第一篇：書(shū)香,伴我前行

書(shū)香，伴我前行

如果人生的豐富可以用色彩來(lái)比喻，書(shū)就是透射五光十色的水滴；如果世界的廣闊可以用無(wú)垠來(lái)形容，書(shū)就是普照大地萬(wàn)物的陽(yáng)光。教育就是一本書(shū)，它用有聲的文字印證了文明的進(jìn)程，以不斷生成的理念彰顯著精神的升華；教師就是一支筆，只有具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能描畫(huà)出知識(shí)的浩瀚，只有擁有深沉的人文積淀，才會(huì)勾勒出事物復(fù)雜的關(guān)系。因此，教育是知識(shí)的教育，教育是創(chuàng)造的教育，教育是教師與書(shū)籍共同譜寫(xiě)的教育！

作為一名小學(xué)教師，我愛(ài)讀書(shū)，喜歡與書(shū)相伴，在文字中享受溫暖的陽(yáng)光，在陽(yáng)光中收獲人生的真諦。回首自己的從教之路，讀書(shū)，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，在書(shū)中，我找到了工作的自信，教書(shū)的底氣。讀名師的書(shū)，看他們成長(zhǎng)的足跡，奮斗的艱辛，追求的快樂(lè)，可以激勵(lì)自己奮發(fā)有為。讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)，可以讓自己始終注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教育規(guī)律，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造。讀書(shū)促我自省，讓我時(shí)時(shí)捫心自問(wèn)：今天上的課有哪些新氣象？今天的學(xué)習(xí)有什么新的收獲？今天處理問(wèn)題時(shí)是否有了新的方式？讀《論語(yǔ)》，我懂得了處人事、求學(xué)問(wèn)的原則。讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我感受到了善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的品格。讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長(zhǎng)的耐心、智慧所感動(dòng)。在平常的教學(xué)中，我會(huì)學(xué)著他那樣微笑著傾聽(tīng)孩子們的心聲，和他們一起歡笑，一起驚奇。

讀書(shū)，讓我深刻體會(huì)到了為師之道，在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過(guò)程中，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂(lè)于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂(lè)的教師。雖然不能說(shuō)，讀書(shū)學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂(lè)，但我可以說(shuō)，讀書(shū)改變了我的生活，帶給了我成長(zhǎng)的喜悅!

讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛(ài)，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力。

讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人。教師要教書(shū)，更要育人。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師說(shuō)：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。她還說(shuō)：教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。

回首走過(guò)的歲月，是書(shū)籍伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月;是書(shū)籍給我?guī)?lái)了智慧和力量，在我教師成長(zhǎng)的路上不斷為我“加油”。一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，書(shū)香陣陣拂面來(lái)。讓所有的朋友攜一縷書(shū)香，共一份月光，心手相挽走在讀書(shū)的路上。相信歲月的琴弦，在書(shū)香相伴的每個(gè)日子，都會(huì)有美好的彈唱!杜曼 五洲中心小學(xué) 聯(lián)系方式：***

第二篇：一縷書(shū)香伴我前行 陳天秀

一縷書(shū)香伴我前行

馳宏小學(xué)三（1）班家長(zhǎng) 陳天秀

書(shū)是流淌的血液，書(shū)是靈動(dòng)的生命，書(shū)是無(wú)盡的源泉。在書(shū)中行走，我感到的是幸福，是釋放，是溫馨的寧?kù)o，是激烈的舞動(dòng)，是夢(mèng)想的奠基石…………

回首讀書(shū)的日子，我仍忍不住怦然心動(dòng)，一路走來(lái)，山高水遠(yuǎn)，我對(duì)書(shū)始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜深人靜，一書(shū)在手思緒萬(wàn)千。拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長(zhǎng)卷，卷卷都綴滿一個(gè)個(gè)深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)，觸摸書(shū)中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書(shū)中人物的笑顏，捧起書(shū)領(lǐng)略文章的內(nèi)涵，那行云如水的語(yǔ)句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾刻間便能喚醒我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般，有書(shū)的日子，充實(shí)，快樂(lè)，振奮，青春的本色在書(shū)香的溫潤(rùn)中閃光，炫彩，歌唱。

