第一篇：《學(xué)會傾聽》地理教學(xué)反思

新學(xué)期接手初一地理課，一連幾節(jié)課發(fā)現(xiàn)了同樣的一種傾向，有的同學(xué)的發(fā)言還沒有結(jié)束，其他同學(xué)就迫不及待地舉起小手，一邊還大聲喊：“我來，我來……”。有時老師剛提出了問題要求，明明是一聽就懂，可總有那么幾個同學(xué)對老師的提醒根本不入耳，有時老師剛糾正一個同學(xué)的錯誤答案，另一個同學(xué)又重復(fù)了同樣的錯誤……凡此種種，都是學(xué)生不認(rèn)真傾聽老師或同學(xué)的發(fā)言引起的。這樣的課堂教學(xué)，不僅導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的低下，而且也違背了全員參與的原則。在大力提倡讓課堂活躍起來的今天，在鼓勵學(xué)生敢說會說的同時，在放手讓學(xué)生合作討論的同時，也應(yīng)該讓學(xué)生在課堂上養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。那么怎樣才能讓學(xué)生特別是初一的學(xué)生在課堂上學(xué)會認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣呢？幾節(jié)課的實踐收到了一定的效果，具體做法如下：

一、教師明確要求。

在平時的教學(xué)中，老師要抓住機(jī)會鄭重其事地向?qū)W生強調(diào)：聽和說同樣重要。說是表達(dá)自己，讓別人聽明白，要善于表達(dá)；傾聽也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，聽是尊重別人，弄懂別人的意思。因此，說要大膽，聽要專心。同時，老師可向同學(xué)表明：老師欣賞積極舉手發(fā)言的學(xué)生，同樣也喜歡專心傾聽的學(xué)生。在專心傾聽的基礎(chǔ)上，再勇于發(fā)表自己的見解，那就更好了。學(xué)生在明確要求之后，一般都能等待別人把話說完并努力去思考，理解同學(xué)的發(fā)言，即使同學(xué)回答有錯，在老師的提醒下，學(xué)生也會“耐心”等待。

二、發(fā)揮示范作用。

課堂上無論學(xué)生的發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吐，教師都要專心傾聽每一個學(xué)生的發(fā)言，偶爾可作提示，但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。教師在評價學(xué)生也應(yīng)努力做到先肯定，再指正，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點。這樣，學(xué)生無形中受到了潛移默化的影響：聽別人發(fā)言，首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其次才是指正、補充等。

只要我們在課堂上堅持要求明確，堅持榜樣示范，課堂上學(xué)生的傾聽意識就會在其間慢慢流淌，最終形成習(xí)慣。

第二篇：學(xué)會傾聽教學(xué)案例

《學(xué)會傾聽》晨誦教案

永安小學(xué)：馬媛媛 教學(xué)目標(biāo)：（1）、能讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩。（2）、運用多種不同形式讓每個學(xué)生充分展現(xiàn)自己的聲音。（3）、使學(xué)生通過晨誦一起感受詩歌的優(yōu)美。

教學(xué)重點：運用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發(fā)對文字的熱愛。

教學(xué)難點：能將感受到的表達(dá)出來。教學(xué)過程

一．談話導(dǎo)入

今天的天氣格外明媚，太陽公公起了一個大早，在等待著孩子們早早的到來。太陽公公最喜歡愛思考、聽話的孩子。讓我們一起深呼吸，吸收這新鮮的空氣吧！

二．師生問候 師：早上好，孩子們！生：早上好，老師！

師：整個早晨我一直看著你們。生：整個早晨我們一直看著你。三．復(fù)習(xí)詩

有一顆小石頭非常地調(diào)皮，它在鄉(xiāng)下的小路上不知摔倒了多少小朋友、小動物。可是呀！這顆小石頭，卻滿不在乎地照樣躺在路上，被太陽公公照著、溫暖著。相信孩子們肯定還記得這首小詩吧！咱們一起來復(fù)習(xí)一下吧。

學(xué)生齊讀《小石頭》可以加上相對應(yīng)的動作。四．學(xué)習(xí)新詩《學(xué)會傾聽》

孩子們的耳朵可神奇啦！能聽出老師講的所有內(nèi)容，今天我就考考大家，看看哪位小朋友的耳朵最神奇。能聽到別的小朋友所聽不到的話。

1.師：范讀

要求學(xué)生認(rèn)真傾聽。

師問：相信孩子們已經(jīng)從老師的誦讀中聽到了很多內(nèi)容。

生：匯報

2.學(xué)生模仿老師的聲音讀，聽聽誰是小小模仿家。3.分男女讀。比一比看看誰的聲音最響亮。

4.指名讀

馬老師知道咋們班的孩子個個都很能干，相信你們也能一個人完整的來誦讀這首小詩吧！

5.當(dāng)當(dāng)小老師

我們一年級一班的孩子都聰明能干，個個都是模仿小能手，相信你們也能來模仿，當(dāng)當(dāng)小老師，來教教大家讀吧！五．繪畫

孩子們都有一個聰明會思考的小腦袋，也有一雙明亮善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，更有一雙靈巧的雙手，就讓我們用五彩的畫筆，畫出你們聽到的、看到的和想到的。

六．小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)會傾聽》這首小詩，孩子們也知道了做什么事情都要先傾聽，聽清楚然后再去做。希望孩子們在生活中、學(xué)習(xí)中也要時刻注意學(xué)會傾聽!

《 學(xué)會傾聽》教學(xué)案例

永安小學(xué)：馬媛媛

在周一下午得知要去別的學(xué)校上一節(jié)晨誦課時，我便開始準(zhǔn)備，心想一定要好好上，但是應(yīng)該選取怎樣的題材呢？由于面對的是一年級的孩子我想得從行為習(xí)慣入手。就選取了《學(xué)會傾聽》這首小兒歌，這首兒歌的大致內(nèi)容講的是怎樣培養(yǎng)好孩子們的傾聽習(xí)慣、坐姿、舉手發(fā)言以及回答問題聲音響亮等方面。在準(zhǔn)備中我用了精美的ppt來呈現(xiàn)，想的就是讓孩子們在漂亮的圖畫中來輕松學(xué)習(xí)。

我們一行的有教師發(fā)展中心的徐校長、梁老師以及我們學(xué)校的校長和一個同事。在上車時徐校長就說讓我上完課后說說我為什么要選擇這首詩，選擇的目的是什么。當(dāng)時我腦袋中就在想這次對我來說是一次挑戰(zhàn)，也是一次重要的機(jī)會，我肯定會好好上，給孩子們留下深深的印象。車子在山路上緩緩而行。看見山上的一草一木我就在想哪些孩子們。我到底該如何上，用哪些方式，用哪些語言來吸引她們，她們會不會喜歡我?guī)淼倪@首兒歌。想著想著就到了目的地馬槽小學(xué)。下車后我發(fā)現(xiàn)這是一所紅軍小學(xué)，每個孩子都穿著迷彩服多像一個個小軍人啊！我便不由自主來到了我要上課的班級一年級，在進(jìn)入班級的一剎那我發(fā)現(xiàn)班上只有八個孩子，她們直直的坐在自己的座位上，悄悄地可乖了。我當(dāng)時就告訴自己一定要和她們交上朋友。讓他們喜歡上我以及我的課。

由于我?guī)淼某空b課中有一首復(fù)習(xí)詩她們沒有學(xué)過，所以我用了一節(jié)課與他們交流，來到她們身邊我就告訴她們今天我想和她們交朋友，他們高心的歡呼起來，我知道她們開始喜歡上我了。我就把《小石頭》這首詩送給她們，當(dāng)我深情的讀出“昨天摔著了娃娃，今天拌著了馱馬”學(xué)生立刻有著濃厚的興趣她們很快愛上了這首詩，還說小石頭可真調(diào)皮啊！在陽光的照耀下我們還唱了歌、背了詩。我感覺這一刻真是太幸福啦。

