第一篇：大學生見習總結

第一篇：見習總結

自20xx年x月入黔桂線電氣化擴能改造工程見習以來，我努力學習，積極地追求進取，一心想著能盡早地學習和掌握專業有關技術知識，并能很好地在工作中予以靈活有效的應用，為此，我勤奮好學，踏實肯干，以一顆對工作充滿熱情、對學習充滿興趣的心態，激勵及指導我進行并完成見習期間所安排的任務與工作。

首先，進行現場觀察，我對工作環境有了明確的認識，熟知工作的性質、任務與流程,不斷學習接觸網專業施工平面圖紙,并結合現場，逐步地掌握接觸網的縱向、橫向測量的儀器使用及數據處理，從而取得所需技術數據，在此基礎上了解《驗標》的相關規定，懂得接觸網下部工程的施工作業工序及組織方法。

其次，通過學習接觸網專業的安裝圖紙，我了解了接觸網主要材料及設備的功能、特性，觸及接觸網施工中的現場用料以及學習有關安全技術交底，聯系實際施工具體措施及必要的設計變更，逐步形成一個系統循序漸進的過程。能較好地掌握接觸網圖紙及設計資料審核的要點，對組織實施技術交底有了較深刻的認識。通過后期整核資料，深入學習了《驗標》。

在后期的學習實踐當中，我不斷對當前所學做層次性的全面總結，并在后期學習中進一步的推廣與深化，對與項目部的安全、技術方面的文件的學習、單位各項規定的學習和掌握，我嚴明了工作作風，堅定努力工作、嚴謹好學的態度，更深入地掌握《驗標》的內容，并依次指導現場作業，掌握施工技術指導的內容和方法，學習針對具體情況編制施工方案及各項安全預案，掌握技術資料、文件的收集及日常管理工作；了解施工聯系、配合的方法和內容，并在后期施工過程中完成辦理施工相關文件，掌握施工要點的組織程序，踏實地爭取多接觸到所系其他的方方面面，從而自身整體素質與能力得到提升。

隨著所做所學的積累，以及更多的應用知識的逐步觸及，我較好地掌握了工程變更的操作程序，對于現場施工問題能指出并予以調整校驗；能夠完成竣工資料及其他工程技術資料的編制及整理。當然，在整理資料的同時，進一步明確了現場應該主抓什么，卡控主要環節，爭取有效地控制資源成本的利用，熟悉《技規》、《維規》等相關規范文件的主要規定，并依次作為約束行動與指導實踐。

短暫的見習生活結束了，總結所得，我各方面的能力有了深層次的提升，這將對我今后的工作奠定了堅實的基礎。但學無止境，知道的東西往往頗具局限性，見習期

間的工作于學習，使我明確了工作的內容與責任，也讓我懂得，工作其實是一個學習的平臺。所以，只要堅持學習與付出，任勞踏實信心進取，就會去的進步。在今后的工作與學習中，我將更進一步的努力，盡責任做好工作，以取得引人的成績。見習是個良好的開端，我愿繼續堅持辛勤工作、虛心學習，以更好地發展，為實現人生價值和意義決心付出。

第二篇：見習總結

見習前夕，我滿懷期待的心情、充滿了對小學課堂的向往、對小學生的好奇、希望這一次的見習，第一次的見習能讓我學到很多東西，而這些都是在課堂上學不到的。

五天的見習生活很快就結束了。雖然很累，但收獲很多，也很開心，和這些孩子在一塊學習，總是讓人覺得那么的無憂無慮。剛開始的時候，可能是沒有和他們熟、所以他們很調皮，越到后面就會發現他們都是很聽話的小學生，從小學兒童的特點來說，她們屬于自制力差、但并不是壞。但是就因為他們的調皮，讓我發覺，如果以后真的要從事教師的行業，那么現在就要努力提高自己在管理方面，應對方面的能力。因為在小學里，會經常出現一些突發事件，而作為一個老師，一定要有很強的應對能力，能夠沉穩。冷靜的處理。同樣的，在這見習的五天里，我深刻感覺到，我還沒有足夠的能力去勝任老師這個角色，我自身的能力太小了，所以，在未來兩年里，我會給自己定一個目標，如果我選擇了老師這個職業，那么我會從各個方面去提高我的能力和修養。爭做一個好老師。反之，如果我不想選擇當老師，那么我會努力去學習其他的課程，提高我在各個方面的能力，不單單只是注重于教師的知識。這個對于我來說是一個很具有挑戰性的事情。我一定會加倍努力的。小學生們的自制力差，所以在管理方面，一定得是很好，因為如果你控制不了他們就會被他們控制。所以趁著在校期間，我要加強我的管理能力，為以后打下基礎。

