第一篇：八年級高中數學組備課組長工作總結

時值虎年來臨之際，一年一度的教育教學工作也結束了，在過去的半年來，我兢兢業業的奉獻著并快樂著，回首往昔這半年里汗水沒有白流，取得了令人滿意的成績，實現了開學制定的計劃，下面我結合計劃來回顧一下這半年的工作。

本學年度我任八（2）班數學教學；同時兼任八年級數學組備課組長。計劃工作方向及目標：

（一）班級工作：

1、綜合排名年級前四（力爭第三）；

在本學年的期末評比中我班的綜合p值為23.61，實現了第三的目標。

2、力爭4～5人進入年級前20名；

3、確保12人左右進入年級前50名；您現在閱覽的是-教師工作總結謝謝您的支持和鼓勵！

經過期末評比我班有4人進入前二十名和12人進入前50名，達到了奮斗目標。

4、確保班級健康、穩定、和諧、進步，向前發展；確保班級安全；

本學年我班班風、學風、室風良好，學生思想境界高，沒有重大違紀事件發生。班級發展健康有序。

5、努力參加好校園文化節及其他大型集體活動，爭創“先進班級”、“文明寢室”。

本學年度我班積極認真的組織參加了校園文化節活動，在本次活動中我班取得了“精神文明隊”的光榮稱號。在期中評比中我班獲得“女生文明寢室”的稱號。

（二）教學工作：

在全年級組確保排名第二的位置不變，向第一名靠攏，積極縮小差距；高度重視培優輔差工作，確保優生的健康發展和學困生的主動發展。

經過半年的教育教學，在本次期末評比中我班的數學成績p值為5.941，排名第三，盡管沒有實現保住第二的目標，但我班的a等生人數達到了9人，遠遠高于其他班級，實現了培優的目的。與第二名僅有0.1不到的差距，我有理由相信在下學期這個差距一定會倒過來的。

（三）數學組工作：

本學年我積極開展并組織好了八次校本研修活動，團結了組內教師深入學習了“洋思”經驗，認真開展聽評課，組織好了集體備課。實現了為全組教師服好務的宗旨。具體來說：首先響應“學習洋思精神、創新高效課堂”認真鉆研教材教法，認真做好備、教、輔、批、考等各項教學工作，在教學中要面向全體學生因材施教，注重了反思。積極參加校本研修，努力響應學校提出的“成就有風格的教師”，積極爭取“骨干教師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進，搞好分層教學，促進培優輔差工作的實效性發展，特別是抓好高尖層的發展。充分調動了家長的積極性把輔差抓在了實處。結合中考改革指導優生的數學學習a、b兩等級學生人數超過了年級平均水平。再次在備課組工作中全組教師開展“學習洋思精神，提高課堂效率，促進學生發展”的教學研修，緊堅圍繞一個小課題——“巧設問，精選題，激發學生思維”為主的研修活動展開。全組教師得到了應有的發展，本數學組不失為一個團結向上的集體。

第二篇：八年級數學組備課組長工作總結

時值虎年來臨之際，一年一度的教育教學工作也結束了，在過去的半年來，我兢兢業業的奉獻著并快樂著，回首往昔這半年里汗水沒有白流，取得了令人滿意的成績，實現了開學制定的計劃。下面我結合計劃來回顧一下這半年的工作。

本學我任八（2）班數學教學；同時兼任八年級數學組備課組長。計劃工作方向及目標：

（一）班級工作：

1、綜合排名年級前四（力爭第三）；

在本學年的期末評比中我班的綜合p值為23.61，實現了第三的目標。

2、力爭4～5人進入年級前20名；

3、確保12人左右進入年級前50名；

經過期末評比我班有4人進入前二十名和12人進入前50名，達到了奮斗目標。

4、確保班級健康、穩定、和諧、進步，向前發展；確保班級安全；

本學年我班班風、學風、室風良好，學生思想境界高，沒有重大違紀事件發生。班級發展健康有序。

5、努力參加好校園文化節及其他大型集體活動，爭創“先進班級”、“文明寢室”。

本學我班積極認真的組織參加了校園文化節活動，在本次活動中我班取得了“精神文明隊”的光榮稱號。在期中評比中我班獲得“女生文明寢室”的稱號。

（二）教學工作：

在全年級組確保排名第二的位置不變，向第一名靠攏，積極縮小差距；高度重視培優輔差工作，確保優生的健康發展和學困生的主動發展。

經過半年的教育教學，在本次期末評比中我班的數學成績p值為5.941，排名第三，盡管沒有實現保住第二的目標，但我班的a等生人數達到了9人，遠遠高于其他班級，實現了培優的目的。與第二名僅有0.1不到的差距，我有理由相信在下學期這個差距一定會倒過來的。

（三）數學組工作：

本學年我積極開展并組織好了八次校本研修活動，團結了組內教師深入學習了“洋思”經驗，認真開展聽評課，組織好了集體備課。實現了為全組教師服好務的宗旨。具體來說：

首先響應“學習洋思精神、創新高效課堂”認真鉆研教材教法，認真做好備、教、輔、批、考等各項教學工作，在教學中要面向全體學生因材施教，注重了反思。積極參加校本研修，努力響應學校提出的“成就有風格的教師”，積極爭取“骨干教師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進，搞好分層教學，促進培優輔差工作的實效性發展，特別是抓好高尖層的發展。充分調動了家長的積極性把輔差抓在了實處。結合中考改革指導優生的數學學習a、b兩等級學生人數超過了年級平均水平。再次在備課組工作中全組教師開展“學習洋思精神，提高課堂效率，促進學生發展”的教學研修，緊堅圍繞一個小課題——“巧設問，精選題，激發學生思維”為主的研修活動展開。全組教師得到了應有的發展，本數學組不失為一個團結向上的集體。

第三篇：2018年八年級數學組備課組長工作總結

2018年八年級數學組備課組長工作

總結范文

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時值虎年來臨之際，一年一度的教育教學工作也結束了，在過去的半年來，我兢兢業業的奉獻著并快樂著，回首往昔這半年里汗水沒有白流，取得了令人滿意的成績，實現了開學制定的計劃。下面我結合計劃來回顧一下這半年的工作。

本學我任八(2)班數學教學;同時兼任八年級數學組備課組長。計劃工作方向及目標：

(一)班級工作：

1、綜合排名年級前四(力爭第三);

在本學年的期末評比中我班的綜合p值為，實現了第三的目標。

2、力爭4～5人進入年級前20名;

3、確保12人左右進入年級前50名;

經過期末評比我班有4人進入前二十名和12人進入前50名TOP100范文排行，達到了奮斗目標。

4、確保班級健康、穩定、和諧、進步，向前發展;確保班級安全;

本學年我班班風、學風、室風良好，學生思想境界高，沒有重大違紀事件發生。班級發展健康有序。

5、努力參加好校園文化節及其他大型集體活動，爭創“先進班級”、“文明

寢室”。

本學我班積極認真的組織參加了校園文化節活動，在本次活動中我班取得了“精神文明隊”的光榮稱號。在期中評比中我班獲得“女生文明寢室”的稱號。

(二)教學工作：

在全年級組確保排名第二的位置不變，向第一名靠攏，積極縮小差距;高度重視培優輔差工作，確保優生的健康發展和學困生的主動發展。

經過半年的教育教學，在本次期末評比中我班的數學成績p值為，排名第三，盡管沒有實現保住第二的目標，但我班的a等生人數達到了9人，遠遠高于其他班級，實現了培優的目的。與第二名僅有不到的差距，我有理由相信在下學期這個差距一定會倒過來的。

(三)數學組工作：

本學年我積極開展并組織好了八次校本研修活動，團結了組內教師深入學習了“洋思”經驗，認真開展聽評課，組織好了集體備課。實現了為全組教師服好務的宗旨。具體來說：

首先響應“學習洋思精神、創新高效課堂”認真鉆研教材教法，認真做好備、教、輔、批、考等各項教學工作，在教學中要面向全體學生因材施教，注重了反思。積極參加校本研修，努力響應學校提出的“成就有風格的教師”，范文寫作積極爭取“骨干教師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進，搞好分層教學，促進培優輔差工作的實效性發展，特別是抓好高尖層的發展。充分調動了家長的積極性把輔差抓在了實處。結合中考改革指導優生的數學學習a、b兩等級學生人數超過了年級平均水平。再次在備課組工作中全組教師開展“學習洋思精神，提高課堂效率，促進學生發展”的教學研修，緊堅圍繞一個小課題——“巧設問，精選題，激發學生思維”為主的研修活動展開。全組教師得到了應有的發展，本數學組不失為一個團結向上的集體。

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第四篇：八年級語文備課組長工作總結

八年級語文備課組長工作總結

八年級語文備課組長工作總結1

20xx學第二學期已經基本結束，我們七年級語文備課組五位老師，認真執行學校教育教學工作計劃，切實抓好教育教學工作，順利地完成了本學期的教學任務。取得了一定的教育教學成績。下面對本學期的主要工作簡單地做如下總結：

1、注重集體備課

開學初，我們就根據教學大綱、教材等制定了本學期教學工作計劃，并在實施過程中，根據教學進展情況不斷地進行調整和完善。

五位老師都有著多年的中學語文教學經驗，通過備課組工作會議，我們一致同意把落實基礎知識，培養基本的語文學習習慣作為本學期的重要任務。所以我們把教學重心確立在練字、古詩文背誦、記敘文閱讀、寫作訓練這四個基本點上，所有的教學工作都圍繞著四個基本點來進行。

2、培養學生興趣

課堂是各位老師“仁者見仁，智者見智”的地方。但我們只是課堂教學工作的實踐者，學生才是課堂中的主體。我們根據新課標的要求，把學生獲得知識和技能與在情感、價值觀方面的培養緊密結合。七年級的學生學習積極性較強，表現欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點培養學生的信心，注重調動學生的積極性，鼓勵他們大膽發言。以集中學生的注意力，提高聽課率。同時也培養了學生對語文學習的興趣。

3、精心設計練習

老師的講重要，學生的練更加重要。通過練習才能了解學生的能力和掌握情況。但是經過集體備課我們都覺得和課堂配套的練習《名師學案》對八年級學生相當適用，有些題型和各次月考的指導相當吻合。于是我們的每次練習都經過挑選和適當改編，既能貼合月考的要求，又能由淺入深，不致于難度過大，影響教學進度。

每次的單元測驗和期中、期末的模擬考試，我們的老師都嚴格按照中考的指導思想來進行設計，力求每次考試都對學生來說是一次考場適應。并且在平時的教學中也注意強調應考技巧。

4、狠抓基礎

八年級學生的語文學習基礎十分重要，關乎到以后整個初中階段的語文學習是否能順利進行。而且人教版的教材中要求背誦的古詩、文言文分量明顯增加，如果不能安排好時間，我們的教學會十分被動。所以古詩文的學習從一開學就進行，一直貫徹整個學期，反復記憶反復檢測，力爭讓每一個學生都能保證基礎上的得分。

但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先，由于在基礎方面，生字詞的掌握情況并不算很，其次，對臨界點的學生抓的不夠，培優轉差效果不夠顯著；最后，作文的系統輔導不夠多，寫作水平較低是一個亟待解決的問題。

針對這些情況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：

1、在開學初就整理好基礎相關資料，讓基礎的學習、復習更好的貫徹始終。尤其是中等生和低分生，更要嚴把基礎關。

2、對課文要做適度取舍，除部分經典文章外，大部分當作課外閱讀來進行，既可以解決進度問題，又可以鍛煉學生閱讀能力。

3、加大作文的系統指導力度，總結學生作文中的主要問題，有針對性的進行指導，力爭讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”。

初中語文的教學是一項博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進步。我們會吸取經驗教訓，力爭在新的學年中取得更好的成績。

八年級語文備課組長工作總結2

這一學期，我們八年級備課組主要教學措施如下：

一、認真進行集體備課。

⑴統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

⑵做到“精心”。每位語文教師根據備課組統一制訂的教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

⑶積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

二、不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。

⑴在課堂教學中做到：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。

⑵樹立“以學為本”的新觀念，推行“先學后教，當堂訓練”的教學模式，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕“課上低效益，課后重負擔”的現象，實現“課上高效益，課后輕負擔”的目標。

⑶同時，我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用，提高課堂效率。

三、認真布置及批改作業：

我們能根據教材的特點，全體備課組成員共同商討，精選題目，并在組內進行分工協作，認真布置和批改作業。在布置作業時，為減輕學生的負擔，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的角度而定，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并及時評講；平時發給學生的各類作業都能認真批改，并在能及時講評，及時反饋。

四、認真輔導，做好提優補差工作。

我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行、教學、教育：

⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，并讓他們產生學習語文的濃厚興趣。

⑶學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵。

⑷學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，并在課余及放學后對他們采用“盯”，讓他們當日事當日畢，督促他們盡量完成當時的學習任務。

五、加強業務學習，提高業務水平

我們全組五位語文教師在教務處、教研組帶動下，認真學習課堂教育理論，積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式。

在具體的教學工作中，從學生實際情況出發，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，采取靈活多樣的教學方法，正確處理語文教學中的文與道，知識與能力、課內與課外等一系列的關系問題，在教學過程中，以提高學生正確理解和運用語言文學的能力為出發點，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴格訓練，形成扎實的語文基礎功，養成良好的語文學習習慣，開拓學生的視野，發展學生的思維，培養健康的審美情趣，