在與她們的溝通中我發(fā)現(xiàn)李偉小朋友字寫的可漂亮了、曾婷婷是一個內(nèi)向的孩子、蔣雯麗帶著一副眼鏡非常的文靜與甜美。還有一個孩子給我留下深刻的印象，他是一個小男孩名叫王軍，長得活潑可愛，聲音也很洪亮。我就叫他起來為大家起一歌，可就在這時其他的孩子哄堂大笑讓我不知所措，在得知情況后知道了這個小男孩在學(xué)習(xí)上遇到一些困難，說他不學(xué)習(xí)、也不會寫字，更別說會唱歌跳舞了。同學(xué)們也都不喜歡他，也不想和他玩。但是他臉上總是帶著笑容，就在這時我卻發(fā)現(xiàn)他的一處閃光點，就是不管我們做什么他都會自覺的來參與其中，雖然他說的不怎么對，這也是他的優(yōu)點啊！我就在想待會上課時一定要給他自我展示的機(jī)會讓同學(xué)們對他另眼相看。

上課鈴聲響了，開始我的晨誦課了，我偷偷的看了看他，這時的他還在看后面的老師們，我快速的開了課，在師生問候之后我用了一些孩子們喜歡聽的兒童語言例如：有一顆小石頭非常地調(diào)皮，它在鄉(xiāng)下的小路上不知摔倒了多少小朋友、小動物。可是呀！這顆小石頭，卻滿不在乎地照樣躺在路上，被太陽公公照著、溫暖著。相信孩子們肯定還記得這首小詩吧！咱們一起來復(fù)習(xí)《小石頭》吧。孩子們一聽就被吸引進(jìn)去，當(dāng)然也包括王軍，我心里別提多高興了。聽見她們那稚嫩的聲音看見她們那洋溢的笑容我知道她們喜歡上了今天的課堂。就在這種滿心歡喜時我讓孩子們閉上眼睛去聽老師讀，看看哪個孩子的小耳朵最靈。能聽到一些什么內(nèi)容。讀完后孩子們都把小手舉的高高的爭著來回答道。王軍也舉手了但是他沒有說對，同學(xué)們都笑話他，他臉一下就紅了，頭低低地。我知道他心里很難受。對同學(xué)們說：“其實我們回答問題不一定每次都全對，只要有膽量舉手就像成功進(jìn)了一大步，你們看王軍同學(xué)舉手了，我們應(yīng)該對他表示祝賀。”話音剛落教室里就響起了為他鼓的第一次掌聲，我看見他有一點笑容了。就在第一次的鼓勵中他更加地認(rèn)真聽講，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，慢慢地我一步一步進(jìn)行下去，用了不同的方式讓他們朗讀比如說：范讀、學(xué)生模仿老師的聲音讀、聽聽誰是小小模仿家。

分男女讀。比一比看誰的聲音最響亮。指名讀以及同桌一起讀。在用這些不同的方式讀時我下講臺來到孩子們身邊，我驚喜的發(fā)現(xiàn)他也在認(rèn)真的指著一字一句的讀，但是有很多字他都不認(rèn)識，我發(fā)現(xiàn)了他的困難也記在了心里。當(dāng)請學(xué)生上臺匯報時每一組都合作的非常愉快，該輪到他們這一小組了，他的同桌偏偏不想上去，或許是有點點嫌棄他，覺得他不會讀會拖自己的后退，于是我便邀請他上臺和老師一起讀，他剛開始也不怎么愿意，我一直不停的對他說沒關(guān)系老師會幫助你的。我便拉著他一起大步走向講臺，他的手還有一些哆嗦呢！我想，他平時應(yīng)該很少有這種機(jī)會在全班面前展示吧。我一定要讓孩子們覺得王軍其實是不錯的。就在他開口讀第一句時我就肯定了他的朗讀，同學(xué)們也不約而同鼓勵了他，讓他更加有信心讀好。雖然我們的朗讀一直斷斷續(xù)續(xù)，但是在我的陪伴下他勇敢的完成了。這是他第一次完成了一首小兒歌。同學(xué)們掌聲不斷，和他同桌的孩子也有點害羞，我知道大家會從心里佩服王軍的，再也不會有人瞧不起他了。一節(jié)課中他都是抬頭挺胸，坐的直直的學(xué)完了整堂課。我感覺很滿足，緊接著我還讓他們用手中五彩的畫筆，畫出他們聽到的、看到的和想到的，孩子們畫的很認(rèn)真，分別還說出了自己畫的內(nèi)容，由于時間關(guān)系沒有在課堂中把畫圖上顏色，只有課后添加。不管怎樣這一刻我感覺他們長大了。

在走之前半小時，那群天真的孩子還特意把課堂中沒完成的畫拿來我看，看著他們手中的畫，再看看那一雙雙靈動的眼睛我心里酸酸的，真心舍不得這八個可愛的孩子！

第三篇：學(xué)會傾聽

傾聽是一種美德，當(dāng)傾聽者在認(rèn)真傾聽的時候，他會把自己的注意力放在理解對方上，包括語言和表情傳達(dá)的信息。這個時候，傾聽者內(nèi)心的評判機(jī)制暫停了，不會去思考對方話語哪些對哪些錯，而是去思考對方話語有哪些值得我學(xué)習(xí)。當(dāng)對方因為傾聽者的認(rèn)真傾聽而感覺甚好，這會鼓勵他們說出更多“干貨”，而且會對傾聽者產(chǎn)生一種特別的信任，而傾聽者也覺得從對方的談話中學(xué)到了很多東西。是的，別人沒有義務(wù)要按照你的喜好給出你喜歡聽的建議，只要你能從對方的言論中學(xué)到東西，你就應(yīng)該感謝他的分享。

我們總是期望別人在了解你的真實情況之后給出針對性意見，但這樣的人非常少，他們的建議總是從自己的經(jīng)驗出發(fā)，帶有很多自以為是的成見。當(dāng)一個人“暫懸”習(xí)以為常的成見和評判之心，開始認(rèn)真地傾聽和觀察，他才能感知和理解事物的本質(zhì)，思維、心靈和意志才會真正開放，智慧得以自然流現(xiàn)，產(chǎn)生新的方法。

做一個好的傾聽者并不容易！一個善于傾聽和觀察的人，才能理解對方的情感和愿望，從而做到影響對方。

傾聽是一種修養(yǎng)，不論講話者，還是聽者，都要學(xué)會傾聽。學(xué)會傾聽是加強人與人之間的溝通，促進(jìn)形成良好的人際關(guān)系的有效途徑。作為講話者，通過傾聽人們的意見和建議，使講話者的話更有說服力；聽者，通過與講話者溝通把自己的看法表達(dá)出來，使講話者得到更多的啟示，豐富自己的思想內(nèi)涵和處世修養(yǎng)。學(xué)會傾聽，尋求好的建議，進(jìn)行科學(xué)的決策，不僅需要一定的“水平”，還需要充分了解事情的全過程，再高超的醫(yī)術(shù)，也不能“望一眼”而對癥下藥。要充分了解事情的經(jīng)過，自然從開始就要認(rèn)真傾聽，如果未仔細(xì)傾聽，那最后會顯得很沒有水平的。其實，要學(xué)會傾聽，最主要的原因還是那句話：傾聽下屬心聲，提供好的建議，是一個領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的能力和應(yīng)盡到的責(zé)任。

人們都希望自己說話有人聽，自己的觀點有人贊同，自己的意志有人執(zhí)行，使“聽我說”的懿旨無人問津嗎。作為講話者往往在各種場合中，常常以自己講的問題有多重要，有多大分量，總是以我為核心，站在自己的立場上來講事情，談問題，提要求，殊不知，容易造成人們的逆反心理，形成抵觸情緒，出現(xiàn)事倍功半的效果。

傾聽是一種生活態(tài)度，每個人都受自己認(rèn)知的局限，誰都不敢保證自己比他人知道得更多。因此，學(xué)會了傾聽，你便有了第三只眼來看自己和這個世界。?

