第一篇：被我吹散一地碎了的夢情感美文

昨夜還枕著童年的記憶睡著，今天卻不得不說，再見青春。無論是帶著口角的微笑走遠，還是擦干苦澀的淚水離去，高考已經成為往事。世界那么大，我不奢望走遍大江南北。只記得記憶中那些年我們一起瘋過游過的地方。

當再次踏上故鄉的熱土，記憶沒有那么醇厚。書聲沒有那么清朗。墻頭的菊早已變成了散落一地的塵埃，那一片片落地的枯萎的花瓣被我吹散，是我們曾經的夢啊。

年輕的臉龐還依稀記得，舊時的記憶還起伏蕩漾。可是生活已經把人磨滅得不動聲響。以前的同學現在各有所失所得，有的在當地開起了自己的小店，生意紅紅火火；有的帶著對生活的信念在外地打工；有的駕起愛車跑起了環城；還甚至有的早已結婚生子一家人其樂融融。也許這就是生活，我不知道故事會怎樣發展下去，可是生活還在繼續。我很慶幸，因為我沒有背棄夢想，也沒有患得患失的羈絆。一心守護著年少的夢，去追尋，去愛。我不羨慕他們的幸福，但我祝福他們。雖然我知道這樣的守護會辛苦，會枯燥。但我相信只要堅持下去，我所看到的風景一定是別人無法想象的美麗。

有人說高考結束就意味自由，有人說高考結束就意味著承受生活的苦惱，也有人說高考結束就意味著可以無拘無束的戀愛?？墒俏腋敢獍阉敵墒且粋€美好的開始。我可以去學習自己喜歡的專業，去唱自己喜歡的歌曲，去讀自己喜歡的書籍，去追自己喜歡的女孩子。再沒有如此規律的生活節奏，再沒有那么多被逼無奈的早起。呵，卻反而覺得不習慣。當一個人久了也就自然覺得習慣?？墒敲總€人有每個人的煩惱，如今的作業再也沒那么簡單。我們不得不厚著臉皮去發別人愛要不要的傳單，我們不得不去忍受別人的白眼，我們不得不因為自己的一點小錯誤去向別人點頭哈腰，因為我們想融入社會想自立自強，我們不得不去磨練自己。因為前人告訴我們：年輕，就是要讓自己受苦。

小時候我想當科學家，后來我想當警察，再后來我想當老師?？墒沁@些夢想都被我一一砸碎了，就像那墻頭的菊花，點點開放。又點點落地。到現在才明白，我只是一個普通的再普通不過的孩子。我唯一的夢想就是做一個最完美的自己。因為我不敢拿我的人生去開玩笑，不敢用我的真愛作為賭。生命恒久遠，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。十八歲的青春年華，我愿用我心作為賭，寫下血的誓言：

我愿站在山之巔，海之角，去掌握自己的人生。我愿用一生的奮斗去守護我心愛的姑娘，為了我們共同的時代去采集鮮花，為你營造愛的花海，也許我不會特別有錢有魅力，但我愿意點一支永不熄滅的花火，為你照亮路上的許愿樹?；厥鬃哌^的18年的風雨，哭過，笑過，恨過，愛過。菊花開了又謝，夢想碎了又圓。今天的痛苦又怎不是明天的幸福呢？我只說：我無悔！

第二篇：雨會碎了塵情感美文

此時秋季已在寒暄中正式介入了吧？街邊的風帶著寒意，卻來得遲緩。這個季節讓人分不清是該繼續綻放還是等待收獲?？刺鞖獾念A示似乎還有一陣的暖，二十九的溫度，是演繹著炎熱吧，我卻極力去尋找那種感覺，越是強迫越是記不起，俯首路過街角，只留下左肩絲絲的冷。

身邊的人從不情愿走上分離，從滿世界甜蜜化為蔗糖加入苦咖啡，注定秋季容不得我再感傷，單身的日子久了，越來越多的自嘲，讓我的內心苦不堪言，看他們的歷經，看他們的過去和如今，我倒覺得自己是值得羨慕的人，擁有孤單也屏離了受傷的幾率，偶爾還可以享受一下誰也不知是真是假的小幸福。我自己都分不清我是如何過活的。身邊不停地流轉形形色色的人，總歸要歸去，我還是我，站在路燈下單影重疊，永遠有一把小傘，遮住我嬌小的身軀，讓人看不見，只是散落滿地的憂傷。

這時的雨真是下的不湊巧，明明清早路邊不知名的植物還泛著新綠，南風還是無情地呼嘯的狂歡著迎接秋季，深夜肆虐的大雨洗禮著窗前的梧桐，他該是受了多少年的塵封，讓這雨淋的如此凄涼。我想我是看不過去的，總之我每每夜晚都與他過眸輕聲吟訴晚安，他如今像是要遠離，掛滿樹的果實嘩嘩跌落，大片的葉子融到泥里，讓我禁不住想起，秋風戀落葉，落葉終歸根。雨下的大了，透過窗雨點打在身上，冷不丁抖擻一下劃在胸前，我不明白陰雨天為什么會有光，雨點照的閃亮，像眼淚一樣可笑。

我一直在努力，努力尋找一份安全感，所有的經歷讓我再也經受不住相信語言，語言本就是一言一語的白話，說說而已，豈能當真，只是當初太天真太輕信，往往弄丟了自己，無時在面對鏡子的時候，我就開始懷疑對面的這個女人，或是清純或是妖嬈，總覺得身后還藏著一個靈魂，或是巫婆抑或是精靈，再或者是仙子。那笑看不出是高興還是悲傷。從腳尖到腰身，纖細的有些柔弱，長發披下 遮住左耳，不想聽見所謂的諾言，唇際粉透的胭脂色，讓我說不出只言片語，太強持的自尊心讓我執意不肯主動說一句問候，你永遠不懂我有多怕受傷害。鼻尖的暗影延至眉心，睫毛調戲著日光，我記起那次眼淚直順著便打在枕邊，倒是怕花了我的妝，虛了我的笑顏。忘記了是誰說，右眼看到的是幸福，我總是睜大了雙眸，卻看到一望無際的沙墾。張愛玲總是去描述一個人的環境，去描述兩個人的內心，我想他是懂男人和女人的，越是孤陌了越是招惹。直到滿身創傷，偏偏戲劇化遇上一個愛他的人。