作為人類(lèi)靈魂的工程師，我們面對(duì)的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國(guó)的未來(lái)。所以，作為教師必須錘煉自己的語(yǔ)言技巧，提高語(yǔ)言的感召力、說(shuō)服力、鼓動(dòng)力，拓寬自己的語(yǔ)言內(nèi)涵，增強(qiáng)語(yǔ)言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語(yǔ)言積累，再現(xiàn)語(yǔ)言趣味性、靈活性、厚重性。當(dāng)我們擁有了精妙的語(yǔ)言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應(yīng)變能力，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財(cái)富，那時(shí)候，我們的每一句話都會(huì)真正起 到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得，只能信賴于書(shū)，只有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田，只有讀書(shū)，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū);只有讀書(shū)，教起書(shū)來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。

曾幾何時(shí),隨著時(shí)間的流逝,我已走過(guò)將近35個(gè)春秋,伴隨我健康快了前行的便是那無(wú)聲的伙伴——書(shū)。世間千般樂(lè)，書(shū)香最誘人！如今我也是一個(gè)9歲孩子的母親了，作為家長(zhǎng)，我更希望我的孩子喜愛(ài)讀書(shū)，更希望他能在書(shū)中找到屬于自己的一片天地，讓書(shū)成為他人生路上的指路標(biāo)。為此，我要做孩子的榜樣、楷模。于是，我對(duì)書(shū)更加鐘愛(ài)，我的閱讀范圍越來(lái)越廣，唐詩(shī)宋詞、中外文學(xué)名著，尤其是研讀教育名著成為我們生活方式的一部分，讓我們家的生活再添幾縷書(shū)香!同時(shí)也希望讓教育先賢的智慧，把我們課改實(shí)踐的前行之路照亮!讓我們?cè)诖蛟旄咝дn堂，全面實(shí)現(xiàn)新課程育人目標(biāo)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)!古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而走上了成功之路。故而，每當(dāng)夜深人靜之時(shí)，我便在思考：我人生的旅途如何才能變得更加豐富多彩，事業(yè)有成，家庭幸福快樂(lè)，孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成呢？如何營(yíng)造一個(gè)書(shū)香世家，塑造一個(gè)教育者形象呢？于是讀書(shū)便占據(jù)了我的大部分時(shí)間。也就更加漫游在教育書(shū)籍中了，在 《愛(ài)心與教育》一書(shū)中讓我知道了為人師者要有愛(ài)心、耐心和信心;《民主與教育》使我明白了學(xué)生也有說(shuō)“不”的權(quán)力，《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師要有理想、有文化、有愛(ài)心。所以，教師讀書(shū)既要有栽花，也要用心插柳。

朋友們，與書(shū)為友吧!因?yàn)樽x一本好書(shū)就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會(huì)以無(wú)私的自信給你燃起澎湃與激情。

與書(shū)為友吧!因?yàn)樽x一本好書(shū)就像酷熱的夏天遇到了濃陰，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。

與書(shū)為友吧!因?yàn)樽x一本好書(shū)，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程。

與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓書(shū)滋潤(rùn)著我們平凡的人生，不管遠(yuǎn)方是彩霞滿天還是陰云密布，我們都要堅(jiān)持——因?yàn)闀?shū)香會(huì)伴隨我們前行，會(huì)帶我們?cè)谏n茫的文海中遨游！會(huì)帶我們走向夢(mèng)想！

第三篇：廉潔自律伴我前行

廉潔自律伴我前行

“公則生廉，廉則生威”、“慎而思之，勤而行之”、“不求不爭(zhēng)于民，而民知遜；不求不貪于民，而民知廉”這些出自歷代名家的詩(shī)詞警句，絕不僅僅因其言簡(jiǎn)意賅而流傳至今，其背后遼遠(yuǎn)而深邃的歷史意義更是其至今余香裊裊的重要因素。

有人說(shuō)，廉潔是一棵青松，在風(fēng)霜肆虐的冬日，傲然挺立；有人說(shuō)，廉潔是一盞明燈，在冰冷陰澀的暗夜，指引人們前行。而我要說(shuō)，廉潔是一面鏡子，它時(shí)刻提醒著我們：在物欲橫流的時(shí)代里，要抵住誘惑，守住清貧！

