第一篇：《生態環境教育》讀后感

我們家是一個十分綠色環保的家庭。

首先，我家廠里工人們統一使用了太陽能電水器，這樣可以省下很多電熱，并且溫度可以自由調節，解決了工人的洗澡衛生問題；我們又統一使用了全自動電熱開水器，這樣的話，可以給工人和家里以及附近的鄰居們提供方便的開水，而且還防止工人過去用的電老鼠再次出現（電老鼠容易引起火災等危險）。

以前家里食堂做飯的柴火都是林廠里買來的木頭柴火，既危害環境，又不方便。現在我們都改成了工廠里生產出來的廢棄花棉，要是用它來燒火的話，不僅能夠減少對森林的砍伐，還保護了環境。況且花棉燒起來既方便又輕便，非常實用。

我們吃飯的時候也習慣了使用多次性筷子，從不使用一次性筷子，避免了對大自然資源的掠奪。剩菜剩飯又都喂養了家禽，一舉兩得，母雞同時可以生蛋，我是很喜歡吃雞蛋的。同時爸爸媽媽還給雞搭了雞窩，家里的衛生就不像散養的時候那般糟糕了。

我們廠里還常常把生產下來的廢品棉條和一些磨損的鋼鐵零件賣給收廢品的。還有宿舍的水空調排出來的水，我們把他們用來去澆地，或者將它用作別的用途。減少了很多不必要的浪費，又減少了廢品對環境的二次污染。

我的家庭在廠里給工人們灌輸的是愛廠如家的理念，同時家里也很環保。媽媽把洗澡水用來沖馬桶，拖地，打掃衛生。我也為家做出了供獻，我用了一個很普遍的方法，把一個瓶子灌滿水放入馬桶水箱中，這樣又節省了水資源。還有雖然夏天很炎熱，但晚上空調只開到28度（空調的溫度是16到30度），而且陰涼了就及時關閉。

雖然我有一個綠色家庭，但我希望我可以做得更好。比如，工人們有時空調從早開到晚，浪費了很多水電。有時花棉多了，就一把火露天燒了。還有工人把每天生產的拉及堆在河邊，污染了環境。應該改善這些現象，我也常常和爸爸媽媽交流這些環保小知識，爭取讓廠里綠色生產，家里綠色生活。

我們大家要讓森林綠起來，天空藍起來，魚兒游起來，鳥兒飛起來，地球媽媽笑出聲來！

第二篇：生態環境教育

生態環境教育

地球是我們人類、動植物生存繁衍的大家庭.可是現在，地球已經不再是那個潔凈而美麗的地球了，它正變得千瘡百孔，遍體鱗傷，正在獨自地哭泣著，不知向誰述說自己已面臨的不幸。目前，生態環境正日益惡化，對我們影響最大的就是水資源。據有關資料報道：排水系統的鋪設和清潔劑的大量使用有增無減，消耗水中的氧，使魚類死亡，生態系統惡化，人類的活動也會使大量的工業、農業污染物排入河中，使水受到污染。據有關資料顯示，全世界每年約有4200多億噸的污水排入河中，污染了5.5萬億噸的淡水。看到這一個個觸人驚心的數據，你想到了什么呢？沒錯，這就是人類破壞環境的下場，這就是大自然給人類的懲罰啊！當我們頭頂的天空不再明凈，不再蔚藍時，我們是否才想起應該保護我們所生活的環境呢？當我們腳下的土地變成黃沙變成荒漠時，我們是否才后悔當初沒有珍惜我們的大自然呢？面對曾經美好的一切，我們不禁要大聲問道：“誰來保護我們的綠色家園？”歷史的車輪正轟隆隆地駛向22世紀，我們作為一名小學生，一個小公民，必須勇敢地站起來，呼吁大家：保護環境已經到了刻不容緩緩的地步，我們責無旁貨！誰希望看到自古以來辛勤哺育我們人類的地球母親即將變成一個欲哭無淚的黑色地球呢？不，誰都不愿意看到！是啊，由于人類無節制地對森林亂砍濫伐，不注意保護生態平衡，致使許多森林遭到了毀壞；小鳥沒有家了，再也不會歡歌笑語；大地也沒有漂亮的綠衣裳，不再生機勃勃了。但是，有些人們還是沒有意識到我們的家園正在慢慢地被毀壞著呢~大地擁有和諧美麗的綠色，花兒才顯得嬌艷動人；心中擁有純潔的綠色，心靈才顯得更加紅彤燦爛。人類需要綠色，地球母親更加需要綠色，那就 讓我們手牽著手，心連著心，共創綠色環境，讓藍天更藍，讓清水更清，讓我們的地球母親更加可愛、更加生機勃勃吧！補充：

