第一篇：執著不再詩歌欣賞

為你的執著

我傷

為你的頑劣

我怕

為你的陰郁

我愁

為你的自在我累

或許一句各自安好便是最好的你在為我傷，我卻在為他人愁

且行且珍惜

第二篇：不再迷茫詩歌

秋天的風吹動著秋天的葉

江畔的深秋并不像北國那般寒冷

但空氣早已經不像夏日那樣悶熱

每次呼吸都能讓人感覺沁人心脾

盡管天氣獨好

有時我仍迷茫

我迷茫不因為天氣

也不會因為旁人的目光

我迷茫的原因有很多

沒有目標 沒有方向

沒有希望 獨自彷徨

我迷茫的時候可能什么也聽不到

無論是愛人的輕語 還是滾滾的波浪

無論是破碎的花朵 還是游子的思鄉

我迷茫的時候會很恐慌

感覺時間在我耳邊哭訴她消逝的憂傷

感覺獨自在一無所有的沙漠上流浪

但是

不管歲月改變了多少生活的模樣

我也不再迷茫

秋天不會再有柳葉隨風飄揚

秋天不會再有桂花灑落清香

同樣

秋天不會再有迷茫

一花一世界

一葉一守望

一淚一思量

一生一牽腸

自嘆人生正當年

何必惆悵 何必迷茫

默然謙學慎行

成夢碧波之上

第三篇：青春不再散文欣賞

所有的結局都已經寫好，所有的夢想都已啟程，

卻忽然忘記了是怎樣的開始，在那個古老而炎熱的夏日，年輕的我不斷去追索，年輕的你卻只如云影掠過，而你微笑的面容極淺極淺，逐漸隱沒在日落后的群峰，遂翻開那發黃的扉紙，命運將它裝訂的極為拙劣，含著淚我一讀再讀，卻不得不承認，青春是一本太倉促的書，表面看來平淡無奇，細品才發現，我們的青春誰都代替不了，也給予不起。

每一天我都會試著沉思，去看看初升的太陽,每當我看到初升的太陽我都會告訴自己，美好的一天又將到來，但同樣美好的一天即將逝去，我的生命又即將死去一天，離與泥土混合的日子又縮進了，我不知道這是應該感到喜悅，還是像有些人一樣感到恐懼.害怕.失落…..，但我不覺的這樣.心里還是感到無比的平靜，死不過是去與大地融合，這又有何樂而不為呢。

時間就這樣劃過了，在過去的那些日子里，我會依然勇敢地追隨自己的內心去生活，也許會有很多彷徨、無奈與不安，但年輕的我，無論將來會碰到什么挫折，我都會保持一顆寬容喜悅的心，這樣，當以后我們相遇時，我才能很容易地從人群中把你辨認出來。我們所浪費的今天，是昨天死去的人奢望的明天，我們所厭惡的現在，是未來的我們回不去的曾經。所以，在新的每一天，我都會用心地去過好每一天，熱愛生活！

以后的日子里還會有很多不如意，不開心的時候，試著早起，去看看初升的太陽一切都會明白，未來日子里，要好好吃飯，要好好睡覺，要好好生活，要好好愛自己，要好好年輕，好好珍惜每一天，好好珍惜身邊的人。生活真的很美好，愿我們的生命里充滿精彩！那樣我的心情會無比的美好，我的心會和我的嘴唇一起笑，不再是嘴唇笑而心不笑。

很多時候我自認為我懂得很多事情，可到頭來我會發現我是多么的荒謬可笑，我不知道有的事情該如何選擇，世間有很多的事要我們去選擇，正如一份感情，注定要消失的時候，我們唯一能做的就是忘記她，或是她忘記你。生命就是這樣，有些事，有些人，慢慢地遺落在歲月的風塵里，笑過，哭過，痛過，再依依不舍也是曾今的過往。

大學有時過的很充實，但有時又過的很無聊，我很害怕無聊，可是有的時候又在無聊中度過，.........在小學我有愛我的爸爸媽媽.哥哥姐姐.還有群無憂無慮的伙伴到處瘋狂，無所不干，而到了初中那種真再也沒有了，為中考.家里也只剩下那幾個好的玩伴了，再也沒有了那種天真無暇的快樂，我開始在懷念那些我逝去的記憶，但也只能越來越模糊了。上了高中還有幾個可以和我一起瘋狂的伙伴，天天形影不離不知在那時對我的恩賜，還是對我的可憐，我也不知道，我也不想知道了。