我想。有那么一個人讓我無時無刻的不得不去思念，任憑泛濫的回憶把我淹死，然后去恬念哪個愛我的男人。不是太悠閑所以等一個信息，因為怕是很快的失去所以不敢靠的太近。在咫尺天涯對著黑屏凝視，凝視。那次的海上，那帆的船，多希望是永久，有那么一個人陪著我沖風破浪，有那么一個人背我走過海岸線，拂去我腿上的沙，有那么一個人會告訴我，我是多那么想你，我的寶貝，我永遠也明白不了，我是如何對寶貝這兩個字完全沒有抵抗力。你在家安靜的等我，等我去接你，我會帶你去你想去的地方，會抓著你的手不放開，你知道，我是喜歡你的，會對你好，你累了，我就送你回家，不，一定，送你回家！stone的話，總讓我心靜。所有真摯的感情都是無法去控制的行為。不是夜纏綿了誰，也不是醉曖昧了哪位。前方的路總會留下一個落腳點，吻會碎了上空的云，讓對方看不見。愛戀與和風糾纏，讓人思念，思念

安徒生說格林童話，格林童話說最后公主和王子過上了幸福的生活。童話是講給12歲以下的孩子聽得。我不過是過了年紀，念衰了時光，陳舊了悲傷，聽不清諾言，聽不見你說：你喜歡我。

第三篇：青春散落一地的憂傷情感美文

微涼的冬天，用幾片飄零的雪花來祭奠我們那已死去的愛情。那就像是一場悲喜的傳奇，就這樣我們都迷失了自己方向感。

我們從來都不曾回頭看看走過的路，因為你怕那些濕漉漉的腳印帶走你所有的思緒，轉身，散落一地的悲傷。

冬季的黃昏。寥寥無際。

你跟我說，如果我們沒有當時的遇見，中途的相愛，最后的結束，我們會不會承認我們都已經長大了。

你說，面對夕陽，無論我從哪個方向轉身，都會散落一地憂傷傷了。

傷了，痛了，散了......可能有很多人，很多時候覺得我們這群滿腦子憂傷的孩子既單純且幼稚，可是，當我回想起以前的時候，用的都是最認真的表情。不想笑，卻笑的比誰都開心，不想偽裝，卻總是獨自面對孤獨、沉默。

誰說，我們不該有憂傷。

誰說，我們擁有的就是自欺欺人的幸福。

誰說，我們的青春就必須要經歷過才能得到正果

如果給我們一支筆和一張紙，我們就能描繪出最藍的海，描繪出最美的雪花，描繪出最美的風景，落寞，涼涼的。

可現在回憶起來 一切都已經走遠 一切都不再回來

記得。我們一起出去玩時，你們口袋里永遠裝著那張過了時的畫報，不厭其煩地看著，寫著，畫著。夢想有一天自己也能夠將自己的身影映在畫報上。

也記得。當你拉著我的手穿過無數條小巷，去捕捉那青春的憂傷。

還記得。我們騎著單車去野外，去感受微風在耳邊的微涼。

我們都躺在那憂傷的青春里，共同細數著我們當時的童年，我們曾經共同的夢想，我們所有的一切一切。

然而就在我們同時轉身的時刻

夕陽拉長我們單薄的身影，轉身，青春散落了那一地的憂傷，而此時的我們都已經長大了…..

第四篇：紫藤蘿花,碎了一地韶華(900字)作文

精選作文:紫藤蘿花，碎了一地韶華(900字)作文

紫藤蘿花，碎了一地韶華

紫藤蘿花香，香透徹骨的傷，紫藤蘿花落，落下滿地寂寞。題記

陰雨，綿綿；曉風，初寒，紫藤蘿花，碎了一地韶華。

一聲輕嘆，驚落一片搖搖欲墜的紫藤蘿花，飄至水中，像一艘小小的船，運載著昔日斑斕。

是遇。那年初春，我們相遇。那天，躊躇在新學校門前，膽小的我，緊咬嘴唇，不肯邁入校門一步。是你，穿著和紫藤蘿一樣紫的連衣裙，像一個仙子一般，飄然而至。以一班之長的身份領著我，帶我參觀整個校園，最后，來到長了零星幾片葉的紫藤蘿長廊里，在盤糾錯節的紫藤蘿枝下，跟我聊天，最終使我熟悉了這個未來要待四年的校園。那時的我，非常敬佩你這樣一個姐姐。明明只比我大一個多月，卻當了我兩年的偶像。

是知。那年驚蟄，我們相知。那月，我們姐妹的關系越加親密，無話不談，那時的我單純的想：我們一定是世界上最了解彼此的人。天真的我把所有的秘密都同你講，把所有的事都同你商量。是你，總會甜甜的笑著聽我說我簡單的夢想，以最好閨蜜的身份，陪我度過了那幾年的童年時光。那月，我還記得紫藤蘿長廊里，綠意漸濃，枝藤的褐色漸退，美的像一副畫一樣。那時的我，非常開心你這樣一個朋友，明明只認識了幾個月，卻親密的像認識了幾年。

是念。那年芒種，我們相離。那季，我們畢業了。所有的所有都定格在那張畢業照上。那時的我肯定的想：我們一定不會忘了彼此，就像畢業照上的我們永遠笑的像簇紫藤蘿花一樣。單純的我刻意多買了張畢業照，將咱們各自照片剪下粘在一起，本是好意，卻把相片背后粘的一片狼藉，無奈，撿起一朵紫藤蘿花，黏在上面，竟制成一個簡單的書簽，把它小心夾在書里，在這里記錄著我們最美好的記憶。那季，我還記得紫藤蘿長廊里，蟬鳴陣陣，簇簇紫色懸掛，美的像一個夢一樣。那時的我，因為離別，難過了一個暑假，明明只是不能見面，又不是無法聯系，心中卻還有種莫名傷感。

是錯。那年白露，我們相怨。那回，我們傷心了。我們明明說好的，聯系方式最好都不要變，變了也一定要告訴對方。那時，我淡定地想：我們說好了的，不會變，不會斷開聯系，就像紫藤蘿葉離不開樹枝一樣，可是，誰也看不清年華。再回母校時，紫藤蘿枯萎了，干癟的枝干隨風舞動，抖落蟬蛻，驚起一片塵埃。

