第一篇：中小學綜合素質評價教學設計

教學目標：

通過對學生進行綜合素質評價，使學生多元化發展，發現和發展學生多方面潛能，促進學生德、智、體、美全面發展。

情感目標：

1、學生能夠正視自己的優點和缺點，進一步提升自己。

2、促進學生多元化發展。

教學重點：

1、開展綜合素質評價的目的和意義。

2、評價的方法及應注意的事項。

教學難點：

1、開展素質評價的目的和意義。

2、采用切合實際的評價方法。

教學過程：

一、了解綜合素質評價的意義

了解綜合素質評價方法，學習綜合素質評價相關知識，明白綜合素質評價的意義。重點指出，學生綜合素質評價是全面反映學生的發展狀況，促進學生德、智、體、美全面發展，促進學生多元化全面發展的重要舉措。

二、綜合素質評價過程

1、了解學習評價內容和評價標準

講解綜合素質評價細則、操作方法和注意事項。

2、加強思想認識,強調素質評價的重要性。

3、學生自評與互評（互評按照值日小組分組）

在進行小組互評時，老師點出互評的幾點要求，讓學生認真遵守。評價要公正，小組成員都要積極參與，并表達自己的觀點。

三、總結

?通過這節課，使學生深入了解明白綜合素質評價的意義和目的，使學生養成良好的思想品質和行為習慣，從多方面提高學生的道德品質，促進學生多元化發展。在以后的學習和生活中，取人之長補己之短，不斷提升自己，做到德、智、體、美全面發展。

第二篇：綜合素質評價教學設計

小學生綜合素質評價教學設計

一、教學目的：，通過進行綜合素質評價，不在于得出每個學生的綜合素質的最終結果，提升學生的綜合素質才是進行綜合素質評價的出發點與歸宿。

二、教學重點：

1、開展素質評價的目的和意義。

2、如何進行自評以及自評應注意的事項。

三、教學難點：

1、開展素質評價的目的和意義。

2、如何進行自評以及自評應注意的事項。

四、教學過程：

1、開展素質評價的目的和意義

綜合素質評價與過去的評價方式一個重要的區別就是，把過去的以教師根據學生成績好壞為主的評價革新為綜合素質評價。在評價內容上，強調對評價對象的各方面情況進行全面綜合考察。落實綜合素質評價，對于提升學生的綜合素質，對于真正落實新課程，有著重要的意義。

（一）、把提升學生綜合素質作為評價的出發點與歸宿

進行綜合素質評價，不在于得出每個學生的綜合素質的最終結果，因此，通過課程改革，提升學生的綜合素質才是進行綜合素質評價的出發點與歸宿。所以，須著重抓好以下幾方面的工作。（1）、要統籌安排好課程，開足開齊國家教育部和省教育廳規定的全部課程。所有課程統籌安排，學科與學科之間，語數外理化、通用技術、社會實踐、社區服務、研究性學習等，做到三年統籌，師生的三年課改規劃做到心里有底，什么時間必須做什么，什么時候做到位，做到心中有數，心中有底。（2）、落實新課程強調“德育為先”的原則。一要重視學科教學中的“情感、態度和價值觀”。教師要在教學過程中滲透德育教育，突出“情感、態度和價值觀”。二要把學生綜合素養的提高課程化。把班會、團隊活動等課程化，建立修養系列的校本課程，內容包括校史與校園文化、傳統道德、行為規范、學習策略及學生專業發展等，并予以落實。

（二）、把開展綜合素質評價作為促進學生綜合素質發展的手段（1）、建立學生檔案袋評價制度。運用學生成長記錄袋評價學生的成長情況，是一種能全面反映學生發展，促進素質教育得以真正落實的評價方式。把學生的成就——作品、獎品、綜合素質的各項證書等方面資料進行分類匯總展示，對學生在學業水平發展過程進行記錄與描述，對學生綜合素質的發展狀況進行評估。（2）、把綜合素質評價過程化。通過自評、小組評議和公示的方式讓學生重視結果，促進學生自主改進與自我提高。