而到了大學本來以為有人會陪我走完這三年的，可是............唉，不知道了，大學我有了三個女朋友，一個是籃球，一個是寫作，另一個是電腦，足球可以讓我忘記一切，讓我瘋狂，寫作讓我對這社會還有一點希望，還有一點該活在這個世界的理由，覺的這個世界還是很好的，而電腦呢，我說，我也說不好了，它是，它是我的恩人，沒有電腦，我不會有今天，電腦讓我覺得只有勤奮，做一個真摯的人，做一個脫離了低級趣味的人。一切聽天由命天即生這樣的有情人，又為何生我這樣的須眉濁物來玷污這個世界呢？悲憤。愛，唉，不知將來埋葬我者為我灑淚者是誰，我有愛我家人，雖然他（她）們很忙，但還是記得打電話問候，關心。我有一群關心我的同學，雖然他們不見得了解我，看著他們的背影，我發現，那一年，他們的夏天才要到來，但我的夏天卻提早結束了。

在我八年前的那一年，那一天，來的還是來了，那一年我二十，二十的我其實非常脆弱，二十的我其實也相當堅強，所以在我必須面對這個殘酷的世界以前，我學會溫柔地對待自己，我要求得并不多，一個眼神，一句話，一場雨，一陣風，或者是一個點頭再見，只要這么一點點的溫暖，我都會打從心里感到幸福，但是我要的點頭再見卻始終沒有得到。后來，我開始奮斗，“黃牛”陪伴我一年后也離去了，小貓咪再也沒有在寒冷的冬天睡進我的被窩，剩下的只有那些熟悉的背影，那些破碎的記憶，雖然是在春天，可我卻感到了萬物凋零，我不知道那是我的心在凋零，還是真的萬物開始也在為我的那一天默哀，而現在，唯一長大的，只有我自己，雖然一切都會過去，但是在放手之前，想要抓多緊，就抓多緊，我不知道以后將會發生什么。

我走過了一個十年，可我再走過一個十年之后，我又會在那里，又會遇見什么樣的人，什么樣的事呢？那些年是否還有一個夏天在等待我去尋找，我不知道了，在冬天中冷冷的心再也不像以前那樣暖和，我再也回不到以前那張面孔，會遠去的還會遠去，不該來的還是來了，現在的我只喜歡一個人靜靜的，靜靜地一個人走路，靜靜的一個人聽歌，靜靜的一個人奮斗，靜靜的一個人。因為我早已喜歡一個人在人海中流浪，不喜身邊再有誰打擾我的這片寧靜，我不知道我的研究生生活叫什么，是叫充實，還是叫墮落呢？但我絕不做一個墮落的人！

我只知在世界的另一方一直有一個期待的眼神，期待我去追尋我的幸福…夢想。2016我大了一歲，我也老了一歲，照著鏡子看著我臉上出現的黑眼圈，我知道我已經開始老了。我已經不再年輕，年輕的代名詞已經開始消失，以前我會說我還年輕，而現在我再也不會說我還年輕，我會說我所剩的日子正在一天天的少去，一天天地走向死亡，年輕不再是我的代名詞。

青春就是一灘水，你不無論攤開還是緊握，都無法從指縫中消過單薄的年華。那些曾今我以為念念不忘的過程里，被我們遺忘了，只留下那些念念不忘的記憶，不停的在那腦海中回蕩，不停的放響。記憶是什么，是我腦海中永遠抹不去的傷痕，永遠的停留在那一刻，逝去的人逝去的我們，只有永遠逝不去的記憶還在敲打著我們的心。

曾經自以為是的我們走到最后才發現自己真的錯了。對自己不負責任的放縱生活使我們變得麻木空洞，失去了人生的目標，丟掉了心底最原始的那個夢。小時的我們幾乎都會被問到長大后的夢想，那時的我們氣勢磅礴信誓旦旦地說“我要當科學家，我要開飛機，我要當醫生，我要當警察???”實現了自己夢想的人是幸運的，但真正實現夢想的有幾人。是我們沒有能力，亦或是別的什么？最終道來，還是咎由自取吧。但我們也要感謝那個曾經叛逆的自我。因為痛過、失去過，才是我們變得成熟更懂得珍惜。一帆風順走下來的不是偉人，而是弱者。殊不知天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨餓其體膚。空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。

