第一篇：貝貝兔失蹤了大班社會教案

設計意圖：

孩子們的安全問題越來越被我們所重視，大人除了保護好孩子以外，那最重要的就應該給孩子以自我保護意識，因此我嘗試將一些自我保護的教育內容編成故事，在講述給他們聽的同時，給兒童留有懸念，并抓住兒童喜歡扮演黑貓警長破案的興趣點，開展了本次活動。把各種疑點穿插在游戲情節中，以激發兒童的探索欲望，使兒童學會根據已有的自我保護經驗進行破案，在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的，并遷移到生活中來。在這一活動中我根據大班兒童的發展需要，將入學準備作為活動的重點，力圖通過這一破案游戲，教孩子們記住回家的路線，從而更好的保護自己。

預設目標：

1、引導兒童記住回家的路線，知道放學回家的路上不貪玩、不跟陌生人走。

2、在游戲中引導兒童通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因，嘗試簡單的分析推理。

活動準備：

路線圖、貝貝兔的大、小照片若干、背景圖、電話等

活動過程：

1、教師以黑貓警隊的身份帶領黑貓警長們走進活動室。

鈴！鈴！鈴！……電話響了！

電話里傳來貝貝兔媽媽著急的聲音：我家貝貝兔剛剛上一年級，他應該下午4點放學，可是現在還沒回家?！?/p>

請黑貓警長看現在幾點鐘，（6點鐘）

黑貓警隊安慰貝貝兔的媽媽說：“沒關系，我們這兒的黑貓警長會幫助您，一定能找到貝貝兔的?！?/p>

2、提供貝貝兔失蹤線索，黑貓警察們做好破案前的準備工作。

“黑貓警長們，有案子了，知道是什么事情嗎？”

“我們怎樣來破案了？”引導兒童提出向貝貝兔媽媽要一些線索。

圖一：（身背書包的貝貝兔照片）

圖二：（圖上畫有從貝貝兔的家到學校的背景圖，途經樹林、兒童樂園、馬路、小河和集貿市場）

黑貓警隊提出要求：仔細觀察貝貝兔的照片和路線圖，了解貝貝兔的長相、途經的地方，想一想會發生什么樣的事情？

分組談話：和你旁邊的黑貓警長說說你的想法。使兒童互受啟發。

3、根據線索進行分析、破案，激發黑貓警長分析推理的欲望。

逐一出示圖片，啟發兒童根據自己的生活經驗進行破案：

圖

1、貝貝兔路過樹林的圖片

當貝貝兔路過樹林是會發生什么事情？

警長們發言后，隊長總結：你們剛才分析了有這樣幾種情況一……二……從這些情況中我也得提醒我們警長們以后不管去哪兒，先要記住回家的路線，千萬不要迷路。

圖

2、貝貝兔路過兒童樂園的圖片

當貝貝兔路過兒童樂園時會做什么？可能會發生什么事情？

總結：你們剛才提到的貪玩的問題，以我隊長的經驗看這是很多孩子都容易犯的錯誤，你們想對這樣的孩子說些什么呢？

圖

3、貝貝兔經過馬路的圖片

貝貝兔過馬路的時候會發生什么事情？為什么會發生這樣的事情？

怎樣才能避免這樣的事情發生呢？

圖

4、貝貝兔路過小河的圖片

貝貝兔經過小河時會做什么？有什么危險的事情發生？為什么？

我們警長如果看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提醒他們，沒有大人陪著千萬不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。

圖

5、貝貝兔經過農貿市場的圖片

農貿市場是個什么地方呢？貝貝兔經過那兒的時候會有什么事情發生呢？

總結：現在有些換人用一些糖果、玩具來騙孩子，你們認為孩子們遇到這種情況應該怎么辦？

黑貓警長提出設想：“如過貝貝兔沒走這條路，他又會去哪兒呢？會發生什么事情呢？

4、兒童設計破案方案。

隊長：大家都在動腦筋想辦法，觀察得很仔細，分析得也很有道理。請你們按照自己的分析，你認為貝貝最有可能在哪兒，你就把貝貝的照片貼到線路圖的什么地方去，如果你認為他去了其他地方，也可以在線路圖上做上那些地方的標志，然后把貝貝的照片貼上去。貼完的黑貓警長可以把你的想法跟客人老師交流一下，也請他們幫你出出主意。

兒童自由操作、交流。

“黑貓警長們，歸隊！”

