第一篇：致青春愛相隨愛情詩歌

有感歲月如梭！

回首，恍如昨日不過轉身之間。

看往昔落盡眼簾。

中學時代懵懂的我們，模糊了好感與喜歡，更不知情為何物？

還記得：

那三年校友，你在四班，我在一班，或許曾有過無數次的擦肩，但終究是互不相識！

直到那無法忘懷的三年二班，不只是你我相識于此。

高中生活多姿而多彩，更不乏你我笑語連連。

畢業，告別六年母校。

踏入另一個天地，盡管精彩萬分，卻難再搜尋你的身影。

你走進了繁華蜀都，我落入月城西昌，千里相隔，卻有絲絲牽連！

然時之旋轉，你我情意不變。

揮別校園，步入繁雜社會。

初出茅廬，跌入這物欲橫流的塵世，一時竟不知所措。

仰看那灰色天際，已然不辨此時幾分！

更不可想明日何為？

唯有昨日色彩，盡在腦海翻騰......那是一段煎熬，痛卻快樂！

只因有你！

或許上天眷顧，如愿擁有了一份天底下最神圣的職業。

這確讓我欣喜不已，可你卻始終埋怨這樣的選擇。

盡管時時口中抱怨，卻也默默支持。

三年教學生涯，轉瞬而逝，有歡笑有苦楚，更有你的始終相隨！

你曾經的埋怨是對的！

我放棄了工作，義無反顧地回到家鄉。

那年信心滿滿的參加招考，卻是意外落榜。

這無疑是給了我重重一擊，無顏于家人，無顏于你！

然你始終堅信于我。

那是短暫卻有分外漫長的一年。

苦楚中！

你我攜手共度

上天不會折埋你我，眷顧依舊懷抱，不離不棄的堅守，定是白首偕老的美好！

感謝有你！

更得感謝你的不離不棄！

第二篇：詩歌：致青春

《致青春》

男：

清晨，我們是一群灑落哨音 合：

開放大片大片陽光與愛情的白鴿 女：

夜晚，我們是一群盈瞞激情

合：

鼓動著遠遠近近器材霓虹和流行色的音符 女：

我們是市場的弄潮兒 男：

面對市場經濟的波濤洶涌

合：

我們乘借改革開放的東風，用堅強與自信去駕馭驚濤駭浪，用勤勞與智慧去開創美好航程。

男女：我們是文明的使者，愛國守法算是我的行為標尺，明禮誠信是我們的處事法則。

合：

在構建和諧韶冶的征途上，我們快馬加鞭無私奉獻，讓人生的價值在崗位上升華。

男：

我們是時代的強音，我們不甘于平庸與寂靜 女：

外面的世界很神奇很精彩，快去開啟塵封已久的心門 合： 讓自由的風多彩的云隨意舒展，讓青春的鮮活與亮麗盡情綻放 男：

我們是生活的智者 女：

我們曾在歷史中迷失了方向

男女：在飽嘗歲月的滄桑，歷經風雨的洗滌之后，今天我們滿懷豪情 大合：以夸父追日的勇氣，去追趕現代文明，展示令世人驚訝的目光 男：

我們是社會的驕子 女： 我們喜歡編織多姿的夢幻 男女：讓生活披上絢麗的彩霞，我們用熱情去驅逐陰翳，我們用雙手去開創未來

大合：沐浴著新世紀的陽光雨露，奔馳在建設小康社會的大道，美好藍圖已經描繪 男：

前進號角已經吹響 女： 在現代化建設的征程上 男女：昂首闊步 大合：邁向新世紀的輝煌 女：

青春是什么？

男：

青春是人身中最美好的時光，當我們還在歡笑聲時，已不知不

覺地來到我們身旁。

女：

青春是風，輕飄飄地來到，它輕撫著我們，將我們臉上的淚水吹干，還我們三月的笑容。男女：青春是希望，閃耀在我們的心中。

合： 即使迷了路，也不把憂傷刻在額前，星星總會升起的，它會給

我們指明導航線。

男： 青春，更是我們奮斗的時光，它不一定非要成功，但一定要有

追求；不一定非要成熟，但一定要努力；不一定非要沉穩，但一定要善于總結。

女：

青春需要執著，不執著，便容易半途而廢；青春需要冷靜，不冷靜，便容易一條道走到黑

合： 青春更需要理想，沒有理想，生命將失去前行的動力。男：

青春，我們更要學會寬容，為自己生活，更要為別人著想。

女： 青春，我們也要學會理解，讓心胸成為大海，讓江河涌入胸懷。男女：青春，我們還要學會選擇，從有限的時間與精力中去尋找最佳的方向。

合： 讓我們把青春時光中的每一天都過得充實，讓我們飛揚的思緒輕輕鎖住風中的紫羅蘭。

大合：我們用我們歡樂的步伐走向青春，相信我們走過的足跡，將風化成一個傳說，一種風采，一句格言。青春不簡單，我們要有豪氣，勇往直前。

第三篇：青春路上 與愛相隨

青春路上 與愛相隨 ——我的特崗生活

那年的九月，我滿懷豪情地來到了這所地處偏遠的鄉村學校，開始了在鐵廠中學的特崗生活。