（三）、公平、公正、公開、誠信地開展素質教育評價（1）、嚴格綜合素質評定條件。道德品質、公民素養、交流與合作方面的評定，要求凡符合標準、無突出問題者，可評定為合格。凡有突出表現并得到省市有關部門嘉獎的，將具體內容填寫在相應評價項目的“突出表現”欄中。所填內容必須有記錄，有依據。（2）、加強組織管理，成立評定領導小組及監督小組。領導小組負責制定學生綜合素質評價實施細則，組織實施評價工作，審定評價結果，受理咨詢、申訴和復議申請。監督小組負責學生綜合素質評價工作的嚴肅性、公開性、公平性和公正性。（3）、嚴格綜合素質評定實施程序，確保公平、公正、公開、誠信。首先讓學生自評，學生根據《綜合素質評價細則》自評；然后小組互評；接著由教師評價，簽署意見，確定等級。

第三篇：學習《中小學教育質量綜合素質評價方案》

學習《中小學教育質量綜合素質評價方案》

心得體會

黨的十八大強調，把立德樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革。教育質量評價具有重要的導向作用，是教育綜合改革的關鍵環節，必須予以高度重視。

一、教育質量綜合評價改革的必要性和緊迫性

一個國家教育發展的好壞，是與教育評價理論，教育的質量標準和評價指標體系緊密相關，密不可分。但是，現行中小學評價與考試制度與全國推進素質教育的要求還不相適應。突出反映在強調甄別育選拔功能，忽視改進與激勵的功能，注重學習成績，忽視學生全面發展和個體差異，關注結果而忽視過程，評價方法單一等問題，在實踐中還沒得到切實的解決，由于教育內外部多方面的原因，單純以學生學業考試成績和學校升學率評價中小學教育質量的傾向還沒有得到根本扭轉。突出表現為：在評價內容上中考試分數忽視學生綜合素質和個性發展，在評價方式上重最終結果忽視學校進步和努力程度，在評價結果使用上重甄別和證明忽視診斷和改進。這些問題嚴重影響了學生的全面發展，健康成長，制約了學生社會責任感，創新精神和實踐能力的培養。因此，推進中小學教育質量綜合評價改革十分重要和緊迫。

二、對《中小學教育質量綜合素質評價》的膚淺認識

要提升對《中小學教育質量綜合素質評價》，我認為上級教育主管部門都高度重視，積極推進。同時也得到了學校的積極響應和努力配合。但是還有很多的實在工作要做：

1． 評價指標體系的認識不到位，同時，評價指標體系的內涵還不夠具體，可操作怎么樣還有待實踐。

2． 社會，學生及學生家長的認同度還沒有深入，要使社會學生及家長較好的配合此項工作還要做大量的宣傳和引導，使之有清醒的認知，方能使《中小學教育質量綜合素質評價》得目的達到預期的效果。

3． 我認為高一級學生在招生中，對鼓勵和褒獎下一級學校學生德才兼備，具有的正能量不夠。在招生錄取中絕大部分只看一個分數，未能了解學生的思想表現和全面發展情況。

第四篇：綜合素質評價

修改前的原稿件

學科評價：

英語：英語一直是我的強項，歷次大考成績都排在班級的一、二名。在英語學習方面我是也極為認真的，除按時、保質、保量地完成老師布置的作業外，還能堅持每天做一篇完型填空和閱讀理解，并用30分鐘朗讀課文和背單詞。正所謂“practicingmakesperfect”英語，是只有天天復習才能提高成績的。獲獎方面：獲朗文杯北京賽區優秀獎和“外研社”英文讀后感大賽北京市二等獎。

數學：數學是一門綜合考察思維的嚴謹性與邏輯推理能力的學科。我的數學成績一直比較突出，這都要歸功于我能對于典型母題的多角度和多層面的分析與把握。另外，我在日常多做習題以鞏固知識點，加深理解與記憶，在下次遇到此類問題時立刻能產生聯想，從而達到迅速解題目的。在獲獎方面：我曾獲得區數學競賽一等獎。

物理：作為一名物理課代表，我的物理成績自然也是名列前茅的。物理和數學不盡相同，物理是更加生活化的數學計算，對我們的要求則更高一些。我認為學好物理除了要熟記公式以外，還要更加注重對公式的理解和靈活運用，在拿到一道題的同時，能從多方面進行分析，這樣才能拓寬自己的視野，從而鍛煉自己的邏輯思維能力。在獲獎方面：我曾獲得全國物理競賽三等獎和應用物理競賽區一等獎。

