第一篇：我愛(ài)家鄉(xiāng)的風(fēng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

一、目標(biāo)導(dǎo)航?

1.學(xué)習(xí)通過(guò)多種渠道收集、篩選和組織材料的能力，并運(yùn)用到寫(xiě)作中去

2.學(xué)習(xí)和運(yùn)用從不同的角度介紹風(fēng)物和抓住特點(diǎn)表現(xiàn)風(fēng)物的方法?

3.借助作文表達(dá)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)生活的情感

二、作前熱身

（一）精題預(yù)告：

寫(xiě)介紹家鄉(xiāng)風(fēng)物的文章，如果是介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景點(diǎn)，可用風(fēng)景點(diǎn)名稱加相應(yīng)的修飾性詞語(yǔ)為題，如“如夢(mèng)似幻的溫泉”“美麗神奇的九寨溝”，也可用“朋友，請(qǐng)隨我來(lái)游”“的遐想”等為題；如果是介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，可直接用“家鄉(xiāng)的”“我愛(ài)家鄉(xiāng)的”或“夸夸家鄉(xiāng)的”為題另外，也可根據(jù)具體的寫(xiě)作內(nèi)容擬一些具有詩(shī)情畫(huà)意的題目，如“家鄉(xiāng)春韻”“紅城之冬”“清幽幽的山，暖融融的水”等.（二）走進(jìn)生活

什么是家鄉(xiāng)風(fēng)物呢就是最能體現(xiàn)家鄉(xiāng)特色的家鄉(xiāng)土地上生產(chǎn)、養(yǎng)殖的植物、動(dòng)物和家鄉(xiāng)人創(chuàng)作的工藝品等所以，要想寫(xiě)好此類題材的作文，內(nèi)容上關(guān)鍵一點(diǎn)就是要抓住家鄉(xiāng)風(fēng)物的特點(diǎn)，寫(xiě)出其獨(dú)特的風(fēng)格，并把對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)融注于對(duì)風(fēng)物的描繪之中通過(guò)作文中對(duì)風(fēng)物的介紹，讓讀者不僅能明白這一風(fēng)物的特殊之處，而且能透過(guò)對(duì)風(fēng)物的描繪探尋到家鄉(xiāng)這一方“獨(dú)特水土”的特殊味道。

介紹家鄉(xiāng)風(fēng)物，不要力求面面俱到，因?yàn)橛捎谄拗疲婷婢愕降脑捄苋菀讜?huì)使介紹的風(fēng)物不夠詳細(xì)具體，家鄉(xiāng)風(fēng)物的特點(diǎn)也就不會(huì)明確，文章中心自然就不突出，所以寫(xiě)作時(shí)切入點(diǎn)要小，可以只選一件風(fēng)物來(lái)寫(xiě)，但是具體介紹過(guò)程中角度要多，甚至可以運(yùn)用想像或聯(lián)想把搜集來(lái)的傳說(shuō)、詩(shī)詞運(yùn)用進(jìn)去此外，還必須在遣詞造句上下工夫，尤其是恰到好處地運(yùn)用一些修辭手法，例如比喻、擬人、夸張、排比、引用等，會(huì)使要表達(dá)的風(fēng)物更具有藝術(shù)魅力。

（三）佳作欣賞?

《靈韻的九仙山》

人們都說(shuō)“桂林山水甲天下”，可我卻不會(huì)這樣認(rèn)為因?yàn)槲椅丛竭^(guò)桂林，可我領(lǐng)略了我家鄉(xiāng)的優(yōu)美的山水后，對(duì)它的評(píng)價(jià)只有一個(gè)：德化山水勝一方。

