第一篇：學會合作主題班會教案

教育目標：

1．通過活動讓學生真實地體驗成功和失敗，感受群體合作活動帶來的樂趣，同時明白成功來自于大家的協調和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。

2．培養學生在學習、生活中學會合作的意識，增強班級團隊凝聚力。

班會目標：通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，培養學生的合作習慣，在今后的學習和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。

活動準備：課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發射成功前后資料圖片、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲（《眾人劃槳開大船》等）、課前搜集諺語、名言。

班會活動過程：

一、實踐導入 感知合作（多媒體配樂）

1．談話：同學們，馬上就要上課了，咱們趕快動手把這些桌凳圍成一個圈，好嗎？時間有限，搬的速度可要快一些，不過一定要注意安全啊！（師生一起動手搬桌凳）

2．師：同學們，雖然還沒上課，但通過大家齊心協力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來，真了不起！（分別請不同的學生談體會和感受）。

3．師：看來，大家通過搬桌凳都感受到了，一個人的力量不夠時，幾個人一起配合，搬起來就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協力、互相配合，這就叫——（合作）

小結：對，合作就是——為了一個共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作——為了共同目標，互相配合，共同把事情做好。）

二、聯系生活 認識合作

1．師:在平時的生活中，你有沒有親身經歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢？好，請大家到四人小組里去交流交流.小組長可要組織好了：讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時補充、糾正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報交流.（按要求分四人小組交流——推選好各自代表）

師：剛才呀，老師看到各小組交流得都非常熱烈，真好！其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。好，哪組代表先來匯報你們合作的成果？

2．各小組推選的代表匯報（從自身家庭生活、學校活動、社會實踐等方面）

3．小結：相信聽了大家的交流，同學們都已經明白了什么是“合作”。而且更加感受到了 “合作”在我們的學習、游戲、生活中無時不有、無處不在！那么，你覺得怎么合作才更能夠更好地取得成功呢？

過渡：接下來我們一起進行“雙人夾球”比賽，體驗一下，看看誰最會合作！

三、游戲體驗 感受合作

1．雙人夾球

師：這個游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規則（多媒體出示： 人數：紅、黃員各6人 方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。注意事項：

1、運球過程中，不能用手扶球。

2、比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。）

1）師：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發紅黃帽子）

請你們倆再分別挑選五名同學作為你的隊員，（隊員上來以后，）請隊長趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學趕緊把球夾好，做好準備，好了嗎？

2）師：紅、黃兩隊，友情提醒：運球時直線前進，運到前邊的黃線時就立即返回，明白了嗎？這邊的同學給紅隊加油，這邊的同學給藍隊加油。預備——（吹哨）

3）賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）

師：（成功的）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請隊長到前面來，老師剛才注意到你在搭配隊員時，把個子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？

（你真是個聰明的小指揮！）

師：（輸了的）沒關系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？

生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過，相信我們下次一定會取得成功的！

師：好，失敗了不氣餒，勝利也會屬于你們的！

師：（啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可卻特別賣力，你們是怎么想的呀？

生：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！

師：對，紅花確實需要綠葉扶持！

小結：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標 共同努力 講究方法）同學們，這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！

過渡：同學們，有的時候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關鍵時刻還要有無私的奉獻精神呢！

接下來，我們就要來迎接一個更高的挑戰——火中脫險

2．挑戰游戲（火中脫險）——心中有他人

1）多媒體播放火場險情并配音樂

師：同學們，你們看，一座房子正被熊熊大火包圍著，現在有6個人正被困在這座房子中，生命危在旦夕。可是房子里只有一個安全通道口，而且這個通道口每次只能容一個人通過，2）出示道具

師：同學們，老師講臺上的這個瓶子代表的就是這座被大火包圍的房子，瓶中6個帶線的彩球就是正被大火圍困的6個人。他們該怎樣以最快的速度、在最短的時間內從這唯一的安全通道口逃生呢？你有勇氣和膽量來接受這生死存亡的挑戰嗎？

