第一篇：安全教育反思-楊

關愛生命，關注安全

————安全教育反思

茶房鄉教辦文乃完小：楊明奇

校園安全關系到孩子的生命安全和健康成長，關系到無數家庭的幸福安康，關系到祖國的未來和發展。讓學生健康快樂地成長是我們每個學校、每位老師義不容辭的責任。作為學校和教師，應該把安全教育放在學校教育的首位，在保證安全的前提下，我們才能再去教給學生如何做人、如何掌握更多的科學文化知識。抓好安全教育，是學校安全工作的基礎，因此，努力創造一個安全的學習環境是十分重要的。沒有安全作保證，學校教育的一切工作都是零。

關注學生的安全是我們教師義不容辭的責任和義務。從我縣最近發生的學生安全事故中，通過現象看本質，我們不得不承認我們教育中仍有缺陷。安全教育是一個難題，也是一個長效機制，如何保障學生的安全不得不讓我們深思?，F對如何抓好安全教育談幾點做法，以供借鑒和參考，不足之處懇請給予指導：

一、基本情況

我校地處公路沿線，依山傍水，學生分布散，部分離校遠，來校途中要經公路、河流、森林等。我班學生所轄兩個村委會20多個村民小組，有學生19人，其中有一人患有先天性脊髓空洞癥，住校生10人，走讀生9人，（劉家村、張家村一線5人，途中經過村級路，一個涵洞，新街、東風一線4人，途中經過村

級硬板路和小大公路和一座橋。）

二、制定計劃，完善措施

計劃是指導我們行動的指南、路線，是我們進行教育的依據，對學生的安全教育我們要做到有計劃并且要早計劃，在有計劃的前提下我們還要有安全應急措施，多進行幾個“如果”的假設。使安全教育有條不紊的進行。

三、簽訂責任狀，家長參與，共同關注

安全教育重于泰山，需要全體成員的參與，離不開社會、家長的支持。根據教辦和片區的要求，結合我班的實際情況，每學年初都進行教辦與片區簽、片區與村完小校長簽、校長和班主任簽、班主任與學生和學生家長簽定安全責任狀，使安全教育做到家戶喻曉，人人參與，全社會成員共同關注。

三、明確責任，細化分工，狠抓落實

根據上級會議和文件精神，我班成立了以班主任為組長、科任教師為副組長、班委為組員的安全領導小組。小組成員合理分工，細化責任。教師要以身作則、身先士卒，把校園安全工作作為首要、重中之重的工作，校園安全領導組成員人人有責，時時有責，在校園安全管理中要自覺隨時跟進，補位。并以此為契機，將加強校園安全工作建立并完善，作為一項長效機制進行管理，從而長保學生校園安全。

四、完善制度，注重痕跡管理

為把安全教育落到實處，為了便于跟蹤學生，我班建立了《家

校聯系冊》，把學生的個人檔案記錄在其中。對召開的安全主題班會和每周的班會我都會進行三記（班主任手冊、班會記錄：教師和學生分別記）從而使安全教育有據可查，其實這些是次要的，主要的還是要狠抓各項計劃和措施的落實，杜絕安全事故的發生。

五、做好一日“三檢”

三檢很有必要我們不能馬虎，要養成勤檢的習慣，通過三檢我們可以更好的了解學生的情況、掌握學生的去向，從開學以來我就要求學生有事不能到校的不能讓別人幫請假，必須第一時間打電話告知老師。使老師心中有個底。

總之，安全教育關系到教育的方方面面，我們必須警鐘長鳴，通過多方面去抓學生的安全教育，保障學生的安全。做到及早預防，提前預防。

第二篇：安全教育反思

安全教育反思

河路口中心校

任福香

安全教育是學校教育的一個重要組成部分，孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部分。而校園安全教育尤為重要，因為學生每天在學校的活動時間長，情況也比較復雜。無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發生。

校園安全是個永恒的話題。交通事故、樓道踩踏、食物中毒、溺水身亡??這些安全事故每天都在吞噬著“祖國的花朵”。每一年有多少可愛的生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。安全一直以來是我們工作的重中之重，日常生活中我們常抓、常教，但有時有會出現一些我們教師意想不到的事情，我認為不能在老師的強烈管理中控制孩子的安全，而是要讓學生自己了解，我應該怎樣來注意安全，怎樣來保護好自己。

因此我們還是要在班上多開展安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，讓學生主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。同時，應該與日常生活有機的結合和滲透，通過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發生，而且可以提高學生的安全意識，為小學生安全行為能力的發展奠定基礎。

教育內容：

1、校內活動安全：（1）帶學生熟悉校園環境告訴學生哪些地方有危險，如：廚房、竹林。

（2）告訴學生應避免哪些危險游戲，如：不爬樹，不玩刀、箭、劍、棍、槍等危險玩具，不在學校圍墻鉆進鉆出，不玩室內插座，上下課講秩序不推擠，同學間玩耍講分寸不飛快追趕，不在教室追趕，不打架等。

