第一篇：陜西省高中教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核辦法

陜西省高中教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核辦法

根據(jù)陜西省教育廳《陜西省高中教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案》陜教師【2007】38號文，凡參加本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并且考核成績合格者，將獲得由教育部全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)和陜西教育學(xué)院共同頒發(fā)的《培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。

為提高學(xué)員學(xué)習(xí)效率、保證遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)質(zhì)量，特制訂考核辦法。本次培訓(xùn)期間，將嚴(yán)格按照該考核制度進(jìn)行每位學(xué)員的成績計量。本次培訓(xùn)的考核由學(xué)員學(xué)習(xí)時間、研修日志發(fā)表、教學(xué)設(shè)計與反思、學(xué)員完成公共課及專業(yè)課的作業(yè)情況、學(xué)員論壇發(fā)帖及回帖數(shù)幾部分組成。學(xué)員在兩個學(xué)年的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中，需完成《教學(xué)計劃》規(guī)定的120學(xué)時（5400分鐘）學(xué)習(xí)時間、按時完成并提交輔導(dǎo)教師發(fā)布的課程作業(yè)、積極參與課程及學(xué)科論壇的討論、發(fā)表文章并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核滿分為100分，60分及以上視為成績合格。其中學(xué)習(xí)時間占35%、研修日志占15%、教學(xué)設(shè)計與反思占15%、公共課作業(yè)及專業(yè)課作業(yè)各占10%、論壇交流占15%，每項考核合格的具體要求如下：

1.學(xué)習(xí)時間（滿分35分）

本次培訓(xùn)共2學(xué)年。每學(xué)年按《教學(xué)計劃》要求最低網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間為60學(xué)時（2700分鐘），兩學(xué)年總計學(xué)習(xí)時間達(dá)到或超過120學(xué)時（5400分鐘），該項記為滿分。不足120學(xué)時，此項最終得分=（實際學(xué)習(xí)時間 /5400分鐘）× 35。

2.研修日志發(fā)表（滿分15分）

培訓(xùn)期間，學(xué)員至少提交8篇“研修日志”。每位學(xué)員提交的研修日志由輔導(dǎo)老師進(jìn)行評分，8篇及以上合格成績該項記為滿分，不足8篇，則該項最終得分=(實際合格成績數(shù)/8)× 15。

3.教學(xué)設(shè)計與反思（滿分15分）

本次培訓(xùn)中，學(xué)員至少提交 2篇“教學(xué)設(shè)計與反思”。每位學(xué)員提交的作業(yè)經(jīng)輔導(dǎo)教師評閱，得到2次及以上合格該項記為滿分，不足2次，則該項最終得分=(實際合格成績數(shù)/2)× 15。

4.公共課作業(yè)（滿分10分）

每位學(xué)員應(yīng)按時提交輔導(dǎo)老師的作業(yè)，得到3次及以上合格成績該項記為滿分，合格成績不足3次，則該項最終得分=(實際合格成績數(shù)/3)× 10。

5.專業(yè)課作業(yè)（滿分10分）每位學(xué)員提交的作業(yè)經(jīng)輔導(dǎo)教師評閱并給出成績，得到3次及以上合格成績該項記為滿分，合格成績不足3次，則該項最終得分=(實際合格成績數(shù)/3)× 10。

6.論壇交流（滿分15分）

學(xué)員在參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺開設(shè)的課程及學(xué)科項目論壇時，發(fā)布并回復(fù)內(nèi)容與學(xué)習(xí)相關(guān)的互動交流貼，在課程及學(xué)科項目論壇以外版塊發(fā)帖將不計成績。發(fā)帖和回帖的數(shù)量不少于50個。發(fā)帖與回帖數(shù)為50個及以上，記為滿分15分，如果數(shù)量不足50個，則該項最終得分=(實際發(fā)帖回帖數(shù)/50)× 15。

教育部全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)

陜西教育學(xué)院

2011年4月1日

第二篇：武清區(qū)小學(xué)語文教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核辦法

武清區(qū)小學(xué)語文教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)

考核辦法

2010年3月

武清區(qū)小學(xué)語文教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)

