第一篇：畢業論文答辯陳述流程

畢業論文答辯陳述流程

相信大多數畢業生們遇到論文答辯以后都會不知所措，不知道論文答辯陳述的具體流程是什么，下面小編就關于畢業論文答辯陳述的一些流程為大家詳細介紹介紹，供大家參考。

畢業論文答辯陳述

發布時間:2016-01-28來源:畢業論文網 手機版

一、答辯主席宣布答辯規則

二、介紹答辯人情況

三、答辯人陳述

1、論文選題背景 世紀是教育改革和學校不斷重構的世紀。諸如有效學校研究、校本管理、學校發展計劃、學校教育質量保證、新課程計劃實施及信息技術在教育中的應用等教育改革運動，在歐美國家及亞太地區的許多國家和地區不斷發生。60、70年代，教育管理的努力方向主要集中在教學方法、課程設計和學習輔助方面。由于效果的不明顯，使得人們開始質疑學校在學生學習績效改進方面的能力。80年代，受工商管理科學的影響，改革的著眼點由課堂層面轉向了組織層面。90年代，學校管理改革趨于多樣化。

處在改革開放的時代，學校幾乎連續不斷的被要求改革，或在一定環境要求下試圖推行改革，然而成效卻不明顯。素質教育的思想轟轟烈烈的搞了這么多年，仍處于了解和認可階段。能夠真正接受和貫徹落實的，可以說是微乎其微。

筆者認為之所以出現本人系天天論文網就職11年的資深論文編輯；工作中與各大醫學期刊雜志社進行學術交流過程中建立了穩定的編輯朋友圈，系多家醫學雜志社的特約編輯，常年為醫學期刊雜志供稿，負責天天論文網醫學論文·分檢·編校·推送·指導等工作！工作企鵝1:1550116010工作企鵝2：766085044這種現象，一個很重要的原因在于宏觀政策、教育改革以及科學理論到學校微觀實踐之間有一個極為關鍵的轉折點——校長的創造性活動。創新的推行需要一個強有力的富有創造性的代理人—創新型校長。校長創新的重要性不言而喻，連接著宏觀與微觀，處在學校外部到內部的重要節點，在學校的各項創新中起著統帥的作用，影響制約著其他各項創新。

就目前來說，校長創新的研究主要側重于創新意識、創新思維和創新能力的研究，多是從靜態的角度進行描述，動態的把校長創新作為一個過程，研究其如何創新以及各階段可能會出現的問題的文章較少。

2、論文的結構框架

本文共分四個部分，前三個部分旨在對校長創新進行概念、過程、條件的梳理，第四部分以德育創新為例，簡要闡述校長創新在實踐中的應用，僅僅是校長創新的一個方面。

第一部分主要闡述了校長創新的內涵、層次、要素、特性及意義，旨在增強對校長創新的理解。

第二部分主要闡述了校長創新的外部環境、內部機制和個人要素，通過事例的引入，理論的分析，旨在提出爭取創新條件的可操作性建議。

第三部分主要闡述了校長創新的過程，及其每個階段應著力把握的問題，旨在推動校長創新在學校的產生、發展和完善。

第四部分以德育為例闡述了具體創新的操作，一方面是對前三部分的微弱佐證，另一方面也是為了引出其它方面如文化創新、制度創新、管理創新的研究。

3、論文的研究方法

本研究屬于應用性教育科研范疇，注重針對性和可操作性，注重研究成果對實踐的指導作用。本研究又是綜合性的，涉及校長創新的各個方面，試圖在總結經驗、反思過去、預測未來的基礎上進行理論性思考并盡可能給出可操作的建議。

根據課題研究的上述特點，在研究方法上，筆者綜合運用了文獻資料法、調查訪談法和案例研究法。為探尋從個別到一般的規律，筆者查尋了大量的文獻和網絡資料，分析研究了許多特色校、名優校的辦學歷程和經驗。為了找到校長創新的亮點，筆者借鑒了許多企業領導創新的做法，在充分考慮教育和學校特點的前提下，基本構建了校長創新的體系。為了獲得感性方面的強烈認識，筆者多次到閘北八中訪談，劉京海校長給與了熱情的接待，他那博大的思想和行事的魄力給我留下了很深的印象。

