第一篇：二年級上冊道德與法治《我們小點兒聲》教案設計

教學目標

1．知識與能力

(1)知道在公共場所應低聲說話，不影響他人。

(2)培養判斷是非的能力。

2．情感與態度

(1)懂得在公共場所應該保持安靜。

(2)首先要求自己做到，然后通過自身去影響他人。

3．行為與習慣

培養在公共場所低聲說話的良好習慣，做到尊重他人。

4．過程與方法

(1)結合反面事例，學會傲一個講文明、有公德的人。

(2)嘗試運用多種途徑，從我做起，保持公共場所安靜。

教學重難點

1．重點

(1)知道在公共場所應低聲說話，不影響他人。

(2)懂得在公共場所應該保持安靜。

2．難點

(1)培養在公共場所低聲說話的良好習慣，做到尊重他人。

(2)首先要求自己做到，然后通過自身去影響他人

教學準備

1．課前搜集一些反面事例。

2．教學課件。

學生準備

平時發現的一些不文明的行為。

教學過程

一、創設情境，導入新課

1．師：同學們，今天咱們班的幾位同學給大家帶來了精彩的節目，你們想不想看看。(生答：想)

2．課前準備好的幾個學生表演節目。(表演內容為教室內各種不文明的行為)

3．師生共同觀看節目。

4．師：同學們，你們喜歡這些同學的行為嗎?你們認為他們這樣做對不對?為什么?(生答：不喜歡。他們這樣做是不對的，會影響別人的學習和休息)

5．師生共同點評剛才表演節目中的幾種不文明的行為，指出哪里做得不對，應該怎樣做才是正確的。

6．師：現在，老師想讓你們想一想：(1)如果你有這些行為，你怎么辦?(2)如果你發現這些行為，你怎么辦?

7．學生分組討論問題。

8．學生在班內匯報交流。

9．師小結：從同學們的討論中可以看出，你們知道有些行為是不文明的，也都表示改掉這些壞毛病，你們真棒!我相信如果大家發現不文明行為后能夠及時制止，我們的班級會變得安靜無比，真正成為我們學習的樂園。這也是我們今天要學習的內容一一我們小點兒聲。

【設計意圖：二年級的孩子剛入學一年，很多習慣還沒有養成，可塑性很高，所以教師利用反面事例，循序漸進地引導學生明白什么是對、什么是錯，從而培養他們辨別是非的能力?！?/p>

二、做個小小“調音師”

1．課件出示噪聲的危害。

2．師生共同觀看。

3．師：今天，我們一起來做個小小“調音師”。請同學們針對教材第47。頁的內容，分組討論一下，怎樣做才能杜絕不和諧的聲音，把這些聲音變小呢?

4．生分組討論，師巡視指導。

5．師：小小調音師們，你們想到哪些好辦法，幫助大家消除噪音呢?

6．全班交流方法。

生1：做個警示貼，提醒自己小聲些。

生2：討論時，每組可以指定一個小組長。聲音太大時，他就提醒大家。

生3：在班內設監督員，監督同學們的行為，制止不和諧的聲音產生。

生4：和老師一起編寫兒歌，大家傳唱。

7．師：看來，你們發現了很多好的辦法，那就讓我們行動起來吧!老師相信，你們都是最合格的“調音師”。

【設計意圖：引導學生自己找到存在的問題，并想辦法解決，鍛煉他們發現問題、解決問題的能力?！?/p>

三、深入實際，拓展延伸

1．師：從班級到學校，我們的小調音師們發現了很多不和諧的聲音，并想了很多辦法制止它們，完成了我們“調音師”的責任?，F在，老師要帶領大家走出學校去找一找哪里需要我們這些小小調音師。21世紀*教育網

2．師：在出發前，我們要先培訓一下，爭取做個合格的“調音師”。

3．課件出示提示安靜的標志。

4．學生積極地辨認這些標志，說出標志所代表的意義。

5．課件出示一些有警示標志的公共場所的圖片。

6．學生仔細觀看，并查找有警示標志的公共場所。

7。學生匯報。

生1：醫院。

生2：學校。

生3：圖書館。

生4：閱覽室。

8．師：同學們找得很仔細，這些場所都有警示標志，也需要我們這些“調音師”去引導大家保持這些場所的安靜。尤其是當我們在這些場所發現不和諧聲音的時候，一定記得履行我們的“職責”呀！

9．師：其實，除了這些場所外，還有一些公共場所沒有警示標志，但同樣需要我們保持安靜。你們知道這樣的地方嗎?請同學們看教材第49頁圖片，說出哪些場所要小點兒聲。

10．學生匯報：公共汽車上、樓梯問、電影院等場所也要小點兒聲，不要影響別人。

11．師：其實，這樣的地方有很多，就看有沒有引起我們的注意，接下來，我們一起做一張觀察表，記下來還有哪些地方也要小點兒聲，提醒同學和自己。

12．小結：在公共場所保持安靜是一種禮貌，也是文明的體現，更能體現一個人的修養，讓我們行動起來，從自身做起，養成好習慣，做個文明的小學生吧!

