第一篇：《痘豬老師和老虎班》讀后感500字

在暑假中，我讀完了8本書，其中，我最喜愛的是李漢平寫的《痘豬老師和老虎班》。這本書語言活潑，充滿了幽默感，看著看著就忍不住笑起來，但笑完之后也令人思考，令人感動(dòng)。

李漢平，1990年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，國家一級(jí)作家，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，哈爾濱市作家協(xié)會(huì)副主席。主要作品有：《夢、淚、夢》《母親江》、《記憶門》、《紙鴿》……

痘豬老師是個(gè)矮矮的、胖胖的老師，她正處于青春期，長了滿臉的青春痘，所以同學(xué)們叫她痘豬老師。從這個(gè)稱呼中，你一定覺得她的學(xué)生都十分調(diào)皮吧！的確，她所帶的班級(jí)是全校老師最頭疼的班級(jí)，都稱它為“老虎班”。但是，痘豬老師用自己的愛心、真心、智慧漸漸改善了與同學(xué)們之間的關(guān)系，贏得了同學(xué)們的尊重和愛戴，班級(jí)風(fēng)氣逐漸扭轉(zhuǎn)，最后成了團(tuán)結(jié)向上，人人爭先的集體，班級(jí)里還出了幾個(gè)“小才子”呢！有一次老虎同學(xué)偷了別人的錄音機(jī)，痘豬老師問怎么回事，他說他想學(xué)好英語，可家里窮買不起。于是，痘豬老師就送給他一臺(tái)嶄新的錄音機(jī)，他很感動(dòng)。老師工資不高，還為他買錄音機(jī)。于是他勤奮學(xué)習(xí)，成了英語小天才。

從這個(gè)故事中，我也看到了我現(xiàn)在的班級(jí)。我們這個(gè)班從一年級(jí)起就是一個(gè)很難帶的班級(jí)，因?yàn)槲覀儼嘤袀€(gè)混世魔王李澤鑫。他的頑皮那可是家喻戶曉，人人皆知，經(jīng)常攪得我們沒辦法上課。可我們?cè)诎嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下，班級(jí)漸漸地變好了，同學(xué)們沒有受李澤鑫的影響，一個(gè)個(gè)都積極上進(jìn)，班風(fēng)現(xiàn)在可好了。李澤鑫也在慢慢變好，這個(gè)老虎班可真像我們的班級(jí)！

我想：痘豬老師用自己的愛心、師德去溫暖他人，這是給學(xué)生最好的教育！

第二篇：讀后感之《猴子和老虎》

今天，我了《睡前故事》里的《猴子和老虎》故事，讀后感之《猴子和老虎》，讀后感《讀后感之《猴子和老虎》》。這個(gè)故事主要是講：一只猴子遇見了一只老虎，這只老虎想吃掉猴子，他把老虎引到河岸上，再用的機(jī)智解決了老虎。這個(gè)故事告訴我們遇到困難要勇敢面對(duì)

張殷豪

第三篇：狐貍和老虎續(xù)說(500字)作文

精選作文:狐貍和老虎續(xù)說(500字)作文

一日，老虎和狐貍狹路相逢。老虎說：哈哈，真是天助我也，這會(huì)讓我抓住你了吧！狐貍知道自己是逃不出老虎的魔掌了，再來一次狐假虎威，老虎肯定不吃這一套。狐貍擺出了一個(gè)喜羊羊的poss，老虎看到狐貍的poss，腦袋上打了一個(gè)大大的問號(hào)！說那時(shí)遲不是不是快，狐貍立馬想出了一個(gè)十全其美的好辦法。

于是，狐貍做出一副很不服氣的樣子。（那是狐貍故意做給老虎看的）說：要不是我在找食物，沒發(fā)現(xiàn)你這個(gè)龐然大物，發(fā)現(xiàn)您啊，肯定能跑的無影無蹤。老虎聽到這番不要臉的話，憤怒的說：哼，不可能！就你那種雕蟲小技也能跑得無影無蹤？狐貍漸漸地占了上風(fēng)，看見老虎氣得滿臉通紅的樣子，馬上反駁說：那當(dāng)然，就連袋鼠也敗在我腳下，真是不堪一擊，你能打敗我再說吧！那好，讓本大王瞧瞧你的實(shí)力吧！從這個(gè)山頭跑到那個(gè)山頭，你贏了，我就不吃你，你輸了，嘻嘻，兄弟，對(duì)不起了，好啊，一言為定，但是，我們要拉鉤鉤！沒問題老虎和狐貍一起說道：拉鉤上吊，一百年不許變，變了就是豬八戒老虎找來了松鼠，叫它說口令，松鼠說：一，二，三，跑！老虎馬上以迅雷不及掩耳之勢，拔腿就跑，一下子就不見了蹤影。