去年暑假，我游覽了風(fēng)景迷人的九仙山當(dāng)我來(lái)到山腳下時(shí)，只見(jiàn)綠樹(shù)青蔥，一排排伸向遠(yuǎn)方抬頭仰望，陽(yáng)光透過(guò)茂密的樹(shù)葉照下來(lái)，猶如一顆顆閃爍的星星，山路蜿蜒曲折，一切如夢(mèng)中的山水畫(huà)我來(lái)到了半山腰，眼前所見(jiàn)是一番迷人的景象走過(guò)叢林，知了不停地歡叫著；樹(shù)上的鳥(niǎo)兒跳來(lái)跳去，高興地哼著悠揚(yáng)的歌兒風(fēng)婆婆一扭腰，樹(shù)兒便在風(fēng)中招展，草兒歡愉地跳著，數(shù)以百計(jì)的鳥(niǎo)兒一齊飛出叢林，真是熱鬧極了。

不久，我便來(lái)到了山頂，放眼望去，只見(jiàn)霧氣猶如一層雪白的紗披在整座山上風(fēng)一吹，霧兒飄動(dòng)著，山也跟著轉(zhuǎn)移了遠(yuǎn)處一排排、一座座山頭傲然地聳立著，你依著我，我依著你，不相上下地往高處站這些山大約有幾十米高山上綠樹(shù)繁茂，紅花鮮艷，各種飛禽走獸在這里無(wú)憂無(wú)慮地生活著，享受著大自然給予它們世外桃源般的生活環(huán)境嘿，仔細(xì)一看，這些山也別有一番風(fēng)味：它們有的像一只乖巧的猴子在觀看風(fēng)景，有的像一把利劍直插云霄，有的好似一個(gè)拄著拐杖的老人。再看看山上的石頭，有的好似一只咆哮的老虎，張開(kāi)大嘴；有的好似一個(gè)圓球；有的好似一只沉睡的獅子。它們千奇百怪，形態(tài)各異。

“叮咚，叮咚”，聽(tīng)，那是流水的聲音我尋著小溪流的歌，到處尋找哦，原來(lái)它躲在樹(shù)林后面，生怕別人去打擾它瞧，這里的水多清澈啊！河底中的石頭、水草、魚(yú)兒、蝦兒清晰可見(jiàn)河中的石頭一個(gè)個(gè)平躺著，形態(tài)怪異嶙峋：有的像一只小鴨子，有的好似一顆星星水里的草在河岸邊生長(zhǎng)著魚(yú)兒、蝦兒在水中嬉戲著，只見(jiàn)它們你追我趕一會(huì)兒，魚(yú)兒躲進(jìn)了草叢里，但又不時(shí)探出小腦袋四處瞧瞧，看看同伴追上來(lái)了沒(méi)有我舀了一口清泉水，舌頭一舔，好甜啊！清涼清涼的，好似喝了飲料一般。

就這樣，我在山中嬉戲了一整天太陽(yáng)落山了，鳥(niǎo)兒回到了巢里，我也該離開(kāi)了我懷著依依不舍的心情踏上了回家的路。

這山，這家鄉(xiāng)的山；這水，這家鄉(xiāng)的水，是多么令人陶醉！我真恨自己沒(méi)有更多的優(yōu)美佳句來(lái)描繪它的美，來(lái)表達(dá)我的愛(ài)，我愛(ài)家鄉(xiāng)的山水！?

寫(xiě)法借鑒：

1.以空間為序，移步換景行文條理，思路清晰，便于寫(xiě)景

2.運(yùn)用多種修辭手法既能生動(dòng)形象地描寫(xiě)景物，又能為文章語(yǔ)言增光添彩。

《美麗的家鄉(xiāng)，我為你而驕傲》?

“一枝何足貴，憐是故園春”每當(dāng)我想起這兩句古詩(shī)時(shí)，故鄉(xiāng)的一草一木，就在我的腦海中清晰起來(lái)。

我的家鄉(xiāng)在德化，它就像一顆燦爛耀眼的明珠嵌在四面環(huán)山之中，地上生長(zhǎng)著蒼翠的樹(shù)木，地下蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源。

綠水盈盈的是桃仙溪溪水蕩漾，好似少女的明眸在陽(yáng)光下，閃動(dòng)著嫵媚的情意的，那是陣陣的漣漪每一道弧線都那么動(dòng)人，那么醉人兩岸江煙綠霧，也別有一番情趣撐開(kāi)一竹排，飛出一行鷺鳥(niǎo)，宛若在畫(huà)中船夫是個(gè)強(qiáng)壯的漢子，但他的心似乎也被柔情的溪水所感染，神色鎮(zhèn)定，動(dòng)作舒緩，手中的竹子慢慢點(diǎn)入溪中，又輕輕抽離水面。

