第一篇：劉嘉雯的日記

20xx年9月8日 星期四 天氣：晴

“星期五，趕快到！星期五，趕快到！……”這可是全班人的心聲，久久在教室里回蕩。哎！吃得苦中苦，方為人上人。再吃點(diǎn)苦，競賽完后苦日子就到頭了！堅(jiān)持就是勝利！我堅(jiān)信：只要你曾經(jīng)經(jīng)歷過冬天，那么春天一定不會(huì)遙遠(yuǎn)！

20xx年9月9日 星期五 天氣：晴轉(zhuǎn)陰

盼星星，盼月亮。終于美好的星期五到來了。我滿懷喜悅的心情來到學(xué)校，下午可得好好玩玩，QQ堂正在和我招手。下午，老師宣布星期六要上課！千斤頂就像壓在我身上一般。本來商量好的同學(xué)也氣呼呼的，打抱不平的樣子，我何嘗不是這樣。

20xx年9月10日（教師節(jié)）星期六 天氣：晴，有小雨

我早早到學(xué)校，就看見幾個(gè)女同學(xué)在跳皮筋。她們還真不怕老師罵。哎喲！一整天就是語文數(shù)學(xué)，還好教師節(jié)下午可以休息，要不然就慘了。呼——，終于可以睡懶覺咯！有幾個(gè)同學(xué)早已商量好了去買禮物到老師家去，沒辦法的是我下午要和其他同學(xué)約定了出去玩，老師，可不是我不尊敬您哦！

20xx年10月11日 星期一 天氣：多云

聽他們說要上晚自習(xí)，我就有點(diǎn)怕。作業(yè)又多、下課又晚、家長又忙……唉！果然。下午，老師就宣布了此消息。讓我高興的是，沒有作業(yè)，5點(diǎn)多鐘就下課。但是，一道晴天霹靂甩了下來：老師撂下狠話，偏偏要家長來接送，要不就別去。可我不想落下，怕辜負(fù)了媽媽對(duì)我的期望。我急中生智，可以到奶奶家住啊！哈哈！我真是太高興了，解決了一道難題。

20xx年10月12日 星期二 天氣：雨

暴風(fēng)雨的來臨擾得學(xué)校不得安寧。慘啊！“洪水”布滿在家門口，就我最慘，一身都成了“落湯雞”：鞋子不成鞋子樣，褲子濕透了，連穿在里面的衣服也粘上了可惡的雨水。啊！千盼萬盼，我親愛的媽媽終于來了。還好，晚上天氣有了好轉(zhuǎn)，我就納悶了，為什么最近到了晚上天氣才好？

20xx年10月26日 星期四 天氣：晴

今天真是太高興了！有一篇作文發(fā)到了網(wǎng)上，評(píng)為了金獎(jiǎng)，還得知了《小星星》的網(wǎng)址與郵件，并發(fā)了幾篇稿。天公也來作美，陽光明媚，心情更不用說。啊！真希望再做一個(gè)好夢(mèng)！到了晚上，還真是做了一個(gè)美夢(mèng)：作文都通過了！還得了星星姐姐的好評(píng)。聽媽媽說我睡覺時(shí)都在笑呢！

20xx年11月01日 星期三 天氣 ：陰轉(zhuǎn)晴

數(shù)學(xué)老師啊！為什么還有一張考卷！而且還是我最不拿手的奧賽。前幾張就考得很差了。可憐啊！可悲啊！可泣啊！我們班的數(shù)學(xué)天才每次都被我媽媽扯來攀比！哎喲！真弄不懂，當(dāng)今家長啊……只有努力努力再努力??

20xx年11月03日 星期四 天氣：晴

分班的事傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，說什么考完競賽就把我們競賽班解散了，好象是真的。我有點(diǎn)后怕，都已經(jīng)是很好的同學(xué)了，為什么還要分呢？更讓我頭疼的是，競賽的日子一天天逼近，數(shù)學(xué)考不好可就慘了，奮斗了幾個(gè)月，就怕被老師和爸媽責(zé)怪，爸媽望女成鳳的心情我還是能理解的。

20xx年11月06日 星期一 天氣：晴

今天不知是誰燃起的綽號(hào)，只聽見同學(xué)們叫我劉豬豬，更可笑的是，居然有人叫我雯雯姐姐！讓我疑惑不解，真是有點(diǎn)惡心！郁悶啊！好不容易這場綽號(hào)**平靜了下來。心情也爽了不少。

20xx年11月08日 星期三 天氣：晴

校友們個(gè)個(gè)喜氣洋洋，個(gè)個(gè)都準(zhǔn)備著運(yùn)動(dòng)會(huì)。“運(yùn)動(dòng)會(huì)”？對(duì)我們來說簡直就是不可能！哎——為什么啊？老天不公啊！就因?yàn)橐傎悾糠潘梢幌乱膊恍校ィ?/p>

20xx年11月09日 星期四 天氣：晴

今天一來學(xué)校就只見大家都買了氣球和紅旗，一看見這些東西我就郁悶！第二節(jié)課，老師突然來了一個(gè)電話，讓我們?nèi)鄽g呼雀躍，競賽取消了，可以參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了！到了樓下，參加名額本來我們有的，因?yàn)橥砹艘徊剑粨屪吡耍荒芸础２贿^也不錯(cuò)，我們幾個(gè)女同學(xué)在下面瘋玩了一場。可是心中總有一種不祥的預(yù)感。

20xx年11月10日 星期五 天氣：太陽“猶抱琵琶半遮面”

我太太太太高興了！星期五不要上晚自習(xí)，星期六不要上課，老師沒布置作業(yè)！但是，老師說我們要分班了，有同學(xué)還哭了呢。我又失落下來，畢竟是相處會(huì)了幾個(gè)月的同學(xué)啊！我真舍不得，怕到了另一個(gè)環(huán)境適應(yīng)不過來。親愛的老師和同學(xué)們！真的好想哭一場，我忘不了他們的一個(gè)個(gè)回憶，也忘不了老師的教導(dǎo)。我想睡卻睡不著，眼淚“撲騰”就從避風(fēng)港里跳了出來。