常言道：“當(dāng)事者迷，旁觀者清。”人都是很難看見自己的背面的，同樣我們的性格中有缺陷的一面在自己的觀察下是極難暴露的。學(xué)會傾聽，我們可以用他人的眼光審視自己，以此完善我們的人格。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！眱A聽是完善自我審視的途徑。

微軟公司總裁比爾·蓋茨在一次公司會議上被一名技術(shù)員指摘公司在網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的開發(fā)上落后于對手，蓋茨在沉默了一會兒后承認(rèn)了他的錯誤，并向其他與會人員道歉，但這也宣告了微軟在經(jīng)營方向上轉(zhuǎn)型的開始。蓋茨后來在說起這件事時說道：“我不想在面子這個問題上浪費時間，那是毫無意義的。”“特權(quán)確實會讓人腐化，但我想保持前進(jìn)的動力。”蓋茨從當(dāng)年的毛頭小伙一躍而成為世界首富，這樣的成功并無使他的耳朵被塞住，這是否也能夠算做他成功的緣故之一呢？

傾聽讓我們的判斷多了一條途徑，但傾聽卻不能替代分析和判斷，我們不光要學(xué)會去

“聽”，還要有足夠的能力去“擇”。塞納克說過，相信一切人和懷疑一切人的錯誤都是相同的。只要我們的判斷建立在充分思考和分析的基礎(chǔ)上，我們就有理由相信它，并堅定地付諸實踐。走自己的路，讓別人說去吧！

第四篇：學(xué)會傾聽教學(xué)設(shè)計（范文）

心理健康教育教學(xué)設(shè)計——學(xué)會傾聽

山丹二中

雷秀萍

設(shè)計意圖：

傾聽是學(xué)習(xí)的一種基本方式，也是一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)會傾聽，做一個合格的傾聽者是一個中學(xué)生成長和發(fā)展中的一種良好心理狀態(tài)，是當(dāng)前新課程改革中實現(xiàn)高效課堂的重要保障，也是實現(xiàn)中學(xué)生精神生命主動發(fā)展的基本素質(zhì)。然而在日常生活以及我們的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，我們的初中學(xué)生在日常的人際交往和學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)中，并沒有認(rèn)識到傾聽的重要性，他們雖然能夠很好的表達(dá)自己，但卻不善于傾聽他們?nèi)耍n堂上不認(rèn)真聽課，別人發(fā)言他亂說話，甚至起哄嘲笑發(fā)言的同學(xué)，和別人交流總是以我為中心，不是插話就是搶話甚至于無理取鬧擾亂別人說話。他們不懂得哪些行為是不良的傾聽行為，哪些行為是良好的傾聽行為。設(shè)計這堂課的目的，就是想通過課堂上的活動讓學(xué)生親身體驗和感悟傾聽的重要作用，掌握傾聽的基本態(tài)度和方式方法，學(xué)會傾聽，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，做一個積極的傾聽者。[活動目標(biāo)] 1．認(rèn)識傾聽，感受傾聽的重要性。2．養(yǎng)成傾聽的良好態(tài)度和習(xí)慣。

3．掌握傾聽的方法技巧，做一個積極的傾聽者。[活動重點]感受傾聽的重要性；學(xué)會做一個合格的傾聽者。[活動難點]積極有序的參與活動，認(rèn)識積極傾聽的表現(xiàn)。掌握傾聽的技巧。[活動形式]心理訓(xùn)練、悄悄話游戲、情景劇表演、聽音樂、小組討論、講故事、小組合作 [活動時間]45分鐘

[活動對象]山丹二中七年級（7）班學(xué)生 [活動準(zhǔn)備]制作多媒體課件 [活動過程]

一、根據(jù)名言引出課題，預(yù)設(shè)問題。

有一句名言：“上帝分配給人兩只耳朵，而只給我們一張嘴巴。”你知道這是為什么嗎？學(xué)生回答“多聽少說。”在實際生活中，人們在人際交往和學(xué)習(xí)的過程往往忽視了傾聽，不懂得傾聽是什么 ？為什么要傾聽？怎樣去傾聽？所以傾聽需要學(xué)習(xí)，這節(jié)課老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一種輕松學(xué)習(xí)的方法“傾聽”。

能給同學(xué)們上課我非常榮幸，我先來介紹一下自己：我的名字叫雷秀萍，你們可以叫我雷老師，我特別喜歡“傾聽”，因此你們也可以叫我“傾聽老師”。這節(jié)課我給同學(xué)們帶來了一個神秘的禮物，是“傾聽的魔法”。你們要是學(xué)了這個魔法，學(xué)習(xí)就非常輕松了，你會覺得上課很有趣，回答問題一點兒也不難。但是要想學(xué)這個魔法，老師有個要求：只有能回答我問題的學(xué)生才有資格學(xué)這個魔法。同學(xué)們能做到嗎？（能！）那太好了！傾聽是世上最美的動作（出示幻燈），請同學(xué)們用最美的動作大聲回答我的第一個問題：我的名字是？你們可以叫我——老師？我特別喜歡——？因此還可以叫我——老師？同學(xué)們聽得可真準(zhǔn)確，說明同學(xué)們用心的聽了，并且聽懂了，聽明白 了，這就是傾聽。

接下來是一個頭腦風(fēng)暴的游戲，什么是頭腦風(fēng)暴呢，那就是有多少答案都可以說，越多越好，看看我們能想出多少答案。游戲的題目是：耳朵能幫我們做什么？誰來說？請舉手。（聽、掛眼鏡、戴口罩、戴耳環(huán)）

大家回答的非常全面，耳朵能幫我們做這么多的事啊！但它最主要的作用是傾聽。這說明什么最重要？“傾聽”！所以說傾聽特別重要。

同學(xué)們想知道怎么傾聽嗎？下面我就來教你們這個傾聽魔法吧。

二、傾聽魔法。

第一個魔法：古老的智慧，古老的漢字凝結(jié)著中華民族傾聽的智慧。這個魔法告訴我們怎樣傾聽。請同學(xué)們舉起你的右手，和老師一起寫一個漢字，“左邊，耳朵彎彎一個王，右邊上半部分，十字頭下是眼睛，下半部分，一顆心在穩(wěn)穩(wěn)坐。”教師讓幾個學(xué)生把字寫在黑板上。如果不正確，就引導(dǎo)學(xué)生再寫一遍。

這是什么字？（學(xué)生回答）然后教師出示多媒體課件上的繁體字“聽”，說明剛寫的字是“聽”的繁體。這個“聽”字很有意思，你能知道各部分的含義嗎？教師指著字的每一部分讓學(xué)生說，然后教師概括：耳，用耳朵去聽；王，說者為王，就是要尊重正在跟你說話的人；十，頭要正，態(tài)度要端正；四，代表眼睛，眼睛要看著對方；一，一顆平穩(wěn)的心；心，專心、用心。總的來說，“聽”要做到：“頭正、身直、一心一意、眼看、耳聽。” 同學(xué)們真棒，很快學(xué)到了第一個魔法，恭喜你們！

第二個魔法：“快速反應(yīng)部隊”，這個魔法非常重要，它告訴我們不能只會聽，聽后還要做出準(zhǔn)確的反應(yīng)。

傾聽游戲規(guī)則：

“當(dāng)我說起立時，你們不要動，當(dāng)我說坐下時，你們也不要動，當(dāng)我說全體起立時你們就起立，當(dāng)我說全體坐下時你們再坐下，我說清楚了嗎？好，現(xiàn)在開始，看哪個小隊做到準(zhǔn)確無誤，是真正的快速反應(yīng)部隊。”我們就封他們?yōu)橛⑿坌￡牎?/p>

游戲開始：進(jìn)入一級戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，我們是“快速反應(yīng)部隊”。游戲結(jié)束：問做的好的學(xué)生 “你反應(yīng)正確又迅速，老師太佩服你了，說說你是怎么做到的呀？”問做的慢的同學(xué)：“你做錯的原因是什么？可以告訴我們嗎？”

接下來我們再學(xué)習(xí)第三個魔法，這可是最高級的魔法。第三大魔法：放松傾聽。這個魔法教我們放松可以聽到奇妙的聲音，可以提高我們的聽覺注意力，能考驗我們傾聽的能力。

1．閉上眼睛，做深呼吸，放松，聽音樂，等音樂結(jié)束再把眼睛睜開。

2．音樂結(jié)束，請同學(xué)交流。“你聽到了什么？”

小結(jié)：三大魔法我們已經(jīng)學(xué)完了，現(xiàn)在我們一起來回顧一下傾聽的三大魔法都告訴我們什么了？一是中華民族古老的智慧告訴我們要全身心的參與傾聽，這是用心的聽。二是聽到后要迅速做出反應(yīng)，這是敏銳的聽。三是傾聽時要放松自己，會放松才會專心，這就是放 松的聽。

三個魔法告訴我們要怎樣來傾聽呢？就是用心的聽，敏銳的聽，放松的聽。

接下來通過游戲和情境劇表演檢驗一下你們的傾聽魔法吧。

三、體驗感悟 1．游戲《傳悄悄話》 游戲規(guī)則：

按座位每小組為一組，全班分成四組，老師給每小組第一個同學(xué)一張紙條，紙條上是一句語音相似又富有意義話，由第一個同學(xué)往后傳話，傳話過程中不能讓其他同學(xué)聽到內(nèi)容，請最后一位同學(xué)說出他聽到的話。（傳話速度最快最準(zhǔn)確的那個小組獲勝。）四句話如下：