一起觀察路線圖，總結：很多警長都認為貝貝去了××地方，那我們就一起去找吧。

5、結束活動

電話響起，傳來貝貝媽的聲音：“我家貝貝回來了，他說他經過兒童樂園時遇到一位小弟弟只顧著貪玩，和媽媽走丟了，貝貝就把他送回家了，所以回來晚了。謝謝所有的黑貓警長。”

“雖然貝貝不是找到的，但我們每位警長都動腦筋了，也有點累了，好了，下班！”

第二篇：貝貝兔失蹤了 教案

貝貝兔失蹤了

設計意圖：

孩子們的安全問題越來越被我們所重視，大人除了保護好孩子以外，那最重要的就應該給孩子以自我保護意識，因此我嘗試將一些自我保護的教育內容編成故事，在講述給他們聽的同時，給幼兒留有懸念，并抓住幼兒喜歡扮演黑貓警長破案的興趣點，開展了本次活動。把各種疑點穿插在游戲情節中，以激發幼兒的探索欲望，使幼兒學會根據已有的自我保護經驗進行破案，在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的，并遷移到生活中來。在這一活動中我根據大班幼兒的發展需要，將入學準備作為活動的重點，力圖通過這一破案游戲，教孩子們記住回家的路線，從而更好的保護自己。預設目標：

1、引導幼兒記住回家的路線，知道放學回家的路上不貪玩、不跟陌生人走。

2、在游戲中引導幼兒通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因，嘗試簡單的分析推理。活動準備：

路線圖、貝貝兔的大、小照片若干、背景圖、電話等 活動過程：

1、教師以黑貓警隊的身份帶領黑貓警長們走進活動室。鈴！鈴！鈴！……電話響了！

電話里傳來貝貝兔媽媽著急的聲音：我家貝貝兔剛剛上一年級，他應該下午4點放學，可是現在還沒回家?！?請黑貓警長看現在幾點鐘，（6點鐘）

黑貓警隊安慰貝貝兔的媽媽說：“沒關系，我們這兒的黑貓警長會幫助您，一定能找到貝貝兔的?！?/p>

2、提供貝貝兔失蹤線索，黑貓警察們做好破案前的準備工作?！昂谪埦L們，有案子了，知道是什么事情嗎？”

“我們怎樣來破案了？”引導幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線索。圖一：（身背書包的貝貝兔照片）

圖二：（圖上畫有從貝貝兔的家到學校的背景圖，途經樹林、兒童樂園、馬路、文檔僅供參考

小河和集貿市場）

黑貓警隊提出要求：仔細觀察貝貝兔的照片和路線圖，了解貝貝兔的長相、途經的地方，想一想會發生什么樣的事情？

分組談話：和你旁邊的黑貓警長說說你的想法。使幼兒互受啟發。

3、根據線索進行分析、破案，激發黑貓警長分析推理的欲望。逐一出示圖片，啟發幼兒根據自己的生活經驗進行破案： 圖

1、貝貝兔路過樹林的圖片

當貝貝兔路過樹林是會發生什么事情？

警長們發言后，隊長總結：你們剛才分析了有這樣幾種情況一……二……從這些情況中我也得提醒我們警長們以后不管去哪兒，先要記住回家的路線，千萬不要迷路。

圖

2、貝貝兔路過兒童樂園的圖片

當貝貝兔路過兒童樂園時會做什么？可能會發生什么事情？

總結：你們剛才提到的貪玩的問題，以我隊長的經驗看這是很多孩子都容易犯的錯誤，你們想對這樣的孩子說些什么呢？ 圖

3、貝貝兔經過馬路的圖片

貝貝兔過馬路的時候會發生什么事情？為什么會發生這樣的事情？ 怎樣才能避免這樣的事情發生呢？ 圖

4、貝貝兔路過小河的圖片

貝貝兔經過小河時會做什么？有什么危險的事情發生？為什么？

我們警長如果看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提醒他們，沒有大人陪著千萬不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。圖

