第一篇：無悔的營救美文

三峽庫區忠縣善廣鄉雨臺村有個地方叫“母豬林”，山高坡陡，亂石林立，河床狹窄，人跡稀少。山里的天氣瞬息萬變，那天，本來是晴空萬里的天空，忽然就被一塊黑云籠罩了。

眼見要下大雨，村民黃永明慌忙丟下手里的活，匆匆趕往“母豬林”去接割牛草的12歲女兒和5歲孫女。女兒是他36歲時才有的，中年得女，他常常喜歡得夢里都在笑；孫女是他繼子的孩子，繼子和兒媳都在深圳打工，孫女出生兩個月后就被抱回他身邊，是他用奶粉一口一口喂大的。

他跑到半路，電閃雷鳴，狂風大作，雨水如注，等他一路狂奔到“母豬林”，四下張望，卻看不到女兒和孫女的身影，他只好爬到一處高地，大聲呼喚女兒和孫女的名字。忽然，他聽見有人大叫：“幺爹爹，快來救我們呀！”尋聲望去，他看見6個孩子正站在河中的兩塊石頭上驚恐地叫他。他的女兒緊緊背著他的孫女趴在離岸邊僅兩米遠的石頭上，而另外4個孩子手臂相互挽著站在河中間的一塊大石頭上，洪水咆哮著包圍了那塊大石頭，水位仍然在上升。

“你們站穩，我把他們幾個救上岸后馬上來救你們。”他對自己的女兒和孫女喊著就跳進了洪水，又猛又急的洪水很快就淹到了這個1。70米漢子的胸部，他一手用力撐著石頭穩住身子，一手抓住一個小孩用力往岸邊的草地上推。第一個推上岸的是一個9歲的女孩，第二個是ll歲的孩子，第三個是一個7歲的孩子。

“爸爸，你怎么還不來救我們啊？”雨中，女兒的哭叫聲一遍遍傳來，孫女更是早已嚇得面無人色。他掉過頭來，大驚失色：河水已淹沒到女兒的腰部！女兒和孫女的生命危在旦夕！然而，他還是沖向另一個孩子。就在他抓住第四個小孩時，洪水已漲到了他的脖頸，這個12歲的孩子剛剛被他抓住手，洪水就淹沒了他們剛才站立的那塊大石頭。當他轉身正準備撲過去抓女兒、孫女時，一股“竹筒水”如水墻一般，把他和他的兩個孩子一下子卷進急流中……他在洪水中拼命掙扎，當他踉蹌站穩在亂石間的一剎那，看到離他70多米遠的前方，女兒已被洪水卷著向前沖，孫女在離女兒更遠的洪水中。他知道，再向前不遠，就是十幾丈高的懸崖。

他帶著滿身的鮮血深一腳淺一腳地追向崖邊，在淚水和雨水中發瘋般地大聲呼喚著親生骨肉的名字。三天后，在離事發現場三公里外的峽谷亂石縫里，女兒和孫女的尸體被村民們找到了，兩個孩子的身體被亂石劃得傷痕累累，身上的衣服都被沖走了。

當記者問他：“你在救別人的孩子時是怎么想的？”黃永明滿臉的木訥，好長時間，才說出這么一句話：“天地良心……當時我想的是把那6個孩子都救出來。”記者又問：“難道你一點都沒有考慮先救自己的孩子嗎？”黃永明哽咽了，他說：“時間不允許我考慮親人、鄰居之分。我女兒是他們中年紀最大的，也是個頭最高的，況且她們在靠近岸邊的石頭上，比起那4個孩子的處境來說，要安全一些。我往返4次游經我女兒和孫女身邊時，每次她們都用求生的目光死死盯著我，如果不是洪水漲得那么快，我的女兒、孫女也不會被洪水卷走，不會死呀……”記者硬起心腸又問：“如果時光倒流，你會作什么選擇？”黃永明說：“如果那一幕重現，也許我還要承受失去女兒和孫女的悲痛和折磨，因為誰最遠，最危險，我就先救誰……”

“誰最遠，最危險，我就先救誰。”最容易被救的親生女兒和孫女，最后卻在這場洪水中失去了生命，這位普普通通的農民，演繹了一場生死瞬間感天動地的極致博愛，雖然結局不盡完美，但卻讓我們看到了人性是多么的高貴！