4、論文的創新之處

i.理論上的創新之處

(1)基本上構建了一套從概念到條件到過程的校長創新體系。

(2)第一次提出了校長創新的要素

(3)第一次歸納了校長創新的若干特點

(4)比較早的從動態的角度研究校長創新問題

ii.風格上的創新之處

(1)語言上力求通俗易懂，主要面向廣大中小學校長

(2)結構上力求整潔美觀，每章都附有小結和案例

(3)內容上力求實用，能夠給讀者以啟發和力量

(4)理論上力求嚴謹，能夠在分析中給與操作上的幫助

5、論文的不足之處

(1)沒有能夠對文化、管理、制度、教學等具體創新進行分類研究

(2)排版上的疏忽以及個別選字錯誤

四、答辯委員提問

***

校長創新為什么只談了德育方面?請舉例說說其它方面，比如管理、決策等。

**

1、德育案例的選擇如何反映校長創新的過程?在文中是如何體現的?

2、你的校長創新過程論與其他人的觀點有何不同?

3、校長創新與教師創新有何區別?

***

1、校長創新最核心的工作是什么?校長在學校規劃決策中如何創新?

2、創新型校長與非創新型校長最本質的區別是什么?

3、體制創新與校長創新有什么關系?監利教改如何折射校長的創新?

五、答辯人就答辯委員的提問進行答辯

1、校長創新為什么只談德育與校長創新的核心工作、學校規劃決策中的創新合并作答。

先說了為什么沒有談創新的其他方面，創新包含面廣，限于篇幅和精力不能一一到位，僅以德育為例

——校長最基本的工作，“管”和“理”

——校長最核心的工作，規劃決策，即學校發展規劃問題

——規劃決策對校長的基本要求——如何規劃，如何反映創新性：

(1)構建愿景，宣傳愿景;

(2)選擇決策方式，參與決策，反復論證，形成規劃;

(3)爭取外部配合(政策、上級、家長等);

(4)貫徹實施、果斷、令行禁止;

(5)反饋，解決出現的問題，完善修改決策;

(6)及時總結，做好鼓舞工作，增強實現規劃的信心。

2、德育如何反映校長創新?與監利教改，體制創新與校長創新的關系合并作答。

先從案例的選擇說起

——為什么選擇成功教育，為什么選擇平定德育轉變，成功教育佐證校長創新的過程，平定德育反映德育工作的扎實和創新

——為什么選監利教改，監利教改反映了校長創新的外部環境、內部機制和個人因素

——校長創新與體制創新的關系，校長創新對體制創新有沖擊作用，以監利教改為例

——體制創新對校長創新有抑制性和保護性，仍以監利教改為例

——監利教改反映了校長創新的許多方面，得出如下啟示：

首先注重外部大環境，重視政策導向作用。校長可以去影響或沖擊政策，才開始多以失敗告終，但不可不為!

其次，校長創新需要良好的內部機制和文化環境的保證，否則難以推行。

3、你的校長創新過程論與其他人的觀點有何不同?

首先，答辯人的過程論是建立在研究別人階段論基礎之上的;

其次，答辯人對以往階段論進行了整合，希望變成自己的東西。

再次，分析異同之處。與三階段論相比，弱化了文學色彩，更易于理解把握;與四階段論最為接近，劃分有所不同;與七階段論相比，更易于校長理解和把握。

4、校長創新與教師創新的區別

工作內容不同，決定了創新有很大的差異

——校長，發展規劃，因此更加復雜，對個人要求更高，須處理好各種關系，爭取各種資源。

——老師，教學，側重于教學方法、教學策略等技術層面。

5、創新型校長與非創新型校長的最本質區別。

從學校的特點說起，學校屬于僅次于國防、公共安全的公共事業，受社會保護，教育非常復雜，因此辦學即容易又不容易。

面對學校改革不同的校長抱有不同的觀念

——有的校長保守，只要穩定不出差錯就行，怕改革，回避問題;有的校長不滿足現狀，敢冒險，抱有強烈的追求成功的愿望。

——因此，答辯人認為最根本的區別在于觀念上的不同：有了創新的觀念，就會有意識的去發現問題，改變現狀，而不是掩飾問題，回避問題;有了創新觀念，就會以開放的心態與人合作，尋求改革的方案。