而狐貍呢？他啊，在就回家呢，傻瓜才跟他跑呢！五年級(jí):angel白雪 篇一：《狐假虎威》續(xù)集(柳鑫耀)新起點(diǎn)作文

《狐假虎威》續(xù)集

自從上次被騙后，老虎在家氣得想撕爛狐貍。它在家走來走去，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，家都快被老虎走出了一個(gè)大圈圈。狐貍在家也不敢出來，因?yàn)槊糠置棵胨己ε卤焕匣⒊缘簟?/p>

一天，狐貍終于忍不住了，走出了洞門。不過，還真是冤家路窄，他們果然碰上了。老虎笑著說：“老兄，又見面了，上一年的賬也應(yīng)該還了吧！”狐貍大驚失色，心想：完了！完了！完了！完了！??（以下省略20個(gè)完了！）竟然碰見了當(dāng)年的大老虎。

狐貍靈機(jī)一動(dòng)，心想：有了！有了！我可以這樣辦??哈哈，我太聰明了！（它是個(gè)自戀狂）它可憐兮兮地說：“老虎爺，我這次是真誠地來向你道歉的。”老虎一句話也不聽，撲了上去。狐貍突然說：“我給你撓一年的癢癢。不收小費(fèi)哦！”老虎停下腳步說：“當(dāng)真？”“當(dāng)真！”狐貍回應(yīng)道。“果然？”老虎又問了一遍。“果然！”狐貍說得特別肯定。老虎深思熟慮了很久說：“此話當(dāng)真？”“當(dāng)然！”“嗯??好吧！”狐貍在老虎背上撓來撓去。撓撓虎背，撓撓虎屁股。老虎頓時(shí)覺得舒服得很。

可是??老虎萬萬沒有想到，從那天起，它已經(jīng)成了所有動(dòng)物的笑柄。老虎氣得要死，向天發(fā)誓，大聲喝道：“狐貍，你給我出來，我要扒了你的一層皮，吃了你的肉，斷了你的子孫后代！”

狐貍知道這個(gè)消息后，在家里永遠(yuǎn)也不敢出來了，整天提心吊膽，不知該做什么才好。狐貍仰天長嘆：“老虎呀老虎，你和我真是冤家，去哪都會(huì)碰到，幸好我狐貍福大命大。”

老虎越想越氣，在家哭著：“哇——哇——我這萬獸之王太沒用了。我連狐貍也不如呀！”

/新起點(diǎn)學(xué)子：柳鑫耀）（文

篇二：小學(xué)作文：狐貍和老虎

狐貍和老虎

有一只狐貍約老虎和貓?jiān)谝黄鹑ヒ捠常f好平均分配。他們從山下一直往山上覓，半天就覓到不少的食物。

他們背著覓來的野兔，小鹿綿羊決定找一個(gè)安靜的地方坐下來分食物。他們來到一棵大樹下，老虎便躺下休息了。

狐貍恭敬地對(duì)老虎說：“大王，還是請(qǐng)您來分配吧。”老虎指了貓說：“你把貓物分一分吧!”貓答應(yīng)了。

貓認(rèn)認(rèn)真真地分配獵物，三份獵物都分得很平均，分完后貓輕聲對(duì)老虎說：“大王，您先挑一份吧。”老虎看了看三份獵物，氣得發(fā)抖，一口把貓咬死了。

老虎揮揮手，吩咐狐貍說：“狐貍，你去分吧!”狐貍兩下就分好了，然后對(duì)老虎說：“大王，你是森林之王，我只要一只青蛙，所有的獵物全歸您。” 老虎抬頭望著狐貍樂呵呵地說：“嗯，這還差不多，這么聰明的分配方法是誰教你的。”狐貍指了指死去的貓說：“是貓教我的。”

