第一篇：“手拉手關愛留守少年兒童”活動計劃

為了樹立和宣傳留守兒童自強自立的精神，激勵更多兒童像留守兒童一樣不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。讓更多的人關心支持農村留守兒童工作，共同營造兒童健康成長的良好社會環境，我校將把手拉手活動繼續深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關心幫助留守兒童，架設起愛的橋梁。制定計劃如下：

1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。學校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關注留守兒童的動態。

2、班主任到留守兒童家中家訪，了解學生在家中學習、生活的實際情況，發現潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。

3、在班級開展手拉手、結對子活動，讓留守兒童與班級同學成為手拉手小伙伴，一起學習，一起游戲，共度周末，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。

4、當留守兒童過生日的時候，由班級或小隊組織，開展生日，我和你在一起活動，讓孩子感受到生活在集體中的幸福。

5、學校將于六一節為留守兒童送上特別的節日祝福，送上節日的禮物，讓他們的節日沐浴在關愛的快樂中。

第二篇：手拉手,關愛留守兒童

手拉手，關愛留守兒童

4月18日，金松志愿者服務隊與新渡中心小學成立“手拉手，關愛留守兒童”志愿服務隊。

在我們身邊有這樣一個群體，他們的父母為了生計外出打工，用勤勞獲取家庭收入，而他們卻留在了農村家里，這些本應該是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了特殊的弱勢群體——留守兒童。

現在，越來越多的兒童成為了留守兒童，他們的父母不得不外出打工，留下孩子孤苦伶仃的生活，留守兒童應該受到更多的關愛。

金松志愿者服務隊成員給孩子帶來了文具盒，鉛筆，橡皮擦等文具。并與他們親切的交談，交流，談談他們的生活與學習。與孩子們一起玩游戲。

活動的尾聲，志愿者與孩子們互相交換了聯系方式，并把這個關愛一直傳下去。

最后，校領導與志愿者及孩子們合影留念。

我們金松志愿者服務隊會參與社會各項公益活動，積極為他人服務，用我們真誠的愛心，給予大家心靈的溫暖。

周佳佳

第三篇：2013年寒假少年兒童手拉手活動計劃1

阿瓦提縣第四中學2013年寒假少年兒童融 情“手拉手一起參加迎新年”主題實踐活動

實施方案

為深入學習宣傳貫徹黨的十八大精神，進一步做好少年兒童融情教育工作，我校少先隊組織和各族少先隊員中廣泛深入開展“手拉手一起參加迎新年”融情實踐活動。

一、活動目的

以十八大精神重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以建設社會主義核心價值體系為根本，以培養未成年人的正確價值取向和良好的行為習慣為目的。扎實推進未成年人思想道德建設工作，促進未成年人思想道德素質和文明水平不斷提高。

二、組織形式

1、學生手拉手共成長。城鄉手拉手共建學校學生可以采取通信、電話的方式結成“手拉手”小伙伴，互相贈送賀卡，傳遞友誼，表達愛心。

2、手拉手一起參加迎新年。在元旦春節來臨之際，我校少先隊組織學生給“手拉手“的好伙伴制作一份賀卡，送一份新年禮物。按照”就近就便“的原則，組織不同少數民族的少先隊員互相拜年，引導學生感受不同的民族民俗文化，和想交流，溝通感情，促進不同民族之間的文化交流。教育引導他們永遠熱愛我們美麗的家鄉和我們偉大的祖國。

三、實施步驟

1、組織發動。2012年12月底，學校制定活動實施方案，組織學校少先隊員相互結對，制定活動計劃。

2、全面展開。2013年1月開始活動全面展開。

四、活動要求

1、加強領導，精心組織。學校要把此項活動，作為學習實踐科學發展觀、加強和改進未成年人思想道德建設。

2、把握結合，豐富內涵。充分利用手拉手結對子的方式，組織學生交流、互相贈送禮物、爭做一個有道德的好少年，培養學生陶冶道德情操，增強實踐能力。

3、強化責任，確保安全。學校要牢固樹立安全意識，既要積極組織活動，又要確保安全。學生開展活動，要明確責任人，周密、細致地做好每個環節的組織、管理工作，確?；顒影踩行蜻M行。

共青團阿瓦提縣第四中學委員會

2012年12月26日

第四篇：手拉手關愛留守兒童行動活動方案

手拉手關愛留守兒童行動活動方案

一、活動宗旨：

近年來，隨著我國工業化、城鎮化進程的加快，因父母雙方外出務工而形成的特殊少年兒童群體——“留守兒童”問題日益凸顯，我校少先隊組織根據本校實際情況，充分發揮少先隊的優勢，動員全體少先隊員，一起來關注弱勢群體，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體——“留守兒童”提供服務和幫助，激勵更多留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。