剛來報道的第一天，校領導集中全校教職工開會，學校安排我擔任七年級兩班的英語教學，還擔任其中一班的班主任。接到任務的第二天新生報道，由于對工作的不熟悉我跑前跑后，什么事都親力親為，安排學生的住宿問題和座位問題，還有一個更困難的任務就是打掃衛生的安排。鐵廠中學一向對衛生都是抓得很緊的，可是全班60多個同學要打掃教室、宿舍和園地，到底應該怎么安排呢？正在我毫無頭緒的時候，一個老教師對我說：“小黃老師，打掃衛生一定要分工明確，誰負責做什么都要規定清楚，就連擦黑板都要有專人負責，開關教師的燈和門也要指定人負責，這樣同學們才不會偷懶。”聽了這位老師的話，我總算把任務安排完了，忙碌了一天，到晚上學生睡下，已經十點多了。

班主任的事情總是很多很多，由于七年級學生剛從小學升入中學，他們還不適應中學生活，什么事都要找班主任，我就積極地幫助他們解決問題。我還利用課余時間主動和學生交流，傾聽他們的心聲，了解他們的需求，熟悉他們的特點，把握他們的喜愛，慢慢地我不僅是他們的老師還成了他們的好朋友。

記得09年8月27日，這是我一生中最難忘的一個生日。那天晚上，我還像往常一樣帶著課本走進教室準備上課，卻看到講桌上放著一個大蛋糕，黑板上還寫著幾個大字“Happy birthday, Miss Huang!” 這時我才想起今天是自己的生日，連我都記不得了，可這群孩子還記在心上，他們大聲地為我唱著生日歌。誰說他們是一群野孩子，誰說他們都是豬腦袋，此時此刻，我已經深深地感受到所有的辛苦與付出都是值得的！

受自然條件的限制，鐵廠鄉的農民可以說沒有什么經濟收入，就連吃的大米也種不出來。于是這些孩子們的父母只能為了生計外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，但他們的子女卻留在 了農村家里，與父母相伴的時間微乎其微，這些本應是父母掌上明珠的孩子大多數都成了留守兒童。因此他們在思想上總會有一些叛逆，有時也會做出一些讓我頭疼的事情來，但我總是耐心地給他們講道理，教會他們如何與同學友好相處。慢慢地，他們不會再因為親情的缺失而把自己封閉起來，他們變得開朗了，集體意識增強了，也會用心去愛別人了。

4月 日也是一個令我難忘的日子，那天，北京感恩勵志研究中心的專家到學校來開講座，聽著那些感人的話語，那些平時調皮搗蛋的男孩也落淚了。突然，一個我平時狠狠批評過他的男同學跑到我面前擁抱了我，流著眼淚對我說：“老師，我錯了，我會感恩了，請你原諒我！”接著有跑來了好幾個同學跟我說了同樣的話。那一刻，我真真切切的感受到了作為一個老師的驕傲、自豪。我離家幾百公里來到這大山里當了一名特崗教師，并不僅僅是為了就業，在我的心里，它是一個崇高而神圣的職業！

一轉眼已經過去了三年，我選擇了留下，因為我堅信我會用我的愛來教育好孩子們，孩子們也會在愛的教育下健康快樂的成長的！

第四篇：致2046愛情詩歌

我不敢奢求自己能活到那個遙遠的年代

可是，假如我茍且的活到了2046

而且，恰巧 你也還頑強的活著

我一定會去租一間房住到你的身邊

在離開這個世界之前，你不能離開我的目光

假設，如果我能活到那個遙遠的年代

無論你在哪里，無論你身邊是否有伴

我一定會來到你的身邊陪你慢慢的活

也不用你燒火做飯，洗衣買菜

就是熬點稀粥，我喂你或是你喂我吃

假如，我和你幸運的活到了那個遙遠的年代

也許，彼此已經叫不出彼此，已經老年癡呆

心里一定會明白彼此肯定是一個熟人，一定是的我請求，讓我們去一個四季如春的所在我攙扶著你，或者是你攙扶著我漫步在夕陽里

也許，我們一定會堅持活到那個難以企及的年代

活到忘記了許多許多，比如東湖，雪野，高鐵站

我們每天所做的事情除了回憶還是回憶

最好是有一間有田園的農舍，池塘，竹林，小路

種種菜，養養花，用顫顫巍巍的聲音讀詩

是不是遙遠的美好，希望本無所謂有，無所謂無

爭取有機會對你的陪伴就是我此生的信念

第五篇：致倪愛情詩歌

孤獨的詩人，

寫得出長命的詩來，但我不是詩情的主人啊！

我寫的詩，不比徐志摩的風流見著，不比月下獨酌的灑脫，只念你，傾城的芳容。

悵惘的文人，寫得出感動的情來，但我不是文學的巨才啊！

我作得文章，不比沈從文的柔婉平實，不比湘行見聞的喜樂，只為你，美好的癡愿。

我羨慕大家的感情深度，對愛人的癡守，跟細膩的表白。

你在我心上的位置，如林徽因，與張兆和無異，都是頌美的對象。

那個年代啊！

做那個年代的人吧！

復古的情懷，跟復古的人。

我掛念的人啊！

我的熱情將擁抱你，文字親吻你，你是幸福的女人！