如今，還是陰雨，綿綿；曉風，初寒。只是紫藤蘿花，再也不會再有了，我的朋友，你有在何方？初三:莫殤離洛 篇一：紫藤蘿花,碎了一地韶華

紫藤蘿花，碎了一地韶華

紫藤蘿花，碎了一地韶華

紫藤蘿花香，香透徹骨的傷，紫藤蘿花落，落下滿地寂寞。——題記 陰雨，綿綿；曉風，初寒，紫藤蘿花，碎了一地韶華。

一聲輕嘆，驚落一片搖搖欲墜的紫藤蘿花，飄至水中，像一艘小小的船，運載著昔日斑斕。

是遇。那年初春，我們相遇。那天，躊躇在新學校門前，膽小的我，緊咬嘴唇，不肯邁入校門一步。是你，穿著和紫藤蘿一樣紫的連衣裙，像一個仙子一般，飄然而至。以一班之長的身份領著我，帶我參觀整個校園，最后，來到長了零星幾片葉的紫藤蘿長廊里，在盤糾錯節的紫藤蘿枝下，跟我聊天，最終使我熟悉了這個未來要待四年的校園。那時的我，非常敬佩你這樣一個姐姐。明明只比我大一個多月，卻當了我兩年的偶像。

是知。那年驚蟄，我們相知。那月，我們姐妹的關系越加親密，無話不談，那時的我單純的想：我們一定是世界上最了解彼此的人。天真的我把所有的秘密都同你講，把所有的事都同你商量。是你，總會甜甜的笑著聽我說我簡單的夢想，以最好閨蜜的身份，陪我度過了那幾年的童年時光。那月，我還記得紫藤蘿長廊里，綠意漸濃，枝藤的褐色漸退，美的像一副畫一樣。那時的我，非常開心你這樣一個朋友，明明只認識了幾個月，卻親密的像認識了幾年。是念。那年芒種，我們相離。那季，我們畢業了。所有的所有都定格在那張畢業照上。那時的我肯定的想：我們一定不會忘了彼此，就像畢業照上的我們永遠笑的像簇紫藤蘿花一樣。單純的我刻意多買了張畢業照，將咱們各自照片剪下粘在一起，本是好意，卻把相片背后粘的一片狼藉，無奈，撿起一朵紫藤蘿花，黏在上面，竟制成一個簡單的書簽，把它小心夾在書里，在這里記錄著我們最美好的記憶。那季，我還記得紫藤蘿長廊里，蟬鳴陣陣，簇簇紫色懸掛，美的像一個夢一樣。那時的我，因為離別，難過了一個暑假，明明只是不能見面，又不是無法聯系，心中卻還有種莫名傷感。

是錯。那年白露，我們相怨。那回，我們傷心了。我們明明說好的，聯系方式最好都不要變，變了也一定要告訴對方。那時，我淡定地想：我們說好了的，不會變，不會斷開聯系，就像紫藤蘿葉離不開樹枝一樣，可是，誰也看不清年華。再回母校時，紫藤蘿枯萎了，干癟的枝干隨風舞動，抖落蟬蛻，驚起一片塵埃。

如今，還是陰雨，綿綿；曉風，初寒。只是紫藤蘿花，再也不會再有了，我的朋友，你有在何方？

初三:莫殤離洛

篇二：紫藤蘿花,碎了一地韶華

紫藤蘿花，碎了一地韶華

紫藤蘿花，碎了一地韶華

紫藤蘿花香，香透徹骨的傷，紫藤蘿花落，落下滿地寂寞。——題記 陰雨，綿綿；曉風，初寒，紫藤蘿花，碎了一地韶華。

一聲輕嘆，驚落一片搖搖欲墜的紫藤蘿花，飄至水中，像一艘小小的船，運載著昔日斑斕。

是遇。那年初春，我們相遇。那天，躊躇在新學校門前，膽小的我，緊咬嘴唇，不肯邁入校門一步。是你，穿著和紫藤蘿一樣紫的連衣裙，像一個仙子一般，飄然而至。以一班之長的身份領著我，帶我參觀整個校園，最后，來到長了零星幾片葉的紫藤蘿長廊里，在盤糾錯節的紫藤蘿枝下，跟我聊天，最終使我熟悉了這個未來要待四年的校園。那時的我，非常敬佩你這樣一個姐姐。明明只比我大一個多月，卻當了我兩年的偶像。

是知。那年驚蟄，我們相知。那月，我們姐妹的關系越加親密，無話不談，那時的我單純的想：我們一定是世界上最了解彼此的人。天真的我把所有的秘密都同你講，把所有的事都同你商量。是你，總會甜甜的笑著聽我說我簡單的夢想，以最好閨蜜的身份，陪我度過了那幾年的童年時光。那月，我還記得紫藤蘿長廊里，綠意漸濃，枝藤的褐色漸退，美的像一副畫一樣。那時的我，非常開心你這樣一個朋友，明明只認識了幾個月，卻親密的像認識了幾年。是念。那年芒種，我們相離。那季，我們畢業了。所有的所有都定格在那張畢業照上。那時的我肯定的想：我們一定不會忘了彼此，就像畢業照上的我們永遠笑的像簇紫藤蘿花一樣。單純的我刻意多買了張畢業照，將咱們各自照片剪下粘在一起，本是好意，卻把相片背后粘的一片狼藉，無奈，撿起一朵紫藤蘿花，黏在上面，竟制成一個簡單的書簽，把它小心夾在書里，在這里記錄著我們最美好的記憶。那季，我還記得紫藤蘿長廊里，蟬鳴陣陣，簇簇紫色懸掛，美的像一個夢一樣。那時的我，因為離別，難過了一個暑假，明明只是不能見面，又不是無法聯系，心中卻還有種莫名傷感。

是錯。那年白露，我們相怨。那回，我們傷心了。我們明明說好的，聯系方式最好都不要變，變了也一定要告訴對方。那時，我淡定地想：我們說好了的，不會變，不會斷開聯系，就像紫藤蘿葉離不開樹枝一樣，可是，誰也看不清年華。再回母校時，紫藤蘿枯萎了，干癟的枝干隨風舞動，抖落蟬蛻，驚起一片塵埃。

如今，還是陰雨，綿綿；曉風，初寒。只是紫藤蘿花，再也不會再有了，我的朋友，你有在何方？

初三:莫殤離洛

篇三：紫藤蘿花,碎了一地韶華

紫藤蘿花，碎了一地韶華

紫藤蘿花，碎了一地韶華

紫藤蘿花香，香透徹骨的傷，紫藤蘿花落，落下滿地寂寞?！}記 陰雨，綿綿；曉風，初寒，紫藤蘿花，碎了一地韶華。

一聲輕嘆，驚落一片搖搖欲墜的紫藤蘿花，飄至水中，像一艘小小的船，運載著昔日斑斕。

是遇。那年初春，我們相遇。那天，躊躇在新學校門前，膽小的我，緊咬嘴唇，不肯邁入校門一步。是你，穿著和紫藤蘿一樣紫的連衣裙，像一個仙子一般，飄然而至。以一班之長的身份領著我，帶我參觀整個校園，最后，來到長了零星幾片葉的紫藤蘿長廊里，在盤糾錯節的紫藤蘿枝下，跟我聊天，最終使我熟悉了這個未來要待四年的校園。那時的我，非常敬佩你這樣一個姐姐。明明只比我大一個多月，卻當了我兩年的偶像。