考核辦法

為引導(dǎo)學(xué)員積極參與學(xué)習(xí)交流，保障培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果，采取過程性考核和總結(jié)性考核相結(jié)合的方法，對學(xué)員參加培訓(xùn)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的考核。總培訓(xùn)時間為1年，本項目以學(xué)期為單位進(jìn)行結(jié)業(yè)考核，共二個學(xué)期，考核標(biāo)準(zhǔn)相同。

（一）每學(xué)期考核標(biāo)準(zhǔn)

指標(biāo) 考核標(biāo)準(zhǔn) 滿 分 權(quán) 重

課程學(xué)習(xí)時間 包括觀看課程視頻，聽專家講解報告，自學(xué)文本資料的學(xué)習(xí)時間。學(xué)時（2400分鐘）可得滿分 2400分鐘 30%

研討交流 發(fā)表文章、評論文章 2000分 20%

課程作業(yè) 每門課程留1次作業(yè)，必須完成3次作業(yè) 3次 20% 在線考試 完成課程在線考試，必須完成3次 3次 30%

（二）具體考核辦法

網(wǎng)上考核由四部分組成：學(xué)習(xí)時間、研討交流、作業(yè)、在線考試

（1）學(xué)習(xí)時間（此項滿分為30分）

每門課程都需要完成規(guī)定的學(xué)習(xí)時間，每門課程學(xué)習(xí)時間為800分鐘，平臺在學(xué)員學(xué)習(xí)過程中將會自動記錄學(xué)員的學(xué)習(xí)時間，根據(jù)學(xué)員累積的學(xué)習(xí)時間來給出這一指標(biāo)的成績。“必修課程”網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間為2400分鐘為滿分。超過規(guī)定學(xué)習(xí)時間按滿分計算，未達(dá)到規(guī)定學(xué)習(xí)時間按公式計算；得分計算公式：實際學(xué)習(xí)時間/2400×100×權(quán)重 30%

（2）研討交流（此項滿分為20分）

學(xué)員提交學(xué)習(xí)交流文章及評論、回復(fù)其他學(xué)員文章，積分2000分為滿分，其規(guī)則為：

a、每發(fā)表一篇交流文章或主題帖子得100分；

b、文章被其他學(xué)員評論回復(fù)一次加10分；

c、每評論回復(fù)其他學(xué)員的文章一次30分；

d、文章被輔導(dǎo)教師推優(yōu)，每篇加1000分。

e、設(shè)置一個滿分的積分?jǐn)?shù)，當(dāng)總積分達(dá)到或超過積分?jǐn)?shù)，系統(tǒng)記為該項滿分。不足積分?jǐn)?shù)，按實際積分計算，得分計算公式為：實際積分?jǐn)?shù)/滿分?jǐn)?shù)×100×權(quán)重20 %

（3）作業(yè)（此項滿分為20分）

學(xué)員按照要求在規(guī)定時間提交3篇作業(yè)。輔導(dǎo)教師按照評閱標(biāo)準(zhǔn)評閱。學(xué)習(xí)過程中，輔導(dǎo)教師每科布置1次作業(yè)，學(xué)員按照要求在規(guī)定時間提交作業(yè)，各段分值等級為：優(yōu)秀——90以上；良好——80至89分；合格——60至79分；不及格——59及以下 教師端和學(xué)員端均是顯示等級。得分計算公式：例：學(xué)員成績分別為合格、良好、不合格，則（60 +80+59）/3=66.33，學(xué)員作業(yè)為合格最終成績?yōu)椋?0×權(quán)重20%。

（4）在線考試（此項滿分為30分）

在培訓(xùn)結(jié)束前，組織學(xué)員參加在線考試。由專家或輔導(dǎo)教師進(jìn)行在線考試組卷工作，需要設(shè)置單選、多選、判斷題目數(shù)量及難易程度，設(shè)置及格分?jǐn)?shù)；學(xué)員交卷后，系統(tǒng)會自動評分；

（三）考核評分具體要求：

（1）研討交流評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、發(fā)表文章的內(nèi)容的不得多次重復(fù)發(fā)布或回復(fù)；

2、內(nèi)容原創(chuàng)；緊扣題目要求；觀點明確、重點突出、分析深入、概括準(zhǔn)確、邏輯性強；與培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)。同時不可以有抄襲現(xiàn)象，否則一旦發(fā)現(xiàn)會被刪除，同時會在學(xué)習(xí)成績上做減分處理。