【設計意圖：此環節采用師生對話的方式，讓學生了解哪些公共場所需要保持安靜，從而學會在這些場所中約束自己的行為，養成良好習慣，提高道德素養?！?/p>

四、開闊視野，推而廣之

1．師：在前面，我們屢次提到一個間——公共場所．那么怎么理解這個詞呢?

2．生：公共場所，相對于私人場所而言，是供公眾從事社會生活的場所。在這樣的環境中，它是屬于公眾的，不是私人空間，我們要約束自己的行為，不能無所顧忌，要顧及大多數人的利益。

3．師：通過今天的學習，我們知道了在這些場所要保持安靜，老師相信你們一定能夠說到做到，但有些人就是缺少一些公德心，這時候就需要我們小小“調音師”了。接下來，就讓我們做一項有意義的工作，設計一些警示標志，去提醒自己和他人。

4．學生分組設計，并畫出來警示標志，在班內展示。

5．全班評選，選出設計比較合理的、能讓別人一目了然的警示標志。學生按照樣本，再畫出一些警示標志。

6．師：請同學們利用節假日，把這些警示標志張貼在需要的地方，去提醒和警示他人。

7．總結：在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧及別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾。我希望每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，使自己長大以后成為一個遵紀守法的合格公民!

板書設計

我們小點兒聲

噪聲影響

缺少公德心文明

第二篇：道德與法治二年級上冊《我們不亂扔》教案設計

教材分析

《我們不亂扔》這一課共設計了四個活動主題：“我喜歡哪種情景”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”、“我能做到的……”，旨在告訴學生要自覺保持公共衛生，不能隨便亂扔垃圾，并讓學生知道把垃圾整理好帶走是文明的做法，也是每個人的責任。

學情分析

小學生對學校的公共衛生和家居周圍的公共衛生已有直接感受，且對公共場所的公共衛生已經直接接觸過。但是，在日常生活中，有的人環境意識很差，隨地亂吐痰，隨手亂扔廢棄物，導致有些地方的公共衛生很差。針對現實情況，教育小學生分清是非，從小培養保持公共衛生的好習慣顯得十分必要。

教學目標

1．知識與能力

（1）知道應當保持公共衛生。

（2）比較環境是否衛生的不同感受，說明應當保持公共衛生。

2．情感與態度

（1）喜歡干凈的衛生環境，對破壞公共衛生的行為反感。

（2）愿意保持公共衛生，做到“以保持公共衛生為榮，以破壞公共衛生為恥”。

3．行為與習慣

（1）在日常生活中，做到：不隨地吐痰；不亂扔果皮紙屑以及其他廢棄物；不在墻上亂涂亂畫。

（2）養成在生活中自覺維護公共衛生的好習慣。

4．過程與方法

通過觀察記錄等方法，理解個人在公共場所的行為會影響到他人的健康。

教學重難點

1．重點

為什么要保持公共衛生以及怎樣保持公共衛生。

2．難點

保持公共衛生的重要性。

教學準備

教師準備：問題情境、課件。

學生準備：對公共場所不講衛生的現象以及造成的危害有一定的認識。

教學過程

一、導入新課

出示課件：

圖一：操場上到處是果皮紙屑等垃圾。

圖二：教室里桌椅擺放雜亂，黑板沒擦，小朋友的桌上凌亂不堪。

圖三：在教室一角，掃帚、拖把、簸箕、紙簍堆放凌亂。

師：看到這些圖片，你們知道為什么會變成這樣嗎？

學生回答：小朋友們不講公共衛生、沒有自覺保持公共衛生等。

二、我喜歡哪種情景

出示課件：

圖一：學校美麗的花園。

圖二：漂亮的教室。

圖三：整潔的樓道。

圖四：寬敞的教室。

圖五：垃圾滿地的馬路。

圖六：體育場或電影院等場所中留有垃圾的座位。

圖七：漂滿垃圾的小河。

師：你們從這幾幅圖中看懂了什么？看完后面三幅圖片，你有什么感受？你喜歡這樣的環境嗎？為什么？

學生討論交流。

小結：整潔、優美的環境對我們的身體健康有好處，還會使人心情愉快；臟、亂、差的環境有損我們的健康，還會令我們心情不愉快。

師：我們身邊還有哪些地方也干干凈凈的，讓人覺得很舒服呢？

學生回憶、思考，舉手回答。

【設計意圖：讓學生通過觀察一系列的圖片，直觀地感受到哪種情景好，從而產生不亂扔垃圾的思想，同時讓學生通過回憶、思考，指出身邊干干凈凈的、讓人覺得很舒服的其他地方?！?/p>

三、不只是為了干凈

師：同學們，我們每天要求不亂扔垃圾，見到垃圾隨手撿起來，是不是為了保持干凈的環境衛生呀？

學生甲：是，因為這樣我們的教室就干凈、漂亮了。

學生乙：不只是為了保持干凈的環境衛生，還能回收再利用有些垃圾。

學生丙：是，因為垃圾太臟了，應該把它們放到垃圾桶里去。

課件出示課本第39頁圖片。

師：請同學們認真看圖并回答問題。

（1）圖中的小朋友正在做什么？你喜歡誰？為什么？

（2）垃圾箱上的這兩個標志是什么意思？

（3）怎么給垃圾分類？

（4）為什么要把垃圾整理好帶走？

學生認真看圖，思考交流。

小結：把垃圾整理好帶走，因為這是文明的做法，也是每個人的責任。

【設計意圖：讓學生通過觀看圖片，直觀地感受孩子們的做法，分辨對錯。同時讓學生通過小組討論，提高合作探究能力?！?/p>

四、這樣可不行

師：公共場所是公眾休息、娛樂的地方，自然是人群較多的地方。在這些人群中，有健康的人，也有患各種疾病（包括肝炎、肺結核等傳染?。┑娜?。如果這些人不注意公共場所衛生，隨地吐痰、大小便等，會怎么樣呢？21教育網