生態環境一直以來都是我們人類生存、生產與生活的基本條件。黨和政府把環境保護作為一項基本國策。伴隨著“基本國策”、伴隨著新的世紀正邁著希望的腳步，作為地球村的重要成員，草木蔥蘢，綠樹成蔭，鳥語花香，空氣清新是我們夢寐以求的家園。地球是人類唯一居住的地方，人類要在地球上安居樂業，就要愛護地球，愛護大自然。地球是茫茫宇宙間唯一一艘載有生命的航船，我們人類是這艘船上的乘客。當船漏水的時候，誰能說拯救地球與我無關？山不孤獨水孤獨,所以水繞著山；夢不孤獨心孤獨，所以夢把心牽住；樹不孤獨鳥孤獨，所以鳥在樹上住；我們不能讓水孤“獨”，不能讓心孤獨，更不能讓鳥孤獨，讓我們共建綠色家園，讓綠色回歸自然，我們共同在努力！朋友，新世紀凝望地球：空氣污染嚴重、土地遭到破壞、溫室效應威脅著人類、生物多樣性銳減、森林面積日益減少、淡水資源受到威脅、化學污染日益嚴重、混亂的城市化、海洋生態危機加劇、極地臭氧空洞，這就是我們賴以生存的家園嗎？曾記否，我們的前人生活的環境是那樣的美好：茂密的森林和青青的綠草覆蓋著大地，清新的空氣中瓢著陣陣花香，豐腴的土地和清澈的河水哺育著大地上的生物，鳥兒在樹上歌唱，魚兒在蔚藍的大海中暢游??如今，面對滿目瘡痍的地球，我們是否應該深深地反思：時代要進步，文明要發展，我們再也不能吃祖宗飯、斷路的路子了，人類向大自然一味掠奪式的索取生活方式不可取。我們應該走可持續發展道路；保護生態環境，倡導文明新風。我們應該積極地，自覺地行動起來，快快加入到生態環境保行動中來。保護環境，建設綠色家園，應從身邊的事做起： 倡導生態文明，建設綠色家園。就要大力倡導和樹立綠色文明理念。將綠色文明當成是人與自然相和諧與共、經濟與環境協調發展的新的文明。將這一文明成為每個成員的共同認知。從而自覺傳播、實踐人與自然和諧與共的綠色文明理念。人在自然中生長，綠是自然的顏色。綠色是多么寶貴啊！它是生命、是希望、是快樂，讓我們行動起來，為珍惜綠色，創造綠色獻出自己的一份力量吧！

倡導生態文明，建設綠色家園。就是要立足安康實際。安康地處秦頭楚尾，是西北、華中和西南三個經濟區的幾何中心,漢江即是長江水系最大的支流，也是陜南安康人的母親河，它孕育著安康的過去、現在和未來，歷史上曾譽為“黃金水道”。“九五”以來，我們始終把保護漢江流域生態環境安全，保護漢江水質免受污染作為環保工作的重點，不斷加大投入和治理力度，雖然取得了一定成效，但漢江環境保護的形勢依然十分嚴峻。雖然堅持了“在保護中開發、在開發中保護”的原則，堅定不移地走生態環境保護型之路。如今，隨著西部大開發進程和南水北調中線工程的啟動，大大推動漢江經濟走廊的開發·安康作為國家南水北調工程中線主要調水區，優質水源涵養區。南水北調中線工程水源丹江口水庫在我省境內漢江、丹江流域集流面積659萬公頃，涉及漢中、安康、商洛、寶雞4市的29個縣區、298萬人口。漢江全長1537公里，在我省就有600多公里；總流域面積9.52萬平方公里，在我省達4萬多平方公里。安康不僅是調水區，而且是水源涵養區，同時也擔負著保護水源地水質的重大責任。作為南水北調中線工程的水源區，水土流失嚴重，導致土地資源破壞，水源涵養能力降低，生態環境惡劣，泥沙下泄淤積河床、水庫，使水利工程運行壽命和運用效率降低，丹江水質惡化，制約當地經濟的發展，也給南水北調工程水質安全留下了隱患。