小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。

天上的老鷹追麻雀，地上的麻雀鉆草窩。

水中映彩霞，水面有花鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。交流與分享：

⑴你們小組成功或失敗的經(jīng)驗是什么? ⑵做完這個游戲你有什么感受?（首先要用心傾聽，聽清楚、聽明白同學(xué)說的話；然后要作出迅速的反應(yīng)，準(zhǔn)確的把話傳給同伴。游戲中必須保持安靜等。）

前面的游戲中同學(xué)們已經(jīng)很好的掌握了傾聽魔法，然而傾聽是一種習(xí)慣，我們要養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，做一個合格的傾聽者還必須得注意 一些傾聽的細(xì)節(jié)。下面是一個情景劇表演，大家認(rèn)真仔細(xì)的觀察，看誰是不合格的傾聽者，誰是合格的傾聽者。

2．情景劇《傾聽者和不傾聽者》表演 角色：

學(xué)生甲，講述者（受傷者）學(xué)生乙，不傾聽者 學(xué)生丙：不傾聽者 學(xué)生丁：傾聽者

情景1：學(xué)生甲一副愁眉苦臉的神情，不笑也不玩，非常沮喪。對同座位的學(xué)生乙訴苦：“我最近好煩惱，我的數(shù)學(xué)考試又不及格了，被老師訓(xùn)了一頓，又被老爸打了一頓，而且上課也聽不進(jìn)去-??”乙一邊收拾東西，一邊東張西望，好象在聽，但又面無表情，并問學(xué)生甲：“你剛才說什么呢？”

情景2：甲更加煩惱痛苦，這時候他又轉(zhuǎn)身后的學(xué)生丙訴苦求助：“我最近很煩惱，我的??”丙一聽，急忙插嘴：“怎么拉？你煩惱什么？”甲說：“我的數(shù)學(xué)??”丙又插嘴說：“數(shù)學(xué)作業(yè)又沒有交嗎？不會做嗎？是你沒有聽課吧？”甲解釋道：“不是，是我的??”丙繼續(xù)插嘴自說自話：“是不是考試偷看作弊被老師抓到了，還是你老爸不讓你玩游戲又把你的游戲碟給收了？??”甲看著丙一股腦地說了一大串話，自己就是插不上嘴，更加苦惱了，唉聲嘆氣地轉(zhuǎn)過身去。

情景3：坐在甲旁邊的學(xué)生丁看到甲一副無精打采的樣子，主動詢問：“你有什么事嗎？”甲：“我心里煩死了！”丁：“愿意說給我聽 聽嗎？”甲：“我的數(shù)學(xué)又沒及格，被老師訓(xùn)了一頓，又被老爸打了一頓。”丁：“那可真夠煩的。”甲：“而我也有我的苦衷”。“是嗎？”“我每天晚上在家做作業(yè)時，家里總是熱鬧非凡，爸爸媽媽和生意上的朋友一起打麻將，吵死了，我都靜不下心來??”（丁邊聽邊點頭。）

交流：

⑴ 看了情景劇后的感受是什么，你更喜歡跟誰交朋友。⑵合格的傾聽者的行為應(yīng)該是怎樣的？

情景4：（多媒體展示）在課堂上,老師正在組織學(xué)生討論問題，一個同學(xué)在發(fā)言，有兩個同學(xué)不斷地插嘴，爭先恐后急于表達(dá)自己的意見，不讓對方把話說完，在課堂上就和發(fā)言的學(xué)生發(fā)生爭吵；同時，對待他人的發(fā)言，有一個同學(xué)，面無表情，看起來好象很認(rèn)真，其實卻沒有任何反應(yīng)；有一個同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆，臉朝窗外；有一個學(xué)生面帶微笑，搖頭晃腦，還輕聲哼著歌，不斷地翻書，看手表。

小結(jié)：當(dāng)人們認(rèn)真傾聽我們說話時，對我們來說就是一份特殊的禮物，做個合格的傾聽者，你就會有更多的收獲。

五、分享故事，感悟傾聽

1．老師給同學(xué)們講“三個小金人的故事”。討論為什么第三個小金人最有價值？（這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人的人。老天給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。人際交往是從傾聽開始的，傾聽也是現(xiàn)代人的基本素養(yǎng)。）

2．學(xué)生講故事（感悟傾聽的重要價值，學(xué)習(xí)傾聽，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。）

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們都表現(xiàn)的非常好。通過學(xué)習(xí)我們明白了，什么是傾聽，傾聽的作用和傾聽的方法。我們一定要學(xué)會傾聽，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，做一個善于傾聽的人。

結(jié)束語：最后請同學(xué)們跟老師說：“魔法傾聽，學(xué)習(xí)輕松！”祝同學(xué)們學(xué)習(xí)輕輕松松，快快樂樂，天天開心！謝謝同學(xué)們的傾聽！

第五篇：學(xué)會傾聽演講稿

學(xué)會傾聽演講稿1

大家好，今天我演講的題目是《學(xué)會傾聽》。

有的人也許會說：“傾聽，這也太簡單了，不就是聽嗎？”其實不然。

“聽說讀寫”，聽排在第一位。從我們出生開始，第一個學(xué)會的就是聽，然后才能說、讀和寫。“琴棋書畫”，琴同樣排在第一位。琴不就是用來聽和欣賞的嗎？

那么我們又該怎樣學(xué)會傾聽呢？

傾聽，首先是學(xué)會聽家人說。家人是這個世間最愛你的人，是有著打斷骨頭連著筋的血緣關(guān)系。家人的勸告，或親切，或憤怒。也許你要說他們不夠理解你，還有些同學(xué)嫌父母嘮叨，但要相信他們對你的愛是純粹的。中國著名鋼琴家傅聰，一個大名鼎鼎的人物，可在父親傅雷的眼中，他又何嘗不是一個長不大的孩子？傅雷教兒子練琴、學(xué)習(xí)、怎樣理財，甚至教他如何生活。這可謂是面面俱到啊！也許你又要感嘆父愛的偉大了，但請思考一下，假使傅聰不聽從父親的教導(dǎo)，而是我行我素，還會有今天的卓越成就嗎？答案是不會。同學(xué)們，歸根究底，學(xué)習(xí)和生活是自己的事兒，而父母只是我們?nèi)松缆飞系闹甘九疲酉聛淼穆愤€得靠我們自己走下去。

其次呢，是學(xué)會聽老師說。我們來到學(xué)校是讀書的，老師是來監(jiān)督、教導(dǎo)我們的。可能有些同學(xué)喜歡自由，不喜歡被束縛的感覺，更不愿聽老師的勸說，甚至與老師沖撞。但師之愛是天底下最無私的愛。老師的勸說是出自責(zé)任心，卻并不是義務(wù)。古人造出“諄諄教誨”一詞，不是沒有道理的。兒時的司馬光貪睡沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的多次勸說下，他決心改掉壞毛病。從此他天天早起讀書，堅持不懈，終于成為了一個學(xué)識淵博、寫出了《資治通鑒》的大文豪。所以說，老師的教導(dǎo)對我們是受益終身的。

最后，我們得學(xué)會聽他人說。汽車推銷員喬·吉拉德在一單生意即將促成的時候，由于沒有認(rèn)真傾聽顧客的談話，最終生意沒有談成。這次教訓(xùn)猶如醍醐灌頂，使他深刻領(lǐng)悟到傾聽的重要性。以后在面對顧客，不論是否與他的交易有關(guān)，他都給對方以12分的尊重。最終他成為了一名推銷大師。這個故事告訴我們，要學(xué)會傾聽他人的話，即使你不樂意聽，也要給對方以尊重。莫里斯曾說：“要做一個善于辭令的人，只有一種辦法，就是學(xué)會聽人家說話。”認(rèn)真傾聽別人的`話，雖是細(xì)枝末節(jié)，但卻體現(xiàn)了你謙遜的品德，展現(xiàn)了你的素養(yǎng)。

學(xué)會傾聽是我們?nèi)松谋匦拚n，學(xué)會傾聽才能去偽存真，學(xué)會傾聽能給人留下虛懷若谷的印象，學(xué)會傾聽，有益的知識將盛滿我們的智慧儲藏庫。