5、貝貝兔經過農貿市場的圖片

農貿市場是個什么地方呢？貝貝兔經過那兒的時候會有什么事情發生呢？ 總結：現在有些換人用一些糖果、玩具來騙孩子，你們認為孩子們遇到這種情況應該怎么辦？

黑貓警長提出設想：“如過貝貝兔沒走這條路，他又會去哪兒呢？會發生什么事情呢？

4、幼兒設計破案方案。

隊長：大家都在動腦筋想辦法，觀察得很仔細，分析得也很有道理。請你們按照自己的分析，你認為貝貝最有可能在哪兒，你就把貝貝的照片貼到線路圖的什么地方去，如果你認為他去了其他地方，也可以在線路圖上做上那些地方的標志，然后把貝貝的照片貼上去。貼完的黑貓警長可以把你的想法跟客人老師交流一下，也請他們幫你出出主意。幼兒自由操作、交流。“黑貓警長們，歸隊！”

一起觀察路線圖，總結：很多警長都認為貝貝去了××地方，那我們就一起去找吧。

5、結束活動

電話響起，傳來貝貝媽的聲音：“我家貝貝回來了，他說他經過兒童樂園時遇到一位小弟弟只顧著貪玩，和媽媽走丟了，貝貝就把他送回家了，所以回來晚了。謝謝所有的黑貓警長。”

“雖然貝貝不是找到的，但我們每位警長都動腦筋了，也有點累了，好了，下班！”

愛心手語

活動目標：

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

活動準備： 電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了?。∮幸惶?，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現在春節聯歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第三篇：安全教案：貝貝迷路了

大班安全教育案例：貝貝迷路了 2013年06月活動目標：⒈探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。⒉發展身體平衡能力及動作的協調性?；顒訙蕚洌孩斌w能游戲《繩子變魔術》⒉長繩人手一根。活動過程：

一、繩子變魔術

⒈欣賞體能游戲《繩子變魔術》。師：小朋友和繩子玩了什么游戲？

⒉結合小朋友的回答，分別作走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲等熱身運動。

二、我用繩子變魔術

⒈引導幼兒探索繩子的不同玩法。⒉展示并交流各自的玩法。⒊接龍式嘗試同伴的玩法。

⒋選擇3～4種玩法進行重點練習（如：長繩盤成螺旋狀，走鋼索；長繩拉直，倒退走鋼絲；長繩拉直，左右蹦跳）。

⑴請你介紹一下你設計的玩法，玩的時候有什么特別提示嗎？ ⑵幼兒分散練習。

⒌組合玩法，分組練習。

三、繩子變繩傘

⒈引導幼兒集體變繩傘。⒉利用繩傘做放松運動。

大班手工制作活動：動物風車 活動目標：

1、學習制作小風車，提高幼兒的動手能力。

2、學習在風車上添畫小動物。

活動準備;

1、幼兒手工用書、剪刀、膠棒、牙簽、吸管等。

2、各種造型的風車若干。

活動過程：

1、幼兒欣賞各種造型的風車。

2、幼兒制作風車。

“今天，我們一起來做做小風車，好嗎？”

（1）教師介紹制作方法

剪下正方形的紙，四角向中心剪開，以間隔的方法將四角向中心折，并用牙簽將其固定在吸管上。再在白紙上畫出小動物的頭像剪貼在風車的四個角上，這樣動物風車就做好了。

（2）幼兒制作風車。，教師指導。

3、展示幼兒的作品，相互欣賞。

大班藝術活動：我們邀請一個人

? 活動目標：

1、學習在小組游戲中與同伴協調活動。

2、感受集體游戲帶來的愉快。

活動準備：

在場地上畫好兩隊的起始線、音樂錄音《我們要請一個人》。

活動重點：在小組游戲中與同伴協調活動。

難點：將幼兒分成兩個小組進行對唱。

活動過程：

1、學唱歌曲：

教師放音樂錄音兩遍，告訴幼兒歌曲的名稱，了解幼兒對歌詞的熟悉程度。

----“你們聽到歌曲里唱了些什么內容？”

組織幼兒完整學唱歌曲。

將幼兒分成兩個小組進行對唱。

2、學做音樂游戲：

教師講解游戲的方法和規則。

將幼兒分成人數相等并且面對面手拉手的兩隊。兩隊根據歌曲內容，邊唱邊往前走或往后退。歌曲唱完后，各隊推選一名代表處來猜拳，勝者可以將對方的人請到自己的隊伍中來。游戲繼續進行，最后人數多的隊獲勝。