第二篇：營救小動物

中班體育教案：營救小動物

教學理念：

由于目前獨生子女普遍，來自家庭及生活中的包辦代替、過分關懷、溺愛問題非常嚴重，導致幼兒缺乏主動解決問題的意識和能力，表現在遇困難膽怯、退縮、等待、依賴，這不利于幼兒形成健康的人格，不適應當今社會發展的需要。《幼兒園教育指導綱要》（試行）中要求“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。根據幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，通過攀爬、走平衡、鉆黑洞等環節，讓幼兒在數種困難的環境中，嘗試想辦法，樹立克服困難的勇氣和信心，在提供以發展幼兒的動作技能有同時，培養幼兒勇敢、戰勝困難的品質，體驗成功的喜悅。

活動目標：

1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難，培養遇事不退縮，勇于戰勝困難的信心和品質。

2、體驗成功的快樂。

活動形式：

形為訓練和游戲相結合。

教學準備：錄音帶、黑貓警長頭飾一個、配飾每人一個。

木梯2個、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂塑瓶若干、爬網和塑料滾筒個一個、一個哨子一個及布置好的黑洞

活動時間：25分

活動過程：

一、活動引入

1、黑貓警長（教師）和黑貓警士（幼兒）在巡邏中，突然接到報告：有一群小動物被綁架到了一個山洞里，需黑貓警隊進行解救。

2、提出營救要求：警長征尋意見“我們去不去”？“路上會碰到許多困難，我們怎么辦”？路上我們一定會碰到很多危險和困難，都不要怕，要開動腦筋想辦法，一切聽黑貓警長指揮，才能安全救出小動物。出發——！！

二、解救小動物。

1、翻過山坡：鼓勵幼兒大膽嘗試想辦法（手腳并用）爬過（攀登架、圓塑筒）。

2、過高橋：鼓勵根據自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細一個跟一個地過橋。

3、過小河：鼓勵幼兒討論、商議、如何過小河，引導嘗試使用周圍的物品（木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒），克服困難勇敢、大膽地過河。

4、鉆黑洞營救小動物：鼓勵幼兒克服膽怯心理，大膽進入黑洞進行營救。

三、慶祝黑貓警隊營救動物成功：黑貓警士們真勇敢，過山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會想辦法，并戰勝了困難，終于救出了小動物。讓我們為這次的勝利歡呼——！

四、隨黑貓警長的音樂自由放松，離開場地。

第三篇：火星營救讀后感

“火星，地球的孿生兄弟......”班里傳來了郎朗讀書聲。火星，應該是人類除了地球外比較熟悉的一個星球了吧。為了能更加了解這個神秘的星球，我帶著興奮，一覽了《火星營救》。

本篇主要講述了宇航員馬克.沃爾特在航天過程中遭受了意外，墜留在了火星上。并且，其他隊員都回到了地球，并宣告他已經逝世了。一般人應該要大喊了吧，可是馬克.沃爾特沒有。他在為自己療傷之后，打算以自己僅有存糧，開始種植土豆，與土豆苗相依為命。他以自己勇敢樂觀的意志，終于絕處逢生，最后返回了家園——地球。

看完了這部片子，我震撼之余，也有點感動。這簡直是個奇跡呀!一個沒有任何心理準備的人，被大家宣告死亡，孤身一人居然在火星上活了下來。不過我細細一想，也不是不可能，馬克遇事不慌，勇敢樂觀的精神卻不得不令人佩服。

影片中，馬克聯系到了NASA，滿懷期待地問：“其余隊員聽說我還活著都說了什么?”可是，NASA的回答是：“我還沒告訴他們呢，不想讓他們分心。”或許，NASA確實比較自私，只想讓其他人順利完成任務;或許，他比較看得清現實，知道馬克根本支撐不了多久。不管怎么，馬克孤身無援地在火星上，是多想要得到隊友們的問候，此刻的他一定極度失望。但接下來，馬克并沒有一張頹廢郁悶，在短暫的難過之后，他又恢復了樂觀堅強的心態，真令人驚嘆。