3）分別請6名學生上場挑戰

師：現在你們就是被大火圍困的那6個人，趕緊商量商量，該怎么脫險？準備好了嗎？開始——

4）分別請不同的體驗者（參與者、在場下觀看的）談自己的想法和感受

師：生1你是第一個從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？

師：生2你是第幾個從通道口撤離的？為什么這么做呢？

師：生3當你看到前面的人安全撤離出去時，心里是怎么想的呢？

師：生4你是最后一個才撤離的，生的希望更小，死的危險更大，當時心里怎么想的？

第二篇：學會合作主題班會

《學會合作，體驗成功》主題班會

一、班會課過程：

甲：同學們，班級是我家，我們都愛它。基于這份愛，四年來，我們四年九班全體同學共同營造了一個溫馨、和諧、文明、上進的家；

乙：四年來，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學習，共玩耍；

甲：默契的配合，愉快的相處，不經意間，我們已度過了四個春秋；

乙：我們同風雨，我們共歡樂，合：我們有著同樣的目標與追求，那就是為創建一個優秀的班集體而努力！

甲：你們知道要想創建一個優秀的班集體，最重要的是靠什么嗎？

乙: 齊心協力，團結合作..就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。

甲：說得太好了，就讓我們為創建一個優秀的班集體而努力，為我們共同的進步而精誠合作吧！四年九班“學會合作”主題班會現在開始。

（一）、欣賞錄像，感知合作 1．多媒體播放《千手觀音》片段

乙：剛才這精美的畫面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相配合，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠合作分不開。乙：是啊！合作的力量是巨大的。我們每個人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰，單打獨斗的行為，在這個競爭激烈的社會，將寸步難行。請XX同學為我們講一個故事。

XX很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：

有三只老鼠一塊去偷油喝。可是油缸非常深，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞愈垂涎，喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的辦法,就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達成共識:大家輪流喝油,有福同享，誰也不可以有自私獨享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過癮。今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽.。夾在中間的第二只老鼠也在想:下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著:油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。

于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。

甲：聽完了這個小故事，大家一定有很多感想，誰愿意與大家分享一下？

（學生自由談感想。）

甲：大家說得非常好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因為缸深，而是因為它們各自都在打著自己的小算盤——私自獨享，其結果是害人害己。其實，班集體也是這樣。在我們日常的生活和學習中，我們都會遇到心有余而力不足的情況。這時，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團結在一起，就能取得最后的成功。

乙： 在平時的生活中，你有沒有親身經歷過或者看到過關于合作的事情呢？好，按我們平時的四人小組交流一下.小組長可要組織好了，讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時加以補充，并推選好各自的代表來交流.1.四人組互相交流。2.各小組推選的代表發言：

甲：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽了大家的交流，相信同學們都已經明白了合作在我們學習、生活中的重要性了。其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。讓我們看看生活中還有哪些需要大家合作才能完成好的事呢？（放課件）

甲：剛才我們看了生活中需要合作才能做好的事情。那么，你覺得怎么合作才能更好地取得成功呢？哪些合作是是我們提倡的，哪些所謂的合作是我們不提倡的，接下來請大家欣賞下面的小品。

場景一

(旁白)小強和小紅是好朋友，放學后他們一起做作業，小強的數學比較好，小紅的語文比較好，小強很快的把數學作業做完，但是有一道語文題難住了他，這是他看到小紅已經把語文作業做完了，但是小紅被一道數學題難住了。

小強：這道語文題真難啊，我不會，小紅，我看到你語文作業做完了，把你的作業拿過來給我抄吧，我數學做完了。你拿去抄我的。咱們合作愉快。小紅：好的，合作愉快。

他們互換作業本抄了起來，用了很少的時間他們都完成了作業。場景二

小文和小麗是好朋友，放學后他們一起做作業，小文的數學比較好，小麗的語文比較好，小文很快的把數學作業做完，但是有一道語文題難住了他，這是他看到小麗已經把語文作業做完了，但是小紅被一道數學題難住了。

小文：這道語文題真難啊，我不會，小麗你做出來了嗎 小麗：嗯，這道題我會做，我來教你吧。（小麗很耐心的跟小文講起了這道語文難題）。

小文：謝謝你，小麗。以后碰上這種題型我知道怎么做了。我見你有一道數學題不會，我教你吧（小文很耐心的給小麗講起了這道數學難題）

小麗：謝謝你小文，我也知道了這種題型的解法思路了。最后他們獨自完成了作業，用的時間比小紅和小強多。甲：同學們談一談小紅和小強的合作好，還是小文和小麗的合作好。為什么