在媒體發(fā)達(dá)的今天，我們經(jīng)常會(huì)從電視網(wǎng)絡(luò)中看到那些貪官污吏劣跡斑斑的行徑。反腐警鐘長(zhǎng)鳴，法制如此嚴(yán)厲，然樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，頂風(fēng)作案者仍層出不窮，一個(gè)個(gè)欲海沉淪背后，我們不禁要問(wèn)，他們的官位不可謂不高，手中的權(quán)利不可謂不大，是什么讓他們欲壑難填？是什么讓他們迷失了方向，也許他（她）也曾想過(guò)懸崖后的粉碎，也許他（她）也曾想過(guò)飽嘗私欲后的痛楚，也許他衡量思考猶豫過(guò)?? 但一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn)讓我們痛定思痛，廉潔為政勢(shì)在必行！為此，黨中央堅(jiān)持德治與法治并重，自律與他律并舉，堅(jiān)定不移的奏響了黨風(fēng)廉政建設(shè)的時(shí)代強(qiáng)音。

今天，在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、世界觀正在發(fā)生微妙變化的時(shí)代，我們的供電企業(yè)職工經(jīng)受著“錢(qián)”所未有的考驗(yàn)。但是，物欲橫流，越要求我們要耐住寂寞，守住清貧，如若不能，我們何以談無(wú)私奉獻(xiàn)，何以談光大我們的供電企業(yè)？！

作為供電企業(yè)，崗位的平凡讓我們只看到生產(chǎn)一線上任勞任怨，一心為民樸實(shí)身影，黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性離我們似乎有些遙遠(yuǎn)，然而事于愿違，任何一個(gè)平凡崗位都存在諸多誘惑，黨風(fēng)廉政建設(shè)就是讓每一位員工在誘惑面前如何自律，始終讓自己保持清醒的頭腦，堅(jiān)守一身正氣，正確看待和行使手中的權(quán)利。古往今來(lái)，貪腐者從不缺錢(qián)，缺的是自重、自省、自警、自勵(lì)；缺的是坦坦蕩蕩，浩然正氣。

當(dāng)然，縱觀我們五千年歷史文明，也曾有眾多清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛(ài)戴，從“一錢(qián)太守”劉寵 清廉寡欲到現(xiàn)代焦裕祿一心為公，執(zhí)政為民??是他們，在勤政為民的歌曲中譜寫(xiě)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符。是他們，在廉潔奉公的歷程上樹(shù)立了一座座永恒的豐碑。他們的光輝形象亙古不變，他們的感人故事歷久彌新。這些清官廉吏，來(lái)也兩袖清風(fēng)，去也兩袖清風(fēng)，卻給世人留下了永久的思念。也正是因?yàn)樗麄儯覀兊纳鐣?huì)進(jìn)程得以迅速發(fā)展。

有云：常思貪欲之害，常懷律己之心。為守住本分，為守清貧，讓我們挺起胸膛告訴自己：廉潔自律永伴我前行！

第四篇：夢(mèng)想伴我前行

夢(mèng)想伴我前行

夢(mèng)想伴我前行

安陸市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 劉俊指導(dǎo)老師：黃偉

夢(mèng)想是石，敲出星星之火；夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路；夢(mèng)想是路，陪伴你的前行。

當(dāng)耳聾之疾纏繞他美麗的音符，當(dāng)一首首交響曲回蕩在世界各處，是他戰(zhàn)風(fēng)戰(zhàn)浪，持之以恒，譜出動(dòng)人的音調(diào)，是他，鍥而不舍，永不言敗，奏出生命的樂(lè)章，熱愛(ài)生命，相信自我，他是黑暗走向光明的榜樣；挑戰(zhàn)命運(yùn)，飛躍極限，他是不向命運(yùn)低頭的楷模。他就是無(wú)人能及的音樂(lè)巨人——貝多芬。深邃的眼睛，火一樣蓬勃的頭發(fā)，描繪出他堅(jiān)韌無(wú)比的生的意志；寬闊的兩肩，仿佛挑起了整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子。“聾”雖然給他帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸與煩擾，卻也帶來(lái)了人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有永恒為伴。貝多芬的夢(mèng)想，“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想是我屈服，這絕對(duì)辦不到”。貝多芬從小就有著自己的夢(mèng)想，那就是當(dāng)上一名出色的音樂(lè)家，是音樂(lè)給了他勇氣，是音樂(lè)給了他力量！

貝多芬暴躁的性情揮去了朋友的安慰，迎來(lái)的卻是一生的孤獨(dú)。從此，音樂(lè)成為了他的全部，“他倆”融為了一體，貝多芬雖然孤立，但驕傲，他將世間最美的音樂(lè)獻(xiàn)給了大地；雖沉郁，但堅(jiān)強(qiáng)，他面對(duì)不幸遭遇不妥協(xié)，不屈服，用不屈的意志征服命運(yùn)；雖嚴(yán)肅，但善良，他的心靈默默承受一切苦難，他的精神也 1