不僅如此，我還捕捉到了馬克之所以能成功的一大原因——孤注一擲。在返回地球時，由于無法拉住前來救援的宇航員，馬克果斷決定刺破太空衣，利用噴發的氧氣前行并調整方向。這是多大膽又危險的決定啊。如果沒有成功，后果將不堪設想。在這里，我深深地被他的堅定和果斷所震撼了，同時也為他深深揪著心，也許是他的精神感動了上天，最后，他成功了。

《火星救援》雖不煽情，卻打動了我。馬克堅韌不拔，機智果斷，勇敢樂觀的精神就是原因。是啊，我們若是想要安居樂業，過上美好生活，就離不開這種情懷……

第四篇：《生死大營救》讀后感

四（4）班 楊盛一

今天，我校下午隊會開展了空港衛士事跡報告會，讓我感觸非常深，特別是徐俊—這個不顧自己安危，而幫他人的軍人。

11月28日，浦東國際機場，一架正要飛往吉爾吉斯斯坦的貨機，起飛時沖出軌道，解體著火，有7個飛機人員下落不明，生死未卜武警上海市總隊十支隊430名官兵快速反應，緊急出動，展開生死大營救……

獲知救險任務，僅用40秒，駐守在離事發現場2公里外的武警十支隊二大隊300名官兵集合完畢，事發5分鐘后，官兵們到達現場，只見遮天濃煙從一號跑道的盡頭翻滾著直沖云霄，不時還有團團火球沖向天空。總隊參謀長朱宏，支隊長陶敏、政委謝軍分別率應急指揮組火速趕往現場，支隊130名增援力量從3個方向往現場急馳。

當時，烈火熊熊，濃煙滾滾，飛機解體后的殘骸散落一地，足有2平方公里。官兵們到達后，在支隊領導的統一指揮下，一字排開展開拉網式搜索。他們當時只有一個想法：“也許還有人活著，也許傷員此刻正在死亡線上掙扎，早一秒找到，就多一分生存希望。”冰冷的泥水很快浸濕了他們的鞋子，濕透了褲腳，甚至還有戰友掉進了近1米深的暗溝里，但這絲毫沒有減緩他們搜救的步伐。忽然，七中隊二班長徐俊遠遠望見蘆葦叢中有一個人在動，馬上跑過去，是個黃頭發、藍眼睛的外國人，雖然身上有傷，臉上有血跡，但神志清醒，能夠意識到救援人員到了。“有人還活著！”他高興地叫了起來！——這是整個搶險救援行動發現的第一名幸存者。快，快，快，送上救護車！徐俊和戰友們抬起幸存者就走！為滅火，消防隊員向現場噴射了大量泡沫，加上人員來回走動，地面非常泥濘。一不小心，他右腳的鞋子陷在淤泥里面拔不出來。救人最要緊！他赤著腳抬著傷員繼續向前走，直接把幸存者送上500米開外的救護車。搜救行動結束后就地休息，這時他才感到右腳很痛，發現腳上多處被劃傷。昨天，他告訴記者，現在想想赤著腳在飛機殘片上來回奔走真有些危險，但與我們成功搜救4名幸存者，搶運300余臺筆記本電腦，50余包服裝，挽回約220余萬元經濟損失相比，這又算什么呢？

我讀完時，我就想到了我自己，雖然我是一個四年級的小學生了，可是，我這個取得一點成績就驕傲的性格還是沒改，如果我的同學不舒服，吐了。我就會說：“你好臟啊，隨地亂吐，不舒服干脆別來了。”當我聽了這次講座，想想以前的行為真是太慚愧了。我不應該不顧別人的感受就說別人，應該去真誠地幫助別人！今后，解放軍叔叔舍己救人的精神將時時激勵我，激勵我認真學習，做一個對他人、對國家有貢獻的人。

第五篇：中班教案營救小動物

中班教案營救小動物

中班教案營救小動物1

活動目標：

《幼兒園教育指導綱要》(試行)中要求“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。根據幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，通過攀爬、走平衡、鉆黑洞等環節，讓幼兒在數種困難的環境中，嘗試想辦法，樹立克服困難的勇氣和信心，在提供以發展幼兒的動作技能有同時，培養幼兒勇敢、戰勝困難的品質，體驗成功的喜悅。

活動目標：

1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難，培養遇事不退縮，勇于戰勝困難的信心和品質。

2、體驗成功的快樂。

3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

錄音帶、黑貓警長頭飾一個、配飾每人一個。

木梯2個、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂塑瓶若干、爬網和塑料滾筒個一個、一個哨子一個及布置好的'黑洞

活動過程：

一、活動引入

1、黑貓警長(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中，突然接到報告：有一群小動物被綁架到了一個山洞里，需黑貓警隊進行解救。

2、提出營救要求：警長征尋意見“我們去不去”?“路上會碰到許多困難，我們怎么辦”?路上我們一定會碰到很多危險和困難，都不要怕，要開動腦筋想辦法，一切聽黑貓警長指揮，才能安全救出小動物。出發——!!!

