第一篇：文明從我做起教學設計

教學目的：

1、通過活動，提高學生搜集資料的能力和動手能力，也提高學生的口頭表達能力。

2、通過活動，提高學生辨別是非美丑的能力。

3、培養學生養成文明的習慣。爭做文明人，共創文明城市。

課前準備：

1、布置學生搜集資料，內容：（1）家庭文明習慣，市民文明習慣。（2）中國古代文明禮儀。

2、用卡紙裁出自己喜歡的卡片。

教學過程：

一、走進文明古國。

1、小組背誦《三字經》中有關文明的片斷。

2、小組表演快板：《弟子規》有關文明的片斷。

3、故事：學生配樂講文明有禮的故事。

4、欣賞古人講文明的圖片。（課件）

二、文明在我身邊

1、由學生講在學校或社會發現的文明現象，（可以是文明語言，文明行為，文明穿著等。）

2、交流一下，自己的感想。

三、抨擊不文明的現象。

學生說出發現哪些不文明的現象，并全班交流各自的看法。

四、文明從我做起。

1、老師小結。

2、討論：如何做一個文明的好公民，好學生？

（1）四人小組討論。

（2）全班交流。

3、師總結，教育學生“文明從我做起”。

五、拓展

設計廣告：有關文明方面的。

1、同桌互相說。

2、班上交流。

3、各自把文明文明廣告語用顏色筆寫在已剪好的卡片上。

4、師巡視，把好的黑板上展示。

六、作業

向家人和親戚朋友宣傳：共創文明城市、爭做文明人。

第二篇：《文明從我做起》教學設計

《文明從我做起》教學設計

教學目的：

指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現，增強社會公德意識，做個講文明，有教養的人。

教學重難點

指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現，增強社會公德意識，做個講文明，有教養的人。

教學過程

一、課前體驗

1、在公共場合開展體驗活動時，我們要注意些什么？

2、分小組課開展體驗活動。

二、課中深悟

1、創設情景 引入規則

通過小組體驗，都有哪些意外的收獲？

分組匯報內容和形式。

2、再現生活 體驗規則

在實際生活中，你是怎么做的？

班級匯報，全班評價。

3、拓展提升 內化規則

根據班級匯報，進行評選活動。

評選“文明使者”。

三、課后踐行

1、總結“文明使者”的經驗。

2、選取不同類型的學生作品刊登出來，并組織學生學習，交流，談談自己的體會。

第三篇：《文明從我做起》教學設計及反思

《文明從我做起》教學設計及反思

教材分析：

《文明從我做起》是教科版小學四年級上冊第四單元主題五的內容。教材編排體現了品德與社會的生活性、開放性、活動性。教材內容分為三部分：一是開展體驗文明活動部分；二是交流“文明使者”的經驗；三是總結部分。文明是社會進步的標志。小學生應從小養成文明行為。本內容旨在通過開展體驗交流活動，讓學生在社會活動中注意自己的言談舉止、行為表現，增強社會公德意識，做個講文明、有教養的人。

學生分析：

全班同學對《品德與社會》學科學習積極性高，積極參與活動，情感豐富。大部分同學養成習慣良好，但在文明禮貌方面還需加強。

設計理念：

根據《品德與生活課程標準》的要求和學生的實際情況，在設計過程中，我力求體現以學生為主，以實踐體驗為主，以自主合作學習為主，以教師引導為主。關注學生的學習興趣；關注學生的生活和體驗，讓課堂貼近生活；關注學生的參與和實踐；關注課堂的生成。發展品德以兒童直接參與活動為主要教學形式，在活動的參與中熏陶情感，培養認識能力和實踐能力。