這五天，對于不同的人有不同的理解，我所理解的是：這五天是一個讓我重新認識教師這個職業的深刻含義和感受。教師不僅僅只是知識的傳授者，更是影響小學生的人，是小學生的引導者。小學生對什么事都很好奇，他們熱愛模仿，教師的一言一行都在被他們所模仿，不管是好是壞，所以要作為一個有資格的傳授者，引導者，我們不僅要具備大量的知識水平，還必須要端正自己，養成好的習慣，用好的習慣去影響他們，做到以身作則。在這段期間，學習學習。學的最多的莫過于，讓我們學習到了小學老師的課堂特色，他們上課的每一步和我們是截然相反的。小學低年級的學生主要是讓他們掌握一些簡單小學高年級的學生開始相對有難度的知識，他們主要就是在老師的幫助去完成某一項東西。而我們則是靠自己。自己獨立的去完成。

在瓊山五小里，在課堂上，老師們的課堂方法總是有很多，每一個科目有每一個科目的特點，老師們會因材施教，會針對某些情況做出適合本班級的方式方法。在里面我學到很多，我把聽課記錄寫下來、就是為了要學習老師們他們上課的步驟和方法，然后加以運用，他們的方法雖然并不是適用于每個人。但是我可以參考，俗話說：沒有調查就沒有發言權。所以在做任何事情之前，一定要做好充分的準備。無論是作為學生或者是老師，都要做好充分的準備，因為每個階段有每個階段要學習的東西，只有把這些都做好了，做足了，才算真正的努力了，才會有收獲。而且，我發現在小學課堂上，老師的角色扮演 是很重要的，什么時候要嚴肅，什么時候要微笑，這些都是很重要的，如果把握的不好，會破壞課堂秩序，所以老師有時候要注意事還是很多的。

很快的，五天就這么過去了，面對著回到課堂的學習，面對著孩子們的挽留，和他們不依不舍，但是天下沒有不散的宴席，我們終究還是要分離，我們終究還是要回到課堂上來的。五天里，我們是很開心，但今后要學習的東西還有很多，所以，我們別無選擇，我們必須回來，回到教室里，繼續我們的學業。

第二篇：大學生見習總結

暑假第五天，我開始了人生中的第一次見習，一直徘徊在幾種就業方向間猶豫不決，想起曾經石老師的一番話，我可以借助幾次的見習去感受一下各種職業，看看自己更適合或喜歡哪一種職業。是勤勤懇懇的人民教師，還是朝九晚五的辦公室職位。每天七點半左右到達辦公室，經過半個月的辦公室見習，我略微感受到了職場生活的一些不易。在這半個月短暫的見習中，我所看到學到的，是一個完全不一樣的世界的生活之道。

1． 學習使用復印機打印機傳真機等辦公設

備的使用。

打印機，復印機，傳真機，電腦，電話，這四樣工

具幾乎包含了辦公室工作的全部內容。封門別類的將各項文件用電腦進行處理，使用excle, word等辦公軟件處理檔案，報表等文件。接聽電話，收發傳真，影印文件報表。我發現電腦辦公軟件的運用，其實是十分豐富的，不像我們平時使用得那樣單一，特別是我們平常薄弱的excle的使用，工作中使用得最是多，其中函數的總類，最是讓我犯難，一時間無法將函數名稱和它的作用聯系在一起，所以處理表格的時候，速度不快，比較拖沓。打印機，傳真機的使用時最得心應手的，因此對于我來說這是最簡單的工作。