河水激蕩的是岱仙瀑布沿赤水溪而上，一路溪水潺潺，林木蒼翠，鳥(niǎo)鳴谷應(yīng)，峰回路轉(zhuǎn)，瀑布在百米峭壁之上站在瀑布下，煙霧騰騰，撲朔迷離若是晴天，瀑布前方彩虹如天橋凌空飛駕，美不勝收。

傲然挺立的是戴云山從遠(yuǎn)處仰眺，總是霧鎖云封攀登戴云山，一路上松聲竹韻，澗流潺潺，目光所及，輕紗薄霧，款款而來(lái)到了頂峰，人立云表，不禁贊嘆古人的“戴云高出萬(wàn)山巔，四面無(wú)山可與連”，更有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的無(wú)限感嘆！?

1993年，國(guó)務(wù)院總理李鵬為德化題詞：中國(guó)名瓷，德化瓷都眾所周知，“德化瓷”是名揚(yáng)天下的在古今中外的名瓷中，那異彩獨(dú)放、風(fēng)格獨(dú)特的建白瓷、高白瓷、瓷雕被譽(yù)為中國(guó)瓷壇上的“三朵金花”。

建白瓷，如脂如玉，瑩潤(rùn)晶潔，瓷質(zhì)滑膩堅(jiān)實(shí)，潔白微見(jiàn)淡黃，似象牙奶油，國(guó)家鑒定家們贊譽(yù)它為“國(guó)際瓷壇上的明珠”而高白瓷則被評(píng)為“白瓷之冠”特別是薄胎制品，更具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力“一杯掌中品，惟恐風(fēng)吹去”，這是對(duì)僅重8克的高白度薄胎品茶杯的贊語(yǔ)輕指敲彈，響聲悅耳，余韻綿綿，高白度薄胎品茶杯獲得“白如雪、薄如紙、明如鏡、聲如磬”之美譽(yù)德化瓷雕源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，技藝精湛，馳名中外，在藝術(shù)上已形成自己的風(fēng)格，在我國(guó)瓷雕藝苑中獨(dú)樹(shù)一幟。

傍晚時(shí)分，作為“瓷都”的德化，瓷窯爐里的火焰舔著夜色，飄動(dòng)如魂，這是德化瓷都之魂——我家鄉(xiāng)的希望之魂。

曾經(jīng)有外國(guó)人說(shuō)：“聰明的中國(guó)人，你們使腳下卑微的泥土成為珍奇的藝術(shù)”不，具體說(shuō)應(yīng)該是聰明的中國(guó)德化人。

德化美景天下傳，德化瓷器冠東南美麗的家鄉(xiāng)，我因你而感到驕傲！

寫(xiě)法借鑒：

1.用詩(shī)詞開(kāi)頭，引出下文可使文章更有文采和吸引力

2.選取代表性景物描寫(xiě)家鄉(xiāng)，內(nèi)容詳略得當(dāng)，可使中心更加突出

三、精妙導(dǎo)入

一曲膾炙人口的民歌《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》傳遍了大江南北是啊，家鄉(xiāng)是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們引以為豪的地方無(wú)論你離家有多久，無(wú)論你地位有多高，無(wú)論你貧窮還是富有，最難割舍的是故鄉(xiāng)情懷，最難忘卻的是故鄉(xiāng)山水，最想吃到的是故鄉(xiāng)飯菜，最想聽(tīng)到的是鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻，最想做到的是能為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量今天，老師和大家一起來(lái)夸夸家鄉(xiāng)，你們?cè)敢鈫?/p>

看來(lái)，我們家鄉(xiāng)美的風(fēng)物還真不少！那就拿起你的筆，把你所說(shuō)風(fēng)物的獨(dú)特之美寫(xiě)出來(lái)，讓更多的人去了解我們可愛(ài)美麗又富饒的家鄉(xiāng)吧

