第一篇：《漂亮老師和壞小子》讀后感

《漂亮老師和壞小子》讀后感

《漂亮老師和壞小子》由楊紅櫻作家寫(xiě)的童話。十分的生動(dòng)有趣。故事是由一位年輕美麗的米蘭老師和六（3）的壞小子組成，壞小子調(diào)皮搗蛋，而米老師卻是一位時(shí)尚、溫柔、善解人意的好老師，他們演繹這一個(gè)又一個(gè)有趣而動(dòng)人的故事。壞小子是五（3）班的H4有肥貓、兔巴哥、豆芽?jī)?、米老鼠，在班里為非作歹，不知道學(xué)習(xí)。在米老師的帶領(lǐng)下，H4的學(xué)習(xí)態(tài)度都端正了，讓我們Look ,Look這位老師。米老師是這樣處理打架事件。

六（2）和六（3）在公園打群架，被治安抓住了，執(zhí)意要抓去派出所，米老師及時(shí)趕到，說(shuō)他們?cè)诰毴?，治安走后，米老師?wèn)他們打架原因，他們不約而同地說(shuō)：“這是我們的隱私，可不可以不說(shuō)？”米老師就不再追究：“男孩子打架很平常，會(huì)有幾個(gè)孩子能說(shuō)清？”說(shuō)完便揚(yáng)長(zhǎng)而去。

剛才還打得不可開(kāi)交的兩個(gè)班，現(xiàn)在勾肩搭背，親如兄弟。

米老師在辦公室化妝。

米老師在辦公室化妝引起很多爭(zhēng)議，米老師去不這樣認(rèn)為，她說(shuō)：“課前化妝，是想給學(xué)生一個(gè)精神整潔的形象，是對(duì)學(xué)生的尊重?！彼€對(duì)辦公室的馬老師說(shuō)：“你都生病了還在上課，這樣，這樣不僅容易傳染給學(xué)生，而且，帶病上課，自己情緒不好，也會(huì)影響到課堂氣氛。”

在讀完楊紅櫻老師的作品后，漂亮老師米蘭的教育故事讓我明白，成為一名好老師，不僅需要學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，還要走近我們，走近我們的內(nèi)心。

第二篇：《漂亮老師和壞小子》讀后感

《漂亮老師和壞小子》讀后感

《漂亮老師和壞小子》讀后感1

《漂亮老師和壞小子》讀后感作文讀了《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸，但最多的還是羨慕。文章主要講述了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生，在一次偶然的機(jī)會(huì)，被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任。，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)?、兔巴哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的.故事。我非常羨慕六三班有這樣一個(gè)“另類”的老師。她做出的許事是別的班的老師覺(jué)得不可思議的，而正是這種種的“不可思議”，其實(shí)才真正是學(xué)生們最喜歡的。

因此，無(wú)論男生女生都特別喜歡這位老師。如：在快要進(jìn)行畢業(yè)考試的時(shí)候，她竟然帶領(lǐng)全班同學(xué)去郊外踏青。要是平常，老師都不會(huì)帶全班同學(xué)去踏青，何況是在快要畢業(yè)考試的這個(gè)節(jié)骨眼上呢？這種類型的老師為什么會(huì)受到這么多學(xué)生的喜愛(ài)和擁護(hù)呢？我個(gè)人認(rèn)為，因?yàn)樗悄贻p老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，就像一個(gè)大姐姐一樣；她的童年也離她不是多么的遙遠(yuǎn)，因此，我想她了解現(xiàn)在這個(gè)階段的孩子的心理。所以，現(xiàn)在真正讓學(xué)生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什么會(huì)贏得這么多同學(xué)喜愛(ài)的重要因素。所以我覺(jué)得，“把人性關(guān)懷放在首位”的老師才是好的老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感2

讀了《漂亮老師和壞小子》后，我十分喜歡文中的漂亮老師--米蘭，她熱情奔放無(wú)所畏懼，在別的老師眼中，她是個(gè)酷酷的“另類”老師。

書(shū)中的“H4”，卻調(diào)皮可愛(ài)，滿腦子鬼主意，千方百計(jì)地讓校長(zhǎng)同意米蘭做六（5）班的老師，所以才有了這么多的趣事。

書(shū)中的金魚(yú)之死，米蘭誤會(huì)了H4，最終真相大白；白副校長(zhǎng)和牙醫(yī)毛志達(dá)第一次為愛(ài)人米蘭所交鋒，結(jié)果尷尬而歸；H4意見(jiàn)不一，不歡而散分裂成了兩個(gè)組隊(duì)……

馬老師雖然教學(xué)有方，但是像和笑有仇似的.，成天板著一張臉；而方老師十分負(fù)責(zé)任，也很漂亮，但是學(xué)生出了一點(diǎn)兒小錯(cuò)，就馬上要請(qǐng)家長(zhǎng)?？墒敲滋m老師，成天嘻嘻哈哈，大大咧咧，從來(lái)沒(méi)有請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，和兩位老師有著天囊之別，卻仍然博得了同學(xué)的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的信任，還有校長(zhǎng)的贊嘆。

讀了這本書(shū)，我既惋惜又興奮：興奮的是米蘭終于完成了自己的夢(mèng)想，當(dāng)上了主持人；惋惜的是米蘭和H4就要分開(kāi)了，不能在一起了。要是我是作者，我一定要讓米蘭老師繼續(xù)留在六5班，為這本書(shū)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)！

《漂亮老師和壞小子》讀后感3

白果林小學(xué)的五三班，有四個(gè)淘氣得出了名的“壞小子”。他們所在的`班級(jí)，既優(yōu)秀，又差勁，怎么說(shuō)呢?優(yōu)秀的是他們班的同學(xué)聰明，思維開(kāi)放;壞，就壞在淘氣?！?/p>

”壞小子“簡(jiǎn)稱h4?！眽男∽印半m壞，但也不是小流氓，肥貓是個(gè)大胖子，每天都要吃好多好多的東西。他經(jīng)常在上課的時(shí)候，偷偷地掏出一點(diǎn)零食吃，有時(shí)候被老師發(fā)現(xiàn)了，就得挨揍，不過(guò)有一次下雨，一個(gè)女同學(xué)沒(méi)帶雨傘，他把傘塞進(jìn)她手里就跑，等那個(gè)同學(xué)回到家門(mén)口，肥貓突然從什么地方鉆出來(lái)，把傘拿走了?！泵桌鲜蟆案菗v蛋，經(jīng)常搞惡作劇，害得肥貓經(jīng)常被老師請(qǐng)家長(zhǎng)。不過(guò)有一次，他家的貓病了，他又沒(méi)錢(qián)替貓治病，哭了個(gè)半死。著說(shuō)明，他的心有多軟啊!

這說(shuō)明，”壞小子“們并不壞，就像我們班杜超同學(xué)，以前搗亂出了名，同學(xué)們都怕他。我看了這本書(shū)后，我抓住他身上的優(yōu)點(diǎn)，比如喜歡幫助同學(xué)，時(shí)時(shí)對(duì)他進(jìn)行教育，現(xiàn)在已經(jīng)變得好多了。

這些壞小子既淘氣，又可愛(ài)!我總能從他們身上找出許多優(yōu)點(diǎn)。然而，一些尖子生，我們教師雖然很重視他們，但他們卻有許多不足的方面。

《漂亮老師和壞小子》讀后感4

剛得到這本書(shū)的時(shí)候，我就對(duì)它愛(ài)不釋手，它的作者是楊紅櫻，書(shū)中的壞子在六三班，分別是魯云飛(肥貓)、米奇(米老鼠)、黃豆豆(豆芽?jī)?、戰(zhàn)小歐(兔巴哥)，他們調(diào)皮又搗蛋，所以嚴(yán)老師退休后，沒(méi)有老師敢做六三班的班主任，但一次偶然，米蘭成了六三班的班主任后與他們發(fā)生了一系列又溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。

書(shū)中的米蘭不同于其它的老師，學(xué)生犯了錯(cuò)，不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就告訴家長(zhǎng)，寫(xiě)檢討，米蘭家訪是為了了解學(xué)生，別的老師家訪通常都是來(lái)告狀的.。

米蘭如果不小心錯(cuò)怪了哪些學(xué)生，他會(huì)當(dāng)眾向那些同學(xué)道歉。

還有一次，一天早上，米奇突然曠課了，然后米蘭接到了一個(gè)電話，說(shuō)米奇家的貓難產(chǎn)要三百塊錢(qián)做剖腹產(chǎn)，米蘭二話不說(shuō)立刻就把錢(qián)送了過(guò)去，事后，其它的老師非常不理解，都說(shuō)米蘭任由學(xué)生曠課。

這本書(shū)展現(xiàn)了一種新式教育，是一本很好的書(shū)。

《漂亮老師和壞小子》讀后感5

我喜歡米老師。因?yàn)樗挥型樾?，而且不小家子氣，從?lái)沒(méi)記恨過(guò)人。

就說(shuō)她的同情心吧﹗記得有一次，米老鼠家的波斯貓“公主”與外面的“野貓”談了戀愛(ài)，這引起了米老鼠媽媽的.不滿。以至于她越來(lái)越不喜歡“公主”了，甚至天天都忘了買(mǎi)食品給“公主“吃。而米奇看了不忍心，就天天把零花錢(qián)省下來(lái)，偷偷地去買(mǎi)食品給“公主 ” 吃。