執子之手，生死契闊；與子攜手，相扶到老。希望天下所有的有情人終成眷屬，幸福一生???愿每個人都能堅持自己的夢想奮發圖強。

請相信，那些偷偷溜走的時光，催老了我們的容顏，卻豐盈了我們的人生。請相信，青春的可貴并不是因為那些年輕時光，而是那顆盈滿了勇敢和熱情的心，不怕受傷，不怕付出，不怕去愛，不怕去夢想。請相信，青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢地熱愛生活的心。

那一年的我們無知無謂，毫無尊敬

那一年的我們天真無邪，開始吵鬧

那一年的我們開始叛逆，從不聽話

那一年的我們學會發泄，開始動手

那一年的我們開始懵懂，知道愛人

那一年的我們為了愛人，大打出手

那一年的我們遍體鱗傷，不再去愛

那一年的我們互相吸引，感受到愛

那一年的我們甜甜蜜蜜，引人嫉妒

那些年的我們磕磕絆絆，完美青春

第四篇：不再愛詩歌[模版]

也許這一切都只是我的過錯

也許我換到的只有落寞

如果，我們還在一起

是否，我們還能再愛

如果，我不會輕易說出

那一句，是否，我們還能再愛

可惜，不再愛

那一年，我們陌生的遇

今天，一個人顯得有些孤寂

如果，我們還能在一起

是否，不再孤寂

可惜，不再愛

沒有愛的戀人不可能在一起

哪怕是朋友，也不可能

我在秋風中等待

渴望，能夠再愛

可惜，不再愛

我們已沒有未來

即使是陌生的給予

一點點的施舍

也，再沒有機會

一切，只是回憶

可惜，不再愛

如果，還能再愛

是否，又是不同的結局

可惜，不再愛

第五篇：詩歌欣賞

詩歌鑒賞

【復習策略】

◆古詩鑒賞表述程式

這首詩采用了(表達方式,修辭手法,表現手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點,表現了(突出了)(某某)思想,感情,起到了(某某)作用.◆表達方式:敘述,描寫,抒情,議論.(說明)

◆修辭手法:比喻,比擬,夸張,對偶,排比,反復等.◆表現手法：象征,襯托,對比,想象,聯想,照應,借景抒情,寓情于景,托物言志等.◆意象:作品中具體的人,物,景等.◆思想感情:迷戀,憂愁,惆悵,寂寞,傷感,孤獨,煩悶,恬淡,閑適,歡樂,仰慕,激憤,堅守節操,憂國憂民等.◆作用:深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優美 意味深長 耐人尋

味 言近旨遠等.注意:答案必須有針對性,指向性.一定要問什么,答什么,要什么,給什么.必須結合原詩內容,詞語作答,不能空洞的闡述概念.【設題類型】

一、鑒賞詩歌形象

(一)人物形象:包括詩中人物,自我抒情主人公的形象.主要分析人物性格,品質,心態,情感,思想,必須結合詩句來談.(二)物象:分析景物特征,由景物暗示人物內心和思想.借物抒懷,托物言志.客觀存在著的事物,景色及至活生生的人,一旦籠于人的筆下,就成為具體可感的藝術形象.1、豪放灑脫的形象： 李白的“天生我材必有用,千金散盡還復來”(《將進酒》),表現了他淡于富貴,傲視圣賢的思想,也反映了李白傲岸不羈,豪放自負的性格.2、憂國憂民,青衫淚沾的形象： 杜甫的“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱對外歡顏.……吾廬獨受凍死亦足”(《茅屋為秋風所破歌》),詩人并不僅停留在個人的哀怨中,而能推己及人,其憂國憂民的精神可見一斑;白居易的“座中泣下誰最多,江州司馬青衫濕”(《瑟琶行》),著一“泣”字與“濕”字大大拓寬了詩的意境.3、歸隱田園,鐘情山水的形象： 陶淵明的“采菊東籬下,悠然見南山……此中有真意欲辯已忘言”(《飲酒》),寫的就是悠游自在的隱居生活,說明詩人安貧樂道的思想;王維的“故人具雞黍,邀我至田家……待到重陽日,還來就菊花”(《過故人莊》),詩中描寫了山村風光和朋友歡聚的生活場面,像一幅田園風景畫,使人見了,樂而忘返.4、愛民人才的形象： 龔自珍的“我勸天公重抖摟,不拘一格降人才”(《己亥雜詩》),其對人才的渴求,毫無遮攔地表現在字里行間.5、兒女情長的形象： 李商隱的“相見時難別亦難,東風無力百花殘.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”(《無題》),詩歌寫了暮春時節與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意,表達的是對忠貞不渝的愛情的歌頌.二、鑒賞藝術手法

