第一篇：高職物理教學水平的提升論文

摘要：物理作為高職院校的一門基礎性學科，在培養學生能力方面具有重要的作用。高職教學的目標就是根據社會的用人需求培養高素質的綜合型人才，所以在物理教學中，不僅僅是對理論知識的傳授，而是更應該注重通過物理教學本身而拓寬學生的思維，善于研究的新的教學方法，從而提升物理教學水平。文章首先對高職物理教學的現狀進行了簡要的分析，然后提出了改革的思路，對于提高高職物理教學水平具有重要的意義。

關鍵詞：高職；物理教學；水平；途徑

物理是對自然界中存在的各種現象進行本質挖掘的一門學科，通過物理的學習，能夠讓學生對自然界有更加深刻的認識。并且通過物理教學這種透過現象看本質的學習模式，能夠對學生的思維模式有所鍛煉，在適當的教學方法的引導下，能夠進一步的激發學生的探索欲，不僅對走入社會具有重要的幫助，同時對于其他學科的學習也會打下有利的基礎。

1當前高職院校物理教學的現狀

目前，物理教學在很多高職院校中并沒有受到應有的重視。物理教學應該作為一門基礎性的學科，通過夯實物理基礎，從而全面培養學生的綜合素質。但是由于受到傳統教學思維的束縛，高職院校片面的認為物理教學應該為專業服務，所以在實際教學中并沒有給予重視。在這種思維方式的影響下，物理教學的學時明顯減少，相關的配套教材比較匱乏。對于高職院校的物理教學而言，應該根據學校的辦學宗旨而相應的改進教材的編寫方向，不要與本科院校采用同等教材，而是更應該考慮到實用性，從高職院校學生自身的特點出發，結合實際情況制定適宜的教材，由此才能夠更好的發揮物理教學的優勢。但是很多高職院校的物理教學基本使用的理工類本、?？频慕滩模焕诟呗氃盒Ｎ锢斫虒W水平的提升。物理教學應該更加注重以實踐相結合，尤其是對于高職院校的物理而言，更應該加強實踐教學，從而提高學生的思維能力以及實踐操作能力。但是在多數高職院校中實驗條件較差，實驗設備比較陳舊，根本無法發揮實驗教學的優勢。在物理教學中，可以通過方法的引導與其他學科聯系起來，從而構建完整的教學體系。但是在實際應用中，卻缺乏這種聯系，物理教學與專業學科銜接不暢，所以沒有體現出物理教學的外圍拓展性。在物理教學模式方面沒有進行過多的改革，還是沿用傳統的滿堂灌的教學方式，沒有對學生進行系統的在思維以及各種能力方面的開發，所以應該對物理教學模式進行改革，從而提高物理教學水平，為高職院校培養高素質綜合型人才創造有利的條件。

2高職物理課程教學改革的基本思路

(1)物理教學應該與高職院校的培養目標相結合，注重對學生科學素養的培養。所以在制定課程目標時，應該明確物理教學的本質意義，并且能夠在物理教學中體現出高職辦學的宗旨，為學生專業課的學習創造有利的條件，并且為學生將來走入社會步入工作崗位奠定堅實的基礎。(2)在課程結構設計方面，要善于創新教學理念，不要將思維過多的約束在傳統的框架下，而是應該設計出符合高職院校教學需求的課程結構，既能夠加深學生基礎理論知識的學習，又要注重對學生綜合素質的培養。所以在課程結構設計時應該體現出選擇性，設計出多層次的物理課程模塊，學生能夠根據自己的喜好有選擇性的學習，不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠促進學生自主學習和個性學習，對于培養學生的綜合素質具有重要的作用。(3)在課程內容上體現時代性、基礎性、選擇性和專業性。高職物理在課程內容上應精選學生終身學習必備的基礎知識與技能，加強與學生生活、現代社會、專業技能及科技發展的聯系，加強與專業課程的聯系，避免與專業課程的重復，反映當代科學技術發展的重要成果和新的科學思想，關注物理學的技術應用所帶來的社會問題，培養學生的社會參與意識和對社會負責任的態度。(4)在課程實施上注重自主學習，提倡教學方式多樣化。高職物理課程應促進學生自主學習，讓學生積極參與、樂于探究、勇于實驗、勤于思考。通過多樣化的教學方式，幫助學生學習物理知識與技能，培養其科學探究能力，使其逐步形成科學態度與科學精神。