學生討論交流。

師：在公共場所，我們隨處會看見有人亂扔果皮紙屑，有人亂涂亂刻。在生活中，我發現還有一些不講公共衛生的情況。你發現了哪些呢？

學生根據實際情況回答。

播放：生活中不講公共衛生的視頻。

師：視頻中有哪些不文明的現象？你有什么建議？你還見過哪些不文明的現象？

學生根據課本第40頁的“我的觀察記錄”，記錄觀察的時間和地點、看到的不講公共衛生的現象、我的建議，并在全班集體交流。

小結：公共場所衛生不良，不僅會傳播各種疾病，還會使休息、娛樂的人感到厭惡和不快?？梢?，公共場所衛生關乎大眾的利益和身體健康，我們每個公民要自覺遵守《中小學生守則》，保持公共衛生。

【設計意圖：讓學生辨析現實生活中的現象，能夠提高學生分辨是非的能力。讓學生通過觀看視頻，形象直觀地感受生活中不講公共衛生的現象，認識要自覺保持公共衛生。】

五、我能做到的……

師：同學們，你們知道維護公共場所衛生要怎樣做嗎？

學生舉手回答。（不隨地吐痰、不亂扔垃圾、看到紙屑撿起來……）

師：請同學們看看課本第41頁圖片，說說圖中的小朋友是怎么做的。

學生看圖回答問題。

師：我來考考你們，看看你們對維護公共場所衛生了解多少。

生：在公共場所要做到不隨地吐痰、大小便；不亂丟果皮紙屑；不損壞公物；不在墻壁、樹木上亂刻亂畫；不踐踏草地；不摘折花草、樹木；等等。

小結：在日常生活中，我們要從身邊小事做起，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻上亂刻亂畫，共同來維護公共場所衛生。

【設計意圖：讓學生在活動中熟記維護公共場所衛生的知識，知道應該怎樣維護公共場所衛生?！?/p>

六、布置作業

課件出示課本第41頁花朵圖片。

要求：做到一條，就給一個花瓣涂上自己喜歡的顏色。到學期結束時，看看自己能收獲幾瓣花。

板書設計

我們不亂扔

我喜歡哪種情景

不只是為了干凈

這樣可不行

我能做到的……

第三篇：二年級上冊道德與法治

第一單元 我們的節假日 假期有收獲

教學目標

1.知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。

2.通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。

3.懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學準備及手段

多媒體課件

一、導入。

孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我，你們的暑假都是怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（學生匯報。）今天，讓我們一起走進“假期有收獲”（板書課題）

二、授新。

1.故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》。2.大家來討論：小強的暑假快樂嗎？

3.教師課件出示課文3頁彩圖。誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？ 展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

4.小調查：你們的假期作業都寫了嗎？是什么時候寫的？教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？如果你是他，下個假期你要怎么安排？

三、教師總結。

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什么？

四、拓展。

請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？

五、課堂小結。

六、板書設計。

假期有收獲

用心過

有收獲

有打算

不忙亂

七、教學反思：

周末巧安排

教學目標

1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念。

2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性。教學難點 ：養成有秩序，守時間的習慣。

教學準備及手段 :圖片、故事

第一課時

教學過程:

一、導入

談話導入：周末剛剛過去，這個周你做了什么？ 請同學們填一填6頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們。教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的…..有的……

有的……

那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？

（板書：周末巧安排）

二、授新

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？

全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排?？偨Y：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結合6頁上內容）

三、課堂小結

教學反思：

第二課時

一、導入

聽繪本故事：大衛不可以 你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”。你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學生閱讀并討論）

到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學活動

（一）我是小小調查員?；仡欀苣?，你認為你有什么收獲？

1.你在假日里用于學習的時間是多少？

2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？ 3.你會在假日里幫助父母做家務嗎？

4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？

5.周末你會主動寫作業嗎？

6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？

分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？ 你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？

（二）成長不煩惱

8頁9頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩。

教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結 我們可以怎樣做：

1、在活動安排上：體現勞逸結合。

2、在內容選擇上：要強調有益身心。

3、在時間分配上：各項活動都要適度。

四、拓展

在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲。板書設計

周末巧安排

勞逸結合 有益身心

五、教師總結

教學反思： 歡歡喜喜慶國慶

教學目標

1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，激發學生的國家意識，愛國情懷。

2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節。

教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。

教學難點：了解國慶節的歷史培養學生的愛國情感。教學準備及手段: 《生日歌》 《國家》歌曲

第一課時

教學過程：

一、導入（2分鐘）

1、聲音導入：教師播放一段生日歌

聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時候，你會怎么過呢？

你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們全國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節的由來？