1表現手法:借景抒情,寓情于景,托物言志,象征,襯托,對比,想象,聯想, 反 襯,烘托,托物起興,美景襯哀情,渲染,虛實結合.2抒情手法:直抒胸臆,間接抒情,借景抒情,寓情于景.3描寫方法:(按不同分類標準)1)正面描寫,側面描寫.2)虛寫,實寫.3)動態描寫,靜態描寫.(動靜結合,以靜襯動)4)景物(環境)描寫 作用:渲染氣氛,烘托人物心情,為抒情做鋪墊,奠定感情基調,情景相生,美景襯哀情 動作描寫 語言描寫

4修辭手法:夸張,比喻,比擬(擬人,擬物),排比,對偶

5詩歌分類：(不同分類標準)按表現手法分類: 浪漫主義:想象,夸張,語言華美,一般表現對理想的追求或對現實的不滿和逃避.現實主義:寫實,對現實的直接反映, 按內容分: 邊塞詩:殺敵報國,建功立業,語言豪邁壯闊.田園詩:表現田園生活的安逸,閑適.送別詩:表現和友人的惜別之情,或對友人,對自己的勸勉.懷古詩:借古諷今.詠物詩:托物言志,借物抒情.羈旅詩:思鄉念親.6語言風格： 詩歌的語言有:(1)平實質樸 其特點是選用確切的字眼直接陳述,或用白描,不加修飾,顯得真切深刻,平易近人.哪賈島的《訪隱者不遇》:“松下問童子,言師采藥去.只在此山中,云深不知處.”全篇4句20字,毫無難解之處.(2)含蓄雋永 詩歌最富有靈氣,詩的靈氣在于雋永,在于“字短情長”,字里行間總是留著啟人聯想,開人悟性的“空白”.如李商隱的《雨夜寄北》:“君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池.何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時.”天各一方的夫妻間掛念問候,其時其境其情,歸家團聚作長夜之談的憧憬,統統顯于言外,隱于空白.(3)清新雅致 如楊萬里的“小荷才露尖尖角,早有晴蜓立上頭”(《小池》).用語新穎別致,不落俗套,給人一種清新美的愉悅.(4)形象生動 詩歌的語言往往以其生動形象而感人至深.如蘇軾的“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”(《赤壁懷古》),既是詩又是畫,有形有聲有色地展現了赤壁的壯麗景色,氣勢雄偉,境界開闊.(5)絢麗飄逸 如“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.”李白的詩大都寫得色彩繽紛,景象綺麗,變幻莫測,這是絢麗飄逸之美.其他還有:粗獷豪放,纏綿哀怨,含蓄蘊藉,悲愴幽怨.7運用典故 詩歌中常常引用古書中現成的故事或詞句,這叫“用典”,因為詩歌要“寓萬于一”,以簡括體現豐富.理解典故需要把握兩點,一

是典故本身的內容,二是作者用典的意圖.例如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》就用了五個典故(孫權,劉裕,宋文帝,佛貍,廉頗),這些典故的運用,借用歷史事實很好地表達了自己的思想感情.三、思想內容(須結合詩句加以鑒賞)憂國憂民,懷古傷今,蔑視權貴,憤世嫉俗,懷才不遇,寄情山水,歸隱田園,登高覽勝, 惜春悲秋,憶友懷舊,思鄉念親,相知相思,別恨離愁,殺敵報國,建功立業,孤獨惆悵,寂寞傷感,閑適愉悅,遭貶激憤,堅守節操,表現哲理,感奮振作,激勵友人.四、對詩歌情感的鑒賞

詩歌是抒情的語言藝術,準確鑒賞詩歌的關鍵在于把握詩歌里所表達的感情.詩歌所表達的感情約略可分為以下八類:

1惜別之情 如李白的“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.”(《贈汪倫》).2黍離之情 如姜夔的“念橋邊紅藥,年年知為誰生”(《揚州慢》),表達的是對物是人非的無限惋惜及悲痛之情.3思鄉之情 如王維的“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親”(《九月九日

憶山東兄弟》).4懷古之情 如杜牧的“東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”(《赤壁》).5諷喻之情 如《詩經》中的“碩鼠碩鼠,無食我黍”;白居易的“樽罍溢九醞,水陸羅八珍……是歲江南早,衢州人食人”(《輕肥》).6報國之情 如王昌齡的“但使龍城飛將在,不叫胡馬度陰山”(《出塞》);陸游的“出師一表真名世”(《書憤》).7詠景之情 如賀知章的“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”;謝朓的“魚戲新荷動,鳥散余花落.不對芬芳酒,還望青山郭”(《游東田》).8戀友之情 如王昌齡的“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺”(《芙蓉樓送辛漸》).五、古典詩詞常見意象集釋