六、答辯委員起草決議，并進行無記名投票。

七、答辯主席宣讀答辯決議：答辯委員對***的答辯表示滿意，3票一致通過其學位論文，建議授予***同志教育學碩士學位。

八、答辯人致謝。

以上就是關于畢業論文答辯陳述的一些流程詳細介紹，小編希望廣大畢業生們可以順利通過畢業論文。給自己的大學生涯畫上圓滿的句號，以后為社會做出更多的貢獻。

第二篇：畢業論文答辯陳述

答辯陳述模板（3-5分鐘，大約500字）

尊敬的各位老師、同學們： 下午好！

我是??班的蘇??，我的論文題目是。。。。

我主要從以下幾個方面對我的論文進行陳述：

一、選題的意義

(我是怎樣想到這個題目的，我為什么要做這個題目，它有什么價值)

二、研究方法和研究過程(重點)

（詳細說明使用了哪些方法，有什么用途，你做了哪些研究工作）

三、研究的主要結論

（你是怎樣使用數據，怎樣分析，得出什么結論）

四、創新與不足

（我取得哪些成就，還有哪些我沒研究到，還有哪些我研究不夠深入）

五、致謝

（感謝在做論文過程中曾經幫助過您的人，同窗好友、父母家人，老師，一線的專家等）

陳述完畢，請各位專家提出寶貴的意見！

陳述完畢！請各位老師提出寶貴的意見！

第三篇：畢業論文答辯陳述

畢業論文答辯陳述

敬愛的老師同學們：

你們好！我是來自，我的畢業論文題目是公益營銷策略研究。首先，感謝 老師對我的悉心教誨和指導，從論文的選題，結構安排，提綱羅列，初稿審核到最后的反復修改以及最終定稿,她為我提供許多有益的幫助，使我能夠順利完成我的畢業論文。其次，我對這次答辯小組的全體老師表示深深的感謝，感謝您們在百忙之中抽出時間對我的論文答辯表示關注，在此，我誠心地希望我的老師們能夠幸福安康！

選題目的：

首先向老師陳述的是我為什么選擇這個題目是：公益營銷正是最近幾年才活躍于市場營銷中的一個新穎概念。它是通過將企業的營銷策略與非營利組織或者公益活動聯系在一起，借助公益活動與消費者溝通，在產生公益效益的同時，使消費者對企業的產品或服務產生偏好，并由此提高企業品牌知名度的一種營銷行為。由于它出現的時間不長，國人對它的了解不夠深入，也缺乏科學的了解。隨著中國經濟的不斷發展，對于一切有利于經濟發展的思想都受到一定的支持，本人認為公益營銷這種軟性營銷手段在未來一定會受到企業的熱捧。

通過研究調查目前中國市場中的公益活動營銷，提出自己對企業公益營銷的建議，希望能對中國目前的公益營銷提供一種有益的思路，對我國公益營銷以及企業發展提供有價值的指導。

論文框架：

接著向老師簡要的介紹一下我的論文，我論文的框架結構比較簡潔明了，主要參考車慈慧等編寫的市場營銷的框架結構而制定。

在第一章簡要介紹了當前公益營銷的背景以及目前國內外對公益營銷的一些研究情況，還有的就是說明對公益營銷的研究目的。第二章對公益營銷的基本含義進行闡述，向讀者講述公益營銷的內涵，主要形式以及其重要作用。

在第三章中我根據當前我國公益營銷的行為和基本情況，從例子中列舉出了在我國公益營銷中存在的一些缺陷，并逐一進行分析與研究。

以此為根據進入了第四章，在第四章中，我根據前三章的研究與分析，提出了公益營銷策略的構建這個想法。在這一章中，我主要從公益營銷、營銷環境等因素考慮，力求制定出一份適合中國國情的公益營銷策略。同時，由于營銷環境的可變性容易對公益營銷造成影響，在論文中，我還提出對公益營銷策略的控制，希望公益營銷能成為一把有利于企業發展的利器。

不足的地方

由于本人理論知識不夠扎實，實踐能力不足，以及文字表達所限，在許多內容表述、論證上方法上存在偏頗以及不當之處，與老師的期待還有一定的差距，許多問題還有待進一步思考與探究。