第二篇：劉雯雯 德育論文

青春無悔

今年三月份去棗莊做志愿者的時(shí)候，有個(gè)四年級(jí)的小姑娘問我：“劉老師，你的理想是什么啊？”我當(dāng)時(shí)是這樣說的，我的理想很簡單，上學(xué)的夢(mèng)想是上大學(xué)，在大學(xué)期間可以做自己想做的事，比如去獻(xiàn)血，當(dāng)導(dǎo)游，做志愿者。

如今看來，我的小理想都實(shí)現(xiàn)了。我認(rèn)為我的生活、我的理想就是如此簡單。當(dāng)然現(xiàn)在說起來心里滿滿的都是幸福，那是因?yàn)樵谧分鹄硐氲穆飞夏切┬乃岷涂喑寄ゾ毩宋椰F(xiàn)在樂觀的生活態(tài)度。感謝在大學(xué)期間遇到的那些苦難，讓我今天如此美好的面對(duì)生活。

2009年的夏天感謝時(shí)光把我?guī)У搅诉@里，在這個(gè)不大不小的校園里，我迎來了我的青春。大一時(shí)面臨抉擇最多的一年，有的同學(xué)選擇區(qū)社團(tuán)里鍛煉自己，有的同學(xué)選擇出去兼職磨練自己，有的選擇好好享受大學(xué)。而我的家庭情況讓我選擇了在大學(xué)期間兼職賺錢。的確，我大學(xué)四年的學(xué)費(fèi)都是我申請(qǐng)生源地貸款交上的，從大一我就開始兼職，當(dāng)時(shí)就想著賺生活費(fèi)后來發(fā)現(xiàn)那些工作都一點(diǎn)一點(diǎn)的磨練了我。大一在學(xué)校賣過水果和豆?jié){。大二在學(xué)校打印社，大二暑假在音索易音響下車間。大三為了賺考導(dǎo)游證的資費(fèi)，我去了萬象城的新語小山城麻辣香鍋?zhàn)龇?wù)員，上課、兼職、考導(dǎo)游證，2011年的下半年，宿舍都說我像女超人，但我自己并沒覺得累，就像曲婉婷《沒什么不同》里的那句歌詞一樣，“為了夢(mèng)想不服輸，再苦也不停止腳步。”煙臺(tái)的冬天經(jīng)常下大雪，可是打工卻還得照常去，那個(gè)星期天的早晨，外面下著大雪，路上的積雪沒過了腳背，當(dāng)同學(xué)們還在宿舍睡覺享受屋里的溫暖。我獨(dú)自一人走在去打工的路上，學(xué)校南門后面那條街的雪地上一個(gè)腳印也沒用，我當(dāng)時(shí)安慰自己：“走別人的不曾走過的路，才能看到別人不曾看過的風(fēng)景”。那年是臘月二十六回家，年后初六回來繼續(xù)上班。有一天我查到自己的導(dǎo)游證過了，我知道我離我的夢(mèng)想又進(jìn)了一步。大三暑假，我當(dāng)上了我夢(mèng)寐以求的“導(dǎo)游”。從領(lǐng)取導(dǎo)游證的繁瑣的程序和規(guī)矩，到第一次跟團(tuán)帶團(tuán)，現(xiàn)在都?xì)v歷在目，第一次帶團(tuán)是帶的福建的12個(gè)游客去的蓬萊閣和劉公島。最難忘的一次是帶貴州益佰制藥的游客去的蓬萊海洋極地世界，那一次我當(dāng)著100多個(gè)游客的面哭得像個(gè)小孩子，直到現(xiàn)在說起來心里還是有一點(diǎn)小小的酸楚。那年夏天，每次帶團(tuán)出去每天能瘦10斤，胳膊上的曬痕可能永遠(yuǎn)都好不了了，就當(dāng)是我當(dāng)導(dǎo)游的紀(jì)念吧。

時(shí)光飛快，來到了大四。因?yàn)樵缬袥Q定不考研，所以我在大三時(shí)候當(dāng)導(dǎo)游磨練自己這樣大四找工作的時(shí)候好歹還有多少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)證明，我的規(guī)劃是對(duì)的。宿舍都說我比以前開朗多了。大四參加龍湖的校園宣講會(huì)，我認(rèn)識(shí)的同學(xué)去的不少，經(jīng)過初試復(fù)試，我被選中了。說實(shí)話，在這期間我跑過煙大招聘會(huì)、魯東招聘會(huì)，去面試過濱海假日酒店。我認(rèn)為，沒參加過大學(xué)招聘會(huì)的大學(xué)不算是完整的大學(xué)，當(dāng)你站在人潮擁擠的體育館去抬頭仔細(xì)看著招聘信息的時(shí)候，那種對(duì)自己人生的迷茫和重新選擇，才是我們真正長大成人的時(shí)候。我們從小上小學(xué)、初中、高中、大學(xué)都是一步步按照設(shè)定好的路線來的，可是當(dāng)你要找工作的時(shí)候，你以后的人生才是真正由你自己決定的，所以這個(gè)時(shí)候你會(huì)迷茫，你會(huì)緊張，因?yàn)楝F(xiàn)在的你意識(shí)到自己的命運(yùn)是握在自己手里的，因?yàn)楝F(xiàn)在的你才意識(shí)到有些事情不是總有人去替你考慮去替你扛，有些事情你必須自己決定。但或許你到現(xiàn)在都不會(huì)有這種意識(shí)。正如我曾在一本書里看到的這句話：“You are the way you are because that’s the way you want to be.If youreally want to be any different , you would be in the process of changing right now.”你是現(xiàn)在的樣子，因?yàn)槟鞘悄阆胍臉幼印Ｈ绻阏娴南胍兴煌悻F(xiàn)在就會(huì)在轉(zhuǎn)變的過程中。我承認(rèn)自己并不是多么的成功，可是在我想要的幸福就是如此簡單，我沒有出過省，也不想著去北上廣見識(shí)所謂的“大世面”。做自己喜歡做的，完成自己的小理想這就是我的小幸福。