（叫同學們談自己的感想。）

甲：對了，同學們說的很好，我們不提倡小紅和小強的合作，雖然他們很快完成了作業，但是他們還是沒有把難題解決掉，不會做的難題以后還不會做。這樣的合作毫無意義。小文和小麗他們通過合作互助，不但完成了作業，還解決了問題，以后碰到這種難題他們就很容易做對。他們真正解決了問題。這樣的合作是我們提倡的。

乙：通過剛才的小品，我們知道正確的合作很重要，在合作中共贏才是我們最理想的結果，下面再請大家聽一個《一根魚竿和一簍魚的故事》 從前，有兩個饑餓的人在遠離海邊的一個地方得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起了篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個則提著魚竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最后一點力氣也使完 了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間

甲：故事聽到這兒，說說你的感悟是什么？ A生說?? B生說?? C生說?? 乙：請繼續聽故事

又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍 魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

乙：不同的做法產生了截然不同的結果，說出你的感悟 A生說?? B生說?? C生說??

甲： 這兩個故事的對比說明了合作使優勢互補，才能實現共存共贏共榮。還說明了不合作的惡果

乙：可見，在我們生活中，有許多事情是合則雙贏或多贏，分則兩敗或多敗。人不能只顧自己，不顧他人。在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都只顧自己，不顧他人，最終蒙受損失的還是自己。

甲：關于合作，有很多的名人名言和諺語，有哪位同學知道？ A生說?? B生說?? C生說?? 甲：同學們都說的很好，讓我們看看關于團結合作的諺語和名人名言還有哪些（放課件）

乙：當然關于合作的諺語和名人名言還有很多，大家可以去網上查看資料。

甲：同學們，今天，我們團結合作，實現了雙贏； 乙：今天，我們團結合作，體驗到了成功！

甲：有人把班集體比作一個大熔爐，,班里的每個同學則像一塊塊的煤炭.乙：大家想要得到溫暖,就必須把自己點燃,放進去,煤塊越多,燒得越旺,那么我們的班集體也就越溫暖.甲：集體就像汪洋大海,個人就是其中的一朵浪花.有了大海的遼闊,才有浪花的多姿多彩。

乙：也正因為有了壯美的千萬朵浪花,才為大海增添了無窮的魅力.甲: 我們要記住,創建優秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會從天上掉下來.甲乙合:它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。讓我們手拉手，讓自己成為一個善于與人合作，有合作精神的人，學會合作，體驗成功！

甲：最后讓我們在《眾人劃漿開大船》的歌聲中來結束我們這節班會課！（播放歌曲）

第三篇：學會合作主題班會

《學會合作，體驗成功》主題班會方案

一、班會課目的：

1.通過聽故事、做游戲等多種形式，讓學生認識到合作的重要性，懂得只有學會合作，才能取得成功進而成為一個愿意合作、會合作的好學生。

2．讓學生體驗如何進行合作，培養合作能力。在合作的過程中，讓學生享受合作成功的喜悅，體驗合作帶來的快樂情感。

二、班會課準備：

1、安排甲乙兩位主持人，布置活動步驟。

2、提前安排好講故事、做游戲的同學和計時員，準備好多媒體、棋子、帽子和歌曲《眾人劃槳開大船》。

3、提前將桌椅拉向兩邊，中間留出一大空地。

《學會合作，體驗成功》主題班會過程

一、班會課過程：

甲乙兩位主持人在《眾人劃槳開大船》的歌曲中登場。

甲：同學們，班級是我家，我們都愛它。基于這份愛，兩年來，我們初三、三班全體同學共同營造了一個溫馨、和諧、文明、上進的家；

乙：兩年來，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學習，共玩耍；

甲：默契的配合，愉快的相處，不經意間，我們已度過了兩個春秋；

乙：我們同風雨，我們共歡樂，合：我們有著同樣的目標與追求，那就是為創建一個優秀的班集體而努力！

甲：你們知道要想創建一個優秀的班集體，最重要的是靠什么嗎？

生1: 齊心協力，團結合作..就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。

乙：說得太好了。

合：就讓我們為創建一個優秀的班集體而努力，為我們共同的進步而精誠合作吧！初三、三班“學會合作 體驗成功”主題班會現在開始。

（一）、欣賞錄像，感知合作 1．多媒體播放《千手觀音》片段

甲：剛才這精美的畫面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相配合，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠合作分不開。