（2）作業(yè)的評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、本學(xué)年每名學(xué)員完成6門作業(yè),各位學(xué)員按時依據(jù)作業(yè)要求認(rèn)真提交。

⑴作業(yè)內(nèi)容：必須緊扣題目要求，觀點明確、重點突出、分析深入、概括準(zhǔn)確、邏輯性強，與學(xué)員日常教學(xué)工作相關(guān)。

⑵作業(yè)表述：論述條理清晰、簡明扼要。

⑶作業(yè)不得“復(fù)制”。凡被發(fā)現(xiàn)的，“復(fù)制”與“被復(fù)制”雙方均視為未完成作業(yè)。

（3）在線考試的要求:

在規(guī)定的時間完成線上考試，學(xué)員交卷后，系統(tǒng)會自動評分。

（4）網(wǎng)下考核:對于學(xué)習(xí)筆記的要求

每位學(xué)員必須建立2門以上必修課程的“聽課學(xué)習(xí)筆記本”（每學(xué)期至少1門）。沒有學(xué)習(xí)筆記的，視為沒有學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)筆記須標(biāo)明學(xué)習(xí)時間。學(xué)校負(fù)責(zé)繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后對教師的學(xué)習(xí)筆記要及時進(jìn)行檢查并簽字。培訓(xùn)部門利用下校時間進(jìn)行檢查或通知部分學(xué)校上交學(xué)習(xí)筆記。

第三篇：教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

作為一名機關(guān)擋案管理人員, 我很高興參加了2012年黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的擋案管理人員，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、管理能力、實際工作能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線擋案管理人員只要管理好擋案就行了。現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的管理理念、管理方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。把理論與實踐結(jié)合起來，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長。回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在擋案管理中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采??這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

一、科學(xué)的管理要進(jìn)行知識更新

要成為一名好的擋案管理者，必須將自己沉浸在擋案管理的浩瀚之中。長久以來，對擋案管理職業(yè)的認(rèn)識，一直停留在擋案不丟失不損壞這些表面上，通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到一個成功的擋案管理者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的管理理念、理論和管理的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的擋案管理思想體系。作為擋案管理者，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。缺乏知識的擋案管理者，僅靠那點舊有的管理經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的管理經(jīng)驗就成了阻礙我們能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重?fù)醢腹芾碚叩幕A(chǔ)上，強調(diào)打破管理霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的管理思想、理念、方式、方法來武裝我們的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的管理思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和管理理念必然充滿生機和活力。在這次繼續(xù)教育培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了所有章節(jié)的課程。完成教學(xué)大綱中所要求的所有課程和作業(yè)。我還觀看了教師講解視頻，參與專家輔導(dǎo)答疑。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實際，將所學(xué)理論與自己實際工作進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思，同時和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己擋案管理的能力。

（1）通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的管理觀。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是科技工作，還應(yīng)是管理應(yīng)用的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程管理是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的改革中，我們要思想上重視，行動上務(wù)實，通過培訓(xùn)的成效才能成為實效。著名物理學(xué)家楊振寧教授曾說過：“興趣是成功的秘訣”。對學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)習(xí)才是需要，學(xué)習(xí)者在思想上才會真正地加以重視。思想上重視，才會高度自覺地要求自己在擋案管理上加以落實。實際上，人之為學(xué)如此，天下事亦然。可以說，沒有什么能比學(xué)習(xí)積極性更強大、更優(yōu)越、更積極的作用激勵人們參與學(xué)習(xí)了。我參與培訓(xùn)的積極性，完全來源于自己對知識更新的高度認(rèn)識和強烈渴求。難以忘記在我剛剛走上擋案管理工作崗位的日子，管理經(jīng)驗的極度匱乏和工作實踐中遇到的一些難題時時困擾著我，使我每天都陷入苦惱的漩渦不能自拔。這時，我的領(lǐng)導(dǎo)和同仁及時地向我伸出了援助之手，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)上給我上了第一節(jié)啟蒙課。他們言傳身教，口傳心授，很快把我培養(yǎng)成為了一名檔案管理新秀，在自己所管理上萬本擋案的工作中，嘗到了業(yè)務(wù)培訓(xùn)帶來的實效。我的領(lǐng)導(dǎo)告訴我，一定要重視參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。十多年來，一直從事檔案管理工作的我越來越清醒地認(rèn)識到，對于一名從事專業(yè)技術(shù)工作的人來說，如果不勤于學(xué)習(xí)，那么自身的

