第一篇：水滴石穿的啟示說課稿

《滴水穿石的啟示》說課稿

各位老師，今天我說課的內(nèi)容是：是蘇教版小學(xué)語文五年級第九冊第六單元的第四篇課文《滴水穿石的啟示》的第二課時。下面我將分別從教材分析、設(shè)計理念、教法、學(xué)法、教學(xué)流程等幾個方面來加以說明：

一、說教材

《滴水穿石的啟示》這是一篇說明事理的課文，也就是我們所說的議論文。本文介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一奇觀的由來，告訴人們只要目標專

一、持之以恒，就能取得成功的道理，并以古今中外名人成就事業(yè)的例子證明這一觀點。

這篇課文的脈絡(luò)很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇觀引出觀點：如果我們也能做到目標專一，持之以恒，就沒有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠著“滴水穿石”的精神成就事業(yè)的三個事例證明這一觀點，并通過“水滴”與 “雨水”作對比，從反面進一步說明這一觀點。第五自然段揭示“水滴石穿”給予我們的啟示。

二、說設(shè)計理念

語文課程標準提倡把“單

一、被動、接受”的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，提倡探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主動性，完成學(xué)習(xí)目標。《滴水穿石的啟示》這是一篇說理文，如何做到“說理不輕文”，使得說理文教學(xué)也可以充滿濃濃的語文味呢？我們都知道，語文的人文性是以“語言”這個工具為載體的，本節(jié)教學(xué)旨在通過對學(xué)生進行扎實有效的語言訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，讓學(xué)生在積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，領(lǐng)悟“滴水穿石”的啟示，以文化人。

三、說教法

接下來，我就談?wù)剬τ谶@篇文章的教法：

1、組織學(xué)生進行有效的言語實際活動是語文課的基本任務(wù)。本課時我抓住關(guān)鍵語句，以讀為主線，輔之以聽、說、寫，讓學(xué)生對課文的語言文字經(jīng)歷一個由“感知——感悟”的過程。

2、利用課件創(chuàng)設(shè)情景，提供想象的空間，通過看圖片，引學(xué)生入境，讓學(xué)生快樂地感知、感悟和創(chuàng)造。、3、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而課堂又是促進學(xué)生主體發(fā)展的重要陣地。本課積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，架設(shè)學(xué)生與文本之間交流的平臺，讓語文課堂煥發(fā)出生命的活力，讓學(xué)生在綜合性的語文實踐活動中提高語文素養(yǎng)。

四、說學(xué)法

說完了教法，我來談?wù)勚饕膶W(xué)法：（1）質(zhì)疑探究

古人云：大疑則大進，小疑則小進。思維是從問題開始的，讓學(xué)生逐步懂得在閱讀中怎么思考，怎么發(fā)問，尋找作者的思路。

（2）自主合作

《語文課程標準》中特別倡導(dǎo)自主、合作、探究式的語文學(xué)習(xí)。讓學(xué)生積極參與，自主選擇學(xué)習(xí)，讓他們在自由而充分的學(xué)習(xí)活動中生成智慧、生成能力，提高素質(zhì)。

五、說教學(xué)準備

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)。在語文教學(xué)中利用多媒體課件，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、想象力和思維能力。又能幫助學(xué)生化解課文中的重難點，提高課堂效率。因此，在教學(xué)中我充分利用多媒體資源，自制課件輔導(dǎo)教學(xué)。

六、說教學(xué)流程

下面我就來介紹一下本課時的教學(xué)流程，主要有六個步驟：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

二、直奔中心，突破難點

三、循果索因，情感朗讀

四、學(xué)習(xí)事例，體會寫法

五、照應(yīng)課始，交流感受

六、自主作業(yè)，課后延伸

七、說板書

斯霞老師曾說過：“好的板書對于提綱挈領(lǐng)地了解課文內(nèi)容，對于把握住課文的關(guān)鍵問題，起著很大的作用。教師必須慎重考慮，精心設(shè)計。”本課的板書我主要抓住了課文內(nèi)容的中心詞“目標專

一、持之以恒”來加以設(shè)計的。這樣不僅理清了課文教學(xué)內(nèi)容的思路，也突出教學(xué)的重點和難點，同時能更好地讓學(xué)生理解課文的內(nèi)容和課文所要表達的思想。