是知。那年驚蟄，我們相知。那月，我們姐妹的關系越加親密，無話不談，那時的我單純的想：我們一定是世界上最了解彼此的人。天真的我把所有的秘密都同你講，把所有的事都同你商量。是你，總會甜甜的笑著聽我說我簡單的夢想，以最好閨蜜的身份，陪我度過了那幾年的童年時光。那月，我還記得紫藤蘿長廊里，綠意漸濃，枝藤的褐色漸退，美的像一副畫一樣。那時的我，非常開心你這樣一個朋友，明明只認識了幾個月，卻親密的像認識了幾年。是念。那年芒種，我們相離。那季，我們畢業了。所有的所有都定格在那張畢業照上。那時的我肯定的想：我們一定不會忘了彼此，就像畢業照上的我們永遠笑的像簇紫藤蘿花一樣。單純的我刻意多買了張畢業照，將咱們各自照片剪下粘在一起，本是好意，卻把相片背后粘的一片狼藉，無奈，撿起一朵紫藤蘿花，黏在上面，竟制成一個簡單的書簽，把它小心夾在書里，在這里記錄著我們最美好的記憶。那季，我還記得紫藤蘿長廊里，蟬鳴陣陣，簇簇紫色懸掛，美的像一個夢一樣。那時的我，因為離別，難過了一個暑假，明明只是不能見面，又不是無法聯系，心中卻還有種莫名傷感。

是錯。那年白露，我們相怨。那回，我們傷心了。我們明明說好的，聯系方式最好都不要變，變了也一定要告訴對方。那時，我淡定地想：我們說好了的，不會變，不會斷開聯系，就像紫藤蘿葉離不開樹枝一樣，可是，誰也看不清年華。再回母校時，紫藤蘿枯萎了，干癟的枝干隨風舞動，抖落蟬蛻，驚起一片塵埃。

如今，還是陰雨，綿綿；曉風，初寒。只是紫藤蘿花，再也不會再有了，我的朋友，你有在何方？

初三:莫殤離洛

篇四：紫藤蘿和牽?；ú牧献魑膶懠胺段氖纠?/p>

紫藤蘿和牽牛花材料作文導寫及范文示例

閱讀下面的文字，根據要求作文。

紫藤蘿和牽?；ǎ瑳]有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道到風景。自然世界如此，人類社會何嘗不是這樣？

全面理解材料，可以選擇一個側面，一個角度構思作文自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，寫一篇不少于800字的文章。

一、【思路指導】此題出得極美。不僅材料意境很美，其內涵也很豐富，給人良多啟示。審題時要注意材料中雙方的依存關系，即二者的關系，另外也要注意材料的傾向性。立意可以選擇以下角度：（1）助人亦助己（2）雙贏（3）借助外物成就自我。

從材料來看，暗含一“借”字，而它的含義相當豐富。根據話題材料，題目中的“借”的意思是：借助他人的優勢，在成就了自己的同時，也成就了別人，從而共同構成一道美麗的風景。從這一含義切入，無疑是最佳立意。明白了“借”的內涵后，為進一步打開思路，可由此展開豐富的聯想。比如與教材聯系，可以聯想到《勸學》中的“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也”。與課外閱讀聯系，可以聯想到科學家牛頓的名言：“如果我比笛卡兒看得遠些，那是因為我站在巨人肩上的緣故。”與自然現象聯系，可以聯想到：月亮本來是不發光的，它借助太陽光才有了自己的陰晴圓缺。

本話題是一個蘊涵哲理的故事，如若單從字面去詮釋“借”的內涵，列舉“借”的方式，羅列“借”的內容，則太膚淺。不妨采用“實則虛之”的寫法。從虛處著筆，拋其“借”之形，寫其“借”之神。借其方法，借其思想，借出智慧，借出精神。寫這樣的話題，切入的角度要小，內容挖掘要深，感情表達要真，要善于從日常生活瑣事中挖掘其隱藏的深刻內涵。只有這樣，才能平中見奇，平中見新，平中見深。關于體裁，可以編述故事，可以寫議論性散文，可以寫小小說，還可以寫議論文，發表自己的見解等，但本話題更適合寫成議論文。

二、[優秀作文] 方精華，雖最終失敗，卻使中國即將倒下的屋梁注入了不屈與剛強。面臨孫中山的救國之路，誰能否認這借鑒的力量是多么偉大和響亮？

中華民族五千年的歷史，五千年的美麗，終于在二十年前的春天綻放。走出國門，引進外族的先進技術與文化，一首開放之詩，朗誦著民族振興的渴望；一曲借鑒之歌，奏響了中華民族新的篇章！聽吧，中國加入世貿組織的歡呼與喜悅；看吧，北京伸開雙臂迎接奧運的光芒與歡樂；想吧，中法文化年讓中華文化融入了新的精神與精華??中華之巨龍正騰空而起，這便是借鑒與自強結合的力量鑄就的輝煌。

于是，打開未來的首頁，我寫下：借人精華，以鑄輝煌！【簡評】

這是一篇優秀的臨場作文。擬題精當，緊扣材料主旨。開頭采用鋪排的方式，文辭美麗，結尾呼應前文，點題有力。行文思路貫通，語言流暢，文筆大氣。能從歷史、現實和未來的角度展開論述，由淺入深，層層推進，視野開闊，充滿了時代特色。這是本文的一大亮點。其次，在精當概括地聯系使用材料和對比論證方面，又使文章具有了思辨性。

2巧借他物，補己之短

蒲公英沒有飛翔的動力，卻憑借風的吹拂，將種子撒向了山川大地；紫藤蘿沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹的攀依，向世人展示了自己的美麗；三峽本是封閉的群山，卻憑借水流的沖擊，造就了今天的奇偉瑰麗；月亮本無耀眼的光芒，卻憑借太陽的反射，贏得了世人的無限贊譽??平凡的事物因為借了他物的長處才有了不平凡的成功，要想補己之短，只有巧借他物。是什么，使曹沖破解了滿朝文武都難以解開的稱象難題？

是什么，使匡衡在家徒四壁，連油燈都舍不得點的情況下依然可以夜讀詩書？ 是什么，使諸葛亮人手不夠、材料不夠、時間不夠卻可以按時得到十萬支箭？ 無他，巧借它物耳。

金無足赤，人無完人。誰能保證自己有足夠的能力做好每一件事？誰敢說僅憑一己之力便能走向成功？沒有人敢下這樣的保證，因為人生中難免會遇上我們個人無法解決的問題，這個時候我們就應想想它物，以它物來補己之短。