個性與發展：

自我評價：我是個個性比較突出的人，所謂有個性也是有一定限度的，在展示自己的個性的同時卻不張揚，這便是我對個性的見解。我是個德智體美勞全面發展的學生，每學期都被評為三好學生。學習方面，我不偏科，在各學科方面成績比較突出。在班級中起帶頭作用，具體到各學科：語文：曾獲得春雷杯三等獎以及“我與奧運”活動征文一等獎；數學：曾多次獲數學競賽區一等獎；英語：獲朗文杯北京賽區優秀獎和“外研社”英文讀后感大賽二等

獎；物理獲全國物理競賽三等獎以及多次應用物理競賽區一等獎；化學：曾三次獲化學競賽區一等獎；研究性學習優秀組織獎，并曾參加全國高中模擬聯合國項目。課外方面，我的興趣愛好十分廣泛，在體育方面比如籃球、羽毛球、斯諾克、保齡球和短跑都是我比較擅長的，在學校的比賽中也有突出表現；另外，我還喜歡模型制作與收集，對于機械工程以及流體力學方面也有所研究，自己收集與制作的汽車模型已達60個，并經常自己設計一些汽車外觀，內飾。此外，我的多篇評論文章被時尚集團的《座駕.car》雜志刊登。

展示：語文曾獲得春雷杯三等獎以及“我與奧運”活動征文一等獎；數學曾多次獲數學競賽區一等獎；英語獲朗文杯北京賽區優秀獎和“外研社”英文讀后感大賽二等獎；物理獲全國物理競賽三等獎以及多次應用物理競賽區一等獎；化學3次獲化學競賽區一等獎；研究性學習優秀組織獎等。曾參與全國高中模擬聯合國項目。我的興趣愛好很廣泛，在體育方面比如：籃球、羽毛球、斯諾克、保齡球和短跑都是我比較擅長的，在學校的比賽中也有突出表現；另外，我還喜歡模型制作與收集，對于機械工程以及流體力學方面也有所研究，自己收集與制作的汽車模型已達60個并經常自己設計一些汽車外觀，內飾。此外，我的多篇評論文章被時尚集團的《座駕.car》雜志刊登。

修改后的稿件

學科評價：

英語：英語一直是我的強項，歷次大考成績都排在班級的一、二名。平時，在英語學習上我很認真，除按時、保質、保量地完成老師布置的作業外，還能堅持每天做一篇完型填空和閱讀理解，并用30分鐘朗讀課文和背單詞。正所謂“practicingmakesperfect”英語，是只有天天復習才能提高的。獲獎方面：曾獲朗文杯北京賽區優秀獎和“外研社”英文讀后感大賽北京市二等獎。

數學：數學是一門考察綜合思維嚴謹性與邏輯推理能力的學科。我的數學成績一直比較

突出。首先我能對于典型母題的多角度和多層面的分析與把握。其次，堅持日常多做習題，以鞏固知識點，加深理解與記憶，在下次遇到同類問題時能立刻產生聯想，從而達到迅速解題目的。在獲獎方面：曾獲得區數學競賽一等獎。

物理：作為一名物理課代表，我的物理成績名列前茅。物理和數學不盡相同，物理是數學計算方法的實際應用，對我們的要求則更高一些。我認為學好物理除了要熟記公式以外，還要更加注重對公式的理解和靈活運用。在拿到一道題時，應從多方面進行分析，這樣才能拓寬自己的視野，從而鍛煉自己的邏輯思維能力和數學應用能力。在獲獎方面：曾獲得全國物理競賽三等獎和應用物理競賽區一等獎。