二、活動內容：

1、十一月份各中隊以“手拉手關愛留守少年兒童”為主題，開展內容豐富、形式多樣的關愛留守學生主題隊會活動。各中隊通過精心設計隊會活動內容，讓留守學生在體驗快樂的集體生活的同時，逐步明白做人的道理，逐漸成為懂事的孩子。同時通過班隊會廣泛宣傳關愛“留守兒童”是少先隊員團結友愛、互相幫助的具體體現，密切小伙伴之間的感情，讓“留守兒童”在歡樂、和睦、關愛、向上的環境中學習和成長。

2、發揮少先隊黑板報、廣播站等宣傳陣地的作用，宣傳“留守兒童”中自強自立的典型。

3、組織“留守兒童”開展“兩地書、親子情”活動。

4、打開留守兒童心靈之窗(開設心理咨詢課堂、心理咨詢熱線，讓學生說說自己的心里話)。

5、在全體輔導員中開展“每月一訪”活動。少先隊輔導員要充分發揮“教師家訪”的優良傳統，廣泛開展“每月一訪”活動。通過“每月一訪”，摸清本中隊“留守少年兒童”的具體數量、家庭情況以及面臨的實際困難，與他們的監護人交流，及時向監護人反饋“留守少年兒童”在校相關情況，幫助監護人做

好“留守兒童”的心理教育和輔導，幫助“留守兒童”從小培養獨立自主的能力和樂觀向上的生活態度。

6、建立“手拉手關愛留守兒童”行動的保障機制。建立“留守少年兒童”檔案，做到一人一卡（檔），收集他們成長的信息，進行動態跟蹤。保護“留守兒童”的合法權利，防止意外傷害或人身侵犯，保障他們的安全和健康。

7、動員社會愛心人士積極參與到幫扶留守少年兒童的活動中，擔任“愛心志愿輔導員”，簽訂“手拉手愛心結對卡”，開展長期持續的定向幫扶活動。并要做到“五個一”，即一年互訪一次；每月通訊一次；每學期資助一批學習生活用品；幫助解決一項實際困難；資助或幫助結對留守少年兒童學習一樣新本領。

8、少年兒童“手拉手”結對互助活動

按照“就近就便、重在實效”的“手拉手”互助活動原則，發動同鄉、同村或同校的少年兒童和“留守少年兒童”結交成為“手拉手”小伙伴，通過共讀一本好書、齊爭一枚“雛鷹獎章”、互通一封書信、同過一次隊日等活動，密切小伙伴之間的感情，使“留守少年兒童”感受到溫暖與親情。

一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守兒童服務，為他們撐起一片愛的綠蔭。

第五篇：各族少年兒童手拉手

無錫市東亭實驗小學2013-2014學年第一學期一五年級

隊活動

各族少年兒童手拉手

活動目標：

知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。了解兄弟民族小伙伴的學習生活情況，增強各民族小伙伴的相互了解，增進民族團結和友誼。在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。

活動準備：

收集整理有關各民族民族的資料。

活動過程：

一、隊儀式過程：

二、活動過程：

（一）、隊會儀式：

1、全體起立，各小隊整隊報告人數。

2、出旗、敬禮、禮畢。

3、唱中國少年先鋒隊隊歌。

4、全體隊員就座。

5、中隊長講話。

（二）活動流程：

甲：我們偉大的祖**親有56個兒女。乙： 56個兒女世代和睦相處團結奮斗。甲：共同書寫了中華文明。乙：共同描繪著祖國的現在和未來。

甲：為了祖國的和平，我們各族兒童應該攜起手來共同建設美好的家園。我們今天的班會主題是各族少年兒童手拉手。甲：我們的祖國遼闊富饒風景迷人。乙：想不想到祖國各地去走一走。學生：想。

甲：請聽童謠《我的祖國真美好》。走啊走，搖啊搖，搖到云南吃米線，搖到新疆摘葡萄。走啊走，搖啊搖，搖到東海抓龍蝦，搖到西藏騎藏獒。走啊走，搖啊搖，大江南北全走遍，我的祖國真美好。

乙:同學們我們隨著美麗的童謠走過了祖國的東南西北，嘗到了美味的水果和特色佳肴，看到了令人難以忘懷的美景，同學們的心里一定是美滋滋的，這一切都是56個民族互相團結共同發展創造的大好局面。

甲：在我們偉大祖國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數量最多，其他55個民族人數較少，習慣上稱為少數民族，同學們，你們知道這些 無錫市東亭實驗小學2013-2014學年第一學期一五年級