隨著安康經濟的發展，隨著安康人民生活水平的提高，動員人士履行義務、參與生態建設；架起方便人民群眾監督生態環境建設的橋梁；想方設法鼓勵力量投入生態環境建設，走可持續發展之路。安康山多水多,山青水秀,山多植物種類多，水多工業利用價值大,山青水秀又處南北過渡帶,孕育著宜人而鮮有的氣侯資源。大可以“水”牽線搭橋，聯結北京等五省市構建“同飲一江水，共建新生活”的新認識、新資源，立足資源優勢，運作生態資本，把綠色價值轉化為較高的經濟附加值，以而賦予整個經濟以新的活力和競爭力，獲得更多的政策和財政的反哺，實現經濟跨越勢發展。安康氣候宜人，以山為雄，以山抒情,以水為靈,以水表情,游者有所依,情有所寄,使生態旅游成為主。

讓我們攜起手來，共創美好的明天

第三篇：《生態環境教育》讀書筆記

《生態環境教育》讀書筆記

泗陽雙語實驗小學 六1班 王宇

在暑假里，我們經過老師的的推薦讀了這本《生態環境教育》。從這本書中我知道了許多關于環境方面的知識。這本書讓我聯想到了我的家鄉美麗的生態環境。

我的家鄉它坐落在宿遷市泗陽縣城鄉鄉鎮叫王莊的一個地方。我從小就在這個地方誕生，我的家鄉曾經是一個綠樹環繞，美麗富饒的地方，一條波光粼粼清澈見底的河叢樹林正中間穿過。我的家鄉的路都是四面相通的，而沒一個大門都是非常簡單，村子的東大門是兩個混領土巨石塊分別放在左右兩邊。像兩個守門的衛士守護著村莊，只要一走進南大門和北大門就可以看見兩條寬廣而伸向遠方的大道，村莊的西門是一條熱鬧的集市，我們的村莊里有兩條河，一條是從東大門就一直延伸到盡頭的一個湖，一條是從樹莊中間劈開的大河不知道通有多遠。我的家在和的南邊。一進我家大門就看到寬闊的大院子。門前是一樣看不到邊的麥地。一到了夏天或秋天就看到村名們辛勤而快樂的收割麥子和稻谷，為東天做好準備。那時我家鄉的生態環境很美。因為現在的生活比那時好，所以我的家鄉即將被拆遷，我很懷念我從小在那生活那么久的村子，它瞬間就會變成廢墟。我從中明白了要保護身邊的一草一木，讓我們的未來比現在更好。

從上一次回老家到現在也差不多有兩年沒回去過了，如今懷念已久的村子不久就要沒有了，我的心里還是很舍不得這個老家的，我喜歡這個老家，我懷念這個老家，我還想有空回到這個老家去玩玩，去看看，去看看老家的變化。

在這里我想告訴大家，地球是大家的，希望大家能好好地愛護地球，愛護地球上的一草一木，愛護地球上的所有資源，從我做起，從人人做起，還球媽媽一個干凈清新的空氣和環境，使我們的生活更美好！

第四篇：生態環境教育主題班會課教案

環保教育主題班會課教案篇二：班主任主題班會育人教案：《生態環保》班主任主題班會育人教案

開啟生態生活 建設綠色校園

七年級六班

前言：唯有了解，我們才會關心； 唯有關心，我們才會行動； 唯有行動，生命才會有希望。開啟生態生活，建設綠色校園”行動時不我待。

一、什么是綠色校園？

“綠色校園”是指學校在實現其基本教育功能的基礎上，將以可持續發展理論為導向，在全面的日常工作中將可持續發展思想納入管理中，通過制訂環境管理制度，開展有效的環境教育活動，創設環境保護的文化氛圍，促進師生、家長和專家參與環保和可持續發展的實際行動，全面提高師生的環境素養，共同為社會的可持續發展那做出貢獻。