直到有一天，米老鼠的媽媽知道“公主”與“野貓”有了孩子，于是她對(duì)“公主”再也不聞不問(wèn)了。后來(lái)，“公主”難產(chǎn)，米老鼠就偷偷地曠了幾節(jié)課，將“公主”送到了醫(yī)院，可錢(qián)不夠，只能求助于米蘭。而米蘭義不容辭的為“公主”保住了它的孩子與它。因?yàn)椤肮鳌鄙铝耍悦桌鲜蟮膵寢尵瓦z棄了“公主”。無(wú)家可歸的“公主”運(yùn)氣真好，被善良又正直的米蘭收留了。

你們說(shuō)你會(huì)喜歡這樣的米老師嗎？

《漂亮老師和壞小子》讀后感6

暑假里，我看了一本名為《漂亮老師和壞小子》的書(shū)，他們逗得我開(kāi)懷大笑，同時(shí)還讓我知道了愛(ài)的力量和偉大。

這個(gè)故事是這樣寫(xiě)的：一女孩在酒店的時(shí)候，碰見(jiàn)了白果林小學(xué)的'草包H4，H4在白果林小學(xué)是無(wú)壞事不做的破壞王，哪里有打架之類的事哪里就有他們的身影。H4的家長(zhǎng)幾乎每天都會(huì)來(lái)白果林小學(xué)。

H4看見(jiàn)女孩米蘭的時(shí)候和她相處的很好，他們一想，學(xué)校里好像在招聘老師，H4在校長(zhǎng)那兒一番口舌之力以后，終于把米蘭招進(jìn)來(lái)當(dāng)他們的班主任，就這樣米蘭跟他們?cè)谝黄鹆?，這12年里他們都很快樂(lè)。

其實(shí)，我在生活中也遇到過(guò)這樣一個(gè)男孩，他的名字叫張鵬，張鵬在學(xué)習(xí)上思路有點(diǎn)兒小問(wèn)題，一天，張鵬看見(jiàn)了一個(gè)名叫張惠明的女孩，這個(gè)女孩在咖啡館坐下，拿起一本教學(xué)書(shū)，張鵬看見(jiàn)了飛奔過(guò)去，問(wèn)她：“請(qǐng)問(wèn)您是老師嗎？”張惠明說(shuō)，“是的”，后來(lái)張鵬就請(qǐng)惠明老師輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，他的成績(jī)一天比一天好了起來(lái)，后他考上了南京大學(xué)計(jì)算機(jī)系。

讀了漂亮老師和壞小子這本書(shū)，我覺(jué)得H4也挺好的，還有就是人要善于表達(dá)、虛心請(qǐng)教。

《漂亮老師和壞小子》讀后感7

經(jīng)過(guò)幾天的時(shí)間，我終于把《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)看完了，書(shū)中的情節(jié)至今還歷歷在目。

書(shū)中描寫(xiě)了許多的故事，其中令我印象最深的'就是“死魚(yú)”事件。六。三班的同學(xué)們養(yǎng)了一缸魚(yú)，第二天第三天，相繼死了兩條魚(yú)，同學(xué)們把嫌疑轉(zhuǎn)到了h4身上，經(jīng)過(guò)h4和米老師仔細(xì)的調(diào)查，才發(fā)現(xiàn)小龍魚(yú)是殺害小魚(yú)的真正的兇手。在事后，米老師當(dāng)眾向h4道歉，并深深地鞠了一躬。

讀到這里，我不經(jīng)被米老師的真誠(chéng)而打動(dòng)，我認(rèn)為老師和同學(xué)們就應(yīng)該平起平坐，同學(xué)們犯了錯(cuò)要向老師道謙，老師犯了錯(cuò)，就要勇敢的向同學(xué)們道歉。而米老師當(dāng)眾向h4道謙，而且，深深地向他們鞠了一躬，這真是讓我嘆為觀止！一個(gè)老師能夠不顧及自己的身份，在大庭廣眾之下“鞠身”向自己的學(xué)生道歉，這實(shí)在難能可貴。真希望像米蘭這樣的老師能越來(lái)越多！

米蘭，一個(gè)推翻傳統(tǒng)教育方法的好老師，一個(gè)能與同學(xué)們打成一片的“好朋友。”

《漂亮老師和壞小子》讀后感8

這本書(shū)是姐姐推薦給我讀的。書(shū)中的小米老師和四個(gè)壞小子是我佩服的人。

這本書(shū)主要講了一個(gè)這樣的故事，四個(gè)壞小子，肥貓、米老鼠、兔八哥、豆芽，他們放學(xué)后來(lái)到肯德基點(diǎn)吃東西，遇到了小米老師。小米來(lái)時(shí)買(mǎi)了許多東西給他們吃，他們邀請(qǐng)小米老師去做他們的老師。就這樣，小米老師和四個(gè)壞小子們開(kāi)始了老師與學(xué)生們的生活，他們一起去踏青……

我之所以佩服小米老師，是因?yàn)樗莻€(gè)熱情、大方、勇敢，愛(ài)幫助人的人。還因?yàn)樾∶桌蠋熆偸悄軌虬巡缓玫氖?，巧妙地變成好的事情。通過(guò)她的'努力，一個(gè)沒(méi)人想帶的班級(jí)變成了一個(gè)人人都稱贊的班級(jí)。班里的每個(gè)學(xué)生都像變了一個(gè)人，個(gè)個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極向上。小米老師還為學(xué)校爭(zhēng)得了許多榮譽(yù)。

我喜歡小米老師!我佩服小米老師!我長(zhǎng)大也要當(dāng)一個(gè)小米老師那樣的好老師!

《漂亮老師和壞小子》讀后感9

我第一次看《漂亮老師和壞小子》時(shí)，就被書(shū)中米蘭老師的行為深深地吸引住了。之所以書(shū)中的六(3)班同學(xué)都喜歡米蘭老師，是因?yàn)槊滋m老師尊重他們的意見(jiàn)和想法。我想，每個(gè)學(xué)生肯定都希望每個(gè)老師都跟米蘭老師一樣好?？墒俏蚁嘈牛@是大多數(shù)家長(zhǎng)都不能接受的想法。

作品主要講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生——米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)成為了白果林小學(xué)六(3)班的班主任。因此，與四個(gè)壞小子發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞，把跳芭啦芭啦舞跳的很優(yōu)雅;她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);學(xué)生們打架了，她不請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，也不要學(xué)生寫(xiě)檢查，只要學(xué)生認(rèn)錯(cuò);她在上課前她化妝，體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生們的尊重;畢業(yè)考試前，她竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青……在這些故事里，她認(rèn)識(shí)了六(3)班的所有同學(xué)。

《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)融入了作者——楊紅櫻阿姨對(duì)教育深層次的思考和探討。什么樣的'老師才是好老師?校長(zhǎng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致?老師和學(xué)生之間的關(guān)系是否平等?

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們心目中的好老師就是跟米蘭老師一樣好的老師!

《漂亮老師和壞小子》讀后感10

我既喜歡《漂亮老師和壞小子》，又很感謝它，因?yàn)檫@本書(shū)，不僅有趣，而且教了我很多很多的道理。所以說(shuō)，《漂亮老師和壞小子》不僅是一部楊紅櫻送給孩子們的一份禮物、文學(xué)作品，也是對(duì)于我來(lái)說(shuō)、一部具有教育性的作品。

《漂亮老師和壞小子》主要講的是“漂亮老師”米蘭在無(wú)意中遇到“h4”，當(dāng)了他們的老師后，發(fā)生的一系列的事兒。在這些事兒中，米蘭總是以鎮(zhèn)定自若、人性化放在首位的性格、態(tài)度完美地處理好了這些事兒。說(shuō)實(shí)話，我從小到現(xiàn)在，我的夢(mèng)想就是做一名老師。因?yàn)槲乙彩莻€(gè)孩子，所以我知道同學(xué)們的調(diào)皮。因此，我認(rèn)為，只有做一個(gè)嚴(yán)厲的老師，同學(xué)、老師才會(huì)信服自己。但是，我讀了《漂亮老師和壞小子》后，我開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)改變了自己的看法：原來(lái)，做個(gè)溫柔的老師，也一樣可以受到同學(xué)的信服，而且比做嚴(yán)厲老師受到的.信服更多。所以，我心想：我長(zhǎng)大如果能夠當(dāng)老師，那我就一定要做個(gè)溫柔一些的老師，像米蘭那樣把人性化放在首位的好老師。

我十分感謝這本給我?guī)?lái)樂(lè)趣、教育的書(shū)，我感謝《漂亮老師和壞小子》。

《漂亮老師和壞小子》讀后感11

今天我看了《漂亮老師和壞小子》內(nèi)容十分精彩，既搞笑，又充滿校園成溫馨故事。｜

這里面主要人物有和藹可親的米蘭，四個(gè)壞小子戰(zhàn)小歐，米奇，魯云飛，豆芽?jī)?，就是有一天四個(gè)壞小子在肯德基見(jiàn)了米蘭，正好他們班缺了一名評(píng)議考評(píng)他們四個(gè)人一起來(lái)，把米蘭請(qǐng)他們班當(dāng)語(yǔ)文老師米蘭十分愛(ài)學(xué)生給那經(jīng)常尿床的豆芽?jī)核忘c(diǎn)中草藥，給胖乎乎的魯云飛送呼拉圈，讓他減減肥，帶學(xué)生們?cè)平加?，排除他們學(xué)習(xí)的煩惱，還舉報(bào)一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)正確學(xué)生……