將化為永恒。

終于，雄渾激昂的《命運(yùn)交響曲》出世了，當(dāng)奇妙的音符在空中劃出美麗的弧線，當(dāng)孤獨(dú)的樂(lè)器奏出那一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，當(dāng)雷鳴般的掌聲響徹整個(gè)大禮堂，那不僅是對(duì)藝術(shù)的認(rèn)可，更是對(duì)他那不屈的精神的贊美命運(yùn)的坎坷阻抑不了他生命的前進(jìn)，更不能壓制住他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。他的熱血在沸騰，迸濺出《命運(yùn)交響曲》這樣耀眼的光芒。他那不屈的生命贊歌在大地上回響，激勵(lì)著一批又一批的人們前進(jìn)。這首曲子具有強(qiáng)烈的感染力和震撼力，叩擊著你的心。他，站起來(lái)了，站在了世界音樂(lè)的巔峰上，成為了人們心中的音樂(lè)巨匠。“樂(lè)圣”貝多芬，靠自己卓越的才能和頑強(qiáng)的精神，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

一位5歲時(shí)因患脊髓病導(dǎo)致高位截癱的小女孩，如今卻變成了著名作家。她無(wú)所畏懼，一往直前。她，就是張海迪。

張海迪的夢(mèng)想，“每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆，她從小就因病而注定一輩子躺在輪椅上生活，但她卻沒(méi)有因?yàn)檫@而沮喪。是夢(mèng)想給了她希望，給了她力量，是夢(mèng)想讓她堅(jiān)強(qiáng)的生活著。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的課程和多國(guó)語(yǔ)言。她的努力沒(méi)有白費(fèi)，《生命的追問(wèn)》《輪椅上的夢(mèng)》出版了。她，成為了人們心中的偶像。她的經(jīng)歷告訴我們，夢(mèng)想具有無(wú)形的力量，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們。有夢(mèng)想，就等于成功了一半。

籃球界的一名新巨星——林書(shū)豪，也是夢(mèng)想的一名堅(jiān)持者。

每一個(gè)夢(mèng)想都會(huì)受到阻礙，但只有堅(jiān)持才能讓夢(mèng)想遠(yuǎn)航。林書(shū)豪開(kāi)始打籃球時(shí)，別人總是排擠他，1.60米的身高，承受著不屑的目光和質(zhì)疑的眼神。與其耿耿于懷，不如一笑臵之，然后以行動(dòng)回應(yīng)。在無(wú)法跨越的山峰面前不是只有放棄一條路，就算遇到挫折也不用害怕，只有堅(jiān)強(qiáng)的心才能抵抗接二連三的挫折。最后，林書(shū)豪終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

他們都是成功的人，偉大的人，但他們?cè)?jīng)也都只是普通人。是什么讓他們與眾不同，能夠在崎嶇的人生路上笑到最后？是夢(mèng)想！

我也有我的夢(mèng)想——成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是崇高的象征。有人把教師比作火柴，因?yàn)樗麄兡瑹o(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)；有人把教師比作蠟燭，因?yàn)椤跋灳娉苫覝I始干”；有人把教師比作園丁，因?yàn)樗麄儼炎鎳?guó)的花朵辛勤地培育。十年求學(xué)過(guò)程中，我看到老師們悉心澆灌著一顆又一顆稚嫩的幼苗，可以想見(jiàn)，這些幼苗都將成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之才。從那時(shí)，我就在心里埋下了夢(mèng)想的種子。可能，我的夢(mèng)想沒(méi)有前面三位那么偉大，但我依然無(wú)悔，我堅(jiān)信這個(gè)職業(yè)將是我一生的堅(jiān)持！從此，這個(gè)夢(mèng)想就一直陪伴著我。

光有夢(mèng)想還不夠，必須付諸行動(dòng)。

成為一名教師首先需要具備良好的品質(zhì)。教師要率先垂范，成為學(xué)生的榜樣。所以，我從小就在父母和老師的培養(yǎng)下注重品德修養(yǎng)方面的問(wèn)題。在他們眼里，我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)乖巧的孩子；在同學(xué)們眼里，我是一個(gè)值得信賴的伙伴。