如何根據各項情況分別選擇不同材質的紙張進行

影印，也是一門學問，沒有親自參與過，就不知道這些 1

細節，就可能事倍功半。

2． 了解人事管理的基本內容，企事業單位

招人的步驟工序等。

由于我正趕上公司搬遷，工廠的擴建需要更多的技術工人參與到工廠的工作之中，也因此我有幸觀摩到了廠房招人的全過程。初步的面試，談經驗，談工資，談住宿伙食，談勞動補貼等等，現在的工人，一點也不含糊，經驗老道得提出各種要求，加入自己的意見。看來人事部門招工也不好辦，既要照顧到公司的最大利益，還要想方設法地滿足好員工的情感需求。國家近年來的，對于農民工的扶植政策，確實成效非凡！

3． 親身參與應酬，了解工作交際方式。

應酬是工作中最隱秘的額外加班，觥籌交錯間，檣櫓灰飛煙滅。如何處理好與客戶的關系，怎么協調好同事之間的關系，應酬無異是一門大學問。它包含了許多人生的處世哲理，善于應酬并不代表著隨波逐流和毫無自己。千杯不醉也并不代表你就善于觥籌，怎樣在餐桌之上調節氣氛，引導對方方向顧及，對你產生好感感覺放心，然后在相互感覺美滿的情況下將事情處理好，將枯燥嚴肅的辦公變得輕松愉悅，讓客戶在 感覺被重視，被尊重的情況下，產生認同感，進而與你打成長期合作的關系。

同事之間相處也是一門大學問，并不是說，你坦誠了就萬事大吉了。了解一些時下新生事物，涉獵廣泛，以備與同事隨時都能談上話，是基礎。生活中，也要想到同事，比如有次，我在卓越網上買書的時候，坐在對面辦公桌的一位年輕母親剛剛看到，就說起她正要為自己上小學一年級的女兒買一本無注音版本的《比諾曹奇遇記》，我便主動提出可以幫她在網上一起訂購，并且告訴她網購比去書店更加方便和便宜。這樣，這個年輕媽媽便于我熟識起來，并且在之后的日子里對我十分照顧和關心。

有時，你只要關注到同事有沒有需要并且適合時機的給予他一定的幫助，便能讓他對你產生好感，進而與你結交，成為好朋友。至于工作上的應酬，難免的就因該適時的接受，工作場合最講交情，有些交情便產生在飯桌之上，作為女孩子，要學會自我保護，但是也不能讓人感覺登不上場面，要在工作上得到認同，落落大方，大氣豁達無疑是最佳的表現。

如何在職場中找準自己的位置，在堅持自己的期間做到適應職場工作的需要適當的變通，是我在見習中感覺學到的最棒的知識。雖然我還不會，但是，起碼我窺探到了些許一些“成功人士”的處世方法，受益匪淺。當然，掌握一手過硬的專業知識，特別是動手操作能力，是你工作的基礎，沒有過硬的知識儲備，一切都是白搭。

第三篇：大學生見習總結

2011年12月5日早晨，帶著興奮和新鮮感，我們來到了溫州21中學，在這里開始為期一周的見習。對于長期蝸居在大學的我們來說，回到高中校園令人無比興奮。

雖然見習只有一周，但讓我收獲很多很多。我們共聽課12節，上課1節。在聽課過程中，我們知道了自己與真正的教師之間的差距，除了上課細節的不注意外，缺乏經驗是我們最大的弱點，我們上課，給了我們一個真正實踐的機會，這種機會非常難得，我們都好好把握了，大家認真備課、上課、評課。發現自己的缺陷，積極的接受別人的建議，努力改善自身，盡最大努力做到最好。

“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給學生多大的舞臺，他們就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的舞臺，是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生多大的平臺。

這次的見習不僅是我在專業知識上的提高，更是我人生的深化，是我人生的重要里程碑。

第四篇：大學生學校見習總結

第一篇：名山小學見習總結

以前，我一直覺得我應該不善于和小孩溝通，可能是因為我不愿意照顧那些哭哭啼啼的小朋友。學習小學教育這個專業，我也覺得我不能勝任，我無法想象大半部分人生和一群小孩子一起學習生活。

大學的最后一次見習，居然改變了我的這個想法。我發現我其實也很愛那些小孩子，我也可以從他們身上發現他們可愛的一面。現在我覺得一個小學老師，如果整天都能和小孩子們快樂的在一起，應該不會那么容易變老吧，至少心態一定是年輕的。看著他們天真可愛的笑臉，還有什么事可以讓我們煩惱？