教學目標：

1、知識與技能：通過身邊的事例引出我們生活中存在的不文明現象，讓學生指出身邊不文明的行為，了解到文明的重要性。

2、過程與方法：通過小組合作學習，指導學生在社會生活中注意自己的言談舉止、行為表現。

3、情感態度與價值觀：培養學生講文明的好習慣，使學生能夠增強社會公德意識，做個講文明的人。

教學重點：

指導學生在體驗活動中注意自己的言談舉止、行為表現。教學難點：

增強社會公德意識，做個講文明、有教養的人。教法：

故事法、情境教學法、明理導行法、合作探究法 學法：

討論法、表演法、小組合作法 教學準備：

1、不文明行為的課件。

2、學生根據教科書第68頁的活動要求，設計“文明大考驗”活動，寫在卡片上；老師選擇典型的、可行的活動設計，放入箱子內。

3、《咱們從小講禮貌》錄音。

4、文明之星獎牌、墻報 教學課時：一課時

教學過程：

一、創設情境，提示主題。

1、教師談話，今天老師給大家帶來兩位小朋友，你們想認識他們嗎？

2、講述故事，發現文明。

多媒體課件播放短片故事，引出主題。

（一位少先隊員見到老師，主動敬禮問好；另一個男孩吃了零食把方便袋隨手扔在了地上）（1）看了這個故事，說說你喜歡哪小朋友？為什么？

（2）讓學生指出生活中不文明的地方，并說出自己應該怎么做。

（3）是啊，這些同學的一舉一動，一言一行，無不說明了他們是有禮貌、講文明的好孩子。其實，在我們的身邊肯定還有許許多多的文明使者，有許許多多感人的文明故事，你們愿意來講講嗎？（愿意）

（4）那好，下面我們將開始第一輪的比賽。

請同學們在小組內先講講你發現的文明小故事，然后每組推選出一兩個代表來講講，要求能講出同學的文明行為。現在小組交流開始。（5）各小組推選代表介紹。（師及時發給小紅花）

3、師：看來，同學們可真是生活的有心人。有了這么多的發現。那么，同學們，當你們置身于各種場合中時，你們又會以怎樣的文明行為展現在大家的面前呢?你們愿意把你們在各個場合中的表現展示給同學看嗎？（愿意）今天，我們就一起來開展一個有意思的活動（點擊課題），活動的名字叫“文明大考驗”之“超級任務”！比一比，評一評，評出文明小組和班級“文明之星”！大家有信心嗎？

4、老師已經為大家做好了準備。（拿出已經準備好的活動卡片，卡片上的任務是：去鄰居家做客；去商場購物；去影劇院看一場演出；去公園游玩；在馬路上；在學校。）

二、隨機抽簽，領取任務

1．教師：同學們提供了很多“超級任務”，老師從中選擇了一些典型的、可行的活動放在箱子里。我們采取隨機抽簽的方式，每小組抽取一個任務。然后在組內討論分工合作以及展示方式。請各小組組長上臺抽簽。

2．小組討論如何開展本組的“文明大考驗”行動，特別要討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？做到愛護公共設施、遵守公共秩序、注意公共安全。最后小組共同制定出活動計劃，確定活動地點、目的、路線、具體分工。

3．組與組之間交流各組制定的活動計劃和活動注意事項，互相補充、完善活動計劃。

三、開展“我來做一回文明人”的社會體驗活動

1、學生分組：自由分組，每組8人，共6組。

2、根據所抽任務，小組討論完成形式。（說一說、寫一寫、演一演）

3、分小組開展體驗活動。

4、評選小組“文明小組”、“文明之星”。

5、匯報表演，展示行為：分組匯報內容和形式。

師：現在請各小組匯報展示你們完成任務的經過感想。這將是同學們第二回合的較量了。相信在這輪比賽中，會有更多的精彩等著我們。首先有請第一小組。小組一：我們的任務是“去鄰居家做客”，我們將演一演，告訴大家去做客該怎樣做。（小組表演）小組二：我們的任務是“去商場購物”，我們也用表演的形式告訴大家購物也是要講文明的。（小組表演）

小組三：我們的任務是“去影劇院看一場演出”，我們把觀看演出的文明行為寫出來，請大家看看。（展示臺展示內容）小組四：我們的任務是“去公園游玩”，我們也該做的文明行為寫出來，請大家看看。(展示臺展示內容)小組五：我們的任務是“在馬路上”應該遵守哪些交通規則，我們也寫在了紙上，請大家看。（展示臺展示內容）

小組六：我們的任務是“在學校”，我們把它編寫成兒歌，請大家聽聽。（生讀兒歌：春風吹，陽光照，好兒童，懂禮貌。見到老師問聲好，見到同學點頭笑笑。輕聲慢步不擠人，追逐打鬧決不要。紅領巾，講文明，人人夸，真禮貌，真—禮—貌！

