第一篇：《連乘、乘加、乘減》的教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn)：正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)：

1、口算。

1.020.2 0.450.6 0.80.125 0.7590

0.250.4 0.0670.1 0.10.08 0.850.42、說一說下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。

12560 307＋85 2504－200

⑴ 讓學(xué)生說說每道題的運(yùn)算順序；

⑵ 得出：

① 整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是：從左到右依次運(yùn)算；

② 整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。

⑶ 讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。

3、揭題談話：同學(xué)們已學(xué)會了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法，小數(shù)的運(yùn)算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學(xué)的知識為學(xué)校圖書館的建設(shè)出一份力。

二、嘗試：

學(xué)校圖書室準(zhǔn)備鋪地磚了，我們一起去看看吧。從圖中你知道了哪些信息？

1、出示例題

全班讀題，找出已知所求。

2、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。

怎樣知道100塊瓷磚夠不夠呢？

板書：0.90.9100=81（平方米）（100塊不夠）

3、那110塊夠嗎？（學(xué)生獨(dú)立嘗試，可以怎樣算？）

(1)0.90.9110(2)0.8110+8

1=0.81110 =8.1+81

=89.1(平方米)=89.1(平方米)

請同學(xué)們說一說自己的想法以及是如何算的？

4、(2)是一道幾步計(jì)算的式題？它的運(yùn)算順序是怎樣的？

5、你認(rèn)為在做連乘試題時應(yīng)注意什么？

6、嘗試后練習(xí)：做一做。

⑴ 生先說每題的運(yùn)算順序。

⑵ 獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。

⑶ 師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。

⑷ 做乘加題注意什么？

三、運(yùn)用：

1、⑴ 出示： 50.41.95－1.8 3.760.25＋25.8

＝50.40.1 ＝0.094＋25.8

＝5.04 ＝25.89

4⑵ 怎樣判斷它對不對？

先看它的運(yùn)算順序是否正確；

再看它的計(jì)算結(jié)果是否正確。

⑶ 根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行判斷并把不正確的改正過來。

⑷ 集體訂正。

2、看誰算得快。(分組比賽)

19.46.12.3 3.254.76－7.8 18.10.92＋3.9

3四、體驗(yàn)：今天都學(xué)了什么？

第二篇：連乘、乘加、乘減教學(xué)設(shè)計(jì)

連乘、乘加、乘減

凌源市三十家子中心小學(xué) 周素珍

教學(xué)內(nèi)容： 書本11頁的例7。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道小數(shù)的運(yùn)算順序和整數(shù)運(yùn)算順序相同。

2、使學(xué)生掌握小數(shù)連乘的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘的計(jì)算，并能解答有關(guān)應(yīng)用題。

3、讓學(xué)生通過舊知遷移新知識的方法來學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

（1）使學(xué)生知道小數(shù)的運(yùn)算順序和整數(shù)運(yùn)算順序相同。

（2）使學(xué)生掌握小數(shù)連乘的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘的計(jì)算，并能解答有關(guān)應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過舊知遷移新知識的方法來學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算。創(chuàng)新點(diǎn)：

小組共同學(xué)習(xí)，合作交流。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

說說下面各題的運(yùn)算順序。

12×5×60 30＋5×7 250×4－200

二、學(xué)習(xí)新課

1、出示情境圖。

學(xué)校圖書室的面積是85平方米，用邊長0.9米的正方形瓷磚鋪地，100塊夠嗎？ 分析已知條件和問題，并列式解答。板書：0.9×0.9×100 提問：0.9×0.9表示什么?為什么把一塊正方形的瓷磚的面積乘100呢?求出100塊正方形瓷磚能鋪81平方米,那100塊能鋪85平方米嗎? 這上一道法的算式，請你說說運(yùn)算順序。0.9×0.9×100 = 0.81×100 =81（平方米）81＜85 答：100塊不夠?！叭绻?10塊夠鋪嗎？

（1）0.9×0.9×110（2）0.9×0.9=0.81（平方米）= 0.81×110 0.81×10＋81 =89.1（平方米）89.1＞85 = 8.1＋81 = 89.1（平方米）

答：110塊夠。

2、看書質(zhì)疑

三、鞏固練習(xí)