3加強高職物理實驗教學改革

3．1改革傳統實驗內容，培養學生的創新能力

要切實培養和提高學生的創新能力，就必須實現實驗類型由傳統的驗證性向設計性的轉變。設計性實驗是給定實驗目的、要求和實驗條件，由學生自行設計實驗方案并加以實現的實驗。主要是培養學生查閱參考資料、確定實驗方案、選擇實驗方法、選用實驗設備并進行探討性分析等獨立工作的能力。通過設計性實驗，迫使學生學會如何面對陌生的儀器，“逼”學生自己動手，敢于實踐，真正掌握實驗的精髓。在實驗過程中，教師發現學生有創見，就要支持鼓勵，鼓勵學生敢于堅持自己的意見，敢于爭辯，甚至敢于否定或修改前人的見解，以培養學生的創新意識和能力。

3．2開放物理實驗室，培養學生的綜合能力

實驗室定期對學生開放，給他們留出自主學習與獨立思考的空間，將會極大地調動學生的學習積極性，促進他們創造性的發揮和綜合能力的提高。教學可分為兩個模塊，一個為基礎性實驗，一個為綜合設計性實驗。前者可以班級為單位，在規定時間內進行;后者為開放性實驗。物理實驗室定期對全校學生開放，設計性實驗可在這段時間進行，時間由學生自己掌握，內容也可自由一些，多準備些儀器設備，讓學生選擇自己感興趣的實驗。

3．3拓寬思路，完善實驗教學方法

實驗教學的目的是培養學生的動手能力。實驗教師對學生的考核應取“量方法而不是量形式、重能力而不是重結果”的思路。工作重點應轉為教給學生如何發現問題、如何解決問題的方法，讓學生自己處理實驗中的問題，自己修改和完善設計。只要學生掌握了解決問題的方法和技巧，就達到了教學的目的。

4結語

物理教學本身具有很強的思維型和邏輯性，所以通過物理教學能夠培養學生的各項素養和能力。但是在當前的高職院校物理教學中，由于重視程度不夠，教學方法落后等原因，導致物理教學水平遲遲無法提升。面對這種狀況，應該及時的改進高職院校的物理教學模式，創新教學方法，在對高職院校教學目標研究后，根據教學需求進行教學方式的改革，可以采用實驗教學法、探究性教學法以及培養學生自主學習等模式，以此來提升物理教學水平，為高職院校培養高素質綜合型人才奠定堅實的基礎。

參考文獻:

［1］汪華強．淺談如何提高高職物理教學效率［J］．中小企業管理與科技(下旬刊)，2015(09)．

［2］王福春．高職物理教學中提高物理學習興趣的探討［J］．科技信息，2012(20)．

［3］劉?。绾翁岣吒呗毼锢碚n堂教學實效性［J］．赤子(上中旬)，2015(03)．

［4］王周玉，蔣珍菊．關于提高物理化學教學效果的幾點思考［J］．高等教育研究，2009，26(12)．

第二篇：論文_以多媒體教學提升英語教學水平

以多媒體教學提升英語教學水平

魚市中學

吳慧楨

內容摘要：傳統的英語教學方式以教師講解為主，既抽象又枯燥，不容易形成良好的英語學習懷境，學生學習的主動性不足，常常是被動的接受，因而教學的效果也就一般。而隨著科學技術的發展，多媒體作為一種新的教學手段，被越來越多的教師所采用，并且深受學生們的喜愛。

關鍵詞：多媒體

英語

教學

傳統的英語教學方式以教師講解為主，既抽象又枯燥，不容易形成良好的英語學習懷境，學生學習的主動性不足，常常是被動的接受，因而教學的效果也就一般。而隨著科學技術的發展，多媒體作為一種新的教學手段，被越來越多的教師所采用，并且深受學生們的喜愛。本人作為一名奮戰在教學崗位一線多年的英語教師，對多媒體教學積累了一定的經驗，所以希望在此與大家分享一下自己的認識，有不到之處，還請大家斧正。

作為一名經歷過傳統英語教學的英語教師，在我學習英語的時候就飽受傳統英語教學枯燥的折磨。教師在臺上講解的很生硬，學生在臺下理解的很吃力，于是乎死記硬背成了學習英語的不二法則，學習英語的過程中不注重交流，學生無法理解英語的語法和句子，這也成為造成中國很多學生日常使用英語只是“啞巴”英語，不會舉一反三等問題的主要原因之一。相反，如果將多媒體技術引入課堂則恰恰能揚長避短。因為它既能幫助學生們理解和記憶，又可以為學生們提供立體直觀、圖聲并茂的背景知識，便于學生活躍思維，提高學習英語的興趣和積極性。

