錯誤就一定要糾正。以愛動其心，以嚴導其行，讓每個孩子都健康成長。

三、和家長架起溝通的橋梁

一二年級的孩子基本都由家長接送，所以我常利用家長接送孩子的時候和家

長聊聊孩子在家或在校的表現，告訴他們孩子的點滴進步讓他們欣慰，了解孩子一些不足共同督促孩子改正。家校聯合，老師和家長共同呵護孩子。蘇霍姆林斯基曾經有個是十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會破碎不復存在。學生的創造心靈，就如同露珠，需要教師和家長的倍加呵護。”這種呵護就是愛。

四、樹立終身學習的觀念

現代社會，知識更新日新月異，網絡通訊技術迅速發展，無論從事那種職業都有終身學習的必要。作為教師更應成為終身學習的楷模，加強繼續教育。工作之余，我會閱讀教育方面的報刊雜志，積極參加教研活動，像其他教師學習，不斷補充源頭活水，不斷充實和更新自己。

有付出就會有收獲。幾年來，我多次被評為鎮模范教師、優秀班主任，兩次取得區優秀教師的榮譽。去年我還向聯校黨組織遞交了入黨申請書，希望能加入黨組織，繼續提高自己。

做一名人民教師是我無怨無悔的人生選擇，我還會繼續努力前行，用我的愛心、真心、耐心、信心去迎接每一個挑戰。

第四篇：心魔愛情詩歌

我不管未來有多遠，

記憶有多久，只要你還活著，我希望那是當下，即使你從來也不屬于我。

生命有多脆弱我知道；

你有多遙遠我也知道。

但是，你更知道。

我在自欺欺人。

微笑，是最溫情的愛意；

回憶，是最纏綿的執念。

愛我，別走。

我不知道，我不確定，我開始懷疑，你還是不是你。

有些人，走著走著就散了。

當然，你不是那些人，而我們都是。

現實給你的是血，在你身上流的是汗。

生活不會放過任何一個人，現實包括你。

只要有心，在哪都好。

愿安好。

第五篇：心奇愛情詩歌

不知道自己追求什么？

原來的一切都會成為泡影。

如今的世界，是否真的存在愛？

為什么我會愛如此憔悴？

為什么我的笑容從此不在？

世界真的不大，可是我卻離不開地球。

心力憔悴的仰望星空，群星薈萃的夜空，為什么尋找不到屬于我的啟明星？

不停的奔跑，不停的追逐，不停的渴望，會不會到頭來一事無成？

明明想要安逸，卻不甘寂寞。

這樣的心，會不會累的發抖？

沒有時間去想象，希望依偎在母親的懷抱，美美的睡一覺……

時間依舊在，我卻會蒼老……