第一篇：我不需要的,恰好你需要美文

20**年3月底，印度科欽一家餐館的外面出現了一臺冰箱。當地的人每天把吃不完的食物放到這個冰箱里，流浪者可以隨意取走食物，用來填飽肚子。而這個點子是這家餐館的主人波琳想出來的。

一個深夜，波琳拎著一大袋食物走向垃圾桶。她的餐館每天都會剩下很多食物，因為不新鮮也不能再給顧客吃，只能扔掉。波琳扔掉食物往回走時，無意中看到一個女士將手伸進垃圾桶，艱難地翻找食物。這一幕讓波琳很難過：她一定是睡到半夜被餓醒，才一條條街地翻找食物。

既然她需要食物，而我又會剩下那么多，為什么不直接給她呢？而且需要食物的人肯定不止她一個，如果把吃不完的食物儲存在冰箱里，這樣有需要的人就可以隨時來取走了！想到此，波琳興奮地笑起來。

于是在3月23日，波琳把一個新冰箱放在餐館外面的大樹下，還取了一個好聽的名字：善意之樹。這個冰箱每周7天，每天24小時開放，任何一個想吃飯的人都可以隨時來取食物。波琳的鄰居們也很支持，因為他們也常常會有吃不完的食物，扔掉太浪費，以后他們就可以毫無心理負擔地把食物放進來了。

為了保證食物的安全性，波琳建議人們標注食物的日期，以確定是否過期。不過事實上，大部分的食物都不會在冰箱里待多久，因為很多人都需要這些食物充饑。波琳自己一天就要在冰箱里添加75到80份食物，有的時候甚至要加100份。

這個愛心冰箱的事情傳開后，很多人對波琳豎起了大拇指。面對大家的贊譽，波琳笑了笑，認真地說：“其實，我并沒有你們說的那么偉大，我只是覺得財富是你自己的，但是資源是屬于社會的。所以，我們不要浪費社會資源，浪費食物。我只是讓大家把不需要的食物放到冰箱里而不是垃圾桶里而已。”

是的，當我不需要的恰好你需要，那么，就用一個冰箱來解決吧。如此，既讓原本要被浪費的食物，發揮了更好的用途，也讓很多陷入困境中的人在充饑的同時，感受到來自世界的溫暖和善意。

第二篇：有一種需要,叫不需要美文

這天，一位富豪邀請幾位朋友到一家酒店用餐，酒店老板頻頻上前敬酒，十分殷勤地與這位富豪套近乎，想拉住這個不可多得的客源。

沒想到，富豪走后，一位伙計對老板說，那個富豪不會再來了。

一個月過去了，那富豪真的沒來，酒店的生意也越來越差，這時，老板想起了那個說富翁不會再來的伙計，決定讓他當一個月主管試試。

小伙子上任以后，生意一天好似一天，回頭客也一天比一天多了。

老板暗中觀察，那個伙計對任何客人都是微微一笑，點點頭，從來不向客人敬酒。

老板問伙計為什么這樣做，伙計說，客人是來吃飯的，去敬酒實際上是在打擾他們，這絕不是他們所需要的。

還有，同一宴席上，來賓有主次之分，你在向主賓敬酒的同時，其實也在向同一桌上的其他賓客做暗示：我不在乎你們！

這樣，另一撥潛在的客戶也被推出了門。

老板這才恍然大悟，原來客人們的很多“需要”中，有一種叫“不需要”。(青年文摘)

第三篇：喜歡一個人,你不需要讀懂情感美文

喜歡一個人的時候，并不需要讀懂，簡簡單單的喜歡，就充實了自己的人生，也許有人會說你傻，其實，他們不懂，以為那個人活在你的心中。眼眸相對時，你迷失了眼睛，他的獨特把你眼睛朦朧，對于他的缺點你已看不清，見到他，你只有燦笑容。

心與心的交流，有時，不需要出聲。一個小小的動作，就會有共同反應。也許他不太出色，也許他不太出名。喜歡，也許你自己也說不清，那只是內心的一種沖動。你喜歡這種沖動，它讓你的心，像漂浮在春天里的風中。

隨著時間的流逝，伴隨歲月的無情，那種沖動，也許會在一夜間消聲。那已是兩顆受傷的心靈，各自忍受著痛苦的嘆息之聲。傷讓彼此，感到心痛。

可是，有時你會找尋在夢中，尋找曾經的這份沖動。因為它，曾經給你帶來燦爛的笑容。你把它深深地埋藏在心中，痛苦之中摻雜著甜蜜的笑容。你不會后悔那份沖動，它曾經帶給你最美的笑容。

喜歡不需要出聲，也不需要讀懂，只要你懂，只要有燦爛的笑容。

第四篇：恰好隨筆美文

導語：從我們開始認識文字的時候，我們都是在不斷的學習文章，文章有很多種類型，你更喜歡哪一類型的文章尼

經歷了最后一次模擬考試，雖然不知道成績如何，自己錯在哪了，錯了多少題，自己心里清清楚楚，心里不舒服，涌起一陣陣的難過，像遇到漩渦時的無奈，像獨自走在沙漠中的絕望，像獨自走在黑夜中的寂寞……大家都明白你的心情，卻不知如何安慰你，都關心你，卻不理解你。不管怎么勉強微笑，都掩飾不住裝滿得快要溢出的難過。

可還是要踏上回家的旅途，公交車上，很安靜，就好像是為我而有的安靜。沉默不語，只是在一旁偷偷的自責。靠著車窗，細數在指尖流過的年華，三年了，一直在努力，卻總看不到希望。宿舍熄燈后學習到深夜過，放學后向老師請教過，別人學的時候，我在學，別人不學的時候，我也在學，可為什么別人已遙遙領先，自己卻停滯不前?我還是不解……

