第一篇：看圖說(shuō)成語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能猜出圖上的成語(yǔ)。

2、讓學(xué)生有積累成語(yǔ)的興趣。

3、讓學(xué)生有自創(chuàng)看圖猜成語(yǔ)的欲望。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1、同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們玩成語(yǔ)接龍的游戲好不好

第一小組：大材小用 用盡心機(jī) 機(jī)不可失 失而復(fù)得 得天獨(dú)厚 厚古薄今 今非皆比 比上不足 比下有余

第二小組：有口無(wú)心 心想事成 成千上萬(wàn) 萬(wàn)眾一心 心平氣和

和氣生財(cái) 財(cái)運(yùn)亨通 通情達(dá)理

第三小組：山窮水盡 盡力而為 為人師表 表里如一 一無(wú)所有

有氣無(wú)力 力爭(zhēng)上游 游山玩水

2、同學(xué)們積累的成語(yǔ)真不少，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)園地四的趣味語(yǔ)文。

看圖說(shuō)成語(yǔ)（板書(shū)）。要想猜出這些成語(yǔ)，我們必須熟悉這些成語(yǔ)，現(xiàn)在老師就來(lái)考驗(yàn)一下我們平時(shí)積累的詞匯量。

二、新授

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

指名同學(xué)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、出示課本上的六幅圖，讓學(xué)生猜。

生：這個(gè)成語(yǔ)是——我是這樣想的——

3、今天老師還給大家?guī)?lái)了很多看圖猜成語(yǔ)，同學(xué)們有沒(méi)有興趣猜猜看？

出示看圖猜成語(yǔ)，指同學(xué)猜成語(yǔ)。

4、小組比賽猜成語(yǔ)

每個(gè)小組發(fā)5張看圖猜成語(yǔ)圖片，小組合作猜。

5、小組長(zhǎng)匯報(bào)

6、自創(chuàng)看圖猜成語(yǔ)

7、展示成果

第二篇：看圖說(shuō)成語(yǔ)

走進(jìn)成語(yǔ)樂(lè)園

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本次活動(dòng)使學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用成語(yǔ)，豐富成語(yǔ)積累，體會(huì)成語(yǔ)的魅力。

2.在活動(dòng)中充分運(yùn)用成語(yǔ)資源，通過(guò)儲(chǔ)存、積累、揣摩和領(lǐng)悟，使學(xué)生受到思想和文化的滋補(bǔ)，從而引發(fā)學(xué)習(xí)的情趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3.在各種形式的成語(yǔ)練習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，使學(xué)生感受成語(yǔ)豐富的思想內(nèi)涵，從而擴(kuò)大視野，升華情感，受到熏陶。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．通過(guò)欣賞成語(yǔ)動(dòng)畫(huà)故事、看圖猜成語(yǔ)、趣味成語(yǔ)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。

2．使學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用成語(yǔ)，豐富成語(yǔ)積累，體會(huì)成語(yǔ)的魅力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的規(guī)律，學(xué)習(xí)積累成語(yǔ)。2．看圖說(shuō)成語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用成語(yǔ)說(shuō)話、寫(xiě)話能力。

四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、制作成語(yǔ)圖片

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題：

同學(xué)們，在廣闊的漢語(yǔ)天地里，有一個(gè)成語(yǔ)世界，那里有令人心曠神怡的青山綠水，有五彩繽紛的奇花異草，有生氣勃勃的珍禽異獸，還有栩栩如生的人物形象。今天這節(jié)課，讓我們走進(jìn)成語(yǔ)樂(lè)園，暢游成語(yǔ)世界吧。

出示課件：走進(jìn)成語(yǔ)樂(lè)園──語(yǔ)文園地四

（二）欣賞畫(huà)面，激發(fā)興趣：

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一份特殊的禮物，那就是有趣的動(dòng)畫(huà)成語(yǔ)故事，想不想看呀？在看之前，老師有個(gè)要求，請(qǐng)大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清故事主要內(nèi)容。

1．欣賞動(dòng)畫(huà)成語(yǔ)故事： 出示課件——拔苗助長(zhǎng)

看了剛才的動(dòng)畫(huà)故事，你知道這是什么成語(yǔ)故事嗎？能用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)故事的主要內(nèi)容嗎？

