第一篇：我們攜手走過(guò)青春

我們攜手走過(guò)青春

到中流擊水，浪遏飛舟?！}記

青春，是一座橋，一座幼稚單純通向睿智堅(jiān)強(qiáng)的橋。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，盡是追求，盡是拼搏，讓我們與老師、與同學(xué)攜手走進(jìn)青春感受這奮進(jìn)昂揚(yáng)的美好時(shí)光。

師生斗智求真知

陽(yáng)光潑灑在窗欞，數(shù)學(xué)老師正在給我們手舞足蹈講課?！罢噙呅螌?duì)稱軸是它每一個(gè)邊的中垂線，條數(shù)是它的邊數(shù)!”這洪亮的聲音充滿威嚴(yán)，讓人覺(jué)那仿佛是不容置疑的真理?？墒?，一絲思維的火花在腦中閃過(guò)：“正方形的兩條對(duì)角線也是對(duì)稱軸呀!所有的正偶數(shù)邊形都有與對(duì)角線重疊的對(duì)稱軸”。老師顯然錯(cuò)了!課后，我立即追上他，告訴他我的想法，他遲疑片刻說(shuō)：“你畫圖沒(méi)有，幾何畫圖就明白了!教書幾十年，我心中有數(shù)!”他的語(yǔ)氣堅(jiān)定自信，又語(yǔ)重心長(zhǎng)。一旁的同學(xué)說(shuō)：“老師是大數(shù)學(xué)家，你一個(gè)學(xué)生就不要和專家爭(zhēng)了?！崩蠋熜α诵Γ鹕硐腚x開(kāi)。我不甘心，立即用筆畫圖給他看。老師抬抬眼鏡，疑惑地看著圖形上的線條——正方形的確有與對(duì)角線重合的對(duì)稱軸!他顯得驚訝，緊鎖著眉頭，手摸下頦，看了良久。終于，他舒展眉毛，對(duì)我說(shuō)：“哎呀，老師還真弄錯(cuò)了……正偶數(shù)邊形還有與對(duì)角線重合的對(duì)稱軸!”大家會(huì)心地笑了。

讓我們與老師一起追求知識(shí)和真理，攜手走進(jìn)青春!

同窗助威展風(fēng)彩

雨絲落在操場(chǎng)，可比賽仍在繼續(xù)。我正與對(duì)手們站在800米賽道的起點(diǎn)線上，哨聲一響，箭一般沖了出去。加油聲在耳畔，不斷響起，似松濤!似雷鳴!迎著風(fēng)，冒著雨，快步向前，對(duì)手們一個(gè)個(gè)從身邊閃過(guò)，前方的身影越來(lái)越少，我暫時(shí)領(lǐng)先為第一!400、300……到最后沖刺的200米，加油的人群中傳來(lái)一個(gè)焦急的聲音：“來(lái)了!來(lái)了!右邊，快啊!”余光中，右邊的確有了黑影，對(duì)手幾乎與我持平，這最后競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)刻來(lái)了。“快啊!快啊!……加油!加油!……同學(xué)助威聲越來(lái)越烈，似急促的戰(zhàn)鼓，沖鋒的號(hào)角，我迫使自己的每個(gè)細(xì)胞都與氧氣結(jié)合，迸發(fā)出奇?zhèn)サ哪芰浚谕瑢W(xué)的鼓勵(lì)聲中，我忘情了，沒(méi)命了，發(fā)狠了，超越對(duì)手，險(xiǎn)勝奪冠!

讓我們與同學(xué)一起為榮譽(yù)和勝利拼搏，攜手走進(jìn)青春!青春歲月，來(lái)匆匆，去匆匆。曾記否!到中流擊水，浪遏飛舟。讓我們，永遠(yuǎn)攜手走進(jìn)青春，收獲知識(shí)，收獲成長(zhǎng)，收獲無(wú)悔青春。

一起走過(guò)的日子

翻書的時(shí)候，一片銀杏葉悄然滑落，我彎腰拾起，驚覺(jué)，這是畢業(yè)時(shí)同桌送給我的，背面寫著“珍重朋友”。不記得當(dāng)時(shí)是否有種想哭的沖動(dòng)，只是現(xiàn)在枯黃的葉片上，早已是滴滴淚痕。