這一學期，在教研組的帶領下開展相互聽課活動，相互學習，交流，取長補短。

總之，本期我們八年級全組語文組成員員同心協力，通力合作，為八年級的語文教學盡了自己應盡的努力。

八年級語文備課組長工作總結3

本學期，八年級語文備課在教科室的直接領導下、各班主任的大力支持下，以及組員的努力奮斗下，各項工作開展順利，使八年級語文教學質量較前有所提高，現簡單總結如下：

一、團結協作、相互尊重

我們備課組共有五位女老師，組成了一個溫馨和諧的家庭。我們沒有發生過教學及管理之外的任何口角，而在有關業務上、語文問題上則又充分“爭鳴”，從個別探討到小組討論，十分活躍。大家從不擺架子，而是積極、認真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧地開展，我們實行課堂教學資料共享。本學期主要任務是圍繞“賽課和曬課”為主題而開展一些活動。老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得10個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。

二、緊張有序、步調一致

大家都擔任兩個班的語文教學工作。從備課，寫教案到練習作業的批改大家都一一地做好。平時開展豐富多彩的活動，如集體磨課活動搞得有聲有色，從4月10日陳老師開始上公開課，到5月29日楊老師向全校開研討課為止。為了較好完成教科室布置的賽課任務，各組員進行了具體分工，如陳老師負責說課，楊老師負責上課，方老師負責評課等。還有平時的出試卷和文言文的練習等，大家都會按時完成任務。為了提高學生對假期作業的興趣，本備課組開展了暑期作業的部分統一，部分根據各班實際情況進行布置，如有些學生可以免寫部分作業，這些活動深受學生喜愛。

但隨著學本課堂進學校，我們備課組早就達成以下共識：

一是要堅持自身學習，努力提高自身知識水平；

二是教育教學能力和創新能力還有待于加強；

三是如何提高優生和后進生

綜上所述，我們備課組將不斷求索，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設作出應有的貢獻。

八年級語文備課組長工作總結4

初二可謂是承前啟后的關鍵時期，其學生的思想特別活躍，叛逆性特別強烈，優等生與學困生的兩級分化也較為顯著，加之語文這門學科既要夯實課本知識，同時也要注重課外的閱讀與拓展，著眼于整體語文素養的提高，語文知識比較龐雜零碎。因此，老師的教、學生的學都面臨著更多的困惑與挑戰。本學期中，我們備課組在教育教學方面進行了一些探索，做出了一些努力，也取得了一點微薄的成績，為能繼往開來，更好的做好今后的工作，現對本備課組相關工作小結如下：

一、抓實課堂，努力踐行科學的教學模式。

我們很為欽慕“大道至簡”的大家名師的課堂。45分鐘的精彩演繹，舉重若輕，揮灑自如。有時你會看不出教師“教”的痕跡，看似是教師的隨便聊天，但實為教師引領學生探奇覽勝的一段生活。課堂上常常是懸念頻生，高潮迭起。課堂教學既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無心插柳”的岸柳成行。

課堂教學是展示一個教師教學業務能力的主陣地。其主角便是教師與學生，處理好這兩者的關系對提高教學質量至關重要。平時的教學中深有感觸：學生學習的最大敵人在于依賴，教師教學的最大悲哀在于包辦。在平時的課堂教學中，我們努力將“唯師”“唯教”的課堂轉變為“唯生”“唯學”的課堂。尊重學生學習的主體地位，教師的教學藝術在一定程度上主要取決于如何啟發、調動學生。轉變觀念，擺正關系，學生學得主動，教師教得輕松。我們努力踐行“啟、讀、品、悟、練”的課堂教學模式，堅決摒棄“教師激情四溢的滿堂講、學生昏昏欲睡的滿堂聽”的課堂。每節課都為搭建學生自主探究、合作交流的平臺，絕不以教師的講包辦學生的學。每節課的課堂檢測這一環節是必不可少的，檢測不拘形式，可以是課堂學習內容的小結整理，也可以安排一些聽寫的內容或拓展閱讀等。總之，是對課堂學習的鞏固與延伸。

但在課堂教學中也存有不少遺憾之處，如“課前五分鐘的演講”這項工作就不盡如人意，虎頭蛇尾。開始是熱情高漲，躊躇滿志，制定計劃，理出思路，也堅持了一段時間，但后來因為種種原因，即漸漸松懈，稀稀落落，直至現在的復習階段，則完全丟棄了這一環節。在今后的課堂教學中進一步完善這一環節，力爭常態化。

二、抓實檢測，精細分析，以求教學的針對性。

在平時的教學中，不僅著眼于課堂教學，同時也不忽視對學生的學業情況的檢測工作。我們備課組成員通力合作，齊心協力，從其題型及知識點的考查方面作出科學統籌的安排考慮，認真編寫試題，細心批閱，精心分析。

1、網上閱卷，取得優分較為困難，那么成績提升的突破口應放在追求及格率和平均分這兩方面。通過分析明確各班的目標生，平時必須有針對性的進行教學，對目標生要傾注更多的時間與精力。

2、通過分析明確各類學生每題的得分率，從而使得試卷講評更有針對性、實效性。如課內閱讀《人的高貴在于靈魂》的第13小題，其得分率即很低，只有48.91%，這就表明大部分學生對其寫作手法還不理解，在評講是必須找準知識的突破口，予以必要的同類題的訓練鞏固。

三、抓實課外閱讀，課內外相輔相成，互為作用。

目前“雙語閱讀”已得到前所未有的重視，有指定的必讀書目，學期期中期末的學情調研的120分的試題，課外閱讀就占了20分。另外，語文的學習，語感的培養，語文素養的提高更是離不開課外的閱讀，必須保證有一定的閱讀量和閱讀面。為此，我們備課組做了一下的工作：

一、學期初，每個學生都必須配有相應的必讀書和精美得體的讀書筆記。

二、每周都安排適量的閱讀內容，并要求完成相應的讀書筆記。

三、由課內到課外的拓展閱讀、即時節日的主題閱讀。如父親節時讀朱自清的《背影》、冰心的《我的父親》、楊絳的《回憶我的父親》；“六一”兒童節時讀林語堂的《童年》、冰心的《我的童年》、沈從文的《我的童年》等。

四、布置語文成績優秀的、學有余力的學生完成相應的讀書卡片，并擇優在班上進行推薦閱讀，以此激發學生的閱讀熱情。實踐表明，此舉收到了很好的效果。在此推動下，學生不僅完成必讀書目的閱讀任務，大部分學生還積極主動地購買了諸如《讀者》、《青年文摘》等期刊，一段時間，班上的課外閱讀蔚然成風。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，在今后的教學中，我們初二語文備課組定會以百倍的信心、十足的干勁求真務實，做好工作，迎接新的挑戰。

八年級語文備課組長工作總結5

隨著新年的臨近，這一學期的教學工作也將要告一段落。本學期，我擔任八年級（10）、（11）班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有職責心的原則，真誠對待每位學生，以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事自我的教學工作。

現將本學期的工作情景總結如下：

一、教學任務完成情景

本學期學校堅持推行課堂改革，由于經驗欠缺，教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務。本學期知識性教學主要側重說明文的學習，學生基本掌握了說明文的相關知識，能夠把握說明文的特點，并能區別說明順序、說明方法等等專業性知識。

情感本事方面，注重培養學生的語言組織表達本事，和傳統文化中的人生信念、愛國情操、個人修養等品質。學生經過學習課文，能夠拓展知識面，同時聯系實際生活和傳統文化，提高個人修養，樹立正確的人生觀與價值觀，養成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素質。

同時，在培養學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了必須的效果。學生的學習興趣也得到了提高，課堂氛圍也調動起來，教學效果也收到了必須的效果。

二、學生學習情景

知識性學習方面，學生整體上能把握教材基本的知識結構，大多學生掌握基礎知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練。本事性學習方面，本學期側重培養學生的記憶本事，經過每一天的背誦書寫訓練，既鍛煉了學生的記憶本事，也拓展了學生的知識視野，對表達本事的提高有必須的幫忙。情感方面，經過綜合拓展訓練與寫作練習，學生基本能構成自我的認知，經過自我感知，選材分析，能夠到達基本的寫作表達本事，構成自我獨立的見解。

三、教學過程經驗總結

1。力求吃透教材，了解每一個學生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學生為宗旨，根據教材訓練重點，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學生已掌握的知識，精心思考和設計教材，以提高學生本事為宗旨，引導學生掌握學習方法，理解教材資料，并利用閑余時間向書本學習，以充實自我的業務知識。

2。堅持問題導學，發揮小組作用。在備課過程中，始終以教材資料為主線，結合學生實際，設計問題，引導思考，發展思維。充分發揮各學習小組的作用，上課時根據小組的實際情景，以及掌握知識的不一樣程度，合理提問、誘導，促使學生不斷提高自我的知識水平，始終堅持備好、上好每一節課，收到了良好的效果。調動學生參與課堂的進取性，讓課堂成為學生展示的舞臺。

3。情境體驗與實踐活動結合。為了更好的調動學生的進取性，結合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經過了一個月的學習，組織學生進行了語文知識競賽，由學生自主設計，自主出題，自我主持，全班參與。還組織學生品評相聲中的語言，觀看正規演講比賽，模仿辯論賽等活動。經過這些活動，既考查了學生知識的掌握的情景，也調動了學生的進取性，增強了學生的學習興趣，鍛煉了本事，也提高的學生學習的信心。

4。學習反饋與課后輔導。批改作業是了解學生掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反饋。所以，我堅持以面批為主，了解學生掌握知識的程度，并采取個別與團體輔導相結合形式。利用課下、自習等時間，了解學生的掌握情景，為個別學生進行專向輔導，改正教學過程的不足，不一樣程度的提高了學生的知識水平。

5。在學習中改善。在日常教學上，有疑必問。并且堅持團體備課，集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節的設計都進取征求其他教師的意見，學習他們的方法。同時，多聽優秀教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優點，克服自我的存在的不足。

6。在實踐中探索新課改。在教學工作中，認真學習新課標，思考教學改革的方法，注意學生本事的培養，把傳受知識、技能和發展智力、本事結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新本事，有效的發展和培養學生的整體素質。

四、教學過程中存在的問題及改善措施

在實際教學過程中，并不是每堂課都能到達預期效果，經過反思也發現其中存在的一些問題。

1。理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施，所以，在今后備課時，留出足夠的變通環節，教案設計更應靈活，并根據實際情景作出相應調整，使教案更好地適應教學。

2。課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現教師唱獨角戲的現象。這就要求我需要在以后教學中，不僅僅豐富課堂教學資料，還要從學生角度出發，調動學生的進取性，從而到達活躍課堂的效果。

3。學困生的學習問題，由于要完成必須的教學任務，有時會忽略學困生的學習情景。有一些學生易脫離學習主體，自我獨立于團體這就需要教師給予更多的關注。尤其是在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想交流，掌握他們的學習生活情景。這也需要耐心細心的工作，堅持每一天做工作，并及時對學生的提高給予肯定。

在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自我的業務素質，繼續探求新的教學理念和教學模式，改善教學方法，探索出適合學生的高效課堂，全面提高學生的知識水平和自我的綜合本事。

八年級語文備課組長工作總結6

一、指導思想

本學期，我們八年級語文備課組在學校教導處的領導下，根據我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學習教育教學理論，研討語文新課改，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：

二、主要工作情況

一）、團結協作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。

全組教師沒有發生過教學及管理之外的任何意見分歧。而在有關業務上、語文問題上則是互幫互助、團結協作。全體教師互相幫帶，相處融洽。關于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得四個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。

1、開展落實集體備課活動，提高教師的備課質量和教學效益。

本學期備課組成員能積極參加每周二上午的集體備課活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，詳細的設計出每節課的教案框架，做到提前備課，課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。除此之外，還結合八年級教學的實際情況，組織全組教師認真學習、研討學生現狀，使自己的教學有的放矢。

2、有效的落實了年級組領導要求的周清工作。在一周的教學過程中，我們基本上做到步調一致，不但每日做好堂清日清，還設計出不同的形式進行周清，比如清字詞默寫、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基掌握等。

3、有效開展語文活動。

本學期，我組配合學校各部門在我們年級組組織了書法比賽、詩詞背誦比賽、語文基礎知識競賽等活動，組織認真有序，達到了很好的效果。

4、有序地開展教研活動，做好教研課的講課聽課評課工作。積極參加語文教研組各項教研活動。

二）、緊張有序、步調一致是我們備課組工作的另一特色。

我組四位成員有一位班主任，另外錢玲和陳引男老師的孩子都還小，他們身兼兩職，非常辛苦。雖然工作繁雜，但都沒有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。從備課，寫教案到練習、作文等作業的批改都一板一眼地做好。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與，無一空白。

三）、合作、競爭、交流，迅速提高教學質量。

不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們備課組已達成共識。在合作問題上，我們形成體制：

①課堂教學資料共享。

②單元練習包干制。學期伊始，備課組會議訂好每個單元的備課中心發言人、考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會認真完成。

③大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。半學期下來，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂。”合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。而事實上，本備課組成員均為積極進取之人，激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。“嗨，這個問題你是怎么處理的？”“這是我找的有關資料，你看看。”此類毫無保密意識的對話在我們備課組也經常聽得到。因為經常交流，所以我們能夠取長補短，相互學習，提高教學水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。

四）、不固步自封，不安于現狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。

備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。

總之，本學期的工作，在教導處、語文教研組的統一領導和全備課組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了一定的成績，達到了預期的效果。

三、不足之處：

1、教師的教育教學能力和創新能力還有待于加強。公開課質量也有待提高。

2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊需要努力。

3、每周的集體備課還未能充分發揮出集體的智慧，備課質量還需提高。

4、對于學生這一方塊，優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，讀寫的能力還要在進一步挖掘培養，特別是寫作能力要加強訓練。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。

通過一學期的工作，我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們還會繼續努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設作出應有的貢獻。

八年級語文備課組長工作總結7

本學期，我們初二年級語文備課組在學校的領導下，根據我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真領會領導意圖，積極研究教材教法，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：