乙：是啊！合作的力量是巨大的。我們每個人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰，單打獨斗的行為，在這個競爭激烈的社會，將寸步難行。下面隆重推出我們班的故事大王給我們講一個故事。

生2：很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：

有一群老鼠一塊去偷油喝。可是油缸非常深，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞愈垂涎，喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的辦法,就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達成共識:大家輪流喝油,有福同享，誰也不可以有自私獨享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過癮。今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽.。夾在中間的第二只老鼠也在想:下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著:油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。

于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。

甲：聽完了這個小故事，大家一定有很多感想，誰愿意與大家分享一下？

（學生自由談感想。）乙：大家說得非常好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因為缸深，而是因為它們各自都在打著自己的小算盤——私自獨享，其結果是害人害己。其實，班集體也是這樣。在我們日常的生活和學習中，我們都會遇到心有余而力不足的情況。這時，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團結在一起，就能取得最后的成功。

（二）、聯系生活感悟合作

甲： 在平時的生活中，你有沒有親身經歷過或者看到過關于合作的事情呢？好，按我們平時的四人小組交流一下.小組長可要組織好了，讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時加以補充，并推選好各自的代表來交流.1.四人組互相交流。2.各小組推選的代表交流：

生3：我們小組的板報就是大家合作完成的。事先我們都有明確的分工：有找內容的，有設計版面的，有專門負責書寫的，有專搞服務的，這樣我們很快就辦好了，還受到了老師的表揚呢！

生4： 我們班在運動會接力賽時，我們合作的就很好。我們讓反應快的跑第一棒，有沖刺能力的跑第四棒，中間兩棒掌握接棒的技巧，結果我們獲得了第二名的好成績。比去年進步了三個名次呢！

生5：我們家給奶奶過生日時，大家都反對去飯店吃，說不如在自家吃溫馨些。為此，全家進行了合理的籌劃：我爸腦子轉得快，負責采購，我媽專門擇菜、洗菜，我叔的刀工好，專管配菜，燒菜的手藝當然由當廚師的姑父來露一手，我姑負責桌椅的安置和餐具的準備。結果皆大歡喜。飯菜既實惠又干凈還色香味俱全。

乙：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽了大家的交流，相信同學們都已經明白了合作在我們學習、生活中的重要性了。其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。那么，你覺得怎么合作才能更好地取得成功呢？接下來我們來個游戲比賽，體驗一下，看看誰最會合作！

（三）、合作實踐 體驗成功

甲：這兒有兩個需要合作才能完成的游戲，我們先來做第一個游戲：巧分棋子。

我們安排三個組上場，每組2人，要求在五分鐘的時間內，把黑白棋子分開，以速度最快者為勝方。開始：

1.三個組上臺分棋。2.計時員記時。3.成果展示。

4.勝方談合作過程或感受。

勝方談感受：我們獲勝的原因是巧分棋子。因為按正常思維，倆人會一個撿白子，一個撿黑子，但這樣不能保證速度，后來我們動了番腦子，決定我們都撿白子，那剩下的都是黑子，不用撿了。果然，我們速度最快。

甲：你們真會合作！

乙：剛才我們勝者的智慧讓我們打開了眼界。下面我們再來欣賞第二個游戲——雙人夾球

甲：下面我先來說一下這個游戲的比賽規則： 1：人數：兩對成員（紅黃兩隊）各6人

2：方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。

3.要求：1）運球過程中，不能用手扶球。2）比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。乙：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發紅黃帽子）

請你們倆再分別挑選五名同學作為你的隊員，（隊員上來以后，）請隊長趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學趕緊把球夾好，做好準備，兩邊的同學分別作為啦啦隊給紅黃兩隊加油。預備——（吹哨）

比賽進行。

賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）

甲：（向成功方）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請隊長到前面來，老師剛才注意到你在搭配隊員時，把個子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？（勝者隊長談）。

甲：你有非凡的組織能力，真是個聰明的領頭人！

乙：（向失敗方）沒關系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？

生6：剛才我們是隨便2人組合，高矮不齊，配合得不太好，走得有快有慢，所以失敗了！現在我們知道了，合作還要講究技巧。

乙：好，跌倒了不忘抓一把沙子，你們也是好樣的！

甲：（向啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可也在特別賣力地加油，你們是怎么想的呀？

生7：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！甲：對，紅花確實需要綠葉扶持！

乙：剛才，我們的游戲玩得真開心！還知道了要想合作成功，不但要有共同目標，靠大家共同努力，還要講究合作的方法技巧。看！這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！（參加游戲的人員退場）甲：同學們，今天，我們團結合作，實現了雙贏； 乙：今天，我們團結合作，體驗到了成功！