蒲松齡，在書齋中苦思良久而難下筆，遂去路口向他人搜尋奇人異事之文章，終于寫就著名的鬼怪小說《聊齋志異》。

沃森和克里克，兩次構建dna模型卻均遭失敗，后來借用了科學家麥爾金斯的研究成果才最終成功。

一個人若想成功，巧借它物是必然的，同樣，一個民族一個國家要想強盛，也應當學習借鑒別人的先進技術和經驗。中國，一條原本昂首于世界之巔的國家，卻因為閉關鎖國成了列強口中的肥肉，于是在西方艦炮的轟擊下，腐朽的清政府也有人喊出了“師夷長技以制夷”的口號。新中國成立之后，明智的中國人更加明白了“巧借它物，補己之短”的重要性，于是改革開放、吸引外資成了中國發展的催化劑，中國，憑借自己古老的文明，憑借中國人的不懈奮斗，憑借發達國家的先進技術，必將再一次成為亞洲乃至世界的雄獅！

如果你是一條沒有槳的船，沒關系，揚起帆，讓風送你一程。如果你遇上了難題，沒關系，去巧借它物，補己之短?！竞喸u】

本文思路清晰，文筆流暢。先從自然之景入手，揭示其蘊含的道理，然后由物而人，由個人而國家，行文中論據使用概括得當，語言精練，多用整句鋪排。這樣由點而面，由淺入深地構思文章，乃 1 1借人精華，以鑄輝煌

沒有礁石，大海便沒有了激昂澎湃的浪花；沒有沙粒，河蚌便沒有了光亮美麗的珍珠；沒有綠葉，紅花便沒有了婀娜多姿的嬌艷??萬物之美麗，都要借助于他物的支持或襯托；萬物之精華，無不是自己與他物精美絕倫的結合。因此，我要說：借人精華，以鑄輝煌。

上帝是公平的，他在造物的時候會給予每個人同等的東西，但不一樣。這就需要我們學會借鑒，借人之精華，融己之智慧與美麗，以鑄造人生的成功與輝煌。

千古江山，百代風流，大江淘盡后浮在水面上的名姓與容顏，依舊生動，依舊璨若群星。坐在車上踽踽而行的是孔老夫子，他高唱著“三人行，必有我師焉”，馬鞭一指便向世人道出了行路者的智慧所在；韓愈不與世同流合污，一篇《師說》便讓學習借鑒的美德流傳千古；一道紫光摔開萬道光芒，江面上露出的是大唐“貞觀之治”的盛世局面。唐太宗在高吟著：“以銅為鏡可以正衣冠；以人為鏡可以明得失；以史為鑒可以見興替?！闭沁@學習接納，勇于借鑒的精神才得以讓大唐聞名中外古今??正當世人用贊譽和敬仰的光環將他們環繞時，依然光亮的是古人們善于借鑒和學習的品質，在熠熠閃光。

憑欄回首，清政府閉關鎖國，愚昧無知，拒人之精華于千里之外，終而落得“山河破碎風飄絮”，泱泱大清國在外國的“精華”中風雨飄搖。倚欄回溯，孫中山懷抱一腔救國之情，學習西方民主借鑒西

是本文的成功之處。結尾進一步鋪排，巧用比喻，呼應開頭，收束全文，使結構完整。

本文在主題深入挖掘上，還有點力度不夠，使用的論據材料在相互間的聯系上，還有些生硬。這是需要改進的地方。

3、他山之石，可以攻玉

兀立是山峰，本沒有靈氣，卻借助腳下的綠水，構建出人間勝景；火紅的花朵，本沒有生機，卻借助身旁的綠葉，表現自己的高貴；普通的佛寺，本沒有神秘，卻借助山林的隱秘，渲染自己的超塵脫俗。一個人，本沒有什么特別，借助外物的力量，卻能鑄造輝煌人生。

荀子也曾說過：“假舟楫者，非能水也，而絕江河；假輿馬者，非利足也，而致千里。君子生非異也，善假于物也?！?/p>

這也正應了中國一句古語：“他山之石，可以攻玉?！眲e人的經驗，方法，我們可以拿來，化作己有，去巧妙運用，一定會事半功倍。

日本人在這一方面做得真是絕了。只要聽說哪個國家有什么新創造，它定會不惜重金，把它引到國內加以研究，對它開發，最后利用自己的智慧加以改進。這樣的產品一經投入國際市場，絕對供不應求。日本就是憑借著這種“借”的本領，將一個彈丸之地變成一方富得流油的沃土，讓許多國家刮目相看。

日本的富強，讓我們看到“借”的力量，但我們也不能一味地借，一味地拿來，囫圇吞棗般地“吃”下去，借也是有講究的。

我國長江口曾因水中缺氧而使魚類死亡，為了解決這一難題，我們千方百計從巴西運來了產氧能力強的水生植物——葫蘆蘚。長江口水質變好了，魚類眾多。但又出現了新的問題：葫蘆蘚泛濫成災。為此國家又耗費大量人力、物力打撈葫蘆蘚，真有點得不償失。

所以我們在借鑒別人方法、經驗，學習別人的優點時，一定不能盲目，要結合自己的實際，“取其精華，去其糟粕”，憑借他山之“石”，攻克難關，發展自我。

“他山只石”雖可“攻玉”，我們也不能見好就要，我們最關鍵的是要讓自己“能要”、“會要”，還要“會用”，運用之妙，存乎一心。

大鵬憑借六月之息，“摶扶搖而上者九萬里”，泰山憑借平原的開闊，成為“五岳獨尊”，所以我們也不能坐以待斃，我們要去借，去開拓。記住，“他山之石，可以攻玉”?！竞喸u】

本文在議論的氛圍中加入了適當的文學修飾，使語言在質樸中顯靈動。文章的最大特點是議論的深入、透徹，提出問題，分析問題，解決問題，依次鋪開，層層推進，前后文聯系得當，環環相扣，在行文構思方面不失為一篇佳作，值得借鑒。