工作就會理所當(dāng)然地受原有思想認(rèn)識的束縛，無法與時俱進(jìn)，無法創(chuàng)造性地開展工作，很快就會落后于時代不斷發(fā)展前進(jìn)的步伐，后果是不堪設(shè)想的。在參與黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)的一年時間里，我更加深刻地認(rèn)識到：參與培訓(xùn)既是我們的一種權(quán)利也是我們的一種義務(wù)；既是我們的一種責(zé)任也是我們的一種福利。親自參與培訓(xùn)，主動參與培訓(xùn)，樂于參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)者自然會在學(xué)習(xí)效果中獲得實效，這種實效，是學(xué)習(xí)者在從業(yè)領(lǐng)域中思想認(rèn)識的高度提升，也是學(xué)習(xí)者在從業(yè)領(lǐng)域中能力水平的高度提升，更是學(xué)習(xí)者在從業(yè)領(lǐng)域中不斷創(chuàng)新成長、永遠(yuǎn)立于不敗之地的深厚基礎(chǔ)。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，走專業(yè)發(fā)展之路，知識更新是必由之路，參與繼續(xù)教育勢在必行。我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代高學(xué)歷、高科技、高素質(zhì)、高水平管理人才。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。

（2）通過這次學(xué)習(xí)，使我對自己的管理水平有了新的認(rèn)識。

通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到了自己的管理水平距離優(yōu)秀管理還有很大差別。我雖然作管理工作多年，對擋案管理有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后擋案管理 的過程中著重加強了分析，把所學(xué)的理論利用工作中去，逐步在擋案管理中取得好的效果，使我們在工作中能充分接收新的信息，減少差錯，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì).二、管理者要學(xué)會終身學(xué)習(xí)

一個好的管理者要求樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，管理者應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的工作實踐中，將學(xué)習(xí)與實際工作結(jié)合起來，努力探索新的工作方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)實社會需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)。要想把擋案管理事業(yè)做好，就必須學(xué)會終生學(xué)習(xí)，不斷地更新知識，提高技能，及時的豐富和發(fā)展自己，讓自己適應(yīng)時代飛速發(fā)展的需要，方可為社會作出貢獻(xiàn)，否則，如果用已經(jīng)暗淡失色的知識和老化的方法去應(yīng)對與時俱進(jìn)的崇高事業(yè)，那簡直是空談和笑話。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲

網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育為我提供了一個學(xué)習(xí)的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

繼續(xù)教育讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的工作行為，對自己以前的工作有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的工作實踐中去。

培訓(xùn)使我在政治思想、工作素質(zhì)等方面都有較大幅度的提高，靈魂得到了凈化。同時遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課

改的課堂；使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。邁步遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng)；在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

同時在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修，繼續(xù)通過這種方式提升自己。

通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然很緊張，但我們覺得很充實，我要把我所學(xué)到的帶到我的課堂，尤其對課堂導(dǎo)人這一方面加強努力，把學(xué)到的傳給我們的老師們和學(xué)生們，也要使我的課堂更加有效、有質(zhì)量。讓師生在同一片藍(lán)天共享優(yōu)質(zhì)資源，為素質(zhì)教育的提高發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式強調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，強調(diào)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的自主性和能動性，在發(fā)揮學(xué)習(xí)者主體作用，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴性被動性，使學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，著眼于調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性、主動性，從而不斷提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)的獨立性和自覺性；但是，還要對收看音像課和上網(wǎng)查詢等助學(xué)服務(wù)使用給予具體的指導(dǎo).遠(yuǎn)程教育課程的學(xué)習(xí)，使我對自己的工作有了更深的理解，并通過學(xué)習(xí)其他專家的成功經(jīng)驗，也對自己的工作有一定的促進(jìn)作用，可以說是受益菲淺，體會到教師的工作不但要有誠心、耐心更要一顆誨人不倦的愛心，為學(xué)生提供健康快樂的成長環(huán)境，不讓一個學(xué)生掉隊。