其次，成為一名教師也需淵博的知識(shí)。因此，我在學(xué)習(xí)方面也十分努力，幾乎每個(gè)學(xué)期，我都被評(píng)為“三好學(xué)生”，除了課堂上的學(xué)習(xí)，我還閱讀了大量的課外書(shū)籍，如《紅巖》《傲慢與偏見(jiàn)》《紅瓦黑瓦》等等。以上的這些，不僅增長(zhǎng)了我的知識(shí)，而且對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的提高也非常有益。

夢(mèng)想的力量是巨大的，它推動(dòng)我一直向前。在我小有收獲，得到肯定時(shí)，它告訴我要戒驕戒躁，繼續(xù)努力；在我遭到挫折，心灰意冷時(shí)，它告訴我要愈挫愈勇，堅(jiān)持不懈。夢(mèng)想將永遠(yuǎn)伴我前行，直至實(shí)現(xiàn)。

夢(mèng)想是燦爛的花朵，方向四溢，沁人心脾，但若不精心培育，花兒就會(huì)枯萎；夢(mèng)想是跳動(dòng)的火焰，熾熱鮮艷，令人陶醉，但若不添柴加油，火焰就會(huì)熄滅。

夢(mèng)想，是我飛翔的翅膀，它會(huì)鼓動(dòng)生命中那些不可預(yù)測(cè)的氣流，讓我在未來(lái)的天空自由翱翔！

第五篇：感恩伴我前行

勵(lì)志

感恩

誠(chéng)信

感恩伴我前行

我出身貧寒，但卻不曾抱怨，也不曾自卑。因?yàn)槲抑牢镔|(zhì)上的貧乏并不是真正的貧困，精神上的匱乏才是真正的貧困。所以我盡可能的去汲取心靈上的慰藉和思想上的甘泉。對(duì)于貧困，這并不是我換取別人同情和援助的資本，我更喜歡通過(guò)自己的努力去獲得生存的能力。

韓國(guó)總統(tǒng)李明博曾說(shuō)過(guò)：“我捐款不是給那些窮困中需要柴米油鹽解決溫飽的人，而是在困境中活的有希望、有決心擺脫困境、有力量的人！”我們就應(yīng)該做這種人，不能在困境中不思進(jìn)取，不能讓生活消磨了我們的意志與激情，更不能僅僅依靠別人的援助去生存。別人的援助只是給我們提供了一個(gè)跳板，讓我們可以跳得更高，他們并沒(méi)有養(yǎng)我們的義務(wù)。在我們接受別人幫助的時(shí)候也就接受了他們的認(rèn)可。對(duì)此，我們要心存感恩，感恩那些曾經(jīng)給予我們幫助的人。

讓我們滿懷感恩之心。感恩父母，因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀儬I(yíng)造了一個(gè)溫暖的家；感恩社會(huì)，因?yàn)樗o我們提供了一個(gè)和諧穩(wěn)定的生存環(huán)境；感恩師長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我們知識(shí)與做人的道理；感恩朋友，因?yàn)樗麄冏屛覀儾辉俟陋?dú)與無(wú)助??心懷感恩的我們更要懂得回報(bào)。回報(bào)親情，回報(bào)友情，回報(bào)恩情?...或許我們現(xiàn)在還沒(méi)有能力為他們做些什么，但是只要我們對(duì)得起自己，活得有意義，能過(guò)為了明天而去努力奮斗，不讓自己的意志消沉，這就是對(duì)他們最好的回報(bào)了。

最后，讓感恩伴我們同行，我會(huì)更好的成長(zhǎng)。

勵(lì)志讓我成才

聽(tīng)過(guò)一句關(guān)于勵(lì)志的座右銘“世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。”這句話也一直在我意志消沉的時(shí)候激勵(lì)著我、給我力量，讓我不會(huì)沉浸與痛苦，讓我即使在黑暗之中也對(duì)黎明充滿希望。

在這個(gè)世界上沒(méi)有哪一個(gè)人的成長(zhǎng)是一帆風(fēng)順的，在困難與挫折面前，我們要有堅(jiān)定的意志，永不絕望的心態(tài)，勇往直前的激情。要努力沖破重重阻礙、絕不退縮，只有經(jīng)歷過(guò)苦難的洗禮，我們才能夠騰飛，我們的生命才會(huì)有質(zhì)的飛躍。于我而言，苦難是煉金火，可以練去我身體上與心靈上的渣滓，讓我可以更加純凈。苦難的處境可以使我們的意志更加堅(jiān)定，可以使我們的翅膀更加強(qiáng)健，可以使我們的心靈之花永不枯萎。