（3）訓練學生放學時路隊秩序，課間無特殊情況不可走出校園。

2、校外活動安全：

（1）防溺水，不到深水處玩耍。

（2）防火，不玩火，不參與救火，教給火災逃生基本常識。（3）不攀爬。

3、交通安全：

（1）行路安全，靠邊靠右走，過馬路要做到“一停、二看、三通過”。不在馬路上玩耍游戲。

（2）乘車安全，不坐“三無”車輛，上下車等車停穩，不在車廂內玩耍，不把頭手伸出窗外，下車后應從車后過馬路。

4、出行安全：

（1）放學先回家后外出，外出時要告知家長去處。（2）出遠門需有家長陪同。

5、飲食安全：（1）不喝生水。

（2）不吃過期變質食品，教給識別食品保質期常識。（3）講究個人衛生。

6、兒童常見疾病預防知識：

如：沙眼、腮腺炎、水痘、季節流行病的預防措施。

二、具體措施：

1、充分利用課外活動時間對學生進行安全教育，做到安全教育經常化。

2、結合有關學科知識，開展安全教育主題班會，向學生宣傳必要的安全常識，提高學生的安全防范意識。

3、實行班級安全監督制度，安全監督員負責監督本班學生的日常行為，并鼓勵同學間互相監督，做到安全監督處處化，規范學生的日常行為，提高學生自我約束的自覺性和主動性，防范安全事故的發生。

4、實行學生安全評比制度，給知安全重安全學生加星，強化學生安全意識。

5、與家長聯系，監督學生安全。

6、堅持做好晨檢工作。

作為一名小學教師，在學生的安全問題上有著很大的心理壓力，如果學生們在學校平安地度過一天，我會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓學生樹立安全意識，保證學生的安全和健康，因為這不僅關系到學生的安全和健康，也關系到每個家庭的幸福和快樂。

第三篇：安全教育反思

安全教育反思

2017-12-20 翟敬春

安全教育是學校教育的一個重要組成部分，而交通安全教育尤為重要，因為學生每天上學、放學路上的交通情況比較復雜，特別是我們學校周圍的交通情況復雜。今天給孩子上完交通安全這課后，我反思一下，總結出這堂課中的成功、不足及今后的改進措施：

一、成功之處：

1、通過學習學生明白了交通安全的重要性，也了解了很多的交通知識，知道該如何去遵守交通規則。孩子們從思想上重視了交通安全，并且學生也紛紛表示以后一定要去了解更多的交通知識，遵守交通規則，做到交通安全，讓家長、老師放心。還要把這種思想傳遞給了自己的家人，在一定的程度上提高了自己和家人們交通安全的重視。

2、掌握了更多的安全知識。孩子們更加全面的掌握了過馬路時該如何走、遇上紅綠燈該怎么辦、在馬路上不能玩哪些游戲、乘車時需要注意的事項、在夜晚和雨天應該注意哪些危險、要及時觀察馬路上是否有陷阱等等。孩子們學了這些知識都覺得很有意義。

3、認識了更多的安全標志。交通標志還真多，分為三類：交通警告標志、交通禁令標志、交通指示標志。每一種標志都有其不同的特點，像交通警告標志，它是警告車輛、行人注意危險地點的標志，形狀為頂角朝上的等邊三角形，顏色為黃底、黑邊、黑圖案等等。孩子們觀察的很仔細，一下子就能總結出各種標志的特點和作用，我以考考大家的形式來讓孩子們認識這些標志，孩子們的熱情可高了，了解了一種之后還要學習下一種，學習氣氛很濃，我想這可能是與實際生活聯系緊密的原因吧。

4、本課主要是針對交通安全展開的一次教育教學活動。最精彩的要“說一說”“演一演”這兩個環節了，我想孩子們對交通安全知識已經有了一定的認識。接著，我又趁熱打鐵，在屏幕上出現各種交通安全標志，通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。交通安全提醒每一個關注生命，遵守規則!讓孩子們進一步知道過馬路嚴守規則，別把生命當兒戲。一堂課開展下來，孩子們不僅知道了最基本的交通安全要點，還認識了許多交通安全標志，收獲不少，更知道了生命的珍貴，大家表示愿做一個遵守交通安全的小公民，珍惜自己和別人的寶貴生命。所以整堂課下來達到了本節課的教學目標。

二、不足之處：

從交通安全角度出發，在課堂的教學當中師生之間和學生學生之間配合的不夠默契，有幾個師生互動的環節進行的不夠流暢，說明課前的準備還不充分。另外，還缺少生動的事例，在行路安全應注意的事項中還有一些沒列出來。在以后的教學中還需要不斷完善。