第二篇：《水滴石穿》說課稿講解

《水滴石穿》說課稿

大家好,今天我為大家說課的文章是一篇有趣的成語故事《水滴石穿》.我將從四個方面進行我的說課。一,說教材、二,說教法學(xué)法、三,說教學(xué)程序、四,說板書設(shè)計。

一、說教材

這篇課文是西師版小學(xué)語文三年級上冊第五單元的第二篇課文,這是一篇有趣的成語故事。成語是人們長期以來習(xí)用的簡潔精辟的定型詞組或短句,內(nèi)容短小生動,寓意深刻。

《水滴石穿》講述了石階瞧不起雨滴并笑話它力量小,天長日久雨滴終于把石階滴穿了,這個故事告訴我們不管做任何事情都要堅持不懈、持之以恒,都能成功的道理。這個故事生動、有趣、易懂。

教學(xué)目標: 根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標準》,結(jié)合教材特點和學(xué)生實際,我擬定以下教學(xué)目標:

1、認識本課5個生字,并能正確書寫。

2、能讀懂故事蘊含的意思,明白“水滴石穿”這個成語的意思。

3、能用不同的語氣讀好不同角色的話,并表演好這個故事。本節(jié)課的教學(xué)重點是理解水滴石穿這個成語的意思。教學(xué)難點是理解課文講的道理、能正確流利的朗讀課文。

二、說教學(xué)方法

人們常說:教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。

根據(jù)教材特點及學(xué)生實際,在這節(jié)課中,以學(xué)生為主體,在讀

中理解課文,抓關(guān)鍵詞,指導(dǎo)朗讀,通過聯(lián)系上下文引導(dǎo)學(xué)生理解句意進而體會寓言故事所蘊含的深刻含義。

三、說教學(xué)程序

現(xiàn)在,我將重點說一說我的教學(xué)過程,本文的教學(xué)我安排了兩課時,今天我具體說的是第二課時的教學(xué)設(shè)計。這節(jié)課我一共設(shè)計了四個環(huán)節(jié):（一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入。（二、初讀課文,練習(xí)朗讀。（三、再讀課文,質(zhì)疑問難。(四啟發(fā)思考,明白寓意。

（一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入

我將以開火車的形式復(fù)習(xí)本文的生字,之后表揚他們,繼而進入課題。（二、初讀課文,練習(xí)朗讀

表揚學(xué)生之后,我要求學(xué)生要讀通課文,想一想這個故事告訴了我們一個什么樣的道理。自由朗讀課文,以朗讀比賽的方式從而激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動力。朗讀比賽結(jié)束后,給予同學(xué)鼓勵與表揚。

(三在讀課文,質(zhì)疑問難

朗讀比賽結(jié)束后,我要求學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文并找出課文中不容易理解的成語和問題,先在小組討論,然后各組代表提出問題并板書:(1水滴石穿是什么意思(2水滴怎么會把石階滴穿。之后我將重點用圖片引導(dǎo)學(xué)生自由的在課文中去尋找答案。從而提出問題“那么你們相信水滴能把石階滴穿嗎?”請相信或不相信的說出原因。并更根據(jù)學(xué)生的回答板書。之后引導(dǎo)學(xué)生體會語氣,用各自不同的角色語氣讀好這篇課文。然后提醒同學(xué)們聽我讀課文的最后兩個

自然段從而解答問題1、2。

我這樣的設(shè)計是因為:提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)的能力與動力。

四、啟發(fā)思考,明白寓意

根據(jù)學(xué)生的特點,本環(huán)節(jié)我設(shè)計了讓同學(xué)們用腦思考的教學(xué)。它就是讓同學(xué)們思考本課給我們講了一個什么道理。我之后就用文章中的水滴比喻同學(xué)們,讓同學(xué)們以后再生活和學(xué)習(xí)中要像水滴一樣堅持不懈。我這樣是為了讓同學(xué)全面發(fā)展、愉快的學(xué)習(xí)的目的。

五、說板書設(shè)計

接下來,我將繼續(xù)說一說我的板書設(shè)計:本課的板書我用文字表述,加之圖片,達到圖文并茂的效果。

第三篇：《水滴石穿的啟示》讀后感

《水滴石穿的啟示》讀后感

有一次，它為例得到一部明代笑話書《謔浪》，跑遍北京城，腳上血泡都磨破了，可他還是不甘心，后來聽說北京圖書館有這本書，于是他欣喜若狂，可家境貧寒，沒錢買書，所以他決定去把書抄回來。