師：哇！哇！老師太感動了，在這一回合的比賽中，各小組都表現得如此出色，真是旗鼓相當。看來，每個小組都應得紅花才公平，你們認為呢？（師每組獎一朵小紅花）

四、評比激勵，促進行為。

1、師：同學們，今天我們進行了一次講文明比賽。現在哪個小組獲得的小紅花最多，就將是“文明小組”了！請各小組長清點本組得紅花數。（組長匯報）

2、師：下面我們將進行頒獎儀式，請（）組的同學上臺領取獎品。（課件播放煙花、鞭炮聲，同學們鼓掌）

3、師：還記得上課開始時，我說要評比“文明小組”外，還要評什么嗎？

4、師：請同學們討論一下，根據同學們今天的表現，結合平時，你認為班級中哪個同學是“文明之星”？請同學們先在小組內評一評，評選出的人選，可以是本組的同學，也可以是其他組的同學，每組推選出1個名額。（生評文明之星，并說明理由）

5、請學生給“文明之星”獻花。（課件播放鼓樂聲）

五、討論交流，分享文明

“文明之星”說說完成任務的經過，感想。

六、寫出我的活動體驗

各組把按照制定的計劃，分組完成的“超級任務”，以及活動過程及體會、收獲寫在教科書第69頁的作品框內。

七、舉辦“文明之星”的經驗墻報

1、活動后根據教科書第69頁“交流”中的要求并參考其中呈現的學生作品范例，寫出“文明之星”行為準則，看哪一組的任務完成得最好？

2、選取不同類型的學生作品刊登出來，并組織學生學習、交流，談談自己的體會。也可以組織學生總結本單元的學習內容，編寫成童謠，和大家一起誦讀。

八、升華主題，凸顯文明

1、這節課你快樂嗎？你有什么收獲呢？

2、談體會，明道理： 回顧本單元的學習內容，說一說學習的收獲以及以后的打算，如何讓自己成為一名文明學生。各組交流自己組活動的經過以及在活動中發生的事情和見聞，說說自己活動后的收獲和感受。

3、播放《咱們從小講禮貌》

4、師生總結：我們不僅要做到自身文明，在平時的日子里，時時、處處按“文明之星”的標準要求自己，還要把文明的光彩帶到生活中的每一個地方，你會發現，我們都會成為文明使者。

5、板書課題：文明從我做起

九、文明宣言

2．每人寫一份“文明宣言”，教師進行歸納，組織學生宣誓。（如：我是一名少先隊員，我在隊旗下宣誓，我決心愛護公共設施、遵守公共秩序、注意公共安全，從小事做起，從身邊的事情做起，從現在做起，做一個文明的人，做一個傳播文明的使者。宣誓人：×××。）

十、課外延伸，實踐文明

1、收集有關文明的名言警句。

2、從身邊小事做起，從我做起，爭做“文明小天使”。

3、結合“文明小獎章”，長期進行評選活動。

板書：

文明從我做起——時時、處處 讓我們都成為文明使者

快樂合作

體驗文明

教學反思：

從生活實踐中感受文明

————淺談《文明從我做起》一課的教學

文明對一個學校來說，同樣具有十分重要而深遠的意義。它好像一面鏡子，展示著學校的容貌。學校的校風校貌與每一個學生的行為表現息息相關，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就是良好的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創造出優良的學習成績。明是非方能塑品行，知榮辱方能創和諧。《品德與社會》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。它具有生活性、開放性、活動性等特點。根據這一課程性質，在本節課的教學實踐中，把課堂還給學生，讓他們自主合作學習，實踐體驗，從生活實踐中感受文明。

課前，我做了充分的準備工作，查找資料，制作活動卡片，搜索音樂，下載圖片。上課伊始，我播放兩幅貼近學生生活的錄像資料，從學生的實際生活引入話題，激活學生已有的生活體驗，喚醒學生的參與意識，引發學生的學習興趣，也揭示了本節課的主題，為新課的學習奠定了基礎。接著，讓學生回憶、匯報交流生活中經歷的生活場景，在小組內先講講你發現的文明小故事，講出同學的文明行為，然后每組推選出一兩個代表來講講。這豐富了學生的生活經驗積累，也為本課的教學提供了鮮活的課程資源。