一、立足教材，靈活多變

根據初二語文教學的實際情況，我們備課組團結協助，共同商議，達成共識：強調從課堂教學要效率。我們在平時的教學過程中有意增強課堂內的教學容量，更加注重提高課堂的訓練效率，力爭每堂課都讓學生學有所得；根據本學期的教學實際合理地安排教學內容，教學中運用靈活多樣的教學方式引導學生進行有效的學習，比如教讀文言文時，我們適當地教一篇文言文就穿插教現代文，這樣學生就不感覺到煩心了；作業布置要求與教材同步，面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業，即使是布置同量的作業，也是分不同的要求。

二、注重積累，提倡自學

課堂教學的時間是有限的，在教學的過程中誰都很難做到面面俱到。我們備課組成員從學生的實際情況出發，在基礎知識方面，我們極力提倡以自學為主，教師只給一個方向或任務，比如看一本書或積累有關春的詩句等，讓學生根據要求查找資料努力完成個人任務，有問題時教師才集中講解解決。在平時的學習中要求學生主動積累并逐漸形成習慣。要求教師要注重引導學生積極將知識歸類，在多看多說中掌握知識積累知識。針對新題型，我們分工合作依據需要做必要的專題訓練和典型習題訓練。

三、文言知識，強調背誦

讀書百遍其義自見。在古詩詞和文言文知識的積累方面，我們要求教師主要通過抓背誦來落實。除在課堂上指導學生理解課文的基礎上背誦外，利用下午第四節課或早讀的時間抽樣檢查背誦落實情況，重要的是督促檢查學生靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點。平時也引導學生對詩詞作適當的歸類，對一些名句，要求學生不僅會背還要學會多角度地進行賞析，提高學生的應試能力。

四、閱讀訓練，注重感悟

在閱讀訓練方面，我們注重從課堂內開始嚴格訓練，運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，教師要注意引導學生深入重難點，細細體味，在團結互助協作中多方研討，盡量讓文本成為學生提高語文水平的一個工具，而不是學生一定得記住的死知識。課外我們注重培養學生的大語文觀，要求學生多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看，古詩文的課內閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環節。所以，我們要求學生在讀文的時候一定要有所感悟， 此項工作主要是通過完成相應的試卷來落實。

五、每周練筆，注重講評

語文考試60分的作文，一直我們的心病。問題一，書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，有些學生標點符號都寫不好，書寫差的學生總與高分無緣。這部分學生小學時形成的書寫的不良習慣，一直難以糾正。原來書寫好的學生，面對繁重的課業，又只能草草應付，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴峻的問題。問題二，從學生的作文情況來看，作文仍然需要練筆，所以，我們要求每班每周都完成一至二篇練筆，在多寫多練中提高寫作能力。批閱作文時，我們都要求教師認真記錄學生存在的問題，羅列一二三，在寫作講評時講清講透，希望在老師的歸納總結性的習作評講中學生能有所收獲得到提高。還要求教師要適時注意激發學生的寫作興趣，及時發現他們的長處，多從學生的作文中找范文，順勢引導，讓學生在相互模仿中得到提高。

六、集體備課，認真反思

備課組成員都能積極參加每周三上午的備課組活動，活動中大家都能集思廣益，各抒己見，認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去反思自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。除了平時的互相聽課外，我們還利用百節好課的有利時機，認真聽好每一節課，收益很大。本組老師還積極在網絡上備課，評課、寫反思、后記等，受益不小。

七、積極總結，成果斐然

金雪娟老師執教的閱讀推進課《湯姆· 索亞歷險記》滲透了閱讀方法的指導，有效激發了學生的閱讀興趣，深受外校老師好評。

在太倉市二中舉辦的“以問促學，自探共研”對外公開教學研討活動中，陳瓊老師的課《都市精靈》課堂精彩無限：設計精心、以問促學，有序解讀文本，學生學習狀態極佳。

在一師一優課的評比中，金雪娟、張書琴老師獲市優質課稱號。

在中小學教師把握學科能力競賽中，陳瓊老師獲太倉市一等獎。

在平時的教學過程中，注重反思，積極撰寫論文，金雪娟、王焰輝、張書琴老師的4篇論文發表于各級省市級刊物。

金雪娟老師指導二（9）班馮好同學參朗誦比賽，榮獲太倉市二等獎，蘇州市一等獎。

八年級語文備課組長工作總結8

本學期，八年級語文組人員雖然有不斷的調整，但是我們始終堅持充實自己，對學生負責，為了學生的終身發展負責的原則，認真的組織教學，保證了教學工作順利開展。為了以后的工作可以做的更好，特此總結本學期工作如下：

1、學習“洋思”教學理論，指導教學實踐。協助教務處，語文組，積極學習洋思的經驗。組織教師進行 “月月清，日日清，堂堂清”，將教學目標一一落實。并做好月考、期中和期末考試工作。

2、配合學校語文組的區級課題研究工作，把“弘揚民族精神”滲透在語文教學當中。施行以形式多樣的活動為載體，圍繞“民族精神”這一主題，開展語文教育教學工作，提高學生民族精神，培養學生的愛國主義思想。

3、轉變教育觀念，探討符合學生身心特點的課堂教育模式，重視“學困生”的學習情況，加強對他們的單獨輔導，培養“學困生”的語文學習興趣。

4、改進教育模式，讓課堂上的學生“活”起來，鼓勵學生在語文課堂上積極發言，充分調動學生的積極性，使學生變“要我學”為“我要學”，并重視學習方法的傳授，逐步提高自主學習、自主探究、合作創造的能力。

5、加強教師間的交流與研究，探討“目標預習、自學指導、互學探究、當堂練習”的課堂教學模式。每周一次集體備課，分頭準備、集中研究、準備最好的課進行教學。

6、認真組織備課組老師參加聽課、評課工作，并不斷的發現不足，吸取他人之長，為我所用，在不斷的學習中提高了自己的教學水平，把最好的課給學生。

7、大力推行普通話，倡導禮貌用語，讓“您好”、“謝謝”、“再見”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語在校園里成為一種習慣。

8、加強備課組集體備課。充分利用清華資源網、，以及其它網絡資源來豐富語文教學資源。

9、在教學中實行分層教學，真正作到了使每個學生都有進步。

10、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好語文基礎知識的積累。

11、加強作文教學，有計劃、有目的進行作文教學。

教育沒有最好的方法，但是我們正在努力朝著更好的方向去努力！相信在八年級語文組全體老師的共同努力之下，八年級的語文教學工作一定會再上一個新的臺階。

八年級語文備課組長工作總結9

感謝領導繼續信任，安排給我八年級語文備課組長之職，倍感誠惶誠恐。一學期以來，在學校的統一領導部署下，年級組教師團結協作，真抓實干，從規范入手，有目的有計劃，有步驟地完成了本學期的教學教研工作，并在名著導讀課中走出了自己的探索之路，抓成績，也促素養，真正的推進了人教部編本八年級語文的“大語文觀”。對于工作中的具體優缺，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

1.本學期，我們語文教研組以年級組為單位，制定學期教研教學計劃，每個語文老師也根據計劃對所分配的備課任務認真研磨，能做到依據班情，有所側重。

2.開展好教研活動。每大周的單周一下午第三四節為我們的教研活動時間，本學期共組織了九次教研，涉及到教材研讀、月考復習的經驗分享、月考教學質量分析、單元研讀、名著導讀的分解推進、期末專題復習等，切實有效的推進了學習討論活動。特別是我們三樓西小辦公室就是我們語文組的辦公研討陣地，隨時討論、隨時分享。在名著閱讀推薦上，實現了從課堂導讀到課外閱讀、課上分享到競賽實戰。各班都組織了有效的分享課，使閱讀名著成為每課課前常態，實現了“真閱讀”和“深閱讀”。

二、積極參加教研賽課（共四輪）活動

1.開展教師大練兵活動，提高教師教學能力和教學水平.通過組織全員聽課、評課、總結。大家集思廣益，發言積極（微信評課），共同探討了一些日常教學中存在的問題，開誠布公的提建議促成長，提高了教師的課堂教學水平。

2.新老教師結對幫扶指導。對于年輕教師的求教，中青年骨干教師總是不遺余力給出自己的建議和指導。如果可以，借助學校力量，實現“青藍計劃”，對于青年教師的成長來說，將會迎來盛世春天。

三、教學常規常抓不懈，落實到位

為了使教學工作制度化，科學化，教導處每個月都有聽評課簽到、教案作業的常規檢查，通過督促、檢查、反饋，相互發現優缺，學先進、迎頭趕上，教師們形成了相互學習砥礪前行的工作氛圍。

四、教研組工作存在的不足

1.有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。特別是活動形式單一（圍在一起，討論分享）；如果能夠通過微講座的形式就可以使教研專業化，使老師成長化。

2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高，不發言、不討論、不分享；只是為掛名字、走過場。許多教研活動任務都是我親力親為、全部包干。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

3.我作為備課組長也責任重大，分析原因可能是自己只適合做專業發展的教師，并不適合做團隊發展的領頭雁，做不好指揮分配別人。如果有更好的人選，希望下學期學校能夠再舉能者，再推賢者；而我自己只適合安靜的讀書、寫作、分享。

五、今后努力的方向

語文教師是各學科教育的重頭戲，而八年級語文更是語文素養和能力的奠基階段。作為一名語文人，我真心希望把語文學科文學化、文藝化，多開展讀書活動、語文實踐活動，而不是把孩子們困在書本里，定在答案里。而這一教育觀也應是所有老師都應遵循的教育理念。在實際工作中，要多從自身找原因，努力加強專業學習，提高工作的責任心和語文教學的藝術性，在教研組活動中進一步地交流溝通，團結協作，走更專業化的語文團隊，整體提升滑縣實驗學校的教研發展。

總之，在本學期里，我們八年級語文組取得了一定的成績。但也看到了許多困難和不足，希望我的辭呈能得到批準，而各位語文教師依然共同努力，下學期各方面的工作會做得更好。

八年級語文備課組長工作總結10

我們八年級語文組由八位教師組成，其中既有久經沙場的老將，又有初登講壇的新兵，教學經驗與能力差距較大。為盡量保證好總體教學質量，不致使差距過大，我們組做了一些相關的工作，現總結如下。

一、定計劃，定目標。

學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發展目標，以便在全學期中有計劃工作與發展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經驗的教師在今后的教學中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而為今后的發展奠定好基礎。

二、老教師積極做好傳幫帶工作。

我們組教師雖多，情況也特殊復雜，但由于老教師們都能以身作則，在實際教學中，能耐心指導傳授，所以整個教學過程，年青教師都基本能順利完成教學任務，并在教學中通過學習不斷總結，積累了經驗。

三、加強集體備課。

為使各位教師都能準確把握教材，并能根據我校學生實際合理實施教學內容，我組采用集體備課形式，即由幾個較有經驗的教師分別負責每單元教學內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點及教學中應注意問題。實際教學中，各位教師也可根據自己教學具體情況做適當調整。這樣做，同時也做到了教學進度的統一和步驟的一致。

四、抓好學生基礎。

打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養。我們經常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，由經驗豐富的教師依據經驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。

五、組織好學生各方面的語文活動。

為進一步落實好素質教育，我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現過不少問題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距達七分，這將在往后教學中彼此共同努力，極時調整，盡力縮短差距。

八年級語文備課組長工作總結11

在強手如林的澤國四中中學，我們能夠獲得“優秀備課組”稱號，是學校領導及同仁對我們備課組工作的肯定與鼓勵。我與謝莉華的工作時間都較短，今天與大家交流的算不上經驗，只是向大家介紹我們的工作方式，不足之處還請學校領導和各位老師多多指教。

一、為共同的理想而奮斗

俗話說：“有了目標就成功了一半。”我與謝莉華有著一個共同的目標：努力做一位好教師。正因為有了這個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每節課，講好每堂課，對得起每位學生。

二、認真學習理論知識

由于我們正處于語文教學改革的浪潮中，所以每位教師都有機會發揮自己的創新意識，但如果沒有正確的理論作指導，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學習的重要性，因此抓住每個學習的機會。我們參加了新教學大綱的培訓，課下我們經常探討，對新教材標準有了較深刻的認識。我們幾乎每周都參加進修，每個單元的教學都有專家指導，我與小謝在認真聽取專家講課的同時，結合大語文觀與新教材標準，經過討論有選擇性地進行貫徹實行。每當區里舉行教研活動，我們都積極參加，與外校老師進行研討，并有機會與教研員進行面對面的交流，我們會開誠布公地談論在教學中遇到的迷惑，教研員對我們進行了即時的指導，使我們豁然開朗，少走了許多彎路，對理論有了更加深入的認識與把握。

此外，在學校宋老師的帶領下，我們還參加了全國性的語文閱讀科研活動，專門學習最先進的語文閱讀教學理論，雖然我們每次學習在路上就要耗去四小時的時間，但我們覺得所學到的理論卻是無價之寶，為我們指出了一條嶄新的道路，使學生對閱讀有了很濃厚的學習興趣。臨近考試期間，當我們不講閱讀課時，學生們還會追著問：“老師，我們什么時候才上閱讀課呢？”這時，我與小謝真是無比高興，我們都有同感：沒有參加閱讀科研活動，我們能激發學生如此高漲的學習熱情嗎？