他晚上不停地練習(xí)著，校對著，全城最后熄滅的一盞燈，就是他了。我愛好寫作，從5歲時就夢想要當一名作家。滴水穿石，我們一定要銘記它給我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。

長大了，他更加努力，兒時的夢想他始終也沒有忘記。如今，我一開始試著寫短篇小說了，我堅信，我只要銘記“滴水穿石”的啟示，就一定會實現(xiàn)我心中的理想。經(jīng)過幾十年的不懈努力，他終于成為全國著名的語言大師了。

一連15天，他冒著鵝毛大雪，頂著狂風(fēng)，終于將一本幾十多萬余字的書抄錄到手。他從小勤奮好學(xué)，博覽群書，雖然只上過三年小學(xué)，但還是豐富積累。我國語言大師侯寶林，從小就立志要當一名語言大師。

一年級的時候，我在外婆的幫助下，做了一本小本子掛在墻上，每天放學(xué)回家，我會把在學(xué)校發(fā)生的事情簡單記下來，我邁出了作文的第一步，接著我學(xué)會了寫短篇日記，又學(xué)會了寫中篇作文，后來我又學(xué)會了寫精彩的長篇作文??每天記日記，已經(jīng)成為了我的習(xí)慣，有快樂的，有發(fā)泄的，有委屈的，還有激動的，上面記載了我童年的一筆。許多名人都是靠著這種“滴水穿石”的啟示，才獲得了巨大的成功的。每當我看到一些好詞好句好段時，我會不由自主的把他們記在一本大筆記本里。

從那時起我便愛上了看書，起先我看些連環(huán)畫，慢慢看起了有圖有字的書，在長大一點，我看起了作文書，慢慢又看上了小說書。是的，只有上不去的天，沒有做不成的事。

第四篇：讀《水滴石穿的啟示》有感

讀《滴水穿石的啟示有感》

在小學(xué)五年級上冊的教科書中的第22課《滴水穿石的啟示》一課給我留下了深刻的印象。課文開頭向我們介紹了在安徽廣德太極洞，有一塊狀如臥兔的石頭當中有一個小洞。這個小洞是怎么來的呢？講出來都令人不可思議。原來這個石頭的上方有水滴不斷地從巖石縫中滴落下來，而且總是滴在這塊兔形石頭的同一個地方，幾萬年過去了由于水滴的鍥而不舍、日雕月琢水滴終于滴穿了石塊，終于成為今天太極洞里的一大奇觀。令來此觀光的游客，唏噓不已————水滴的力量是微不足道的，為什么微不足道的水滴，能夠滴穿堅硬的石頭呢？作者在文中解釋了這一現(xiàn)象：因為水滴目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。作者通過這個現(xiàn)象感悟到：如果人也能像水滴那樣目標專

一、持之以恒，就沒有做不成的事情。

在這篇文章里，作者還用自然界中的雨水和太極洞中的水滴做了比較，說明了雨水雖然比太極洞中的力量大得多，但他目標不專一，也不能持之以恒，所以它無法滴穿石塊。寫到這里，作者從兩個不同的角度為我們揭示出了一個人生的哲理：“目標專一不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。”

作者為了進一步說明這個道理。還列舉了中國古代的醫(yī)學(xué)家，要我學(xué)家---------李時珍編寫成功藥典巨著《本草綱目》的故事。點明李時珍之所以能編寫出《本草綱目》的原因：是他和徒弟目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。所以才有了《本草綱目的》問世。

縱觀古今中外，沒有哪一個成功者，不是不遵循這一哲理而獲得成功的。眾所周知的著名數(shù)學(xué)家-----華羅庚。堅信一分耕耘一分收獲他沒有被窮鄉(xiāng)僻壤所困縛，在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中辛勤耕耘，取得了輝煌的成就，為社會主義建設(shè)做出了巨大的貢獻。還有家喻戶曉的世界著名的音樂家----貝多芬。他也不是一個一帆風(fēng)順的幸運兒，他先是雙目失明，繼而是雙耳失聰，可他并沒有向命運低頭，埋怨命運的不公，相反他沿著著認定的目標持之以恒地努力奮斗。一分汗水一分收獲，貝多芬終于走上了鋪滿鮮花的舞臺，成了舉世聞名的大音樂家，到達了勝利的彼岸。是的，只有目標專一不三心二意，持之以恒不半途而廢才能獲得成功。總之要獲得成功就必須有滴水穿石的精神。