看來(lái)，我們不僅可以從故事里讀懂成語(yǔ)，還可以從生動(dòng)的畫(huà)面上讀懂成語(yǔ)，下面就我們來(lái)看圖猜成語(yǔ)吧。

2．觀察書(shū)中的圖畫(huà)，猜猜成語(yǔ)（出示課件）。

（1）仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看圖上畫(huà)了些什么？

（2）猜猜這是什么成語(yǔ)，并說(shuō)一說(shuō)，你是怎么猜出來(lái)的。師隨機(jī)板書(shū)： 圖形位置 圖形內(nèi)容 文字大小 文字?jǐn)?shù)量（算式）（開(kāi)門見(jiàn)山，大材小用，一舉兩得，三長(zhǎng)兩短，小題大做，百發(fā)百中。）

3.學(xué)生交流課前繪制的圖畫(huà)。

看來(lái)同學(xué)們回家預(yù)習(xí)得不錯(cuò)，老師昨天還布置你們繪制成語(yǔ)圖片？請(qǐng)拿出來(lái)，在小組里與小伙伴交流交流。（1）小組交流。（4分鐘）（老師巡視）（2）全班交流匯報(bào)。（4分鐘）

4.哇，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了這么多成語(yǔ)圖畫(huà)，看看老師這里也制作了幾幅圖，你能猜出來(lái)嗎？

教師出示課件，學(xué)生猜出謎底：一模一樣、七上八下、虎頭蛇尾、四腳朝天、大驚小怪、八仙過(guò)海

（三）巧填成語(yǔ)，積累成語(yǔ)：

同學(xué)們，你們想了解更多的成語(yǔ)嗎？其實(shí)成語(yǔ)是有規(guī)律、特點(diǎn)的，只要我們找到了一些規(guī)律、特點(diǎn)，就能掌握更多的成語(yǔ)。這里有許多成語(yǔ)，你能說(shuō)出來(lái)嗎？

1．巧填成語(yǔ)（出示課件）：

（一）心一意 爭(zhēng)（先）恐（后）九（牛）二虎

（七）嘴八舌

積（少）成（多）打草驚（蛇）

（十）全十美（大）驚（小）怪

單槍匹（馬）

（千）軍萬(wàn)馬（左）顧（右）盼

順手牽（羊）

仔細(xì)看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（有的成語(yǔ)是由數(shù)字組成的）同學(xué)們：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬(wàn)”這些數(shù)字很神奇，能組成各種各樣的成語(yǔ)。有些成語(yǔ)非常奇特，是由反義詞組成的。

你們知道十二生肖嗎？（鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬）十二生肖都可以出現(xiàn)在我們的成語(yǔ)里，可有趣啦！你還能說(shuō)出類似的成語(yǔ)嗎？ 2． 成語(yǔ)之最：

你們掌握了成語(yǔ)的一些規(guī)律是不是覺(jué)得成語(yǔ)并不那么難呢？那么現(xiàn)在王老師想跟你們玩一個(gè)幽默的“成語(yǔ)之最”游戲。

最干凈的地方。（一塵不染）最危險(xiǎn)的時(shí)候。（千鈞一發(fā)）最快的閱讀。（一目十行）最完美的東西。（十全十美）最高的人。（頂天立地）最狹窄的路。（羊腸小道）最奇怪的動(dòng)物。（虎頭蛇尾）最重的疾病。（無(wú)可救藥）最遠(yuǎn)的地方。（天涯海角）最珍貴的東西。（無(wú)價(jià)之寶）

3.你演我猜說(shuō)成語(yǔ)：

有些成語(yǔ)生動(dòng)形象，能用動(dòng)作演示，你愿意試試嗎？

游戲規(guī)則是這樣的：兩人一組，一個(gè)人按屏幕上的詞做動(dòng)作，另一個(gè)人猜。做動(dòng)作的人不但可以用動(dòng)作表演，還能用語(yǔ)言提示。但詞語(yǔ)里有的字，一個(gè)也不能說(shuō)，否則就算犯規(guī)。（東張西望、捧腹大笑、張牙舞爪）

（四）指導(dǎo)學(xué)習(xí)“讀讀背背”的成語(yǔ)

同學(xué)們：成語(yǔ)有許多類型，有描寫(xiě)景色方面的成語(yǔ)，有描寫(xiě)人物方面的成語(yǔ)，有歷史故事成語(yǔ)等等，讀讀書(shū)上的成語(yǔ)，想想這是什么方面的成語(yǔ)？你能讀懂嗎？

博覽群書(shū) 孜孜不倦 勤學(xué)好問(wèn) 學(xué)而不厭 堅(jiān)持不懈 業(yè)精于勤 專心致志 聚精會(huì)神 廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實(shí)地 1．你讀懂了哪個(gè)成語(yǔ)？你能根據(jù)意思選詞語(yǔ)嗎？ ① 廣泛地閱讀書(shū)籍。（）