心理學家皮亞杰指出：兒童學習的最好途徑應該是活動，活動的過程就是學生參與的過程，而良好活動效果的實現必須是以學生的主動參與為基礎的。在組織學生開展的“文明大體驗”活動中，考慮到活動要面向全體，首先我要選派組長抽取任務后，做好組長的工作，爭取他們把一些劣勢同學帶到自己的組里來。同時，在討論時，讓他們先提問題，大家替他們想辦法解決，使他們克服畏難害怕的情緒。同時，我提醒學生，活動中，注意觀察周圍人的所作所為，看看哪些行為值得我們學習，哪些是不文明行為? 同學們提供了很多“超級任務”，我從中選擇了一些典型的、可行的活動放在箱子里。采取隨機抽簽的方式，請各小組組長上臺抽簽，每小組抽取一個任務。然后在組內討論分工合作以及展示方式，評選“文明小組”，“文明之星”，交流感受。在匯報過程中，學生采取了多種形式的匯報。有的把自己拍到的一張張照片展示同學看。有的學生把自己怎樣做的，自己在活動中看到的、聽到的，聲情并茂的講給同學聽。何穎智同學說：“我們去狂商場的途中，還撿了滿滿的一袋垃圾放到垃圾桶里了。”有的說，我們還幫一位老人算購物應付錢數了，胡葦同學還撿了錢交給失主了，我們還看到有人在路旁吵架了，他們不文明??有的同學還談了自己在活動中，注意到了愛護公共設施，講究公共衛生，遵守公共秩序，注意了公共安全，隨時注意使用禮貌語言。他們演的演，說的說，展的展。他們爭先恐后匯報熱烈。我對他們的文明行為給予了肯定與表揚，同時推舉活動中表現優秀的同學為“文明之星”，并給他們頒發獎章及獎品。本環節教學中學生自主選擇學習任務，自主選擇活動方式，學生真正成為了課堂活動的主宰者，內心參與活動的積極性被最大限度地激發出來。根據每個小組的表演情況，師生共同評價，共同感知，明確道德認識，喚醒學生的文明意識。表演的教學活動形式打破了以往的一成不變的課堂教學格局，師生共同營造和渲染出了一種讓學生感到美好、親切而又非常喜愛的學習氛圍，使原本枯燥乏味的思想道德說教變成一種有滋有味的精神享受。因為開展的活動都是以學生熟悉的生活為題材，學生有話可說，人人參與，師生互動，生生互動課堂氣氛活躍。老師合作者、引導者的角色意識也體現得十分到位。

評選文明小組、文明之星，讓“文明之星”說說完成任務的經過，感想，使這次活動得到了總結和升華。這種以“文明形象大使”評選活動為主要形式的把學生的行為認知有效地拓展到到學校、家庭、社區，引導學生用課堂上獲得的情感態度、價值觀去親身實踐，去深入體驗，從而把本課的活動引向縱深，實現道德教育的實效性。

在課堂將要結束時，為突出主題，我播放《咱們從小講禮貌》，既點明主題，又使學生歌聲中受到熏陶。課外延伸活動讓學生收集有關文明的名人名言培養學生收集資料的能力，更進一步理解文明的重要性。讓學生從身邊的小事做起，從我做起，做個“文明小天使”旨在讓學生把文明知識用到實踐中。

總之，對于《品德與社會》課來說，知識只是實現情感、態度和價值觀目標的一種載體，體驗和感悟才是知識背后更有價值的東西。因此，讓體驗和感悟充盈《品德與社會》課堂是一種必然的要求。

第四篇：文明從我做起

文明從我做起

尊敬的老師、同學們 :

大家好！今天我演講的題目是《文明從我做起》。

記得有位哲學家說過：如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

文明是人類進步的標志，是人類歷史長河中的一盞明燈。古往今來，人們時時刻刻把文明禮儀牢記在心。如“孔融讓梨”的故事我們早就聽說過了，孔融小小年紀就懂得把大梨讓給長輩吃，自己吃小的。又如在公交車上給婦女、老人讓座的人越來越多，搶占“殘疾人專座”，“孕婦兒童專座”的人越來越少；闖紅燈的汽車少見了，只有靜靜等待綠燈的車輛；踐踏草坪的人消失了，只有給花草澆水的人們……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