通過遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿鳎斑M(jìn)。

第四篇：教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

我參加中小學(xué)繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回顧學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。對一位工作二十多年的教師來說，顯得特別重要，全面、系統(tǒng)、以理論教育為底子提高了我的教育教學(xué)的理論素養(yǎng)和知識水平。回顧往事，和著艱辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練；從初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……我開始反省自己的教育教學(xué)行為，在工作中以學(xué)生為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，處理好教師的主導(dǎo)和學(xué)生主體地位的相互關(guān)系，提高我們教書育人的水平，為國家全面推行素質(zhì)教育和實施新課程標(biāo)準(zhǔn)做好鋪路石，盡一點自己微薄之力。現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育做如下總結(jié)：

一、增厚了專業(yè)知識儲備和提高學(xué)科教學(xué)水平.。

教師由最初的學(xué)生到登上三次講臺，實現(xiàn)人生第一次華麗轉(zhuǎn)身。教師在經(jīng)過若干年教學(xué)以后，再次回身比較系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，深化了對學(xué)科基礎(chǔ)知識的認(rèn)識和提高了學(xué)科教學(xué)水平，實現(xiàn)人生的第二次華麗轉(zhuǎn)身。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我加強了對數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了學(xué)科的一些新的發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自我提升教育教學(xué)水平的能力，增強了教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)實踐能力，受益匪淺。

二、增強職業(yè)理想和職業(yè)使命感.。

在這次師德教育培訓(xùn)中，我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。讓我看到了教育的天外有天，在我們同行中有我學(xué)習(xí)的模范，教育的事業(yè)還有很大的舞臺。這次培訓(xùn)也讓我真正認(rèn)識到教育是功在千秋、利在當(dāng)代的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大，從而增強職業(yè)理想。這次

培訓(xùn)也讓我明白教育是需要無窮智慧和辛勤耕耘的事業(yè)，通過培訓(xùn)，看到他們的教學(xué)設(shè)計，我從這些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師，甘心奉獻(xiàn)的蠟燭情懷。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們更愿開啟重新跋涉的新起點，繼續(xù)奉獻(xiàn)在教育的三尺講臺。

三、要轉(zhuǎn)換角色，改變教學(xué)行為

面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中，教師是“平等中的首席”。作為“平等中的首席”，教師要成為課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。

（1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。同時要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時間，還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時間。讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

（2）教學(xué)中的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括如何做人和做人的價值，引導(dǎo)可以是一種啟迪，學(xué)生迷路時教師不是輕易的指向，而是引導(dǎo)他辨明方向；引導(dǎo)可以是一種激勵，當(dāng)學(xué)生退卻時，教師不是拖著走，而是點起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。

（3）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要是：觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)控教學(xué)方向，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。師與生之間的交流，有認(rèn)知的交流，有情感的交流，通過語言進(jìn)行交流，通過表情、動作來實現(xiàn)交流。

四、教學(xué)中要明確學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)

課堂教學(xué)活動必須與學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展水平和已有的知識基礎(chǔ)為起點，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自主建構(gòu)、自主生成的過程。學(xué)生能簡單被動地接受信息，而是對外部信息進(jìn)行主動地收集、選擇、和處理，從而獲得知識。學(xué)習(xí)的過程是自主生成的過程，這種生成是教師無法取代的，是由內(nèi)向外的生長，而不是由外向內(nèi)的傳授。在教學(xué)中要注意從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，了解他們已知的，分析他們未知的，有針對性地設(shè)計教學(xué)目的、教學(xué)過程。不可一味地講解，一味地記憶。只有這樣課才能達(dá)到有效教學(xué)。

五、注重學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，評價好每一個學(xué)生

新課程評價關(guān)注的是學(xué)生的全面發(fā)展，不能只關(guān)注學(xué)生的知識和技能的增長，而且關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。