在進行多媒體教學時，也要注意教學方法，不是將傳統教學過程中要講的放到屏幕上那么簡單，否則就犯了形式主義的錯誤，這樣跟傳統教學就沒有什么本質的區別了。教師在教學過程中，要充分利用多媒體的資源，全面提高學生的聽、說、讀、寫英語的能力。

首先，教師在上新課前，要弄清本課的教學目標，再分析學生達到這個目標的難點是什么，并根據學生的學習基礎，學習習慣、學習方法以及興趣愛好，反復鉆研教材，確定每課的重點和難點，同時把教學目標及時交給學生，讓學生心里有數，從而達到了教有目標，學有目標，指導檢查也有目標，使之在課堂上能有的放矢地進行教學，順利完成制定的教學目標。

然后，教師根據教學目標來準備充足的相關資料，以多媒體的形式展現在學生面前，包括課文的背景、環境等，擴大課文本身的外延，讓學生在被多媒體資料吸引的同時，產生學習的樂趣，學習到更多課文本身不能傳達的知識。

再然后，教師要發揮自己的指導作用，通過啟發式教學，做到深入淺出，畫龍點睛，一語道破，引導學生們通過小組討論的形式，對課文有一個比較深入的理解。這個過程需要學生們各抒己見，無論對或錯都應該鼓勵學生踴躍進行發言，說出自己的理解。

最后，教師要針對學生中普遍存在的疑難點和需要掌握的典型句式逐一列出進行講解，并對課文的重點、難點進行總結。這樣做既避免對學生已掌握知識的重復，又突出了重點，加深了學生的印象，使學生易于記憶和理解，更重要的是將學習的主動權交還給了學生。

進行多媒體英語教學對教師自身素質的提高也是獲益非淺的。以前教師在進行備課時只需要按照課文本身進行照本宣科就行了，而多媒體英語教學需要教師查閱大量的課外資料，需要站在學生的角度來想什么樣的資料才是學生感興趣的，便于學生理解的，這很考驗教師的教學功底和責任心。因為資料可多可少，但出來的教學效果就會相差很多。

華羅庚先生說：“勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才?！痹谶M行多媒體英語教學時，教師可發揮的空間非常大，所以要切忌偷懶，不要覺得少準備點東西照樣可以度過一堂課的時間，如果是這樣，這樣的教師就不是一個合格的教師，就沒有資格教書育人。只有付出了艱辛，才能將自己學到的英語知識教給祖國未來的花朵們。為了讓多媒體教學得到更好的發展，更重要的是提高教學水平，學校也可以將多媒體教學納入到教學比拼中來，這樣有利于教師更好地教書育人，進而以點帶面、影響一片，促進英語教師隊伍整體素質的提高，促進教育事業的蓬勃發展！

第三篇：物理小論文。初中水平

從物理角度淺談環境保護

環境，一直是一個老生常談的話題。近年來，環境的問題似乎變得更加嚴峻。如不久前曝光的“PM2.5”“毒霧天氣”，就直接影響到了我們的身體健康。時下興起的“節能減排”，更是讓人對減少有害氣體的排放有了新的認識。

人類的不合理使用是環境破壞的罪魁禍首，尤其是在科技發展迅速地今天，人類的衣食住行各個方面都少不了熱機的工作，固然就有有害氣體的排放。除了能產生溫室效應的二氧化碳、未燃燒完全的一氧化碳對環境造成破壞，二氧化硫、二氧化氮等氣體在空氣中與雨水反應，形成亞硫酸等酸性物質，也就是酸雨，給全球多地區造成了嚴重的損失。

熱機的使用提高了人們的生產力。“蒸汽機發明后的一百年間，人類所做的的工作量相當于以往幾千年工作量的總和”。但是眾所周知，熱機效率并不是很高。從蒸汽機僅有的10%開始，一次次的改進到了燃氣輪機的40%，有些噴氣式飛機的發動機效率達到了50%~60%。然而由于各方面的原因——機械轉動克服摩擦力消耗熱量、機械傳熱、廢氣帶走熱量等等——熱機的效率一直低迷，科學家們也一直嘗試著解決這個問題，減少熱機工作中的能量損耗和機械對能量的消耗、改進發動機、或者使用催化裝置（如將排放的一氧化碳進行再收集、燃燒），來提高熱機的效率從而將燃料使用充分，減少浪費。