望著這片枯黃的銀杏葉，眼前浮現(xiàn)出同桌燦爛的笑容，豪爽的話語(yǔ)，想起了我們之間的深厚友誼，想起了我們?cè)黄鹱哌^(guò)的日子。

初中畢業(yè)前夕，依依不舍的他，唱起了我熟悉的歌曲：“如何面對(duì)，曾一起走過(guò)的日子，現(xiàn)在剩我獨(dú)行……”勇敢的他留下了離別之淚。他緩慢從口袋中拿出一片樹(shù)葉，遞給我，沉默一會(huì)兒，對(duì)我說(shuō)：“天下無(wú)不散之筵席，相處之后終有離別，一起走過(guò)的日子，如夕陽(yáng)，夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”他頓了頓，接著說(shuō)到，“一起走過(guò)的日子愿成為我們美好的回憶，青翠欲滴的銀杏葉愿成為我們永久的紀(jì)念……”他沒(méi)有說(shuō)下去了，只是叫我珍重，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡的友誼，讓我們彼此珍惜。我含淚高唱：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一聲情，一杯酒，朋友不曾孤單過(guò)……”

就這樣，光陰一去不復(fù)返，朋友一去不相見(jiàn)，或許，現(xiàn)在，他也正靜靜的回憶著我們一起走過(guò)的日子。

緣分讓我們相識(shí)，或許上天早有安排，讓我如此幸運(yùn)，使我結(jié)識(shí)了一位真誠(chéng)的朋友。的確，我是在一次偶然的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)的他。那是一個(gè)下雨天的在早晨，我們同在一家屋檐下躲雨，只因?yàn)檫@個(gè)緣故，我們成了好朋友，此后，我們?cè)谝黄鹜嫠＃黄饘W(xué)習(xí)，一起共度難關(guān)，一起討論社會(huì)之事，每天形影不離，留下美好的回憶。

還記得我們一起走過(guò)的日子，甜蜜之中稍有酸意，歡樂(lè)之中稍有傷感，幸福之中頗有不順。但是，我們互相幫助，齊頭并進(jìn)，使我們走過(guò)的日子永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語(yǔ)，永遠(yuǎn)幸福甜蜜。

“世界上最寶貴的東西莫過(guò)于真摯的友誼，最幸福的事莫過(guò)于靜靜的回憶甜蜜的往事?！闭嬲\(chéng)的他、率真的我，坦然的走過(guò)、勇敢的面對(duì)、樂(lè)觀的生活。只是往日嘻嘻哈哈的我們已不復(fù)存在，你不知在何方，也不知何時(shí)才能相逢，只有這幾滴晶瑩剔透淚水，寄托著我無(wú)比的思念。

“喂，你在想什么?”同桌推了我一下。

“哦!沒(méi)什么?！?/p>

我從回憶中醒來(lái)，重新夾好那片銀杏葉，心里默默地念道;“一起走過(guò)的日子，有你亦有我，亦有絢麗的彩虹”。

第二篇：青春路上,我們攜手同行

青春路上，攜手同行

——青春期的異性交往

浙江省寧波慈溪市慈溪中學(xué) 王金立

主題：青春期的異性交往

目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩性交往的意義，并樹(shù)立起積極的交往觀、掌握恰當(dāng)?shù)漠愋越煌姆椒ㄅc技巧。

設(shè)計(jì)背景：

高中階段是個(gè)體社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期，恰當(dāng)?shù)漠愋越煌鶎?duì)高中生來(lái)說(shuō)有利于增進(jìn)對(duì)異性的了解，豐富自身的情感體驗(yàn)，擴(kuò)大社會(huì)交往的范圍，促進(jìn)智力與人格的健全發(fā)展。然而由于缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，很多個(gè)體還難以把握與異性交往的尺度與距離，在與異性互動(dòng)的過(guò)程中存在著交往過(guò)密、交友觀困惑、交往方式不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。這些問(wèn)題如不及時(shí)得到澄清和解決，不僅不利于性別社會(huì)化，影響其今后的社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題；也會(huì)對(duì)個(gè)體的其他方面如情感發(fā)展、人格形成等造成影響，從而阻礙個(gè)體的整體發(fā)展。

設(shè)計(jì)思路：

由于性別意識(shí)的逐步覺(jué)醒，高中生對(duì)于兩性問(wèn)題變得異常敏感。在這樣一個(gè)特殊的階段，隨著身心的劇變，兩性之間的交往問(wèn)題成為了一個(gè)重要挑戰(zhàn)。作為一個(gè)“準(zhǔn)成人”，他們需要更為深刻的認(rèn)識(shí)異性、了解異性，并懂得如何與異性對(duì)象在學(xué)習(xí)與生活中形成健康和諧的人際關(guān)系，才能在今后的社會(huì)生活中順利適應(yīng)。但是由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，很多高中生尚不能把握好異性交往的尺度與距離，在兩性交往中容易出現(xiàn)交往疏離、交往過(guò)密、交友不當(dāng)?shù)雀鞣N誤區(qū)，而有害于個(gè)體的發(fā)展。為幫助高中生更好地渡過(guò)這一危機(jī)，本課結(jié)合高中生的身心發(fā)展特點(diǎn)及心理輔導(dǎo)的原則得出了如下思路：