隊活動

民族的名稱嗎？

學生：維吾爾、蒙古、哈薩克。學生：俄羅斯、塔吉克、烏孜別克。

乙：同學們知道的還真不少，現在讓我們一起走進民族大花園，去看一看我們中華民族大家庭的56個兄弟姐妹吧！齊讀中華民族歌。

中華民族兄弟多，五十六族齊歡歌。

漢—壯—蒙古—維吾爾，藏(zàng）—回—朝(cháo)鮮—哈薩克； 苗—彝(yí)—布衣—鄂(a)倫春，滿—侗(d?ng)—哈尼—塔吉克； 瑤(yáo）—白—傈(lì)僳﹙sù﹚—達斡(w?)爾，黎(lí)—傣(dǎi)—土家—鄂(a)溫克； 東鄉—仫(mù)佬(lǎo)—珞(lu?)巴土，布朗(láng)—納(nà)西—高山—畬(shē)； 拉祜(hù)—仡(gē)佬—(lǎo)水—阿昌，撒拉—毛南—佤(wǎ)—錫(xī)伯(b?)； 普米—德昂—羌(qiāng)—保安，門巴—裕(yù)固—怒—景頗(pō)； 柯(kē)爾克孜(zī)—塔塔爾，烏孜別克—京—基諾(nu?)；

獨龍—赫(ha)哲(zhē)—俄羅斯，團結奮斗建祖國。

甲：我們的兄弟姐妹多不多，兄弟姐妹們手拉手，心連心共同建設著我們的祖國 乙：親愛的同學們，這56個兄弟姐妹中你們熟悉了解的有哪些，誰來說一說 學生：我來說一說我們維吾爾族吧…… 學生: 我來說一說我們的漢族兄弟姐妹吧…… 學生：介紹塔吉克、塔塔爾、柯爾克孜…… 學生：回族。學生：蒙古族。學生：藏族。學生：朝鮮族。學生：滿族。

甲：同學們介紹的真好，每個民族都有自己獨特的文化，別具風味的飲食，絢麗多彩的服飾和別具特色的風俗習慣共同組成了多彩的中華家園。乙：我們的祖國像什么。學生：像花園。甲：花園的花朵真鮮艷。齊唱《娃哈哈》三人跳舞。

乙：愉快的歌舞過后，現在讓我們進入知識問答環節 甲：新疆的全稱是什么？ 學生：新疆維吾爾自治區。

甲：在新疆有一座美麗的城市，就是喀什。

甲：喀什美麗迷人，喀什和諧發展，喀什的人民手拉手心連心團結進取贏得了今天，讓我們自豪吧。無錫市東亭實驗小學2013-2014學年第一學期一五年級

隊活動

乙：同學們團結是我們的生命線，團結是我們進步的動力，團結是我們發展的基石。

甲：讓我們牢固樹立三個離不開的思想，增強民族團結意識。

齊說三個離不開的內容（漢族離不開少數民族；少數民族離不開漢族；各少數民族也相互離不開。）

乙：作為一名一小的學生，我們時刻要做到民族團結，讓民族團結在我們的心里生根發芽開花結果。

甲：我們要時時刻刻講團結，誰來說一說在學習和生活中你是怎樣做的。學生：我…… 學生：我…… 學生：我……

乙：同學們說的很好，希望我們在以后的生活和學習中做的更好。

甲:我們都應說有利于民族團結的話，做有利于民族團結的事，開展有利于民族團結的活動。

乙：那誰來介紹一下我們班的民族團結結對子班級。學生：我們的結對子是班級和周圍的民族小朋友…… 甲：誰想給我們大家介紹一下自己手拉手的好朋友。學生：我的手拉手好朋友是…… 學生：我的手拉手好朋友是……

乙：今天請我們班的民族的同學上臺來，請用熱烈的掌聲再次歡迎他們。甲：讓班的同學提前為他們的手拉手好朋友準備了自制的結對卡和小禮物，現在有請他們上臺贈送結對卡和小禮物。乙：讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀。

甲：現在是我們互相學習的時刻，有請這些民族的同學教我們學一些簡單的維語。乙：讓我們用熱烈的掌聲向他們表示感謝感謝，現在友有請我們班的同學教他們跳維吾爾族舞蹈。

甲：同學們、朋友們大家開心嗎，幸福嗎？ 學生：開心，幸福，我們就是一家人。

乙：開心幸福的生活是我們民族團結結出的圣果，讓我們時刻用心維護、促進民族團結。

甲：如果感到幸福，你就拍拍手…… 集體唱《幸福拍手歌》，部分同學跳舞。

甲：我們開心，我們幸福，讓我們共同祝愿我們偉大的祖**親明天更美好。乙：讓我們用歌聲來表達我們對祖國的愛，大家來高唱《愛我中華》。甲：各族少年兒童手拉手主題班隊會到此結束。

輔導員講話：

各族人民不僅在生活上要互相照顧，建設中互相支援，還應互相尊重風俗習慣，這是搞好民族團結的基礎。少數民族也像漢族一樣，有許多風俗習慣，你們了解哪些？是怎樣對待的？同學們，今天的主題班會開得非常成功，我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地，少一寸也不行；56個民族，缺一不可。祖國歷史的每一頁，都記載著各族人民團結奮斗、保衛中華的事跡。我們每一個人都更加 無錫市東亭實驗小學2013-2014學年第一學期一五年級

隊活動

熱愛我們的民族大家庭。

三、隊儀式：

（1）呼號

（2）退旗、敬禮。

（3）宣布隊活動結束。