從燃料方面而言，人類使用的化石能源占所使用的能源總量的80%。但是大部分化石燃料都會對環境造成或多或少的污染。尤其是煤，熱值偏小而且對環境造成的危害很大，如酸雨。這一弊端其實是可以通過減少煤種的含硫量的方式解決的。但熱值較高的汽油和煤油，對環境的不良影響依然存在，如不完全燃燒殘留的一氧化碳和可吸入顆粒物排放。而較為清潔的能源如乙醇等，熱值卻遠比不上汽油煤油等化石燃料。熱值大的甲烷也容易產生溫室效應。要尋找完美的燃料，沒有有害氣體排放并且熱值高，的確是難上加難。值得一提的是，可以有效提高燃料利用和減少尾氣的車用乙醇汽油正在全國范圍內廣泛推廣，是目前最實用的環保汽車燃料。

被認為是最清潔的燃料——氫氣，仿佛就是科學家苦苦尋找的那種完美燃料。氫氣本身無毒，極易燃燒，燃燒產物是水，熱值大，是汽油的三倍，并且可以再生。被視為是最有前途的能源之一。如神州八號火箭的燃料使用的就是液氫，但是唯一不足的一點就是氫氣收集成本昂貴。另一種前途無限的資源就是核能，至今人類并不能完全掌握核技術。

總之，對于曾經對環境的大肆污染，我們人類不得承擔“過錯”，從熱機的改進，燃料的制選開始，逐漸減少對環境的污染，符合國家的可持續發展戰略和保護環境基本國策。同時，肩負起對自然的責任，這也是我們人類義不容辭的責任。

第四篇：構建科研管理平臺 提升高職院校科研水平

構建科研管理平臺 提升高職院?？蒲兴?/p>

浙江機電工業職業學院◎胡幸鳴 郭 琳 熊文波

培養人才、科學研究、社會服務是高校的三大基本職能。高職院校積極開展科研工作不僅是加快發展科技應用推廣和現代化建設的需要，也是高職自身發展的需要。高職院?？蒲泄芾聿块T，要對上做好校領導的參謀作用，對下做好教師投身科研的引導服務作用。近年來我院從制訂出臺科研管理工作辦法到科研業績獎勵政策的制訂，從校內課題到省、廳級課題的立項研究，從校內練兵到承接企事業單位的產品研發、技術改造等技術項目，搭建了一個有利于教師開展科研工作的平臺，使我院的科研工作有了質的飛躍。

一、建立定位合理的科研管理制度

為了制定鼓勵學院教職工開展科研工作的科研管理制度，我們走訪了省內的技術應用型本科院校和多所高職院校，了解有關科研管理的政策或制度，然后根據我院的實際情況，擬訂了學院科研工作管理辦法、科研業績獎勵辦法、科研經費使用和管理辦法等科研管理制度。這些科研政策、制度的出臺，奠定了學院科研管理的基礎，使教職工開展科研工作有了政策保證。在這些制度的實施過程中，出現了我們當時未考慮到的一些不盡適宜的條款，因此在以上制度實施三年后，科研管理職能部門在廣泛調研和征求意見的基礎上，修訂了以上三個文件，同時又增補了“科研工作量計算和考核辦法”、“科研成果獎評選辦法”，形成了較為完善的科研管理制度。本著最大限度地調動積極性的想法，在國家政策允許的條件下對產學研結合的橫向課題給予了最為寬松的政策，鼓勵成立科技公司、研究所，放水養魚。同時對縱向課題立項研究的獎勵力度加大，省市級科研課題的經費予以1∶1配套。當然在加大獎勵力度的同時也加大了對系部、教師的科研考核力度。

二、提高教師的科研素養和能力

高職院校教師的科研素養應包括：了解社會發展動態、關注科技前沿，不斷將新知識、新技術應用于教學的素養；進行高職專業建設、課程改革、教法研究等的教育科研的素養；產學研結合，技術開發與應用的科技素養。如何提高廣大教師的科研素養，盡快形成較為濃厚的科研氛圍，為了盡快培養一支科研隊伍，我院從以下幾方面著手。