隨著大腦機(jī)能的成熟及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增多，高中生的認(rèn)知水平已經(jīng)接近于成人，甚至在某些方面（如記憶力）好于成人。隨著思維的發(fā)展，高中生更熱衷于也更有能力通過(guò)自己的努力去尋求問(wèn)題的解答。因此，本著心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的主體性原則、活動(dòng)性原則、生成性原則、發(fā)展性原則及開(kāi)放性原則，本課主要采用了“情境教學(xué)”的模式，通過(guò)一定的情境設(shè)置幫助學(xué)生在一定的情境體驗(yàn)的基礎(chǔ)上激發(fā)出關(guān)于兩性交往問(wèn)題的思考，再通過(guò)討論等方式幫助個(gè)體對(duì)原有的思考進(jìn)行擴(kuò)充與調(diào)整，最終幫助高中生解決其關(guān)于兩性交往問(wèn)題的困惑，并樹(shù)立起健康友愛(ài)的異性交友觀，掌握兩性交往的方法與技巧，從而幫助他們更好得完成性別社會(huì)化，促進(jìn)其各方面的健康發(fā)展。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：最近有點(diǎn)煩

高一女生靜雅最近有點(diǎn)兒煩。最近，不知道校長(zhǎng)怎么“突發(fā)奇想”，竟然要搞什么教育實(shí)驗(yàn)：說(shuō)是要趁文理分班之際實(shí)施一項(xiàng)叫做什么 “因性施教”的教育實(shí)驗(yàn)，要把新的文科班分為男生班、女生班和男女混合班。雖說(shuō)學(xué)校說(shuō)了想報(bào)文科的同學(xué)可以自主報(bào)名，可這個(gè)問(wèn)題說(shuō)難不難，說(shuō)易不易，對(duì)于要選哪個(gè)班，死黨、父母、老師意見(jiàn)不一，到最后把靜雅弄得是左右為難？

女生班？混合班？

如果你是靜雅的朋友，你會(huì)給她怎樣的建議呢？理由？

注意事項(xiàng)：在本環(huán)節(jié)中，要注意激發(fā)出關(guān)于異性交往的討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到異性交往的在個(gè)體社會(huì)化過(guò)程中的重要意義，從而導(dǎo)入到異性交往的課題上來(lái)。

教師小結(jié)：

在剛才的討論中，我們看到：雖然在異性交往的問(wèn)題上，我們有這樣那樣的顧慮與擔(dān)心，但是學(xué)會(huì)和異性相處與交往也是我們無(wú)法回避的重要課題。在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，如果忽略了這一課題，就可能對(duì)我們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來(lái)負(fù)面的影響。這也是上海八中在2001年所實(shí)施的教育實(shí)驗(yàn)告訴我們的：

幻燈片呈現(xiàn)：2001年9月，上海市第八中學(xué)在一份基于2000人的關(guān)于性別差異的大樣本調(diào)查的基礎(chǔ)上推出了一項(xiàng)“因性施教”的教育實(shí)驗(yàn)：在2001級(jí)新生中實(shí)行男女同校分班的教育模式。一年之后，實(shí)驗(yàn)表明，男女同學(xué)通過(guò)分班教學(xué)在學(xué)科學(xué)習(xí)上都有許多進(jìn)步，但是也表現(xiàn)出了一些問(wèn)題，尤其是在交往能力的發(fā)展上。

有一部分家長(zhǎng)對(duì)男班的紀(jì)律不滿，男生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，比以前更貪玩，似乎更容易妥協(xié)，缺乏認(rèn)真的態(tài)度。而女生則更“小心眼”。進(jìn)入男班或女班后，孩子好像更不善于交流，尤其是男孩子。有些男班學(xué)生的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入男班后，孩子的性格比以前更活躍，但交往能力更差，因?yàn)槟猩g的交往很少需要過(guò)多的考慮交往技巧。在這一問(wèn)題上，一部分意見(jiàn)認(rèn)為對(duì)交往能力的影響不一定是長(zhǎng)久的，進(jìn)入大學(xué)后，在男女同班中會(huì)有改變；但也有家長(zhǎng)認(rèn)為，高中階段是交往能力迅速發(fā)展的時(shí)期，這種影響可能是長(zhǎng)期的。

通過(guò)各種意見(jiàn)的綜合，學(xué)校增設(shè)了共同選修課以提供男女同班共學(xué)的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)男女生在分班下的正常交往。并且在2002年新生入學(xué)時(shí)，學(xué)校沒(méi)有繼續(xù)進(jìn)行男女分班教學(xué)，而只是在數(shù)學(xué)和外語(yǔ)兩門課上實(shí)行男女分開(kāi)的小班化教學(xué)。對(duì)此，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)作出了這樣的解釋：這關(guān)系到學(xué)生的將來(lái)，所以學(xué)校每走一步都必須謹(jǐn)慎，實(shí)驗(yàn)方案仍處于不斷的完善中。