二、解救小動物。

1、翻過山坡：鼓勵幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(攀登架、圓塑筒)。

2、過高橋：鼓勵根據自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細一個跟一個地過橋。

3、過小河：鼓勵幼兒討論、商議、如何過小河，引導嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒)，克服困難勇敢、大膽地過河。

4、鉆黑洞營救小動物：鼓勵幼兒克服膽怯心理，大膽進入黑洞進行營救。

三、慶祝黑貓警隊營救動物成功：黑貓警士們真勇敢，過山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會想辦法，并戰勝了困難，終于救出了小動物。讓我們為這次的勝利歡呼——!!

四、隨黑貓警長的音樂自由放松，離開場地。

活動反思：

切合主題活動，創設扮演救護隊員救小動物需要學本領的情景，讓幼兒掌握了走平衡木和過河的技巧，從活動中幼兒的表現來看，這個活動還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感興趣，基本能跟著我的口令有序的進行的活動，有靜有動的活動強度也很適合幼兒，活動的重難點目標也都在活動中突破了。

中班教案營救小動物2

【活動設計】

“迷宮”是孩子愛玩的游戲，它通過迷路的解決來鍛煉與發展孩子的觀察力和思維能力，培養孩子耐心的意志品質，使孩子更加聰明。孩子隨著社會經驗的不斷增加，不僅僅只停留在怎樣走出迷宮，更需要有刺激、探險，因此在本次活動中，我增設了傳統故事中的“大灰狼和小兔子”，在營救小兔子的途中，設置了教育活動“區別食草和食肉動物”，讓幼兒在迷宮游戲中，不但享受到了游戲的樂趣，還鞏固了幼兒所學知識。

【活動目標】

1、鞏固對食草動物和食肉動物的了解。

2、在迷宮中體會方位的靈活性和多變性。

3、培養觀察力和分析判斷能力，感受活動所帶來的樂趣。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

【活動準備】

1、小羊、馬、長頸鹿、、牛等食草動物圖片。

2、老虎、、獵豹、黑熊、野豬等食肉動物圖片。

3、的'圖片分為四片，分別放在食草動物的家中。

【活動過程】

一、尋找小動物(熟悉迷宮)

小朋友，森林里的小動物們正在迷宮里玩呢，剛才老師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢，我們趕快把它們找回來好嗎?(幼兒自由到迷宮里尋找小動物，進行熟悉迷宮的活動。)

二、小白兔被捉。

咱們趕緊看一看，小動物們都回來了沒有?(找回來的動物全是食草動物)壞了，還有小兔子沒有回來。肯定是被大灰狼捉去了。怎么辦?咱們找回來的小動物能把小兔子救出來嗎?為什么?大灰狼愛吃小兔子，是什么動物?你還知道哪些是食肉動物?食草動物能把小兔子救出來嗎?

三、尋找小秘密。

到底誰能救小兔子呢?秘密就藏在食草動物家中，只要你找到食草動物的家，就能找出小秘密，看見食肉動物，要趕快躲開，否則里面兇猛的食肉動物會吃掉我們。小朋友要小心兇惡的大灰狼，他肚子餓極了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要馬上躲到食草動物的家中，這樣大灰狼就不可以抓到我們了，找到一個秘密后，一有機會趕快從出口跑出來，看到底是什么秘密。

四、營救小白兔。

(找到秘密后)小朋友終于找到了小秘密，我們來看看是誰能救出小兔子。哦，是啊。你們想不想也和一起去救小兔子呢?那好，施展魔法，我們身上都有了的力氣，看見大灰狼，就可以趕跑它了，我們一起去迷宮中營救小兔子吧。

五、為下一次活動布置任務，再次熟悉迷宮。

太好了，小兔子被救出來了，高不高興?小兔子在迷宮中餓了好長時間了，我們給它種胡蘿卜吧，要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方，防止害蟲吃掉。走，種蘿卜啦!