甲：有人把班集體比作一個大熔爐，,班里的每個同學則像一塊塊的煤炭.乙：大家想要得到溫暖,就必須把自己點燃,放進去,煤塊越多,燒得越旺,那么我們的班集體也就越溫暖.甲：集體就像汪洋大海,個人就是其中的一朵浪花.有了大海的遼闊,才有浪花的多姿多彩。

乙：也正因為有了壯美的千萬朵浪花,才為大海增添了無窮的魅力.男: 我們要記住,創建優秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會從天上掉下來.甲乙合:它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。讓我們手拉手，讓自己成為一個善于與人合作，有合作精神的人，學會合作，體驗成功！最后讓我們在《眾人劃漿開大船》的歌聲中來結束我們這節班會課！（播放歌曲）

讓我們學會合作 主題班會總結

通過討論，我們體會到合作能產生更大的力量，能幫助我們克服困難；合作能為集體贏得榮譽，帶給我們更多的滿足和快樂。

合作是生活中一件非常重要的事，而學會了合作更是一筆無價的財富，現代社會的發展越來越注重團隊精神，越來越需要合作，小至倆人之間的合作，大到國與國之間的合作，合作是一種價值追求，是一種新的人生態度。讓我們通過合作，使得1+1>2。今天這節課，康老師和同學們合作得非常愉快，謝謝大家！希望在今后的生活中，你們能與別人合作成功、合作愉快。

在活動中體驗,在體驗后感悟,在感悟后運用。活動、體驗、感悟、運用“是本課設計的最大特點。本課針對二年級學生心理特點,選擇了學生感興趣又能體現出合作重要性的游戲活動,通過”活動"這個載體,充分調動了學生參與學習的積極性,使他們在情感和態度上有了積極的體驗,也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用,在此基礎上,再經過討論歸納,再體驗、再感悟,以此促進學生正確的價值觀的形成。師生共同參與活動,充分體現了合作的實踐性在本課中,除了上課教師能以準確的角色定位,以組織者,合作者的身份參與活動之外,看課教師也能在看課過程中,被同學邀請參與活動,這一做法,不僅活躍了課堂氣氛,而且也使學生進一步明白了合作無時不在,無處不在。

第四篇：學會合作,關于合作精神的主題班會教案

學會合作,關于合作精神的主題班會教案

“人”的學問——學會合作 活動目標 : 以“合作精神”為主線，通過游戲、手工、朗讀等同一主題不同內容的活動，讓學生充分體驗合作的樂趣，認識合作的重要性。 活動過程 :

一、導入：

小游戲：

一個玻璃瓶里裝幾顆……

（通過這個游戲，讓學生認識到團結與合作能夠使他們脫險，而每個人只顧自己逃脫，結果只能亂成一團糟，誰也逃不掉，從而引出班會的主題。）

二、聽關于合作的小故事《天堂與地獄》

1、展開議論

2、小結，讓學生得到結論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認識到團結與合作的重要性。

三、動手實踐。

各組組員選擇一個主題如奧運項目，海底世界等做一個大貼報。

（通過這樣的形式，使學生能親身體會到合作的樂趣。一份大貼報通過同學的合作，幾分鐘便完成了。學生也親身體會到團結協助的作用。）

四、朗讀一首自作的小詩，深化學生的認識，說說哪些方面做得好，哪些方面需要改進，以后打算怎樣做等等。活動小結: 通過這個班會，目的在于使學生認識團結與合作的重要性，親身體驗團結與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些行為不合乎這個方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節課的整體效果不錯，內容較充實，形式較生動。學生對團結與合作有一定的認識，并能列舉出大量的身邊實例，對自己過去的不良行為進行反省。