大四就在找工作中很快的度過了，2013年的春節(jié)也并沒有因?yàn)槲覀円厴I(yè)了而變得特別。年后初九我就回?zé)熍_(tái)了，那天煙臺(tái)有大型招聘會(huì)。可是我并沒有去，因?yàn)槲疑×耍约喝バＭ庠\所掛吊瓶，躺在病床上數(shù)著瓶里的水慢慢流進(jìn)自己身體里的感覺真不好受。當(dāng)時(shí)我就在問自己，大學(xué)快畢業(yè)了你有沒有想過要做點(diǎn)有意義的事情來紀(jì)念自己的大學(xué)呢。去獻(xiàn)血、當(dāng)導(dǎo)游的愿望也算是實(shí)現(xiàn)了，我還有一個(gè)理想就是去西部支教。但是限于家庭經(jīng)濟(jì)條件貧困，我想早點(diǎn)賺錢孝敬父母，加上助學(xué)貸款的事，所以在理想和現(xiàn)實(shí)之間，我選擇了現(xiàn)實(shí)。那天星期一，我在收拾自己的衣服打算寄給西部貧困小學(xué)，也是自己在百度貼吧里找到的。后來我去郵政寄包裹的時(shí)候那個(gè)營業(yè)員笑著對(duì)我說，同學(xué)是寄給西部的嗎？我笑著說，是。回到宿舍，我開始在網(wǎng)上搜索哪有招募志愿者，就在“中華支教”網(wǎng)站，我聯(lián)系到了楚天闊老師，知道了“棠之上”。第二天我就買火車票去了。當(dāng)

時(shí)很多人都不支持我去，因?yàn)椴恢滥沁吘唧w情況是什么樣。現(xiàn)在想想挺瘋狂的。特別是我竟然在那里堅(jiān)持了兩個(gè)月。回來后，我還是會(huì)想念我的“孩子們”給他們寫信、寄照片。我一直有寫日記的習(xí)慣，回來后我專門把在棗莊的日記整理成另外一本日記，就當(dāng)是我在棗莊當(dāng)志愿者的“傳記”吧。在回來的火車上我寫過這么一句話：我是劉雯雯，2013年3月10日---5月2日，我在棗莊棠之上。雖然我能做的很少，對(duì)這些孩子的影響或許很小。但是，無論如何，我來過，有收獲，有幸福。

可能有人感覺我上大學(xué)怎么光打工了，學(xué)習(xí)呢。其實(shí)，無論做什么事情都是有利有弊的，我承認(rèn)在大學(xué)期間我學(xué)習(xí)成績不怎么樣，直到大四那個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該找回自己的學(xué)習(xí)能力，當(dāng)很多同學(xué)大四逃課時(shí)，我卻每節(jié)課都不落。我特別把《媒介經(jīng)濟(jì)學(xué)》這本書當(dāng)做大學(xué)課本的紀(jì)念，因?yàn)樾瞧诹绯肯蛎衾蠋煹哪翘谜n讓我特別難忘。

我認(rèn)為一個(gè)人的成長不在于年齡而在于心靈。大一那會(huì)還感覺自己是個(gè)小孩，當(dāng)經(jīng)歷了媽媽的那次摔傷住院，我真的感覺自己要快點(diǎn)長大，快點(diǎn)承擔(dān)起自己的家，畢竟父母都年近半百，而我們也到了成家的年齡。當(dāng)別的同學(xué)還在喊著“不想長大”，可是我卻想著早點(diǎn)長大，早點(diǎn)承擔(dān)自己的責(zé)任，早點(diǎn)去完成自己曾經(jīng)的夢(mèng)想。有人說“再不瘋狂我們就老了”，可是我一直認(rèn)為，走出了大學(xué)我們的青春才剛剛開始，趁青春多吃點(diǎn)苦，這樣以后才能知足常樂。

正值畢業(yè)季，兩部青春電影票房大賣——《致我們終將逝去的青春》和《中國合伙人》，這兩部片子我都看了。如果電影中的某個(gè)人物有我的影子的話，那就是阮莞和孟曉俊。像阮莞一樣重感情，宿舍都說我一旦付出就可以掏心掏肺而從沒想過到最后受傷的總是自己。她們還說我像王陽一樣活得隨性，可我認(rèn)為自己更像孟曉俊，當(dāng)他們?nèi)齻€(gè)去美國打官司的時(shí)候，孟曉俊帶他倆來到自己曾經(jīng)“打雜工”的地方，那些苦楚說起來的時(shí)候只是淡淡的語氣，可是心里的心酸只有自己知道。

雖然我去過的地方很少，遇到的人和事也少。但是我到過的每個(gè)地方，遇到的每個(gè)人我都深深地記在心里。感謝我生命中遇到的每個(gè)人、每件事。從今往后我的生活格言是：“生活如此美好，我也如此美好。”

第三篇：劉雯雯講師介紹

劉雯雯清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院管理學(xué)博士，北京林業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院講師，《清華大學(xué)物流與供應(yīng)鏈總裁高研班》特聘講師，《清華大學(xué)工程設(shè)計(jì)勘察董事長研修班》特聘講師，人民大學(xué)留學(xué)項(xiàng)目英國項(xiàng)目、澳洲項(xiàng)目、北航澳洲留學(xué)項(xiàng)目等的雙語授課講師。西班牙ESIC商學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)雜志科學(xué)委員會(huì)成員，美國管理學(xué)會(huì)員。從事教學(xué)和科研工作多年，其生動(dòng)的案例教學(xué)博得學(xué)員的一致好評(píng)。由劉老師主持的多項(xiàng)國家級(jí)創(chuàng)新科研項(xiàng)目受到院領(lǐng)導(dǎo)嘉獎(jiǎng)，以第一作者、第二作者發(fā)表SCI文章5篇。被國際會(huì)議接收論文9篇，并在2008年AOM（Academy of Management，國際管理科學(xué)學(xué)會(huì)，世界管理學(xué)界最高學(xué)術(shù)組織）作專題發(fā)言。多次承擔(dān)清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)等高校的高端總裁研修班教學(xué)