但是，綜觀整個社會和校園，反思我們少先隊員所作所為。在我們身邊還存在著一些不文明的行為：如有的同學胸卡忘記佩帶了，紅領巾碎成了紅帶條；在我們校園內、教室里、樓梯上，那些與我們美麗的校園不和諧的紙屑又是不是你隨意扔的？預備鈴聲早已響過，你是不是在左顧右盼，忙著說話？……這是一種很不文明的現象，我們要告別不文明的行為。

少年兒童是祖國的花朵、是初升的太陽、是未來的希望。養成良好文明習慣必須從我們自身做起，從身邊的點滴小事做起，比如：在公共場所不大聲吵鬧、不亂丟垃圾；按秩序做事；在校園里，微笑面對老師和同學，熱情主動地打招呼問好；平時熱心真誠地幫助有困難的人；行走在大街上時，能自覺遵守交通法規，與文明和安全同行；在公共汽車上，能熱心地為身邊的老人、抱著孩子的乘客讓座…… “文明”就像空氣一樣，時刻圍繞在我們身邊，我們的一舉一動都可以體現文明。同學們，文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。我們要把文明禮儀放在一個重要位置上，時時刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行，做一個文明的好少年好兒童，共同把我們的家園建設得更加美好！

我的演講到此結束，謝謝大家！

第五篇：文明,從我做起

文明，從我做起

——創建文明城市倡議書

全區各經營業戶及從業人員：

“文明城市”是綜合評價城市物質文明、政治文明、精神文明建設水平和全面反映城市綜合實力的榮譽稱號。創建全國“文明城市”，是市委、市政府搶抓機遇，提升城市形象，提高城市品味的一項重大決策。

作為經濟領域的一支生力軍，和諧社會的重要組成部份，我區的私營企業和個體工商戶業主及從業人員在創建“文明城市”這項活動中肩負著義不容辭的責任。為此，XXXXX局和XXXXX協會特向全區經營業戶及從業人員發出如下倡議：

一、從我做起。作為創建文明城市的一員，要積極樹立主人翁意識，加強自我約束、自我管理、自我監督，自覺踐行“八榮八恥”社會主義榮辱觀，遵守市民守則和文明公約，從我做起，從點滴小事做起，從現在做起，自覺摒棄不文明行為，積極主動參與到文明城市創建活動中。

二、文明服務。積極改善和亮化美化商品經營和服務環境，科學規范設置經營商品和物品，保持經營環境衛生、安全、舒適。要開展文明服務、微笑服務、熱情服務。做到語言文明、衛生整潔、禮貌待客；要加強環境治理，認真落實“門前三包”，凈化美化廠區、店鋪，要以文明服務為榮，用文明服務贏得社會的認可。

三、遵紀守法。牢記社會職責，自覺遵守和落實各項管理規定，依法經營，照章納稅，不傳播文化垃圾，不破壞生態環境，自覺抵制各種違法違章行為，公開接受監督，切實提高自律經營意識和能力；要積極構建和

諧勞動關系，維護廣大消費者和員工的合法權益。

四、誠實守信。要樹立誠信為本、操守為重的生產經營理念，積極加強企業信用建設，改進規范合同管理，積極參與“守合同重信用”等爭創活動，進一步提高企業信用水平；認真履行各項承諾，不做虛假廣告，不誤導消費；堅決反對見利忘義，反對坑蒙拐騙，在生產和經營活動中，做到不制假、不售假、不缺斤少兩，并勇于同制售假冒偽劣商品做斗爭，維護市場正常秩序；努力培育誠信員工、生產誠信產品，提供誠信服務、營造誠信關系，以實際行動為企業樹立良好的信譽，為規范市場經營秩序營造良好的氛圍。

五、愛我（城市）。（城市）是我們的共同家園，我們有責任、有義務以實際行動實踐文明，要發揚“扶貧濟困、幫弱助殘、見義勇為、助人為樂”的優良美德，積極參與各項社會公益事業，為創建全國“文明城市”做出我們應有的貢獻。

讓我們攜起手來，積極投身創建“文明城市”的偉大實踐，用你我的熱情和真誠，傾心構建繁榮、文明、和諧的新（城市）；用你我的熱情和真誠，努力為我區的“文明城市”創建工作添磚加瓦！

XXXXXXXXXXXXXXXX局

XXXXXXXXXXXXXX協會

XXXX年XX月