第五篇：《學會合作》主題班會

《學會合作》主題班會

[字號:大 中 小] 2012-08-20 山大華特臥龍學校北校區 惠友亭 閱讀次數：54

一、班會背景

現在的中學生大多數是獨生子女，家庭、社會很難給他們提供集體生活的機會，學生容易產生“處處以我為中心”的思想，缺少互幫互助、與人合作和以大局為重的意識，針對中學生的這種現狀，我校特別強調學生要具備“創新精神、合作意識”，要“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，從而能正確對待社會生活和學習中的合作與競爭，養成團結合作，樂于助人的良好品質。

二、班會目的

讓學生在活動的過程中去學習、實踐“合作意識和合作精神”，從而明白合作與競爭的重要性和必要性，愿意在今后的學習、生活和工作中學會跟別人合作，體驗合作由此帶來的快樂情感，提高合作的意識和能力，增強建立合作互助的自覺性。既學會了在合作中競爭，取長補短,攜手共進,實現雙贏，又培養了強烈的班集體榮譽感和責任感。以班會課的形式為學生提供了一次有益的成長交流的機會，也進一步提高了學生的創新精神、實踐能力與綜合素質，真正明白合作能事半功倍，是開啟成功之門的金鑰匙。

三、班會形式 共同探討 合作交流

四、關鍵詞

合作 共贏 信任 互助 故事 討論 演講

五、班會過程

主持人甲： 主持人乙：

主持人進場，齊讀主題：《學會合作》主題班會現在開始

1、利用《三個和尚》的故事，創設情境導入主題 主持人甲：請觀看視頻《三個和尚》

主持人乙：看后請思考：三個和尚為什么沒水喝？那他們三個人怎樣做才能有水喝呢？請大家幫幫他們出出主意吧！

A生說?? B生說?? C生說??

主持人甲：是啊，俗話說，三人省力，四人更輕松，眾人團結緊，百事能成功。合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水。

主持人乙：也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們班會的主題就是《學會合作》。

2、生活需要合作——感受合作

主持人甲：請聽故事：一場火災，死傷眾多，在逃離的11人中，竟有一個瞎子和一個跛子，這實在令人匪夷所思。原來，火災發生時，瞎子背著跛子，跛子則充當瞎子的眼睛，為瞎子指引方向，于是他們成功地找到出口，逃離火場。

請同學們思考：

（1）你認為他們得救的主要原因是什么？（2）你從這則小故事中得到了什么啟示？ A生說?? B生說?? C生說??

主持人乙：這充分說明了生活離不開合作，生活需要合作，合作讓生活之路更寬暢。

主持人甲：生活中哪些事需要合作呢？

主持人乙：請同學們說一說，在生活中合作有哪些表現形式? 自己與他人進行過哪些合作?完整地說出一例。

學生列舉：學校生活中：值日、辦板報、拔河、接力賽、小組學習??

家庭生活中：廚房、游戲、家庭旅游??

社會生活中：醫生做手術、劃龍舟、足球賽、建筑房子??

主持人甲：合作存在于生活的各個領域，包括家庭、學校、社會等，合作無處不在，無時不有。

3、合作之意義：團隊合作是生存之道，合作能使事業成功 主持人乙：請聽故事，由某某同學來講

在廣闊的草原上，大雪過后，大地一片白茫茫，許多動物都早已經進入了冬眠。可是，狼卻必須尋找食物。狼群很少貯存食物，而在這樣的環境中尋找食物是非常困難的。狼群必須保存它們的體力，因為往往奔波忙碌數天后，卻還是一無所獲。如果它們不盡量地保存自己的體力，那么連續的勞累再加上饑餓和嚴寒的折磨，它們就很可能丟掉性命。聰明的狼群在這時采取單列行進的辦法，一頭接一頭，這樣它們能保證狼群消耗最少的體力。跑在最前面的狼體力消耗最大，它必須在厚厚的雪地上，踩出第一行腳印，這樣后面的狼就能節省許多的體力。領頭的狼跑不了多久就會疲憊，這時它就會自動退到隊伍的最后面，休息一下，養精蓄銳，以便能夠保存體力，繼續戰斗。

主持人甲：狼群為什么這樣做？

再來看看狼捕獵時的場景。狼群在圍獵時，有嚴格的戰術和作戰紀律。每頭狼都有自己的任務，任何狼都不能擅離職守，有些狼要做先鋒，去騷擾獵物；跑得快的狼去圍追或堵截獵物；強壯的狼去獵殺強壯的獵物；弱小的狼去獵殺弱小的獵物。一切分配得井然有序。