主講課程：《戰(zhàn)略管理思維與創(chuàng)新》

《戰(zhàn)略思維、決策與創(chuàng)新》 《組織發(fā)展與變革》

以下是劉雯雯講師課程講義大綱節(jié)選

戰(zhàn)略管理 Strategic Management

一、課程簡介

《戰(zhàn)略管理》系統(tǒng)介紹企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本知識(shí)、基本理論和方法。課程彌補(bǔ)了實(shí)用技術(shù)與理論探討的分歧，它研究的是普遍性，卻能幫助企業(yè)解決實(shí)際問題，因此被視為“應(yīng)用理論”的典范。《戰(zhàn)略管理》課程旨在用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x與假設(shè)分析在日趨動(dòng)蕩的經(jīng)營環(huán)境下，企業(yè)和非營利組織應(yīng)當(dāng)如何根據(jù)實(shí)際情況做出理性的戰(zhàn)略決策，并回答了以下一些關(guān)鍵問題，即在動(dòng)蕩環(huán)境中有哪些組織行為模式？哪些因素決定了行為差異？哪些因素導(dǎo)致了成功或失敗？哪些因素決定了行為模式的選擇？組織從一種模式轉(zhuǎn)變到另一種模式的過程是什么？

《戰(zhàn)略管理》課程共分五個(gè)部分。第一部分為導(dǎo)論。主要介紹企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本概念、內(nèi)涵、特點(diǎn)及過程，戰(zhàn)略管理的演進(jìn)以及戰(zhàn)略管理的發(fā)展趨勢(shì)。第二部分為戰(zhàn)略分析，主要介紹企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境的構(gòu)成及特征，介紹外部環(huán)境的分析方法，內(nèi)部環(huán)境分析方法，價(jià)值鏈分析方法，SWOT分析方法等；在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步介紹企業(yè)資源理論、企業(yè)核心競爭力，動(dòng)態(tài)能力理論，企業(yè)使命與戰(zhàn)略目標(biāo)。第三部分為公司戰(zhàn)略分析。主要介紹公司層戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略、收購與重組戰(zhàn)略；國際化戰(zhàn)略以及合作戰(zhàn)略。第四部分為戰(zhàn)略實(shí)施與控制。主要介紹公司治理；組織結(jié)構(gòu)與戰(zhàn)略、組織變革與發(fā)展、組織學(xué)習(xí)、企業(yè)家行為、企業(yè)文化與戰(zhàn)略管理、戰(zhàn)略控制的模式、戰(zhàn)略控制的類型，以及戰(zhàn)略的持續(xù)改進(jìn)。第五部分為戰(zhàn)略變革。分析了略管理面臨的主要挑戰(zhàn)；戰(zhàn)略變革的背景和意義；戰(zhàn)略變革的障礙與難點(diǎn)；戰(zhàn)略變革的流程及實(shí)施。通過課程學(xué)習(xí)，可使學(xué)生詳細(xì)了解有關(guān)企業(yè)戰(zhàn)略管理的全部工作內(nèi)容，并更好地提高學(xué)生承擔(dān)企業(yè)戰(zhàn)略管理的能力。

二、預(yù)修課程

本課程是企業(yè)管理學(xué)科的一門必修專業(yè)課,它是建立在所有管理課程基礎(chǔ)上的一門綜合性課程。需要在先修《管理學(xué)》、《市場營銷》、《人力資源管理》、《財(cái)務(wù)管理》等課程的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課程。

三、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配 1． 戰(zhàn)略管理與戰(zhàn)略競爭力（4學(xué)時(shí)）

戰(zhàn)略的基本概念；企業(yè)戰(zhàn)略形成的兩種模式；超額利潤的行業(yè)組織模型（I/O model）；超額利潤的資源基礎(chǔ)模型（RBV model）；企業(yè)愿景和使命（Vision and Mission）；戰(zhàn)略管理中的利益相關(guān)者（Stakeholders）； 戰(zhàn)略管理過程。2． 外部環(huán)境分析：競爭與機(jī)遇（2學(xué)時(shí)）

外部環(huán)境分類（總體環(huán)境，行業(yè)環(huán)境，競爭環(huán)境）；總體環(huán)境的細(xì)分；PEST分析模型；行業(yè)環(huán)境分析；五力模型（Five-force model）；戰(zhàn)略群組（Strategic group）；關(guān)鍵成功要素分析（KSF）；競爭對(duì)手分析；競爭性對(duì)抗模型；動(dòng)態(tài)競爭和博弈論。3． 內(nèi)部環(huán)境分析：行動(dòng)、資源和能力（4學(xué)時(shí)）

內(nèi)部組織的分析；資源、能力和核心競爭力；建立核心競爭力；價(jià)值創(chuàng)造的原理和戰(zhàn)略；價(jià)值鏈分析；外包（Outsourcing）的優(yōu)勢(shì)與陷阱；競爭力、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和戰(zhàn)略決策；SWOT分析；定量戰(zhàn)略計(jì)劃矩陣（QSPM矩陣）。4． 業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略（4學(xué)時(shí)）

業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略的目的；業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略的類型；成本領(lǐng)先戰(zhàn)略的適用條件、優(yōu)勢(shì)及局限性；差異化戰(zhàn)略的適用條件、優(yōu)勢(shì)及局限性；聚集戰(zhàn)略的適用條件、優(yōu)勢(shì)及局限性。5． 公司層戰(zhàn)略（4學(xué)時(shí)）

多元化的層次；多元化的原因；創(chuàng)造價(jià)值的多元化：相關(guān)約束型多元化和相關(guān)聯(lián)系型多元化；非相關(guān)多元化；價(jià)值不確定的多元化：動(dòng)機(jī)與資源；降低價(jià)值的多元化：管理人員的多元化動(dòng)機(jī)； 6． 收購與重組戰(zhàn)略（3學(xué)時(shí)）

合并和收購戰(zhàn)略；實(shí)施收購的原因；阻礙收購獲得成功的因素；有效的收購戰(zhàn)略；重組。7． 國際化戰(zhàn)略（3學(xué)時(shí)）

國際化戰(zhàn)略的動(dòng)力；鉆石模型（Diamond model）；國際化戰(zhàn)略類型；國際市場進(jìn)入模式的選擇；國際化的風(fēng)險(xiǎn)。8． 合作戰(zhàn)略（2學(xué)時(shí)）