綜上所述，我認(rèn)為學(xué)會傾聽是十分必要的，它是我們通往成功路上的墊腳石。讓我們都能做個會傾聽，懂得傾聽的人，讓我們在傾聽中贏得燦爛的人生！

我的演講完畢，謝謝大家！

學(xué)會傾聽演講稿2

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《用積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)》。

我不知道他是怎樣走過來的。因為我有健全的四肢，所以我無法理解那種痛楚。那種在黑夜來臨時想要打開燈卻沒有雙手，當(dāng)朋友難過時也沒有雙臂去擁抱她們，當(dāng)想要和家人一起奔跑時，卻沒有雙腳。可是他————做到了，31歲的尼克做到了。他總是微笑，用一種自信的、快樂的態(tài)度感染著我們。他常說“我能做到這些，為什么你們不行呢？”其實我們當(dāng)然可以做到這些，但是這都取決于我們是否用良好的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

31的.尼克胡哲生于澳大利亞布里斯班市，后來移居到了美國南加利福尼亞。尼克出生時就沒有四肢，只在身體左下方長出了一只有兩個腳趾頭的小腳。當(dāng)尼克長大以后上學(xué)時，他經(jīng)常在學(xué)校里受到別人的嘲笑。絕望的尼克甚至試圖滾下椅子，讓自己摔斷脖子而死。尼克的母親建議他，如果有人再盯著你看，那么你應(yīng)該主動和人家答話，以友好的姿態(tài)來面對這個世界。于是從那以后，尼克學(xué)會了怎樣微笑，怎樣和身邊的朋友，老師，陌生人打招呼，怎樣走進(jìn)人們的心里。尼克回憶說：“當(dāng)人們看到我說話時，他們就忘掉了我沒有雙臂和雙腿的事實，而將我當(dāng)成一個普通人看待。

現(xiàn)在，尼克已經(jīng)成為了一名優(yōu)秀的演講家，在12個國家發(fā)表了1600場演講，目前還有至少2500場演講的預(yù)約。尼克的成功無疑是一個最好的例子。無論生活給予我們怎樣的打擊挫敗，我們?nèi)砸肋~的微笑。用一種正確的，良好的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。即使有失敗后的痛苦，但心中的信念絕不因此搖擺。”

其實，每個同學(xué)都有過考試的失敗，你是否想過重振雄風(fēng)？每個同學(xué)都成長在學(xué)校的精細(xì)化的管理之中，你是否想過堅持“惜時高效”？每個高三的同學(xué)剛剛經(jīng)歷了第二次周測考試，你是否想過查漏補缺，快馬加鞭地迎頭追趕？挑戰(zhàn)其實就在我們身邊，只要我們堅持早讀比別人快一分鐘，早一分鐘進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，只要我們努力做到比別人利用課間多做一個題，餐前讀操前讀多背一個單詞，只要我們堅持比別人每天多做一點，積少成多，厚積薄發(fā)，成功終將屬于我們！因為我們都懂得，冰凍三尺非一日之功，成功并非一蹴而就。只要每天都努力，每天都努力挑戰(zhàn)極限，每天都超越昨天，超越每分每秒，那么就會創(chuàng)造屬于自己的輝煌，拼出自己卓越精彩的一生！學(xué)會傾聽國旗下講話稿篇8

從我記事時起，我就能感受到父母對我的愛。我從小在奶奶家長大，父母每周都騎車走很遠(yuǎn)的路來看我，給我?guī)Ш枚嗪贸缘臇|西，帶我出去玩，分別的時候，我哭了，父母也眼含著淚。這時我想說：感謝父母給了我生命！

走入學(xué)校的大門，開始了新的知識的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，我遇到了一些難題。比如，我們學(xué)校英語考試，我本以為能夠考好的，可是卻因為我的粗心大意，只得了81分，當(dāng)我垂頭喪氣地回家的時候，父母沒有批評我，也沒有安慰我，只是對我說：“沒關(guān)系，下次好好考就行了。”但是說這句話時的語氣是沉重的。于是我便下定決心一定要取得好成績，為父母爭口氣，果然，第二次考試我就得了高分。我好想說：感謝父母給了我學(xué)習(xí)的幫助！

我放學(xué)回來，打開電視，吃著零食，享受著青春的美好。仔細(xì)一想，這一切不都是父母賜給我的嗎？這是，媽媽在做飯，爸爸在洗菜。父母現(xiàn)在所做的一切不都是為了我嗎？我真想說：感謝父母給了我一個溫暖的家！

記得有一首歌中唱到“感謝天，感謝地，感謝命運——”是啊，父母對我來說是最大的恩人，要是沒有他們，怎么能有我這樣性格開朗的女孩呢？所以我要說：感謝父母！

學(xué)會傾聽演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《靜聽花開的聲音》。有人曾經(jīng)說過：“教育的藝術(shù)在于教師能夠理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界。”傾吐是一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，從中了解學(xué)生的某些動向，可有時候總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是學(xué)生犯錯誤時，更是不給他們說話的機(jī)會，任憑自己對學(xué)生訓(xùn)斥，當(dāng)然，這樣不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。自從學(xué)校規(guī)定晨讀時間后，我要求學(xué)生不準(zhǔn)遲到，但總有個別學(xué)生遲到，有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的趙明軒還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學(xué)們都在專心的'做題，“報告”，同學(xué)們聽到聲音都停止了做題，看到他，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。”我沒等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他最近幾天不舒服，昨晚輸液很晚才睡，今天早上媽媽帶他去拿藥，所以才來晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽完他說的話，并向他道了歉，他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。”反思一下：作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機(jī)會，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話。

古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機(jī)會聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。

學(xué)會傾聽演講稿4

親愛的老師們、同學(xué)們：

大家早上好!

今天我國旗下講話的題目是《學(xué)會傾聽》。

每個人都有耳朵，每個人都會用耳朵去聽別人講話。可誰能認(rèn)真地聽，誰又能用心地聽呢?

曾經(jīng)有一份雜志做過一份調(diào)查報告：什么樣的人最受歡迎?答案是會傾聽的人占了50%以上。的確，傾聽別人的講話是一種享受，更是一種對他人的尊重。試想：在我們說話時，誰會希望沒有一個人傾聽他的話語呢?

傾聽是一縷清風(fēng)，飄過天空，悠過溪澗，讓我們傾聽大自然的溪韻海嘯;傾聽是黑夜中劃過的流星，如同你在百般寂寞之時，身邊忽然多了一個人予以你安慰和鼓勵;傾聽是春天的嫩芽，給人帶來活力與希望;傾聽是一朵永不凋謝的花，它為人們贏得了人與人之間的信任。

這世上有很多忙人，他們雖然眼睛看不見，可他們卻一直都在用耳朵傾聽，用心感受大自然的美好。鳥兒的啼叫，泉水的丁冬，風(fēng)兒的呼嘯……他們無時無刻不在傾聽。

人生就像一首樂曲，有快樂的音符也有悲傷的音符，我們要學(xué)會傾聽這些音符，去認(rèn)識這些音符。

同學(xué)們，學(xué)會傾聽吧!讓善于傾聽的美德在你我之間傳遞開來，讓傾聽的花朵，開滿整個校園!

謝謝大家!這世上有很多忙人，他們雖然眼睛看不見，可他們卻一直都在用耳朵傾聽，用心感受大自然的美好。鳥兒的'啼叫，泉水的丁冬，風(fēng)兒的呼嘯……他們無時無刻不在傾聽。

人生就像一首樂曲，有快樂的音符也有悲傷的音符，我們要學(xué)會傾聽這些音符，去認(rèn)識這些音符。

同學(xué)們，學(xué)會傾聽吧!讓善于傾聽的美德在你我之間傳遞開來，讓傾聽的花朵，開滿整個校園!

謝謝大家!