在論文的寫作和修改過程中認識到了自己的知識和經驗的不足，借此答辯機會，希望各位老師以專業的眼光對我的論文進行批判，指出我的錯誤和不足之處，為我許多更多的寶貴、具有啟發性的建議，讓我的論文得到完善與提高。趁此機會，我衷心的祝福各位老師，身體健康，事事如意。

我的答辯自述完畢，謝謝兩位老師。

第四篇：畢業論文答辯陳述

老師們好！我是來自XX系XX班的XX，我的畢業論文題目是；論情感在廣告中的運用。首先，感謝XX老師在我的論文寫作過程中對我的悉心教誨和指導,讓我能夠順利完成我的畢業論文。

首先向老師陳述的是我選題的目的：從老師的多個選題中最終敲定，是結合能力、興趣等多種因素的選擇的結果。廣告在生活中隨處可見，近年來植入廣告既強制又讓人尷尬的出現在我們的生活中，以某洗衣液為例，為了保持其“曝光率”，在綜藝節目中甚至洗手都用洗衣液。像這樣的廣告近些年只增不減。但是仍然有一些廣告不用大明星和鋪天蓋地的宣傳方式，依舊在人們心里留下很深的印象，這類廣告充分運用了情感，以最簡單的情感來觸動消費者。為此希望借此課題剖析情感在廣告中的運用，看廣告人如何通過把鏡頭對準普通的老百姓，而不是光彩奪目的明星。用身邊的人身邊的事，耳熟能詳、耳濡目染，將情感融入其中，引起消費者情感的共鳴，激發購買欲望。

接著向老師簡要的介紹一下我的論文，我論文的框架結構比較簡單，從前言到結語我將論文簡單分成三部分，第一部分從廣告中的情感訴求入題，簡單介紹了情感，情感因素對廣告的影響和情感廣告，并重點介紹情感因素在廣告設計中的幾個表現類型，不論是故事型、夸張型還是溫情型、氣氛型的廣告我們都不難從其中看出情感廣告的主要特征：情有獨鐘；顧客至上；弱化商業氣息。

第二部分是論文的重點，主要是舉例說明了廣告中情感運用的主要表現類型 不論是人與人之間的情和愛或者是民族之間的大愛都是情感運用中不可少的一部分。同時也通過正反舉例，以腦白金、非常可樂和百合網來說明情感在廣告中運用的的不同的效果和作用。

第三部分是提出情感在廣告中運用時應注意的四點問題

（一）真情實感，避免虛情假意

（二）情感克制，避免過度煽情

（三）入鄉隨俗，避免文化沖突

（四）深入淺出，避免深文奧義。最后簡單總結了當前社會情感在廣告中運用的現狀。情感因素在廣告中已經得到廣泛的應用，情感廣告也成為一種獨特的風景線。希望廣告人能夠在前人的肩膀上，不斷總結經驗和發現新想法，使我們的廣告水平不斷提高進步。

由于本人理論知識不夠扎實，實踐能力不足，以及文字表達所限，在許多內容表述、存在偏頗以及不當之處，與老師的期待還有一定的差距，許多問題還有待進一步思考與探究。

希望借答辯機會，各位老師以專業的眼光對我的論文進行批判，指出我的錯誤和不足之處，為我提出更多的寶貴、具有啟發性的建議，讓我的論文得到完善與提高。

我的答辯自述完畢，謝謝老師。

第五篇：畢業論文答辯陳述

畢業論文答辯陳述

尊敬的評委老師：你們好！

我叫徐帥強，是07級漢本班學生，我的畢業論文題目是《淺析語言符號和網絡表情符號二者之間的關系》。本論文是在王晨老師的悉心指點下完成的。在這里我向我的導師表示感謝，同時還要由衷的感謝語文教研室的老師，在論文的寫作過程中，我針對論文的問題向老師們請教，并得到細心的指導。最后，向今天不辭辛苦參加我論文答辯的各位老師表示由衷的感謝，并對四年來向教育、培養過我的老師表示深深的敬意。