1.學習提高，轉變觀念 為克服高職教師認為科研是高不可攀的畏難情緒，通過對高職院校功能、定位的文件學習，通過高校專家學者宣講開展科研工作的報告，通過對學院各類科研管理制度和政策的學習和了解，使廣大教師逐步提高了科研意識，認識到：提升自身的科研素養和科技能力，形成學院的良好科研氛圍，對推動高職教育教學改革、推動師資隊伍建設、推動產、學、研結合，進而實現高職教育人才培養目標方面有著不可替代的作用。扎扎實實地推動高職院校的科研工作的開展，才能真正促進高職教育健康、穩定的發展，提高高職教育的質量目標才能真正得以實現，高職教育才能生存、發展、壯大。

2.引進培養，建立隊伍

學院在師資隊伍建設中，注重引進有科技開發能力的高職稱教師或博士研究生，如在計算機軟件開發上頗有建樹的、在電氣自動化設備研制和技術開發上技高一籌的高工們。在引進人才的同時，學院也非常重視對學院教師的培養，鼓勵教師在職讀碩、讀博，他們就讀于名牌高校，師從名師，通過與導師共同申請各類研究課題，進行研究，科研能力迅速提高。學院還選送教師作為訪問學者、教授工程培養人員去高校進修學習，跟著導師做課題，從而提高了科研能力。學院還進行了專業（學科）帶頭人的遴選和培育；教師下廠與工程技術人員共同為企業研發產品，進行技術服務。通過引進人才和學院本土教師培養相結合的辦法，以點帶面，建立一支科研素養和能力較高的隊伍。

三、做好科研引導服務工作

高職院校的科研工作底子薄，科研項目渠道不暢。因此高職院校，科研管理部門對學院科研工作要起到催化劑或助推器作用，要在各類項目的申報立項或簽訂合同方面要做好牽線搭橋，拓寬渠道的工作，全過程做好引導和服務工作。

1.牽線搭橋，拓寬渠道

縱向科研課題的研究，是提高學院科研層次、學術水平的重要途徑。我院積極與省科技廳、省哲學社科規劃辦、省教育廳、省教育規劃辦等的有關部門，加強聯絡。通過申請，現已成為省自然科學基金申報項目的依托單位，成為省自然科學基金、省社科規劃辦的項目聯合共建單位。我們聘請相關領導到學院進行項目申報的程序及注意事項的輔導。爭取在省自然科學基金、省社科基金、省科技廳科研計劃、省哲學社科規劃等省級科研課題的立項上有所突破；提高教育廳高?？萍加媱潯⑹〗逃蒲幸巹澱n題、各類省級學術學會的廳局級課題的申報成功率。我們還與各高職院?；ハ嘟涣鞲餍Ｏ嚓P各類依托單位的信息，優勢互補，資源共享，擴大學?？蒲泄ぷ髦猩陥笤杭壱陨峡v向科研課題的渠道和門類。

橫向科研課題的研究，是提高學院產學研緊密結合，提高教師新技術應用與開發的工程能力的有效途徑，是工科類高職院校進行科技工作的主流。因此學院鼓勵科技公司、研究所利用專業教學指導委員會中企業專家的關系，企業調入的教師與原單位的關系等，拓寬橫向課題的渠道。同時學院也積極與學院所在的區工業局、高新管委會等單位聯系，并以學院名義聘請科技顧問，為學院的科技服務定位、方向等把脈指導，爭取更多的橫向課題。

2.服務引導，培育提高

科研管理部門，除了還按學院的科研管理制度進行科研工作管理外，很重要的是做好服務引導工作，培育和提高一般教師的科研能力。具體做法是；第一，在校內設立科研課題，規范課題的申報、實施與結題，這樣就促進了學校的基礎、應用技術、人文社科等科研工作，還鍛煉了教師課題申報、實施與總結的能力。第二，對申報校級以上的縱向課題，科研處與申報教師一起修改課題的申報書，必要時，科研處還需聘請高校教授專家予以指導。對課題的目的意義、國內外研究現狀、研究步驟、技術路線、創新特色等反復推敲，提高申報書的質量，加大申報成功率。第三，在課題實施過程中，進行指導；在課題鑒定或結題時，幫助提煉升華，使成果或論文具有推廣和應用價值。第四，論文的寫作方面，在教師實際參與了科研課題，有了一定的研究成果的基礎上，再聘請有關不同學科的專家進行講座等輔導形式，探討應如何提高學術論文的理論水平和技術含量，以提高教師的論文撰寫水平。第五，對橫向課題，學院專門設立了孵化基金，對有前景的技術開發項目，由教師提出申請，學術委員會討論批準后給予以1~3萬的孵化基金資助，經開發待技術成熟后推向市場或企業。