學(xué)會傾聽演講稿5

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

神話故事中，女媧補天造人，賜予了人們很棒的東西——一雙耳朵。如果說，眼睛是心靈的窗口，那么我覺得，耳朵就是開啟那扇窗的把手，聽覺的賞賜讓人成為了世上最幸福的生靈，因為聽見了，所以感知了。

傾聽，給予人感知的力量。

傾聽自然，我們感受到了四季的交替，感受到了清風(fēng)浮面，感受到了小溪潺潺，感受到了鶯歌燕語，感受到了枝葉沙沙，感受到了落葉歸根……用心的傾聽，可以讓一顆原本浮躁的心變得沉靜，變得感性，你會發(fā)現(xiàn)，即使只擁有了雙耳，生命中依舊是充滿陽光的，那是一種樂觀向上的力量，讓人有了無限的能量。

傾聽，是一種心靈深處的交流。

心情低落時，遭遇挫折時，壯志未酬時，打開收音機(jī)，傾聽貝多芬的《命運》，用你的心去感受那音符描繪的人生畫卷，飛揚的五線譜，激昂的旋律篇章，仿佛讓人看見了貝多芬身處絕境時期，那一種依然追求音樂理想，依舊奮勇不前創(chuàng)作歌曲的信念和毅力，在貝多芬的音樂里，充滿了矛盾的'碰撞和沖擊——“耳聾算什么？只要我有大腦，一樣能感知，一樣能譜寫優(yōu)美的旋律，一樣可以追求自己的音樂夢想”。這是的傾聽，會讓你感到備受鼓舞。接著，來一曲《田園》，靜靜地閉上眼睛，感受一下思想碰撞前后愜意，想象著貝多芬在鄉(xiāng)間的田野邊，用心去感受田園的聲音，學(xué)著用心傾聽到那一份永不言棄，堅持到最后的決心——這時候的傾聽，是一種心靈神深處的共鳴，是一種知性人的情感的碰觸。傾聽，教人不斷前進(jìn)，給人以追求夢想，面對困難，敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

傾聽，拉近了心與心的距離。

傾聽是一種美德。因為你耐心地傾聽，是對方傾聽者最好的回報。人與人之間的互相了解，來自于傾聽，矛盾的化解來自于雙方的傾聽；包容與諒解也源于傾聽。學(xué)會聽，是一種尊重，不僅是對別人，更是對自己的一種尊重，因為你傾聽的過程，也就是下次別人在傾聽你的過敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

早上好！今天我在國旗下演講的題目是《學(xué)會傾聽》。

先和大家分享一個小故事：有個小國的使者到中國來，進(jìn)貢了三個一模一樣的金人，把皇帝高興壞了。同時使者提出一個問題：這三個金人哪個最有價值？皇帝想了許多辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，三個金人都是一模一樣的，怎么辦？泱泱中國，不會連這個小事都不懂吧？最后，有一位老大臣說他有辦法。老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。

這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人。上帝給我們兩只耳朵一個嘴巴，就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，是我們應(yīng)具有的基本素質(zhì)。學(xué)會傾聽，雖然只有四個字，缺包含了深刻的內(nèi)涵：傾聽，就是細(xì)心聽取，要求聽的人保持謙虛的態(tài)度，明確說話人的的意思，并及時應(yīng)對，以培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。當(dāng)我們具備了出色的傾聽能力，就能在課堂上與老師精彩互動，提高學(xué)習(xí)效率。

請同學(xué)們大聲的跟我說：養(yǎng)成傾聽習(xí)慣！學(xué)會傾聽！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

學(xué)會傾聽演講稿6

今天我旗下講話的題目是：學(xué)會傾聽。

曾經(jīng)有個小國的使者到中國來，進(jìn)貢了三個一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。可是這小國不厚道，同時出一道題目：這三個金人哪個最有價值？皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報呢。泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧？

最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。

皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。

同學(xué)們，你們知道這是為什么嗎？其實，這三個金人就好像是我們，當(dāng)?shù)静莶迦氲谝粋€金人的耳朵時，稻草馬上就從另一只耳朵出來了，這就好像我們在上課的時候，總是走神，老師上課的內(nèi)容只聽了一半就馬上忘記了。當(dāng)?shù)静輳牡诙€金人的嘴巴掉出來的時候，我們就想到了在課堂上，在生活中，我們總是迫不及待地想表達(dá)自己的'想法，不給別人任何機(jī)會。而當(dāng)?shù)静莶迦氲谌齻€金人的耳朵時，稻草居然掉進(jìn)了肚子，再也不出來了。這就讓我們想到了那些認(rèn)真聽講，真正懂得傾聽的人。這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人。

在課堂上，我們要認(rèn)真傾聽老師的話和同學(xué)的精彩發(fā)言；在家里，我們要認(rèn)真傾聽爸爸媽媽的話，做一名忠實的聽眾，為他們排憂解難。在寢室里，我們要認(rèn)真傾聽同學(xué)的話，哪些該做，哪些不該做。

同學(xué)們，只要我們每一個人都能做到認(rèn)真傾聽，那么我們相信，我們的校園不再是人聲鼎沸，嘰嘰喳喳的，而是多一份寧靜，多一份自覺和自律。

謝謝大家！

學(xué)會傾聽演講稿7

懂得傾聽的人是一個智者。一個謙虛好學(xué)的人，一個懂得善待他人的人，一個善于反省、自強不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽;傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語，我們共同在傾聽中成長。

當(dāng)你遇到挫折的時候需要傾聽，傾聽朋友對你的安慰。當(dāng)你獲得成功的時候需要傾聽，傾聽別人對你的勸告，勸告你戒驕戒躁。每天黃昏總是喜歡漫步在湖邊，總會發(fā)現(xiàn)一個垂釣的老者滿面笑容，背著漁竿，但是手里的魚簍總是空的.。也許你會驚訝，空手而歸而他們的笑容為何卻如此燦爛。老人告訴我，他不在乎釣不釣到魚，在乎的是釣魚的過程，他是在享受生活，垂釣者之心不在魚而在漁，在這里他們忘記了世俗的一切紛擾，在這里他們回歸自然，放逐自我。看著老人遠(yuǎn)去的背影，心里豁然開朗，生命不就是如此么。無論結(jié)果怎么樣，只要過程是精彩就足夠了。傾聽智者的話語，除去了我內(nèi)心的急躁讓我安靜下來。傾聽是一種生活態(tài)度，也是一種做人的態(tài)度。傾聽智者的述說，可以讓你更加智慧。傾聽對手的述說，可以讓你知道自己的弱點。學(xué)會傾聽，你將更加成熟。

學(xué)會傾聽演講稿8

各位老師們，同學(xué)們：

大家早上好！今天我演講的題目是《學(xué)會傾聽》。古希臘先哲蘇格拉底曾說過“自然賦予人類一張嘴，兩只耳朵，也就是讓我們多聽少說。”生活中，有魅力的人一定是一個傾聽者，而不是滔滔不絕，喋喋不休的人。善于傾聽，是成熟的人最基本的素質(zhì)。

傾聽有著非凡的價值。傾聽是一種最積極學(xué)習(xí)的心態(tài)。傾聽還是提高智商的重要途徑。傾聽也可以使你獲取更重要的知識信息。傾聽可以使你獲得友誼和信任。

聽與傾聽是不同的。聽，即所謂的聽覺。傾聽，則是指憑借聽覺器官接受語言信息，進(jìn)而通過思維活動達(dá)到認(rèn)知，理解的全過程。

在我們獲得學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常“說”，但更常“聽”。但是，我們真的學(xué)會了傾聽，懂得聽的藝術(shù)了嗎？相信很多人都有過這樣的經(jīng)歷：你在和某人閑聊時，另外的人突然插嘴。導(dǎo)致你們不得不結(jié)束你們那未完成的談話，而等他說完后，你們很可能已經(jīng)忘了自己想說或已經(jīng)說過的話。還有一種情況，那就是：當(dāng)你在當(dāng)眾發(fā)表自己的見解時，下面的人在不停地唧唧喳喳，絲毫不理會你的感受，讓你很是難堪。當(dāng)被人沒有傾聽你所說的.話時，你是否感到十分氣憤、不舒坦呢？我相信——絕大多數(shù)的人的答案會是肯定的。還記得在開學(xué)典禮上，阮校長的講話多次被下面講話的同學(xué)打斷，這是不尊重他人的表現(xiàn)，是不懂得傾聽他人的表現(xiàn)。

在東高，同學(xué)之間需要學(xué)會傾聽，學(xué)習(xí)傾聽彼此的的想法才能更好的溝通與交流；同學(xué)與老師之間需要學(xué)會傾聽，課堂上抓住老師講的重點，尊重老師的辛勤付出。