主持人乙：狼群捕獵時的做法給你什么啟示？

羚羊是草原上跑得最快的動物之一，但它們卻常常成為狼群捕食的對象，而速度比它們慢的馬群卻很少被狼當做捕食的目標。狼為什么能夠捕獲到跑得快的羚羊，而很少捕獲到跑得慢的馬群呢? 原來馬群也有像狼一樣的團隊合作意識和團隊精神。它們知道如果馬群不緊密地團結在一起，就很可能成為狼群的食物。每當有食肉動物來襲擊時，成年的強壯的馬就會頭朝里、尾巴朝外，自動圍成一圈，把弱小的和衰弱的馬圍在中間。只要敵人一靠近，外圍的馬就會揚起后蹄去踢敵人。一旦被馬踢到，即使不死也會受重傷，所以很少有食肉動物愿意去襲擊馬群，即使是最具合作意識的狼群。

相比較之下，食肉動物們則更喜歡把靈巧快速的羚羊作為捕食對象。羚羊沒有互相保護的團隊精神，當遇到敵人襲擊時，羚羊就會四散逃跑。分散開的羚羊即使跑得再快，也逃不過敵人的圍追堵截，從而成為敵人的美餐。團隊精神讓馬群生存；而羚羊之所以成為別的動物的美食，是因為它們缺少團隊精神。

主持人甲：狼群為什么不愿襲擊馬群而喜歡捕食羚羊？同學們四人一組展開討論，2分鐘后選代表發言

A生說?? B生說?? C生說??

主持人乙：同學們說的非常好，生活離不開合作，合作是一種力量，也是一筆財富，合作才能成功。主持人甲：請看新聞播報：

2012年6月16日18時37分，酒泉衛星發射中心，載著景海鵬、劉旺、劉洋3名航天員的神舟九號在幾千名航天科技人員和幾百個部門的精心配合、通力協作下，發射獲得圓滿成功。

在13天的飛行當中，航天員配合默契，沉著冷靜、操作精準，各項試驗、各項工作和他們自己的生活都非常順利。飛行控制中心、地面測控站、海上航天測量船以及天上的測量衛星組成的測控系統密切配合、高精度的測量控制，順暢地保證了通信任務。

北京航天飛行控制中心主任陳宏敏說，從飛行控制角度看，手控交會對接過程中，天地協同配合難度更高，對飛控組織的實時性、決策指揮的高效性及各系統配合工作的協調性都提出了更高的要求。為了快速搜救，7架直升機提前升空至預定空域等候，300多名地面搜救人員和多臺搜救車輛也在理論落點附近等待。正是團結合作、緊密配合，為飛船的成功發射畫上了圓滿的句號。

主持人乙：“神舟九號”飛船發射成功，圓滿完成交會對接，順利返航，這一工程難度大、操作復雜，但取得了圓滿成功說明了什么？

主持人甲：當今時代，合作顯得尤為重要，生活告訴我們，這個時代需要合作。

主持人乙：我們認識了合作的重要性，誰能總結一下合作的好處？

A生說（1）合作是一股力量，有助于事業的成功

B生說（2）擴大知識面，提高學習效率，激發思維，提高創造力 C生說（3）增進友誼，促進自身素質的提高,最大限度實現個人價值 D生說（4）合作是一個時代的要求

主持人乙：同學們回答的很全面，合作是生存之道，是我們取得勝利的保障。

主持人甲：合作很重要，俗話說，獨木不成林，眾人拾柴火焰高 主持人乙：三個臭皮匠，合成一個諸葛亮

主持人甲：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。

主持人乙：歌德也說過，不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。這些名言都說出了合作的重要性

主持人甲：下面請同學們說出一些合作共贏的事例、故事或者名言 A生說??

B生說??

C生說??（1）事例：

改革開放三十年我國經濟建設取得巨大成就是全國各族人民的共同合作努力的結果；“神舟九號”飛船與“天宮一號”成功交會對接是科研人員與航天英雄共同合作的結果；

體操男團在倫敦奧運會上的奪冠和比賽過程中的團結合作、奮力拼搏??（2）名言：

①兩人同心，其利斷金；

②“一堆沙子，是松散的，可是，它與水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅硬。”

③“你有一個蘋果,我也有一個蘋果,而我們彼此交換這些蘋果,那么你和我仍然是各有一個蘋果。但是,倘若你有一種能力,我也有一種能力,而我們彼此交換這些能力,那么,我們每人將有兩種能力。”

4、千里之行始于足下——學會合作、在競爭中實現雙贏

主持人乙：認識了合作的作用，在今后的生活中我們就要學會合作，那應該怎樣做呢？請同學們暢所欲言

A生說學習上??