個性與發展：

自我評價：我是個性比較突出的人，所謂有個性也是有一定限度的。在展示自己的個性同時卻不張揚，這是我對個性的見解。我是個德智體美勞全面發展的學生，每學期都被評為三好學生。學習方面，我不偏科，在各學科學習上成績都比較突出。在班級里能夠起帶頭作用，具體到各學科：語文曾獲得春雷杯三等獎以及“我與奧運”活動征文一等獎，數學曾多次獲數學競賽區一等獎，英語獲朗文杯北京賽區優秀獎和“外研社”英文讀后感大賽二等獎，物理獲全國物理競賽三等獎以及多次應用物理競賽區一等獎，化學曾三次獲化學競賽區一等獎。還獲得研究性學習優秀組織獎，并參加過全國高中模擬聯合國項目。課外方面，我的興趣愛好十分廣泛。在體育方面，籃球、羽毛球、斯諾克、保齡球和短跑都是我比較擅長的，在學校的比賽中也有突出表現。另外，我還喜歡模型制作與收集，對于機械工程以及流體力學方面也有研究。自己收集與制作的汽車模型已達60個，并經常自己設計一些汽車外觀，內飾。此外，我的多篇評論文章曾在時尚集團的《座駕.car》雜志刊登。

改了一些用詞，僅供參考。

總體上注意自我評價用詞要“顯得”謙虛，不可太滿！中國的傳統尺度，就是即要說充

分，又要不讓覺得“過分”！

展示：語文曾獲得春雷杯三等獎以及“我與奧運”活動征文一等獎；數學曾多次獲數學競賽區一等獎；英語獲朗文杯北京賽區優秀獎和“外研社”英文讀后感大賽二等獎；物理獲全國物理競賽三等獎以及多次應用物理競賽區一等獎；化學3次獲化學競賽區一等獎；研究性學習優秀組織獎等。曾參與全國高中模擬聯合國項目。我的興趣愛好很廣泛，在體育方面比如：籃球、羽毛球、斯諾克、保齡球和短跑都是我比較擅長的，在學校的比賽中也有突出表現；另外，我還喜歡模型制作與收集，對于機械工程以及流體力學方面也有所研究，自己收集與制作的汽車模型已達60個并經常自己設計一些汽車外觀，內飾。此外，我的多篇評論文章被時尚集團的《座駕.car》雜志刊登。

第五篇：綜合素質評價

剛開學時的我：剛剛進入這所學校時，我的入學成績較為優異。作為遠郊區縣考入這所學校的學生，我對這里的學習生活充滿憧憬。在剛剛進入這所學校與同學們相處的一段時間內，我感受到了同學們的真誠與熱情。作為住宿生，我也學會了如何獨立生活照顧自己，并且能夠很好地與同宿舍的同學們相處。班主任老師對我也十分關心，不僅在學習上給予我很大幫助，在生活方面也對我十分照顧。這使我很快的適應了高中生活。在這一段時間的學習中，我也了解了高中學習與初中的不同之處，雖然在課上時常會有不懂的問題，但是我總能從老師同學處得到幫助。作為實驗班的一員，我在學習上會有一些壓力，但我相信我會很好的把這些壓力轉化為動力，促進自己的學習成績。新學期伊始的我，對未來的學習生活充滿了熱情與希望。我相信，我會擁有一個豐富多彩的高中生活。

我的發展目標：我的入學成績在班里排名較為優異，但是經過了一段時間的學習，我發現高中知識比初中的難度上升了許多。在這段時間的學習中，我還有許多的知識點沒有掌握牢固。盡管在學習方面有些不盡如人意，但是我相信我會通過自己的努力取得令人滿意的進步。我還擔任了班級的團支書。這一工作是我在初中未曾嘗試過的，在這段時間里我認真的完成老師交代的每項任務，希望能夠通過我的努力為班級爭得一份榮譽，我也會和同學們協調好工作，不辜負老師與同學們對我的信任與期望。新學期我的目標是將班級內的工作與學習成績協調好，全面發展，做一個品學兼優的好學生。

學期末的我：學期末的我在成績上有了一些小的進步。我已經掌握了適合自己的學習方法。雖然與入學成績相比現在的成績還是有些差距，但我相信經過我的不懈努力，終有一天會達到我的目標。在這一個學期當中，我對于團委的工作完成的也較為圓滿。通過一些比賽及其他活動，我與班級內的同學相處也更為融洽團結。在這半年的住宿生活中的酸甜苦辣，使我的獨立性大大增強，學會了如何與他人相處。通過一些知識性的競賽，我也培養了對英語及其他學科濃厚的興趣。這些方面總體來說，我達到了開學時的目標。我相信以后的我會取得更大的進步與成就。