綠色校園與“綠化校園”的區別：綠色校園不僅僅是“綠化校園”，更主張環境教育從課堂滲透擴展到全校整體性的教育和管理，鼓勵師生的民主公平地共同參與學校環境教育活動，加強學校與社區的合作和聯系，在實踐參與的過程中發展面向可持續發展的基本知識、技能、態度、情感、價值觀和道德行為，即提高全體教職員工和學生的環境素養，落實環保行動。“綠色校園”是我國“科教興國”和“可持續發展”基本戰略的具體體現，是21世紀學校環境教育的新方法。我們為什么要開展“綠色校園”活動？

從環境保護的角度看，學校也是一個環境問題的制造者，它隨時隨刻對環境產生不良影響，我們有必要對學校進行環境管理和規劃，以實現學校的可持續發展，同時學校環境管理活動本身也是我們參與環境保護實踐機會和進行環境教育的資源，有著特定的教育意義。

我們可以通過了解校園環境問題的產生和改善，學習環境和社會的知識，理解人與環境的關系，參與校園環境的改善，提高環境素養。

什么是低碳生活？

低碳生活”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電、節氣和回收三個環節來改變生活細節。

低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種生活態度，也成為人們推進潮流的新方式。它給我們提出的是一個愿不愿意和大家共創造低碳生活的問題。我們應該積極提倡并去實踐低碳生活。

二、為什么要建設綠色校園

七大世界環境問題

酸雨污染：20世紀50年代隨工業生產的發展和人口的激增，人類使用石化燃料增多出現的。其主要的危害就是導致大片的森林死亡。現在全世界有三大酸雨區：歐洲、北美和我國長江以南地區。

溫室效應(全球變暖)：全球變暖的主要原因是人類向大氣排放的二氧化碳越來越多，其中，美國是第一大國，中國是第二大國。最主要的危害就是導致南北兩極的冰蓋融化，使海平面上升。據科學家計算，如果人類對二氧化碳的排放不加限制，到本世紀末，全球氣溫上升2~5攝氏度，海平面上升3000厘米。由此會帶來災難性后果不可設想。

臭氧層破壞：地球上空的臭氧層能吸收99%的紫外線，保護人類免受傷害。但1985年英國南極考察隊首次發現南極上空的臭氧層有一個空洞，科學家發現

是人類自已制造的氟氯烴類化合物的“杰作”。

土地沙漠化：地球上的沙漠正以每年600萬公頃，也就是每分鐘10公頃的速度侵蝕土地。其原因是草原植被被破壞。我國每天都有500公頃的土地披沙漠吞食。近來頻頻上演的沙塵暴就是嚴重的警告。森林面積減少：現在全世界每年有1200萬公頃的森林消失，而且多數集中在發展中國家。原因之一是由于貧困所迫。不得不用寶貴的森林資源換取外匯；原因之二是在亞非拉的一些發展中國家，大約有20多億農村人口是用木材作生活燃料；原因之三是毀林開荒。我國由于人多地少，毀林開荒非常嚴重，森林覆蓋率只有13%，處于世界第120位。

水資源危機：全球水資源只有1%可供人類使用。隨著經濟發展和人口激增，全世界對水消耗的增長率超過了人口增長率，水資源問題不久就會成為深刻的社合危機。而且，目前還沒有一種物質能夠替代水我國有600多座城市，其中有300加多座都是缺水的，有40多座嚴重缺水。此外，黃河斷流、淮河污染等都嚴重威脅到我國的工農業生產和人們的生活。

垃圾成災：目前與日俱增的垃圾，包括工業垃圾和生活垃圾，已經成為世界各國都感到棘手的難題。我國的垃圾因為沒有處理，不僅越積越多，而且占用耕地，污染空氣和地下水。現在我國有2／3的城市都陷入了垃圾重圍。