五、收獲校本特色的科研成果

通過幾年的努力，在學校領導重視，教師努力，科研管理部門的積極工作下，學院的科研實力不斷提高，收獲了具有機電特色的科研成果。主要有：

1.省部、市科技項目

①雙液雙金屬復合鄂板的技術研究（省科技攻關項目、杭州市科技局科技成果轉化項目，合作單位為杭州瓶窯合金鋼鑄造廠。）

②農墾通用數據處理系統的計算機軟件開發（農業部農墾總局科研項目）③熱流道技術應用研究、軟件設計（省科技攻關重點項目、杭州市科技局項目，合作單位為浙江大學、杭州娃哈哈集團）2.廳級科技項目

水泥窯風機節能裝置的研制、基于工業PC機的卷簧機數控系統研發、數控設備的組網通訊等教育廳十余項各類科技項目。

3.新技術推廣與培訓項目

學院與杭州市科技局協作的項目：杭州市CAD推廣應用培訓基地、杭州市制造業信息化應用培訓基地；西門子技術應用與培訓中心、日本歐姆龍（中國）有限公司大學生聯合培訓基地、美國西蒙PDS布線實訓基地等，作好高新技術的培訓、推廣與應用。

4.先進的教學儀器開發項目

①自動控制綜合實訓系統（獲省高校教學成果一等獎）②實驗實訓遠程教學系統開發（省教育廳科技項目）

③基于DeviceNet的機電一體化系統（PLC網絡，教育廳科技項目）④PLC實驗儀研制（已在多個高職院使用）5.各類橫向課題項目

①工控項目（海洋二所的水處理工程、寧波礦泉水廠的生產線控制系統、江陰奧呈公司的變頻器及能量回饋項目、浙江玻璃股份公司的余熱鍋爐控制系統等）

②電子產品開發（杭開集團的電動車控制系統、杭州無線電廠的校園音響控制系統、大路實業的無線數據傳送系統、杭州鴻鵠電子公司的智能熱能表開發等）

③PLC應用（德清市政污水處理工程的各類PLC控制站的工控網絡開發、石梁啤酒廠廢水處理工程控制系統開發、富陽飛鷹船艦有限公司的船用烘箱電氣控制系統的開發）

④數控系統及改造（寧波北侖的加工中心項目、浙江天工機床廠的龍門銑床改造、杭州百川機電有限公司的彈簧負荷測試系統）

⑤模具設計與制造項目（杭州好時來公司、杭州勁寶電子通訊設備有限公司等）

⑥數控各類加工技術研究與應用（杭州大和熱磁電子有限公司、杭州娃哈哈集團等）

⑦制造業信息化、圖書館管理信息化等項目（杭州娃哈哈集團、省圖書館學會等）

⑧各類計算機軟件開發（山東農科院的會計信息管理系統、中軟杭州公司的紅塔集團煙草流通綜合系統數據處理等、本院的教務軟件、學生收費管理系統等研發）

通過這些項目的研發，不僅使教師團隊的科研能力和水平有了很大的提高，提高了我校在社會上的知名度，但最大的受益者是學院的學生。因為教師通過課題項目的形式，吸引優秀學生參與，并把這些作為案例，在專業課中講授，提高了學生的專業水平。

學生在各類技能大賽和畢業設計等實踐環節中，取得了很好的成績。如：2003、2005年的全國大學生電子競賽中均獲得全國二等獎的佳績；在2004年、2005年的浙江省大學生機械設計大賽中均獲一等獎；在2005年的全國東部地區模具制作大賽中獲得兩金一銀的佳績；在2006年首屆“全國高職高?！l明杯’大學生創新大賽”中獲三金，一銀，一銅的佳績。

我院在高職正式建制的5年來，科研工作有了長足的進步，取得了可喜的初步成果。但在如何進一步調動教師的科研積極性，提高縱向課題的層次，提高學院對橫向課題的管理力度，提高研究所科研工作的水平等方面，將有待于我們進一步研究。

第五篇：提高高職院校教育教學水平改善學籍異動現狀論文

論文摘要：自高校擴招以來，隨著高職院校的學生人數激增，學籍異動人數也一度較多。雖然近幾年招生形勢緊張造成生源危機，但是學籍異動人數仍然居高不下，主要是以休退學為主。本文從在校生休退學原因入手探討提高教育教學水平引導學籍異動良性發展。