公交車上輕輕地，響起了《陽光總在風雨后》這首歌曲，隨著時光縈繞在我的耳邊。“人生路上，甜苦和喜憂，愿意與你分擔所有，難免曾經跌倒和等候，要勇敢的抬頭……”

人生的路上難免會有磕磕絆絆的時候，跌倒了還不甘平庸的爬起，有時只是一個人，一個人承受著能力范圍之外的東西，像蝸牛背著笨重的殼慢慢的爬行……

“……愿是你心中燈塔的守候，在迷霧中讓你看透，陽光總在風雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中，陽光總在風雨后，請相信有彩虹……”音樂還沒停止，心卻煥然一新。當你經歷過了那突然襲來的狂風，蓄謀已久的暴雨，毛骨悚然的電閃雷鳴，你會發現，真的有溫暖的陽光，而且會有綿長的彩虹……即使像蝸牛一樣背著笨重的殼，慢慢的爬行，也不停止腳步……自己選擇的路，怎么會擔心路途的遙遠，怎么能在半路就返航?爬也要爬到那最遠最高的地方……

我可以自作多情的去想，這首歌是為我這樣的處境而準備的嗎?如果是，我很感謝下載這首歌的人，如果不是，我很感謝時光，讓我恰好遇到一首讓我重新鼓起勇氣的歌曲……

第五篇：作文需要真情實感,不需要矯揉造作

有一個六年級女同學拿著自己一篇頗為得意的作文讓我給指點指點。這篇作文的題目是“老師，你辛苦了”，她在教師節寫的。文章的主體部分是這樣的：

在一個深夜，萬籟俱寂，天上只有星星在調皮地眨著眼，一切都沉睡了，只有偶爾傳來青蛙的歌聲。可是，在學校的辦公室里，明亮的燈光打破了寧靜的夜晚。辦公室里傳來‘沙沙’的批改作業的聲音，就像一曲安祥的睡眠曲，傳出了窗外。可是，某一個人在這安靜的夜晚遲遲不能入睡。明亮的燈光映出高大的身影，纖細的雙手握著筆在紙上飛快地穿梭著，眼睛目不轉盯地望著本子，又停下來沉思一會兒，額頭上滲出絲絲汗珠，也顧不得去擦，似乎沒有一點睡意。這不是我們班潘老師嗎?她又在徹夜的為我們備課了。她為我們這個畢業班付出了許許多多，為我們能考上一個好成績，辛勤的教育我們。

乍看這篇作文，很美，很抒情，后來我在很多次的上課時也常常把這篇作為例文來講說，很多孩子讀了以后也說寫得真美。但是這篇作文犯了一個最根本性常識性的錯誤――缺乏真實。半夜，老師在辦公室改作業也許有可能，但是你是如何知道這個情況而后半夜去觀察這個場景的?你是在窗外觀察，還是上屋頂觀察?我開玩笑說這位同學幾乎就是一位潛入學校的“特務分子”，在監視老師的一舉一動。這位女同學在聽完我的解說之后，她自己也忍不住大笑起來。一篇虛構的帶主觀定式聯想內容虛假的作文文字再美，也是一篇不合格的作文。寫老師的辛苦完全可以寫白天自己在學校里的親眼所見，親耳所聞，而且也不一定就是寫改作業、備課。我還對這個女孩子說，教師節寫老師的作文，主題也不要單調地定格在“辛苦”上，還可以寫寫老師的其他方面。有一位三年級的小女孩在教師節那天寫了一篇《戴老師的年齡》，非常值得回味。文章內容是這樣的：

戴老師是在課后管理第二節課上被我們問得稀里糊涂的。

為什么呢?張宸逍突然問戴老師的年齡,接著,我們也爭先恐后地去問，大家說她的年齡是40歲的、52歲的、41歲的、50歲的、45歲的、58歲的不等，還有菁菁竟然說她才35歲呢!我覺得她應該有54歲了。可是,戴老師好像也不知道她自己幾歲，她笑了笑.“啊!不是吧!”有人立即發出了感嘆。我們又問了,戴老師一九幾幾年生的?我們繼續猜測,結果,她還是說不知道,跟剛剛一樣又笑了笑。“不是吧!戴老師，您連自己的出生年月都忘啦!”這次發出的疑問和感嘆就比上次要多得多了。

下課了，宸逍拼命把我往數學樓里拉，我也不知道他要干什么。他把我拉到教學樓的專欄前，那里是貼老師的資料簡介的。我明白了，他是要找找戴老師的年齡等等。我們倆找到了戴老師的出生年月，說了一大通，算了一下，原來戴老師已經53歲了，她19歲入校。奇怪的是，校長比戴老師入校還要遲4年，校長來校才30年，而戴老師已經來學校34年了。

唉，我真對戴老師失望啊!居然她連自己年齡和出生年月都不記得了。

猜老師的年紀，給老師算年齡，奇怪老師怎么連自己的年齡也不知道，這群孩子多么天真有趣，更有意思的是這位調皮的假裝不知道自己年齡和學生打趣的老教師，她從教這么多年，人老心態年輕。文章沒有直接感慨老師的幾十年如一日的辛苦，而是通過師生之間真實的故事記錄給讀者感受校園生活的情趣和老教師不老的少年情懷。

同題創作，三年級同學的作文“打敗”了六年級同學的作文，原因其實很簡單，就是寫真實，把原汁原味的生活再現你的筆下。千萬不要把人物樣板化，也不要制造虛假的場景。用來自真實生活的素材寫作文是寫好作文的前提。