三、積極開展教學研究

由于我們使用的是新教材，新教材中的每篇課文都是重點篇目，新教材中只沿用了四篇傳統課文，還都是初三下學期的學習內容，除此還有大量的新選篇目，就以上的客觀因素而言，備課難度較大，再加上我們的經驗有限，所以是難上加難。針對如此嚴峻的情況，我們從初一開始就形成了集體備課的習慣，本學期我們繼續保持此習慣。遇到新篇目時，我們總是先各自備課，在理解文本的基礎上，再交流、探討，確定課文的重難點，選擇好講課的切入點，甚至連提問的方式都要反復推敲。有時，我們雖然備出了自認為較好的課，但在教學過程中卻遇到了許多問題，我們一致認為這樣會對學生造成很大的損失，于是我們就選定一個班作為試驗班，一個老師講課，另一個老師聽課，課下再總結、修改教案，最后我們拿著優質教案十分有信心地走上其他三個班的講課，這樣就減少了學生的損失。

為了提高工作效率，我們共享教學資源，包括圖片，簡單的文字和PPT文件。有的PPT文件需要大量的時間制作，于是我們事先分配好篇目，然后共享，我們只需根據班級的具體情況做些微的改動即可，有時甚至一個字也不用改，比如古文篇目。為了鞏固學生的學習成果，我們出了大量的單元練習及針對考試的模塊練習，原則上是包干制。但這學期期末，由于我的眼睛手術后不能長時間看書，尤其不能看電腦，小謝沒有一句怨言，主動承擔了所有出試卷的工作，我在感動之余，暗自對自己說：“下學期我應該做更多的工作。”我覺得在這一年半的合作中，我們已不僅僅是同事關系，更是朋友關系，在一方有困難的時候，另一方都能伸出援助之手。

四、組織豐富多彩的活動，樹立大語文觀

針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：

1.持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。

2.每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。

3.結合學校開展的實踐活動，布置相關的作文練習。

4.組織學生“課本劇”演出，調動了學生的積極性，發掘了學生的潛能，收到了很好的效果，受到學校和年級的好評。

5. “解決了閱讀教學，能等于解決了語文教學問題。”備課組成員深刻認識到閱讀教學的重要性，因此把文章教學作為備課組的教學中心。

五、以慎重的態度迎接各級領導的檢查

居里夫人曾說：“弱者錯失良機，強者制造機會。”面對視導與督學，作為年輕教師，我們承受著很大的壓力，我們一致認為，這是對我們的考驗，必須慎重對待，我們要做生活的強者，機會已經來了，我們能錯失良機嗎？于是我們全力以赴，先收集了大量的資料，然后共同備課。由于我們的認識能力有限和工作經驗不足，所以當遇到疑惑時，我們就會請教宋老師和孫麗玲老師，她們都會毫無保留地為我們提供幫助。接下去我們一起商討每個細節，為不斷修改教案與PPT文件，幾乎每晚六、七點才回家。臨近檢查前，我們互聽、評課，針對課堂教學做出最后的修改。由于我們互聽課的頻率太高，有的學生都看出了其中的`奧妙，問道：“老師，你們是不是互相幫忙啊！”最后，我們發揮了各自的最高水平，向領導展示了我們的課堂教學。

我從教學實踐中認識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。同時，工作環境也會因合作更加和諧，從而我們的心理會更健康。“路漫漫其修遠兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，力爭發揚長處，注意改正不適，在新的學期里把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設做出應有的貢獻。

八年級語文備課組長工作總結12

備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環節之一，也是課堂教學取得成功的基本保證。一個學期以來，我們八年級語文備課組在學校領導與語文組的帶領下，全組教師堅持學習教育、教學理論，秉承新課改的實施要求，積極參加教研活動，在工作過程中，我們融入新的教學理念，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學反思相結合。半年來，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績上競爭、學習上交流”的良好的工作氛圍。我堅信我們備課組將會取得更好的成績，而以下的總結和回顧應是為下學期的工作打下夯實的基礎。

一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念：

我們利用每周的集體備課時間，組織全組語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念：全面提高自身的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導以學生自主學習為主的學習方式，努力設計出開放而有活力的語文課教案與多媒體課件。通過學習、交流、探討，老師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名優秀語文教師十分不易。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，學習先進的教學模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，共同討論教學問題，搜集相關教學資源，努力提高備課、上課質量。

二、優化教學過程，提高課堂教學質量：

教學質量是學校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向40分鐘要質量。我們采取集體備課的形式，四位語文教師就各單元、各課的內容，互相切磋，共同探討，在備課探討時，我們能做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統一重點、難點；啟發引導語言的設計；每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。達到共識后，再由一位老師主備，另一位老師審核，形成統一的導學案。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。上課前，各位教師再結合自己班學生的特點，因材施教，體現個人的特色，作好第二次備課。老師們還結合研究課題，平時積極參加學校組織的各種教研活動。

三、不斷反思自我，不斷充實提高：

我們八年級語文備課組每位教師都十分注重自我提高。通過集體備課以來，我們幾位教師都認為：集體備課效果不錯，收獲頗深：這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節省了很多時間，因為每位教師的精力畢竟有限，集體備課后，我們還可以騰出一些時間來干更多的事。合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。總之，我們備課組四位成員就象一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。

雖然我們做了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質，為自己樹立更高的目標，不能安于現狀，得過且過，要多思考，多反思，在語文教學實踐中鞭策自己不斷進步，這將是我們語文老師永遠追尋的目標。

“路漫漫其修遠兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，做出更好成績。

八年級語文備課組長工作總結13

本，我們八年級組兩位語文老師各承擔了三個班的語文教學工作，工作任務都很繁重，但我們兩人團結合作，互相學習，互相幫助，在整個教育教學中，付出了相當的努力，并且了取得了不錯的成績。

其一，在備課環節，我們兩認真落實集體備課。因為同在一間辦公室，我們經常一起說課、議課，深入對教材的研究，互相取長補短。為了更好地開展集體備課，我倆還到一初中學習了他們的八年級備課情況。一初中的集體備課因為人多很熱鬧，我們的集體備課少了點熱鬧，但很實在，每次交流后，我們都會對教案進行二次備課，尋找最適合我們覺得最有效的方案。

其二，在練習這塊，我們沒有買資料，而是自己精心編排周周測。針對教學實際，設計有效練習，從而切實減輕學生學業負擔，提高教學效率。

其三，本著自身的發展需要以及學校課堂改革的要求。我們倆積極參加課堂觀察。我們走進同科教師的課堂，觀察教師的教學方法，教學過程。千個師傅千個法，總有一些好的教學方法是值得我們學習的。見賢思齊，見不賢而自省，課堂觀察是一個學習與反省的過程。我們也認真觀察學生的學習過程與學習效果，了解學生的學習心理與學習狀態。從而把握好教學的方向，打造和諧課堂，讓師生共同發展。

其四，為了激發同學語文學習的興趣，提高學生的人文素養，我們堅持開展學生的語文拓展閱讀活動。學生在課外閱讀中擴寬視野，收獲知識。學生每人都備有一本素材積累本，方便在書海中擷英。針對學生手頭閱讀資料缺乏的情況，我們克服困難幫學生向圖書館集體借閱。有幾個星期，我們老師還針對學生缺乏議論文寫作的素材這一現象，專門搜集整理了一些關于誠信、寬容、恒心、文明禮儀等方面的典故。讓學生做專題閱讀，這對學生的閱讀和寫作都是很有幫助的。

總之我認為這學期我們八年級語備課組在提高學生語文成績，促進自身發展方面做出了許多努力，所不足的是因為兩位教師的性情溫和，在落實方面還做得不夠，我們還將繼續努力。

八年級語文備課組長工作總結14

一、備課組的組成：

我們備課組是一個三人組合。一年來，大家在備課組這個集體中互相關心、互相幫助、互相學習，愉快地走過初二這一學年。

二、備課過程：

我們采取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標準，在達成共識的基礎上，集體構建課程實施方案，以形成統一授課目標，確定重、難點，統一習題和試卷，統一教學活動，統一考核和測評的教學要求。可以最大程度的發揮每個人的優勢，實現資源共享，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準確地把握教學內容，從而實現教學目標。

首先，個人自備。

個人自備時要突出重點——著眼于研究如何創設教學情境，如何從教和學兩個方面設計和組織教學，如何組織有效的學生主動學習的活動等。教師在備課時，不僅要寫好教學設想和構思，還要設計好教學方案，闡述自己設計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。

然后，集體議課。

每次集體備課，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。在教授一個單元之前，備課組長事先通知各位老師，選出本單元里你認為最重要或你備課時最有體會的一篇課目，在集體備課上談談你的教學思路、教學重、難點和教學設計過程。其他老師也要根據自己的備課情況進行充分發言，表達不同的觀點。要把著眼點放在“議”，而不是以往的“評”上。可以采用“問－說－議”結合的動態式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問，再由主講人對自己的教學方案進行解讀，其他人共同研討。如可向主講教師提問：你認為本課的重點和難點分別是什么？為什么？你將如何突破？你設計的依據是什么？你在這里（指課文的某一重點段）如何來更好地引導學生發現問題，解決問題的？等等。議課時，大家還可互相轉換角色，質疑問難，形成多向的信息交流。這種動態式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。

最后，反思修改。

集體議課后，要進行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實際出發，再作個性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進入課堂。每一位教師都應從個人教學風格和本班學生的實際出發，進行反思和修改，如對教學環節的再設計、教學情境的再創設，來使自己的教學既充滿集體智慧，又體現個人風格，突出創新。

三、備課組主題活動：

針對初二學生的特點和實際，我們備課組除上好語文課以外，還組織豐富多彩的語文課外活動，樹立大語文觀。如在年段舉行一次以運動會為主題的手抄報比賽。備課組各位老師進行評比，分出一等獎六名，二等獎十名，還有優秀獎若干名。通過這次手抄報比賽，很好地鍛煉了學生動腦、動手的能力，體現了團結協作的精神。還有平時的讀書筆記展評活動，這主要在各個班級里進行。我們今后也會在全年段舉行優秀讀書筆記展評比賽。

我們備課組還舉行了一次以“如何培養學生主動地學習？”為主題的教研活動，贏得了全語文組老師的一致好評。我們事先做好了充分的準備，進行了明確的分工。之后，我們還以記者采訪的形式對語文組的老師就如何培養學生學習的主動性進行了采訪，主要圍繞“你認為學生被動學習好嗎？它有哪些弊端？”、“你認為”讓學生主動學習“有可能嗎？為什么？”等問題進行發言、展開交流。他們就自己多年語文教學的經驗和切身體會進行了交談，使我們大受啟發。

這次主題活動很成功。這與備課組三位老師的精心準備和群策群力是分不開的。

根據語文新課標的要求：積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動。我們選擇一篇相同的課文，大家自己備課，按自己的教學設計來上課。備課組各位教師都抓住教學的重點，只不過大家圍繞重點選擇的切入點不同，但有一點是相同的，就是教學中教師引導學生自讀、自悟、自己發現問題，在朗讀、思考、小組討論中解決問題，并引導學生抓住重點問題進行深入探究，運用激勵手段充分調動學生學習的主動性、積極性，使學生成為學習的主人，課堂的主人，教師適當給予點撥。

這次相互聽課，各位老師都積極地創造情境，讓學生始終處在一個如詩如畫的優美的世界里，進行學習、感悟。這也是符合新課標要求及學生年齡特點的。教學中要把足夠的時間給學生練習，小組合作決不是走過場，要做出結果來。另外，當學生讀不好時，要給他們機會和指導，讓他們自信地坐下。在平時的每一節課上，都要注重學生學習習慣的培養和落實。我們也發現了一些不足：比如在介紹文章的背景資料過多；課堂上有些環節的銜接顯得突然，不夠自然緊密；對課文難點的講解還不夠透徹；以及如何規范學生的回答，更好地引導學生正確回答等。我們就聽課的感受作了交流，互換意見，很有啟發。

四、備課組的特點：

1、堅持備課，重在質量

每周一次的備課活動，我們做到風雨無阻，從不隨意缺席。不變的時間，不變的地點，我們相約在這，交流著你我的教學設計和自己備課過程中碰到的疑惑。每次的備課，我們都安排一位老師輪流主講，確定主題，保證質量。事先每人自行備課，在備課組會上先由主講人說說自己的教學思路，然后，其他老師陸續說明，最后，再總結。總之，要突出重點；有沒有最大程度地調動學生的學習主動性和積極性；老師要善于進行有效的引導……每次的備課活動，我們總會收獲多多。

2、見賢思齊，氣氛融洽

每位老師都有自己的教學風格，都有值得我們學習的地方。每次備課，大家都暢所欲言，各顯才能。同樣一篇課文，大家的教學設計各不相同，于是，我們各取所長，互相學習。碰到疑難問題，大家討論激烈，氣氛融洽。

3、統一考試，資源共享

每次備課我們都不忘互相問一問教學進度，并商討單元考試的時間，全年段統一考試。

八年級語文備課組長工作總結15

感謝領導繼續信任，安排給我八年級語文備課組長之職，倍感誠惶誠恐。一學期以來，在學校的統一領導部署下，年級組教師團結協作，真抓實干，從規范入手，有目的有計劃，有步驟地完成了本學期的教學教研工作，并在名著導讀課中走出了自己的探索之路，抓成績，也促素養，真正的推進了人教部編本八年級語文的“大語文觀”。對于工作中的具體優缺，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

1。本學期，我們語文教研組以年級組為單位，制定學期教研教學計劃，每個語文老師也根據計劃對所分配的備課任務認真研磨，能做到依據班情，有所側重。

2。開展好教研活動。每大周的單周一下午第三四節為我們的教研活動時間，本學期共組織了九次教研，涉及到教材研讀、月考復習的經驗分享、月考教學質量分析、單元研讀、名著導讀的分解推進、期末專題復習等，切實有效的推進了學習討論活動。特別是我們三樓西小辦公室就是我們語文組的辦公研討陣地，隨時討論、隨時分享。在名著閱讀推薦上，實現了從課堂導讀到課外閱讀、課上分享到競賽實戰。各班都組織了有效的分享課，使閱讀名著成為每課課前常態，實現了“真閱讀”和“深閱讀”。