B生說生活上??

C生說社會上?? 老師說：說到合作不得不提一提我們班的值日生，我們班負責打掃教學樓西樓梯，因為學生走的多，所以打掃樓梯是一個比較難做的工作。下面請一個同學說說以前你們的做法

A生說：我們組有3人，早來教室的先坐在座位上等，都來后一起先掃地，從五樓到一樓，掃掃后等一名同學用叉子扒垃圾，然后一起去洗拖把，回來一起拖地，干完需要半個多小時。早自習時間幾乎就沒有了。

老師說：剛才這個同學說的是我們剛開始時值日的情況；后來在班長的提議下，我們班委會研究出更好的值日做法，請這個同學再介紹一下

A生說：我們三名同學來的早的先掃地，另一名同學負責用桶提水，第三名同學用拖把拖地，三人合作，掃完地的再拖地，輪流提水，拖把一直在拖地，十二分鐘左右就結束了。

老師小結：學會合作，大大提高了勞動效率，合作的力量是偉大的，希望同學們在生活中學會與人合作，善于利用集體的力量快速、高效解決問題。

主持人甲： 下面進行《實話實說》欄目

主持人乙：請同學們談談你對班內不合作現象的看法.A生說??

B生說??

C生說??

主持人甲：不合作學習效率低，做事慢，離成功的距離遠，不僅影響的自己的進步，還會影響集體的發展

主持人乙：合作很重要，在合作中共贏才是我們最理想的結果，請聽《一根魚竿和一簍魚的故事》

主持人甲：請某某同學來黑板前進行講解

D生說： 從前，有兩個饑餓的人在遠離海邊的一個地方得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起了篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個則提著魚竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最后一點力氣也使完 了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。

主持人乙：故事聽到這兒，說說你的感悟是什么？ A生說??

B生說??

C生說?? 主持人甲：請繼續聽故事

又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍 魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。主持人乙：不同的做法產生了截然不同的結果，說出你的感悟 A生說??

B生說??

C生說??

主持人甲： 這兩個故事的對比說明了合作使優勢互補，才能實現共存共贏共榮。還說明了不合作的惡果

主持人乙：一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現實的生活。只有把理想和現實有機結合起來，才有可能擁有成功的人生。

師補充：可見，在我們生活中，有許多事情是合則雙贏或多贏，分則兩敗或多敗。人不能只顧自己，不顧他人。在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都只顧自己，不顧他人，最終蒙受損失的還是自己。

5、實踐出真知

主持人甲：讓我們在游戲中感受合作的魔力吧！

主持人乙：游戲規則是：兩名同學合作完成，一個站著不能動，另一個蒙著眼睛，站著的同學指路，蒙上眼睛的同學繞過路障，以最快的速度到達指定位置。（兩組同學，每組兩個）贏的一組談經驗，輸的一組談感受。

主持人甲： 我們向獲勝的小組表示祝賀，并請他們說明一下獲勝的法寶是什么？

A學生回答：學會合作，互相配合，這就是我們這個小組獲勝的法寶，主持人乙：游戲中，我們學到了合作的方法，體會到了合作的樂趣！主持人甲：在生活中，合作與競爭就像一對緊密相連的孿生兄弟，大千世界，因競爭充滿活力；蕓蕓眾生，因合作而拉近了距離。

六、總結收獲

主持人乙：下面請同學們總結本次班會你的收獲 A生說??

B生說??

C生說??

主持人甲乙（合）：無論是在學習中還是在生活中，學會競爭，學會合作，在競爭中合作，在合作中競爭！最終實現雙贏！本次班會到此結束，請班主任老師作總結。

老師總結：同學們，今天的班會主持人發揮出色，全體同學聽得認真，我們認識了合作，學習到了與人合作的方法。在今后生活和學習上，我們要樹立合作意識，學會與別人合作并取得成功，那將是一件令人愉快而又非常有意義的事！希望同學們積極發揚團結合作的精神，超越夢想，實現自我！謝謝同學們！