如果星期五我偷懶不去明山小學聽課的話，就會錯失那幫可愛的小孩子們給我們刻畫的那一幅感人的畫面。因為感受到他們對我們見習老師的感情，我突然覺得我其實也很愛很愛小孩子，他們每個人看起來都那么可愛。

見習一周，一開始我們都一直在抱怨，因為這所有的一切都無異于大一大二時所經歷的那些，大概相似地聽課場景，再加上一天的幾次來回奔波，枯燥而泛味。我打算只把它當做一項任務來實行而已，覺得也不會學到什么東西的。

見習最后一天，感受就有點不同了。貌似所有的東西即將結束時我們才看到他們的存在的價值，即使再來一個星期的見習我也不會有怨言了。我發現，只有我們經過一定的途徑，融入小朋友們的集體，我們才會享受到一定的成就感。

當我站在那個講臺上，所看到的場景是和一直坐在教室后面呆呆地聽課不同的，不僅角度不同，心態也不同。早上兩節課，數學老師去開會，我和美珍就負責管理班級紀律。我們驚異的發現，在他們班，就像我們這樣的見習老師簡直是虛設，根本不用我們太操心，班干在這個過程中發揮了重要的作用。我本來打算講數學練習的，可是當我開始讀完第一題題目時，他們就接著我的話音齊讀題目并把答案也讀了出來，根本就沒有聽過下來的意思。等到他們的聲音有點混亂時，班干會叫他們停下來重新開始。從頭到尾，我只用解釋幾個比較難的題目，其余的都似乎幫不上忙了。然后我就想起，他們這一習慣的養成和他們的數學老師有很大的關系。他們的數學老師周老師是一個挺嚴肅的人，見習一周我和美珍和她幾乎沒有過交流，她課堂的特色是要求學生讀書，不管是計算題或者是別的，都通過讀的方式來進行。她的課堂很有序，看起來也很有活力，這一點挺好的。可是我在想，數學真的要讀出來嗎？而且連計算題也要通過讀的方式？

從這節課中，我和美珍都很佩服他們班的班干，即使老師不在，他們也可以很好的維持一個班級的紀律。和我們的小學時代比較，我發現他們似乎比我們更勇敢，更有魄力。他們是小孩，維持紀律時卻用老師般的語氣，很有大人的感覺。那些被管教的同學也不敢有過多的反抗，迅速從吵鬧的狀態中回到安靜的狀態。我講練習時經常被他們爭先恐后的回答問題所打斷，慚愧的事情時，居然是是班干替我維持了紀律。井然的課堂秩序，我心中油然而生一種欣慰之情，他們都是一群乖孩子呢。有什么能阻擋我不去喜歡他們？

第三節課是我上的，上的是《劉胡蘭》這篇課文。上的過程很艱辛，我覺得我要窒息，快堅持不下去了。在我還沒開始講課之前，我所想象的一切都是美好的，直到上課才發現自己有很多不足。課件教案都準備好了，我還挺自信的說“萬事俱備只欠東風”，后來我發現，我欠的何止是東風呢？我一開始講話，看著我面前的幾十雙眼睛，心里一直打顫，說話也詞不達意了，普通話也不標準了。如果是平時的試講，我們會笑笑，然后說再來一次，或者直接躲到講臺下面去了。可是，在講臺上就不行，即使有多糟也要堅持下去。我按著我所設計的環節繼續我的講課，發現除了王盈和蔣玉婷同學比較積極之外都不怎么舉手，似乎都不怎么聽得懂。我已經發現我的課堂已經沒有他們語文老師講得那么生動了。最難的事是，還沒下課，不得不繼續。有很多難堪的場景出現，我知道我該說些什么，可是卻找不到合適的話語來。他們回答了問題，我應該表揚一下他們，可我不知道如何做才顯得沒有那么機械和做作，知道冷場了一會兒才只好作罷。是怎樣的經驗，才可以讓一個優秀的教師駕馭一節課堂，且又顯得那么自然？下課后，老師告訴我如果我能讓他們多讀幾遍課文，多了解課文，可能課堂的氣氛會不一樣。確實，如果我沒有上這一節課，我可能晚一些才知道這個道理。至少我知道