我的發展目標：經過了一學期的洗禮，我在各方面都有了或多或少的進步與成長。馬上就要步入高一的下半學期了，與上學期相比，下一個學期的學業會更加緊張。因為我們即將面對高中生活中高二這一重要的過渡期。隨著學習任務的加重，我會適當的調整自己的學習方法與狀態，爭取很快適應新學期的生活。同時在學習方面我還要給自己定下一個更高的目標促進學習。在發展學習的同時，我還會積極參加學校組織的活動與比賽，既鍛煉了自己尤為班級和學校爭光。在課余時間我會增進和同學們的友誼，發張自己的興趣愛好，做一個德智體美勞全面發展的學生。給老師和同學們留下一個好的印象。

思想道德自我評價：進入高中后，學校十分重視對我們的思想品德教育。在高一短短的學習生活中，我刻苦學習，積極參加學校開展的各項文化活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。當然，我也認識到了自身的不足。在學習中不夠努力刻苦，成績沒有達到自己的理想高度。正因為我很清醒的認識到了這一點，所以在生活中保持自己的樂觀生活態度，在學習上不斷的努力求知，虛心求學，奮力拼搏。我相信自己一定能夠取得屬于自己的成功。吾生也有涯而學無涯。我要用勤奮和智慧為自己構建知識的大廈，營造更為美好的未來生活！有志者，事竟成，只有付出努力才會取得成功。

思想道德事跡記錄袋：在班級的工作方面，我努力做到盡職盡責，對同學們誠懇熱情，工作上遇到問題及時與老師溝通，盡量滿足同學們的要求與意見。在其位，謀其政，問心無愧”是我給自己定下的工作目標。同時，在思想上，我積極要求進步，努力向組織靠攏，并積極參加學校組織的各項活動。在生活中，我尊敬師長，孝順父母，我希望自己以后能更好的提升自身素質，創造自己閃耀的一片天空。

學科學習過程記錄：

語文：在語文學習過程中，我能夠按時完成作業，課上認真聽講，主動參加討論。每周寫一篇隨筆，讀幾篇文章，開闊自己的視野。但我覺得自己的知識量仍有不足，我準備利用課余時間多讀名著，更加嚴格要自己，努力做得更好。

英語：我在課上認真聽講，課下按時完成作業。有不懂的問題及時請教老師同學，每天朗讀單詞，課文，在測試時盡自己最大的努力完成。這門學科是我掌握得較為牢固的一科，我對英語也有著濃厚的興趣，希望以后我能提高英語成績，在英語學習上取得更大進步。

學業情感自我評價：過去的一個學期，我對于學習較為投入，但是仍有不足之處。總體態度來說我對于學習是認真的。只是個別科目成績上的不足要在以后加倍努力。無論過去是失敗還是成功，我們都應該忘記。我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。要有進步的決心，千萬不要驕傲，應該再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。

合作與交流自我評價：我積極參加集體活動，學習勤奮，追求科學，思想健康向上。在需要團隊合作的項目上與他人團結互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個人的想法.當自己有其他想法時積極與他人交流，善于聽取別人的意見改進自己的想法。并且積極參與討論。能夠營造一個輕松愉悅的討論氛圍.合作與交流記錄袋：我在與小組合作交流時都能夠主動發表自己的意見與建議，見解獨特，也會接受同學的批評與建議！和同學一起完成研究性學習作業時，能夠提出較為新穎的想法。在市場調研的過程中，積極表現，和同學一起探討遇到的問題。使得整個小組的研究性學習成果十分成功。但是在研究性學習過程中，我的表達能力稍有欠缺，需要以后積極鍛煉，取得更大進步。

運動與健康自我評價：我的身體健康狀況良好，但在運動方面不太積極。平時的我在體育課上認真完成老師布置的練習任務，不足之處是在課余時間不注重體育鍛煉。在健康方面我能保持健康的飲食，而且我有一個自己滿意的好身體，以后我會繼續保持。

審美與表現自我評價：在審美方面我雖然沒有過多的藝術天賦，但我對藝術的認知能力較強，尤其是音樂方面的賞析。我酷愛古典音樂，拒絕聽那些靡靡之音。因為我堅信古典音樂可以陶冶一個人的情操。