② 一心一意，精神集中。（）

③ 形容做事踏實(shí)認(rèn)真。（）

④ 形容做事認(rèn)真專心，顧不上吃飯睡覺(jué)。（）2.齊讀成語(yǔ)。

（五）看圖說(shuō)話，應(yīng)用成語(yǔ)：

剛才我們積累了很多成語(yǔ)，現(xiàn)在老師看看你們會(huì)不會(huì)運(yùn)用成語(yǔ)。

1．仔細(xì)觀察圖畫(huà)，（春天的美景圖、玩具店、東方之珠、北京天安門）用成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你看到的情景。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適當(dāng)板書(shū)）

春光明媚 春回大地 春暖花開(kāi) 春意盎然 春意正濃 風(fēng)和日麗 春花爛漫 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 百鳥(niǎo)鳴春 鶯歌燕舞 草長(zhǎng)鶯飛 桃紅柳綠 萬(wàn)紫千紅 姹紫嫣紅 百花齊放 琳瑯滿目 眼花繚亂 應(yīng)有盡有 各種各樣 絢麗多彩

光彩奪目 五彩繽紛 金碧輝煌 課件配樂(lè)：

2．用上幾個(gè)成語(yǔ)描繪你所看到的景象，并說(shuō)一兩句話。3．交流反饋。

（六）總結(jié)活動(dòng)，拓展延伸：

同學(xué)們：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

師總結(jié)：相信，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)成語(yǔ)一定產(chǎn)生了濃厚的興趣。在以后的學(xué)習(xí)中，你掌握了更多的成語(yǔ)，說(shuō)話時(shí)成語(yǔ)會(huì)脫口而出，作文時(shí)成語(yǔ)會(huì)層出不窮，文章會(huì)生動(dòng)形象，令人回味無(wú)窮。

第三篇：趣味語(yǔ)文 《看圖說(shuō)成語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

趣味語(yǔ)文《看圖說(shuō)成語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的:通過(guò)多種方式積累成語(yǔ)，積累語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種方式積累成語(yǔ)，積累語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)多種方式積累成語(yǔ)，積累語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程： 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家打來(lái)一個(gè)故事，題目叫《狐假虎威》。

教師講故事《狐假虎威》。

教師總結(jié)、拓展：這是一個(gè)成語(yǔ)故事，你還聽(tīng)過(guò)哪些成語(yǔ)故事？

二、看圖說(shuō)成語(yǔ)

1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，了解圖上畫(huà)了些什么。

2.根據(jù)畫(huà)面以及自己的成語(yǔ)積累，猜出謎底：開(kāi)門見(jiàn)山，大材小用，一舉兩得，三長(zhǎng)兩短，小題大做，百發(fā)百中。

三、開(kāi)展成語(yǔ)接龍活動(dòng)

成語(yǔ)我們猜出來(lái)了，我們來(lái)玩一個(gè)接龍游戲。開(kāi)門見(jiàn)山—— 大材小用—— 一舉兩得—— 三長(zhǎng)兩短—— 小題大做—— 百發(fā)百中——

四、布置作業(yè)

課后繼續(xù)收集成語(yǔ)，抄在作業(yè)本上。

第四篇：看圖說(shuō)成語(yǔ)教案

看圖說(shuō)成語(yǔ)教案

教學(xué)目標(biāo)

1．口語(yǔ)交際：“教你學(xué)一招”，和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時(shí)做到自然、大方，表達(dá)流利，通過(guò)介紹、演示、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。

2．習(xí)作練習(xí)：寫(xiě)自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)，把由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

3．自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時(shí)積累詞語(yǔ)。

4．日積月累：在填空練習(xí)中豐富語(yǔ)言，形成語(yǔ)感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個(gè)詞語(yǔ)，在運(yùn)用中感悟詞語(yǔ)的意思和用法，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。

5．拓展延伸：通過(guò)閱讀圖畫(huà)，“看圖說(shuō)成語(yǔ)”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

教你學(xué)一招

1．激趣導(dǎo)入

上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)《絕招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場(chǎng)，一定也會(huì)有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，咱們這節(jié)課就來(lái)展示展示，好嗎？

2．示范交際

抽一個(gè)準(zhǔn)備充分的同學(xué)，進(jìn)行演示，老師扮演記者，進(jìn)行采訪，其余學(xué)生也可以就自己感興趣的問(wèn)題提問(wèn)。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)示范交際進(jìn)行評(píng)議。