二、積極參加教研賽課（共四輪）活動

1。開展教師大練兵活動，提高教師教學能力和教學水平。通過組織全員聽課、評課、總結。大家集思廣益，發言積極（微信評課），共同探討了一些日常教學中存在的問題，開誠布公的提建議促成長，提高了教師的課堂教學水平。

2。新老教師結對幫扶指導。對于年輕教師的求教，中青年骨干教師總是不遺余力給出自己的建議和指導。如果可以，借助學校力量，實現“青藍計劃”，對于青年教師的成長來說，將會迎來盛世春天。

三、教學常規常抓不懈，落實到位

為了使教學工作制度化，科學化，教導處每個月都有聽評課簽到、教案作業的常規檢查，通過督促、檢查、反饋，相互發現優缺，學先進、迎頭趕上，教師們形成了相互學習砥礪前行的工作氛圍。

四、教研組工作存在的不足

1。有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。特別是活動形式單一（圍在一起，討論分享）；如果能夠通過微講座的形式就可以使教研專業化，使老師成長化。

2。個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高，不發言、不討論、不分享；只是為掛名字、走過場。許多教研活動任務都是我親力親為、全部包干。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

3。我作為備課組長也責任重大，分析原因可能是自己只適合做專業發展的教師，并不適合做團隊發展的領頭雁，做不好指揮分配別人。如果有更好的人選，希望下學期學校能夠再舉能者，再推賢者；而我自己只適合安靜的讀書、寫作、分享。

五、今后努力的方向

語文教師是各學科教育的重頭戲，而八年級語文更是語文素養和能力的奠基階段。作為一名語文人，我真心希望把語文學科文學化、文藝化，多開展讀書活動、語文實踐活動，而不是把孩子們困在書本里，定在答案里。而這一教育觀也應是所有老師都應遵循的教育理念。在實際工作中，要多從自身找原因，努力加強專業學習，提高工作的責任心和語文教學的藝術性，在教研組活動中進一步地交流溝通，團結協作，走更專業化的語文團隊，整體提升滑縣實驗學校的教研發展。

總之，在本學期里，我們八年級語文組取得了一定的成績。但也看到了許多困難和不足，希望我的辭呈能得到批準，而各位語文教師依然共同努力，下學期各方面的工作會做得更好。

第五篇：八年級地理備課組長工作總結

八年級地理備課組長工作總結

八年級地理備課組長工作總結1

20xx學年，在本組全體成員的共同努力下，開展了一系列的工作，完成了教務處布置的各項任務。但取得了一些成績的同時也存在一些不足，下面把本學期的備課組工作情況總結如下：

一、統一學期的教學計劃。

我們地理備課組總共才2個地理老師，要完成初中一年級8個班和初中二年級八個班的教學工作，人均周課時16節，工作量相當大。但是，我們還是克服困難，經常開展集體備課等到工作，一起討論學期的工作計劃的各個步驟，然后一起制定計劃，做到統一教學內容，統一教學進度。

二、集體備課，資源共享。

我們備課組、經常集體備課，共同討論每節課的難重點和教學方法，協調教學進度，討論教學內容和教學要求，選擇教學方法和手段，研究考核的內容和方式，備課做到四個有，即腦中有大綱，胸中有教材，心中有教法，目中有學生。教案中充分展示教師如何激發興趣，調動學生參與意識。課堂教學做到四個一點，即微笑和激勵多一點；發展智力，培養能力的要求具體一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生靈活安排的時間有一點。所以有的資料與信息，都呈現在集體備課過程中，做到資源共享。

三、工作重點在上好課

課堂教學是學科教學的基本形式和中心環節。上課的基本要求是：

1、做好課前準備

上課要有教案。課前應熟悉教案，準備好教學用具，及時到達教室，準時上課。

2、認真組織教學

注意穩定學生的情緒，集中學生注意力，引導學生積極參與教學活動。隨時觀察學生的反應，及時排除干擾教學的因素。

3、實施教學方案

按照教案的設計，運用適當的教學手段進行教學，注意講清重點，突破難點，能夠指導基本技能訓練，注意把握知識、能力和德育的結合點，完成教學任務。

4、完善課堂教學結構

合理安排教學環節。注意各環節的承轉，保證學生思路通暢。加強新課引入和課堂總結，幫助學生聯系新舊知識。獲取學生反饋信息，及時調整教學活動。

5、注意教態、語言、板書和板圖保持儀表整潔，對學生和藹親切。講普通話，語言準確。板書工整，內容簡明，規范用字。板圖正確，注意形象美觀。

四、相互聽課，交流聽課的意見，相互促進，共同提高。

根據學校工作的要求，由備課組長帶頭，外出聽課，組織交流與學習，共同提高自身的教育教學水平。

當然，一學期來備課組的工作也還有不夠完善的地方，有待在今后的工作中慢慢提高。主要存在的問題有以下幾點：

1、外出聽課交流次數過少。

2、備課組成員教學水平差距較大，個別教師沒有切實落實備課組的精神，學生學習效果較差。

3、相關地理學校教學資源不足，信息收集較落后，有待我們努力改善提高。

針對存在的問題，設想來年的工作，爭取從以下方向努力：

（一）組織備課組老師外出聽課交流。

（二）加強同備課組的同事的交流與合作，更好落實備課組的工作。

（三）想辦法解決資源不足問題。

八年級地理備課組長工作總結2

一個學期又要結束了，回顧過去的一學期，我們地理教研組在教務處和科研處的領導下，團結協作，克服個人困難，在高強度、超負荷的工作壓力下，順利完成學校安排的教學任務，回顧過去一學期地理教研組的工作，有得有失。現總結如下：

一、組風建設情況

1.全組今年只剩下四個人，每人教四個班，每班五十多個人，每人都幾乎教了另外兩個學校學生總數，但每一個老師都能端正教學態度，不怕困難，在上好課的基礎上，積極參加各級組織的各項活動，教研組教研風氣濃厚，團結協做，完成好學校和上級布置的各項任務。

2.不斷學習，更新教育理念，繼續以“尚美課堂”理念為核心，提高課堂教學水平，向四十五分鐘要質量。

二、常規活動組織情況

1.教研組教研工作有計劃，有重點，尤其是圍繞“尚美課堂”開展研究性學習，每周二第三四節課是我們組的教研活動時間，我們四人每周都按時參加活動，聽課、專業學習，經驗交流，組織的有秩有序，每次教研活動都留有記錄。

9月26日至9月30日進行的區教學研討活動，我們組每位老師都認真準備，積極參加，向教研組及上級教研部門展示了一節質量較高的研討課，受到區教研中心的好評。

2.初一初二備課組的集體備課時間都按排在周五的第一二節課，每次活動都能按時參加，集體備課記錄也都能按時上交苑主任那。

3.本學期，組內堅持聽課評課制度，教師之間互相促進，遇到問題大家一起研討，交流經驗，出謀劃策，直至問題圓滿解決。

4.備課組長認真負責，做到定期督促檢查教案并落實，與教師共同探討備課所遇的難題，及時解決教師課堂教學遇到的問題，加強課堂教學的針對性、實效性。同時，把握各年級教學質量監控的標準。

5、本學期我們組所有成員均熟練掌握班班通的使用，提高了教師自身的素質，也提高了教學成績。

三、教科研完成情況

1.本學期學校大力推廣12xue，進行互聯網+12xue進行教學，劉柯老師和于康娟老師參加12xue的實驗與探究，利用12xue布置家庭作業，每天20個選擇題，學生做完即能知道對與錯，對照題目的解析，就能掌握錯題，切實提高作業的質量和效率。12xue助力課堂，增強了學生的學習興趣，提高了學習效率，取得初步成效。

2.本學期有地理優質課的評先活動，從9月28日接到通知到10月9日區進行比賽，中間有一個國慶節小長假，地理組的成員都認真準備，制作精美的課件，并和校領導于10月7日回校進行磨課，10月9日取得了區第一名的好成績。由于區優質課比賽和市優質課比賽不是一個課題，我們地理組在接到新課題的準備，一次一次聽課，提意見，改課，10月25日在榮成實驗中學進行比賽，取得了二等獎的好成績。

四、存在的問題

1、教學成績不是很理想，成績有待提高。

2、有個別人在組織的比賽中積極性不高。。

五、改進措施

1.加強自身修養，針對教材特點，繼續進行12xue的探究，提高教學水平。

新教材設計的活動靈活新穎，沒有現成的答案，答案開放性過大，針對這一點，今后我們要加強自身修養，強化教育理論與地理知識的學習，建立多元化的知識結構，努力使自己成為能夠適應新形式下的教學要求。同時，要對學生的情況做詳細的分析，在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據和共同探究的策略，通過學生小組合作，自己探究，再結合12xue助力課堂，切實提高學生學習地理的興趣，提高課堂效果。

2.堅持做好教學反思

新教材正文簡短，篇幅小，彈性大的特點，許多知識點點到為止，留給教師發揮的余地過大（變相的加重了教師負擔），同時，課程標準要求不具體，講多深，講多少，很難把握。我們每周定時、定點地進行課后教學反思、教材的研究，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內統一各年級組的教學進度、統一備課，針對教學中存在的問題進行分析，編寫專題練習進行強化訓練，鞏固落實所學知識，全面提高教學成績。

3、激發學生興趣，化難為易

學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統性，零碎。我們在平時的地理教學中嘗試用成功來激發興趣。把學習目標分解，定下階段性的小目標，剛開始要求放低一點，激勵學生再接再厲的勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的指導。

4、切實抓好集體備課。

主備人提前認真鉆研教材，鉆研教學內容、手段、方法，提出問題或設想；寫好“集體備課記錄”，精心設計教學預案，力求規范、科學。集體備課時，先由主備人圍繞記錄表說課，其他教師充分研討，要求人人發言，共同研討、集思廣益，對備課進行討論、優化，備課組長作好詳細記錄。教師個人二次備課，在研討深化的基礎上寫出具有個性特點的課時教案，體現集體智慧結晶。每次上完課要養成反思的習慣，要及時對課堂上的得失、感受、發現做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。

總之，一學期以來，地理組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

八年級地理備課組長工作總結3

本學期地理組成員踐行新課程理念、提高教育教學實效為中心，提高教師教學教研能力為重點,認真落實教學常規，提高教學效率;組織好學校公開課并進行認真地評課與學習，加快培養本組青年教師的健康成長。在專業知識技能和教學方面取得較大的提高。積極進行師德大討論，身正為范學高為師，從思想上更加堅定地沿著教師的成長方面進行。

本學期主要工作：集體備課、專題研究、網絡教研。

一、堅持集體備課，聽課，互相學習，取長補短。

1、備課

我組特別重視集體備課，把它作為提高教學質量的重要環節來抓。同備課組教師每周有一次集體備課活動，做到三定(即定時間、定內容、定地點);三備(即備教材、備教法，備學生);五統一(即統一教學內容、統一教學要求、統一教學進度、統一重難點、統一布置作業和測驗)。集體備課時，對過去的一周教學體會進行交流，效果顯著，一起交流教案，使教案中的課時，教學目標，教學程序，精選例題、習題、測驗內容得到統一，教學方法得到取長補短。集體備課還采用短小、綜合、靈活的特點進行活動，初一和初二兩個年級合在一起進行備課，采用既分又合的方式，利用組會或聽課后的時間等進行交流、討論，既互相學習，又使初一和初二的教學更好地融合在一塊，使地理學科的教學質量得到顯著提高。

2、聽課

組內教師每人每學期聽課達20節以上，并且不放過每一次學習的機會。努力地提高自身素質和教學水平。每人每學期必須上一堂公開課(重點體現課題研究)，相互聽課評課，共同促進。我們在實際教學過程中，為了課堂教學“活”起來，激發學生的思維，學生學習質量得到提高，充分利用學校的資源優勢，堅持多媒體教學，讓學生身臨其境加深印象，提高興趣，因勢利導。

二、堅持教帶研，以研促教，相得益彰

我們組的教研理念是一切無益于學生成長的教研都不是好的教研。一貫堅持教帶研，以研促教，使教研真正成為每位教師成長的沃土。

在我組教師的努力下，第一個教研專題“地圖在地理教學中的應用”已出具模式：讀圖——發現信息——提出問題——分析問題——解決問題——達成共識。第二個教研專題是“地理教學與生活地理”，獲得區級教研專題。在實際教學中，認真落實，不斷交流、總結經驗，本專題研究的思路是：關注地理與衣食住行等日常生活之間的聯系，闡述其中的地理背景;關注地理與生產之間的聯系，闡述地理在生產中的應用;緊密聯系生活實際，設計地理探究活動;關注社會熱點，培養社會情感。第三個研究專題以縮短教學時間，提高課堂教學效率為宗旨，確立了“把時間還給學生為主題，課堂教學20分鐘模式為輔題”，因時間較短，本專題作為下學期主要研究的內容。在今年12月份由教研組長帶頭上了一節充分體現我組教研專題的觀摩課，受到了個位領導及教師的好評。

三、堅持發揮學科帶頭人、骨干教師的作用，新教師得以快速成長。

本學期因工作的調整，原來教語文的教師李愛霞改教了七年級地理，有關地理學科的教材、教法、教研專題、教學思路等都很陌生，作文教研組長，學科帶頭人、骨干教師的我，就要做好新教師的引領工作。發揮其帶頭人及骨干教師的作用，從備課、講課、聽課都做認真仔細的分析與指點，功夫不負有心人，李愛霞老師進步非常快，工作非常認真、努力，因此，在期中考試成績非常優秀，大大超過了老師，真是青出于藍而勝于藍。