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

中班教案營救小動物3

活動目標

1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難.

2 .培養遇事不退縮，勇于戰勝困難的信心和品質。

3、體驗成功的快樂。

4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

重點難點

教學重點;學習過高橋。

教學難點：過高橋。

活動準備

錄音帶、黑貓警長頭飾一個、配飾每人一個。木梯2個、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂塑瓶若干、爬網和塑料滾筒個一個、一個哨子一個及布置好的黑洞。

活動過程

一、活動引入

1、黑貓警長(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中，突然接到報告：有一群小動物被綁架到了一個山洞里，需黑貓警隊進行解救。

2、提出營救要求：警長征尋意見“我們去不去”?“路上會碰到許多困難，我們怎么辦”?路上我們一定會碰到很多危險和困難，都不要怕，要開動腦筋想辦法，一切聽黑貓警長指揮，才能安全救出小動物。出發——!!!

二、解救小動物。

1、翻過山坡：鼓勵幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(攀登架、圓塑筒)。

2、過高橋：鼓勵根據自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細一個跟一個地過橋。

3、過小河：鼓勵幼兒討論、商議、如何過小河，引導嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒)，克服困難勇敢、大膽地過河。

4、鉆黑洞營救小動物：鼓勵幼兒克服膽怯心理，大膽進入黑洞進行營救。

三、慶祝黑貓警隊營救動物成功：

黑貓警士們真勇敢，過山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會想辦法，并戰勝了困難，終于救出了小動物。讓我們為這次的勝利歡呼——!!

四、隨黑貓警長的音樂自由放松，離開場地。

教學反思

1.內容選材方面：切合主題活動，創設扮演救護隊員救小動物需要學本領的情景，讓幼兒掌握了走平衡木和過河的技巧，從活動中幼兒的表現來看，這個活動還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感興趣，基本能跟著我的`口令有序的進行的活動，有靜有動的活動強度也很適合幼兒，活動的重難點目標也都在活動中突破了。

2.活動反思;在健康活動教學中，只要是在孩子們能力范圍內的挑戰，孩子們就會感興趣。就如此次的走平衡木，畢竟是第一次，有的孩子難免會不敢走，于是老師的手把手引導是本次活動的關鍵。在活動中，練習我采用幼兒喜歡的卡通動物形式，鼓勵幼兒，吸引幼兒的注意力，使孩子更好的關注到，為他們掌握要領更有效的練習打下了扎實的基礎。在接下來的鞏固環節，借助游戲，進一步練習、鞏固走平衡木的要領，體驗活動的樂趣。當發現幼兒不敢過平衡木時，我并不急于介入，而是走近幼兒去聽。因為當時孩子們是那樣的專注和投入、那樣的積極和主動，而這些都是有利于幼兒終身發展的主要因素。所以，我讓孩子們有充分的自主探究時間和空間，而不盲目地介入，我充分地支持和肯定每一個孩子的探索和發現，而不去過分張揚其中的任何一個。這樣做可以讓孩子放心地去探究自己感興趣的點，而無需為迎合老師的贊揚而放棄自己的興趣。另外，與孩子對話，不僅僅是指有聲的語言，還包括眼神的交流、表情的訴說、情感的傳遞等，將多種方式整合應用才會取得更好的效果。

3.本次活動，我扮演的角色是救護隊長，但是在活動中我沒有很好的扮演自己的角色，主要體現在語句表達上，可能有一點點的小緊張，我說引導語時老是在“老師”和“救護隊長”之間反復，活動中總是要忘記是隊長的身份，說話也應該是隊長的口氣，這一點我做的明顯不足，需要改進。

4.雖然活動結束了，但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進一步去考慮，如準備教具時需要考慮的地方，背景圖太花，教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動，實在需要更多的學習與思考。一個活動雖然結束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力，平時上課，仔細分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學經驗。