三、如何建設綠色校園

1、廢紙不要隨意扔掉當垃圾，應該用一人廢紙箱(或廢紙袋)把它們集中起來，期末拿去賣，變廢為寶；

2、要全校行動，杜絕亂寫亂畫，禁止在校園內起哄怪叫，清除精神垃圾；

3、各班負責把本班衛生區域的草地圈圍好，自己平時不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。

一、手洗衣物：生活中的衣物，盡量手洗。不要過度依賴洗衣機。這樣，不僅環保低碳，而且節約。

二、減少使用一次性筷子和杯子：拒絕環境污染，保護森林資源。

三、節約用水，用完水后及時關掉水龍頭。增強節水意識。

四、離開房間時，隨手關電燈，節約用電。

五、使用節能燈，也是節能減排的重要之舉。

六、減少電腦使用：盡管我們生活的時代已經和互聯網不可分離，但并不代表我們必須時刻使用電腦。電子產品產生的電子垃圾對環境的污染是可怕的。減少使用電腦，更不要一味追新，延長你的電腦使用壽命吧。

七、外出購物時，自備購物袋，減少使用塑料袋。

八、乘公共交通工具出行。

結束語：美好的校園環境人人有責。環保并不遙遠，我們可以從身邊的小事做起，為學校而獻出自己的一份力，發一份光！篇三：環保教育主題班會課教案

善待環境，共享藍天

環保教育主題班會課教案

六年級一班

人類生存的自然環境日益惡劣，保護自然環境，維持生態平衡，已是擺在全人類面前的一個重大課題。通過主題班會，使學生清楚地認識到，如果人類的生存環境遭到破壞，最終受害的將是人類。

教學過程：

一、活動準備：

1．選定主持人（胡津津、薛介議），分組找材料。2．在教室黑板上書寫“善待環境，共享藍天”，布置教室。

二、活動程序

節目1：《麻雀與櫻桃的故事》、《森林與風沙的故事》 調查環境的事實：分三組報告森林狀況、水資源狀況、土地資源狀況。

節目2：現在聽聽幾位廢氣兄弟的爭論吧。節目3：歌曲《綠茵》兩人合唱（李良杰，宋志穎）。節目4：環保知識競賽，看圖理解。

節目5：全球大氣污染事件。

節目6：垃圾尋出路。

節目7：表演環保小故事《一個垃圾筒的遭遇》。節目8：手抄報展覽，變廢為寶小制作展覽。

主持人：環保應該從我做起，從身邊的小事做起，面對校園的環境，我們該怎么做？分組討論，并匯總形成六（1）班環保志愿者職責。

環保應該從身邊做起，在我們校內，該怎樣做呢？自愿報名成為環保志愿者，各成員如發現亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、吃零食，在墻壁上亂踢、亂涂抹、在草坪上追逐、破壞花木，在校園內吵鬧喧嘩，不節水節電，浪費資源等不符合環保的不良行為都要予以制止。如有特殊情況要及時上報政教處。

根據環保志愿者平時表現的情況，期末要評出一名“環保小衛士”。

節目9：齊唱《愛我中華》。

四、班主任總結

我覺得這次環保主題班會開得很好，通過環保小故事，森林、水資源調查報告、廢氣、廢渣的自述，《垃圾兄弟尋出路》’《一個垃圾筒的遭遇》等小品，全球十大污染事件、手抄報展示、變廢為寶作品展示了全球環境的狀況，污染的嚴重性，環保的重要性。通過這次主題班會，我想同學們會更明白，我們只有一個地球，善待環境，共享藍天，拯救地球就是拯救未來，保護環境，人人有責，我們期盼綠茵，我們期盼著美麗的家園。

第五篇：朝陽市第三中學生態環境教育總結

朝陽市第三中學生態環境教育

工作總結

為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，落實《省教育廳關于進一步加強中小學生生態環境教育工作的知道意見（試行）》，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，我校在上級有關部門的領導下，積極參與，加大學校育人環境建設力度，積極開展生態環境教育，卓有成效地開展了綠色學校的創建活動，并取得了較好的成績，推動了我校生態環境保護事業的深入開展。現將我校生態環境教育工作匯報如下：

一、健全領導機構，加強科學管理

1、我校領導極其重視學校的環境建設，成立以校長為組長的領導小組?