合作戰(zhàn)略主要類型；業(yè)務(wù)層合作戰(zhàn)略；公司層合作戰(zhàn)略；國際合作戰(zhàn)略；網(wǎng)絡(luò)合作戰(zhàn)略；合作戰(zhàn)略所帶來的競爭風(fēng)險(xiǎn)；對(duì)合作戰(zhàn)略的管理。9． 戰(zhàn)略實(shí)施與控制（4學(xué)時(shí)）

所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)的分離；所有權(quán)集中；董事會(huì)；管理者報(bào)酬；公司控制權(quán)市場；國際公司治理；公司治理機(jī)制和倫理行為；戰(zhàn)略和結(jié)構(gòu)的關(guān)系；戰(zhàn)略和組織結(jié)構(gòu)的發(fā)展模式；平衡計(jì)分卡；戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力（Strategic leadership）及其類型；高層管理者在公司的角色；管理者繼承與接替；關(guān)鍵戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)行動(dòng)。10.戰(zhàn)略變革（2學(xué)時(shí)）

戰(zhàn)略管理面臨的主要挑戰(zhàn)（全球化的挑戰(zhàn)、技術(shù)創(chuàng)新的機(jī)遇、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)）；戰(zhàn)略變革的背景和意義；戰(zhàn)略變革的障礙與難點(diǎn)；戰(zhàn)略變革的流程及實(shí)施。

四、教學(xué)方式及要求

采用講授和案例分析相結(jié)合的教學(xué)方式。案例分析占整體學(xué)時(shí)的三分之一。本課程安排邀請(qǐng)國內(nèi)戰(zhàn)略管理專家進(jìn)行專題講座一到兩次。

本課程的案例分析列表：

案例1：凱瑪特——零售巨人的倒下

案例2：波音與空中客車：商用飛機(jī)生產(chǎn)的全球霸權(quán)之爭 案例3：現(xiàn)代汽車：質(zhì)量上乘的汽車為什么沒有銷路 案例4：蘋果：用革新創(chuàng)造技術(shù)趨勢(shì)并保持競爭優(yōu)勢(shì) 案例5：Zara：整合硬幣的兩面

案例6：家樂福和沃爾瑪：全球零售業(yè)主導(dǎo)地位之爭 案例7：谷歌的市場影響力是否強(qiáng)大到可以忽略外部壓力 案例8：麥當(dāng)勞和麥咖啡計(jì)劃 案例9：IBM公司的合作戰(zhàn)略

案例10：可口可樂在中國的再次進(jìn)入和成長戰(zhàn)略 案例11：富士施樂與施樂公司：扭轉(zhuǎn)的局勢(shì) 案例12：惠普-康柏合并的故事

案例13：實(shí)施平衡計(jì)分卡，促進(jìn)公司學(xué)習(xí)——保時(shí)捷公司 案例14：寶潔公司的多元化戰(zhàn)略

案例15：戴姆勒—克萊斯勒：一樁失敗的合并案 案例16：華為：思科的中國對(duì)手

案例17：杰克·韋爾奇和杰弗里·伊梅爾特：通用電氣在戰(zhàn)略、風(fēng)格和文化上的延續(xù)與改變

案例18：戴爾：從一家低成本的個(gè)人計(jì)算機(jī)制造商成長為一家創(chuàng)新型公司

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的基本要求如下： 1.戰(zhàn)略管理與戰(zhàn)略競爭力

基本要求：掌握戰(zhàn)略管理的本質(zhì)，了解戰(zhàn)略管理是整合性管理理論，是企業(yè)最高層次的管理理論；戰(zhàn)略管理是企業(yè)高層管理人員最重要的活動(dòng)和技能；戰(zhàn)略管理的目的是提高企業(yè)對(duì)外部環(huán)境的適應(yīng)性，使企業(yè)做到可持續(xù)發(fā)展。理解戰(zhàn)略管理中的基本概念，戰(zhàn)略管理的特點(diǎn)，戰(zhàn)略管理的作用；對(duì)戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略選擇及評(píng)價(jià)、戰(zhàn)略實(shí)施及控制過程有深入了解。掌握影響戰(zhàn)略管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的因素、戰(zhàn)略管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的模式。理解戰(zhàn)略管理者的構(gòu)成、戰(zhàn)略管理中責(zé)任的分配。

2.外部環(huán)境分析：競爭與機(jī)遇

基本要求：掌握外部環(huán)境的分類、外部環(huán)境的特點(diǎn)、外部環(huán)境的度量；能夠?qū)恼畏梢蛩亍⒔?jīng)濟(jì)因素、技術(shù)因素、社會(huì)因素等方面對(duì)宏觀環(huán)境進(jìn)行分析；理解并運(yùn)用五力模型進(jìn)行產(chǎn)業(yè)競爭性分析，能夠?qū)π袠I(yè)新加入者的威脅、縣有競爭者之間的競爭程度、替代產(chǎn)品的威脅、購買商討價(jià)還價(jià)的能力、供應(yīng)商討價(jià)還價(jià)的能力進(jìn)行合理系統(tǒng)的判斷；理解產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析即戰(zhàn)略群組的概念及戰(zhàn)略群組間的競爭態(tài)勢(shì)；可以進(jìn)行競爭對(duì)手分析，包括競爭對(duì)手的長遠(yuǎn)目標(biāo)、競爭對(duì)手的假設(shè)、競爭對(duì)手的現(xiàn)行戰(zhàn)略、競爭對(duì)手的能力的判斷。

3.內(nèi)部環(huán)境分析：行動(dòng)、資源和能力

基本要求：理解企業(yè)資源及其分類、企業(yè)資源分析過程；能夠進(jìn)行財(cái)務(wù)能力分析、營銷能力分析、生產(chǎn)能力分析、組織效能分析、企業(yè)文化分析；掌握企業(yè)核心能力的概念及判斷標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)核心能力分析的內(nèi)容；熟練運(yùn)用企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析方法，價(jià)值鏈分析法。