我最敬佩米蘭，因?yàn)樗寣W(xué)生們感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)無(wú)比，也激勵(lì)學(xué)生們要學(xué)會(huì)自強(qiáng)，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，她沒(méi)有懲罰或批評(píng)學(xué)生，而是用溫柔的語(yǔ)言讓學(xué)生們知道了自己犯的`錯(cuò)誤等。

看，這就是《漂亮老師和壞小子》的精彩內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們一定要看這書(shū)。

《漂亮老師和壞小子》讀后感12

我全神貫注地讀了《漂亮老師和壞小子》，這本書(shū)是楊紅櫻寫(xiě)的。

這個(gè)本書(shū)講的是六·三班有H4，就是四個(gè)“壞”小子。有一次H4去肯德基，遇見(jiàn)了美女，她叫米蘭。肥貓?zhí)嶙h讓她做六·三班的班主任，結(jié)果姜校長(zhǎng)同意了。米老師很受大家喜愛(ài)，同學(xué)們都給米老師打滿分。米老師和別的老師解決問(wèn)題的辦法不同。有一次，六·三班和六·二班去活水公園打架。米老師在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，阻止了他們，卻沒(méi)有追究。但是六·二班的顏老師叫了所有打架同學(xué)的家長(zhǎng)。姜校長(zhǎng)對(duì)米蘭越來(lái)越喜歡了。米老師錯(cuò)怪了同學(xué)，就給同學(xué)道歉。還有一次五·一放假后，米老師見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)無(wú)精打采，就讓同學(xué)們這節(jié)課睡覺(jué)，讓同學(xué)們下節(jié)課好好上。馬上就要期末考試了，米老師讓同學(xué)們放松一下，去青城山游玩。離考試時(shí)間越來(lái)越近了，電視臺(tái)邀請(qǐng)米蘭當(dāng)主持人。當(dāng)主持人是米蘭的.夢(mèng)想，但她拒絕了，她在同學(xué)們畢業(yè)之前，她絕不離開(kāi)自己的學(xué)生。

讀了這本書(shū)，我覺(jué)得米蘭這樣的老師很好，她受學(xué)生的喜愛(ài)，方法又獨(dú)特，是難得的好老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感13

寒假，我讀了《漂亮老師和壞小子》一書(shū)。內(nèi)容豐富，幽默，同時(shí)富有哲理，十分貼近我們的學(xué)校生活，使我愛(ài)不釋手。

書(shū)中講述了女大學(xué)生米蘭在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六(三)班的班主任，因此，與壞小子肥貓，米老鼠，豆芽?jī)?，兔巴哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默的風(fēng)趣故事;她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著”謊言“送偏方;她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)······從這些故事中米蘭認(rèn)識(shí)了肥貓，認(rèn)識(shí)了豆芽?jī)?，認(rèn)識(shí)了六(三)班。

讀了這本書(shū)，我希望所有的老師都向米蘭老師那么好，希望書(shū)中的故事也能我們班發(fā)生，讓我們?cè)诰o張的`生活學(xué)習(xí)中，身心得到放松。我想這本書(shū)讓老師和家長(zhǎng)看一看，讓他們明白：把孩子的人性和關(guān)懷放在首位才是最好的教育。

《漂亮老師和壞小子》讀后感14

寒假的一天，我和媽媽去書(shū)店，我買(mǎi)了一本楊紅櫻老師寫(xiě)的《漂亮老師和壞小子》，回到家，我迫不及待的看起來(lái)，我邊看邊笑，書(shū)中一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事情節(jié)深深的吸引住了我，我甚至忘了時(shí)間，一氣把這本書(shū)看完。

讀完這本書(shū)，我真的是很喜歡書(shū)中的米蘭老師，米蘭老師是“壞小子”請(qǐng)來(lái)的老師，米蘭老師巴拉巴拉舞跳的棒極了，她的呼啦圈也搖的超級(jí)好。她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；同學(xué)犯了錯(cuò)，米蘭老師不會(huì)到校長(zhǎng)那里去告狀，不會(huì)讓學(xué)生叫家長(zhǎng)，也不會(huì)懲罰學(xué)生，總是讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，從而改正錯(cuò)誤。這一點(diǎn)和我們的兩位王老師真是有點(diǎn)像呀！我喜歡書(shū)中的米蘭老師，更喜歡我們的王老師。我有這樣的老師，我真幸福呀！

這本書(shū)也留給我們這樣的問(wèn)題。什么樣的老師才是好老師？校長(zhǎng)心目中的好老師和同學(xué)心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？米蘭老師真是一個(gè)好老師呀！她集好老師的.優(yōu)點(diǎn)與一身，是學(xué)生心目中的好老師的化身，“把人性關(guān)懷放在首位”是米蘭老師的全新的教育理念，將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪。也許楊紅櫻老師寫(xiě)這本書(shū)的目的，就是希望老師都要像米蘭老師一樣，做學(xué)生的知心朋友。

《漂亮老師和壞小子》讀后感15

楊紅櫻的書(shū)籍，除了眾人皆知的《淘氣包馬小跳》系列，她的校園小說(shuō)系列也是非常受歡迎的。比如這本《漂亮老師和壞小子》，就是我最愛(ài)看的一本。

《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師?校長(zhǎng)心目中的好老師是否一致?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等?現(xiàn)在，我感覺(jué)老師和學(xué)生根本不是平等的。老師說(shuō)什么，學(xué)生就得做什么，根本沒(méi)有商量的余地。但是書(shū)中的米蘭老師，卻好像是學(xué)生們的大姐姐一般，做錯(cuò)了事，向他們道歉，和他們一起玩耍……我多么希望也有這么一個(gè)善解人意的漂亮老師來(lái)教我們啊。

這本書(shū)中，我認(rèn)為最能體現(xiàn)米蘭老師特點(diǎn)的，就是在通過(guò)試用期后的.“死魚(yú)事件”中。教室里有一缸魚(yú)，但最近卻接二連三地死魚(yú)。因?yàn)榉守埡推渌嗣刻焱砩隙冀鑱?lái)鑰匙看魚(yú)，而每天魚(yú)都是在晚上死的，所以米蘭把懷疑目標(biāo)放到了肥貓身上。通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是魚(yú)缸里的一條魚(yú)在吃魚(yú)，這才發(fā)現(xiàn)誤會(huì)了他們。于是，在一節(jié)語(yǔ)文課上，米蘭當(dāng)眾向肥貓他們道歉，博得了同學(xué)們的信任。在別的老師看來(lái)，這簡(jiǎn)直是瘋子的做法：老師向?qū)W生道歉。但米蘭無(wú)所謂，米蘭就是這樣，敢作敢當(dāng)。

這是一本好書(shū)，我推薦大家看一看。

第三篇：《漂亮老師和壞小子》讀后感

《漂亮老師和壞小子》讀后感

今天下午，我翻開(kāi)了我最喜歡的《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。這本書(shū)講了一個(gè)老師與六三班學(xué)生之間發(fā)生的故事，通過(guò)老師米蘭處理學(xué)生事件的方法，反映了作者楊紅櫻對(duì)教育的深層探討和思索，及“把人性關(guān)懷放在第一位”的教育理念。

書(shū)里的米蘭老師是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，她能和學(xué)生們打成一片并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)??我印象最深的米蘭或的一句話是：“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)高尚的人，而善良，富有同情心是作為一個(gè)高尚的人最重要的品質(zhì)。如果米奇見(jiàn)死不救，他可以不曠課，但是他也許就錯(cuò)過(guò)了一次非常美好的感情體驗(yàn)?！泵灼媸且蛩碗y產(chǎn)的貓去醫(yī)院而曠課的。在我看來(lái)，米奇的做法是正確的，他關(guān)心一切生物，換做是我，我也會(huì)這樣做。但是其他的老師卻指責(zé)這個(gè)善良的男生，可見(jiàn)老師們僅僅關(guān)心分?jǐn)?shù)和智力，卻忽視了更為重要的人性。在這樣的教育下，學(xué)生們?cè)旧屏嫉谋拘阅懿槐慌で?？在他們長(zhǎng)大出了社會(huì)，就會(huì)面對(duì)他人的困難而無(wú)動(dòng)于衷，見(jiàn)義勇為的人反被說(shuō)成“傻瓜”，那整個(gè)社會(huì)將會(huì)成為什么樣的社會(huì)？

作者通過(guò)米蘭來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)：一個(gè)老師，他不僅是要教授學(xué)生知識(shí)，也是要教授學(xué)生做人。然而在教授學(xué)生“做人”時(shí)也要講究方法。米蘭是個(gè)好老師，她為什么能成為一個(gè)好老師？我想可以用校長(zhǎng)的話來(lái)回答：受學(xué)生歡迎的老師就是好老師。當(dāng)然并不是一味的遷就學(xué)生，而是能與學(xué)生打成一片，真正地去關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，試圖去走近學(xué)生，理解學(xué)生，被學(xué)生所接受，這樣，才能真正成為一個(gè)好的老師。

第四篇：《漂亮老師和壞小子》讀后感

《漂亮老師和壞小子》讀后感

《漂亮老師和壞小子》讀后感1

昨天，媽媽給我買(mǎi)了本《漂亮老師和壞小子》我很高興。

這本書(shū)共有283頁(yè)，我花一天時(shí)間就把書(shū)給啃完了，當(dāng)然，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，也毫不客氣地把頭埋在里面，結(jié)果被媽媽很客氣地講了。

這本書(shū)是講一位叫米蘭的'人十分漂亮，本來(lái)被《非常周末》節(jié)目組選為主持人，但節(jié)目后因資金不夠，沒(méi)有辦成，米蘭的夢(mèng)想破滅。米蘭有一個(gè)習(xí)慣，心情不好時(shí)就不停地吃東西，進(jìn)了麥當(dāng)勞，被肥貓等四個(gè)壞小子弄去當(dāng)了老師。

米蘭一到肥貓他們班就讓他們睡覺(jué)，補(bǔ)一補(bǔ)他們的瞌睡。

我很喜歡米蘭老師，不喜歡顏如玉，馬老師，我希望全世界的老師都是米老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感2

最近在家中，看完了一本叫《漂亮老師和壞小子》的書(shū)，深有感觸!