中班教案營救小動物4

設計背景

由于目前獨生子女普遍，來自家庭及生活中的包辦代替、過分關懷、溺愛問題非常嚴重，導致幼兒缺乏主動解決問題的意識和能力，表現在遇困難膽怯、退縮、等待、依賴，這不利于幼兒形成健康的人格，不適應當今社會發展的需要。《幼兒園教育指導綱要》(試行)中要求“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。根據幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，通過攀爬、走平衡、鉆黑洞等環節，讓幼兒在數種困難的環境中，嘗試想辦法，樹立克服困難的勇氣和信心，在提供以發展幼兒的動作技能有同時，培養幼兒勇敢、戰勝困難的品質，體驗成功的喜悅。

活動目標

1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難。

2 .培養遇事不退縮，勇于戰勝困難的信心和品質。

3、體驗成功的快樂。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

重點難點

教學重點;學習過高橋。

教學難點：過高橋。

活動準備

錄音帶、黑貓警長頭飾一個、配飾每人一個。木梯2個、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂塑瓶若干、爬網和塑料滾筒個一個、一個哨子一個及布置好的黑洞。

活動過程

一、活動引入

1、黑貓警長(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中，突然接到報告：有一群小動物被綁架到了一個山洞里，需黑貓警隊進行解救。

2、提出營救要求：警長征尋意見“我們去不去”?“路上會碰到許多困難，我們怎么辦”?路上我們一定會碰到很多危險和困難，都不要怕，要開動腦筋想辦法，一切聽黑貓警長指揮，才能安全救出小動物。出發——!!!

二、解救小動物。

1、翻過山坡：鼓勵幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(攀登架、圓塑筒)。

2、過高橋：鼓勵根據自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細一個跟一個地過橋。

3、過小河：鼓勵幼兒討論、商議、如何過小河，引導嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒)，克服困難勇敢、大膽地過河。

4、鉆黑洞營救小動物：鼓勵幼兒克服膽怯心理，大膽進入黑洞進行營救。

三、慶祝黑貓警隊營救動物成功：

黑貓警士們真勇敢，過山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會想辦法，并戰勝了困難，終于救出了小動物。讓我們為這次的勝利歡呼——!!

四、隨黑貓警長的`音樂自由放松，離開場地。

教學反思

1.內容選材方面：切合主題活動，創設扮演救護隊員救小動物需要學本領的情景，讓幼兒掌握了走平衡木和過河的技巧，從活動中幼兒的表現來看，這個活動還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感興趣，基本能跟著我的口令有序的進行的活動，有靜有動的活動強度也很適合幼兒，活動的重難點目標也都在活動中突破了。

2.活動反思;在健康活動教學中，只要是在孩子們能力范圍內的挑戰，孩子們就會感興趣。就如此次的走平衡木，畢竟是第一次，有的孩子難免會不敢走，于是老師的手把手引導是本次活動的關鍵。在活動中，練習我采用幼兒喜歡的卡通動物形式，鼓勵幼兒，吸引幼兒的注意力，使孩子更好的關注到，為他們掌握要領更有效的練習打下了扎實的基礎。在接下來的鞏固環節，借助游戲，進一步練習、鞏固走平衡木的要領，體驗活動的樂趣。當發現幼兒不敢過平衡木時，我并不急于介入，而是走近幼兒去聽。因為當時孩子們是那樣的專注和投入、那樣的積極和主動，而這些都是有利于幼兒終身發展的主要因素。所以，我讓孩子們有充分的自主探究時間和空間，而不盲目地介入，我充分地支持和肯定每一個孩子的探索和發現，而不去過分張揚其中的任何一個。這樣做可以讓孩子放心地去探究自己感興趣的點，而無需為迎合老師的贊揚而放棄自己的興趣。另外，與孩子對話，不僅僅是指有聲的語言，還包括眼神的交流、表情的訴說、情感的傳遞等，將多種方式整合應用才會取得更好的效果。

3.本次活動，我扮演的角色是救護隊長，但是在活動中我沒有很好的扮演自己的角色，主要體現在語句表達上，可能有一點點的小緊張，我說引導語時老是在“老師”和“救護隊長”之間反復，活動中總是要忘記是隊長的身份，說話也應該是隊長的口氣，這一點我做的明顯不足，需要改進。

4.雖然活動結束了，但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進一步去考慮，如準備教具時需要考慮的地方，背景圖太花，教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動，實在需要更多的學習與思考。一個活動雖然結束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力，平時上課，仔細分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學經驗。