四、選材聊天

自然環(huán)境殷商文化 城市寫(xiě)真 家鄉(xiāng)特產(chǎn)

五、寫(xiě)作指津

（一）要想寫(xiě)好這篇作文，根據(jù)所寫(xiě)的風(fēng)物采用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作順序或文章結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵以下幾種思路可以借鑒：

1.以自己的游蹤為序移步換景介紹家鄉(xiāng)風(fēng)景點(diǎn)

2.按時(shí)間順序介紹家鄉(xiāng)風(fēng)物的變化情況如：“舊社會(huì)——改革開(kāi)放后——現(xiàn)在”或者是“春——夏——秋——冬”?

3.采用總—分—總的結(jié)構(gòu)形式介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)

如：開(kāi)頭先介紹特產(chǎn)的名稱，然后抓住特產(chǎn)的具體特點(diǎn)（如外形、作用等）來(lái)描寫(xiě)，結(jié)尾可抒發(fā)一下自己的思想感情，贊美一下所寫(xiě)的特產(chǎn)

(二)寫(xiě)法指導(dǎo)

1.從不同角度全方位表現(xiàn)景物 在寫(xiě)景時(shí)可依據(jù)觀察和表現(xiàn)的需要，自由地變換角度，如俯、仰、平、近、遠(yuǎn)等角度，從而可以從各個(gè)方面寫(xiě)出景物的特點(diǎn) 示例：當(dāng)你踏在這光滑潮濕的臺(tái)階上，手里抓著搖晃的鐵索，幾乎垂直向上攀登，這時(shí)，如果回首身后，兩側(cè)斧劈刀削般的懸崖峭壁，萬(wàn)丈深淵，不能不叫人心驚膽戰(zhàn)（《飛紅滴翠記黃山》）簡(jiǎn)析：由“向上攀登”到“回首身后”，角度轉(zhuǎn)換自然，充分描寫(xiě)出天都峰的高與險(xiǎn)的特點(diǎn)

2.運(yùn)用間接材料來(lái)豐富表現(xiàn)的內(nèi)容 間接材料，就是從他人那里得來(lái)，并非作者自己直接體驗(yàn)和搜集到的材料，如民間傳說(shuō)、神話故事、詩(shī)詞文賦等間接材料運(yùn)用得好，可以豐富作品內(nèi)容，增強(qiáng)作品的感染力示例：課文《畫(huà)山繡水》寫(xiě)桂林到陽(yáng)朔江上的景色時(shí)，借船家之口講述了“父子巖”“寡婦橋”“望夫石”“媳婦娘（新娘）巖”四個(gè)傳說(shuō)簡(jiǎn)析：在寫(xiě)江上景色中穿插相應(yīng)的傳說(shuō)，讓我們更易想見(jiàn)山巖的神態(tài)，留有較大的想像空間，比具體描述要好。

第二篇：《我愛(ài)家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

我愛(ài)家鄉(xiāng)

1、背景說(shuō)明（怎么會(huì)想到本課題的）：

《畫(huà)家鄉(xiāng)》是小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)（人教版）第六單元中的一篇課文，文中的五個(gè)孩子以畫(huà)畫(huà)的形式，向小朋友們展示了我們祖國(guó)清新美麗的山水，學(xué)習(xí)了這篇課文，課后有一個(gè)拓展活動(dòng)，即要孩子們向大家介紹自己的家鄉(xiāng)。由此入手，我設(shè)計(jì)了《我愛(ài)家鄉(xiāng)》一課來(lái)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：

通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)各方面的了解，感受家鄉(xiāng)的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生在大語(yǔ)文觀的理念指導(dǎo)下，把社會(huì)實(shí)踐與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作能力、與人溝通、與人合作、了解社會(huì)等方面得到鍛煉發(fā)展，達(dá)到語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

3、課題介紹

本課題主要通過(guò)學(xué)生采訪、調(diào)查讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)過(guò)去及現(xiàn)在的面貌，家鄉(xiāng)發(fā)生的變化，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)……等等相關(guān)資料，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，再讓學(xué)生通過(guò)交流，認(rèn)識(shí)到我們祖國(guó)山河的廣大和壯麗。