4.業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略

基本要求：掌握基本業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略；理解低成本戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略、聚集戰(zhàn)略的形式、適用條件、技能和組織要求、風(fēng)險(xiǎn)和收益；能夠?qū)Σ煌a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)下的競爭戰(zhàn)略選擇進(jìn)行判斷，即分散型產(chǎn)業(yè)中的企業(yè)競爭戰(zhàn)略、新興產(chǎn)業(yè)中的企業(yè)競爭戰(zhàn)略、成熟產(chǎn)業(yè)中的企業(yè)競爭戰(zhàn)略、衰退產(chǎn)業(yè)中的競爭戰(zhàn)略選擇。

5.公司層戰(zhàn)略 基本要求：理解多元化的層次和原因；能夠?qū)Χ嘣瘧?zhàn)略的條件、有效性及風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析。

6.收購與重組戰(zhàn)略

基本要求：掌握合并和收購戰(zhàn)略的原因；理解阻礙收購獲得成功的因素；能夠判斷有效的收購戰(zhàn)略；理解重組戰(zhàn)略的必要性及風(fēng)險(xiǎn)。

7.國際化戰(zhàn)略

基本要求：理解國際化戰(zhàn)略的動(dòng)機(jī)；能夠運(yùn)用鉆石模型；掌握國際化戰(zhàn)略類型及國際市場進(jìn)入模式的選擇；能夠分析國際化戰(zhàn)略的風(fēng)險(xiǎn)。

8.合作戰(zhàn)略

基本要求：掌握合作戰(zhàn)略主要類型；能夠區(qū)分業(yè)務(wù)層合作戰(zhàn)略與公司層合作戰(zhàn)略；理解合作戰(zhàn)略所帶來的競爭風(fēng)險(xiǎn)。

9.戰(zhàn)略實(shí)施與控制

基本要求：理解所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)的分離的必要性；掌握公司治理機(jī)制；明晰戰(zhàn)略和結(jié)構(gòu)的關(guān)系；能夠運(yùn)用平衡計(jì)分卡進(jìn)行分析。

10.戰(zhàn)略變革

基本要求：能夠分析戰(zhàn)略管理面臨的主要挑戰(zhàn)；理解戰(zhàn)略變革的背景和意義；掌握戰(zhàn)略變革的障礙與難點(diǎn)；熟悉戰(zhàn)略變革的流程。

五、考核辦法

本課程的期末考試方式為閉卷考試（但復(fù)雜公式不要求死記硬背）。

本課程考試設(shè)計(jì)主要在于考查學(xué)習(xí)者理解與掌握戰(zhàn)略管理的基本原理和方法的程度；考查學(xué)習(xí)者分析企業(yè)戰(zhàn)略現(xiàn)實(shí)問題的能力；考試設(shè)計(jì)基于教學(xué)內(nèi)容，但又不局限于教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)關(guān)注當(dāng)前企業(yè)發(fā)展中的戰(zhàn)略問題。不過，考卷中有85%以上的考題內(nèi)容與平時(shí)教學(xué)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)。

本課程采取綜合評(píng)價(jià)的辦法。總分為100分，其中各指標(biāo)如下： 出勤：10%。具體為：隨機(jī)點(diǎn)名時(shí)全勤者得10分，每缺勤一次減1分。

小組案例分析作業(yè)：10%。具體為：按時(shí)并按要求完成者得10分；過期并按要求完成者得6—9分；過期完成但未按要求完成者得1—5分；未完成者得0分。

課堂貢獻(xiàn)：10%。完成所指定的課堂發(fā)言者視質(zhì)量得8—10分，課堂主動(dòng)回答問題和提出問題者獎(jiǎng)勵(lì)5分（每次1分，最多為5分）。

期末考試：70%。期末考試采取書面閉卷方式，考試時(shí)間為120分鐘。

六、參考資料

1.邁克爾.A.希特著，呂巍譯，MBA教材精品譯叢·戰(zhàn)略管理：競爭與全球化（概念）（原書第8版），機(jī)械工業(yè)出版社，2009.2.弗雷德.R.戴維，戰(zhàn)略管理：概念與案例（第11版）（清華MBA核心課程英文版教材），清華大學(xué)出版社，2009.3.邁克爾·波特著，競爭戰(zhàn)略，華夏出版社，1997.4.邁克爾·波特著，競爭優(yōu)勢(shì)，華夏出版社，1997.5.亨利·明茨伯格等著，戰(zhàn)略歷程：縱覽戰(zhàn)略管理學(xué)派，機(jī)械工業(yè)出版社，2002.6.項(xiàng)保華，戰(zhàn)略管理，北京：華夏出版社，2002.7.周三多，鄒統(tǒng)釬著，戰(zhàn)略管理思想史，復(fù)旦大學(xué)出版社，2003.

第四篇：我的故事(張嘉雯)

不知不覺中，我已悄然的的走過了18個(gè)春夏秋冬。回首這18年，自己的成長談不上艱辛，卻也有辛酸與苦澀。18年是一個(gè)漫長的過程，在這生活與學(xué)習(xí)的過程中，少不了自己的堅(jiān)持和父母的支持，饒是如此，卻也有困難存在?? 我，叫做張嘉雯，出生在一個(gè)并不富裕的農(nóng)村家庭，從小就在田里地間玩耍，看慣了長輩們?cè)谔锢锔赊r(nóng)活的身影。上一年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)習(xí)成績并不是很好，爸爸就跟我說，如果你不好好學(xué)習(xí)，就不會(huì)有出息，以后我就給你買兩只羊放算了。之后我便體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，開始刻苦學(xué)習(xí)發(fā)奮讀書，勵(lì)志考到區(qū)里最好的中學(xué)。在學(xué)習(xí)的過程中，遇到困難是不可避免的，有的人選擇了繞道而行，而有的人卻選擇去面對(duì)困難、去克服困難。第二種人雖然很難做，可他比第一種人收獲卻多的多。繞道的人就不會(huì)做出偉大的事來，因?yàn)橐稽c(diǎn)困難他都不敢面對(duì)，了還如何面對(duì)人生中更大的困難，那時(shí)一選擇繞道了要損失很多很多。而去面對(duì)、克服困難的人解決了困難，當(dāng)然一份付出就有一份收獲，所以他得到了成功的喜悅和許多知識(shí)。我是個(gè)遇到困難就會(huì)迎難而上的人，不過是多么艱難我都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，也許對(duì)于很多困難來說迎難而上并不是最好的方法，但一定是最可靠的。在不懈的努力下，我終于如愿以償?shù)目既肓藚^(qū)里最好的中學(xué)，但是又有一個(gè)困難擺在我面前，看到昂貴的學(xué)費(fèi)壓迫的父母勞累的身影，我不由的一陣心酸，從小到大，父母對(duì)我的支持與