一個(gè)人可以在安逸中成長(zhǎng)，但是很難在安逸中成才。面對(duì)這個(gè)物質(zhì)生活越來(lái)越吩咐的時(shí)代，很多人都會(huì)茫然的沉浸于享樂(lè)，這將大大減低人們對(duì)困難的免疫力。如今的我們正值青春年少，我們滿懷對(duì)未來(lái)的憧憬與希望，我們抱有遠(yuǎn)大的志向與理想。如果我們只沉迷于玩樂(lè)，在安逸的生活中頹廢，那么對(duì)于未來(lái)生活中的暴風(fēng)雨我們又怎么抵抗，沒(méi)有堅(jiān)忍不拔的毅力與遠(yuǎn)大的理想，將寸步難行，更加無(wú)法成才。

在我們年少的歲月里，我們要找一種東西來(lái)激勵(lì)自己不斷奮斗，尋找一個(gè)合

適的志向?yàn)槲覀兊娜松敢较颉Ｎ覉?jiān)信，勵(lì)志可以使我們成才。

誠(chéng)信伴我們前行 誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，“誠(chéng)”是指誠(chéng)實(shí)，“信”是指信用，兩千年前的偉大思想家墨翟就做過(guò)這樣的闡述:：“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。”我想，任何一個(gè)人都不會(huì)與一個(gè)沒(méi)有誠(chéng)信的人交往，一個(gè)人如果失去了誠(chéng)信，他便失去了一切，包括他的尊嚴(yán)。

德國(guó)詩(shī)人海涅曾說(shuō)過(guò)：“生命不能在謊言中開(kāi)出燦爛的花朵。”是啊！一個(gè)沒(méi)有誠(chéng)信的人，他的一生必將如枯木一般充滿死寂。在這個(gè)商業(yè)發(fā)達(dá)和信息交流頻繁的社會(huì)，人們從事各種各樣的貿(mào)易與交流，這是我們的誠(chéng)信就顯得尤為重要。它如一條無(wú)形的紐帶連接在人與人之間。擁有誠(chéng)信可以維持人們之間的正常交往，擁有誠(chéng)信能使得我們更加輕易地贏得成功。在我們的馬克思哲學(xué)課上老師播放了這樣一段關(guān)于世界經(jīng)濟(jì)的紀(jì)錄片，其中就有這樣一個(gè)故事：在1956年到1958年，荷蘭有一位著名的船長(zhǎng)巴倫支試圖找到北面到達(dá)亞洲的路線，他們的商船經(jīng)過(guò)現(xiàn)在俄羅斯的一個(gè)叫三文雅的島嶼時(shí)，被冰封的海面封住。三文雅地處北極圈之內(nèi)，巴倫支船長(zhǎng)和17名荷蘭水手在這里度過(guò)了8個(gè)月的漫長(zhǎng)冬季,他們拆掉了船上的甲板作燃料，以使在零下40度的嚴(yán)寒中保持體溫；他們靠打獵來(lái)勉強(qiáng)維持生存的衣服與食物。不幸的是在惡劣的環(huán)境中，8個(gè)人死去了。但是荷蘭商人卻做了一件令人想象的事情，他們絲毫未動(dòng)別人委托他們的貨物，而這些貨物中就又可以挽救他們生命的衣服與藥品。冬去春來(lái)，幸存的商人終于把貨物完好無(wú)損的帶回荷蘭，送到委托人手中。

這個(gè)故事好多人可能都聽(tīng)過(guò)，或許你會(huì)笑他們傻，但是他們正是用自己的生命做代價(jià)。守住了他們的信念——誠(chéng)信。這是使荷蘭人贏得了海運(yùn)貿(mào)易的世界市場(chǎng)。從這個(gè)故事中，我想大家不難看出誠(chéng)信的作用。所以我們要堅(jiān)守誠(chéng)信，用誠(chéng)信來(lái)點(diǎn)亮我們的人生只燈，擁有了誠(chéng)信，我們便可以在人生的旅途中走得更遠(yuǎn)。

讓我們銘記感恩，懷感恩之心慢慢成長(zhǎng)；讓我們激勵(lì)意志，點(diǎn)燃青春激情去成人成才；讓我們堅(jiān)守誠(chéng)信，用心的誓言去起航遠(yuǎn)行。