第三篇：我愛(ài)家鄉(xiāng)美教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛(ài)家鄉(xiāng)美》教學(xué)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．了解家鄉(xiāng)的歷史、發(fā)展變化、風(fēng)俗習(xí)慣、家鄉(xiāng)特產(chǎn)，立足今日，展望未來(lái)，從現(xiàn)在做起，走向更美好的明天，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、與人合作、與人溝通的能力。提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、觀察分析的能力和創(chuàng)造新生活的實(shí)踐能力。

3.教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生以自身實(shí)際行動(dòng)去履行我們的職責(zé)，共建和諧美麗綠色的大港。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．多媒體課件；歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》

2．課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、作文、采訪記錄、學(xué)生ppt等。【活動(dòng)形式】

展示匯報(bào) 【說(shuō)動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生在這片土地上，長(zhǎng)在這片土地上，和他朝夕相伴，息息相關(guān)，我們熱愛(ài)這片土地，但是我們了解他多少呢？愛(ài)它就要了解它，這節(jié)課，就讓我們從方方面面讀懂它，認(rèn)識(shí)它，課下我們已經(jīng)通過(guò)各種形式調(diào)查了關(guān)于家鄉(xiāng)的資料，這節(jié)課，我們就一起來(lái)匯報(bào)展示交流一下。

二、各組展示匯報(bào)

師：今天的發(fā)展離不開(kāi)歷史的發(fā)展，曾經(jīng)這片土地上有怎樣的故事，發(fā)生過(guò)怎樣的滄海桑田的變遷呢，讓我們聽(tīng)聽(tīng)XX小組的調(diào)查。1． 家鄉(xiāng)歷史

師：歷史積淀著文化，地域文化就形成了地方風(fēng)俗，了解這片土地怎能不了解這里的風(fēng)俗習(xí)慣呢。XX組對(duì)此做了調(diào)查，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們是用什么方法，了解到什么風(fēng)俗的特點(diǎn)。2． 家鄉(xiāng)習(xí)俗

師：風(fēng)俗是文化，吃同樣是文化。大港有很多吃的特產(chǎn)，但除了吃還有什么特產(chǎn)呢，聽(tīng)聽(tīng)XX組帶給我們哪些新的認(rèn)識(shí)。3． 家鄉(xiāng)特產(chǎn)

近年來(lái)，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，相信XX組的同學(xué)會(huì)帶給我們精彩的介紹。4． 家鄉(xiāng)變化

聽(tīng)了這四個(gè)小組的介紹，讓我們感受到現(xiàn)在的家鄉(xiāng)是如此的美好，我們是未來(lái)的主人，家鄉(xiāng)的未來(lái)又會(huì)是什么樣的，請(qǐng)聽(tīng)XX組同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的展望吧。【在這里，通過(guò)學(xué)生了解家鄉(xiāng)變化進(jìn)行環(huán)保教育。】 5． 家鄉(xiāng)未來(lái)

三、談“家鄉(xiāng)夢(mèng)”

是呀，這組的同學(xué)給我們展示了未來(lái)家鄉(xiāng)的美好，這也是我們大家的夢(mèng)想，那么其他組的同學(xué)的“家鄉(xiāng)夢(mèng)”是什么呢？

三、小結(jié)

我們的家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，有著悠久的歷史。希望大家刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能為自己的家鄉(xiāng)出分力，把家鄉(xiāng)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。

回家把自己了解到的家鄉(xiāng)的資料介紹給自己的親朋好友聽(tīng)。最后請(qǐng)聽(tīng)一首歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。

第四篇：《我愛(ài)家鄉(xiāng)的酸棗樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛(ài)家鄉(xiāng)的酸棗樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過(guò)程與方法：老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，學(xué)生自主討論。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)酸棗樹(shù)的喜愛(ài)，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2.體會(huì)作者對(duì)酸棗樹(shù)的喜愛(ài)和對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)童年生活的懷念。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、揭示課題。