一些道理：想象中的事物和真實的事物不一定相同，實踐才出經驗。

雖然我的課堂有點不如意，但是小朋友們都很給力，都積極配合我的上課環節，給我堅持把課上完的勇氣。有趣的是，我們永遠也無法想到孩子們的答案。我讓他們造句，他們的句子不能說不正確，可聽起來卻顯得很有童趣，我緊張的心態也慢慢被他們感化了。原來課堂也可以帶給老師很大的樂趣，而不僅僅是學生收獲樂趣。課后，有幾個小朋友向我反映，他們希望我以后上課時不要那么害羞了。坦白說，一開始聽到他們的建議有點羞愧難當，可是我也被他們的真誠所打動了。原來師生關系也可以這么民主與平等的。

就在現在，如果誰問我最幸福的是什么時，我可能會說是和小孩子們在一起。作為一個老師，一下課，你被一群小孩子簇擁，即使是毫無意義的東問西問，他們永遠渴望我們對他們的關注。望著他們可愛的笑臉，天真無邪清澈的眼神，我想我的臉上也一定面帶微笑吧。有次郭老師曾說過，脾氣再好的人，經過幾年的教師生活的磨練也會成為一個脾氣暴躁的人。我現在不敢說這話正確與否，只是如果以后我成為一個老師，而又幸運地教到這樣一幫可愛的小朋友，應該不會如那句話那么慘吧。

最大的驚喜也許留到最后揭曉才顯得很激動人心吧，106班給我和美珍的驚喜都讓我們差點HOLD不住了。在最后一節課，羅老師讓他們對我們表達一些感受，他們大部分人雖然都很官方的表示感謝，可當我聽到這樣一句時，我真的無以言表。王盈同學說：“謝謝老師讓我們了解了幾個為國獻身的英雄。。。”我在上課時介紹了黃繼光.邱少云和童存瑞，現在聽到他這么一說，覺著似乎責任很重大，其實我們老師可能會在很多無意識的時候影響著小朋友們。

美珍跟我說，他見到李柏希小朋友眼睛有點濕潤，我仔細一看，雖然不確定是不是真的，但他確實安靜了很多。小孩子也這么感性，讓我有點想不到，幾天的相處，他們也可能把我們當成他們學習生活的一部分了吧。我們走時，很多小朋友都特地來和我們說再見。所有的一切讓我想起我們高中時對教官的那種依依不舍的情形，真的很感動。

我們是幸運的，羅老師是丘林老師的學生，也許有點這個因素，他對我們很關照。是她，讓我改變對這一次見習的看法，也是她，讓我經歷了人生的第一次站在真實的講臺講課，是她，讓我覺得小孩子原來如此的可愛。

第二篇：見習總結

這個星期我和同班的九位同學一起來到杭州市健康實驗學校見習。回首這個禮拜在實驗學校，我學到了很多課堂上永遠也學不到的知識，見到了課堂里分析的那一個個活生生的案例。見習很快結束了，自己的一些認識讓我重新審視我自己，審視特殊教育這個專業！健康實驗學校一共有九個年級，學校基本招收智力障礙的學齡兒童，也有些兒童為精神障礙兒童，自閉癥，多動癥，學習困難兒童等等。我們每兩人一組隨班聽課學習。十個人共感受了學校一年級，二年級，四年級，六年級，八年級的課程教學。學校尊重差異，分層教學，爭取把學生從一個“自我人”培養成為“家庭人”甚至是“社會人”。爭取畢業的學生都能生活自理甚至是能夠發揮特長找到一份工作。

初來到健康實驗學校我有點震驚，那一張張唐氏綜合癥相像的臉強烈的刺激著我的視覺。雖然以前專業課老師和我們說過唐氏綜合癥孩子的臉幾乎都很相像，但當你真實看到時還是讓我覺得震驚。這和我以前見到的孩子太不一樣。還記得第一次見習是到浙江省聾兒康復中心，看到那些智力完全正常的孩子因為耳聾而無法正常學習的痛苦第一次覺得力不從心的感覺是多么令人難受。在青蘋果康復中心見習時我第一次接觸到了智力障礙兒童和自閉癥兒童。那里的孩子3-7歲左右，隨班學習期間我了解到的是兒童多由家長陪伴做單訓為主。孩子大多不能正常對話交流甚至一點聲音都沒有。兒童基本沒有生活自理能力，所以每個班級都有一個配班阿姨照顧小朋友們的日常生活。