三、改進措施：

今后教育中，要注意教學之前不但要備課更要備學生，要做好課前的充分準備，考慮到課堂中隨時到可能發生的突發事件或新的生成。相關的資料要盡量準備的充分一些，因為有些孩子的思維遠遠的超出我們老師的意料之外

第四篇：反思楊曉麗

《手上的皮膚》教學反思

希望學校楊曉麗

這篇文章生動地介紹了手上的皮膚、紋路和褶皺、指紋、指甲等，通過文章的學習，使學生了解手的用途和特點，從而感受手的奇妙，珍愛我們的手?！半p手”是學生做常見，最常用的，與自己的學習生活形影不離。正因為手是他們身體的一部分，因而容易被忽視。教學中應尊重學生的認知水平，緊密聯系學生生活實際，使學生充分感受手的特點和作用；本文較其他兩篇文章而言，內容淺顯，屬略讀課文，因此教學中，可充分利用小組合作的方式進行學習，有效鞏固批注學文的學法，熟練掌握概括課文主要內容的方法和解答問題的方法；文章屬于說明文，學生對說明文中包含的科學知識較感興趣，因此可通過對資料的搜集交流，培養學生搜集信息的能力。

教學中，我注重學生知識的學習與生活的聯系。引導學生完成三個小問題，從而了解不同的人，他們手上的指紋也是不同的；使學生在與別人的交往中根據手上的皮膚而判斷對方從事的職業；指導學生相信科學，破除迷信，運用所學的知識指導實踐?！墩n程標準》總目標中指出：“要具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗??學會運用多種閱讀的方法?！钡诙W段的閱讀目標指出“能初步把握文章主要能容，體會文章表達的思想情感。”教學中我教給學生批注的方法、解決問題的方法、概括主要內容的方法，使學生能夠有效地進行自主閱讀。而這些方法的傳授不是教師直接完成的，而是通過學生實踐運用，歸納概括，感受運用得出的，課后作業的設計，有效的鞏固了學法，學生從充分感受到學有所用，學以致用。

第五篇：事故反思--楊海軍

事故反思

調度室主任：楊海軍

2014年5月6日晚，學習神寧?2014?127號，關于開展“警鐘長鳴嚴查隱患從零做起力保安全”專項活動的緊急通知的學習，文件通報了烏蘭礦“1〃11”主扇停電事故、甲醇廠“1〃17”氮氣管線甩脫事故、汝箕溝無煙煤分公司大峰采區“3〃15”裝車倉破損潰漏事故、雙馬礦涌水淹巷事故、綜采安裝分公司紅柳施工區“4〃20”冒頂事故等，特別是4月30日綜采安裝分公司金鳳施工區發生了機械傷人死亡事故。事故的主要原因是工作人員未認真執行安全操作規程，不按章作業，工作負責人現場管理不到位。此6起事故的發生，暴露了安全管理的一系列問題，凸現了工作人員安全責任不清，現場不進行查勘，作業人員缺乏基本的安全技能。事實證明，如果對危險點不預測，不防范和控制，那么在一定的條件下，它就可能演變為事故，后果不堪設想。

通過學習，在次強化了大家的安全生產意識，安全生產要堅持“安全第一，預防為主”的思想，并切實落到日常工作中。只有認真剖析事故，進行反思。1、6起事故充分暴露出來的問題是：“違章，麻痹，不負責任”，三違行為就是野蠻行為，不樹立牢固的安全意識，只圖省事、快當、存繞幸心理，怕麻煩，這就是事故發生的必然。

2、作業人員嚴重的違章，是導致事故發生的主要原因，不驗電不掛接地線，無安全措施保障的情況下就作業，嚴重違反《安全工作規程》和保障安全的技術措施，這也是事故發生的必然。

3、制度的缺失，管理的缺位。嚴不起來，落實不下去，執行力差，而且在檢查中只報喜不報憂，平時對設備管理又不到位消缺又不及時，判斷缺陷又不準確，日常巡檢工作又不認真，致使存在不安全的因素而導致事故的發生。

4、風險管理流于形式，有章不循，有規不遵，工作浮躁，作業人員現場操作不按要求執行，危險點控制措施虛設。

5、在工作中安全管理制度和安全措施未落實，工作人員安全意識，安全學習流于形式。通過學習我們反思很多、很多，我們應該深刻地吸取教訓，對照《安全工作規程》，結合籌建處的安全生產實際和安全生產規章制度，在今后的對設備進行全過程管理，認真學習安全相關的專業知識，努力提高自身的業務技能和安全意識。做到安全無小事，筑牢防線，長抓不懈，警鐘長鳴，為籌建處的安全生產工作做好、做實，作出新的成效。