（師板書(shū)：11．故鄉(xiāng)的酸棗樹(shù)。）黑板上的課題與書(shū)上的有什么不同？（補(bǔ)充課題。）加上“我愛(ài)”有什么好處？（體現(xiàn)了作者的喜愛(ài)之情。）

我為什么喜歡酸棗樹(shù)呢？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

二、初讀課文，熟悉課文。

1.自由朗讀課文，遇到生字新詞的地方多讀幾遍。要求讀正確，不丟字也不加字。2.學(xué)習(xí)生字詞。（1）出示生字卡片：

指名認(rèn)讀：柿、觸、增、映、碌、嶺、需。（2）交流識(shí)字方法：

利用同音字形近字記憶：市——柿，曾——增，錄——碌，令——嶺。俗語(yǔ)、字謎記憶法：昆蟲(chóng)頭上長(zhǎng)角（觸），日照中央（映）。（3）口頭組詞，并練習(xí)用“忙碌”說(shuō)話。（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)字。

三、再讀課文，理清層次。

1.自由朗讀課文，想想這篇課文是按什么順序?qū)懙哪兀?2.指導(dǎo)分段。

第一段（1）：故鄉(xiāng)有許多果樹(shù)，我最愛(ài)的是酸棗樹(shù)。第二段（2—4）：描寫(xiě)了春、夏、秋酸棗樹(shù)的特點(diǎn)。第三段（5）：贊美酸棗樹(shù)默默奉獻(xiàn)的精神。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)故鄉(xiāng)，體會(huì)酸棗樹(shù)的可愛(ài)。1.感受葉的可愛(ài)。

師：春天來(lái)了，酸棗樹(shù)長(zhǎng)出了嫩嫩的葉子，它的葉子是什么樣的？（1）自由讀第二自然段，把寫(xiě)葉子樣子的句子勾出來(lái)。

（2）交流。“他先是羞羞答答地??可愛(ài)極了。”重點(diǎn)體會(huì)：小尖芽、羞答答、試探、小巧玲瓏、黃茸茸、淺綠色。

交流中說(shuō)出自己的感受并結(jié)合有感情的朗讀。（3）葉子好可愛(ài)啊！齊讀第二段。

2.提綱導(dǎo)讀，體會(huì)酸棗樹(shù)花、果的可愛(ài)，感受孩子們打棗、吃棗的快樂(lè)。

二、教師出示導(dǎo)讀提綱，學(xué)生自讀課文三、四兩段。1．學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。（1）認(rèn)真讀課文三、四自然段。

（2）想想：作者是怎樣描寫(xiě)酸棗樹(shù)的花和果的？找出描寫(xiě)花的句子畫(huà)上“——”，找出描寫(xiě)果的句子畫(huà)上“~~~”。

（3）讀一讀找到的句子，與同組同學(xué)說(shuō)說(shuō)，從這些句子中你體會(huì)到了什么？（4）練習(xí)有感情地朗讀句子。2.逐項(xiàng)指名反饋，評(píng)議。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞句體會(huì)。匯報(bào)時(shí)讀出自己的感情。

（1）酸棗花：“黃黃的、米粒般，像??金色的小星星”——認(rèn)識(shí)酸棗花的顏色、大小、形狀，體會(huì)酸棗花的小巧、美麗、可愛(ài)。

（2）酸棗：“小酸棗、由清變綠、由小變大，紅紅的??到處是??酸酸的??”——認(rèn)識(shí)酸棗的成熟過(guò)程，了解酸棗的顏色、味道，體會(huì)酸棗的誘人與鮮美。

4.引導(dǎo)體會(huì)作者觀察的細(xì)致與描寫(xiě)的生動(dòng)：剛才大家讀了這么多優(yōu)美的句子，想請(qǐng)你介紹一下你最喜歡哪一句？說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

（1）學(xué)生自由發(fā)言，交流、介紹。

（2）教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)體會(huì)作者的觀察方法。（3）學(xué)生再次深入地有感情朗讀句子。