3．自由交流

首先交代本次口語(yǔ)交際的要求：教的人要說(shuō)清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)有什么疑難問(wèn)題，可以馬上提出來(lái)。

學(xué)生自由組合，互教互學(xué)，自由交流。

4．全班交流

在自由交流的基礎(chǔ)上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出班上的絕招得主。

5．小結(jié)延伸

剛才同學(xué)的表演確實(shí)令大家佩服，其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，只要我們勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。希望大家好好練習(xí)，今后有機(jī)會(huì)展示出你們更拿手的絕招。

第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

寫(xiě)自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)

1．談話：在口語(yǔ)交際中，同學(xué)們展示了許多本領(lǐng)，再回憶一下，你還會(huì)哪些本領(lǐng)，可以是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)，如：煮面條、洗碗、洗手絹??可以是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)，如：畫(huà)畫(huà)、速算、彈鋼琴、做手工??

2．學(xué)生自由交流：你都會(huì)哪些本領(lǐng)？

3．引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示：這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)，寫(xiě)的時(shí)候要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

4．學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作，教師巡視，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

5．學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。

6．全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)議。

7．再次修改，大聲讀讀。

8．謄寫(xiě)作文，字跡工整。

第三課時(shí)

自主探索日積月累

一、我的發(fā)現(xiàn)

1．自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。

2．同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。

3．全班交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

4．教師引導(dǎo)、小結(jié)：這些詞語(yǔ)中，每組兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字讀音完全相同，左邊那個(gè)字是右邊那個(gè)字的聲旁，左邊那個(gè)字加上部首就成了右邊那個(gè)字。

5．齊讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。

6．拓展練習(xí)：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語(yǔ)嗎？

二、日積月累

我會(huì)填：

光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）

清澈見(jiàn)底的（小溪）（湖水）（池塘）

彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠(yuǎn)方）

和顏悅色地（說(shuō)）（點(diǎn)點(diǎn)頭）（看著我）

鮮花開(kāi)得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）

時(shí)間過(guò)得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）

三、讀讀背背

1．借助拼音讀詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)確。

2．用自己熟悉的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

3．哪些詞語(yǔ)是你不懂的，提出質(zhì)疑。

4．你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是說(shuō)什么的？

5．讀讀背背這些詞語(yǔ)，看誰(shuí)記得多，記得快。

四、看圖說(shuō)成語(yǔ)

仔細(xì)觀察圖畫(huà)，了解圖上畫(huà)了些什么，再根據(jù)畫(huà)面以及自己的成語(yǔ)積累，猜出謎底：開(kāi)門見(jiàn)山、大材小用、一舉兩得、三長(zhǎng)兩短、小題大做、百發(fā)百中。

再收集一些畫(huà)迷來(lái)互問(wèn)互猜。

根據(jù)成語(yǔ)，畫(huà)出圖畫(huà)。

第五篇：圖說(shuō)梅蘭竹菊-教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《圖說(shuō)“梅蘭竹菊”》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)1第19課 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

進(jìn)一步掌握?qǐng)D文混排的方法，體會(huì)圖、畫(huà)、詩(shī)、文等多種形式相結(jié)合表達(dá)主題的作用。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、珍惜友誼的精神。情感目標(biāo)：

教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，從我做起，并使學(xué)生受到道德的熏陶，學(xué)習(xí)四君子高風(fēng)亮節(jié)的高貴品質(zhì)，在思想上得到升華。

教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用圖文編排的知識(shí)表現(xiàn)主題。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。教學(xué)方法：

談話法、演示法、講解法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、小組合作法等 教具學(xué)具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、課件、梅蘭竹菊?qǐng)D文并茂的圖片 教學(xué)過(guò)程：

一．談話引入，課件激趣。

師：老師知道，過(guò)新年時(shí)，會(huì)有很多同學(xué)要買賀卡送給老師和同學(xué)，可你們知道嗎：每4000張賀卡就要?dú)У粢豢么髽?shù)。全國(guó)十幾億人，每人買一張賀卡，那么就將有一片森林從地球上消失。大家說(shuō)應(yīng)該怎么辦呀？

師：同學(xué)們想到了這么多的辦法，你們真愛(ài)動(dòng)腦筋！今天老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)兩全齊美的招。我們可以自己制作一張電子賀卡，再用電子信箱進(jìn)行發(fā)送，我相信不僅會(huì)給他人帶來(lái)意外的驚喜，也為保護(hù)環(huán)境出一點(diǎn)力，大家認(rèn)為這個(gè)辦法怎么樣？