來(lái)源：南方周末（2002年10月18日，記者：沈穎）

二、我的舞伴

在聽(tīng)取了更多的意見(jiàn)后，靜雅最終選擇了“男女混合班”。一段時(shí)間后，靜雅發(fā)現(xiàn)這種選擇還不錯(cuò)，班上的男生相對(duì)來(lái)說(shuō)視野更為開(kāi)闊，思維也更加靈活，班上的氛圍相對(duì)女生班來(lái)說(shuō)也更加活潑。不過(guò)，煩惱也來(lái)了。新潮的海歸老班說(shuō)為了培養(yǎng)紳士淑女，竟然要搞一場(chǎng)舞會(huì)PARTY，讓班里的男同學(xué)邀請(qǐng)女同學(xué)參加。這在校內(nèi)掀起了熱議，靜雅心里也變得頗不平靜。開(kāi)始時(shí)，靜雅非常擔(dān)心沒(méi)人邀請(qǐng)自己，后來(lái)是靜雅面對(duì)四個(gè)邀請(qǐng)一下子不知道該如何選擇。最后，靜雅決定去跟死黨征求一下意見(jiàn)。

四個(gè)男生的介紹：

志明：聰明好學(xué)，活潑開(kāi)朗，興趣廣泛，能力強(qiáng)，被同學(xué)們推舉為班長(zhǎng)。

亞輝：老實(shí)善良，為人熱心，值日時(shí)經(jīng)常主動(dòng)承擔(dān)重活累活，也幫過(guò)靜雅很多 高超：俊朗有型，老爸是當(dāng)?shù)赜忻钠髽I(yè)家，所以貴氣十足，但為人傲慢，與班里的大多數(shù)人幾乎沒(méi)有交集

劉偉：為人體貼，對(duì)女生特別熱心，被女同學(xué)暗地里稱為“花心大少”，聽(tīng)說(shuō)這次舞會(huì)他其實(shí)跟好幾個(gè)女生都提出過(guò)邀請(qǐng)，還經(jīng)常跟男生炫耀說(shuō)自己多有“女生緣”。

如果你是靜雅的朋友，你會(huì)做出怎樣的建議呢？理由？你會(huì)不會(huì)先都答應(yīng)下來(lái)，最后時(shí)刻再?zèng)Q定選誰(shuí)？為什么？

注意事項(xiàng)：本環(huán)節(jié)的目的在于激發(fā)出關(guān)于交友觀念的探討。同時(shí)，基于心理輔導(dǎo)的價(jià)值中立原則，教師要避免簡(jiǎn)單的“是非對(duì)錯(cuò)”的道德判斷，而應(yīng)該是盡量引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到交友中“內(nèi)在品質(zhì)”的重要性，從而幫助學(xué)生樹(shù)立起健康積極的交友觀。

三、心跳的感覺(jué)

雖然亞輝很好，也多次幫過(guò)自己的忙，但是靜雅考慮到自己與志明之間有更多的共同興趣，靜雅選擇了志明。最終，班級(jí)的舞會(huì)辦得非常成功。在舞會(huì)當(dāng)中，男生和女生彼此都有了更多的了解。舞會(huì)之后，在老班的帶領(lǐng)下，班里的氣氛活潑中多了一份素雅，男女同學(xué)間有了更多的尊重與理解。在相處時(shí)更加彬彬有禮。而靜雅因?yàn)槲钑?huì)中跟志明的近距離接觸，竟對(duì)他有了一種奇妙的感覺(jué)。雖然之后也沒(méi)有特別的接觸，但是偶爾的眼神碰觸，竟會(huì)讓靜雅生出一種心跳的感覺(jué)。靜雅是怎么了？你有過(guò)類似的感覺(jué)嗎？你對(duì)這種感覺(jué)有怎樣的理解？

注意事項(xiàng)：本環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助同學(xué)們理解青春期性心理，對(duì)于兩性之間的好感有更科學(xué)理性的認(rèn)識(shí)。