六、通過這次培訓(xùn),使我理解了提高信息技術(shù)與課程整合有效性的方法，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從日常的教學(xué)出發(fā)，選擇一定的主題單元進(jìn)行設(shè)計，并關(guān)注技術(shù)的支持作用；理解研究性學(xué)習(xí)的含義，能夠結(jié)合主題單元，設(shè)計研究性學(xué)習(xí)活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；理解評價的基本含義，能夠運用多元化的方法，為主題單元學(xué)習(xí)中的評價要素設(shè)計相應(yīng)的評價方案；理解實施單元教學(xué)的一般方法，能夠運用授遞策略、組織策略與管理策略組織實施教學(xué)活動，初步理解運用信息技術(shù)支持研究的一般過程；能夠整理自己的學(xué)習(xí)成果，并與其他學(xué)員分享自己的培訓(xùn)作品，對自己經(jīng)歷的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行反思。使我認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分，教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。幫助我重新認(rèn)識了什么是

教師的教育技術(shù)能力。我的體會是，信息技術(shù)能力是教師的教育技術(shù)能力的基礎(chǔ)，教學(xué)設(shè)計能力是教育技術(shù)能力的關(guān)鍵，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的科學(xué)整合是教育技術(shù)能力的核心。教育技術(shù)能力的終端是一份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計，這份設(shè)計中蘊藏著教師對教學(xué)資源的科學(xué)選擇與取舍，體現(xiàn)著教師信息素養(yǎng)的高低。總之，通過這培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

第五篇：教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

坪山高級中學(xué)

戴元濤

2012年2月29日星期三

2012年元月開始，我就開始了我的坪山中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。我選擇了四門課程：《簡筆畫》、《高中數(shù)學(xué)》、《參與式教學(xué)》、《對話式教學(xué)》。通過一個多月的學(xué)習(xí)，我完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，同時也學(xué)到了很多，對我以后的教學(xué)工作及教師專業(yè)發(fā)展打下了很好的基礎(chǔ)。

通過《簡筆畫》的學(xué)習(xí)，讓我明白了什么叫做藝術(shù)，什么叫做一個具有高素質(zhì)的教師。《簡筆畫》不僅教會了我畫畫，同時也讓我對生活中的事物有了更深刻的觀察，教會了我該如何觀察，從什么角度觀察。在平時的教學(xué)工作中，偶爾在黑板上秀一下簡筆畫，能讓學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，也能把枯燥無味的數(shù)學(xué)課堂氣氛作一個很好的調(diào)節(jié)，真是受益匪淺！

通過《高中數(shù)學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，讓我知道了數(shù)學(xué)課堂該如何掌控，面對數(shù)學(xué)課的各個環(huán)節(jié)設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)重點難點突破，三維目標(biāo)的達(dá)成等方面都起到了很好的指導(dǎo)作用。比如視頻《二項式定理》這堂課，教師的導(dǎo)入，教學(xué)探究給我印象非常深刻，是一個非常好的教學(xué)案例！

通過《參與式教學(xué)》、《對話式教學(xué)》的學(xué)習(xí)，讓我明白了只有學(xué)生真正的參與到你的教學(xué)過程當(dāng)中，你的教學(xué)才是有效的。而在實施參與式教學(xué)中，教師要注意的問題也讓我知道自己以前的教學(xué)工作中有很多的不足，比如對話式教學(xué)，就要特別注意對話要均衡的給每個學(xué)生機會，而不是一味的和成績好的，坐前排的學(xué)生交流，應(yīng)該是照顧到每一個學(xué)生，同時有必要在教學(xué)過程中走到學(xué)生身邊，和學(xué)生進(jìn)行零距離交流。在實施各種教學(xué)方式的時候，還要注意將各種教學(xué)方式進(jìn)行整合，而不是單一的使用某一種方式，要整合使用才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

通過繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到教師要加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的就是要學(xué)有所長、愛崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。還要有過硬的專業(yè)知識，要勇于承認(rèn)別人的長處，取長補短，加強交流和溝通，充分利用簡筆畫在教學(xué)過程中所具有的德育教化功能，因此，我在平時工作中注意加強自身專業(yè)以外的文化知識以及各種藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，比如音樂、美術(shù)、傳媒等，加強自身文化藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，對人誠懇，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個性風(fēng)格，為自己樹立長遠(yuǎn)計劃，通過實踐、反思、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強自己專業(yè)化的提升，多實踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中，不斷的完善自我，超越自我。