本文的不足點是在使用事實論據時語言不夠精練，并在揭示實質時有些乏力。

4、借鑒之美

有人孤獨地走在浩渺的大漠里，卻不肯接過別人遞過的手杖；有人獨駕一葉扁舟行駛在大海上，卻找不到正確的方向??結果一個累死在黃沙上，一個消逝在大海里。

拒絕“借”的人的下場只能是這樣。康德說：“人只有生活在人群中才是個人，有人性才是個人?！痹谶@樣的社會里，沒有誰是孤島，只有懂得“借”，才能找到生路。

自然美需要“借”，紫藤蘿和牽牛花是憑借枯樹和籬笆而展示昂然之姿的，否則只能匍匐在地，被人踐踏。古人詠白海棠：“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂?！币舱憩F出自然中“借景”所創造的美

麗。那長在山坳里的野菊，雖然美麗，也只能被淹沒。

人生也需要“借”。沒有誰是完美的，世界上的人加在一起就擁有了所有的亮點，你卻只擁有其中的一部分，只有借鑒他人的優點，方能擁有豐富的學識和健全的人格。打開你的心扉，借來一縷陽光——或者叫真誠，或者叫友誼——來照亮你的心靈，讓鮮花開滿心田，你會發現人在世上的幸福快感，這是緊閉的心靈永遠也感受不到的。

國家同樣需要借鑒。在“經濟全球化”的今天，我行我素，獨來獨往就意味著死亡，沒有誰可以將外部世界棄擲一邊而獨自生活。忘不了近代史上盲目自大的清政府不肯學習西方，終致滅亡；也忘不了“十年浩劫”趕走了外國科學家，痛失現代化之良機。前人的帆影已經遠去，潮水已打濕我們的衣襟——不能緊閉國門了，開放，開放！讓春風吹進家園，譜寫改革開放的新篇章！

民族，亦要“借”。民族文化需要交流，民族需要交融。在多民族交相輝映的中華大地上，各民族文化需要借鑒，這才叫中華精神；在世界上，各民族同樣可以“和而不同”。“中法文化年”的舉辦使許多巴黎人愛上了博大深邃的中華文化，也使中國人對那個充滿革命主義精神的法蘭西民族了解更多了，在相互借鑒的過程中，兩民族都得到了發展。

恰當的借鑒，并不是人云亦云，亦步亦趨，而是借其之長補己之短，展示出借鑒之美。讓我們學會借鑒吧。【簡評】

本文的立意準確，把握住了原材料的隱含義。開篇由事入理，由現象到實質，并恰當地運用名言警句，增加闡理的厚度。另一特點是構思上的橫向聯想，由觀點而引出對“自然”、“人生”、“國家”、“民族”四個角度的思考，而這四方面本身又帶有縱向發展的趨向。這看似平淡的構思，實則蘊含了作者的精細規劃。

本文語言通順，說理多用事例，避免了抽象和枯燥。不足之處是在闡理的深度和力度上尚有欠缺。

5、借萬流而歸一宗

一片白帆，沒有馳騁的力量，卻憑借風的野蠻，帶著那船在海洋中遨游； 一塊木棒，沒有燃燒的熱量，卻憑借一點引星的光亮，把光明散向人間；

一條紫藤蘿，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹的偉岸，以昂然之姿向世人展示自己的美麗。憑借，是引發我們自身潛能的導火索，一旦點燃，將給世人以驚羨。

當我們自身有著某些不足與缺陷，為什么不試著去憑借些什么，給自己一個展現完美的機會？ 站在歷史的澤畔，回溯那一道道的溝渠，不禁感嘆，有多少帝王將相靠著憑借成其蓋世偉業。先秦有始皇，巧借六國之亂世，亂六國之亂心，遠攻近交，縱橫捭闔，最終橫掃六國，一統天下；三國神相諸葛亮，一借新野奠定三國鼎立之勢，再借迷霧送箭十萬氣周瑜，三是借東風火燒赤壁，敗退曹孟德；今有紅軍巧借長征之途，避蔣軍，傳革命火種，借人民力量推翻三座大山，建立新中國；鄧小平揮斥方遒，開南海借改革開放之風振興中華。正是憑借著種種局勢，偉人們盡情揮灑著自己心中的壯志藍圖。

又有多少遷客騷人靠著憑借留其千古文章。晉有陶潛，掛綬歸田，靠飲酒采菊，悠然南山，開創了新一代田園詩派；唐有李白，憑借滿腹才華從長安突圍，一路寄情名山大川，將滿腹豪情，“三分嘯成劍氣，七分著成文章”，留在盛唐中央，引領一代風騷；北宋蘇東坡，一樁“烏臺詩案”，令其仕途由盛轉衰，貶走黃山，正是憑借黃山，他夜游赤壁，放歌慨嘆，吟詠出千古絕唱前后赤壁，終從黃山突圍，走向文學顛峰；南宋辛棄疾，以武起事，立志報國，卻受冷遇，只能憑借詩詞歌賦，把吳鉤看了，把欄桿拍遍。正是憑借，憑借著萬種豪情，文人們盡情傾訴自己心中的酸甜苦辣。

當然，憑借也有另類。古有方仲永，憑借“聰明”炫耀于鄉里，而終“泯然眾人矣”；今有成克杰憑借職 權，利己謀私，身陷囹圄。

盈盈月光，我借一杯最清的；落落余輝，我借一縷最暖的；灼灼紅葉，我借一片最熱的；凄凄芳草，我借一束最燦的，來編織我的七彩人生。微笑著，唱好生活的歌謠，巧借萬流歸一宗?！竞喸u】

這篇文章語言優美，開頭一組排比句，既緊扣題意，又震撼讀者。知識面寬，古今典故，信手拈來，憑借過硬的文字功夫，將觀點闡述得鮮明突出。

6、成功需要“借”

荀子曰：“假舟楫者，非能水也，而絕江河；假輿馬者，非利足也，而致千里；君子生非異也，善假于物也?！鼻f子也說：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里?！币粋€人的力量是有限的，而大眾的力量是無窮的，成功的光環需要個人的努力，也需要善于借助外物。

有一個童話叫《鷹背上的小鳥》，說的是鳥類舉行飛行比賽，看誰飛得最高。鷹認為自己能飛得最高，便努力向高空飛去，當它再也沒有力量飛得更高時，它背上的一只小鳥一下子飛起來，飛得又高又遠。鷹感嘆道：“再強大的個人也不如軟弱的個人加堅實的后基?！毙▲B的力量是微小的，甚至是微不足道的，但是它能比矯健的鷹飛得更高，因為它學會了借助外力來增強自己。

聰明的小鳥成功了，它的成功是因為它會借助外物。人雖是萬物之靈長，但畢竟個人的智慧和力量是有限的，只有善于合理利用外界條件，學會借助外力，才能取得成功。

居里夫人在接受諾貝爾獎時曾說：“鐳是全人類的，我的成功是站在巨人的肩上才實現的。”假如沒有前人的研究成果，沒有外界提供的種種客觀條件，居里夫人成功的機會是非常渺茫的。提出dna雙螺旋結構的美國科學家克里克和德國科學家貝恩，他們的成功正是在總結前人幾百年的研究成果和不斷從對方那里獲得新發現，彌補自己的不足來實現的。

從人類社會到微妙的自然社會，無不存在著成功需要“借”的道理。豆科植物和根瘤菌的互利共生是通過“借”來獲得繁榮，人體內無數細菌通過“借”來獲得生命??