教師小結(jié)：進(jìn)入青春期后期，隨著生理的發(fā)育成熟，我們的性心理也在不斷地變化和發(fā)展。在性激素的作用下，我們會(huì)體驗(yàn)到一系列的變化，精神興奮程度明顯增高，在自己欣賞或喜歡的異性面前特別容易體驗(yàn)到心跳的感覺(jué)。這時(shí)，我們對(duì)于異性也產(chǎn)生越來(lái)越濃厚的興趣，關(guān)心他/她的一舉一動(dòng)，一顰一笑、甚至?xí)閷?duì)方的一個(gè)眼神而失神良久，總是希望能有更多的機(jī)會(huì)能與他/她接近和交往。這時(shí)的我們由于對(duì)異性變得非常敏感，會(huì)特別在乎自己在異性眼里的形象，關(guān)心他們對(duì)我們的評(píng)價(jià)和反應(yīng)，盡管這些心理有時(shí)讓我們感到非常的困惑，但也成為我們塑造與培養(yǎng)自己的重要?jiǎng)恿?，是我們由青澀走向成熟的開(kāi)始，是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

四、特別的邀請(qǐng)

不知不覺(jué)，靜雅的生日快到了。在生日的前一天，靜雅收到一張小小的卡片，卡片是志明寫來(lái)的。在卡片中，志明邀請(qǐng)她第二天去一個(gè)叫做“神秘樹(shù)”的餐廳，說(shuō)是有神秘大禮相送。收到卡片后，靜雅的心亂如麻。在生日時(shí)被邀請(qǐng)，她不知這有沒(méi)有什么特別的含義。更不知該怎么辦才好，最終，靜雅又想到了死黨。

現(xiàn)在，如果你是那位死黨你有何建議嗎?理由？你如何看待這張卡片的含義？

注意事項(xiàng)：本環(huán)節(jié)意在引出同學(xué)們對(duì)交往過(guò)密的認(rèn)識(shí)與看法。并最終幫助大家認(rèn)識(shí)到同學(xué)間的交往完全可以大方自然些，但是要學(xué)會(huì)把握距離和尺度，在交往中要懂得遵守“公開(kāi)性原則和群體性原則”。

五、大結(jié)局

在死黨的陪同下，靜雅到達(dá)了“神秘樹(shù)”。在進(jìn)入餐廳的瞬間，靜雅驚呆了。??靜雅看到老班和全體同學(xué)站在面前為自己唱起了生日歌，這讓靜雅感到意外之余也特別感動(dòng)。原來(lái)，靜雅的父母一直遠(yuǎn)在外地做生意，因?yàn)閾?dān)心靜雅在生日時(shí)冷清而感到難過(guò)，班長(zhǎng)策劃組織了這次生日聚會(huì)，并特別邀請(qǐng)到了老班參加。

宴會(huì)結(jié)束時(shí)，老班還給大家來(lái)了一段真情告白(引出異性交往的原則與方法)：

同學(xué)們，今天看到你們彼此之間能夠如此體貼和照顧。我覺(jué)得特別欣慰。說(shuō)實(shí)話，帶我們這個(gè)班，我心里其實(shí)有很多壓力。像你們這么大時(shí)，我的觀念比較保守。（眾人訝異）除了老媽和老師，都不敢跟男生講話，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“好學(xué)生”。（眾人笑）等我到了大學(xué)，沒(méi)男生追倒算是小事，反正那時(shí)還不到成家立業(yè)的年齡，關(guān)鍵是還看到男生就臉紅。都不知道怎么跟男生打交道，快畢業(yè)時(shí)，因?yàn)檫@事都不敢去找工作，后來(lái)才決定出國(guó)留學(xué)。到了國(guó)外，我把什么面子都扔了，反正誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)我。李開(kāi)復(fù)不是為了鍛煉溝通能力，專門找老板聊天嗎，我是專門找男生說(shuō)話。為這一度還被同學(xué)當(dāng)成“花癡”，被女同胞指指點(diǎn)點(diǎn)。慢慢得我才認(rèn)識(shí)到跟異性交往其實(shí)有很多門道。在跟異性同學(xué)交往時(shí)，我們要學(xué)著做紳士和淑女，要把握住幾點(diǎn)：

1.公開(kāi)交往 兩性之間的交往盡量公開(kāi)化，這樣可以避免無(wú)端猜疑，更能保護(hù)自己。2.集體交往 盡量避免個(gè)別朋友的密切交往。團(tuán)體交往可以吸收多個(gè)異性的優(yōu)點(diǎn)；緩解與異性交往時(shí)的羞澀與困窘；避免陷入“一對(duì)一”的交往；也更容易得到家長(zhǎng)、老師的理解。

3.自然交往 言語(yǔ)、表情、行為舉止及情感流露要自然、順暢。既不過(guò)分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。要恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己。

4.適度交往 不要故意疏遠(yuǎn)，也不能過(guò)分親密，要保持適當(dāng)?shù)男睦砗涂臻g距離，做到誠(chéng)懇待人和熱情大方。5.保持獨(dú)立 要有獨(dú)立性，不能過(guò)分依賴朋友。每個(gè)人都應(yīng)有自己獨(dú)立的心理世界，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考與感受。