三、教師小結(jié)導(dǎo)讀。

如此誘人的酸棗漸漸長(zhǎng)大，看著這誘人的酸棗，你最想去摘嗎？ 說(shuō)一說(shuō)：

1．你有過(guò)摘果子的經(jīng)歷嗎？（學(xué)生交流體驗(yàn)。）2．你能看出孩子們的快樂(lè)嗎？

四、總結(jié)全文。

1.教師導(dǎo)言：酸棗樹(shù)的葉、花、果是如此的小巧、可愛(ài)、誘人，可你知道它們是生長(zhǎng)在什么樣的地方嗎？

2.學(xué)生反饋。3.齊讀課文最后一段。

4.說(shuō)說(shuō)：讀了這段話，你想說(shuō)什么？ 5.學(xué)生自由發(fā)言后寫(xiě)下來(lái)。

第五篇：我愛(ài)家鄉(xiāng)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

我愛(ài)家鄉(xiāng)

活動(dòng)主題：我愛(ài)家鄉(xiāng) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

我們的家鄉(xiāng)——東阿和洪范，是中國(guó)三大古鎮(zhèn)之一。她具有厚重的文化積淀，這里有著興濟(jì)橋、龍泉池、翠屏山等一大批名勝古跡。是一座歷史文化古城，年代久遠(yuǎn)，聲名遠(yuǎn)播，與景德鎮(zhèn)、茅臺(tái)鎮(zhèn)并稱為中國(guó)三大古鎮(zhèn)。春秋時(shí)期為谷邑，曾為齊相管仲之食邑；秦代稱谷城（相傳，此地古代盛產(chǎn)五谷，神農(nóng)氏曾嘗五谷于此，故而得名）；明朝洪武八年始為東阿縣縣城（本草綱目中記載的阿膠發(fā)源地）。現(xiàn)為中國(guó)阿膠之鄉(xiāng)，阿膠源產(chǎn)地。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，追尋先人足跡，感受仙風(fēng)古韻，我設(shè)計(jì)了 “我愛(ài)家鄉(xiāng)”系列實(shí)踐活動(dòng)方案。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以“我愛(ài)家鄉(xiāng)”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生多角度地深入了解家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展等信息，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起，著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的道德情感。

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要抓住課題中的“愛(ài)”字，通過(guò)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)值得我們自豪。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過(guò)多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)，特別是以主人翁的態(tài)度，用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光添彩。活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，勤學(xué)向上，為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生從歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展等方面多角度地了解自己的家鄉(xiāng)。活動(dòng)計(jì)劃：

1、調(diào)查時(shí)間：四周

2、調(diào)查內(nèi)容：家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展等。

3、調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。

4、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫(huà)等。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)各方面的情況。

2、學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解家鄉(xiāng)各方面的情況，收集相關(guān)的資料。活動(dòng)重點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展等內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前可以讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展等資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主活動(dòng)的空間。活動(dòng)流程：

第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，確定專題

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1、你們了解嗎？我們的家鄉(xiāng)——東阿和洪范，是一座歷史文化古城，年代久遠(yuǎn)，聲名遠(yuǎn)播，與景德鎮(zhèn)、茅臺(tái)鎮(zhèn)并稱為中國(guó)三大古鎮(zhèn)。春秋時(shí)期為谷邑，曾為齊相管仲之食邑；秦代稱谷城（相傳，此地古代盛產(chǎn)五谷，神農(nóng)氏曾嘗五谷于此，故而得名）；明朝洪武八年始為東阿縣縣城（本草綱目中記載的阿膠發(fā)源地）。現(xiàn)為中國(guó)阿膠之鄉(xiāng)，阿膠源產(chǎn)地。自古以來(lái)，它是臺(tái)州、金華的商貿(mào)必經(jīng)之道。

2、今天，我們就要向遠(yuǎn)方的客人介紹家鄉(xiāng)的歷史沿革、風(fēng)景名勝、地方特產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容，讓更多的人走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，了解我們的家鄉(xiāng)！

（二）確定專題

1、你最想向客人介紹哪一方面的內(nèi)容呢？

2、將學(xué)生提出的專題進(jìn)行歸類。

3、全班討論填寫(xiě)小組專題介紹的資料。（1）歷史沿革；（2）風(fēng)景名勝；（3）地方特產(chǎn)；（4）環(huán)境保護(hù)?? 第二階段：根據(jù)專題，做好分工