這本書(shū)主要講述了某師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為”白果林小學(xué)“六三班的.班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、兔巴哥、豆芽?jī)喊l(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。她帶領(lǐng)著同學(xué)們跳巴拉巴拉舞;她去家訪編著謊言送偏方;她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對(duì)險(xiǎn)境，她用巧妙的計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己。在上課前化妝，則體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)出去踏青……在這些故事里米蘭走進(jìn)了一個(gè)個(gè)壞小子的內(nèi)心，也融入了六三班這個(gè)溫暖的大集體!

我覺(jué)得米蘭老師的性格十分開(kāi)朗，教育學(xué)生很有自己的好方法。學(xué)生犯了錯(cuò)，不請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，不懲罰學(xué)生，只是讓同學(xué)自己慢慢地去改正。在壞小子和同學(xué)們的心中，只有米蘭老師才算得上是真正的好老師。

我也希望，我們班的老師都能變成像米蘭一樣的好老師!

《漂亮老師和壞小子》讀后感3

《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻寫(xiě)的 書(shū);是“楊紅櫻校園系列小說(shuō)”之一的一本書(shū)。

這么書(shū)講述了這么一些十分有趣的故事。

書(shū)中的“米蘭老師”很讓我進(jìn)佩。她總是愛(ài)以特殊的方法處理事情，充分地做到了：“大事化小，小事化無(wú)?！钡腵處理事情最佳方法，深受到了她那顆“童心”是多么的大。還有好多呢!

比如說(shuō)：他教會(huì)了一個(gè)男孩子如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);她是如何領(lǐng)導(dǎo)“H4”(壞小子4人組)改過(guò)自心……

她在上課前為何化妝?為何在畢業(yè)考試前帶學(xué)生去踏青?那又為何……?那又為何……?……

這些疑問(wèn)還是你自己去《漂亮老師和壞小子》中看看吧!說(shuō)不定還能回答我的問(wèn)題呢!

《漂亮老師和壞小子》讀后感4

幾天前，我美美地讀完一本書(shū)，是楊紅櫻寫(xiě)的《漂亮老師和壞小子》。

H4從KFC里找到了米蘭，就要她當(dāng)他們603班的班主任，因?yàn)樗麄円郧暗陌嘀魅瓮诵萘?，其他沒(méi)有一個(gè)老師愿意來(lái)教他們班，正是因?yàn)橛蠬4在。后來(lái)米蘭給603班去上課了，她說(shuō)自己有3個(gè)月的試用期，如果3個(gè)月后做到了三方滿意：你們對(duì)我滿意、學(xué)校對(duì)我滿意、我對(duì)你們和學(xué)校都滿意，我就留下來(lái)繼續(xù)做你們的老師。于是從這以后H4再也不鬧了，而且米蘭還去了魯云飛和黃豆豆家家訪，還送了他們禮物呢!

啊!米蘭對(duì)學(xué)生們可真好啊，如果每一個(gè)老師都能像她一樣，那該多好啊，學(xué)生做錯(cuò)事不請(qǐng)家長(zhǎng)，靠自己的能力解決。本來(lái)很簡(jiǎn)單的.一件事情，卻被顏玉老師搞的那么復(fù)雜，還多了很多麻煩。我希望每一個(gè)像顏玉一樣的老師都能和米蘭一樣，學(xué)生做錯(cuò)事別每次都找家長(zhǎng)。

《漂亮老師和壞小子》讀后感5

今天，我在圖書(shū)館讀了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，讀完后，我感觸很深。

故事主要講的是：師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，再一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任；她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦操；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己；在上課前化妝，則體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊嚴(yán)；畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青……在這些故事中，她認(rèn)識(shí)了肥貓，認(rèn)識(shí)了豆芽?jī)?，認(rèn)識(shí)了六三班。

故事感悟：有些老師雖然表面上稱為“優(yōu)秀老師”，可是同學(xué)們不這么看，因?yàn)橛行├蠋煵蛔鹬厮麄儭?shū)中，米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的.全新的教育理念，將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪。

《漂亮老師和壞小子》讀后感6

我第一次讀漂亮老師和壞小子時(shí)，就被它搞笑的故事吸引住了，也許是這本書(shū)的想象力太豐富了。我左讀一遍，右讀一遍，可是這本書(shū)就是引人注目。

作品講了師范大學(xué)的大學(xué)生米蘭，在一次偶爾的機(jī)會(huì)成為白果林小學(xué)六（三）班的班主任，因此，與四個(gè)壞小子發(fā)生了幽默的故事，米蘭老師帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞，她能夠把跳芭啦芭啦舞跳的很優(yōu)雅；學(xué)生們吵架了，她不要家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，只要學(xué)生認(rèn)錯(cuò)；她教幾個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男生，面對(duì)任何困難；在上課前她先化妝，表現(xiàn)了她對(duì)同學(xué)們的.尊重。在故事里，她認(rèn)識(shí)了肥貓、認(rèn)識(shí)了豆芽?jī)?，認(rèn)識(shí)了六三班。

我想我收獲了很多，能夠做到?？梢钥吹揭磺小ｊ?yáng)光金燦燦，不管屬不屬于自己的事，你都假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。班上不管有什么事，都是結(jié)為它，對(duì)每一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，都是無(wú)比光榮。

我多希望每個(gè)老師都跟米蘭老師一樣好啊！如果是那樣，我就不會(huì)走神。連壞學(xué)生都會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)課，更別提上課時(shí)睡覺(jué)，思想開(kāi)小差了。

《漂亮老師和壞小子》讀后感7

這是一本幽默的書(shū)，這是一本讓人哈哈大笑的書(shū)，這本書(shū)就是《漂亮老師和壞小子》。

這本書(shū)講了師范大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭在一次很偶然的機(jī)會(huì)走進(jìn)了漢堡店，被H4騙去做他們的老師。因此與壞小子、貪吃的肥貓、飛毛腿兔巴哥、豆芽，還有說(shuō)話絲絲響的米老鼠發(fā)生了一系列溫暖又搞笑地情節(jié)。她帶領(lǐng)他們跳芭啦芭啦舞。她編著謊言去送偏方，她交一個(gè)軟弱的男生怎樣保護(hù)自己的尊嚴(yán)。在上課前化裝，則體現(xiàn)了她隊(duì)學(xué)生的尊重。她竟然在畢業(yè)前帶領(lǐng)學(xué)生去老遠(yuǎn)的`地方踏青。在這些故事里 ，她認(rèn)識(shí)了夏雪、艾微、羅莉娜、秦天月、左岸，認(rèn)識(shí)了六三班。

我想：如果全世界的老師都有米蘭老師那麼好，我們學(xué)生不得高興的樂(lè)翻天!

《漂亮老師和壞小子》讀后感8

讀了楊紅櫻老師的小說(shuō)《漂亮老師和壞小子》，我有了全新的認(rèn)識(shí)，我看到了作為一名現(xiàn)代的青年教師應(yīng)該具備的精神，站到講臺(tái)上你就應(yīng)該把自己打扮的漂亮神采奕奕，把最好的`一面呈現(xiàn)給學(xué)生。楊紅櫻和她的《漂亮老師和壞小子》讓我們更直接地與“走進(jìn)”對(duì)話，走進(jìn)孩子，更重要的是要從心靈深處去尊重、理解、寬容和欣賞。

如此，我們就能走進(jìn)童心，童心，舒展童心;熟悉童趣，分享童趣，張揚(yáng)童趣;開(kāi)啟童智，激活童智，發(fā)展童智。童心無(wú)暇，童心敏感，孩子，他的心靈就是一張白紙，教育的價(jià)值就是讓這種白紙如何變得陽(yáng)光，多彩，躍動(dòng)著生命的音符。給他一個(gè)微笑和贊賞，心靈就會(huì)隨之豐盈。

從心靈深處走進(jìn)另一個(gè)心靈深處，這首童謠才會(huì)經(jīng)久傳唱。

《漂亮老師和壞小子》讀后感9

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：”書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。“我想進(jìn)步，我就得讀書(shū)。今天一個(gè)下午，我都坐在書(shū)房里如饑似渴地看書(shū)。這本書(shū)的名字叫《漂亮老師和壞小子》，我一口氣就讀完了它。