所以，從現(xiàn)在起，我們要學(xué)會多站在別人的立場想想，學(xué)會傾聽，學(xué)會聽的藝術(shù)，學(xué)會做人最起碼的禮貌。

也許有人會問：“什么是聽的藝術(shù)？”我給的答案是：“當(dāng)你聽到別人說話時，你真的聽懂他說的意思了嗎？如果不懂，就請聽別人說完吧，這就是聽的藝術(shù)。”請切記：聽話不要聽一半；不要把自己的意思強加到別人所說的話上。如果你能做到我所說的，那么，恭喜你，你已經(jīng)學(xué)會傾聽了。

會傾聽的心，要有大的空間，除了容納自身，還要接納他人。會傾聽的心，要有對人的真誠，因為聽懂的那一刻，你將把心靈至尊的位置，讓給他人。會傾聽的心，是溫暖的，讓人感到同學(xué)情誼濃濃的溫馨。會傾聽的心，是堅強的，因為它會用自已頑強的意志，戰(zhàn)勝愛做小動作，隨便說話的毛病。會傾聽的心，是有一個人素養(yǎng)的體現(xiàn)，是一個人素質(zhì)與胸懷的象征。會傾聽的心，是不可戰(zhàn)勝的，是吸取別人之精華為我所用，是站在巨人肩上看世界的人。

讓我們每一個人都學(xué)會傾聽！

學(xué)會傾聽演講稿9

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

早上好！

今天我在國旗下演講的題目是《學(xué)會傾聽》。

先和大家分享一個小故事：有個小國的使者到中國來，進(jìn)貢了三個一模一樣的金人，把皇帝高興壞了。同時使者提出一個問題：這三個金人哪個最有價值？皇帝想了許多辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，三個金人都是一模一樣的'，怎么辦？泱泱中國，不會連這個小事都不懂吧？最后，有一位老大臣說他有辦法。老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人。上帝給我們兩只耳朵一個嘴巴，就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，是我們應(yīng)具有的基本素質(zhì)。學(xué)會傾聽，雖然只有四個字，缺包含了深刻的：傾聽，就是細(xì)心聽取，要求聽的人保持謙虛的態(tài)度，明確說話人的的意思，并及時應(yīng)對，以培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。當(dāng)我們具備了出色的傾聽能力，就能在課堂上與老師精彩互動，提高學(xué)習(xí)效率。

請同學(xué)們大聲的跟我說：養(yǎng)成傾聽習(xí)慣！學(xué)會傾聽！我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

學(xué)會傾聽演講稿10

記得有位美國女作家曾講過，溝通的最高境界就是靜靜地傾聽。確實，傾聽所表現(xiàn)出來的正是一種寬容、謙虛的人格，也展示了對他人的尊重。

每個人都受自己認(rèn)知的局限，誰都不敢保證自己比他人知道得更多。因此，學(xué)會了傾聽，你便有了第三只眼來看自己和這個世界。

常言道：“當(dāng)事者迷，旁觀者清。”人都是很難看見自己的背面的，同樣我們的性格中有缺陷的一面在自己的觀察下是極難暴露的。學(xué)會傾聽，我們可以用他人的眼光審視自己，以此完善我們的人格。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！眱A聽是完善自我審視的途徑。

微軟公司總裁比爾·蓋茨在一次公司會議上被一名技術(shù)員指摘公司在絡(luò)瀏覽器的開發(fā)上落后于對手，蓋茨在沉默了一會兒后承認(rèn)了他的錯誤，并向其他與會人員道歉，但這也宣告了微軟在經(jīng)營方向上轉(zhuǎn)型的開始。蓋茨后來在說起這件事時說道：“我不想在面子這個問題上浪費時間，那是毫無意義的。”“特權(quán)確實會讓人腐化，但我想保持前進(jìn)的動力。”蓋茨從當(dāng)年的毛頭小伙一躍而成為世界首富，這樣的成功并無使他的耳朵被塞住，這是否也能夠算做他成功的緣故之一呢?傾聽讓我們的判斷多了一條途徑，但傾聽卻不能替代分析和判斷，我們不光要學(xué)會去“聽”，還要有足夠的能力去“擇”。塞納克說過，相信一切人和懷疑一切人的'錯誤都是相同的。只要我們的判斷建立在充分思考和分析的基礎(chǔ)上，我們就有理由相信它，并堅定地付諸實踐。走自己的路，讓別人說去吧!自傲不等于自信。它看似自信，事實上只是目光狹窄，包容性差的體現(xiàn)。自傲是在以無知作借口，有百害而無一利。所以我們要在傾聽與自信間找到一個平衡點，使我們心里的那桿秤放平。莎士比亞說過：愛所有人，相信一部分人，從不去傷害任何人。確實，當(dāng)我們用一顆博愛之心去看待世界，我們的心胸就會更為寬廣，從而用一種自信的態(tài)度來判斷。

學(xué)會自信，學(xué)會傾聽，也就學(xué)會了一種智慧的態(tài)度生活。

學(xué)會傾聽演講稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁；

大家好

我演講的題目是學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，萬事德為先。一個師德高尚的教師必然具有高標(biāo)準(zhǔn)的行為準(zhǔn)則和高度的工作責(zé)任心，他的日常教育教學(xué)工作，必須十分到位。師德決定師風(fēng)。隨著現(xiàn)代社會分工的發(fā)展和專業(yè)化水準(zhǔn)的提升，市場竟?fàn)幦遮吋ち遥麄€社會對教師的職業(yè)觀點和態(tài)度、職業(yè)技能與素質(zhì)、職業(yè)紀(jì)律與作風(fēng)的要求越來越高。

那么如何培養(yǎng)教師高尚的職業(yè)道德呢？

作為一名教師，應(yīng)大力實踐以“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表、嚴(yán)師益友”為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德。增強自身學(xué)習(xí)，持續(xù)提升政治素質(zhì)、法律意識和業(yè)務(wù)水平。

作為一名教師是光榮的，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，首先必須具有高尚的師德。學(xué)校是實行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)國家和民族未來的重任。教師則是學(xué)校落實以德治國方略，推動素質(zhì)教育的實施者，是學(xué)生知識增長和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人。在當(dāng)代，教師只有從根本上掌握師德的本質(zhì)，才能站得高，看得遠(yuǎn)，才能樹立較強的事業(yè)心和社會責(zé)任感。

實踐證明，一個受到良好責(zé)任教育且有責(zé)任意識的教師，比沒有責(zé)任感的教師進(jìn)步要快，而且在人生道路上也較易有所作為。責(zé)任感強的教師，既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能協(xié)助學(xué)生持續(xù)修正前進(jìn)的方向。所以，增強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從“責(zé)任”二字做起。對自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任理解得越早，越能健康快速成長，也會在履行責(zé)任中實現(xiàn)自己的`人生價值。

師德師風(fēng)建設(shè)，重在點滴，重在落實，重在自身教育，重在與時俱進(jìn)。我們既要反對片面強調(diào)“師道尊嚴(yán)”的思想，又要反對經(jīng)驗主義和教條主義。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，注重學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、平等對待學(xué)生，是師生和諧相處的重要前提。尊重是相互的，而不是靠傳統(tǒng)的家長制式強壓得來的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的嘉獎對學(xué)生是極大的鼓勵。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命、正在茁壯成長的孩子。嚴(yán)格并不是苛責(zé)。教師的七情六欲不能隨意發(fā)泄在學(xué)生身上，體罰是一種無能的教育。受學(xué)生歡迎的教師具有這樣的品格：尊重學(xué)生的人格，理解信任學(xué)生。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要實行必要的角色轉(zhuǎn)換，要學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，成為學(xué)生成長的伴侶。

我對演講完畢，謝謝大家。

學(xué)會傾聽演講稿12

我們都會煩躁，都會驕傲，這時候，我們就需要傾聽，傾聽別人給我們的安慰與鼓勵，傾聽別人給我們的批評與建議。學(xué)會傾聽，不僅會對我們個人的生活產(chǎn)生巨大的影響，更會直接影響到我們周圍朋友的生活。