生答

（多媒體展示：國慶節的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個國慶節？ 揭示課題

二、教學活動（34分鐘）

1、你知道關于國慶節的那些故事，你能講給同學們聽嗎？

2、教師分享國慶節的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征：

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時應該怎么辦？

出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做。

三、教師總結（2分鐘）

這節課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）

學唱國歌。

教學反思：

第二課時

一、導入（2分鐘）

聲音導入：教師播放一段《國家》。

二、教學活動（34分鐘）

1、小調查：調查身邊的人，他們的職業，他們是怎么慶祝國慶節的？

2、國慶節是我們自己的節日，我們都怎么慶祝國慶節？

3、國家法定假日

三、教師總結（2分鐘）這節課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）做國慶節手抄報

板 書 設 計

歡歡喜喜慶國慶

10月1日式國慶節

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

五、課堂總結

教學反思： 團團圓圓過中秋

一、目標確立。

1、了解中秋節的一些傳說與由來以及中秋節的習俗。

2、知道各地的人是怎樣過中秋節的。

二、能力目標：通過生生合作，學會交流、分享，提高思維和表達能力。

三、導入新課。

學生交流自己家的中秋節是怎么過，感受中秋節家庭的團圓幸?？鞓?，體會濃濃的親情。

活動一：我們這樣過中秋。

師：孩子們，關于中秋，你們都知道些什么呢？ 孩子們交流、討論。師出示課本14頁圖片，總結。

師：還想知道祖國各地、各民族歡慶中秋是什么樣子嗎？ PPT視頻，觀看豐富的視頻資料，了解各地中秋節的習俗。

活動二：中秋節，團圓夜。

1.師引導孩子們看圖。出示15頁圖片，讀故事《我們家的中秋節》。引導孩子們明白：中秋節象征著家人的團聚與思念。

2.品讀古詩。品味中秋的快樂和詩情，體驗感恩和回報。

活動三：秋天里還有什么節日。

1.了解重陽節的由來。

2.知道重陽節這天要去登高、賞菊……

3.知道秋天很多地方都會舉行有特色的節日活動。

視頻出示：苗族“趕秋節”、藏族“望果節”、漢族做重陽糕……

四、教學總結。

教學反思：

第二單元

我們的班級 我愛我們班

教學目標：知道自己是班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。

教學重點：在活動中認識同學，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。教學難點： 培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班級，積極參加班級活動。

教學過程

活動一 ：班級生活快樂多。

1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？

3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？

5.師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑W生談師生情、同學愛，讓學生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）

6.師小結：一個令人快樂的班級，一個充滿溫暖的班級，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，2（1）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！活動二：團結友愛的同學們。

我們班很多同學都成了好朋友。一些有共同興趣愛好的同學還組成了興趣小組……師引導孩子們學習課本19頁上的內容，使孩子明白咱們班是有愛的班級！小組活動：一起完成作業欄?；顒尤何覟槲覀儼帱c個贊。

師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。

1.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？

2.師：同學們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。

3.師：看來為班級爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材20頁，說說運動會前班上發生了什么事）

4.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執不下）

5.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？

6.小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為班級爭光。

7.師小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩?；顒铀模喝鄟硖w舞。

了解跳舞時的動作要領，體會跳集體舞的樂趣。教學反思：班級生活有規則

教學目標：

1、知道班級處處有規則，明白遵守規則的重要性。

2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規章制度。

3、能自覺遵守規章制度，做個講文明、有教養的人。

重點：

1、知道班級處處有規則。

2、了解日常生活中必須遵守的一些規章制度。難點：做個自覺遵守規則的人。教學準備：

教師準備：

1、搜集遵守規則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。

2、《小學生日常行為規范》和《公民道德規范》。

學生準備：

1、調查了解學校的規章制度。

2、搜集身邊守規則和不守規則的事例。教學設計：

活動一：班級生活放大鏡。

1、教師談話引入：俗話說，沒有規矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應處處遵守規則。

2、學生看圖22頁，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規則。

3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規則？學生討論。

4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“放大鏡”，談一談感受。

5、教師：你曾經看見過哪些不文明的現象？你有什么體會？學生交流課前搜集到的不守規則的事例。

6、教師鼓勵學生用這面“放大鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規則的行為。對于勇于承認錯誤的學生，教師應予以表揚?；顒佣捍蠹乙黄饋砑s定。

教師：我們日常的學習、生活中，我們要遵守的規則有哪些？

學生先小組討論，然后班級交流。

教師：你還知道哪些規則？全班可結合《小學生日常行為規范》和《公民道德綱要》進行討論。

活動三：把約定做成文明棋。

1、分組討論：把我們的“約定”做成文明棋，經常下一下，可以時刻提醒自己遵守約定。

2、針對問題，小組制訂相關規則--《文明棋》。

3、我們的文明棋做好了，一起來下吧，看看我們的新規則是否合理。

4、全班一起下《文明棋》，制定下棋規則。

5、兩個小組換著玩。

6、小結：下完文明棋，我發現守規則會“前進”得更快……

四、課后延伸

執行《我們的約定》，對學生的執行情況及時檢查，相互督促，定期評議。

教學反思：我是班級值日生

教學目的：

1、學會值日。

2、培養然愛勞動的品德。3做好每一次值日生。

活動一：今天我值日。

請同學們看幾張圖片，從圖中你看到了什么？想到了什么？我們再來看看這里教室的環境怎樣？你們愿意在哪種環境下學習、生活呢？

那么，是誰每天把教室打掃得這么干凈、整潔呢？（值日生）今天，我們就來學習學習值日生要做哪些事？ 圖片導入課本26頁內容。你們平時是怎樣做值日的呢？ 孩子們交流討論。