論文關鍵詞：學籍異動；教育教學管理

隨著我國近十年高校擴大招生，高職院校在校生人數大幅增多，學籍異動人數也隨之增多，近幾年由于每年高考人數都在減少形成生源危機，高職院校也不例外，這種形勢下學籍異動人數還是居高不下，尤其是休退現象較多，這就不得不引起我們的重視，如何改善目前學籍異動的現狀是我們急需研究的課題。

一、以天津濱海職業學院為例近十年的學籍異動情況分析

學籍異動工作是學籍管理工作中的重要組成部分，近十年來高校對學籍異動管理從觀念上和方法上都有著很大的變化。十年前高職院校數量較少，學生人數少，學籍管理制度以學年制居多，對于休退學管理觀念較為保守，以天津濱海職業學院為例，2003年起隨著在校生人數的增多學籍異動發生率也提高了，其中休退學占三分之二，并且異動原因也越來越多。2001年至2010年休退學總數為534人，其中退學人數397人，如果包括大一新生的流失數，這一數量就相當可觀了；2005年、2006年學籍異動人數達到歷年來最高值，其中2006年一年的休退學人數達到100人，2006年至2010年學籍異動人數時高時低，每年都達到100人的規模，其中新生退學還占有一定的比例。所以休退學問題是我們長期面臨的問題。

通過研究分析學籍異動的資料，和相關的統計數據，我們發現其中因學業成績不好、厭學、就業、家庭經濟困難、無明確原因只是不想繼續念書辦理休退學的數量還是相關可觀的，并且近幾年一直居高不下，這種情況不僅給學生本人、給家庭帶來損失，對學校來說，休退學情況大大提高了教育成本，所以一直以來十分重視這個問題。如何提高教育教學水平改善學籍異動現狀是本文研究的目的。

二、高職學生休退學產生的主要原因分析

（一）缺乏學習興趣。通過分析，由于入學時的起點不同，其休退學原因也有所不同。

秋季生：高中畢業生入學后高中時期的學習壓力突然消失了，有些學生高考后就松懈下來下想先玩一段時間在學也來得及，造成學習成績下降，并且一時難以調整自身的學習狀態，逐漸失去信心而退學。

春季生：上學以來由于各種原因對學習失去興趣，造成了被“逼著學”，進入大學以后，自主學習是關鍵，由于缺乏學習主動性，把精力放到了網絡游戲上不能自拔，不僅影響了學習，還造成自己萎靡不振。

（二）急于就業，認為就業比學歷更重要。在當今社會大環境下，經濟高速發展，對于孩子們來說“外面的世界”對他們吸引力很大，加之就業壓力大，好工作難求，所以一些學生邊工作邊學習。

（三）家庭經濟所迫。我們的生源中有不少來自農村的學生，由于家里條件不好，出來上學又需要費用，給學生造成了心里壓力，所以需要打工，階段性地完成學業。

（四）無法適應大學生活。一些學生由于自身原因進入大學以后很難適應大學生活，表現在學習、生活、與同學關系上等，什么事情都想依賴家長來解決，最終選擇逃避的方式――休學甚至退學。

（五）復讀。對高考成績不滿意，初到學校之時就對學校缺乏興趣，想讀本科。

三、引導高職學生異動良性發展對策研究

（一）以《普通高等學校學生管理規定》為依據，建立健全學籍管理相關管理辦法。

1、完善學分制。在工學結合的辦學理念下我校自2007年開始試行學分制，之后的每年都對學籍管理辦法進行修訂。如制定了學分制細則，修訂學生免考的規定及學分沖抵辦法。在細節方面規范了學籍管理日常工作中的程序，提高了工作質量；

2、“以人為本”建立靈活的休復學制度。針對休學政策調整。2005年教育部出臺的《普通高等學校學生管理規定》中明確表示學生可以在學校規定的最長修業年限內分階段完成學業，根據這一政策，在休復學問題上可以根據學生實際情況進行處理，通過合理的教育、引導，做好休學后的溝通等工作以最大限度的減少退學學生人數，充分體現“以人為本”的教育理念；

3、建立健全學業警告制度。加強學籍管理力度，增加學籍預警機制，在學習成績管理增加學業警告制度。通過對因學習成績差而退學的學生進行了解發現，這些學生在學習上缺乏信心，自我控制能力差，進入大學以后，沒有適應大學的學習的方式方法，習慣于被老師“管著學”，學習不知努力，當成績出現問題的時候才發現自己的大部分時間都被荒廢掉了，照此發展下去就導致了厭學甚至退學。針對這種情況，我們在日常管理中增加學業警告。