月亮

在我國古代詩歌中,用月亮烘托情思是常用的筆法.一般說來,古詩中的月亮是思鄉的代名詞.李白《靜夜思》:“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉.”這首詩表現了李白什么樣的感情 思鄉之情.詩中的月亮就不再是純客觀的物象,而是浸染了詩人感情的意

象了.杜甫《月夜憶舍弟》:“露從今夜白,月是故鄉明.”露總是白的,但今夜更白,因為感受在今夜;月無處不明,但故鄉更明,因為憶弟思家.詩人以幻作真,為的是突出對故鄉的思念.唐人王建《十五夜望寄杜郎中》:“今夜月明人盡望,不知秋思落誰家.”詩句以委婉的疑問點出了這月圓之夜人間普遍的懷人心緒,含蓄地表現了詩人對故鄉朋友的深切思念.另外還有“海上升明月,天涯共此時”(唐人張九齡《望月懷遠》),“欲問吳江別來意,青山明月夢中看”(唐人王昌齡《李昌曹宅夜飲》)等詩句,大體上也是這樣的感情.菊花

菊花雖不能與國色天香的牡丹相媲美,也不能與身價百倍的蘭花并論,但作為傲霜之花,它一直得到文人墨客的親睞,有人稱贊它堅強的品格,有人欣賞它清高的氣質.屈原《離騷》:“朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英.”詩人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔.唐人元稹《菊花》:“秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜.不是花中偏愛菊,此花開盡更無花.”表達了詩人對堅貞,高潔品格的追求.其他“寧可枝頭抱香死,何曾吹落百花中”(宋人鄭思肖《寒菊》),“寂寞東籬濕露華,依前金靨照泥沙”(宋人范成大《重陽后菊花二首》)等詩句,都借菊花來寄寓詩人的精神品質,這里的菊花無疑成為詩人一種人格的寫照.梅花

梅花在嚴寒中最先開放,然后引出爛漫百花散出的芳香,因此梅花與菊花一樣,受到了詩人的敬仰與贊頌.宋人陳亮《梅花》:“一朵忽先變,百花皆后香.”詩人抓住梅花最先開放的特點,寫出了不怕打擊

挫折,敢為天下先的品質,既是詠梅,也是詠自己.王安石《梅花》:“遙知不是雪,為有暗香來.”詩句既寫出了梅花的因風布遠,又含蓄地表現了梅花的純凈潔白,收到了香色俱佳的藝術效果.陸游的著名詞作《詠梅》:“零落成泥碾作塵,只有香如故.”借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操.元人王冕《墨梅》:“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤.”也是以冰清玉潔的梅花反映自己不愿同流合污的品質,言淺而意深.松

松樹是傲霜斗雪的典范,自然是眾人謳歌的對象.李白《贈書侍御黃裳》:“愿君學長松,慎勿作桃李.”韋黃裳一向諂媚權貴,李白寫詩規勸他,希望他做一個正直的人.三國人劉楨《贈從弟》:“豈不罹凝寒,松柏有本性.”詩人以此句勉勵堂弟要像送松柏那樣堅貞,在任何情況下保持高潔的品質.蓮

由于“蓮”與“憐”音同,所以古詩中有不少寫蓮的詩句,借以表達愛情.如南朝樂府《西洲曲》:“采蓮南塘秋,蓮花過人頭;低頭弄蓮子,蓮子青如水.”“蓮子”即“憐子”,“青”即“清”.這里是實寫也是虛寫,語意雙關,采用諧音雙關的修辭,表達了一個女子對所愛的男子的深長思念和愛情的純潔.晉《子夜歌四十二首》之三十五:“霧露隱芙蓉,見蓮不分明.”霧氣露珠隱去了荷花的真面目,蓮葉可見但不甚分明,這也是利用諧音雙關的方法,寫出一個女子隱約地感到男方愛戀著自己.梧桐