我跟的班級是一年級，班級十名學生，其中兩名學生為腦癱，兩名兒童在上課的表現不錯，對于老師提出的問題反映較快，回答的答案較準確，能積極主動舉手發言，其中一名不太能發聲。兩名學生的腿部均有不同程度殘疾，但仍能堅持部分體育活動。

兩名為學習障礙兒童，一名學生較懶惰，并且注意力很容易分散，上課時需要老師時刻關注她注意力是否在課堂上。另一名學生性格內向，生性靦腆，不愛積極主動，雖然自己較上進學習但是不常主動舉手發言，學習結果也不是很明顯。

兩名學生為唐氏綜合癥兒童，兩人程度差異很大，一名學生自理能力、學習成績都很不錯，表達清晰，能正常交流，肢體協調能力也不錯。另一名學生不說話，上課對老師的指令不太理會，每天都幾乎趴在桌子上，肢體協調能力差，腳步不穩，不會下蹲，感統動作不配合學習，相對程度較差。

三名兒童為自閉癥，其中一名也患有多動癥，他的眼睛永遠和你交流不了三秒鐘，控制不住自己的情緒，常常亂扔東西、撕書、跺腳、坐不牢、吸吮手指、不定時的大叫或無意識的一個人自言自語。能理解老師的指令但是沒有老師強制要求則不予理會老師要求，自理能力差，程度相對較差。一名兒童由奶奶陪讀，情緒相對穩定，在自己做不好老師的指令時會自傷打自己的下巴或蹦跳。學習相對比較配合，和奶奶一起努力有很大的進步，對感統課比較感興趣。另一名兒童則完全沒有交流的能力，完全不能控制自己的情緒，時時大哭大笑，有自傷行為，對于手指敲打物品（如：塑料杯子、桌子）的聲音極其感興趣。

最后這名兒童為智力障礙兒童，因為智力障礙而導致的他的弱聽，佩戴助聽器，上課回答問題時聲音響亮而使自己得到一個聲音的反饋。對于老師說的話理解能力比較差，上課能夠積極回答問題，認識的字很多，程度相對較好。

學校采用的教材是專門為培智學校設計的課程教材，內容簡單，多以生活當中的自理課程為主。老師上課都能做到基本上兼顧都每個孩子回答問題或者做游戲。上課使用多媒體，課程講解多以圖片來解釋或讓小朋友們觀察得出結論。課程安排合理豐富，不識字的低年級課程表以圖文展示，中年級的課程表圖文結合，高年級的課程表則直接文字展示。每兩節課有二十分鐘的課間活動可消除上課的疲勞提高孩子的積極性也能增強孩子們鍛煉。

隨班時我發現上課時每位老師都注意自己和小朋友們的互動，并且時刻面帶笑容，顯得

親切自然。在和小朋友互動時，每個小朋友都能積極表現，想把自己最好的一面表現給老師看。提高了小朋友學習的積極性也加深小朋友對知識的記憶和掌握。上課時我聽到出現頻率很多的就是“你很棒”，每當幼兒完成一小點指令或者有好的地方老師都會及時表揚。看著小朋友們那一臉的驕傲和滿足我知道他們下一次會做的更好。小朋友們的口語發音基本都不是很好，每位老師上課時都會注意強調他們的發音，并走進小朋友的身邊面對面一次一次的反復練習。這就需要老師擁有足夠的耐心來一遍又一遍教，十足考驗老師的耐心和毅力。這些學生的進步和成績往往不明顯，甚至有些完全教不會，這也考驗了教師的心理承受能力和遇挫能力。

每天早上家長送小朋友們來學校或放學家長來接小朋友時，家長和老師都會進行簡短的交流，老師將小朋友近期的表現或者一天的表現告訴家長，家長把小朋友們在家的狀態告訴老師。學校老師和家長共同努力才能使小朋友學會各種生活技能。