四、充分發揮網絡優勢，提高教師綜合素質。

互聯網在給生活帶來極大方便的同時，也給我們的工作提供了很好的展示和交流空間。為了更快地促進教師自身成長，本學期我們教研組嘗試以教育博客的形式與河北省網絡教研示范校唐山岔河鎮中進行網絡教研。在博客上以文字交流教學經驗，嘗試資源共享。網絡教研，給我們提供了更為廣闊的教學平臺，拓寬了我們的視野，更迅速地促進了我們的專業化成長。

總之，在本學期本組以學習和提高自我為主，從教學能力和培養學生方案進行討論與提高，認真務實、一步步成長。

八年級地理備課組長工作總結4

本學期我們初中地理科組由兩位教師組成，負責9個班級的地理教學及其相關工作。在已經結束的這一學期里，我們地理組老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業業，盡心盡力，勤奮踏實，較好地完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作。現將本學期所做過的工作作一小結。

一、加強集體備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。統一教學思路：充分利用每周五的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，做到組內統一備課、統一進度、統一教案、統一作業、統一練習題。并了解學科最新動態，提高理論水平和修養，較好地完成了地理課的教學任務。

在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，在本備課組內開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節課，都互相交流意見，肯定優點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學

提高教學效果，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、做好考試質量分析，加強教學反思

每次階段性考試之后，組內第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析各原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫。

五、團結組內成員，打造和諧團隊

多聽公開課，不但要絕對參加文綜組的公開課，我們組內也經常相互聽課，一起聽的課做到一起評課。虛心向校內外的各位老師學習，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經驗及好的教學方法。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，鉆研教材，充分利用教學資源和互聯網，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，提高了課堂教學效率和質量，激發了學生興趣，而且有利于本學科資料的積累和補充。

一起研究課標和教材，探索適應學生的教學手段，有學生主體意識，有意識的培養學生的參與意識、養成意識和公平競爭意識，給自己加壓，努力提高自身素質，以適應時代要求。

六、完成學校領導交與的其他任務。

本學期，我們主要承擔和完成如下這些工作：

1、本校新教師培訓的匯報課；

2、本校新教師培訓的示范課活動；

3、本校新老教師的優質課比賽。

這些工作都取得了良好的效果，得到各級領導的充分肯定。

我們在取得一些成績的同時，也存在一些問題急需解決：學生不重視地理的現象還比較普遍，我們要增添措施，改變學生片面的看法、提高學生學習的興趣；教學技能還需進一步提高；教學理念還需更新。

在下學期中，我組將繼續以積極姿態投入到教育教學中，爭取更好的成績。

八年級地理備課組長工作總結5

一學年以來，在學校和教導處的領導下，我們稻田一中地理教研組根據壽光市教育局工作安排以及教科研中心的《初中20xx教研工作計劃》的指示精神，結合我校的地理教育教學實際，本著不斷提高“研究、指導、管理、服務”能力的宗旨，深入課堂、深入師生，全面深化課程改革，切實提高地理教育質量，進一步促進提高了我校地理教育教學水平，我們堅持落實學校教學工作的指導思想：“依據大綱、活用教材、落實雙基、發展智力、培養能力”。按照新大綱、新教材的教育和教學基本要求，在抓好傳統常規教學的同時，借助現代教育信息技術，積極參與深化課堂教學改革，培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力，努力提高教學質量和科研水平。現把具體工作總結如下：

一、本學期工作回顧

（一）、總體情況回顧

本學年我們地理教研組結合我校教研工作實際，堅持對常規工作常抓不懈，繼續以提高教學質量為核心，以深化課程和教學改革為目標，以改革教研方式、創新教研機制為動力，以著力轉變教學方式、提高學習能力和深化教研內涵為重點，以常態課堂教學研究為載體；研教、研學、研評“三研”并舉；積極探索有效教研、有效教學、教師發展和學生發展的有效途徑，著力抓好課程建設、課堂改革、教研創新、隊伍建設、教學管理、教學評價等重點工作，尋求課程改革新的突破，力求持續提升教學質量和教研品質。我們始終堅持科學發展、特色發展、創新發展、和諧發展、內涵發展和可持續發展，嚴格執行市教科研中心的教研工作計劃，以課堂改革創新為總抓手，以新課程理念貫徹為核心工作，通過研究學情，轉變方式，精心設計、組織好各項地理教研活動，貫徹實施初中導學案“點線面體”設計與執行方略，積極進行“345”優質高效課堂改革，不斷推進“1248”課堂策略；同時以提高課堂教學效率為切入點，不斷提高教師實施新課程理念的能力；以地理教研組為單位，積極開展地理教研教改，促進校本教研活動的開展，認真研究地理課堂有效教學，切實促進地理教學質量的整體提高。同時通過傳授與學生生活密切聯系的.地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

我們不斷加強學習，提高教研能力和服務水平。在工作中學習，在研究中提高；認真組織開展多層次的教學研討活動，提高針對性和實效性；積極搭建交流學習的平臺，認真參加開展全市地理優質課、論文、優秀課件評選活動；按時組織、指導教師參加市教科研中心組織的各類學科評比和競賽活動，并做好服務工作，爭取好的名次；及時宣傳和推廣課改成果或經驗，發現典型，推廣典型；認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環節，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重優化課堂教學設計以提高教學效率。

（二）、具體工作回顧

我校的地理教研以新課程標準的實施為突破口開展教研教改，積極進行“345”優質高效課堂改革，不斷推進“1248”課堂策略，努力培養學生探究式學習、合作學習等學習方式，初步實現了從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉變。

1、強化自身修養，針對教材特點，改革教學方式

（1）、新教材設計的活動靈活新穎，沒有現成的答案，答案開放性過大，這對教師的要求非常高，針對這一點，我們一方面要加強自身修養，強化教育理論與地理知識的學習，及時更新自己的存量知識，建立多元化的知識結構，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創新型教師，成為課程教材的建構者和改革者，進而走在新課改的前面。另一方面，對學生的情況也做了詳細的分析，在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據和共同探究的策略，通過學生小組合作，不同組之間進行答辯，讓學生自己尋求合理的答案。為此，我們從課堂聽講和作業收繳入手，做好學生思想工作。

（2）、新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，積極讓學生參與，學生很活躍，由于活動過多，一節課很難講完，出現了地理教學任務重，課時少的現象。針對課時不夠的特點，具體做法是在平時備課時按單元進行課時備課，對每一節課要講的內容進行統籌安排，同時，大力開展研究性學習，拓展學生學習地理的時間和空間，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外。同時也提高了學生自主學習和自主探究的能力。

（3）、針對知識缺乏系統性，零碎這一點，每進行完一節課都要進行課堂小結，每進行完一個單元也要進行小結，對知識點進行梳理歸納，把一些陳述性知識變成具有生成性的知識，讓知識開花結果。

2、堅持做好教學反思，提高教學效率

新教材正文簡短，篇幅小，彈性大的特點，許多知識點點到為止，留給教師發揮的余地過大，同時，課程標準要求不具體，講多深，講多少，很難把握。我們每周定時、定點地進行課后教學反思、教材的研究，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內統一各年級組的教學進度、統一備課，針對教學中存在的問題進行分析，編寫專題練習進行強化訓練，鞏固落實所學知識，全面提高教學成績。

3、努力激發學生學習興趣，化難為易

學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統性，零碎（本來就零碎）許多老師說：新課標地理教起來困難，學生學起來更困難。我們在平時的地理教學中嘗試用成功來激發興趣。把學習目標分解，定下階段性的小目標，剛開始要求放低一點，這樣一實現便能激勵學生再接再厲的勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的指導。

4、不斷創設“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學氣氛，讓學生樂學、愛學，達到培養學生的創新精神和實踐能力的目的，在全面提高師生的整體素質的基礎上從而達到了提高教學質量的目的。

5、認真組織開展了多層次的教學研討活動，提高了教育教學的針對性和實效性；及時宣傳和推廣了課改成果或經驗，發現典型，推廣典型；認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環節，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重優化課堂教學設計以提高教學效率。

6、結合地理學科特點，對學生進行了愛國主義、唯物辯證法思想教育，培養學生初步樹立了正確的世界觀、人生觀和道德觀。

7、強化了教師的業務學習，有效地提高地理教師的教育教學能力，提倡教師以老帶新，在工作中學習，在研究中提高，深入課堂，研究、探討教育教學工作，力爭形成一個高素質的教研組。

二、工作中存在的不足

本學期我校的地理教研，通過各類教研學習和教育教學改革活動不斷推進教師教學觀念的更新，進一步推行“帶著思想上課”的做法——樹立“育人為本”的教育教學理念，取得了一定的成績，但工作中也存在一定的不足。

1、注重抓好課堂教學改革，激發和培養學生學習興趣，但對學生授之以”漁”，加強思維能力和創新能力的培養訓練方面伏還不夠，教師忙在課外、學生忙在課內，減輕學生負擔，提高課堂教學效果還沒有完全實現。

2、我校地理教學工工作深入開展地理新課程標準的研究工作，充分發揮地理教研組集體教研的核心作用，組織開展好《地理課程標準》的學習，正確理解新課標的要求，進一步明確教學目標，充分發揮了集體備課的作用，研究每章節的重點難點，研究具體的教學方法和教學程序，充分發揮集體智慧，提高備課質量。但教學盲目性克服不夠，教學有效性實現不夠好，還有很大提升的空間。

3、抓了地理教學中德育滲透工作，但滲透還不夠全面徹底。

八年級地理備課組長工作總結6

地理教研組為適應新課程改革的需要，堅持以提高教學質量為宗旨，以教學改革為動力，銳意進取，在學校領導的高度重視和正確領導下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績：

一、抓好工作常規，加強集體備課和聽評課活動。

開學初制定教學工作計劃時就明確的要求，面對學校地理教學情況和學生的水平必須做到善始善終，爭取取的更好的成績；七年級要有良好的開端，培養學習地理的興趣，八年級要做好相關知識的學習和考試能力的雙層培養。所以，我們注重提高教師教學的質量，做到了發揮團體精神、集體的智慧，做到了學校要求的“四定五統一”（定活動時間、定活動地點、定內容、定中心發言人；統一教學目標、統一主體教案、統一進度，統一檢測、統一練習習題），并根據教學中實際情況及時進行討論。每次備課活動都不流于形式，要真真切切解決教學中遇到的問題，達到提高課堂教學效果。注重常規教學工作的落實，認真精心設計每一節課，寫出規范的課時教案，本組教師互相聽課，互幫互學，共同進步。

二、加強學業水平測試研究，提高學生的應考能力

本學期在教研活動中，加強對課標和教材的研究，認真分析學業水平測試趨向，認真分析近三年的學業水平測試題，讓學生了解試題的特點，激勵他們學習地理知識的欲望。

加強對學生地理學科能力的培養和訓練，包括判讀、填繪和分析能力的培養，在教學中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養訓練，指導學生多注意觀察生產和生活，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的地理。

八年級地理備課組長工作總結7

隨著我們禮中的社會聲譽越來越高，辦學規模的不斷擴大，我們地理教研組也壯大了隊伍，四位新老教師團結協作，積極進取，苦練教學基本功，落實“教學五認真”，狠抓教育教學質量，提高教學成績。同時，以科研為先導，充分發揮現代教育技術的作用，積極參加教改實踐活動。下面我把我們組的一些做法向大家做個匯報。

（一）教研活動的開展思路：

以備課組為核心，以教研組為平臺，大力培養青年教師，縮短成長周期，提高教學質量，提升地理教研組的整體實力。

（二）主要工作：

一、狠抓“教學五認真”的落實：

1．備課環節：以教案為切入點，既要備教材又要備學生。在教案檢查中，我組教師的教案有百分之六十都達到了優秀教案的標準，尤其是青年教師更加突出，體現了他們對備課的認真態度，為上好課打下了堅實的基礎。

2．課堂教學：加強課堂教學研究，向45分鐘要效益，不斷提高各學科課堂教學質量和效益。各備課組在組長的帶領下，憑借教材，緊扣新的課程標準，精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具年級特色的精彩課例。在區教研室視和各年級舉辦的公開課活動中，兩位教師進行了課例和探究性學習的展示。執教者客觀的自我介紹，聽課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，學生的肯定，都使我們欣慰地感受到教學所體現出的我校地理課堂教改上取得的進展。

3．加強教學常規管理。學期初組織各年段集備組制定教學活動計劃并加以落實。通過檢查教學記錄、作業批改、下班輔導，通過不斷的測驗和考試，經常了解學生學習狀況，及時收集、分析、反饋學科教學的改進意見。

二、加強備課組活動：

要求各備課組的活動要規范化，做到定主講、定內容、定時間，集備組長要把好教學關，使集備活動成為加強教研的有力手段，保證地理教學整體水平的提高。

三、培養青年教師：

今年我組新增位一位青年教師，大家都很兢業愛崗，而且都超工作量，特別是毛麗菊老師和史麗萍兩位老師跨年級教學，表現突出，受到各方好評。本學期的重點就是培養青年教師，他們的成長進步直接關系到我組以至我校教學質量的提高，所以圍繞備課組活動，新老教師互動，展開互相聽課、評課活動，互相研究教材，互相交流管理學生的經驗。

四、收集高考信息，注重試題質量：

王小春老師參加了在常州舉行的高考信息發布，聽取了全國著名特級教師及教研員的高考復習策略，及時反饋了最新的教研信息，結合并延續了對各省高考試題的分析研究，使全組教師受益，業務水平大大提高。