教師根據幼兒游戲的實際情況進行指導。

大班手工活動教案——愛心收納袋

活動目標：

1、在觀察、討論、思考的過程中了解愛心收納袋的制作方法。

2、根據所收集的日常廢舊材料，嘗試用剪、貼和畫的方法進行制作?；顒又攸c：幼兒發揮想象，利用剪、貼和畫的方法進行制作 活動難點：

幼兒能大膽發揮想象，做出有創意的收納袋 活動準備：

制作好的愛心收納袋兩個。

長方形硬紙板、掛歷紙或繪畫紙人手一張 蠟筆、剪刀、裝訂機、卡紙、彩紙若干 活動過程：

一、出示制作好的愛心收納袋，引起幼兒制作的興趣

1、(出示范例)小朋友，看，這是什么?(這是一個愛心收納袋)瞧，這里可以放一些東西。

2、瞧，這里還有一些小朋友自己做好的愛心收納袋，你們看看他們做的又是怎樣的呢?(出示一些圖片)他們做的袋子真可愛。你們也想來做一個嗎。

二、學習制作方法

1、小朋友，看看老師做的這個“收納袋”是用什么材料怎樣做的吧。

2、請幼兒觀察，并說一說。

3、講解制作方法：

①先想好你要把這個袋子做成什么樣的。

②可以先在這張長方形的硬紙板上利用繪畫或剪貼的方式進行裝飾你想要的圖案。

③然后用繪畫紙或較硬的掛歷紙剪出一個你想要的形狀。比如可以是小動物的頭，也可以是花朵等等。再利用繪畫或剪貼等方式進行裝飾。

④最后將剪下來并裝飾好的形狀粘或裝訂在長方形的硬紙板上，⑤利用打孔機在長方形硬紙板的最上面打兩個孔，用毛線穿一下就把收納袋做好了。

三、提出制作要求

1、小朋友在做手工的時候一定要認真，先設想好你要做一個怎樣的收納袋，看看誰做的最有創意。

2、用剪刀的時候要注意安全，不能剪到手了。

3、桌面上的材料要用什么就拿什么。還有用卡紙的時候要記住從邊上開始剪起才不會浪費。

4、做好了要記得先把桌面上的垃圾收拾好。工具放回原位。

四、幼兒制作，教師巡回指導。

五、展示、評價環節

1、把幼兒做好的收納袋張貼在展示墻上，請幼兒先互相欣賞。

提問：你最喜歡哪一個收納袋?為什么?你覺得哪個收納袋的色彩搭配最好?哪一個收納袋裝飾的比較好看?它是怎么裝飾的?

2、教師與幼兒進行欣賞評價作品。

第四篇：大班健康教案 貝貝換牙

大班健康教案：貝貝換牙

活動目標：

一、知道換牙是一種正常的生理現象，不用害怕。

二、能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。

三、了解換牙時應注意的衛生，并學會保護新長出的牙齒。

活動準備：

一、活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。

二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

三、事先與衛生老師聯系好。

活動過程：

一、回憶經驗：通過講故事，引起興趣。

貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

小結：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛生知識。

（一）請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

（二）提問： 1.如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

2.有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?

3．有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?

有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?

4．你們還有什么換牙的問題要問嗎?

小結：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。

三、繪畫：如何保護新牙

（一）當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢?

(二)交流幼兒的護齒方法。

四、經驗提升

（一）說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎?(二)請衛生老師小結。

平時換牙時，如果你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛生老師。

附：小故事《貝貝換牙》

有個小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了。

第五篇：大班健康教案《貝貝換牙》

幼兒園大班健康活動：貝貝換牙

活動目標：

一、知道換牙是一種正常的生理現象，不用害怕。

二、能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。

三、了解換牙時應注意的衛生，并學會保護新長出的牙齒。

活動準備：

一、活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。

二、乳牙圖片、恒牙模型；漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號筆、手工紙每人一份。

三、事先與衛生老師聯系好。

活動流程：

故事導入、回憶經驗→經驗交流→動手繪畫，表達表現→經驗提升

活動過程：

一、回憶經驗：通過講故事，引起興趣。

貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？

小結：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛生知識。

1．請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？

2．提問：1）如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？為什么？

2）有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？

3）有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦？

有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢？

4）你們還有什么換牙的問題要問嗎？

小結：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。

三、繪畫：如何保護新牙。

1．當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢？

2．交流幼兒的護齒方法。

四、經驗提升：

1．說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎？

2．請衛生老師小結。

平時換牙時，如果你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛生老師。

附：小故事《貝貝換牙》

有個小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢？原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了。