活動二：這種情況怎么辦？

有一個小朋友，也想爭當優秀值日生，可是他卻遇到了這樣的一些問題，我們一起去幫幫他好嗎？出示課本27頁。

同學們討論討論，遇到這樣的問題怎么辦？

1、整理圖書室，同學不停自己的勸告。

2、組長布置的活是他不喜歡做的。

3、掃地時，堆在教室中間的垃圾把同學絆倒了。

4、做值日時，有同學忘記戴紅領巾了，請我別記名字。

……

做值日時，我也遇到過難題……誰愿發表一下自己的意見? 小組交流、討論。

師總結：從大家的回答中能看出你們都很愛班集體，班級清潔，人人有責。

活動三：羊羊值日。

出示28頁插圖。

全班討論：你喜歡這樣的值日生嗎？羊羊怎樣做才好呢？

活動四：夸夸我班的值日生。

學完課本29頁，大家一起來夸夸自己班的值日生。

師總結：做值日是我們每個集體成員的責任，是為集體服務。在值日中，我們要分工合作、服從分配，互相幫助，還要主動干，積極干，堅持干，這樣才能把班級的衛生打掃得干凈、整潔。

教學反思：裝扮我們的教室

教學目標

1．認識教室是靠大家共同營造的學習環境，每個人都應該主動地參與學習環境的創設。

2．掌握一些參與班級環境創設的技能。

3．形成初步的團結合作精神和創新能力。

教學重點、難點

重點：了解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的，激發裝扮自己教室的興趣。

難點：掌握一些參與班級環境布置的技能。

教學過程：

活動一：他們的教室好在哪里？

小組討論交流：去看看其他班的教室是怎么設計的，它們有哪些好的地方。生發言，師總結。

活動二：我們一起來設計。

師：教室是我們的家，我們一起來設計一下，讓它變得更漂亮。小A 說：我們需要有個下雨天給大家放傘的地方……

小B說：我們班也可以有個圖書角，大家把自己喜歡的書帶來放在一起…… 小C說：我們小組來設計植物角…… ……

活動三：大家一起來動手。

師：設計好了。我們分組合作，一起行動起來吧！出示32頁插圖。

師小結：要分工配合好效率才會高呢！

活動四：我們的教室更漂亮了。課件出示33頁插圖。

師小結：教室變得真漂亮！以后我們要定期裝扮它。

教學反思：

第三單元 我們在公共場所 這些是大家的

活動一：學校里的公物。課件出示34頁插圖。生交流：操場上的籃球場、教室里的電風扇、圖書管里的圖書、教室里的桌椅…… 你還知道學校中的公物有？

活動二：身邊的公物還好嗎？ 把全班分成4個小組，一起走到校園里去調查調查吧！看看哪些是好的？哪些是有損壞的？哪些是不能用的？ 完成表格。

師總結：要做一個愛護公共財產的小學生。

活動三：我和公物的故事。看課件學習36頁。

生交流：我也說說我和公物的故事。

活動四：大家一起來愛護。

PPT出示圖片。讓孩子們評論書中的小朋友的做法好嗎？我們還可以做些什么？一起行動吧！

教師小結：我們不亂扔

教學目標

1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。

2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。

3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。

活動一：我喜歡哪種情景？

課件出示文中6幅插圖。

讓孩子們對比討論：你最喜歡哪種情景？說說你的理由。

小組討論：我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈的，讓人覺得很舒服呢? 生發言，師總結。

活動二：不只是為了干凈。

教師給孩子們讀王勇秋游的故事。說說王勇做得對嗎？你以后外出旅游時，該怎樣做？生交流。

師總結：把垃圾整理帶走是文明的做法，也是每個人的責任。

活動三：這樣可不行。

在生活中，我發現還有一些不講公共衛生的現象。你發現了哪些呢？ 生交流討論生活中常見的不文明的現象。并發表自己的建議。

活動四：我能做到的……

不隨地吐痰 感冒了帶口罩 不隨地大小便

不在公交車上吃東西

離開公共場所，要把垃圾帶走 ……

課堂小結。大家排好隊

活動目標：

1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

2.有初步自我約束的意識，養成良好的行為習慣。

活動流程：

活動一：還是排隊好。

師：生活中總有些地方要排隊。你知道這是為什么嗎？

課件出示42頁插圖。生討論：你喜歡哪一種作業本的方式呢？ 生發言，師總結。

課件出示故事《守規則，懂禮讓》。讓孩子們說說自己有什么體會。

活動二：哪些地方要排隊。

課件出示44頁圖片?？纯茨男┑胤揭抨牐?上公共廁所時

去早點店買早餐時 去超市購物結賬時

全班學生討論：他們為什么排隊呢？

活動二：怎樣排隊好？

課件出示45頁6幅插圖。思考：怎樣排隊才好呢？（生討論、交流、匯報。

師小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

教學反思：

12、我們小點兒聲

教學目標 ： 認知：

1． 知道課堂紀律的基本要求。

2． 懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感：

1．愿意遵守課堂紀律。

2．對不遵守紀律的行為不滿。行為：

1．聽到上課鈴聲立即進教室。

2．上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。教學重點：

提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。教育過程：

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）

1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？

2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。

二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？

2．小結：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？ 出示圖三。1．討論：

（1）為什么想發言時要先舉手？（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？ 2．小結：

想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。

過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）出示投影片。（“看一看”中的圖1）

1．小組交流：現在是什么時候？這個男同學做得對嗎？為什么？請你告訴他應該怎樣做？

2．小結：聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學聽課。出示投影片。（“看一看”中的圖2）