篇三：狐貍和老虎的新故事

狐貍和老虎的新故事

這天，天氣晴朗，陽光明媚。幾天沒吃東西的老虎正好碰上了狐貍，它心想：上次狐貍騙了我，這次，我可不能再相信它了。于是，老虎猛撲過去，一下子抓住了狐貍。老虎說：“這次，我可不會(huì)再相信你了。” 狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，就想出了一個(gè)辦法。神氣地說：“要不是我沒看見您，早就逃得無影無蹤了。”于是老虎想了想，就說：“那我們來一場跑步比賽吧！你贏了，我就放過你。” 老虎和狐貍開始比賽。老虎怕丟了面子，就像離弦的箭一樣飛快地向前沖。狡猾的狐貍假裝跑得慢慢地，等老虎跑遠(yuǎn)了，就一下子竄到樹林中去。老虎沒跑多久，轉(zhuǎn)頭往回看，看不見狐貍，知道自己又上了狐貍的當(dāng)。說：“我怎么那么笨呀！”

后來，老虎想：“以后我一定要聰明一點(diǎn)，不能老是上別人的當(dāng)，不然就壞了我的名聲，丟了我這個(gè)大王的面子。”

篇四：老虎自從上了狐貍得當(dāng)后

《狐假虎威》續(xù)寫

老虎自從上了狐貍得當(dāng)后，心里一直很不高興，發(fā)誓下次遇到狐貍一定要報(bào)仇雪恨，重新樹立森林之王的威信。

一天，老虎在外找食時(shí)，還真碰上了狐貍。老虎對(duì)狐貍說:“真是踏破鐵鞋無處找，得來全不費(fèi)功夫！你這個(gè)騙子，上次讓我顏面掃地，今天我要把它找回來！”

狐貍一看是老虎，心早就涼了一大截，“我的媽呀，怕什么，他就來什么。不過以我的聰明才智，老虎肯定不是我的對(duì)手。”

老虎對(duì)狐貍說：“今天我們比手勁，誰輸了就永遠(yuǎn)離開這個(gè)森林。”狐貍一聽，傻眼了，真是“秀才遇到兵，有理說不清”，這個(gè)不是我的強(qiáng)項(xiàng)，明白就是欺負(fù)我呀，看來，這次老虎早有準(zhǔn)備，我還是“三十六計(jì)，走為上計(jì)”為妙。對(duì)老虎說：“你贏了，你才是百獸之王，我就離開。”

老虎看著狐貍夾著尾巴灰溜溜的走了，心里很高興。

第四篇：《烏龜和老虎》托班故事教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、經(jīng)過故事明白好的東西，要向小烏龜那樣做。

2、讓幼兒知道有朋友的好處。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《烏龜和老虎》故事。

2、烏龜和老虎一幅畫。

【活動(dòng)過程】

一、用畫引入。

1、老師今天畫了一幅畫，孩子們你們想看畫的是什么不啊？

2、畫的是烏龜和小老虎，在我們的記憶里小老虎是不會(huì)跟烏龜玩的。

3、今天，老師就用烏龜和小老虎這幅畫給你們講個(gè)故事聽，好不好啊？

二、《烏龜和老虎》故事。

1、烏龜在山腳下玩時(shí)看見了一個(gè)果園，果園里面有好多果子，烏龜?shù)谝粋€(gè)就想到要找好朋友來一起采果子，小烏龜高興的爬回去找小老虎，小老虎聽了和小烏龜一起(幼兒教育 www.tmdps.cn)往果園去，小老虎的腳步比烏龜?shù)目欤觚斣趺匆沧凡簧闲±匣ⅲ屝±匣⒌鹊人±匣⑦€說它爬的慢。

2、小老虎都到果園了，發(fā)愁有柵欄擋著它進(jìn)不去，小烏龜這時(shí)才爬到，小烏龜發(fā)現(xiàn)柵欄那邊有個(gè)洞，可以從洞鉆進(jìn)去，小老虎著急的直接就要鉆過去，可是洞太小，小老虎怎么也鉆不進(jìn)去，而小烏龜輕輕松松就進(jìn)去了。

3、小烏龜進(jìn)了果園就吃起了果子，小老虎看了直著急，小老虎沒吃到果子，感到非常的失落，打算轉(zhuǎn)身就走。這時(shí)小烏龜叫住了小老虎，把它裝好的一烏龜殼的果子，遞給了在外面的小老虎。