領導小組：

組長：黃桂華 王守權

副組長：唐宏偉 于清澤 賈文軍 劉鳳杰

成員：王樹文 韓繼卓 呂永芳 于海江 冉海青 劉鐵軍 趙玉革

全體班主任

2、明確分工，強化責任，優化措施，校長親自抓，積極組織指導師生開展形式多樣、內容豐富的生態環境教育活動，把生態環境教育納入教育和工作計劃之中，作為學校精神文明建設和推行素質教育的重要組成部分；制訂了一系列的管理規章制度，切實做到平時有檢查、有督促、整改措施、有總結，促進全校師生積極參與，把生態環

境教育工作開展得有聲有色，共同搞好我校的生態環境教育工作。

3、定期召開專題會議，完善監督、檢查機制，堅持記錄，定期總結，按計劃逐步，推動學校生態環境教育工作的開展。

二、完善生態環境教育隊伍建設

1、定期組織教師開展生態環境教育的學習活動，增強教師環保意識，充分發揮教師主導作用。

2、建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，以學校為中心，學生為主體，輻射到家庭和社會，帶動全社會環保意識發展，使生態環境教育成為全社會的共同責任。

3、利用培訓講座等方式促進全校師生的環保意識發展，同時不定期聘請市環保局領導指導生態環境教育工作。

三、綠化、美化、凈化校園，加強學校環境硬件建設建設一個綠、凈、美的優雅環境，是學校生態環境教育的重要內容之一。學校把生態環境教育活動和建設優質、高效、一流名校工作結合起來，真正讓生態環境發揮育人的功能。學校拆資進行綠化、美化、凈化、環保化等工程，構建整潔、怡人、幽雅的育人環境。

1、綠化校園。整體規劃校園建設，堅持進行“無土不綠，無處不凈，無處不美”的綠化凈化美化建設，在校內加植各類樹木，并對學校的花草樹木布局進行調整。

2、美化校園。加強校園環境整治，美化校園環境。設立環保標語牌，懸掛環保主題的圖片，定期更換環保宣傳欄內容，學校宣傳媒體定期刊出或播放環保內容的文稿，努力營造環保氛圍。

3、凈化校園。以創建“綠色班級”活動為龍頭，進一步加強學校生態環境衛生建設，劃分衛生責任區，實行責任到班，責任到人，使校園空氣清新，做到校園凈化，教室整潔，廁所清潔。

4、加強學校生態環境硬件建設。將校園內所有的垃圾桶更換為有可回收與不可回收功能的環保型垃圾桶，并專門設立廢舊電池回收箱。

四、多層面、全方位，開展生態環境教育活動。

學校對生態環境教育高度重視，制訂學期、學年計劃時都把生態環境教育作為一個重要內容列為學校工作中，從而使生態環境教育落到實處。

1、立足環境教育課

環境教育課目標定位在四個方面?一是使學生獲得環保的基本知識和觀點，了解人類與自然之間的簡單關系；二是從小培養學生的環保意識和責任感，規范日常行為；三是使中學生懂得最基本的環境倫理，培養中學生“保護環境光榮，污染環境可恥”的環境道德觀念；四是使學生懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護生態環境，并能在實際生活中表現出一些愛護生態環境的行為，對一些有害生態環境的行為加以制止，積極參加一些生態環境保護活動?