五、課題研究：

現代社會對地理教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高技術發展的趨勢，要求現代公民具備良好的科學素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。為此，在校領導和學校教科室的支持下，我組完成了市電教館“十五”重點教科研課題《現代教育技術與地理課堂教學中的整合》，精心準備了數十萬字的各類材料、各階段性報告和研究報告，即將結題。為此我組在多次學習培訓的基礎上，通過交流，大家更加明確了各自課題教研的目的和意義，更加完善了實驗方案。我們又召開了結題會，各負責教師都認真撰寫了直接，課題組成員就各自研究的課題進行了較為全面的闡述，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，我們教師也在活動中得到了鍛煉，提高了能力。

（三）教研組的工作中還存在的欠缺或問題：

集體備課活動還不夠充分，備課方式、方法、進度、水平都不夠統一。教師在各方面的修養和水平都有提高的空間，尤其是對地理教師屬理科出身，社會政治、歷史、人文知識有待擴展和提高，對國家的教育未來和民族的興衰認識不足。這都需要我們教育工作者認真思考，以求能上升認識的層次。做一個能對學生的一生有影響、關注國家和人類未來的教師。

（四）對學校的建議：

希望下學期教務處在排課的時候，盡量保證教研組的教研時間。對于地理學科而言，有好多圖像資料，這對于教師備課或學生學習有很大幫助，所以，校園網上傳的資料應該擴大容量。另外，學校應注重教師的生理和心理健康，只有康健的.身體才能保證教學質量的提高。

八年級地理備課組長工作總結8

地理教研組為適應新課程改革的需要，堅持以提高教學質量為宗旨，以教學改革為動力，銳意進取，在學校領導的高度重視和正確領導下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績：

一、工作計劃和目的明確

以提高學生的學習地理愛好和學業成績、培養學生良好的道德情操為目標，嚴格按計劃辦事，在學期之初，本組制訂了具體的教學教研計劃：爭取做到各成員在工作中有章可循。一期結束，我們園滿完成了各項教育教學任務，取得了良好的效果。

二、本組成員工作

態度踏實認真，能刻苦鉆研教學大綱，精心備課，精心上好每一節課，精心批改每一個作業本，都做到了備、教、批、輔、考的統一，大部分老師有筆寫和打字教案各一份，工作可謂兢兢業業。

三、教改教研活動開展得有聲有色

本組老師之間相互學習蔚然成風，老師堅持互相聽課，堅持集體備課制度，每次都有記錄。本組全期開展教研活動不下10次，每次都有一個教研中心題目，每次做到解決一個問題，使每個成員都有所啟發和提高。在區市級以上的教研活動中，我們地理教研組積極參加，在礎潤征文比賽中，我校獲得大連市二等獎。

四、教學形式靈活多樣

本組成員都能根據本學科特點和學生的學情實際，正確、靈活地確立自己的教學方法和教學形式，并不斷改革教學的觀念和模式。初中地理教學要面對中考，又要推行素質教育。那么，處理好應試教育和素質教育的關系就成了初中地理教師應攻克的課題。我組全體成員統一熟悉，將提高學生分數和提高學生能力有機地結合，把素質教育貫穿到地理教學的全過程，按照教育規律辦事，把學習的主動權還給學生，使被教育者樂于接受知識，變要我學為我要學。為此，我組老師采用了很多方法，如：地理課外實踐活動（野外實習、考察），社會調查，撰寫小論文，課堂教學改革（愉快式、啟發式、討論式、看圖繪圖填圖式）。

五、注重理論聯系實際

學生學習知識最終目的是為了應用于實踐，應用于社會。地理科學的實用性很強。未來人才的高標準對地理教學提出了很高的要求。我們在教學中基本上做到了理論聯系實際，用理論指導實踐，從實踐中幫助學生得出真知，使他們成為祖國未來有用的建設者。

六、今后發展方向

我們決心繼續深化改革，圍繞學校工作大局，服務于學生這個中心，狠抓教師個人素質的提高，為把瀘縣四中建設成為川南名校作出我們應有的貢獻。教學工作是中心，教研工作是起推動作用的。今后，我們要讓教研這朵紅花越開越艷，使地理教研組成為四中的名牌。

七、體會和建議

新的世紀有新的召喚，中國正在大踏步地走向世界，培養高素質人才的重擔就落在了我們的肩上。教育的體制、理念和形式肯定會隨之作一些調整，我們要努力適應新的要求，改革我們的教學方法，變革我們的教育觀念。以下是我們的一些體會：

1、加強地理研究性學習的探討和開展，給學生以思想翱翔的空間，使之成為未來世界的勇敢探索者。

2、每一個老師要加強自己的各方面學習和能力的提高，成為高素質人才的引路人。

3、適應改革的要求，努力研究自已的教學工作，形成獨特的個人教學風格，使自已成為地理界的名師。

4、以科研促教。加強我組現已在市、區教科研工作的地理教學方面的研究工作，促進教師的成長和成才。

我組對未來布滿信心，將倍加珍惜機會和迎接挑戰，勇立于時代競爭的浪尖，乘風破浪，奮勇前進。

八年級地理備課組長工作總結9

我們地理教研組群策群力，圓滿完成各項教學任務，教研活動開展良好，取得了可喜的成績，現具體總結如下：

一、地理組概況

作為學校一分子的地理組，僅7位成員，但是一個團結向上，勇于開拓進取的集體，是一個具有凝聚力充滿人間真情的集體。首先，從年齡結構來看所有教師年富力強，他們在這教學實踐中積累了一定的教學工作經驗，正處在干事業的黃金時段。其次從知識結構上看，全組都有本科學歷，儲備了充足的知識能量能勝任本專業教學。無論是在生活上，工作上遇到了問題，都愿意與組內的同志們訴說，所有的教師，只要有求于你，從不計個人的得失，真心實意地幫助他人排憂解難，形成了一個和諧的，充滿快樂的一個集體。

二、提高信息素養，適應時代的發展需求。

“構建基于現代信息技術的地理課程，在課程內容選擇，教學方法改革和教學評價中，要充分考慮現代信息技術的影響。”由此可見，地理信息技術的重要性，近幾年來，我們全組教師積極參加學校組織的信息技術的校本培訓，努力學習現代信息技術，掌握了現代化的教學方法和教學手段，具備了對信息的開發，儲藏，處理和應用的能力，促使傳統的教學手段與現代的計算機教學有機地結合，實現了教學組織形式由單一向多樣化的轉變。每個學期都有大量的課程是利用計算機輔助教學來完成的。從而為學生提供了探究和發現的真實情境，使教學過程最大限度地符合學生的認知規律，進而培養了學生的觀察能力，發散思維和創新意識

三、科研興組，全員參與

1、建立對話交流機制教研方式的改變，關鍵是要創設寬松的，愉悅的研究氛圍與活動時空，把對話，交流，互動的機制引入教研活動。在教研活動中，尊重教師的教學個性，鼓勵教師的教學創新，倡導教師上“自己的課”。在教研組活動中，鼓勵教師敢于發表不同的意見，進行開放性的研討和交流。

2、經常開展說，聽，評活動。備課組，教研組內的說課，聽課，評課充實了校本教研的內容，也強化了教研組，備課組教學研究動能，有效地實現了課堂教學效益的提高。

3、全組成員人均訂閱了一本以上專業雜志，及時了解教研動態，組員經常聚會，互相交流經驗心得，有意識地把教學中爆發出的閃光點、思維火花激活，編寫教研論文，全組多遍論文在組內交流，全期共上了四堂公開課，外出觀摩學習4人次，組員間相互切磋，教育教學能力在不斷提高。總之，地理組是復合型的共同體，是具有創新意識的集體，在未來的教學過和中，將為永安十二中再創輝煌。

八年級地理備課組長工作總結10

一、認真高效完成教學常規工作

全組老師都能做到認真備課，地理教學要用大量的地圖，而教學掛圖數量有限，于是老師們將大量地圖、圖片編入課件，不但教學效果好，而且也大大提高了課堂效率，但備課時間往往是常規備課的好幾倍。地理組每位老師所帶班級數相對較多，最多一人同時帶7個班，因此作業批改量特別大，但老師們至少給每位學生批改《地理填圖冊》與《基礎訓練》（高中為《同步作業》）兩本作業，有些老師因此患上了嚴重的頸椎和腰椎病。每到期中、期末時，地理組命題和閱卷量特別大，一位老師往往要命制兩份試卷，短時間內要閱6個班的試卷，但是每次我們都能優質高效地完成了任務。

二、保質保量上好公開課

每位老師除了能按照學校要求每學期聽滿8節課外，還做到每人每學年至少上一節公開課，年輕老師每學期上一節公開課。20xx年上半年張興連老師在高一年級上了一節題為《工業區位因素》的公開課，下學年關勝新老師在高三上了《冷熱不均引起大氣運動》的公開課，這節課受到來我校視導的合肥市地理教研員的高度評價，接著葉玉葉老師在高一年級上了《大規模海水運動》的公開課，程忠園老師20xx年9月開始在東區和南區同時帶課，她也在初一年級上了題為《天氣與生活》的公開課，這四節公開課堂堂精彩，水平很高，受到聽課領導和老師的高度評價，課后都及時認真地評課。

三、積極參加省、市、區地理教研活動

地理組四位老師中關勝新老師參加過國家級骨干教師培訓，兼任安徽省地理教學研究會副理事長、合肥市地理學會理事長；葉玉葉老師為安徽省首屆教壇新星，曾獲得全國首屆高中地理優質課一等獎，兼任合肥市地理教學研究會副理事長；張興連老師多次獲得教學、教研獎項，兼任合肥市地理學會理事。較強的師資力量使我校地理組在省市區地理界占有舉足輕重的地位，一些大型的教研活動往往離不開我組老師的參與，如公開課點評、承擔重要考試的命題審題、擔任教師招聘評委、編寫修改教材和教學用書，如商務星球版初中地理教材、《安徽地理》、《合肥地理》、《地圖冊》、《高中地理同步作業》、《初中地理基礎訓練》等，這些教學用書都經全國、省中小學教材審查委員會審查通過，在全國全省使用。幾位老師不計個人得失，克服繁重的教學任務參加各種地理教研活動。在參加省、市、區教研活動的同時，本組集體備課也有序進行，既有中心發言人和書面材料的正式集體備課，也有平時隨機問題討論。

四、參與高考、高中學業水平測試的研討

20xx年是安徽省新課改首次高考地理自主命題，從年初開始，高三任課老師就緊密關注高考新動向，《考試大綱》與《考試說明》公布后，全組老師專門開會研究，并參加安徽省、合肥市、高校附中的有關研討會。關勝新老師上半年受聘參加省教育廳組織的有關新課改的專項調研，做出了突出貢獻。暑假他又應邀在江南片地理教師研討會上做高考復習方面的專題報告。

我校20xx屆畢業生由于一、六、八首次聯招生，生源極差文科更差，但高考成績不差，獲得合肥市高中質量綜合評價（含高考、學業水平測試）二等獎，也是我校近十年來最好的高考獎項之一。今年6月我校高二年級參加省學業水平測試，地理成績高于市平均分12%，也是我校文綜三科中高出市平均分最多的一科。

五、承辦安徽省天文夏令營

幾乎每年暑假地理組都與科大天體物理中心聯合承辦安徽省天文科技夏令營，20xx年7月19日——23日，我們又成功舉辦了安徽省天文夏令營，來自全省各地的約100名營員（我校30人）參加了在合肥和桐城的活動，5月份我們就開始夏令營的大量準備工作，開營后，我們不但要安排學習、參觀活動，還要負責安排食宿，瑣事很多。但是當我們冒著酷暑帶領營員在桐城嬉子湖觀賞到了5一遇的日全食奇觀時，一切辛苦都被拋之腦后了。

八年級地理備課組長工作總結11

光陰似箭，一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。本學期數學教研組的工作，在各級領導的支持下，在全體組內教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，地理組的老師共同合作、共同探索、共同成長。現將本學期的工作總結如下：

一、各位老師的基本情況和工作量情況

1、林xx，專業技術職稱中學二級老師，擔任初二年級1.2.7.10.12班地理教學、備課組長、地理課組長;

2、黃xx，專業技術職稱中學二級老師，擔任初二年級3.5.11班地理教學;

3、潘xx，專業技術職稱中學一級老師，擔任初二年級4.6.8.9.13班地理教學

4、邱xx，專業技術職稱中學一級老師，擔任初一年級1.2.3.4.11.12班地理教學

5、陳xx專業技術職稱中學一級老師，擔任初一年級5.6.7.8.9.10班地理教學

二、主要做法及成效

本學期，教研組利用每周三下午業務學習時間，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

(一)、組織教師進行理論業務學習

開展一些專題討論和業務交流活動。每位教師發表一個星期來備課、上課、評改作業等問題及建議。做到一人主講，其他老師補充，集思廣益。寫好說課記錄。在新授課期間，做到統一進度，統一輔助教材，統一檢測，統一措施，共同完成教學任務。有效完成學校布置的各項工作。全組教師能樹立依法執教，優質執教的責任意識。

(二)、加強教研組建設，進一步發揮教研組、備課組的管理職能和指導作用。

各位教師按時提交教學工作計劃和總結以及活動記錄。教研組教研活動周活動一次，組內研討活動隨時隨地。做到無體罰和變相體罰學生的行為。

(三)、繼續加強教學科研工作

建立健全教師個人業務檔案，提高每一位教師的教育科研能力，運用現代教育思想來指導教育活動，用科研帶動教研及教學工作向高層次發展，把教學研究活動作為我們教研組工作的首要任務。教研組的活動重點放在教學研究上。開展評課活動，進行教學質量分析，做到“教案公開，課堂公開，作業公開”。

(四)、組內各位教師互相交流經驗

促進教師的教研氣氛和學術氛圍。教師之間互相聽課，互相學習，取長補短，提高教學水平。本學期組內每人聽課都在20節左右，全組教師積極、認真參加省和縣教研室組織的進修和各項教研活動，完成相關任務。