6.尊重對(duì)方 交往中要尊重對(duì)方，所言所行要留有余地，不要毫無(wú)顧忌，談話涉及一些敏感話題時(shí)要回避。不隨便干擾對(duì)方。

7.自尊自重 同異性交往時(shí)要自尊自重，更不能自作多情。要注意衣著打扮和言行舉止，不隨意打鬧和挑逗，身體接觸要有分寸。

六、結(jié)束（如時(shí)間寬余則請(qǐng)男女同學(xué)互贈(zèng)祝福）

同學(xué)們，在成長(zhǎng)的里程中，我們要學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我們要真正的學(xué)而為人：也就是說(shuō)我們不能只知道學(xué)習(xí)和工作，我們也要知道如何與人交往，懂得如何生活。而這就需要我們男女同學(xué)在青春之路上攜手同行。

參考資料： 1．《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課操作實(shí)務(wù)》，鐘志農(nóng)著，寧波出版社，2007年7月第一版 2．男女同校分班 上海八中:局部分離的試驗(yàn)，南方周末，2002年10月18日，記者：沈穎

第三篇：當(dāng)我們走過(guò)青春—致散文

在讀這本書之前，從未想過(guò)私奔是什么，或是偶然大膽猜測(cè)，也只是以為像三毛和荷西一樣背起行囊遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，從此過(guò)著無(wú)人知無(wú)人管的日子。

但直到承子念抱著東方瑾，伏在她肩頭小聲說(shuō)：“跟我走吧，你敢不敢？”這一問(wèn)，像是用盡了所有力氣，直到天崩地裂，水傾東南，直到滄海變桑田。我無(wú)法想象承子念是背負(fù)著多大壓力，有用了多少勇氣。明知道歐姐不會(huì)作罷，明知道他們的私奔不可能成功，明知道這一切都不可能。但這一刻，這個(gè)男人沒(méi)有心思去考慮這些，他知道，從自己見(jiàn)到東方瑾的那一刻，自己就注定無(wú)法逃脫了。就算沒(méi)有歐姐的阻攔，就算沒(méi)有樂(lè)扣的干擾，就算他心里沒(méi)有住著一個(gè)叫樂(lè)易的女人，這場(chǎng)荒唐，這場(chǎng)用青春與情愛(ài)一博的游戲，也注定要繼續(xù)。也許這就是所謂的命，東方瑾沒(méi)有愛(ài)上邵君，沒(méi)有愛(ài)上李孝全，反而是愛(ài)上了這個(gè)為音樂(lè)而生的精靈。是從什么時(shí)候開(kāi)始的呢?也許是在邵君的宿舍里，承子念留下的那一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黃頭發(fā)的印象，也許是承子念返回時(shí)略帶笑意的側(cè)臉，亦或是東方瑾聽(tīng)他叫自己“瑾”時(shí)。

那時(shí)的天，那時(shí)的云，那時(shí)的歲月都是干凈而純粹的。如果沒(méi)有他們的私奔，沒(méi)有青巖古鎮(zhèn)寂寞的石頭，沒(méi)有那個(gè)小小的吉他模型，沒(méi)有那場(chǎng)刻骨銘心的纏綿，沒(méi)有那句分手，東方瑾是否還是那個(gè)單純追求邵君的傻瓜？是否還冷眼觀看宋楠楠與談?wù)劄樯劬隣?zhēng)風(fēng)吃醋的鬧?。渴欠襁€要行尸走肉般過(guò)著被青春欺騙的荒唐歲月呢？

青春真的是一把無(wú)情的刀，那些瘋過(guò)的歲月最終會(huì)消逝在時(shí)間的利刃上，誰(shuí)都無(wú)法掙脫這一切。但我們真的就眼睜睜看著這一切發(fā)生嗎？明知不可能，明知斗不過(guò)，明知所有的人和事都會(huì)被歲月模糊。亦如死去的談?wù)?，沒(méi)人能再記住她，她的電話號(hào)碼被其他人買走，亦如樂(lè)扣，被警察帶走的那一刻她又在低頭想什么？亦如承子念，在告訴東方瑾真相時(shí)心里又是怎樣的滋味？

這一切的一切，都是青春張揚(yáng)過(guò)的鬧劇，這一場(chǎng)美麗又哀傷的往事，最終都會(huì)消失。而偉大的愛(ài)情和友情，都會(huì)在年華中被蹉跎，而我、你、我們，這千千萬(wàn)萬(wàn)無(wú)辜的人的青春又將付與誰(shuí)？有能付與誰(shuí)？

