第一篇：夢(mèng)江南詩歌（大全）

一

不生在江南，但在心里，她就是魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)。

大地綿延，如雪白的竹宣鋪展，單就這無字的留白，便讓你浮想聯(lián)翩，更何況，還有天工巧奪的大師，在這竹宣上，層層浸染。

江南的山，不失偉岸，又秀美俊俏。江南的水，隨著這山亦步亦趨，萬種風(fēng)情。

風(fēng)起波涌，吹皺一湖春水，深深的綠，如閃亮的墨汁滴在那生宣上，悄然的洇漬開來，是這翠綠冒然地闖入，還是春水暢開懷抱的吸納？

云卷云舒，盡游萬里蒼穹，湛湛的藍(lán)，揮灑如大氣的中國寫意，畫的是景，動(dòng)的是心，寓的是情。

登臨滕王閣，俯瞰贛江水，醉臥岳陽樓，笑談?wù)强?/p>

二

沒到過江南，卻無數(shù)次夢(mèng)回江南，因?yàn)樗俏覊?mèng)縈魂?duì)康那槿?/p>

不曾謀面，你那傾城的容顏已是烙印深深，不曾相遇，你那綽約的身姿已是風(fēng)景永存，不曾親近，你那涌動(dòng)的暗香已是襲人心神。

窄窄小雨巷，曲曲青石路，裊裊油紙傘，傘下的花旗袍，粉白黛綠，從容的俏佳人，步步生蓮，生脆的腳步聲，珠落玉盤，淡淡龍井茶，霏霏梅時(shí)雨，淺淺女兒紅，蘇堤的垂金柳，長(zhǎng)顰減翠，烏鎮(zhèn)的水中閣，乘風(fēng)起舞，周莊的雙飛橋，攜手相伴，我的江南喲，你如絕世的青花瓷，真的是因?yàn)榍笆赖穆愤^而惹惱了你，你便從翠山綠水中隱去？

第二篇：夢(mèng)江南教案

25.詞五首 望江南（梳洗罷）

溫庭筠

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力。

2.知道詩詞是通過描寫哪些意象來表情達(dá)意的。3.會(huì)初步賞析詩詞 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)能力目標(biāo)：

a 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，掌握適當(dāng)?shù)耐ｎD，節(jié)奏與語氣

b 鼓勵(lì)學(xué)生從語言的角度欣賞詩詞，逐步培養(yǎng)學(xué)生整體感悟作品的能力

c 培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力

情感態(tài)度與價(jià)值觀

a.體會(huì)詞所表現(xiàn)出來的情感與思想

b.在感悟中同古人心靈交融，多份情感經(jīng)歷

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：欣賞古典詩詞凝練的語言、優(yōu)美的意境

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩詞的鑒賞與感悟能力

教學(xué)方法：引導(dǎo)法

賞析法

比較法 學(xué)法指導(dǎo)：

誦讀品味法。通過讀使學(xué)生體會(huì)詩詞的意蘊(yùn)和作者的情思。

討論——質(zhì)疑——點(diǎn)撥法。質(zhì)疑解難，合作研討，互動(dòng)探究，教師相機(jī)誘導(dǎo)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞詞作。

描述法。激發(fā)學(xué)生想象，用描述性的語言再現(xiàn)詞的畫面，品味詞作的意境美。競(jìng)賽法。通過同學(xué)間的競(jìng)賽，打破古詩文教學(xué)單調(diào)沉悶的格局。學(xué)習(xí)步驟：

首先：作者介紹（交流作者風(fēng)格、流派），其次是：朗讀感知（表達(dá)作者思想感情），第三是：佳句賞析（把握作者寫作方法：借景抒情和直接抒情），最后是：提高積累

課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，講明學(xué)習(xí)目標(biāo)（從詞的介紹入手）