4、小老虎驚訝的看著烏龜說：“這是給我的嗎？”小烏龜說：“你是我的好朋友，好東西我們要一起分享。”小老虎和小烏龜高高興興的一起吃起來果子。

三、小結(jié)。

1、小烏龜和小老虎之間發(fā)生什么事啦？

2、小老虎吃不到果子，小烏龜是怎么做的啊？

3、有朋友是一件很美好的事情啊！朋友之間可以互相互助，可以一起玩耍……

第五篇：漂亮老師和壞小子讀后感500字

漂亮老師和壞小子讀后感500字

下面是本人為大家整理的漂亮老師和壞小子讀后感500字，歡迎大家閱讀。更多漂亮老師和壞小子讀后感500字請(qǐng)關(guān)注漂亮老師和壞小子讀后感圈子。

認(rèn)識(shí)米蘭老師，感覺非常幸福，而這種幸福的的確確是偶然所得。暑假里的一天，陽光明媚，我臨窗而坐無意間翻閱到了楊紅櫻阿姨的《漂亮老師和壞小子》這本書。因正無聊中便隨意的翻了翻，不想?yún)s被書中的情節(jié)深深地吸引而無法放手。

書里的米蘭老師是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，她能和學(xué)生們打成一片并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn);她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，我印象最深的米蘭或的一句話是：“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)高尚的人，而善良，富有同情心是作為一個(gè)高尚的人最重要的品質(zhì)。如果米奇見死不救，他可以不曠課，但是他也許就錯(cuò)過了一次非常美好的感情體驗(yàn)。”米奇是因送難產(chǎn)的貓去醫(yī)院而曠課的。在我看來，米奇的做法是正確的，他關(guān)心一切生物，換做是我，我也會(huì)這樣做。但是其他的老師卻指責(zé)這個(gè)善良的男生，可見老師們僅僅關(guān)心分?jǐn)?shù)和智力，卻忽視了更為重要的人性。在這樣的教育下，學(xué)生們?cè)旧屏嫉谋拘阅懿槐慌で?在他們長大出了社會(huì)，就會(huì)面對(duì)他人的困難而無動(dòng)于衷，見義勇為的人反被說成“傻瓜”，那整個(gè)社會(huì)將會(huì)成為什么樣的社會(huì)?

米蘭老師擁有一顆真誠無私、真正懂孩子們的心靈。這樣的老師是多么的難能可貴啊!除此之外，米蘭老師還有一套與眾不同的教學(xué)方法，這讓我不禁羨慕起了六年級(jí)三班的那些孩子來。但是，我想我們的身邊也一定也有如米蘭老師般可親可敬的好老師的。

《漂亮老師和壞小子》由楊紅櫻作家寫的童話。十分的生動(dòng)有趣。故事是由一位年輕美麗的米蘭老師和六(3)的壞小子組成，壞小子調(diào)皮搗蛋，而米老師卻是一位時(shí)尚、溫柔、善解人意的好老師，他們演繹這一個(gè)又一個(gè)有趣而動(dòng)人的故事。壞小子是五(3)班的H4有肥貓、兔巴哥、豆芽兒、米老鼠，在班里為非作歹，不知道學(xué)習(xí)。在米老師的帶領(lǐng)下，H4的學(xué)習(xí)態(tài)度都端正了，讓我們Look ,Look這位老師。米老師是這樣處理打架事件。

六(2)和六(3)在公園打群架，被治安抓住了，執(zhí)意要抓去派出所，米老師及時(shí)趕到，說他們?cè)诰毴伟沧吆螅桌蠋焼査麄兇蚣茉颍麄儾患s而同地說：“這是我們的隱私，可不可以不說?”米老師就不再追究：“男孩子打架很平常，會(huì)有幾個(gè)孩子能說清?”說完便揚(yáng)長而去。

米老師在辦公室化妝引起很多爭議，米老師去不這樣認(rèn)為，她說：“課前化妝，是想給學(xué)生一個(gè)精神整潔的形象，是對(duì)學(xué)生的尊重。”她還對(duì)辦公室的馬老師說：“你都生病了還在上課，這樣，這樣不僅容易傳染給學(xué)生，而且，帶病上課，自己情緒不好，也會(huì)影響到課堂氣氛。”

在讀完楊紅櫻老師的作品后，漂亮老師米蘭的教育故事讓我明白，成為一名好老師，不僅需要學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)、積極樂觀的人生態(tài)度，還要走近我們，走近我們的內(nèi)心。