在當代，如果沒有共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民堅持不懈地浴血奮戰(zhàn)，抗日戰(zhàn)爭就不會取得最后的勝利。今天如果沒有全國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下的持之以恒地努力，祖國的改革開放就不會取得如此巨大成就。如果沒有中國各個領(lǐng)域的科學(xué)家在黨的領(lǐng)導(dǎo)下持之以恒的努力，中國的科學(xué)技術(shù)就不會有這樣迅猛的發(fā)展。

千言萬語、萬語千言。總而言之，沒有滴水穿石的精神，就沒有成功。成功，離不開“滴水穿石的精神。”

第五篇：五年級關(guān)于水滴石穿的啟示作文

五年級關(guān)于水滴石穿的啟示作文

【篇一】

“繩鋸木斷，水滴石穿”這句俗語想必大家都很熟悉，滴水穿石的典故更是廣為人知。

滴水的力量對于巖石來說，簡直是微不足道，但它竟能夠穿石，原因就在于它能日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅持不懈。這句俗語為我們說明了一個道理：要想獲得成功，就必須有堅定的毅力和恒心。如果把滴穿的石頭比作成功的話，那么，那一滴滴水珠便是在通向成功路上的一點點努力。一個人不論天資是否聰穎，只要能像小水滴那樣不懈努力，成功的大門必定為他敞開;反之，不去努力，盡管天資聰明，也會一事無成。

歷史上有名的書法家王曦

之，他那自成一體的書法，是他長年累月刻苦練習(xí)而成的。他冬練三九，夏練三伏，傾心于習(xí)字。他還常常來到河邊，用鵝卵石練習(xí)投擲，用薄石片練習(xí)打水漂。長此以往，他的腕力、臂力過人，所以他的字蒼勁有力、入木三分。

道理雖然人人都懂，可是真正能做到堅持不懈的又有多少呢?有的同學(xué)見自己成績不好，訂了許多學(xué)習(xí)計劃，剛開始雄心勃勃，可是沒過幾天，就不能堅持了;有的同學(xué)決心鍛煉身體，幾天下來，腰酸腿疼，又懶得鍛煉了。這是因為，這一點一滴的努力好像看起來沒有多少效果，便覺得得不償失，不愿繼續(xù)下去了。他們不知道，一旦放棄了努力，就很可能與成功擦肩而過，所以要堅信一份耕耘必有一份收獲，自己的汗水不會白流。莎士比亞說過：“一件事情，一旦開始了，非達到目的不罷休。”這就是指一種堅韌不拔的毅力。

當然，這努力是要在正確的理論指導(dǎo)下，而不是隨便地死鉆牛角尖。如果背離了正確的理論，就好比水滴偏離了石頭，不管滴了多少年，石頭都會安然無恙。

說了這么多，其實也就是一句話：堅持不懈，才能成功。所以，讓我們都以堅持不懈的“滴水穿石”精神，去攀登自己理想的高峰吧!

【篇二】

我喜歡《滴水穿石的啟示》這篇文章。讀完《滴水穿石的啟示》后，我真的被感染。文中三位名人的事跡深深地打動了我，他們都有目標專

一、持之以恒的精神。

一日一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴石穿。”這是“滴水穿石”的最原始的解說了。

讀完這篇課文，我想到了浪花能把毛毛棱梭的礁石碰撞成圓石頭，它也具有/ 5 這種堅持不懈的精神。不信，你想想，浪花日日夜夜、年年月月，永不停息地前進，也在不分日夜地沖擊礁石、浸蝕礁石、啃噬礁石，它最終能不讓礁石的棱角變小、變平嗎?

是的，只有上不去的天，沒有做不成的事。只要我們認準目標，對準他，努力吧!拼搏吧!超越吧!挑戰(zhàn)吧!堅持不懈，持之以恒，千萬不要回頭!經(jīng)歷了一次又一次的失敗，別怕，那時上天對你的考驗，跌倒了爬起來，你只要一次又一次的頑強努力，你會成功的，你一定會感受到成功的喜悅與自豪，幸福與甜蜜!你一定能實現(xiàn)心中美好的理想!讓我們銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只有目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢的精神，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。/ 5 / 5 / 5 / 5