紫藤羅和牽?；ǎ瑳]有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美麗可言，卻憑借牽?；ê妥咸倭_，成就了一道道風景。白云借助藍天，實現了自己追風的夢想；藍天借助白云，成就了自己的廣闊。小溪借助海洋，完成了自己成就浪花的理想；海洋借助小溪，成就了自己的浩瀚無邊??

萬事萬物之間都存在“借”的關系，正是這種關系，讓成功更加燦爛！【簡評】

本文的好，首先在立意的高遠：個人的智慧和力量畢竟是有限的，而大眾的力量是無窮的，鑄就成功的光環需要“借”。其次在結構的明晰：開篇以荀子、莊子關于“借”的言論引出論點，然后舉出從寓言故事到科學史實再到自然界的事例來講明這個道理，材料相當充實，最后作一小結。另外，本文的的語言也有亮點，語言簡潔明快，特別是一段排比句式別有文采。（56）

我們也曾為她“卻把青梅嗅”的天真靈動而欣喜。或許只有在這兒，用心聆聽漱玉泉輕輕的水波蕩漾，才可領會李清照年少時的天真爛漫。是否可以說，李清照正是借這泉的甘洌清純，才有了水一般的情思；漱玉泉正是借詞人的溫婉柔情，才有了詩一般的靈動清澈？

詞人的少女時代便是在這潭清泉邊度過的。時至今日，我們似乎還能從如鏡的水面上看見那個端莊嫻雅的女子對泉梳妝的幻影，似乎還能從綠意初上的柳條間感受到那個才氣橫溢的女子的氣息。有了這泉的滋潤，李清照才與水結下了不解之緣。她不就是那個曾經“輕解羅裳，獨上蘭舟”的無憂女子嗎？她不就是那個曾經“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的俏皮女子嗎？她的確是被這水這泉陶醉了，醺染了，又有誰能說她不是這水中的仙子呢？

我凝望眼前的這一汪泉，也能感受到來自它的凝望——這一潭經歷了數百年的古泉，也正因為它的主人而改變了命運。泉從數百年前借來了那份才女的情懷，用它的靈動一一展示給我們。的確，漱玉泉是因為詞人而聞名，而它所呈現的，卻也是詞人的才情與風范。它淙淙的噴涌聲，它垂下的千萬條柳絳，它縹緲若仙境的氤氳，都在詮釋著一個古代女子的才氣與空靈，都在演繹著她的青春與爛漫。既然如此，又有誰能說它的美是假借功名呢？

我低下頭，卻躲不過漱玉泉閃亮的眼波，一如我們躲不過詞人溫婉的佳句。我試圖分開現實中的泉水和歷史中的佳人，然而，她們卻早已融為一體，水即是伊，伊即是水，水借她的溫婉，她借水的靈動，共同融入了幾百年后我們的遐思。

一陣清風拂過，水面那縹緲的氤氳中，似乎又傳來了詞人輕輕的吟誦?? 【簡評】

構思巧妙、語言優美使得本文與眾不同，堪稱美文。初讀本文，便有一股淡雅的清風襲來；古人古詩古詞古意，讓人漸入佳境。誰能想，由一“借”字竟引得作者想起漱玉泉和泉邊那位才女？誰能想，漱玉泉原是和那泉邊的女詞人相憐想惜的？誰能想，正是借這泉的甘洌清純，才有了她水一般的情思；正是借詞人的溫婉柔情，才有了它詩一般的靈動清澈？一陣清風拂過，似乎又傳來詞人輕輕的吟誦??（59）

8、共同美麗

紫藤羅和牽?；?，以籬笆和枯樹為支撐，成就了自己的美麗；籬笆和枯樹亦以紫藤羅和牽?；檠b飾，鑄造了自己的燦爛。人生亦如此，我們的每一個足跡，有我們辛勤的勞動，也會有別人流下的汗水、別人的成就。人生需要人與人之間的默契，需要人與人之間的依存，需要人與人之間的借助，只有這樣我們才能共同美麗。

歷史的悠悠長河中，也不乏這樣的智者。寫就了“史家之絕唱，無韻之離騷”的司馬遷，擅于以史為鑒，用歷史的真實感動著一代一代的華夏兒女，再現了一代史學雄風。如果沒有歷史上的點點滴滴，《史記》也只會是無源之水，無本之木，也許今天的我們也并不能為之動容；如果沒有司馬遷以及他的刻苦鉆研、不斷探索，項羽的威猛、曹操的梟勇、關公的忠義也許并不能如此真實地展現在我們的眼前。正是由于司馬遷與歷史之間的相互借助，他們才有了共同美麗的契機，并且一直美麗到永遠?? 人類懂得共同美麗，來制造條件創造自己的輝煌，而世間的萬物又休嘗不是呢？

紅花綠葉是美麗的，然而你想過嗎？孤零零的一支紅花，密匝匝的一團綠葉，它會是什么樣子呢？也許他們依舊美麗，但卻不知要比它們默契地配合遜色多少倍。黑天鵝絨般的夜空如果沒有星星的點綴，是一片蒼涼的昏暗；珍珠般熠熠閃光的群星，如果沒有夜幕的襯托，是不會為我們的肉眼所見的，它們永遠不能在天空中神秘地眨著眼睛，向人類昭示宇宙的奧妙。

7、才女之泉，泉之才女

新雨過后的漱玉泉。

我默默地佇立在泉邊，凝視一汪清泉。冥冥之中，似乎一位婉約清麗的女子正在款款走來。她輕吟著“三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急”，輕吟著“生當作人杰，死亦為鬼雄”的佳句，從歷史的煙靄中向我們走來??