這本書(shū)主要講了一個(gè)年輕漂亮的'女大學(xué)畢業(yè)生米蘭，將要當(dāng)上一個(gè)節(jié)目的女主持人，但因種種原因沒(méi)當(dāng)上主持人。米蘭一不高興就去肯德基里吃很多東西。這不，遇到了六(3 )班的四個(gè)壞小子，米老鼠、肥貓、豆芽?jī)?、兔八哥，并去?dāng)他們班的班主任。米蘭這個(gè)老師很奇怪，學(xué)生犯了錯(cuò)，她不會(huì)去校長(zhǎng)那兒告狀，不請(qǐng)家長(zhǎng)，不懲罰，只讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，慢慢去改正錯(cuò)誤;她去壞學(xué)生家家訪也送禮物;她自己犯了錯(cuò)，會(huì)向?qū)W生說(shuō)對(duì)不起;她跳巴拉巴拉舞好極了;轉(zhuǎn)呼啦圈也棒極了……

米蘭的將心比心，對(duì)工作的一絲不茍的精神是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，我要向她學(xué)習(xí)。

《漂亮老師和壞小子》讀后感10

我讀了《漂亮老師和壞小子》一書(shū)以后，也像六（2）班的同學(xué)們，一樣羨慕六（3）班的壞小子們有一位平近宜人，善解人意，貌若天仙的女老師了！

故事里講述了師范大學(xué)畢業(yè)的米蘭在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘請(qǐng)為百果林小學(xué)六（3）班的班主任，她和班里號(hào)稱H4的四個(gè)壞小子們發(fā)生了一些溫暖又風(fēng)趣的校園故事。

我最喜歡米蘭，因?yàn)樗谕瑢W(xué)犯錯(cuò)誤的.時(shí)候，讓同學(xué)自己反省，不請(qǐng)家長(zhǎng)；懂得怎樣去幫助同學(xué)等。

雖然生活中沒(méi)有這樣和藹，可親的老師，但是，只要真正了解，理解學(xué)生的老師，才是最棒，最好的老師！

《漂亮老師和壞小子》讀后感11

我第一次讀這本書(shū)，就被幽默而曲折的故事情節(jié)深深的吸引住了。但又覺(jué)得過(guò)于理想化，因我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中誰(shuí)也沒(méi)有遇到過(guò)像米蘭這樣的.漂亮老師，有一種伸手摸不到太陽(yáng)的感覺(jué)。但等我反復(fù)讀了幾遍之后，又覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很真實(shí)！于是我處于

現(xiàn)實(shí)于理想與現(xiàn)實(shí)之間的夾層?；蛟S這個(gè)矛盾，正是這本書(shū)引人入勝的亮點(diǎn)。

這本書(shū)很好笑，我一邊看，一邊笑倒在床上。我喜歡書(shū)中的米蘭老師，不喜歡顏玉老師和馬老師，我希望全世界的老師都像米蘭老師。我還希望米蘭老師和白副校長(zhǎng)好，他們沒(méi)有好，我很遺撼！

“壞小子”們請(qǐng)來(lái)的老師怎么就那么好？她性格開(kāi)朗，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，她不會(huì)到校長(zhǎng)那兒告狀，不請(qǐng)家長(zhǎng)，不懲罰，只是讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自己去慢慢地改正錯(cuò)誤；她跳得芭啦芭啦舞棒極了；她的呼啦圈搖得也是超級(jí)好………

如果你們也喜歡的話，也來(lái)看吧！

《漂亮老師和壞小子》讀后感12

這本書(shū)是姐姐推薦給我讀的。書(shū)中的小米老師和四個(gè)壞小子是我佩服的人。

這本書(shū)主要講了一個(gè)這樣的`故事，四個(gè)壞小子，肥貓、米老鼠、兔八哥、豆芽，他們放學(xué)后來(lái)到肯德基點(diǎn)吃東西，遇到了小米老師。小米來(lái)時(shí)買(mǎi)了許多東西給他們吃，他們邀請(qǐng)小米老師去做他們的老師。就這樣，小米老師和四個(gè)壞小子們開(kāi)始了老師與學(xué)生們的生活，他們一起去踏青……

我之所以佩服小米老師，是因?yàn)樗莻€(gè)熱情、大方、勇敢，愛(ài)幫助人的人。還因?yàn)樾∶桌蠋熆偸悄軌虬巡缓玫氖?，巧妙地變成好的事情。通過(guò)她的努力，一個(gè)沒(méi)人想帶的班級(jí)變成了一個(gè)人人都稱贊的班級(jí)。班里的每個(gè)學(xué)生都像變了一個(gè)人，個(gè)個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極向上。小米老師還為學(xué)校爭(zhēng)得了許多榮譽(yù)。

我喜歡小米老師!我佩服小米老師!我長(zhǎng)大也要當(dāng)一個(gè)小米老師那樣的好老師!

《漂亮老師和壞小子》讀后感13

剛得到這本書(shū)的時(shí)候，我就對(duì)它愛(ài)不釋手，它的作者是楊紅櫻，書(shū)中的壞子在六三班，分別是魯云飛(肥貓)、米奇(米老鼠)、黃豆豆(豆芽?jī)?、戰(zhàn)小歐(兔巴哥)，他們調(diào)皮又搗蛋，所以嚴(yán)老師退休后，沒(méi)有老師敢做六三班的班主任，但一次偶然，米蘭成了六三班的`班主任后與他們發(fā)生了一系列又溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。

書(shū)中的米蘭不同于其它的老師，學(xué)生犯了錯(cuò)，不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就告訴家長(zhǎng)，寫(xiě)檢討，米蘭家訪是為了了解學(xué)生，別的老師家訪通常都是來(lái)告狀的。

米蘭如果不小心錯(cuò)怪了哪些學(xué)生，他會(huì)當(dāng)眾向那些同學(xué)道歉。

還有一次，一天早上，米奇突然曠課了，然后米蘭接到了一個(gè)電話，說(shuō)米奇家的貓難產(chǎn)要三百塊錢(qián)做剖腹產(chǎn)，米蘭二話不說(shuō)立刻就把錢(qián)送了過(guò)去，事后，其它的老師非常不理解，都說(shuō)米蘭任由學(xué)生曠課。

這本書(shū)展現(xiàn)了一種新式教育，是一本很好的書(shū)。

《漂亮老師和壞小子》讀后感14

每個(gè)人都要上學(xué)，在學(xué)校難免會(huì)遇見(jiàn)一些好老師或壞老師。接下來(lái)的故事中的老師，可是大家公認(rèn)的好老師。

師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白林果小學(xué)六三班的'班主任，因此與壞小子H4，發(fā)生了一系列即幽默又溫暖的故事：她帶領(lǐng)同學(xué)們跳芭啦芭啦舞；她教一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己；在上課前化妝，體現(xiàn)對(duì)同學(xué)們的尊重；畢業(yè)考試前她竟然帶著全班同學(xué)去郊外踏青……

我好羨慕書(shū)中六三班的同學(xué)哦！他們有一位性格開(kāi)朗；不請(qǐng)家長(zhǎng)；不懲罰，只是讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自己去慢慢改正錯(cuò)誤的老師。

當(dāng)然，我們班的班主任也很好。她胖胖的，矮矮的，又很和藹可親。她工作時(shí)一絲不茍，上課時(shí)從不接電話。每節(jié)課的課件做的即全面又美觀，讓我們上課時(shí)充滿興趣。下課時(shí)，她又能很好的與我們?nèi)诤显谝黄?。偶爾?huì)用一點(diǎn)小幽默活躍活躍氣氛，使我們開(kāi)心。

有一位好老師真難得。

《漂亮老師和壞小子》讀后感15

我喜歡米老師。因?yàn)樗挥型樾?，而且不小家子氣，從?lái)沒(méi)記恨過(guò)人。

就說(shuō)她的同情心吧﹗記得有一次，米老鼠家的波斯貓“公主”與外面的“野貓”談了戀愛(ài)，這引起了米老鼠媽媽的不滿。以至于她越來(lái)越不喜歡“公主”了，甚至天天都忘了買(mǎi)食品給“公主“吃。而米奇看了不忍心，就天天把零花錢(qián)省下來(lái)，偷偷地去買(mǎi)食品給“公主 ” 吃。

直到有一天，米老鼠的媽媽知道“公主”與“野貓”有了孩子，于是她對(duì)“公主”再也不聞不問(wèn)了。后來(lái)，“公主”難產(chǎn)，米老鼠就偷偷地曠了幾節(jié)課，將“公主”送到了醫(yī)院，可錢(qián)不夠，只能求助于米蘭。而米蘭義不容辭的為“公主”保住了它的孩子與它。因?yàn)椤肮鳌鄙铝?，所以米老鼠的媽媽就遺棄了“公主”。無(wú)家可歸的`“公主”運(yùn)氣真好，被善良又正直的米蘭收留了。

你們說(shuō)你會(huì)喜歡這樣的米老師嗎？

第五篇：《漂亮老師和壞小子》讀后感

《漂亮老師和壞小子》讀后感

《漂亮老師和壞小子》讀后感1

《漂亮老師和壞小子》由楊紅櫻作家寫(xiě)的童話。十分的生動(dòng)有趣。 故事是由一位年輕美麗的米蘭老師和六(3)的壞小子組成，壞小子調(diào)皮搗蛋，而米老師卻是一位時(shí)尚、溫柔、善解人意的好老師，他們演繹這一個(gè)又一個(gè)有趣而動(dòng)人的故事。 壞小子是五(3)班的H4有肥貓、兔巴哥、豆芽?jī)?、米老鼠，在班里為非作歹，不知道學(xué)習(xí)。在米老師的帶領(lǐng)下，H4的學(xué)習(xí)態(tài)度都端正了，讓我們Look ,Look這位老師。 米老師是這樣處理打架事件。