1．討論：這位男同學做得對嗎？想想應該怎樣幫助他？

2．小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎？ 出示投影片。（“看一看”中的圖3）

1．全班交流：說說他們的進步表現在哪兒？這樣做的結果是什么？

2．小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發言先舉手，得到老師的允許后，再起立發言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好??！活動三：這里也要小點兒聲。

1、PPT出示一些常見的標志。請生思考：這些標志表示什么意思呢？為什么要放在這些地方？我們也來設計一些提示小點兒聲的標志吧！學習應該有安靜的環境。

醫院里保持安靜，有利于病人的的康復。有些地方雖然沒有警示標志，但是也要小點聲： 公交車上大聲說話是不文明的。電影院看電影時最好不要講話。辦公區不能隨意大聲喧嘩。

……還有哪些地方也要小點聲呢？我們做張觀察表記錄下來，和同學們一起交流、分享。

活動延伸：

和同學為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。

小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。

第四單元 我們生活的地方 13 我愛家鄉山和水

教學目標：

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

教學準備：

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學過程：

活動一：我的家鄉在這里。

看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么?

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ? 4.交流：自己生活的家鄉在哪里?自己喜歡家鄉的什么景色? 活動二：發現家鄉的美。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉?那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎?

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

活動三：家鄉的故事。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事?學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎? 5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

把自己家鄉動人的故事講給自己同學聽。我要講的家鄉故事是…… 我搜集故事的方法是……

我最喜歡唱的家鄉歌曲是……

三.總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

教學反思： 家鄉物產養育我

教學目標:

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。

教學重點:知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點:知道一些物產的來歷和特點。

教學準備:課件、學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。教學過程:

一、激趣導入

師:同學們,有兩位小朋友,一名叫小紅,一名叫小麗 ,想帶小朋友去他們的家 鄉去看一看,你們愿意去嗎? 師:演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉的物產)。生:看電腦課件(邊看邊觀察)。

師:提問:你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎?你喜歡他們的家鄉嗎? 師:你們愛自己的家鄉嗎?你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎?物產多嗎? 師:今天,老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產?(板書課題)生:讀課題。二:活動過程

1、介紹家鄉物產。

師:小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些?你們是用什么方法了解的,告訴大家。

生:說一說:(自己家鄉的物產)師:你們了解這些物產的來歷及特點嗎? 生:說一說:(物產的來歷及特點)師:老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來,大家帶來了嗎? 生:回答: 師;那么,我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎?各小組趕快準備一下。(教師放錄音)生:各小組準備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉物產

師:你們找到些什么?展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產?

生:采用自己喜歡的方式(說、唱、跳、彈等)夸一夸家鄉的物產

師:同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多,哪組表演精彩

生:小組互評

師:小結活動

二、總結全文

師:通過今天的活動,你有些什么感受?

生:談自己的感受。

師:老師感覺到小朋友個個都很棒,搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的?？捎H可敬的家鄉人

學習目標：

感知家鄉人的可愛簡單，了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。

重點：

了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。

教學準備：教學掛圖。

教學過程：

一、誰是我們的家鄉人

1、討論：什么是家鄉人？

2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。我們的家鄉話與普通話有區別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什么區別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉偶書》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。