李清照，一個不平凡年歲中的不平凡女子，我們常常為她“人比黃花瘦”的多舛命運而扼腕嘆息，山有了水的環繞，才顯出了山的穩重；水有了山的擁抱，才露出了水的靈動。山環水繞，山水倒映，大自然擁有了一幅多么令人神往和心動的畫面啊！

人生中我們需要相互借助，我們懂得相互借助，我們集聚著每個人力所能及的力量，共同來打造我們共同的美麗。一個人的美麗是不多見的，我們應學會共同美麗！【簡評】

本文以共同美麗來扣“借”的話題，較有新意。以高中課本中熟悉的司馬遷寫作《史記》的史實來映證：歷史與史書的相互借助，歷史因為史書而流傳千古，史書因為歷史而真實豐富。拓展開去，除卻人類，自然萬物皆亦如此，以相互的“借”來成就共同的美麗。本文結構完整，后幾節的語言也表現出了一定文采。本文的不足在于語言還嫌不夠簡潔和流暢，材料不夠充實。（55+3）

10、借來一抹亮麗

紫藤羅和牽?；?，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之資向世人展示了自己的美麗，籬笆和枯樹，本無美麗可言，卻憑借牽?；ê妥咸倭_，成就了一道道風景，月亮本沒有皎潔的光芒，卻憑借太陽光，以朦朧之態給了世人對于浪漫的向往。太陽，本無力照亮整個地球，卻憑借月亮，將光輝灑向了更多的地方。

如果你缺少美麗，你可以借一縷色彩點綴自己，如果你缺少堅韌，你可以借一支長竿支撐自己，如果你缺少溫暖，你可以借一絲陽光照亮自己。

藍天借著白云而多姿，白云借著藍天而生動。河流借著土地來前進，土地借著河流來滋養。高山借著綠樹來點綴，綠樹借著高山來生長?；ǘ浣柚鄯鋪韨鞣?，蜜蜂借著花朵來生活，大自然中萬物互相借取，相互依靠。

不要認為“借”是一種恥辱，不要認為“借”是一種低下。相反的，“借”是一種智慧，也是一種豁達，只要有借有還，借何嘗不是時尚的生存方式呢？

借錢創業，貸款上學，這已是當今社會的普遍現象，何必讓“缺”延遲了自己生長的腳步。船借風行得更快，魚借水走得更遠，樹借光長得更茂，人借車才能走得更遠。

如果你困在一個局中走不出去，何不借一柄錘砸破這個局？如果你在一團迷霧中迷茫不前，何不借一陣風吹散霧？如果你站在一個點卻不知前路何去何從，何不借張地圖，找出你的方向？ 何必吝嗇語言，何必羞于啟齒，在缺失時借一點，助自己前進，不好嗎？

借來一抹亮麗，讓自己鮮艷，借來一點智慧讓自己成功，借來一點堅韌，讓自己堅持，借來一縷陽光，讓自己溫暖，借來一張藍圖給自己方向，借來一盞明亮，照亮明天。在成長的路上“借”來一點亮麗，同時用自己的長處去支撐他人的不足，前進，總是需要相互借取，相互依靠的。

借來一抹亮麗，讓自己美好，付出一點溫暖，讓他人光亮。【簡評】

本文語言華麗，文采斐然。比比皆是的排比、對偶、頂真、反問等修辭手法的運用，令人賞心悅目；通篇幾乎全用整句，語句連貫，令人蕩氣回腸。這些都顯示了作者老到成熟的駕馭語言的能力。文章立意緊扣話題中心，展開豐富的聯想演繹，由自然界互助共存現象拓展到人類社會的合作發展，視野廣闊，見解深刻。（56）

9、巧“借”巧“還”

你不能事事通、樣樣能，所以你要學會巧“借”，借人之長，補己之短。

借來不用，不如不借；借而不還，便無處可借。所以你必須借而巧用，以此巧還。牽?；ń杩輼渲|，得以昂然，此巧“借”；攀而附之，展葉開花添美麗，也使枯木逢春，此巧“還”。于巧借巧還之中，牽牛花得以笑傲枝頭，枯木得以久病逢春，田地間萬物因之和諧、因之美麗。寸有所長，尺有所短。承認自己的不足，所以我們必須借，以求揚長避短。

“假輿馬者，非利足也，而能至千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河?！边@就是巧借，在巧借中，我們走得更遠；在巧借中，我們離成功更近。

“如果說我比別人看得更遠，那是因為我站在巨人們的肩上。”這就是巧借，因為巧借，牛頓看得更遠；因為巧借，牛頓走在了時代的前列。

巧借，是短的延伸，是弱的強化，是雙翼下的疾風，是雙足下的大地。假如沒有巧借，將有一半的偉人被夭折，將有幾千年的文明史被推遲。

巧還是巧借的必然，巧還是巧借最完美的結局。“投我以桃，報之以李?！斑@是巧借巧還的最生動概括。

羅貫中巧借《三國志》，撰出

第五篇：六月碎了情感散文

帶著五月的激情和期望，驀然發現，我已跌落在六月燥熱的懷抱里。于是常邀夕陽作伴，游罷這園游那園。

或穿行在蔥綠的林蔭路，時而低頭走路，時而昂首闊步，時而玩賞身邊的風景，時而思索遠方的目標。傾聽花落的聲響，那碎了一地的，不僅是花瓣，還是我驛動的心。

或登上園間小山坡，一步一步踩實，到了頂上涼亭。深吸一口六月的空氣，悶熱與壓抑還是不能徹底離去，只有偶爾帶來的一絲涼意。笑聲穿過樹蔭，斷斷續續在流蘇遮掩的穹頂之上。

或攤開塑料油紙，一屁股癱坐草坪上。少許許燒酒抿一口，幾粒?；ㄉ啄笤谑?，幾小個餃子稍填肚角。哼哼唧唧地跟唱右邊耳塞里播放的音樂。稍不留神，幾聲唧唧啾啾鳥叫消失在遠方，似乎在埋怨我打破了這自然的和諧。

每每都會想起四面八方的親朋好友，不知道他們在自己的路上是否一切安好。暗香充盈著我的體膚，思念在滋長。極目巡視，卻見云霓茫茫，一切慢慢化為烏有！真的希望能一直蕩跡在這園那園，在夕照中，在古榕下。

細細咂嚼六月，只一轉身間踏進兒童節，度過端午節，緊接著兩天的高考過后是兩天半的中考，又臨近學年結束的期末考，真是熱上加火，火熱一片。考考考把六月都烤碎了，也讓朗朗的讀書聲暫時告別盛夏的舞壇！

猛回首，天將暮日將暮云將暮，此際可謂清涼世界，這園那園便更顯得十分幽靜。

借著初上的路燈，往回走。我想用斑駁的舊時光，錯迭成故事的章回，把散落在心房的幾何，把塵世間曾有的不朽，定格在時間的稿紙上，鐫刻在自由的字里行間。讓碎了的六月，串成一個不會結束的故事吧！