梧桐則是凄涼悲傷的象征.如王昌齡《長信秋詞》:“金井梧桐秋葉黃,珠簾不卷夜來霜.熏籠玉枕無顏色,臥聽南宮清漏長.”寫的是被剝奪了青春,自由和幸福的少女,在凄涼寂寞的深宮里,形孤影單,臥聽宮漏的情景.詩歌的起首句以井邊葉黃的梧桐破題,烘托了一個蕭瑟冷寂的氛圍.元人徐再思《雙調水仙子·夜雨》:“一聲梧葉一聲秋,一點芭蕉一點愁,三更歸夢三更后.”以梧桐葉落和雨打芭蕉寫盡愁思.其他如“一葉葉,一聲聲,空階滴到明”(唐人溫庭筠《更漏子》),“梧桐更兼細雨,到黃昏,點點滴滴”(李清照《聲聲慢》)等.杜鵑鳥

古代神話中,蜀王杜宇(即望帝)因被迫讓位給他的臣子,自己隱居山林,死后靈魂化為杜鵑.于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼,哀傷的象征了.李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》:“楊花落盡子規啼,聞道龍標過五溪.我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西.”子規鳥即杜鵑鳥.起句寫即目之景,在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情.三,四句以寄情明月的豐富想象,表達對友人的無限懷念與深切同情.宋人賀鑄《憶秦娥》:“三更月,中庭恰照梨花雪;梨花雪,不勝凄斷,杜鵑啼血.”三更月光照在庭院里雪白的梨花上,杜鵑鳥在凄厲地鳴叫著,使人禁不住倍加思念親人,傷心欲絕.詞人通過描寫凄清的景物,寄托了幽深的鄉思.其他又如“可堪孤館閉春寒,杜鵑聲里斜陽暮”(唐人秦觀《踏莎行》),“子規夜半猶啼血,不信東風喚不回”(宋人王令《送春》)等,都以杜鵑鳥的哀鳴,來表達哀怨,凄涼或思歸的情思.鷓鴣鳥

鷓鴣的形象在古詩詞里也有特定的內蘊.鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像“行不得也哥哥”,極容易勾起旅途艱險的聯想和滿腔的離愁別緒.如“落照蒼茫秋草明,鷓鴣啼處遠人行”(唐人李群玉《九子坡聞鷓鴣》),“江晚正愁余,山深聞鷓鴣”(辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》)等,詩中的鷓鴣都不是純客觀意義上的一種鳥.寒蟬

秋后的蟬是活不了多久的,一番秋雨之后,蟬兒便剩下幾聲若斷若續的哀鳴了,命折旦夕.因此,寒蟬就成為悲涼的同義詞.如唐人駱賓王《詠蟬》起首兩句:“西陸蟬聲唱,南冠客思深.”以寒蟬高唱,渲染自己在獄中深深懷想家園之情.宋人柳永《雨霖鈴》開篇是:“寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初息.”還未直接描寫別離,“凄凄慘慘戚戚”之感已充塞讀者心中,釀造了一種足以觸動離愁別緒的氣氛.“寒蟬鳴我側”(三國人曹植《贈白馬王彪》)等詩句也表達這樣的情思.鴻雁

鴻雁是大型候鳥,每年秋季南遷,常常引起游子思鄉懷親之情和羈旅傷感.如隋人薛道衡《人日思歸》:“人歸落雁后,思發在花前.”早在花開之前,就起了歸家的念頭;但等到雁已北歸,人還沒有歸家.詩人在北朝做官時,出使南朝陳,寫下這思歸的詩句,含蓄而又婉轉.以雁寫思的還有“夜聞歸雁生相思,病入新年感物華”(歐陽修《戲答元稹》),“殘星數點雁橫塞,長笛一聲人倚樓”(唐人趙嘏《長安秋望》),“星辰冷落碧潭水,鴻雁悲鳴紅蓼風”(宋人戴復古《月夜舟中》)等.也

有以鴻雁來指代書信.鴻雁傳書的典故大家比較熟悉,鴻雁作為傳送書信的使者在詩歌中的運用也就普遍了.如“鴻雁幾時到,江糊秋水多”(杜甫《天末懷李白》),“朔雁傳書絕,湘篁染淚多”(李商隱《離思》)等.另外還有以梅子的成熟比喻少女的懷春,如“倚門回首,卻把青梅嗅”(李清照《點絳唇》);以浮云比喻在外漂泊的游子,如“浮云游子意,落日故人情”(李白《送友人》);鴛鴦,指恩愛的夫婦,如“得成比目何辭死,愿作鴛鴦不羨仙”(唐人盧照鄰《長安古意》);丁香,指愁思或情結,如“自從南浦別,愁見丁香結”(唐人牛嶠《感恩多》),等等.