(五)、加強課堂教學，提高課堂效率

執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

(六)、強化課后輔導

在提高課堂教學的同時，全體教師重視對學生的課外輔導，針對性的補課，對學生的詢問做到不厭其煩。對學習上的困難生做到不抱怨，不嫌棄，不放棄。關注后進生的學習與生活，降低低分率。通過年級對抗賽，班級對抗賽等活動提高學生學習理科的興趣，取得了很好的效果。(七)、每月進行模擬考

初一初二年級根據教學的進度和學生把握的程度，每個月進行月考，便于查落補漏，掌握學生的優缺點;

初二面臨學業水平考試，即月考期間又有四次模擬考，便于學生把握自己的復習情況，哪些不足，或哪方面沒有注意到。教師加于指導，著重點復習，難點復習，易錯題，高頻率題等。

三、存在的問題

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行二次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。科組教研工作有待進一步加強，課題研究要上檔次。課題研究從實踐探索到理論提煉還有一定差距。

四、今后努力的方向

1、我們教研組每位教師都十分注重自我提高

不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

2、地理科組作為學校的一個有機組成部分

初中部共有5名教師積極進取，勤奮工作，在學校主管部門的領導下，順利地高質量地完成了本學期的各年級地理教學工作，在常規教學、課程改革、教學研究和科組建設等方面，均取得了較突出的成績，在學校教育教學中起到了很好的作用。教師專業成長和發展的熱情得到激發，能有效調動學生的學習積極性和提高課堂教學效率。

3、科組及科組全體教師共同關心學生

教師關心初一學習及初二年級學業水平測試。初中在教學過程中也能發揮學生主動性。處理好時間、課容量、學生掌握程度三方面的關系。布置適當的課外作業，要給學生留一定的空間以利于學生的全面發展。活動中注意信息資料的收集、整理和反饋，采他人之長，補自己之不足。

4、地理教學中注重激發地理興趣

愛上思考想象。作為新生，剛剛開始接觸新的學科，激發地理興趣是非常重要的，在地球及地球儀一節中，利用乒乓球，首先學生在乒乓球上繪出經緯線，然后根據之后的學習，制作完整的地球儀，學生在動手的過程中，增強地理空間想象能力和思維。

5、教師的工作是一項創造性的工作

教學過程是一個師生雙面活動的創造性過程，要在教學過程中不斷去研究，去探索，研究課程標準和考綱，研究教材、研究學生、研究教法、研究學法。本學期每位教師以課改精神為指導上一節組內公開課，并根據學校要求，老教師的優質課，每一次課都做到課前有準備，課后有評價。加強聽評課制度，地理科組人員少，年齡結構偏老，但這同時也可以成為一個劣勢，要積極培養，正確引導，新一批人能迅速成長并成為教學教研的骨干。

6、各備課小組活動正常化開展

利用同時在各備課小組中積極開展有針對性的教學研究活動。進行正常的集體備課，討論甚至爭辯，有利于各成員的迅速成長。在集體備課的基礎上再形成有自己鮮明特色的個案。

7、各位教師注重在教學過程中利用地理時事培養學生的地理素養

學習身邊的地理，學習生活中的地理，這是新課標的要求。我們會注意收集地理時事與學生分享，例如12月份的“嫦娥三號”玉兔登月，日食月食觀測、地震寒潮等災害地理現象。積極組織學生參加廣東省天文奧賽，取得很好的成績。

本學期工作已近尾聲，在本學期工作中，讓學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了較濃的興趣在我們的共同努力下，地理科組教學也取得了較好的成績，但某些方面也有不足。還有許多改進的地方等等。把地理教學工作開展得有聲有色，爭取取得更多更好成績!

八年級地理備課組長工作總結12

本學期，高三地理備課組以學校教學計劃為指導，在教研組領導下，認真制定備考計劃，落實各項備考措施，改進備考方法，有計劃、有步驟推進備考工作，全組教師團結協作、密切配合，扎實有效地開展備考復習，取得較好成效。

一、主要工作情況

高三地理備課組在學校領導的領導下，有計劃、有目的地進行教研備課活動，每周星期五晚自習進行集體備課：資料共享，進度統一，考試統一。

具體做法主要有：

1、加強集體備課。在備課組活動中，我們認真研究近年來的高考試題和考試說明，在此基礎上，科學制定了具體的復習計劃，認真研究復習過程中出現的問題，統一復習進度、復習的方式、方法，統一練習。經常性的相互交流學習，相互借鑒，共同提高。

2、夯實基礎，推進備考復習。本學期，備課組根據計劃已完成第一輪基礎知識的復習。在第一輪復習中，地理科的復習以課本為線索，以復習資料《導與練》為依托，扎實開展課堂教學，為下一步提高備考能力打下良好的基礎。

3、精選習題，精講多練。為了發揮學生的主體作用，配合章節和階段性復習，我們課課有練習，章章有測試，認真批改，注重講評，較好地將復習與練習結合起來。本學期地理學科周考共進行13次，大型考試3次，限時訓練12次。

4、加強信息交流，把握高考動向。本學期12月份榆林市教研室在我校舉行了備考研討會，展示了我校“352高效課堂”教學模式，且與兄弟學校展開了復習備考經驗的大討論。

5、抓好培優補差工作。為了培養尖子生推動后進生，我們采取了一系列培優補差活動，如在導學案設計上充分考慮學生的個體差異，將不同難度的知識點和練習題梯次呈現，并對不同層次學生提出不同要求，自習輔導時能在統一輔導的基礎上對尖子生和后進生進行個別輔導。

7、加強備考研究。認真學習“考試說明”，研究近年高考試題，精心收集高考信息，分析考試命題走向，與市教科院和各兄弟學校聯系，密切關注高考動向。

二、下一學期高考備考的基本想法

鑒于地理學科特點和近年高考的變化，針對高考命題指導思想，在備考過程中我們將采取以下對策：

1、依據《考試說明》全面指導考生復習。《考試說明》是高考命題的依據，也是規范高考復習和考生備考的依據，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認真學習鉆研《考試說明》，認真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環。

2、落實“雙基”，突出主干、核心知識在現實生活中的應用能力培養。因為綜合科考的是基礎知識，主干、核心知識。所以，必須弄清哪些是基礎知識，哪些是主干、核心知識，并且要把它們落實到實際教學中去。夯實基礎知識和培養基本技能，是十分重要的。指導學生在深入理解本學科知識間的區別和聯系的同時，能夠運用多方面的知識解決現實問題，并能以知識為載體，以能力為中心，通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力，獲取知識的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識的載體，如學科用語、概念、規律、原理等都具有規范性、權威性。因此，重視課本，落實基礎是備考復習中的首要任務。

3、立足本學科的特點和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合科的復習要以現實問題為中心，以能力立意為突破口，引導學生關注社會科學、自然科學中涉及人類生存發展的重大問題，關注我國國情，體現考試中國家意志考核的功能。在創設題目意境和對信息、材料進行收集處理時，要突出熱點、焦點問題與學科主干、核心知識的結合。

4、變“知識立意”為“能力立意”，強調對信息處理能力的培養。近年來，綜合能力測試命題原則是學科內綜合。因此，在整個備考過程中，都要以學科內綜合為主，把學科知識與能力緊密結合起來。到了高三，進行“講練結合”式專題復習，小綜合復習，使學生對所學內容的基本結構和體系有進一步的深刻理解，靈活應用。同時注重練習、注重實效！

八年級地理備課組長工作總結13

轉眼間一學期又過去了，地理組在學校教務處，科研處的領導下，組內教師團結協作，克服個人困難，順利完成學校安排的教學任務，回顧過去一學期地理教研組的工作，有得有失，現總結如下：

一、教學常規及學科教學情況分析：

本學期，根據學校對教研組工作的安排和要求，加強對組內教師的教學常規檢查。每個老師都能做到課前認真備課，合理安排教學內容，每周一次小測都能做到全批全改。組內堅持每月教案檢查，在學校組織的教案檢查中，組內6位教師的教案全部合格，教學常規執行情況良好。就兩個年級的地理教學情況而言，客觀分析，有喜有憂：初一備課組有3位教師任教，各班成績較好，總評三校第一，相對來說一二三班學生學習積極性主動性較好，學習成績穩定。針對這一情況，備課組老師積極思考對策，注重基礎知識過手，向45分鐘要質量。初二地理組面臨地理結業考試，老師和學生的任務緊、壓力大，在一學期時間學習了兩冊書的內容，為下學期的結業復習做好準備，期末考試三校位居第二，與第一名平均分相差不到4分，下學期有望趕上去。

二、教研組教研活動情況回顧：

在教研活動方面，本組是一種平等互助、人人參與的教研氛圍，加強組內老師之間的交流，并在交流與合作中發展彼此的專業能力和教學水平。具體采取以下措施：

1、教研組內每人都上一節研討課，全員參加聽課、評課，完成評課報告；

2、備課組老師每周集體備課一次，并就相關教學問題進行討論，探究原因，統一對策；

3、每一次年級統一考試之后，備課組老師集體進行試卷分析，針對學生存在問題，及時調整授課進度和練習的數量與難度。

三、教研組建設的設想：

1、營造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，著眼與組內教學成績的提升；

2、加強組內探究課交流的針對性和有效性，由備課組針對教學中遇到的問題確定授課課題，指定教師講課并在課后討論，以達到通過探究課解決現實問題的目的；

3、進一步推進本組既定的教研方向，成立課題組。

四、本期教研組工作存在問題分析：

1、校園網后期更新不太及時，組員之間沒有就發表的內容進行相互的評價。

2、教學、教研水平還要進一步提升，把高效課堂與尚美課堂完美結合起來，打造苘中一流的地理課堂。

3、加大集體備課的力度，提升教研組的水平，切實提高教師的素質。

本學期，在全體地理老師的努力下，我們取得了一定的成績，希望在下學期我們能取得更優異的成績。

八年級地理備課組長工作總結14

在開學初確立的指導思想，工作目標的引領下，我們地理組的三位老師兢兢業業，任勞任怨，盡心盡力，圓滿的完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作。現將本學期所做過的工作總結如下：

一、取得的成績：

1、在開學初，我們制定了切實可行的地理備課組教學工作計劃，確立了本學期的工作方向和目標，一學期來，我們按照計劃實施教學工作。

2、本學期我們堅持了每周兩次的集體備課，切實發揮了集體備課的實效！以實現教學過程進度的統一，明確教學目標、要求，探討有效的教學方法，并且能做到提前備課，做到有備而來，不上無準備的課。

3、充分利用好集體備課活動時間，有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到了組內同一年級統一進度、統一備課、統一作業等。每位教師都能認真的學習杜郎口中學等先進的教育理念和新課課程標準，仔細研讀教材、查找資料，共同商討，做到資源共享，提高了課堂教學效率。每章節后多作出教學反思。

4、為了做好本職工作，提高業務能力與水平，積極參與學校組織的聽課、說課活動，課后互相交流意見，肯定優點，指出缺點，使每位教師都從中有所收獲。

5、在加強基礎知識的同時，又進一步強化了對學生讀圖能力的培養和訓練。在課堂教學中，每位地理教師都始終以圖貫穿于課堂，利用地圖，圍繞地圖展開教學，通過讀圖、填圖訓練等來培養學生的能力，運用圖來學習知識點，運用圖文結合的形式學習識記，提高學生的綜合能力。

二、還需加強的問題：

1、集體備課工作做得不到位，對課堂教學的優化方式、學生的學法研討的不夠，在今后的教學工作中還需要進一步加強。

2、加強業務理論學習，不斷提升自我。

3、學案的保存工作做得不夠好，有些同學沒有及時整理編冊。總之，通過這一年的工作實踐讓我收獲很多，為了使自己的各方面能力都有所提高，我會更加努力的去做好自己的本職工作

八年級地理備課組長工作總結15

一學期來，我們地理備課組的老師團結合作，勤奮工作，資源共享，互商互量，較好地了完成了初一、初二、初三地理的教學工作，課堂效果不錯，學生對老師的評教好。回顧一學期來的工作，特做以下總結：

一學期來，我們地理備課組主要做了以下幾件工作：

我們認真研究新課程理念和教材教法，并把它分解細化到我們的課堂，認真對待每一次集體備課、每一次教研探討、每一堂班級授課，并加強聽課工作、師徒結對工作和學法指導，使我校地理教學工作更為出色。

認真制定教學計劃，根據考綱的知識結構和要求，根據學校課時的安排，我們認真科學地制定了本學期的教學計劃，具體落實到每一節課，平時的授課、復習嚴格按照計劃進行。

以備課組為基礎，組建了學習型小組，堅持集體備課，精心編寫教案學案，以星期五上午作為一周集體備課時間，對下周的課進行討論，確定授課目標，知識體系，知識點及重點難點定位，探討授課方式并交流上周的學生情況，發現問題及時處理，做到知己知彼。通過老師的共同努力，通過學習型小組的共同商量，使我們的教學工作能夠非常順利并有效地進行。

向課堂要效率、向課堂要質量；課堂教學是學生學習地理的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學期我們做到每節課精心策劃、使課堂成為優質高效的課堂、并相互督促。除了教研組的聽課評課活動外，我們相互間聽課評課活動也經常進行，通過相互聽課評課，取長補短；通過同伴互助式教學反思，達到共同提高，使我們的課堂更優質高效。初三年級經常與兄弟學校聯系，多渠道地獲取各類信息和資料。

另外，所有地理老師平時經常主動了解學生的學習情況，了解學生對地理課的感覺，接受知識的情況及存在的問題，對老師的希望等，使地理課更好地走進了學生的心里，成為學生受歡迎的科目。