其實我一直都不是一個善于傾聽的人。當(dāng)我失敗時，我不愿意聽別人的意見，因為在我看來，那就像一句句的諷刺與嘲笑像大頭針一般刺在我的心頭。不過那是很久以前的事了。很久以前的一天，我犯了一個很大的錯誤，很大的錯誤。并且每一個來安慰與鼓勵我的人，都被我罵了回去。后來，我的父親來了，什么也沒說，給了我一耳光，很響亮的一耳光，把我的尊嚴(yán)都打到了泥巴里去。我當(dāng)時想：“我一定要和眼前這個男人斷絕關(guān)系，我失敗了，他不但不鼓勵我還打我，這樣的人要來也沒用。”我就這樣想著。后來爸爸坐在我的旁邊，使勁的把我擁在懷里，說了很多很多。那天晚上，我聽了很多很多，也想明白了很多，之前的`自己從來不愿意傾聽別人的意見，怎么樣的都喜歡一意孤行。爸爸說：“其實失敗不可怕，可怕的是聽不進(jìn)任何人的勸誡。”

學(xué)會傾聽，因為傾聽不僅是可以加進(jìn)了解，也可以增進(jìn)自己和朋友的友誼，更是一種美麗的溝通工具。

學(xué)會傾聽演講稿13

學(xué)會傾聽是對于每個人都非常重要的。學(xué)會傾聽，你可以得到很多很多。當(dāng)別人在說話時，學(xué)會傾聽是對別人的尊重。而在別人說的這段話中，有可能會得到很多收獲，人生哲理，經(jīng)典的語言，這些都可以幫助你寫作文，讓__更加富于色彩。只有學(xué)會傾聽，你才會懂得尊重他人;只有學(xué)會傾聽，你才會得到更多的哲理及經(jīng)典語言;只有學(xué)會傾聽，你才能有一顆積極向上的心;只有學(xué)會傾聽，你才能覺得任何一種聲音都讓人有無限遐想。在生活中，我是一個喜歡笑的女生，因為我會傾聽，因為我懂得學(xué)會傾聽是多么的好，多么的讓人快樂。每當(dāng)下課時，聽著同學(xué)們說這節(jié)課的重點，自然而然的覺得自己也知道了我應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)，去復(fù)習(xí)。每當(dāng)上課時，我不像別的同學(xué)那樣，上課說話說不完，我則會認(rèn)真聽老師分析的每一步，從而使自己學(xué)會更多知識。在家里，我總會聽奶奶說這段時間里發(fā)生的事。聽奶奶說這段時間里遇到的煩心事，而這時，我就會安慰奶奶，哄奶奶開心，給奶奶說笑話。在社會中，我總會去傾聽那些流浪兒童的心聲，去孤兒院看看他們這段時間內(nèi)生活的如何。自己也時不時地去陪他們，卻給他們講故事。每當(dāng)給這些孤兒們講故事，他們總會認(rèn)真傾聽，讓我感覺他們是多么地會尊重人。

就連這些孩子們都知道尊重我們，難道我們就不應(yīng)該去認(rèn)真傾聽孩子們的心聲嗎?在生活中，有許多單親家庭的孩子被別人看不起，總是有人無所謂地去侮辱他們，嘲笑他們。難道這些人就不應(yīng)該反醒一下嗎?換作是你被嘲笑，被侮辱，你是怎樣的心情?他們沒有，他們從沒認(rèn)真傾聽過，所以他們不應(yīng)該被尊重，被愛。

當(dāng)你無聊的時候，沒事的時候多聽聽孩子的心聲，多聽聽父母的`心聲，多聽聽爺爺奶奶們的心聲。到那時，你就會明白，學(xué)會傾聽你會得到許多人生哲理，許多的快樂。

朋友們，無論在什么時候，都要學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重，關(guān)愛他們，這樣，你也就會得到他們的尊重，他們的愛。

傾聽可以凈化我們心靈，傾聽可以提高我們的素質(zhì)，傾聽可以讓我們得到許多哲理，傾聽可以使我們得到快樂。學(xué)會傾聽也就得到了尊重。

學(xué)會傾聽演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁；

大家好

我演講的題目是‘學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容’，萬事德為先。一個師德高尚的教師必然具有高標(biāo)準(zhǔn)的行為準(zhǔn)則和高度的工作責(zé)任心，他的日常教育教學(xué)工作，必須十分到位。師德決定師風(fēng)。隨著現(xiàn)代社會分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的提高，市場竟?fàn)幦遮吋ち遥麄€社會對教師的職業(yè)觀念和態(tài)度、職業(yè)技能與素質(zhì)、職業(yè)紀(jì)律與作風(fēng)的要求越來越高。那么如何培養(yǎng)教師高尚的職業(yè)道德呢？

作為一名教師，應(yīng)大力實踐以“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表、嚴(yán)師益友”為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德。加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)、法律意識和業(yè)務(wù)水平。

作為一名教師是光榮的，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，首先必須具有高尚的師德。學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)國家和民族未來的重任。教師則是學(xué)校落實以德治國方略，推進(jìn)素質(zhì)教育的實施者，是學(xué)生知識增長和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人。在當(dāng)代，教師只有從根本上掌握師德的本質(zhì)，才能站得高，看得遠(yuǎn)，才能樹立較強的事業(yè)心和社會責(zé)任感。

實踐證明，一個受到良好責(zé)任教育且有責(zé)任意識的教師，比沒有責(zé)任感的`教師進(jìn)步要快，而且在人生道路上也較易有所作為。責(zé)任感強的教師，既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。因此，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從“責(zé)任”二字做起。對自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任認(rèn)識得越早，越能健康快速成長，也會在履行責(zé)任中實現(xiàn)自己的人生價值。師德師風(fēng)建設(shè)，重在點滴，重在落實，重在自身教育，重在與時俱進(jìn)。我們既要反對片面強調(diào)“師道尊嚴(yán)”的思想，又要反對經(jīng)驗主義和教條主義。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、平等對待學(xué)生，是師生和諧相處的重要前提。尊重是相互的，而不是靠傳統(tǒng)的家長制式強壓得來的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的嘉獎對學(xué)生是極大的鼓勵。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命、正在茁壯成長的孩子。嚴(yán)格并不是苛責(zé)。教師的七情六欲不能隨意發(fā)泄在學(xué)生身上，體罰是一種無能的教育。受學(xué)生歡迎的教師具有這樣的品格：尊重學(xué)生的人格，理解信任學(xué)生。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，成為學(xué)生成長的伴侶。

我對演講完畢，謝謝大家

學(xué)會傾聽演講稿15

尊敬的xx：

學(xué)會傾聽是寬容的表現(xiàn)，它飽含著愛。用心去傾聽感受不一樣的生活。

古人說過“聽君一席話勝讀十年書”認(rèn)真傾聽別人的傾述雖是細(xì)枝末節(jié)但卻體現(xiàn)了你謙遜的教養(yǎng)，能展現(xiàn)你的素質(zhì)。學(xué)會傾聽是人生的必修課；

學(xué)會傾聽才能去偽存真；

學(xué)會傾聽才能給人留下虛懷若古的印象；

學(xué)會傾聽，有益的知識將那組你的智慧儲藏室。前人說的話需要我們來聆聽。他們往往會給我們制造機(jī)會。他有資深的潛力，豐富的閱歷。所以要懂得傾聽，這就是傾聽的力量。

我認(rèn)為上天賜予我們耳朵、眼睛、心都是言之有理的。眼睛長在前面是用來觀察看到的表面，再用耳朵傾聽，隨之用心去感受。

我們有時候會嫌父母嘮叨，馬路上汽車鳴笛聲的嘈雜。但這一切我們都應(yīng)該去傾聽它的來源。傾聽后用心理解，把煩惱融化。其實它們的存在都是不經(jīng)意的，也許我們該試著去理解、體會。

有時我們會誤解一個人的所做所言，但是如果我們用心去傾聽別人的傾述，傾聽別人的故事，也許就不會產(chǎn)生多余的解釋。

傾聽父母說的話。我們會因為“快點寫作業(yè)！”“出門小心點！”“多穿點衣服！”而感到無比的厭煩。也許自己覺得自己長大了，不需要他們的關(guān)照。但是我們在父母的眼里永遠(yuǎn)都只是他們的孩子，他們有義務(wù)照顧我們。我們應(yīng)該為有父母的`照顧而感到慶幸。所以我們需要傾聽他們內(nèi)心深處的感受。換個角度考慮他們的感受。誤解也許就此解開。

長輩們給予我們的教導(dǎo)應(yīng)該認(rèn)真的傾聽。他們的教導(dǎo)也許會讓我們受益終生。

所以傾聽固在重要。布萊恩特說：“到廣闊的大地中去，傾聽大自然的教誨！”

謝謝大家！