下面我將對我的學位論文的基本內容做：

我想從以下幾個方面對這篇論文進行簡要的陳述：基本思路、結構、主要觀點、主要內容、所做的研究，最后談談本論文的不足之處。

一、首先，論文的基本思路結構

20世紀末互聯網的誕生，促使人類生活產生了又一次深刻的革命。互聯網以前所未有的速度影響和改變著人們的生活方式，使網絡生活成為繼現實生活之外的一種新生活。在這種生存方式中，一種由符號拼湊雜糅使用的網絡表情應運而生。現實生活中的人際溝通，“網絡表情”開始具有深層意義。結合符號的特點，聯系語言符號和網絡表情符號的特點、關系進行收集材料、研究，在梳理語言符號與網絡表情符號相互影響的關系，探討二者結合的可能性，進而構建語言符號學的合理框架，創建語言符號學，是語言學和符號學發展的必然要求，同時也是探討最佳的人際交流方式的需求。

二、本文共分成四部分：

第一部分主要闡述了符號的特征和分類

第二部分主要闡述了語言符號的特征

第三部分主要闡述了網絡變輕符號的特征

第四部分在前三個問題的基礎上，對二者進行對比，得出結論。

三、主要觀點：

符號的分類：符號必須是物質的，必須傳遞一種本質上不同于載體本身的信息，必須傳遞一種社會信息；分為1、征兆符號，2、象征符號，3、信號符號，4、語言符號，5、替代符號語言符號的特征：任意性、穩固性、漸變性、線條型、系統性、生成性

網絡表情符號的特征：創新性、隨意性、局限性、娛樂性、形象性

對比結果：二者之間有著相互聯系，相互促進的關系。

四、主要內容：

符號作為一種本質上不同于載體本身的信息，傳遞著一定量的信息。在生活中，語言作為人類日常交際常用的符號之一已經引起了許多專家學者的關注，成為現在專家研究的熱點話題之一，為語言的傳播和發展打下了理論基礎。同時，隨著時代的發展，計算機已經走進千家萬戶，語言符號在交流的同時，替代符號也日益增多。替代符號正在一步步的輔助語言符號在增進人們的交流和溝通。網絡表情符號就是其中之一。本文通過對符號、語言符號和網絡表情符號的概念介紹、實例佐證、特點對比，經探討，來尋找二者之間的異同，探討網絡表情符號的發展和符號學的發展趨向。

1、網絡表情符號作為新興的事物發展較快，“穩固性”不及語言符號，它還在萬千的網民中不斷地創造和發展著，發展速度快，方興未艾。二者雖有漸變性，但是在社會交流特別是網絡交流中，語言符號較為穩定。

2、依托媒介不同。

3、在網絡聊天網絡表情符號更加方便快捷。

4、網絡表情符號更加幽默有趣。

5、網絡表情符號花樣時尚。

2、不足表現在：

1、表意不全。

2、解讀困難。

3、限制受眾。

綜合上述，語言符號和網絡表情符號在人際交流過程中相互依托、相互配合，共同利用自身的優勢和特點，彌補不足，以達到更好的交流目的。網絡表情符號的快速發展對語言符號是個促進作用，它使人們的交流更加生動化、娛樂化、簡潔化。網絡表情符號的流行是網絡聊天發展的必然。為此我們不能忽略非文字語言的輔助作用，重視網絡時代人們在追求快速交流的同時對直觀視覺的重視、幽默詼諧的心理和時尚文化的追捧。但是其不足之處仍需注意不能不分時間、場合、對象胡亂使用，否則，其高效的信息傳播作用適得其反。

五、最后一點，想說說論文存在的一些不足。

第一，搜集材料的問題；雖然學習的是漢語言文學，網路標槍符號再在發展，但由于近年來研究熱點的轉移，國內學者對其研究較少，資料收集比較困難，再加上本人理論層次不夠。因此，在寫作的過程中，出現大段引用原文的現象，獨創性評論較少，今后我將繼續努力。

第二，論文的價值不是很高。論文對有些問題沒有深入展開探討，與導師期望達到的水平仍有較大的差距。

雖然自己翻閱了許多資料、進行了不懈努力，但由于水平有限、時間性倉促，其中觀點尚不成熟、不系統之處，敬請各位專家、導師批評指正。

謝謝大家！