六(2)和六(3)在公園打群架，被治安抓住了，執(zhí)意要抓去派出所，米老師及時(shí)趕到，說(shuō)他們?cè)诰毴?，治安走后，米老師?wèn)他們打架原因，他們不約而同地說(shuō)：“這是我們的隱私，可不可以不說(shuō)?”米老師就不再追究：“男孩子打架很平常，會(huì)有幾個(gè)孩子能說(shuō)清?”說(shuō)完便揚(yáng)長(zhǎng)而去。

米老師在辦公室化妝引起很多爭(zhēng)議，米老師去不這樣認(rèn)為，她說(shuō)：“課前化妝，是想給學(xué)生一個(gè)精神整潔的形象，是對(duì)學(xué)生的尊重，?！彼€對(duì)辦公室的馬老師說(shuō)：“你都生病了還在上課，這樣，這樣不僅容易傳染給學(xué)生，而且，帶病上課，自己情緒不好，也會(huì)影響到課堂氣氛?！?/p>

在讀完楊紅櫻老師的作品后，漂亮老師米蘭的教育故事讓我明白，成為一名好老師，不僅需要學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，還要走近我們，走近我們的內(nèi)心。

《漂亮老師和壞小子》讀后感2

今天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，名叫《漂亮老師和壞小子》，它是著名作家楊紅櫻寫(xiě)的一本校園小說(shuō)書(shū)。書(shū)里發(fā)生了一些既溫暖人心又

風(fēng)趣的故事。

這本書(shū)描寫(xiě)了漂亮大學(xué)生米蘭，被聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任，與壞小子：肥貓、豆芽?jī)?、米老鼠和兔巴哥之間發(fā)生的一系列故事。她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭啦芭啦舞；為了能使豆芽?jī)撼韵滤I(mǎi)的藥早日康復(fù)，她編“謊言”送藥；她在上課前化妝以體現(xiàn)對(duì)同學(xué)們的尊重；還教一位男孩子怎么樣保護(hù)自己；她在考試前帶學(xué)生們?nèi)ヌで?，以減輕壓力……

我覺(jué)得米蘭老師真是一位好老師,同時(shí)也聯(lián)想到了我們的班主任鄭老師，與米蘭老師相比，也有優(yōu)秀的一面。我們把自己的問(wèn)題告訴她，鄭老師會(huì)耐心地給我們講解，把調(diào)皮搗蛋的我們教育得懂事聽(tīng)話，鄭老師付出了多少心血?。?/p>

在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班取得了團(tuán)體總分第二名的好成績(jī)，是鄭老師和我們用汗水換來(lái)的。在比賽之前的幾個(gè)星期里，鄭老師放棄休息時(shí)間，頂著烈日給我們訓(xùn)練；比賽時(shí)，鄭老師為參加比賽的選手吶喊助威！

每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上碰到困難時(shí)，總會(huì)想起辛勤的老師，我會(huì)用加倍的努力來(lái)報(bào)答你們的！

《漂亮老師和壞小子》讀后感3

我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)能教會(huì)我做人的道理，書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我駛向無(wú)限寬廣的知識(shí)海洋，每讀一次書(shū)，我就會(huì)有新的收獲和心得體驗(yàn)，所以看書(shū)就成為我生活中的一種習(xí)慣。

暑假里我看了一本很生動(dòng)的書(shū)，書(shū)名是《漂亮老師和壞小子》。作者講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六（3）班當(dāng)班主任，因此與壞小子肥貓、豆芽?jī)?、米老鼠、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。她巧妙的教學(xué)生們保護(hù)自己，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，她只是把學(xué)生獲得的榮譽(yù)展示出來(lái)，雖然別的老師都不喜歡這個(gè)班，但米老師卻說(shuō)：“我喜歡這個(gè)班，喜愛(ài)這個(gè)班上的每一位孩子?！边@個(gè)班上的每一個(gè)孩子都淘氣，還有個(gè)調(diào)皮搗蛋的F4（四個(gè)壞小子），但米老師仍然不辭辛苦的教他們，為此還放棄了當(dāng)主持人的夢(mèng)想，堅(jiān)持諾言，終于把六（3）班帶到了畢業(yè)。

讀完后，我想到了我們班的班主任程老師和書(shū)上的米老師很像，她也是一位非常優(yōu)秀的班主任，記得有一次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，接力跑比賽我們輸了，程老師不但沒(méi)有怪我們，卻用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣說(shuō)：“這次輸了沒(méi)關(guān)系，大家不要?dú)怵H，下次再接再厲比出好成績(jī)！”后來(lái)在接下來(lái)的比賽長(zhǎng)跑中，參賽的同學(xué)分別都拿到了名次，程老師的臉上露出了笑容。程老師的辛勤勞作，默默奉獻(xiàn)，把我們這些渴望學(xué)習(xí)的孩子教育成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人。

《漂亮老師和壞小子》讀后感4

《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻的校園小說(shuō)之一。

這本書(shū)講述的是漂亮老師米蘭米老師與四個(gè)壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)?、兔八哥的幽默有趣的校園故事。米蘭畢業(yè)于師范大學(xué)中系，因?yàn)橐淮闻既坏南嘤觯凰膫€(gè)壞小子“抓”去當(dāng)六＜3＞班班主任。

《漂亮老師和壞小子》融入了楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討，告訴我們“怎么樣的老師才是好老師？校長(zhǎng)心目中的老師與學(xué)生心目中的老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？”等一系列教育問(wèn)題。書(shū)中的米蘭老師的教育理念將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪。書(shū)中的一些教育語(yǔ)句用的也相當(dāng)好，例如姜校長(zhǎng)認(rèn)為，米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對(duì)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長(zhǎng)們知，不是嚴(yán)格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開(kāi)了美麗的笑容：“我愛(ài)這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這世界上獨(dú)一無(wú)二的。”米蘭老師讓家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子樹(shù)立起信心。

她的教育方式不但獨(dú)特，她還把關(guān)懷放在第一位，我認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)生活中這樣的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！

《漂亮老師和壞小子》讀后感5

最近我讀了一本書(shū)，那就是風(fēng)靡中小學(xué)生，著名作家楊紅纓寫(xiě)的校園小說(shuō)系列中的《漂亮老師和壞小子》。

這本書(shū)很貼近我們現(xiàn)在的校園生活，特別是其中的故事情節(jié)很生動(dòng)。文章主要講了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的大學(xué)生米蘭在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任，因此與壞小子h4肥貓、米老鼠、豆芽?jī)?、兔巴哥發(fā)生的一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：米老師帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；借著家訪的名義給同學(xué)送去了治療尿床的偏方；教一個(gè)軟弱的男生——李小俊如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前她帶著全班同學(xué)去郊外踏青……

讀了這本書(shū)，我有許多感觸，但最多的還是羨慕。光帶著學(xué)生玩的不是好老師，嚴(yán)格、兇巴巴的老師也未必是好老師。真正的好老師不在于嚴(yán)厲的管教，也并不是和同學(xué)一塊玩的老師就是不達(dá)標(biāo)的老師,其實(shí)只有我們學(xué)生喜歡的老師才是真正的好老師。好老師不是只知道讓同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)十分嚴(yán)厲，而是會(huì)關(guān)心同學(xué)，走近同學(xué)，課后會(huì)和同學(xué)們聊天、玩游戲，不會(huì)整天沒(méi)有一絲微笑。米老師擁有一顆真誠(chéng)無(wú)私、真正懂孩子們的心靈。這樣的老師是多么難能可貴啊！除此之外，她還有一套與眾不同的教學(xué)方法，這讓我不禁羨慕起了六（3）班的同學(xué)們。

在現(xiàn)實(shí)生活中，像米蘭能給人伸手摸不著太陽(yáng)的感覺(jué)的老師已經(jīng)不多了，但我還是希望老師能夠像米蘭一樣，關(guān)懷和理解我們，在原來(lái)的基礎(chǔ)上做得更加優(yōu)秀！

《漂亮老師和壞小子》讀后感6

讀了這本《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸，但很多都是羨慕。

這本書(shū)主要講述了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在肯德基店里遇見(jiàn)了四個(gè)壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)汉屯冒透?，后?lái)被聘為白果林小學(xué)六（3）班的教師，又和這四個(gè)壞小子發(fā)生了一系列有趣的故事。

米蘭上任后沒(méi)幾天，就發(fā)生了許多有趣的事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；壞小子們打了架，她問(wèn)清了事實(shí)，就不再追究了；她教一個(gè)軟弱的男生怎樣找回自己的尊嚴(yán)；在畢業(yè)考試前竟然還帶學(xué)生們?nèi)ヌで?。如果是現(xiàn)在，老師也不會(huì)帶我們?nèi)ヌで?，有何況是畢業(yè)考試之前呢？