二、生活在我身邊的人。

1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉人嗎？

2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。

3你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會查資料的同學。

三、可敬的家鄉人。

1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補充。

2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉的人物。

四、我是小小家鄉人

1、說一說：我們應該做怎樣的家鄉人？

2、設計“我的服務計劃”。

五、課堂小結。家鄉新變化

活動一：我家門前新事多。

課件出示62頁圖片?？纯次壹议T前的街道改造前與改造后有什么變化？

小組交流：我們小組同學也發現了家鄉的很多變化。學生匯報。

活動二：家鄉特色代代傳。

嘗嘗家鄉的風味小吃

學個傳統小手藝

學演家鄉地方戲……

活動四：我的家鄉會更好。

我希望：家鄉的河流更清澈

我希望：家鄉的道路更平坦

我希望：家鄉的交通更通暢

……

教師小結：

第四篇：道德與法治二年級上冊《歡歡喜喜慶國慶》教案設計

學習目標

1.體驗國慶節日的歡樂氣氛，感受人們歡度國慶的喜悅之情。

2.激發學生作為中國人的自豪感，增強熱愛祖國之情。

3.加強與同學之間的合作與交流，選擇自己喜歡的方式表達對祖國的熱愛。

重點 感受人們歡度國慶的喜悅之情。

難點 激發熱愛祖**親的情感。

教學過程

教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖

導入新課 師：小朋友的爸爸媽媽會在你生日的時候，為你慶祝表達愛意。那么祖國的兒女們，是如何為祖國慶祝生日，如何歡度國慶呢？

學生回答

板書：慶國慶 學生回答問題 通過一問一答的方式，引入新主題內容。

講授新課

一、感受國慶的喜慶

中國是大家庭，大家知道中國有多少個民族嗎？

56個民族是一家，他們以不同方式共祝祖國生日。

1.每一年的十月一日，全國上下普天同慶，會舉行盛大的活動來慶祝祖國媽媽的生日。我們會有小長假，國家每逢五、十周年會有不同規模的慶典和閱兵。（出示閱兵圖片）

2.想一想：國慶時，人們都是以何種形式為祖國慶祝生日的？

出示圖片：花團錦簇，歡度國慶。

張燈結彩掛紅旗，歡歡喜喜迎國慶。

數萬人齊聚天安門廣場觀看升旗儀式，高唱國歌，共慶祖國生日！

載歌載舞，通過文藝匯演等形式慶祝祖國的生日。

3.人們用各種各樣的方式慶祝國家之生日，表達對祖國的熱愛。

你準備用什么方式慶祝祖國的生日呢？

根據學生喜好，以小組為單位，用自己擅長的方式為祖國慶祝。如：唱歌、畫畫、朗誦、舞蹈、手工等等。

出示圖片：我們以黑板報、手抄報的形式表達我對祖國的熱愛……

視頻：《國慶節》，我為祖國唱首歌表達我對祖國的熱愛

小結：祖國生日這天，我們要表達對祖國的愛，平時更要努力學習，學到扎實的本領，做一個對祖國有用的好孩子。

二、共建祖國，為祖國慶生日

調查身邊的人，看看他們是怎么建設我們的國家，準備怎樣慶祝國慶節。

出示圖片：他是一名邊防軍人，肩負著守衛祖國邊疆的職責，時刻為祖國站好崗，哪怕是節假日也不例外！

他是救死扶傷、救人于病痛的白衣天使。國慶的他，需要值班，需要堅守崗位！

他是一名建筑工人，拔地而起的高樓大廈離不開他們的辛勤勞作。他們想回家與家人團聚，但是工期不等人，假期仍需工作。

稻谷飄香的季節，農民伯伯體會到收獲的喜悅，但是也承擔著勞作的辛苦。

視頻：《大耳朵圖圖之歡度國慶》，大耳朵圖圖，國慶和家人去了海邊游玩？你們又去了哪里呢？

出示圖片：十一和家人一起去看了菊花展，是不是很漂亮？

趁著假期，去感受了祖國的大好河山，看到了“上下兩千年，縱橫十萬里”的偉大工程——長城。

小結：祖國很偉大，我們的生活很幸福，我們有機會感受祖國的大好河山，應該珍惜并心存感恩！

一、學生參與交流、并與同學相互合作，完成分組練習。

觀看視頻：《國慶節》

二、學生通過調查了解身邊的人怎么建設我們的國家，準備怎樣慶祝國慶節。

觀看視頻《大耳朵圖圖之歡度國慶》，并回答相關問題。

一、讓學生感受國慶的喜悅，體驗節日氣氛。并用自己的方式表達對祖國的熱愛之情進而增強愛國之心。

二、通過小調查，讓學生明白祖國建設靠大家，安定幸福的生活離不開各行各業人的辛勤付出，進而迸發珍惜生活，努力奮斗之心。

課堂小結 通過這節課的學習我們知道有了偉大的祖國，有了各行各業辛勤付出的人民，才有我們幸福的生活。全國上下以不同的方式共建祖國、喜迎國慶佳節，表達自己對祖國的熱愛之情！

板書 慶國慶

第五篇：《我們小點兒聲》教學設計

《我們小點兒聲》教學設計

教學內容：部編本 人教版 二年級上冊《道德與法治》第12課，《我們小點兒聲》，課本46---49頁。

教學目標

1．知識與能力

(1)引導學生知道在公共場所應低聲說話，不要影響他人。

(2)培養學生判斷是非的能力。

2．情感與態度

(1)引導學生懂得在公共場所應該保持安靜。

(2)激發首先要求自己做到，然后通過自身去影響他人。

3．行為與習慣

培養學生在公共場所低聲說話的良好習慣，做到尊重他人。

4．過程與方法

(1)結合反面事例，學會做一個講文明、有公德的人。

(2)嘗試運用多種途徑，引導學生努力從我做起，保持公共場所安靜。

教學重難點

1．重點

(1)引導學生知道在公共場所應低聲說話，不要影響他人。

(2)懂得在公共場所應該保持安靜。

2．難點

(1)培養學生在公共場所低聲說話的良好習慣，做到尊重他人。

(2)激發學生，首先要求自己做到，然后通過自身去影響他人做好。

教學準備

教師準備

1．課前搜集一些反面事例。

2．教學課件。

學生準備

平時發現的一些不文明的行為。

教學過程

一、創設情境，導入新課

1．師：同學們，今天咱們班的幾位同學給大家帶來了精彩的節目，你們想不想看看。

2．課前準備好的幾個學生表演節目。(表演內容為教室內各種不文明的行為)

3．師生共同觀看節目。

4．師：同學們，你們喜歡這些同學的行為嗎?你們認為他們這樣做對不對?為什么?(不喜歡。他們這樣做是不對的，會影響別人的學習和休息)

5．師生共同點評，剛才表演節目中的幾種不文明的行為，指出哪里做得不對，應該怎樣做才是正確的。

6．師：現在，老師想讓你們想一想：(1)如果你有這些行為，你怎么辦?(2)如果你發現這些行為，你怎么辦?