看到家長對老師的信任我明白那當中的是一份沉甸甸的責任，從學生到校至學生離校回家這段時間都得隨時小心每位學生的安全。在康復中心學習時，單訓的老師給小朋友做康復訓練老師只管自己為小朋友做半個小時或一個小時的訓練，無須擔心安全之類的，這也讓康復老師的工作輕松不少。

這次見習結束之后我一次又一次地問：自己你可以做到嗎？答案是我不知道。這是我第一次這么深刻的認識到自己將踏上的這個崗位所需要的耐心和毅力不是我所想的那么一些。學習到得不是那鮮活的案例，而是對自己的一次深刻是審視。

通過這次見習，我更加的充實了自己也認識了那一個個可愛的孩子，看到了他們特別的一面。也是學校的老師讓我看到了真正的耐心和毅力，看到了什么叫不拋棄，不放棄。希望自己也能有機會加入到這個行業中！

第五篇：大學生酒店見習總結

也許是幸運, 也許是專業底子較好，我和同行六名同學順利通過了酒店人事部門的面試，經過嚴格的體檢，被分配到了不同的崗我被分配到桂林賓館的中餐廳——漓江廳工作，帶著一份興奮而緊張的心情我們走進了桂林賓館，開始了我們的實習。

初次接觸社會的我們第一次感受到了競爭的激烈，也看到了自身存在的問題和要注意的事項。<蓮山課>為我們以后進入社會參加工作打下了一定的基礎。實習的一個多月里，我感受頗多，受益非淺。

一、準備工作

雖然我們只在酒店進行為期一個月的實習，但酒店還是按正規的實習生對我們進行了系統的培訓，培訓工作分為三大塊：一是人事部的崗前培訓，進行了四個課時的室內培訓和游覽培訓，主要是介紹酒店的概況，同時也對我們進行了員工素養及酒店管理制度的培訓，這讓我們對工作有了大概的了解;

第二是消防安全意識培訓，酒店特別安排了工程部的經理助理為我們現場講解授課，讓我們對酒店安全和消防常識有了更深入系統的了解;

第三是業務技能培訓，這一培訓貫穿著我們實習的一個月，由部門負責人員為我們進行不間斷的技能指導，一個月的實習讓我們對部門工作有了基本的了解，這也得益于酒店系統而全面的培訓。這些培訓對于我們以后的學習和工作都是非常有用的。

二、實習過程

請餐是酒店餐飲部門中最為辛苦的部門，因為酒店并沒有給服務員們制定具體的崗位職責和工作描述，在剛剛走進工作崗位的幾天，我們就像無頭蒼蠅，完全不能領會工作的流程和要領，只是聽從領班和老員工的安排和他們手把手的教導。慶幸的是基本所有的老員工對我們都特別的友好，主管還專門為我們每人安排了兩名師傅，負責引導我們的工作。在后面的日子里，我們基本都能熟練各項工作了。

酒店員工都是穿著工作服的，由酒店統一發放換洗，但我認為酒店的服務員制服太過簡單而且比較陳舊，常有破損的現象。不過令我欣慰的是：酒店的員工大都是熱情友好的，不管哪個部門，他們并沒有因為我們是實習生而對我們冷漠生硬;在勞累之余，同事們的一個甜美的微笑，一句再普通不過的“辛苦了”都會讓人分外感動;在休息和飯堂進餐的時候，我們都會聚在一起聊天，分享彼此的感受，就像一家人;而管理層中的幾位經理也很和藹，沒有什么架子，但偶爾還的會對沒有做好工作的下屬發發脾氣。在服務過程中，我們接觸到了形形色色的客人，在工作中既受到過客人的嘉獎，也曾招受客人的投訴

三、總結

酒店實習的日子結束了，這次酒店實習也是本人的第一次專業見習。總的來說，在這些日子里自己確學到了不少的東西：除了了解到餐飲的服務程序和技巧，也學會了如何調整自己的心態，如何處理好自己的利益和酒店的利益，如何處理好同事之間的人際關系，如何與顧客打交道;同時，更讓我認識到作為一個服務員應該具有強烈的服務意識;更為重要的是，在一個月的工作中，我深刻地體會到了酒店行業的艱辛，也看到酒店發展的前景，更加明白了自己以后學習的方向和側重點。