什么像米蘭老師這樣的老師卻很受學(xué)生們喜歡呢？因?yàn)槊滋m老師既年輕，又擁有一顆永遠(yuǎn)不丟的童心。雖然童年離她有些遙遠(yuǎn)，但是她的那顆童心讓她就像一個(gè)大姐姐一樣。如果是我們學(xué)校的老師，在期終階段，老是“強(qiáng)”課，使我們的體育課、音樂(lè)課、美術(shù)課統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有了。哪個(gè)老師會(huì)像米蘭老師一樣，在升學(xué)考試之前，還讓學(xué)生們盡情、痛快地玩。

我真希望我們班也有像米蘭老師那樣的老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感7

一次肯德基的偶然碰撞，誰(shuí)都不會(huì)想到，竟是另一段故事打開(kāi)頭。有膽有識(shí)、調(diào)皮的四個(gè)壞小子（H4）——肥貓（魯云飛）、米老鼠（米奇）、豆芽?jī)海S豆豆）、兔巴哥（戰(zhàn)小歐）。他們幾個(gè)碰都了米蘭，他們班少一個(gè)老師。因?yàn)樗麄儼橛羞@幾個(gè)壞小子，終于有老師肯教他們了，可那個(gè)老師又失業(yè)了！正好米蘭又失職了，所以他們就奇思妙想：讓米蘭去給他們當(dāng)老師。

結(jié)果他們真的成功了！可是米蘭老師剛到學(xué)校來(lái)上班，就結(jié)了不上仇家：秦主任、顏老師、馬老師、李老師。不過(guò)幸運(yùn)的是：有姜校長(zhǎng)和百副校長(zhǎng)挺米蘭老師。才使米蘭從實(shí)習(xí)老師，成為了正式的教師。

米老師和其他的.老師不一樣，他喜歡運(yùn)動(dòng)、休閑、笑……不像馬老師整天穿得老里老氣的，還經(jīng)常為學(xué)上的訊息而愁眉苦臉、悶悶不樂(lè)。米蘭教學(xué)的方式和其他老師的方式也不一樣：她不希望只要學(xué)生一犯錯(cuò)，就叫家長(zhǎng)；她也不喜歡，學(xué)生們都成為皮影戲里面的人，讓你干什么就干什么。她喜歡“換位思考”。

讀了這本書(shū)，我深深的悟出了一句話：相信烏云只是暫時(shí)路過(guò)，陰天都會(huì)變成晴天！這句話是米蘭說(shuō)的，因?yàn)樵≈斓母改鸽x婚了，米蘭說(shuō)這句話來(lái)安慰她、鼓勵(lì)她而說(shuō)的。

這句話也深深的印到了我的腦海中，仿佛我隱隱約約聽(tīng)到了米蘭的聲音：“相信烏云只是暫時(shí)路過(guò)，陰天都會(huì)變成晴天。”如果你遇到了挫折，就用心去聆聽(tīng)漂亮老師米蘭說(shuō)的那句話。

《漂亮老師和壞小子》讀后感8

新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我們班里開(kāi)展了讀一本好書(shū)的活動(dòng)。同學(xué)們?cè)诩依锖蛯W(xué)校共同讀書(shū)比賽，看誰(shuí)讀得好。當(dāng)然我也不例外。我讀的是《漂亮老師和壞小子》這本好書(shū)。這本書(shū)的作者是楊紅櫻，我記得內(nèi)容是這樣的：

師范大學(xué)畢業(yè)的米蘭在找工作，在一次偶然的機(jī)會(huì)下認(rèn)識(shí)了白果林小學(xué)六三班的四個(gè)壞小子，意外中竟當(dāng)上了白果林小學(xué)六三班的班主任。因此與四個(gè)壞小子之間發(fā)生了溫暖搞笑之系列的故事。

這本書(shū)令我印象最深的是：米蘭老師為了更了解學(xué)生而去家訪，并且還給學(xué)生帶了禮物，而且米蘭老師的禮物是學(xué)生需要的東西。還有在快要考試的時(shí)候，別的老師是忙著幫學(xué)生復(fù)習(xí)，而米蘭老師卻帶著六三班的學(xué)生去郊游！我想：這個(gè)米蘭老師又想干什么，不過(guò)，這老師還挺好的，她帶學(xué)生出去玩，主要是想讓學(xué)生放松放松，然后考個(gè)好成績(jī)，這個(gè)老師的教育就是牛，就帥！結(jié)果，出乎大家預(yù)料，六三班的同學(xué)考試成績(jī)，就是比以前考的好，連“壞”學(xué)生也考得出乎預(yù)料的成績(jī)。

讀完這本書(shū)，我深受啟發(fā)，老師是最偉大的。這本書(shū)講敘了老師和同學(xué)之間發(fā)生的事情，也告訴老師怎樣才能培育學(xué)生、了解學(xué)生、了解學(xué)生的心里到底想著什么。

《漂亮老師和壞小子》讀后感9

《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)呢，是著名作家楊紅櫻的一本名作，是《五三班的壞小子》的續(xù)集。

關(guān)于這一本書(shū)，我是在一次書(shū)店里偶然看到的，看到了是我崇拜的作家之一寫(xiě)的書(shū)，我便有興趣地把它買(mǎi)了下來(lái)?；丶业穆飞希乙恢庇袔讉€(gè)疑惑：書(shū)題中的”漂亮老師“究竟有多漂亮呢?”壞小子“究竟為什么那么壞呢?”壞小子“和”漂亮老師“之間又有什么樣的故事呢?

回到家，我迫不及待地看了起來(lái)，看完了目錄，我知道了：”漂亮老師“米蘭原是師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生，因偶然的一次機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了 ”壞小子“H4，從而到六(三)班當(dāng)了班主任，后來(lái)發(fā)生了一段幽默風(fēng)趣的搞笑奇事：1。帶領(lǐng)學(xué)生跳”芭啦芭啦舞“;2。去家訪用”謊言“送偏方;3。她教一個(gè)”女子氣的男孩“如何捍衛(wèi)自己的尊言;4。上課前畫(huà)妝，讓體現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的尊重;5。生病中決不帶領(lǐng)學(xué)生上課;6。畢業(yè)考前竟和學(xué)生去郊游……

看完了整書(shū)，我心里也有過(guò)一個(gè)想法：要是六年級(jí)時(shí)也有這樣的老師，那有多好呢!

《漂亮老師和壞小子》讀后感10

我讀過(guò)許許多多的書(shū)，但令我印象最深刻的一本書(shū)是——《漂亮老師和壞小子》。這本書(shū)是寒假里老師讓買(mǎi)的必讀書(shū)，我一開(kāi)始對(duì)這本書(shū)沒(méi)有什么興趣，可是聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)起里面的內(nèi)容時(shí)，也決定讓媽媽也買(mǎi)一本。

書(shū)回來(lái)后，我越看越有了興趣，看到《米老師來(lái)家訪》這一篇，我就忍不住大笑起來(lái)。因?yàn)轸斣骑w，也就是米老師家訪的學(xué)生，米老師到他家時(shí)他的爸爸坐的端端正正，因?yàn)轸斣骑w經(jīng)常在學(xué)校里惹事生非，每次老師說(shuō)他的時(shí)候，他的爸爸的臉上都一陣紅一陣白。米老師說(shuō)了一句話后，魯云飛的爸爸說(shuō)了一句：“犬子魯云飛給老師惹了許多麻煩，還請(qǐng)老師多多包涵?！濒斣骑w打破沙鍋問(wèn)到底的毛病又犯了，問(wèn)他爸爸：“爸爸為什么說(shuō)我是犬子？我知道犬就是狗，難道我是狗的兒子嗎？”讀到這兒我實(shí)在忍不住想笑，都快把我笑哭了，他的爸爸太尷尬了。

我當(dāng)時(shí)就想：魯云飛的爸爸說(shuō)正常話不行嗎？非要用這么深度的話來(lái)講，結(jié)果讓自己的兒子問(wèn)得這么尷尬。如果是我爸爸說(shuō)這樣的話，我也一定會(huì)像魯云飛一樣問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，讓爸爸難以回答。因?yàn)槠綍r(shí)我在學(xué)習(xí)中，我對(duì)爸爸說(shuō)我哪一道題不會(huì)時(shí)，他總是不厭其煩地對(duì)我說(shuō)這句話：“連這道題都不會(huì)，你就能挨打了。”我總是想：我如果什么都會(huì)的話，那我還學(xué)什么？難道你小時(shí)候不會(huì)的題問(wèn)爺爺，爺爺也是這樣的嗎？如果真的是這樣的話，嗯嗯，那就真的是應(yīng)了這句話“有其父必有其子”啊！

魯云飛的性格可真有趣??！我以后也要做一個(gè)性格開(kāi)朗的孩子。

《漂亮老師和壞小子》讀后感11

讀了《漂亮老師和壞小子》后，我十分喜歡文中的漂亮老師--米蘭，她熱情奔放無(wú)所畏懼，在別的老師眼中，她是個(gè)酷酷的“另類”老師。

書(shū)中的“H4”，卻調(diào)皮可愛(ài)，滿腦子鬼主意，千方百計(jì)地讓校長(zhǎng)同意米蘭做六（5）班的老師，所以才有了這么多的趣事。

書(shū)中的金魚(yú)之死，米蘭誤會(huì)了H4，最終真相大白；白副校長(zhǎng)和牙醫(yī)毛志達(dá)第一次為愛(ài)人米蘭所交鋒，結(jié)果尷尬而歸；H4意見(jiàn)不一，不歡而散分裂成了兩個(gè)組隊(duì)……