沒有規矩不成方圓，大學階段正是提高修養，學習并掌握技能的關鍵時刻，只有對學生嚴格管理才能有助于他們的成長。針對高職教育特點，十年來根據就業需求，每年對專業教學計劃都有調整，加之選修課制度的初步建立，彈性學制的實行等，都給予了學生自由學習的空間，同時也對學生學習能力及自我管理能力提出更高的要求。對于學習能力較弱的學生，學校應本著以人為本的原則，在學籍管理工作中實行學業警告制度。學業警告每學期進行一次，即對本學期所學課程按照所修學分總數低于本學期應修總學分的三分之二的提出警告。每學期各系對成績不合格的學生簽發學業警告，累計三次作退學處理。這樣能夠對學生起到警示作用從而能構盡可能減少因學業不合格而退學的情況。

學業警告雖然是一種告知程序，表面上它是一種制度，但實際上它是學校與學生之間的一種溝通方式，體現了學校對學生的關懷，正所謂：忠言逆耳利于行。所以學生在學期間，學校作為管理者要擔負這個教育的責任，對學生在學習中即將發生的問題和困難進行緊急提示和告知，警示、督促學生努力學習最終達到讓學生順利完成學業的目的。

（二）提高教育教學水平，以教師的人格魅力和學識水平吸引學生。“以人為本”是我們教育的出發點同時也是目標，在學校里老師和學生是主要角色，對于求學的孩子們來說，老師就是他們的長輩和朋友，其中包括嚴格的要求也有溫暖的關懷，學生需要老師的引領和啟發，老師是學生指路的明燈。作為教師首先應該有一顆愛人之心，在管理工作中時刻為學生著想，在學習上和生活上給予幫助。當學生遇到問題時需要老師的引導、激勵，理解和支持，把愛心作為連接老師和學生的紐帶，從而形成一股凝聚力，這樣我們就有可能留住那些想放棄學業的學生。

1、加強與休學學生的溝通，提高復學率。針對有學籍異動的學生，學校要做好溝通工作。近十年因就業辦理休退學的學生達53人，這其中有部分學生是很盲目的，并沒有明確的創業目標，所以針對這種情況，一方面要做好保留學籍的手續，另一方面要做好與學生本人甚至是家長的溝通，即時了解學生想法，盡量爭取確保復學率，降低退學率。

2、加強思想政治和心理健康教育，減少由于學習、生活壓力而導致的休退學現象。重視學生心理變化，了解學習情況。對學習成成績下滑的學生加大關注力度，采取多談心，多激勵的辦法對個別學生進行心理輔導，防范于蔚然。

3、加強教學方法改革，調動不同層次學生學習積極性。

班主任、任課教師行動起來攜手激發學生學習熱情，減少掉隊的學生。學籍異動統計顯示因成績差退學的學生人數中男生27人，女生4人，男生人數遠遠多于女生，從每年補考的情況看男生也多于女生，補考科目多為大學英語或高等數學屬于基礎課，鑒于男生動手能力強這一特點，可以適當引導，激發對專業課的興趣，從而帶動其他課程的學習，可以減少因失去信心而厭學的學生。

（三）重視文化建設，構建和諧校園文化氛圍，教化吸引學生。我國有著悠久的文化歷史，幾千年來世代相傳，從私塾發展到今天的大學，既有量改變又有的質的飛越，其中不變的是文化的繼承和發揚，不管外面的世界多么的五彩斑斕，大學里永遠是一方凈土。

一個有文化氣息的校園本身就能夠教化學生，吸引學生，所以學校的氛圍是很重要的。良好的校風、學風在學校教育過程中至關重要。同時學校作為培養人和教育人的場所，是引領社會發展與文明的重要基地，學生可以在大學里獲得知識，提高修養、啟迪心智、確立人生價值。因此，學校教育應擔負起傳承文化、構建和諧社會的重任，創建和諧校園是構建和諧社會的基礎，沒有和諧的校園，就不會有和諧的社會。反之，和諧校園的建設同時對學校的教育教學管理起到反作用力，從而使教育教學管理更加得心應手，如此形成良性循環，讓學生有一個良好的學習空間，為步入社會打下基礎。

雖然造成大學生休退學原因有很多，其中與社會、家庭及個人有著直接或間接的關系，但是作為學校我們有責任去不斷地提高和完善我們自己，為培養更多地高技能人才而努力。