幫助一刻也沒有停歇，偶爾會(huì)有教訓(xùn)與告誡，但我清楚那是恨鐵不成鋼，每個(gè)父母對(duì)自己的孩子的愛都超越了一切，我發(fā)誓我不會(huì)讓他們失望，要刻苦學(xué)習(xí)，在中考中考出好成績。也許是走出了村子，發(fā)現(xiàn)外面的世界是多么的大，人外有人，天外有天，我的成績一直都提不上來，這讓我的父母和老師很著急，我承認(rèn)我是一個(gè)愛玩的孩子，但是對(duì)于每個(gè)求學(xué)者來說，玩就像是一個(gè)無形的匕首，時(shí)時(shí)刻刻懸掛在你的頭頂，只要你有強(qiáng)烈的欲望，你就會(huì)深陷。一天聽得父母的談話讓我下定了決心，我一定要讓他們過上好日子，過上富人的日子，不要天天去外面受苦掙那些血汗錢，之后我的成績從初二下半學(xué)期開始爆發(fā)，成績一舉沖到了全區(qū)的前150名，我相信這是對(duì)我刻苦學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)也是對(duì)我父母無私的犒勞。之后我便一直穩(wěn)定在目前的優(yōu)異學(xué)習(xí)成績，也許每個(gè)孩子在有了小小的成就之后就會(huì)有了些許驕傲，我就是這樣的人。在考試之前，我數(shù)學(xué)得了一次滿分，從此就不可一世，成天以為自己天下無敵，沒有人能夠超越自己，也正是因?yàn)槿绱耍抑锌悸浒窳耍謹(jǐn)?shù)很可惜，就差一分，也許這才是老天開眼吧。落榜了，落的一塌糊涂，我看到媽媽流淌在眼角的淚水，說不出的難受，從那之后我開始了緊張的學(xué)習(xí)，也許又是老天的眷顧，我被錄取為了高中的實(shí)驗(yàn)班，雖然不是理想的高中，但是我希望考上理想的大學(xué)，從高一開始，我的成績就名列前茅，一直徘徊在10-20名之間，偶爾會(huì)沖進(jìn)年紀(jì)

前10，從那之后我便驚醒自己，不要驕傲，桌子上也刻上了“不要自大，任何人都比你強(qiáng)”在我心里任何人都有過人之處，所以沒有理由去嘲笑輕視每個(gè)人，也不要過高的看自己，因?yàn)樽约旱膬?nèi)心才最知道自己到底是什么水平。所以在高中的三年中，從來不會(huì)因?yàn)樽约憾喽湴粒矎膩聿灰驗(yàn)樽约汗崖劧鴳M愧，我的求學(xué)欲望很強(qiáng)，但我的求勝欲望卻不強(qiáng)，無論考試考成什么樣，都是自己考的，都反映了前段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)，這能驚醒我，更能督促我。就這樣我走到了高三，這個(gè)面對(duì)人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的路口。困難也如期而至，怎樣面對(duì)高考，怎樣正確的高考復(fù)習(xí)。我很迷茫，也導(dǎo)致了成績的下落，老師著急，父母著急，自己也很著急。之后我就上網(wǎng)查找相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)了資料里面說的頭頭是道，也有許多前車之鑒。從那之后我就擺脫了迷茫，走出了迷茫??解決困難也有很多的方法。可以相信這樣一句話：我們現(xiàn)在碰到的每一個(gè)困難和問題在世界的某個(gè)地方一定出現(xiàn)過，而且有人已經(jīng)找到了解決辦法，我們要做的是把這個(gè)解決辦法找到。或者告訴自己：最困難的時(shí)候往往就是你將要成功的時(shí)候。總之，只要相信一句話“人生沒有邁不過去的坎!” 高考成績538，雖然沒有考出自己的真實(shí)水平，也跟自己的預(yù)期查了50多分，但我終究還是邁入了理想的大學(xué)，大學(xué)生活，會(huì)更加自主更加自立，我會(huì)勤工儉學(xué)，為家里的經(jīng)濟(jì)出一分力量，不要在看到父母勞累的身影。更重要的是，面

對(duì)困難不要退縮。記得SOHO的CEO潘石屹說過一句話，“沒事別惹事，有事別怕事”我想這句話會(huì)是我人生的一個(gè)錦標(biāo)，鼓勵(lì)我迎接一個(gè)個(gè)困難的挑戰(zhàn)??

第五篇：讀書的樂趣劉雯

讀書的樂趣

劉雯

有人曾說：你不能增加生命的長度，但你可以改變生命的寬度，你不能改變生命的寬度，但你卻可以改變生命的深度，不知不覺中，讀書使我的生命變寬變深。他讓我知道何為酸甜苦辣，卻何為人處事。讀書？怎不是一種樂趣？

我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。萬般皆下品，唯有讀書高。

書，給我們打開知識(shí)的大門，開闊了我的視野、豐富了我的生活。陶冶了我的情操，它使我從幼稚到成熟，把我?guī)У揭粋€(gè)廣闊無垠的天地。

一本好書總是把真善美放在最高的席位，以此端正讀者的人生態(tài)度，一本好書經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，一本好書將使我們受益終生！

人累了，喜歡獨(dú)坐窗邊，讓疲憊之身得以安寧。心累了，喜歡捧起一本書，讓浮躁的心得以清靜；書是奔騰的血液，書是跳動(dòng)的生命，書是涌動(dòng)的源泉，書是神秘的舞步，在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是無限的寧靜，是澎湃的激情??歲月如梭，轉(zhuǎn)眼它已走過三四十年，只要一觸摸充滿萬種風(fēng)情的紙頁，觸摸書中所訴的故事的脈動(dòng)，研讀書中人物的笑顏，品書中文章的內(nèi)涵，頓時(shí)，一股沁人心脾的芳香，輸入心房，頃刻間喚醒了我沉睡的心靈。