是付與對(duì)愛(ài)情玩弄到底的邵君？還是付與大玩曖昧的李理？是付與對(duì)愛(ài)情追逐不懈的李孝全？還是付與那個(gè)默默守護(hù)的魯文？而我們對(duì)愛(ài)的熱情，又能保鮮多久？

當(dāng)時(shí)間順流，我們握不住，當(dāng)回憶逆轉(zhuǎn)，我們不敢看。也許這一切都該交給時(shí)間，歲月無(wú)情欺我，但時(shí)間會(huì)磨滅一切，高興的，悲傷的，難忘的，痛恨的，全部，都被時(shí)間埋葬。

也許到那時(shí)，我們會(huì)恐慌會(huì)害怕，所有的一切都走了，談?wù)?，承子念，魯文，李理，邵君，李孝全，宋楠楠，那些曾在青春年路上留下足跡的人，都走了，徒留你一個(gè)人在原地回望。或許到這一刻的曲終人散，我們才會(huì)懂歲月的荒唐無(wú)情，才能體會(huì)青春的痛意。誰(shuí)也回不來(lái)了，誰(shuí)也不能回來(lái)了，就如此書的結(jié)局：最后我一個(gè)人走在大街上，望望左又望望右，眼睜睜地看著我的日子就這么在人群中流走了。

但最終我們都不后悔，不后悔被欺騙，不后悔被蹉跎，不后悔帶上勇氣飛蛾撲火，不后悔懷想著走過(guò)青春歲月，走過(guò)花樣年華，走過(guò)匆匆人生........

第四篇：走過(guò)青春

走過(guò)青春

曾不止一次的問(wèn)自己青春是什么？你的青春過(guò)的如何？那時(shí)的夢(mèng)想現(xiàn)在你實(shí)現(xiàn)了嗎？你成熟了嗎？漸漸的我已經(jīng)走到了青春的終點(diǎn)，但是對(duì)這些問(wèn)題我還是無(wú)從回答！

很自然地想起了許巍的一首歌是這樣寫的“青春的歲月我們身不由己，只因這胸中燃燒的夢(mèng)想，青春的歲月放浪的生涯，就任這時(shí)光奔騰如流水”；是的那時(shí)候有很多的事是我們無(wú)法擺脫而必須去做的，又有很多事情使我們敢想而不敢去做的，在那個(gè)懵懂的時(shí)期我們有很多的夢(mèng)想，隨著學(xué)業(yè)完成走向社會(huì)進(jìn)入工作，一個(gè)個(gè)的夢(mèng)想都永遠(yuǎn)的只能想想了；在那時(shí)候有很多的事可以預(yù)料的到，然而說(shuō)不清道不明，是一種茫然的感覺(jué)，就像看著小溪水嘩嘩的流著，縱使不甘心放棄，依然是一往無(wú)前的流著??

轉(zhuǎn)眼已經(jīng)工作四年了，有了妻子，有了家庭，即將有孩子了，宣告著我的青春已經(jīng)結(jié)束。回憶青春，那個(gè)時(shí)候我們卻不明白青春，因?yàn)槟贻p我們揮霍著時(shí)光，因?yàn)槟贻p我們我行我素，叛逆的思想充斥著我們的心扉。當(dāng)時(shí)間快速流失，走過(guò)青春后，才漸漸明白，青春揮霍不起，叛逆只是我們的幼稚，我行我素的放浪形骸，只是我們的偏執(zhí)。

回憶青春的美好時(shí)光，現(xiàn)在想想每一個(gè)人都年輕過(guò)，每個(gè)人都擁有過(guò)青春的夢(mèng)！那時(shí)快樂(lè)、悲傷的種種事情，現(xiàn)在想想都是幸福的往事。如今，有了新的生活，應(yīng)打好背囊，載起青春的夢(mèng)想，繼續(xù)前行，腳踏實(shí)地，擔(dān)起來(lái)自生活、家庭的那份責(zé)任。

第五篇：那些年,我們一起走過(guò)的青春

那些年，我們一起走過(guò)的青春

沒(méi)事漫步在學(xué)校里的林蔭道上，斑駁的樹(shù)影，風(fēng)兒搖曳著它的身姿，似那沒(méi)有力氣的美人，陣陣花香，觸動(dòng)著我的心弦。農(nóng)大的校園里，沒(méi)有車輛的嘈雜聲，沒(méi)有太陽(yáng)的毒辣，只有那些高大的梧桐樹(shù)，抵擋了外面所有的俗世繁華，籠罩著農(nóng)大的那份靜謐！

想起去年的這個(gè)時(shí)候，我們還在教室里，為那不知結(jié)果的未來(lái)做著最后的掙扎，只有那些沒(méi)有天日的歲月、昏天暗地的題海戰(zhàn)術(shù)、沒(méi)日沒(méi)夜地奮力拼搏才是我們親切熟知的。茫然的我們，并沒(méi)有因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)成績(jī)而抹去心中的那份不安，那些彷徨并沒(méi)有因?yàn)槔蠋煹囊淮渭为?jiǎng)就煙消云散，相反的，陪伴著我們的是那些不知所措的無(wú)奈！