二、資料助讀：關(guān)于溫庭筠和花間詞派。小組合作學(xué)習(xí)師：首先交流作者的資料：哪位同學(xué)把你搜集的資料交流一下？

溫庭筠，原名岐，字飛卿。晚唐太原祁人。他精通音樂，文思敏捷，詩詞兼工，是“花間詞派” 的重要作家之一，花間詞派尊他為“花間鼻祖”。

花間詞派：五代西蜀的一個(gè)詞派。內(nèi)容多寫閨情，寫離別相思，風(fēng)格綺麗，在當(dāng)時(shí)頗有影響。

三、師生共同賞讀《望江南》

朗讀比賽：注意節(jié)奏和重音“獨(dú)”、“ 盡”、“皆”、“斷”

梳洗罷，獨(dú)倚/望江樓。過盡千帆/皆不是，斜暉脈脈/水悠悠。腸斷/白蘋洲。

學(xué)習(xí)問題1：朗讀后這首詞表達(dá)了主人公怎樣的感情？讀中解意 表達(dá)了女子孤獨(dú)寂寞的生活感情和盼望心上人歸來的殷切心情師：

學(xué)習(xí)問題2：你喜歡哪個(gè)句子？為什么喜歡說說看。讀中賞句

我喜歡“過盡千帆皆不是”表達(dá)主人公盼望心上人的殷切心情和失望心情

我喜歡“腸斷白蘋洲”這句表達(dá)了主人公的絕望之情，尤其是“斷”字表達(dá)了女子的絕望??

學(xué)習(xí)問題3：你能背出這首詞嗎？

四、合作交流 解讀探究

學(xué)習(xí)問題4：一首詞要品出意味，必須把握全詞的情感核心，從那些詞句可以看出女子的思念？ 這首詞哪句可以表現(xiàn)主人公從希望到失望的心里變換過程與內(nèi)心的痛苦？（表明時(shí)間的推移，從早到晚，失望后內(nèi)心的凄涼的痛苦由“腸斷”體現(xiàn)）（過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠）

學(xué)習(xí)問題5：這首詞是怎樣刻畫人物、描寫景物、抒發(fā)情感、安排結(jié)構(gòu)、表達(dá)中心的？

每組一個(gè)角度，自覺分析品評(píng)。

教師小結(jié)：這首小詞,只有二十七個(gè)字.卻容納了很多內(nèi)容：就時(shí)間而言，從 清晨

寫到

黃昏

；就景物而言，從

樓頭、千帆

寫到

斜暉、江水，又寫到

白蘋洲 ；就人物內(nèi)心情感而言，從 希望

到 失望

以至最后

“斷腸”的。

五、延伸拓展 提高能力

自主選擇學(xué)習(xí)

1、比較閱讀《夢(mèng)江南》

2、讀中創(chuàng)段，散文化詞句 提示：注意從選擇一定的角度入手賞析或創(chuàng)新。

六、小結(jié)收獲

反思學(xué)習(xí)（）

七、作業(yè)布置

1、散文化的形式改寫《夢(mèng)江南》。

2、收集整理五條愁思的詩詞句，標(biāo)清作者和出處。

3、預(yù)習(xí)《武陵春》和《漁家傲 秋思》。板書：

望江南

教后記：

望江南

溫庭筠

獨(dú)依望江樓---------希望 千帆皆不是---------失望

腸斷白頻洲--------絕望

思婦的失望惆悵之情 3

第三篇：2012年江蘇高考語文詩歌鑒賞《夢(mèng)江南》

2012江蘇高考語文詩歌鑒賞《夢(mèng)江南》

夢(mèng)江南（千萬恨）

唐 溫庭筠

千萬恨，恨極在天涯。

山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花，搖曳碧云斜。

作者：

溫庭筠(約801—866)唐代詩人、詞人。本名岐，字飛卿，太原祁(今山西祁縣)人。唐初宰相溫彥博之后裔。《新唐書》與《舊唐書》均有傳。年輕時(shí)苦心學(xué)文，才思敏捷。晚唐考試律賦，八韻一篇。據(jù)說他叉手一吟便成一韻，八叉八韻即告完稿，時(shí)人亦稱為“溫八叉”、“溫八吟”。詩詞兼工，詩與李商隱齊名，并稱“溫李”;詞與韋莊齊名，并稱“溫韋”。