審美與表現記錄袋：我個人比較注重自然美，有健康的審美情趣。不追求和接受低級、庸俗的東西。經常聆聽交響樂和古典音樂來放松身心。

研究性學習探究：在這一學期的研究性學習方案中，我們小組的同學積極討論，修改方案。我們研究的課題是中國古代玩具的傳承與發展，通過這個課題，我們了解了中國古人的智慧以及中國古代玩具中所蘊含的悠久文化。與現代玩具相比，中國古代玩具更有益于智力發展。同時我們也致力于呼吁人們重視中國傳統玩具的傳承，使得古人智慧的結晶得以保存。

社區服務評價：我利用假期時間在社區中義務勞動。幫助工作人員修建樹木與花草，幫助清潔人員打掃社區內的衛生。我還利用節慶期間的假日到敬老院去慰問孤寡老人，在與他們的交流中我了解到了他們在敬老院中生活的孤單。為此，我與幾名同學定期去看望老人，在陪他們聊天的同時排解他們的孤單，使他們的生活中多一些色彩。

個性與發展基本情況：學科特長；從小喜歡對語文科目的探究.喜歡閱讀文學刊物.并得以運用。尤其喜歡名家的散文作品。且對于英語這一學科有很濃厚的興趣，語感方面較好，英語成績一向較為優異。個性樂觀開朗，具有永不退縮的精神。

個性與發展自我評價：我在藝術方面沒有太多顯著的特長，但在文學方面的敏銳度較高，尤其是對于中國現代散文作品比較喜愛。而英語則是我最感興趣的學科，我的目標除了學好英語之外，還要把英語應用到以后的工作中。這些都與我樂觀的性格有著很大聯系。

個性發展過程：我小時候對于樂器有著濃厚的興趣，但是由于一直專注于學習沒能有時間發展學習，在其他藝術方面缺少天分。進入中學時代后發展了文學方面的愛好，愛上了閱讀文學作品。在英語成績日益進步的同時也愛上了英語這一學科，并培養出了十分濃厚的興趣。

特長與成果展示：本人個性良好，缺乏特長，所以在今后要提高自己體育運動方面的特長和藝術方面的特長等；爭取做到全面發展。并且將自己有優勢的學科特長更好地發揮，在以后的學習生活中得到充分的利用。

王天棋

思想道德他人評價：你品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。熱愛祖國，思想進步。在班里樂于助人，每當同學遇到問題總是及時伸出援手。從不與同學發生爭執，總是能夠理性的去解決你遇到的各種問題。

學業情感他人評價：在學習上你總是能夠很出色的完成老師布置的任務，每次考試位居班級前列。對待每一科的學習態度都嚴謹認真，不偏科。課外知識豐富，對于新事物認知能力強，總是懷有一顆好奇的心在學習的道路上不斷探索。認真嚴謹的學習態度將會成為你學習道路上前進的動力。

合作與交流他人評價：在小組合作過程當中，你總能起到帶頭作用，為小組內的成員提供創意。你具有很強的自主創新能力和組織能力。在研究性學習的方案制定中，你充分發揮了自己在其他知識領域的特長，為計劃的實施提供了便利的條件。在活動過程中，你團結其他同學，協調每個人所負責的方面，使方案最終圓滿成功。這些都證明著你有很強的團隊意識，我相信這對你以后的發展也將十分有利。

運動與健康他人評價：對于體育有很強的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務，積極參加學校所組織的運動會等體育活動。合理搭配飲食，身體健康狀況良好。

審美與表現他人評價：有健康的審美情趣，掌握了一定的審美知識、能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美。善于發現身邊的美的事物，能夠欣賞美，具有一定的藝術鑒賞力。積極參與各類健康的文化藝術活動并在參與中積極地追求美和表現美。在學習和生活中有創造美的意識。個性與發展他人評價：你樂觀開朗，沉著自信，處事冷靜，為人平易近人。與同學們相處融洽，是班里的優秀學生。在信息技術、樂器等方面均有特長，全面發展，積極參加各種演講、口語、物理競賽，是班里的學習達人。具有很強的號召力，在團體比賽中能帶領同學們取得優異的成績，是一名全面發展的優秀學生。