那時(shí)的我們，已經(jīng)習(xí)慣了那種單調(diào)的生活，早起，吃飯，上早讀，下課，上課??，我們也曾經(jīng)反抗過(guò)，可后來(lái)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們面對(duì)著全班的人，他們都在奮力苦讀，而我們，在做些什么呢？在老師的諄諄教導(dǎo)和家長(zhǎng)的威逼利誘下，我們明白我們是在“浪費(fèi)自己的生命”。終于，我們妥協(xié)了，也踏上了那條“不歸路”，去接受命運(yùn)的考驗(yàn)！

考驗(yàn)是一定要來(lái)的，我們不能阻擋。但當(dāng)考驗(yàn)過(guò)后，卻也沒(méi)有任何激動(dòng)在心里，有的只是一份淡然，并不是結(jié)果會(huì)讓我們充滿驚喜。只是經(jīng)過(guò)高三以后，我們的心已經(jīng)變得“麻木”，沒(méi)有任何情緒的波瀾起伏。高考出結(jié)果的那天，我沒(méi)有查分，并不是害怕結(jié)果會(huì)把我那殘存的希望摔得粉碎。當(dāng)同學(xué)告訴我我的分?jǐn)?shù)后，我只是微微一笑，上天終究還是沒(méi)有給我驚喜，或許他僅僅給了我應(yīng)得的，我原本以為我會(huì)得到上天的眷顧，可惜，我錯(cuò)了，是我異想天開(kāi)，一廂情愿而已，我想是當(dāng)初的反抗讓我失去了他的信任吧。我并沒(méi)有充滿悲傷，也沒(méi)有驚喜，只是再也不相信會(huì)有什么命運(yùn)的安排了。

但是后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，原來(lái)上天并沒(méi)有虧待我。當(dāng)我踏進(jìn)農(nóng)大的那一刻起，我就被她深深地吸引了。高樹(shù)林立，花開(kāi)遍地，沒(méi)有現(xiàn)代化建筑的那種呆板，有的是她的一份鄉(xiāng)土氣息，充滿著活力，舞動(dòng)著青春活力。從那一刻起，我就想我愿意在這個(gè)充滿田園氣息的校園里里，度過(guò)我的大學(xué)四年，走過(guò)我四年的青春！雖然當(dāng)初沒(méi)有想到會(huì)進(jìn)農(nóng)大，但是如今，我沒(méi)有后悔我選擇了這片凈土。青春不應(yīng)該后悔，青春里沒(méi)有后悔。

當(dāng)青春在我們耳邊細(xì)細(xì)低語(yǔ)，那是在訴說(shuō)我們的快樂(lè)；當(dāng)青春在自由翱翔，那是因?yàn)槲覀冃膬涸诹杩掌鹞?。在青春的歲月里，我們有過(guò)肆意揮散汗水的時(shí)候；在青春的歲月里，我們有過(guò)懵懵懂懂的心思；在青春的歲月里，我們有過(guò)那些不為人知的秘密。青春是美好的，但又充滿沖動(dòng)，青春里沒(méi)有沖動(dòng)，那將會(huì)失去它的意義。青春有稚嫩，有那些不知所措的迷茫，但青春更加充滿活力，充滿希望。

我總是在想，大一快要過(guò)去了，我在這一年里到底學(xué)會(huì)了什么，逃課、上網(wǎng)玩游戲??我想，這終究是青春歲月里的一點(diǎn)小插曲吧。我總覺(jué)得，我是一個(gè)好孩子，這些事情我都不應(yīng)該做，但是，面對(duì)著大學(xué)的五彩繽紛，誰(shuí)又沒(méi)有幾分心動(dòng)呢？沒(méi)有誰(shuí)能夠敢說(shuō)這些事沒(méi)有做過(guò)。

二零一二年的夏天已經(jīng)到來(lái)了，這個(gè)夏天，已經(jīng)沒(méi)有當(dāng)年的味道，我們?cè)僖不夭蝗ピ?jīng)揮灑汗水的歲月。如今，只有那些高三的孩子們，正在享受這青春給予他們的無(wú)限激情，奮勇拼搏，完成他們的青春使命。

此刻，我在靜靜等待夏天的過(guò)去，到時(shí)候我就是一個(gè)學(xué)長(zhǎng)了，我要跟那些學(xué)弟學(xué)妹們好好說(shuō)會(huì)話，我想知道他們的想法，我想重溫那年的青春歲月！