師：同學(xué)們，你們知道梅蘭竹菊嗎？它們都象征著什么品質(zhì)呢？誰(shuí)愿意把你知道的講給大家？

播放音樂(lè)課件：梅蘭竹菊的圖片展。

師：是呀，梅蘭竹菊被稱為“花中四君子”，在中國(guó)古代傳統(tǒng)繪畫(huà)中一直是主流題材，常被文人雅士用來(lái)表現(xiàn)清高拔俗的情操、正直的氣節(jié)、虛心的品質(zhì)和純潔的思想感情，為世人所鐘愛(ài)，成為一種人格品性的文化象征。老師對(duì)梅蘭竹菊也情有獨(dú)鐘，老師很想在新年時(shí)能在自己的郵箱中看到你們發(fā)送給老師的梅蘭竹菊的賀卡，你們?cè)敢鈫幔磕呛茫裉欤妥屛覀円黄饋?lái)做梅蘭竹菊的圖文展，以圖、畫(huà)、詩(shī)展現(xiàn)“花中四君子”的美，好嗎？

板書(shū)課題：圖說(shuō)“梅蘭竹菊”

[設(shè)計(jì)意圖：]既教育了學(xué)生要熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，又激發(fā)了學(xué)生制作梅蘭竹菊的圖文展的興趣，一舉兩得。] 二．上網(wǎng)搜索，分類保存。

學(xué)生自主上網(wǎng)搜索梅、蘭、竹、菊的圖片和詩(shī)文，并下載保存到分類文件夾中。

[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理及分類保存信息的能力，同時(shí)感知了文件夾的樹(shù)狀結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)第28課打下一定的基礎(chǔ)。] 三．任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探索新知。1．初步感知。

出示梅蘭竹菊?qǐng)D文并茂的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，看這樣的圖片包括了幾種元素。由此引出文本框。

師：對(duì)！除了文字和圖片，還要用到文本框，它可以輸入橫排或豎排的文字，并放在任意位置。

2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)。

（1）插入文本框。

請(qǐng)同學(xué)們小組討論，自主學(xué)習(xí)本課相關(guān)知識(shí)。學(xué)生演示：如何插入橫排文本框和豎排文本框。（2）設(shè)置文本框格式。

師：大家知道，賀卡不僅要圖文并茂，圖片與文字的色彩還要協(xié)調(diào)一致，才能充分表達(dá)我們的主題。那怎樣來(lái)設(shè)置文本框的格式呢？根據(jù)我們第16課學(xué)過(guò)的“設(shè)置圖片格式”進(jìn)行自學(xué)。

學(xué)生演示。

（3）合理布局。

小組討論：怎么安排這些照片、國(guó)畫(huà)和詩(shī)詞在文檔中的位置？ 完善、美化自己的作品。3．佳作展示。

評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，作者介紹制作的方法與技巧。

[設(shè)計(jì)意圖：分解學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。] 四．回顧所學(xué)，歸納總結(jié)。

1．請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回顧一下我們這節(jié)課都學(xué)了些什么？ 2．發(fā)送賀卡，聯(lián)結(jié)友情。

3．教師小結(jié)：同學(xué)們，一張張飽含深情的賀卡已經(jīng)發(fā)送到了老師或同學(xué)的郵箱，今天我們不但學(xué)會(huì)了使用文本框制作梅蘭竹菊的圖文展，同時(shí)也為環(huán)保事業(yè)做了我們微薄的貢獻(xiàn)，希望大家從今天做起，從身邊的小事做起，為節(jié)能減排貢獻(xiàn)自己的力量，讓我們的生存環(huán)境變得更加美好。

[設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，加深印象。教育學(xué)生要學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納，并再次點(diǎn)明情感主體。]

教后反思：由于學(xué)生是通過(guò)教學(xué)平臺(tái)自我學(xué)習(xí)，教師參與課堂教學(xué)的過(guò)程并不多，本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：

這節(jié)課結(jié)合教學(xué)實(shí)際大膽嘗試，將信息技術(shù)教學(xué)與語(yǔ)文有機(jī)地整合，充分體現(xiàn)了新課程、新教材、新教法教學(xué)思想。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)既要關(guān)注學(xué)生的未來(lái)生活，也要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。本課在如何實(shí)施新課程、使用新教材、探討新教法上做了大膽嘗試。在課堂教學(xué)上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。