溫庭筠雖為并州人，但他同白居易、柳宗元等著名詩人一樣，一生絕大部分時(shí)間是在外地度過的。據(jù)考，溫庭筠幼時(shí)已隨家客居江淮，后定居于鄠縣(今陜西戶縣)郊野，靠近杜陵，所以他嘗自稱為杜陵游客。早年以詞賦知名，然屢試不第，客游淮間。唐宣宗朝試宏辭，溫庭筠代人作賦，因擾亂科場(chǎng)，貶為隋縣尉。后襄陽刺史署為巡官，授檢校員外郎，不久離開襄陽，客于江陵。唐懿宗時(shí)曾任方城尉，官終國子助教。性喜譏刺權(quán)貴，多觸忌諱;又不受羈束，縱酒放浪。因此一生坎坷，終身潦倒。其詩詞工于體物，有聲調(diào)色彩之美。詩辭藻華麗，多寫個(gè)人遭際，于時(shí)政亦有所反映，吊古行旅之作感慨深切，氣韻清新，猶存風(fēng)骨。詞多寫女子閨情，風(fēng)格秾艷精巧，清新明快，是花間詞派的重要作家之一，被稱為花間鼻祖。現(xiàn)存詞數(shù)量在唐人中最多，大都收入《花間集》。原有集，已散佚，后人輯有《溫庭筠詩集》、《金荃詞》。另著有傳奇小說集《乾巽子》，原本不傳，《太平廣記》引錄甚多。

賞析：

《夢(mèng)江南》是溫庭筠的名作。寫思婦的離愁別恨。第一首，（梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白萍洲）寫思婦深夜不寐，望月懷人。第二首，寫思婦白日倚樓，愁腸欲斷。兩首詞以不同場(chǎng)景塑造同一類人物。一個(gè)是深夜不寐，一個(gè)是晨起登樓，都寫得樸素自然，明麗清新，沒有刻意求工、雕琢辭句，卻能含思凄婉，臻于妙境。刻畫人物，形象、生動(dòng)、傳神，揭示人物心理，細(xì)膩、逼真，足見作者技巧純熟，既擅雕金鏤玉的瑰麗之作，又有凝練的絕妙好詞。

這首詞刻畫了一個(gè)滿懷深情盼望丈夫歸來的思婦形象，充分揭示了她希望落空之后的失望和痛苦心情，表現(xiàn)了詩人對(duì)不幸婦女的同情。同時(shí)也寄寓著詩人遭受統(tǒng)治階級(jí)排擠，不受重用的悲涼心情，也是感慨懷才不遇的作品。

此詞首句直出“恨”字，“千萬”直貫下句“極”字，并點(diǎn)出原因在于行入遠(yuǎn)“在天涯”，滿腔怨恨噴薄而出。“山月”三句寫景，旨在以無情的山月、水風(fēng)、落花和碧云，與“千萬恨”、“心里事”的有情相形，突出思婦內(nèi)心的悲戚和哀傷。同時(shí)也寄寓著詩人遭受統(tǒng)治階級(jí)排擠，不受重用的悲涼心情，也是感慨懷才不遇的作品。在在堪恨，在在堪傷。而遠(yuǎn)韻悠然，令人諷誦不厭。

“搖曳碧云斜”，碧云動(dòng)蕩間，日已西斜，聯(lián)起前句，有陡然將鏡頭拉之開闊之地的感覺，結(jié)局雖短促，但余思裊裊，咀味綿長(zhǎng)。此詞寫得樸素自然，明麗清新，沒有刻意求工、雕琢辭句，卻能含思凄婉，臻于妙境。

第四篇：煙雨夢(mèng)江南作文800字

煙雨夢(mèng)江南作文800字

煙雨夢(mèng)江南作文800字 江南的煙雨中，淡淡的清韻總會(huì)不顯山，不露水地顯現(xiàn)出來。這樣的江南很美，處處流露著款款柔情。而更美的是煙雨夢(mèng)中的江南，絲絲寫意著指尖琴韻。

清風(fēng)飄，細(xì)雨遙。一荏清風(fēng)一生漂泊，一絲煙雨一世搖落。夜聞?dòng)曷暶撸瑹熡陦?mèng)江南。

塞北寒冬雪，江南春日花。怎能讓人不流連，最是令人難消歇。絲絲江南雨，滴滴梨花淚??