1、書本11頁的做一做。

2、下面的計(jì)算對嗎？把不對的改正的過來。

50.4×1.9－1.8 3.76×0.25＋25.8 = 50.4×0.1 = 0.94＋25.8 =5.04 =26.74

2、一頭獅子重0.28噸，歐洲野牛的重量是它的3.4倍，河馬的重量又是野牛的3.5倍，河馬的重量是多少噸？

四、全課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？

五、作業(yè)設(shè)計(jì) 計(jì)算下面各題。

19.4×6.1×2.3 5.67×0.21－0.62 3.25×4.7－7.8 7.2×0.1×28.5 18.1×0.92＋3.93 8.72＋0.45×0.24

六、板書設(shè)計(jì)

連乘、乘加、乘減 0.9×0.9×100 = 0.81×100 =81（平方米）81＜85 答：100塊不夠?！叭绻?10塊夠鋪嗎？

（1）0.9×0.9×110（2）0.9×0.9=0.81（平方米）= 0.81×110 0.81×10＋81 =89.1（平方米）89.1＞85 = 8.1＋81 = 89.1（平方米）答：110塊夠。

第三篇：連乘、乘加、乘減教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、首先出幾道題咱們一起復(fù)習(xí)回憶原來學(xué)習(xí)過的整數(shù)運(yùn)算的知識。（大屏幕展示）

先自己快速瀏覽這三道題。然后找三個同學(xué)填空。（只有乘法算式的叫做“連乘”板書課題）能不能用簡單的幾個字概括一下運(yùn)算順序呢？（板書：從左到右、先乘后加、先乘后減）（同學(xué)們的言語表達(dá)能力和概括能力也這么幫，真不錯）。

板書完后，再重溫一下運(yùn)算順序。

2、談話：剛才我們復(fù)習(xí)整數(shù)連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，其實(shí)，這節(jié)課我們要探究的小數(shù)連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。這節(jié)課我們就一起探究學(xué)習(xí)小數(shù)的連乘、乘加、乘減運(yùn)算。

二、探究新知：

1、出示課前準(zhǔn)備好的三張紙條，先抽出一張，它是一道什么算式？運(yùn)算順序是什么？放在相應(yīng)的位置上，并固定在黑板上。

同桌之間互相說一說：是一道什么算式？運(yùn)算順序是什么？

2、談話：了解了運(yùn)算順序了，同學(xué)們能不能獨(dú)立計(jì)算出它們的運(yùn)算結(jié)果呢？

（鼓勵：認(rèn)真的孩子最可愛，你愿做一個認(rèn)真、可愛的孩子嗎？老師希望同學(xué)們認(rèn)真書寫，細(xì)心計(jì)算，能做到嗎？）

匯報：學(xué)生邊匯報結(jié)果，教師適當(dāng)評價。

3、出示例題7圖示：圖上是什么人？他在做什么？

因?yàn)楝F(xiàn)在是數(shù)學(xué)課，所以老師提問幾個數(shù)學(xué)問題：

（1）正方形地磚的面積怎么計(jì)算

（2）要想知道地面的面積有多大，應(yīng)該怎么辦？

出示例題7的題目，自己讀題后找出已知條件和所求問題。該怎么列式呢？

思考后匯報，提問：0.9*0.9求出的是什么？再乘100求出的又是什么？（在這個算式中，我們就用到了連乘）

再看第二個問題：110塊夠嗎？獨(dú)立嘗試完成。

匯報結(jié)果，匯總兩種可能性（如果學(xué)生想不出第二種方法，教師要適當(dāng)提示）（在解決這個問題時，我們就用到了連乘、和乘加兩種運(yùn)算）

三、拓展練習(xí)：

學(xué)習(xí)完小數(shù)連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序及在日常生活中的應(yīng)用后，出幾個題目考一考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？

1、選擇（先小試牛刀）

2、請你當(dāng)小老師，下面的運(yùn)算順序?qū)幔?/p>

3、先說出下面算式的運(yùn)算順序，再計(jì)算。

4、小玲一家去逛公園，買門票一共需要多少錢？

先說一說從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（匯報時讓學(xué)生說明運(yùn)算順序）

四、課堂小結(jié)：

第四篇：連乘、乘加、乘減教學(xué)設(shè)計(jì)

《連乘、乘加、乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)

同沂莊小學(xué) 朱鵬程

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道小數(shù)的運(yùn)算順序和整數(shù)運(yùn)算順序相同。

2、使學(xué)生掌握小數(shù)連乘的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘的計(jì)算，并能解答有關(guān)應(yīng)用題。