馬老師雖然教學(xué)有方，但是像和笑有仇似的，成天板著一張臉；而方老師十分負(fù)責(zé)任，也很漂亮，但是學(xué)生出了一點(diǎn)兒小錯(cuò)，就馬上要請(qǐng)家長(zhǎng)。可是米蘭老師，成天嘻嘻哈哈，大大咧咧，從來(lái)沒(méi)有請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，和兩位老師有著天囊之別，卻仍然博得了同學(xué)的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的信任，還有校長(zhǎng)的贊嘆。

讀了這本書(shū)，我既惋惜又興奮：興奮的是米蘭終于完成了自己的夢(mèng)想，當(dāng)上了主持人；惋惜的是米蘭和H4就要分開(kāi)了，不能在一起了。要是我是作者，我一定要讓米蘭老師繼續(xù)留在六5班，為這本書(shū)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)！

《漂亮老師和壞小子》讀后感12

楊紅櫻的書(shū)籍，除了眾人皆知的《淘氣包馬小跳》系列，她的校園小說(shuō)系列也是非常受歡迎的。比如這本《漂亮老師和壞小子》，就是我最愛(ài)看的一本。

《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師?校長(zhǎng)心目中的好老師是否一致?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等?現(xiàn)在，我感覺(jué)老師和學(xué)生根本不是平等的。老師說(shuō)什么，學(xué)生就得做什么，根本沒(méi)有商量的余地。但是書(shū)中的米蘭老師，卻好像是學(xué)生們的大姐姐一般，做錯(cuò)了事，向他們道歉，和他們一起玩耍……我多么希望也有這么一個(gè)善解人意的漂亮老師來(lái)教我們啊。

這本書(shū)中，我認(rèn)為最能體現(xiàn)米蘭老師特點(diǎn)的，就是在通過(guò)試用期后的“死魚(yú)事件”中。教室里有一缸魚(yú)，但最近卻接二連三地死魚(yú)。因?yàn)榉守埡推渌嗣刻焱砩隙冀鑱?lái)鑰匙看魚(yú)，而每天魚(yú)都是在晚上死的，所以米蘭把懷疑目標(biāo)放到了肥貓身上。通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是魚(yú)缸里的一條魚(yú)在吃魚(yú)，這才發(fā)現(xiàn)誤會(huì)了他們。于是，在一節(jié)語(yǔ)文課上，米蘭當(dāng)眾向肥貓他們道歉，博得了同學(xué)們的信任。在別的老師看來(lái)，這簡(jiǎn)直是瘋子的做法：老師向?qū)W生道歉。但米蘭無(wú)所謂，米蘭就是這樣，敢作敢當(dāng)。

這是一本好書(shū)，我推薦大家看一看。

《漂亮老師和壞小子》讀后感13

還記得H4嗎？在電影《流星花園》里有個(gè)F4，白果林小學(xué)里卻有個(gè)自稱H4，他和F4齊名的壞4，就是無(wú)人不知、無(wú)人不曉、大名鼎鼎的四個(gè)壞小子——肥貓魯云飛、運(yùn)動(dòng)小將兔巴哥戰(zhàn)小鷗、鬼與精靈豆芽?jī)狐S豆豆、機(jī)靈鬼米老鼠米奇。

時(shí)隔一年，曾經(jīng)的壞小子和他們的五（3）班變成現(xiàn)在的H4和他們的六（3）班，在這即將踏入青春年華又是小學(xué)最后記憶的一年里，六（3）班將向所有人展示他們是個(gè)特別的班級(jí)。

學(xué)期初，在一次偶然的機(jī)會(huì)，一位漂亮的女老師米蘭走進(jìn)了六（3）班，成為了他們的班主任。

在這個(gè)新學(xué)期里，米老師和她特別的思想、性格與六（3）班碰撞出了一片片溫暖、幽默的火花。從領(lǐng)著同學(xué)們跳巴拉巴拉舞到去家訪編著謊言送偏方，從教一個(gè)軟弱的男生怎樣成為一個(gè)頂天立地的男子漢到領(lǐng)著大家解救金絲猴，在米老鼠的帶領(lǐng)下，六（3）班和H4突然有了溫暖的感覺(jué)……

楊紅櫻阿姨的這本《漂亮老師與壞小子》是我非常喜歡的一本書(shū)，書(shū)中的H4常常使我哈哈大笑。

我很討厭?cǎi)R老師和顏老師，我總覺(jué)得像米老師這樣的老師是最好的，因?yàn)樗袗?ài)心又善良，她顛覆了老師們板著臉嚴(yán)肅地上課的形象。米老師不比馬老師那些人差，馬老師和顏老師總仗著自己是國(guó)家分配來(lái)的優(yōu)等老師說(shuō)事，還總一味地相信過(guò)時(shí)的傳統(tǒng)教育，人云亦云。

讀完了這本書(shū)，我心里有一種羨慕，我也希望我們班有這樣一個(gè)米老師……

《漂亮老師和壞小子》讀后感14

《漂亮老師和壞小子》是由一位年輕美麗的米蘭老師和六（3）的四個(gè)壞小子組成，壞小子調(diào)皮搗蛋，而米老師卻是一位時(shí)尚、溫柔、善解人意的好老師，他們之間演繹這一個(gè)又一個(gè)有趣而動(dòng)人的故事。

壞小子是六（3）班的h4：肥貓、兔巴哥、豆芽?jī)?、米老鼠，他們?cè)诎嗬餅榉亲鞔?，不知道學(xué)習(xí)。在米老師的帶領(lǐng)下，h4的學(xué)習(xí)態(tài)度都端正了，讓我們look,look這位老師。

米老師是這樣處理打架事件。

六（2）和六（3）在公園打群架，被治安抓住了，執(zhí)意要抓去派出所，米老師及時(shí)趕到，說(shuō)他們?cè)诰毴?，治安走后，米老師?wèn)他們打架原因，他們不約而同地說(shuō)：“這是我們的隱私，可不可以不說(shuō)？”于是米老師就不再追究：“男孩子打架很平常，會(huì)有幾個(gè)孩子能說(shuō)清？”說(shuō)完便揚(yáng)長(zhǎng)而去。剛才還打得不可開(kāi)交的兩個(gè)班，現(xiàn)在卻勾肩搭背，親如兄弟。

米老師在辦公室化妝。

米老師在辦公室化妝引起很多爭(zhēng)議，米老師去不這樣認(rèn)為，她說(shuō)：“課前化妝，是想給學(xué)生一個(gè)精神整潔的形象，是對(duì)學(xué)生的尊重?！彼€對(duì)辦公室的馬老師說(shuō)：“你都生病了還在上課，這樣，這樣不僅容易傳染給學(xué)生，而且，帶病上課，自己情緒不好，也會(huì)影響到課堂氣氛?！?/p>

我讀這本書(shū)時(shí)，被它的情節(jié)所吸引，更被米老師“把人性關(guān)懷放在首位”所吸引，她尊重學(xué)生，認(rèn)為學(xué)生和老師的地位是平等的，米老師真是一位人見(jiàn)人愛(ài)的好老師。只有以“人性關(guān)懷放在首位”的老師才能教出出色的學(xué)生！

《漂亮老師和壞小子》讀后感15

《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)是老師特別推薦的。這本書(shū)文字生動(dòng)，情節(jié)有趣，讓我愛(ài)不釋手。

文章講了米蘭一次偶然的機(jī)會(huì)成為白果林學(xué)校603班的班主任。因此與肥貓、米老鼠。豆芽?jī)汉屯冒透绨l(fā)生了一系列溫暖、幽默、精彩的故事，他帶學(xué)生跳芭蕾舞、教一個(gè)軟弱的學(xué)生如何捍衛(wèi)尊嚴(yán)、考試前把孩子們帶去踏青、巧用計(jì)謀教學(xué)生們自己保護(hù)自己等。在這些故事中，米蘭老師認(rèn)識(shí)了肥貓，認(rèn)識(shí)了豆芽?jī)海J(rèn)識(shí)了603班的全部學(xué)生。

從這些故事中，我仿佛看見(jiàn)了米蘭老師尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，把學(xué)生看成第一位時(shí)，她幸福的模樣。我相信，我的老師在幫助我們學(xué)生時(shí)也是如此快樂(lè)。

故事中的主角——米蘭老師擁有一顆真誠(chéng)無(wú)私的心。這樣的老師非常少，如果遇到了，一定要珍惜。米蘭老師還有一套跟其他老師與眾不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生容易聽(tīng)懂，容易學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，她是一位可親可敬的好老師，是一名不可多得的朋友。

我曾經(jīng)也希望能遇見(jiàn)這樣一個(gè)可親可敬的好老師，而如今我也遇到了，不止一個(gè)，這就是我們506班的全體老師。

付老師溫柔和藹；唐老師幽默但教學(xué)認(rèn)真；方老師幽默詼諧……這些老師難道不像文中的米蘭老師一樣嗎？也許曾經(jīng)我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)到這一點(diǎn)，但自從讀了這本書(shū)后我深刻的體會(huì)到了：只要是老師，都是愛(ài)同學(xué)的，關(guān)心同學(xué)的。

所以，我在此感謝全體老師：謝謝老師，謝謝你們長(zhǎng)期的幫助，謝謝你們對(duì)我們的愛(ài)，謝謝……