世人眼中的江南有最為常見的兩種意象：一是富饒繁華，魚米之鄉(xiāng)的水韻江南；二則是細(xì)雨如絲，淡雅幽香的煙雨江南。

江南，自古以來便是大多數(shù)詩人過客所尤為喜愛的地方。這里蘊(yùn)涵著他們夢(mèng)里才有的美景，承載著他們心中無限的情思。所以，江南始終都攜刻著水墨無痕的淡韻，煙雨若夢(mèng)般的朦朧。也正因如此，江南在文人墨客的的眼中便有了極為特殊的含義。

花開花落有時(shí)盡，雨落無情人無意。落雨無情亂紅塵，一蓑煙雨夢(mèng)江南。煙雨江南并非遙不可及的夢(mèng)境，但卻是現(xiàn)實(shí)所難以比及的。某種程度上來說，江南的美并不是在于如詩如畫的現(xiàn)實(shí)景象，而是在于煙雨江南，清韻重重的朦朧意境。更深層次地說，江南的景色確實(shí)很美，如“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”般真切的獨(dú)美。但更美的是“春水碧于天，畫船聽雨眠”般悠然的絕美。煙雨夢(mèng)江南，為的無非是心中所求最美的江南韻味。因?yàn)椋蠲赖牟皇橇w煞世人的詩畫江南，而是折轉(zhuǎn)夢(mèng)中所憶的煙雨江南。

江南是文墨書香，過客流連之地。煙雨將文人過客置身于江南最美的意境中，隔絕于繁花似錦，凡塵俗世的江南。獨(dú)留在夢(mèng)中的煙雨江南，縱是孤芳自賞，也是最美的。

江南的煙雨世世代代都未曾停歇，也正因如此，才有了江南無盡的美，但對(duì)于文人過客來說，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，他們便將最美的煙雨江南銘刻在了記憶中，縱是遠(yuǎn)離江南，也能在夜中聽雨眠，在煙雨之中夢(mèng)江南。

江南因煙雨而美，煙雨江南因文人墨客而有意韻。這便是煙雨江南的絕美之處，正是水墨無痕的清韻美絕了江南。

煙雨，極盡了江南的美，若為了煙雨江南，就此斷送一生，也甘愿，為的是，還能守住夢(mèng)中的煙雨江南。

煙雨夢(mèng)江南，江南夢(mèng)中憶煙雨??

第五篇：《夢(mèng)江南》詩詞閱讀答案

夢(mèng)江南

唐·皇甫松

蘭燼①落，屏上暗紅蕉。閑夢(mèng)江南梅熟日，夜船吹笛雨蕭蕭。人語驛邊橋。

①蘭燼：燭火的灰燼。

(1)蘭燼落，屏上暗紅蕉營造了怎樣的氛圍，請(qǐng)簡(jiǎn)析。(3分)

(2)詩中閑字值得玩味，妙在何處?(3分)

參考答案：

6.(1)更深、燭盡、光微，屏上的紅蕉(美人蕉)昏暗模糊。這樣的景物(環(huán)境)描寫營造了一種孤寂、冷清的氛圍，為下文寂寞難耐的思鄉(xiāng)做了很好的鋪墊。

(2)答案一：閑字本為悠閑之意，在此表現(xiàn)的卻是身閑心不閑。閑暇之余，寂寞難捱的思鄉(xiāng)之情不時(shí)涌上心頭。閑時(shí)而無閑情，身與心的矛盾越發(fā)突出了思戀之苦，一個(gè)閑字，讓思鄉(xiāng)欲罷不能。

答案二：明明對(duì)江南(家鄉(xiāng)、戀人)思得苦，戀得深，以至于頻頻入夢(mèng)，卻偏偏以閑字遮掩，愈是輕描淡寫的掩飾，愈是貌似不經(jīng)意的真情流露，就愈濃烈地表達(dá)了一種刻骨銘心的牽掛。閑字之妙，妙在欲蓋彌彰。