3、讓學(xué)生通過舊知遷移新知識的方法來學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生知道小數(shù)的運(yùn)算順序和整數(shù)運(yùn)算順序相同。

2、使學(xué)生掌握小數(shù)連乘的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘的計(jì)算，并能解答有關(guān)應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過舊知遷移新知識的方法來學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

口算下列各題，并說出詳細(xì)步驟。2×5×6 30＋5×7 5×4－10 ⑴ 讓學(xué)生說說每道題的運(yùn)算順序； ⑵ 得出：

① 整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是：從左到右依次運(yùn)算；

② 整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。⑶ 讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。

小數(shù)的混合運(yùn)算順序是什么樣的呢？嘗試計(jì)算下列各題。0.2×3×0.4 0.3+0.5×7 0.8×9-0.2

二、學(xué)習(xí)新課

1、出示情境圖。

學(xué)校圖書室的面積是85平方米，用邊長0.9米的正方形瓷磚鋪地，100塊夠嗎？

分析已知條件和問題，并列式解答。板書：0.9×0.9×100 提問：0.9×0.9表示什么?為什么把一塊正方形的瓷磚的面積乘100呢?求出100塊正方形瓷磚能鋪81平方米,那100塊能鋪85平方米嗎? 這上一道法的算式，請你說說運(yùn)算順序。0.9×0.9×100 = 0.81×100 =81（平方米）81＜85 答：100塊不夠。

“如果是110塊夠鋪嗎？

（1）0.9×0.9×110（2）0.9×0.9=0.81（平方米）= 0.81×110 0.81×10＋81 =89.1（平方米）89.1＞85 = 8.1＋81 = 89.1（平方米）

答：110塊夠。

2、看書質(zhì)疑

三、鞏固練習(xí)

1、書本11頁的做一做。

2、下面的計(jì)算對嗎？把不對的改正的過來。

50.4×1.9－1.8 3.76×0.25＋25.8 = 50.4×0.1 = 0.94＋25.8 =5.04 =26.74

2、一頭獅子重0.28噸，歐洲野牛的重量是它的3.4倍，河馬的重量又是野牛的3.5倍，河馬的重量是多少噸？

四、全課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

計(jì)算下面各題。

19.4×6.1×2.3 5.67×0.21－0.62 3.25×4.7－7.8 7.2×0.1×28.5 18.1×0.92＋3.93 8.72＋0.45×0.24

六、板書設(shè)計(jì)

連乘、乘加、乘減 0.9×0.9×100 = 0.81×100 =81（平方米）81＜85 答：100塊不夠。

“如果是110塊夠鋪嗎？

（1）0.9×0.9×110（2）0.9×0.9=0.81（平方米）= 0.81×110 0.81×10＋81 =89.1（平方米）89.1＞85 = 8.1＋81 = 89.1（平方米）

答：110塊夠。

第五篇：《小數(shù)連乘、乘加、乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小數(shù)連乘、乘加、乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》五年級（上冊）第11頁例7。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的計(jì)算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移和類推能力。

3、提高學(xué)生的小數(shù)混合運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟練地計(jì)算連乘、乘加、乘減題。難點(diǎn)：用不同的方法解決同一問題。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

3×4×10 28×2-15 45×3+23 提問：說一說這些題含有什么運(yùn)算，該怎么算。

導(dǎo)語：今天，我們共同學(xué)習(xí)小數(shù)的連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法，看誰能用以前學(xué)過的知識把新知識學(xué)得又快又對。

二、教學(xué)實(shí)施 學(xué)生自學(xué)例7.提問;例題中的算式是幾步計(jì)算？該先算什么？后算什么？ 學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上計(jì)算。和同伴交流計(jì)算方法。

請同學(xué)講述自己的計(jì)算方法。

集體講評學(xué)生的計(jì)算方法和計(jì)算中應(yīng)該注意的地方。

三、課堂小結(jié)：

小數(shù)的連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法和整數(shù)的小數(shù)的連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法相同。

四、課堂練習(xí)： 出示課堂練習(xí)設(shè)計(jì)。

五、學(xué)生自我評價。

課后反思：

這節(jié)課從學(xué)生學(xué)習(xí)過程看：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間比較長，在個別輔導(dǎo)下中等學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有三個學(xué)習(xí)困難的同學(xué)在輔導(dǎo)中還是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，他們把小數(shù)的加、減法的計(jì)算方法和小數(shù)乘法的計(jì)算方法混淆了，在列豎式時數(shù)位對的不到位，在今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)工作的。