7．學生分組討論問題。

8．學生在班內匯報交流。

9．師小結：從同學們的討論中可以看出，你們知道有些行為是不文明的，也都表示改掉這些壞毛病，你們真棒!我相信如果大家發現不文明行為后能夠及時制止，我們的班級會變得安靜無比，真正成為我們學習的樂園。這也是我們今天要學習的內容一 一我們小點兒聲。

【設計意圖：二年級的孩子剛入學一年，很多習慣還沒有養成，可塑性很高，所以教師利用反面事例，循序漸進地引導學生明白什么是對、什么是錯，從而培養他們辨別是非的能力。】

二、做個小小“調音師”

1．師：今天，我們一起來做個小小“調音師”。請同學們針對教材第47。頁的內容，分組討論一下，怎樣做才能杜絕不和諧的聲音，把這些聲音變小呢?

2．生分組討論，師巡視指導。

3．師：小小調音師們，你們想到哪些好辦法，幫助大家消除噪音呢?

4．全班交流方法。

內容可以是：做個警示貼，提醒自己小聲些。

討論時，每組可以指定一個小組長。聲音太大時，他就提醒大家。

在班內設監督員，監督同學們的行為，制止不和諧的聲音產生。

和老師一起編寫兒歌，大家傳唱。

5．師：看來，你們發現了很多好的辦法，那就讓我們行動起來吧!老師相信，你們都是最合格的“調音師”。

【設計意圖：引導學生自己找到存在的問題，并想辦法解決，鍛煉他們發現問題、解決問題的能力?！?/p>

三、深入實際，拓展延伸

1．師：從班級到學校，我們的小調音師們發現了很多不和諧的聲音，并想了很多辦法制止它們，完成了我們“調音師”的責任?，F在，老師要帶領大家走出學校去找一找哪里需要我們這些小小調音師。

2．師：在出發前，我們要先培訓一下，爭取做個合格的“調音師”。

3．課件出示提示安靜的標志。

4．學生積極地辨認這些標志，說出標志所代表的意義。

5．課件出示一些有警示標志的公共場所的圖片。

6．學生仔細觀看，并查找有警示標志的公共場所。

7、學生匯報：醫院、學校、圖書館、閱覽室。

8．師：同學們找得很仔細，這些場所都有警示標志，也需要我們這些“調音師”去引導大家保持這些場所的安靜。尤其是當我們在這些場所發現不和諧聲音的時候，一定記得履行我們的“職責”呀！

9．師：其實，除了這些場所外，還有一些公共場所沒有警示標志，但同樣需要我們保持安靜。你們知道這樣的地方嗎?請同學們看教材第49頁圖片，說出哪些場所要小點兒聲。

10．學生匯報：公共汽車上、樓梯問、電影院等場所也要小點兒聲，不要影響別人。

11．師：其實，這樣的地方有很多，就看有沒有引起我們的注意，接下來，我們一起做一張觀察表，記下來還有哪些地方也要小點兒聲，提醒同學和自己。

12．小結：在公共場所保持安靜是一種禮貌，也是文明的體現，更能體現一個人的修養，讓我們行動起來，從自身做起，養成好習慣，做個文明的小學生吧!

【設計意圖：此環節采用師生對話的方式，讓學生了解哪些公共場所需要保持安靜，從而學會在這些場所中約束自己的行為，養成良好習慣，提高道德素養?！?/p>

四、開闊視野，指導實踐

1．師：在前面，我們屢次提到一個間——公共場所．那么怎么理解這個詞呢?

2．生：公共場所，相對于私人場所而言，是供公眾從事社會生活的場所。在這樣的環境中，它是屬于公眾的，不是私人空間，我們要約束自己的行為，不能無所顧忌，要顧及大多數人的利益。

3．師：通過今天的學習，我們知道了在這些場所要保持安靜，老師相信你們一定能夠說到做到，但有些人就是缺少一些公德心，這時候就需要我們小小“調音師”了。接下來，就讓我們做一項有意義的工作，設計一些警示標志，去提醒自己和他人。

4．學生分組設計，并畫出來警示標志，在班內展示。

5．全班評選，選出設計比較合理的、能讓別人一目了然的警示標志。學生按照樣本，再畫出一些警示標志。

6．師：請同學們利用節假日，把這些警示標志張貼在需要的地方，去提醒和警示他人。

7．總結：在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧及別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾。我希望每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，使自己長大以后成為一個遵紀守法的合格公民!

板書設計：

我們小點兒聲

噪聲影響大

缺少公德心文明