書是知識(shí)的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。擁有書，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天!讀書，真好！

讀書能促使人更好的反思，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。反思對(duì)于教師很重要，只有不斷反思，才能不斷進(jìn)步。反思，是一個(gè)自我總結(jié)、積累、提高的過程。我的成長離不開書，書使我成長的更快。

讀書就如漫步春天，感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的生機(jī)；讀書就如徘徊夏日，欣賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的瑰麗；讀書就如回味秋天，領(lǐng)略“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美景；讀書就如追憶冬季，感嘆“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的精神。

啊，書，我的朋友，是你在我犯錯(cuò)時(shí)，教我怎么做人。啊，書，我的朋友，是你在我驕傲?xí)r，教我要謙虛。啊，書，我的朋友，是你在我喪氣時(shí)，給了我無限自信。書籍是人類進(jìn)步的階梯，它帶領(lǐng)我們遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋。古今中外的許多偉人都將一本好書視為無價(jià)珍寶。孔子讀書可“三月不識(shí)肉味”。魯迅說“倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。”高爾基說“看到一本好書，就像饑餓的人撲面包上一樣”。“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”。與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！我愛讀書，因?yàn)樗刮叶檬篱g的黑白是非，它教我做高尚正直的“君子”，它給了我生活，它給了我長大的感覺，現(xiàn)在它依舊伴著我成長。成長其實(shí)也很快樂的，在成長的過程中，也要有讀書相伴。我知道不頂千里浪，哪來萬斤魚。我要時(shí)時(shí)刻刻都讀書，使自己健康快樂的成長。我知道學(xué)無止境，所以要讀書，要成長。我知道只有開好花，才能結(jié)好果，我還要見縫插針，分秒必奪，使自己能長大。如今，我仍舊在讀書，從中懂得了更多的知識(shí)，使它們成為養(yǎng)分讓我快樂的成長。在我的努力奮斗中，懂得了為別人分擔(dān)不開心，懂得了己所不欲，勿施于人，懂得了助人為樂。我要成長，所以我要讀書，要讀萬卷書。人是鐵，書是剛，一天不讀書悶得慌。

讀書就是美容。喝完功夫茶后，喝一杯水，會(huì)覺得那水特別甜潤。熱鬧的聚會(huì)后，沉靜下來，會(huì)覺得那沉靜格外清澄。厭倦了案板之后，恍然回憶，會(huì)覺得那平和的歲月使人向往。平和的歲月是讀書的歲月，讀書的歲月也是改變自己的機(jī)會(huì)。其實(shí)每個(gè)人都是在讀書中慢慢成長，漸漸領(lǐng)悟人生的意義的。

擁有了書，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財(cái)富，那時(shí)候，我們的每一句話都會(huì)真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。前蘇聯(lián)著名的大文豪說過：“要熱愛書，它會(huì)使你的生活輕松；它會(huì)友愛地幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件；它會(huì)教你尊重別人和自己；它以熱愛世界，熱愛和平的情感來鼓舞智慧和心靈。”

我愛讀書，因?yàn)闀€能使我懂得做人的道理。《雷鋒日記》讓我明白奉獻(xiàn)的一生最美麗；《老人與海》中那位不屈服于風(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；〈〈鋼鐵是怎樣煉成的〉〉使我明白人活著的真正的意義。讀書，讓我知道了什么是善良，什么是丑惡。當(dāng)白雪公主逃脫了惡毒的皇后的詭計(jì)之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)看到小獅子王辛巴通過自己勇敢的拼

搏重獲王位的時(shí)候，我快樂無比；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著的心才漸漸平靜??

我愛讀書，因?yàn)樽x一本好書可以讓我們分清美丑，明辨是非。歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”是啊，讀一本好書使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家奮斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運(yùn)搏擊的堅(jiān)強(qiáng)意志。

我愛讀書，對(duì)我來說，捧讀一部從未讀過的杰作就像結(jié)交一位新知；重溫已讀過的書籍猶如與老友重逢。記住，書是人類的朋友。一個(gè)喜歡的書的人，他的精神世界永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭。而一個(gè)從不閱讀的人，當(dāng)別人正為書中所描述的美妙景象而陶醉時(shí)，他卻在沉睡。書，是精神的食糧，有了它，內(nèi)心將不再空虛。讀書時(shí)，就如海綿吸水一般，不斷地從書本中吸取更多更好的新知識(shí)，有了知識(shí)，你便通情達(dá)理，知道什么是善，什么是惡，什么是美，什么是丑。有了知識(shí)，你便會(huì)從不同的角度觀察一個(gè)人，了解一個(gè)人，了解一個(gè)人的內(nèi)心。哦，讀書使人達(dá)理。

教師，作為知識(shí)的播種者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人，沒有高尚的人格和美好的心靈，的確就失掉了“教師的一切”。但是這些的取得與廣泛的讀書是分不開的。讀書，會(huì)使人增加思考的深度，不斷增長職業(yè)智慧，讓自己的教學(xué)更有睿智和創(chuàng)造。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn)；能最大程度地閑下來，而學(xué)生最大程度地忙起來；能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生，也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生；他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí)，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來。讀書加深人的反思，加快人的升華，讓我們教師在教學(xué)中不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過程，讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。

人生活在社會(huì)中是離不開讀書的,人的發(fā)展也是離不開學(xué)習(xí)的，人生的任何階段，都要保持學(xué)習(xí)的積極性，教師更需要如此。時(shí)刻做到“學(xué)生要一滴,教師要有一桶”的準(zhǔn)備,現(xiàn)實(shí)中讀書可以緩解教學(xué)中捉襟見肘、底氣不足、不能游刃有余的窘?jīng)r。所以，把讀書當(dāng)作一種樂趣，并自覺把讀書和教學(xué)結(jié)合起來，做到博覽、精思、熟讀，更好的指導(dǎo)自己的工作，讓自己不斷成長。

讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧，成為我們生命的一部分，書是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)，作為給予尚未出生的后代的禮物，代代相傳，我們更要認(rèn)真研讀，讓我們的生活再添幾縷書香吧！