2、強化學科教學滲透

挖掘各科教材中生態環境教育因素，結合環保的熱點和敏感話題創造性地開展生態環境教育，發揮課堂教學的主渠道作用。中學各學科教材中都包含了一些環保內容，學校要求學科教師要做到充分重視，要在對課本內容進行分析、歸類的基礎上，選出有關生態環境教育的篇目，適當進行補充和擴展，把學科知識教學與環境教育有機地結合在一起，明確目標、確定生態環境教育滲透內容、制訂教育計劃、靈活實施生態環境教育?各學科都要將生態環境教育列入教學計劃，要有措施，有總結，培養學生自覺的環保意識和行為。

3、創設生態環境教育情境

一是倡導學生群體閱讀有關環境保護方面的書籍，組織學生參加以各類環保為主題的征文比賽，激發學生熱愛自然，熱愛生態環境的情感；是組織學生參加學校組織的校外德育基地環保綜合實踐活動，針對學生開展扎實有效的宣傳、教育；三是通過學校團委組織科普環保特色教育活動?每年的植樹節、世界環境日、世界水日、世界無煙日，都由學校團委牽頭組織有關環保綠色行動，通過實踐體驗，激學生對美好環境的渴求，提高人人參與意識，強化學生環保行為?

4、抓好主題班團教育

堅持開展“綠色與生命”、“綠色與健康堅持”為主題的生態環境教育班團會，強化校內的宣傳行為?經常性的開展形式多樣、內容豐富的環保知識競賽、征文、手抄報評比活動，進一步培養學生對環境的參加意識和社會責任感，確保學生群體環保知曉率?

5、拓展實踐體驗渠道

學校充分利用勞動教育課和校園清理整潔活動，以及感恩社會體驗活動，改變說教的形式，采用直觀的教育方式，加大學生對環保的參與和滲透力度，創設情境，強化在環境中教育效果?學校還利用校園廣播、宣傳欄等多種途徑，展示學生在實踐體驗中的成果，營造人人愛護環境、親近綠色的濃厚氛圍?

組織學生進行社會實踐活動，讓學生參加生產勞動，增強環保意識；學校要分批組織學生參加社區環保行動；組織學生參加到工廠、學生實踐基地、生態農業示范區等生態環境教育基地參觀或調查，使

他們深刻認識到實施清潔生產、走新型產業化道路的重要性，體會到環保的緊迫性，增強保護環境的意識和責任感。

6、大力開展宣傳，促進全校師生的環保意識提高。

各班級要定期刊出創綠黑板報，校園內張貼宣傳標語，充分利用廣播、圖書室、電教多媒體設備介紹、宣傳環保知識，環保動態，并抓住各個環保宣傳節，如：植樹節、世界環境日、地球日等，組織大型主題宣傳活動。

7、開設研究性學習課程，引導學生關注身邊的環境問題，并用自己所學知識嘗試提出解決這些問題的方法和途徑，使學生在研究中學習，在學習中進步。如組織學生成立環保知識興趣小組等。

五、積極創建環境友好型學校（綠色學校）

學校高度重視環境友好學校創建工作，成立以校長為組長的領導小組?領導小組統一領導環境友好學校創建工作，負責制定規劃、實施步驟?學校各部門齊抓共管、統籌安排，開展一系列綜合整治工作?學校生態環境基本達到控制標準，污水排放全部入市政管網，無煙塵排放，垃圾集中回收并分類投放，校園內無噪聲現象，所有教學過程產生的危險污染物一律統一由專人處理，水房、廁所等主要用水處均采用節能器具，學校有明確的用電規章制度，水電節能器具應用率超過30%，基礎公共設施得到基本完善，生態綠化實現率超過90%，生態建設立項項目評估實現率達到100%，師生和公眾對學校生態環境滿意率達到98%以上，環保志愿團隊組建率、科普宣傳普及率、技能教師資格培訓率等各項指標均達到或超出規定標準?

近年來，學校生態公共安全狀況良好，無環境危害事故發生，無一起投訴現象?學校美化、綠化、彩化及文化建設得到市教育局的高

度評價，校園園林建設受到市委市政府的一致好評和表獎，被授予朝陽市綠色學校，2011年被授予心理健康先進單位，2011年被授予朝陽市內保先進單位?

現在學校的生態環境教育活動正在向著序列化、經常化、制度化方向良好地發展，學生的綠色情感體會也在不斷的地加深，生態環境教育已經成為一個品牌融入到德育活動當中，環保理念正在植入人心，環保文化正在逐步形成，綠色環境已初成規模，一所校園環境清潔、優美，環境教育規范、有特色的學校，正在向著環境友好學校目標和諧地邁進?

朝陽市第三中學

二0一二年七月二日