中班教案營救小動物5

【活動目標】

1、學習從高處輕松自然地往下跳的技能，進一步鞏固平衡、鉆爬等動作。

2、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

【活動準備】

布置活動場地;準備輪胎19個、小椅子16把、10張桌子、小麻雀胸飾19個、望遠鏡1個、錄音機1架、磁帶。

【活動過程】

一、準備活動。

1、幼兒邊聽《甩蔥歌》音樂邊隨老師做鳥飛動作進入活動場地，聽音樂做律動：活動手臂、腳的'關節、跳的動作等。

2、基本動作探索：讓小麻雀在鳥窩上自由練習飛的本領，麻雀隊長從中指導麻雀戰士練習從高處往下跳的本領;兩個麻雀戰士合作搭一個鳥窩，繼續讓小麻雀們練習從高處往下跳的本領，麻雀隊長給予保護，提醒小麻雀注意安全。

二、麻雀戰士營救小動物。

1、創造情節，麻雀隊長接到麻雀司令的一個電話，山谷那里發生了地震，許多動物都困在山谷里，啟發麻雀戰士應該怎樣做?

2、通往山谷的道路被地震震壞了，啟發幼兒該怎么做?用我們的鳥窩來修建造山路、橋，有幾條山路沒有坡，上不去該怎么辦?(啟發小麻雀用鳥窩搭建坡。)

3、請幾位麻雀戰士前往山谷去救動物，過小橋，從高處往下跳去營救小動物，教師作適當保護并糾正動作，救了動物從老鼠洞回去。

4、幼兒自選路線過橋去營救小動物。

三、小麻雀找食。

1、小動物被營救出來了，可它們已經好幾天沒有吃東西了，我們該怎么辦?

2、請幼兒第二次前往山谷給小動物找食物吃。

四、小麻雀邊聽音樂《鳥飛》邊跟隨麻雀隊長做放松動作。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班教案營救小動物6

教學理念：

由于目前獨生子女普遍，來自家庭及生活中的包辦代替、過分關懷、溺愛問題非常嚴重，導致幼兒缺乏主動解決問題的意識和能力，表現在遇困難膽怯、退縮、等待、依賴，這不利于幼兒形成健康的人格，不適應當今社會發展的需要。《幼兒園教育指導綱要》(試行)中要求“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。根據幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，通過攀爬、走平衡、鉆黑洞等環節，讓幼兒在數種困難的環境中，嘗試想辦法，樹立克服困難的勇氣和信心，在提供以發展幼兒的動作技能有同時，培養幼兒勇敢、戰勝困難的品質，體驗成功的喜悅。

活動目標：

1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難，培養遇事不退縮，勇于戰勝困難的信心和品質。

2、體驗成功的快樂。

3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

4、了解多與少的相對性。

活動形式：

形為訓練和游戲相結合。

教學準備：錄音帶、黑貓警長頭飾一個、配飾每人一個。

木梯2個、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂塑瓶若干、爬網和塑料滾筒個一個、一個哨子一個及布置好的`黑貓警長

活動時間：25分

活動過程：

一、活動引入

1、黑貓警長(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中，突然接到報告：有一群小動物被綁架到了一個山洞里，需黑貓警隊進行解救。

2、提出營救要求：警長征尋意見”我們去不去“?”路上會碰到許多困難，我們怎么辦"?路上我們一定會碰到很多危險和困難，都不要怕，要開動腦筋想辦法，一切聽黑貓警長指揮，才能安全救出小動物。出發--!!!

二、解救小動物。

1、翻過山坡：鼓勵幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(攀登架、圓塑筒)。

2、過高橋：鼓勵根據自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細一個跟一個地過橋。

3、過小河：鼓勵幼兒討論、商議、如何過小河，引導嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒)，克服困難勇敢、大膽地過河。

4、鉆黑洞營救小動物：鼓勵幼兒克服膽怯心理，大膽進入黑洞進行營救。

三、慶祝黑貓警隊營救動物成功：黑貓警士們真勇敢，過山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會想辦法，并戰勝了困難，終于救出了小動物。讓我們為這次的勝利歡呼--!!

四、隨黑貓警長的音樂自由放松，離開場地。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。