（一）學(xué)生根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容組成專題小組

（二）討論、撰寫(xiě)專題介紹資料。

1、結(jié)合某一專題，教師在全班進(jìn)行指導(dǎo)。

2、專題小組進(jìn)行討論，并做好分工。

（三）組織活動(dòng)

1、學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論。

2、反饋交流，梳理問(wèn)題。板書(shū)：歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展。

3、通過(guò)具體途徑初步了解家鄉(xiāng)各方面的有關(guān)情況。（1）了解家鄉(xiāng)歷史沿革。

① 我們的家鄉(xiāng)歷史悠久，你們能通過(guò)哪些方法來(lái)了解呢？ ② 出示“小泉城”的照片，引導(dǎo)學(xué)生明確了解的途徑。③ 師小結(jié)：實(shí)地考察法。

（2）了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、地方特產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)。

① 前面我們知道了用實(shí)地考察法來(lái)了解家鄉(xiāng)的歷史，那么關(guān)于家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、地方特產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)等方面，你們又有哪些好的方法呢？

② 引導(dǎo)反饋交流，隨機(jī)出示有關(guān)內(nèi)容：

古建筑物方面：可以到實(shí)地參觀，也可以采訪長(zhǎng)輩。

家鄉(xiāng)的變化方面：可以親自動(dòng)手實(shí)踐，也可以采訪家鄉(xiāng)的群眾。未來(lái)發(fā)展方面：可以實(shí)地觀察，也可以上網(wǎng)瀏覽。

③ 教師小結(jié)：除了實(shí)地考察法，我們還可以運(yùn)用調(diào)查采訪、上網(wǎng)查詢、收集數(shù)據(jù)等方法。

4、出示活動(dòng)記錄表。

5、組長(zhǎng)領(lǐng)取活動(dòng)記錄表，落實(shí)各組分工。教師巡視指導(dǎo)。

6、反饋活動(dòng)過(guò)程安排，布置課后活動(dòng)要求和安全事項(xiàng)。

我的家鄉(xiāng)——我為家鄉(xiāng)做導(dǎo)游

活動(dòng)背景：

近幾年來(lái)，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化：道路越來(lái)越寬闊，村莊越來(lái)越美麗，村的文明程度、村民的素質(zhì)、村民生活質(zhì)量明顯提高。自新農(nóng)村建設(shè)以來(lái)，家鄉(xiāng)人憑著先行一步的精神，開(kāi)拓實(shí)干的作風(fēng)，使家鄉(xiāng)村的新農(nóng)村建設(shè)取得了可喜的進(jìn)步。最近還被評(píng)為全省新農(nóng)村建設(shè)的的示范點(diǎn)呢！為了讓更多的學(xué)生了解家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)，我特地設(shè)計(jì)了這次《我當(dāng)家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》綜合實(shí)踐活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生受到教育，得到鍛煉，提高自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

設(shè)計(jì)理念：

綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該和我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，應(yīng)該是讓學(xué)生有參與的熱情，應(yīng)該是活動(dòng)過(guò)后有盡可能多的收獲。根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、開(kāi)放性、綜合性的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，拓展學(xué)生自主空間，培養(yǎng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活的能力，體現(xiàn)由課內(nèi)到課外，再?gòu)恼n外到課內(nèi)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中獲得體驗(yàn)、鍛煉能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以口述、討論、探究等學(xué)習(xí)方式開(kāi)展活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生的形象思維。

2、以鮮活的地方特色景觀為話題，誘導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

3、感受家鄉(xiāng)優(yōu)美風(fēng)景及新農(nóng)村建設(shè)以來(lái)的成就，激勵(lì)學(xué)生會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：45分鐘

活動(dòng)地點(diǎn)：綜合活動(dòng)教室

課前準(zhǔn)備：

生：

1、查閱有關(guān)家鄉(xiāng)人文景觀、新農(nóng)村建設(shè)、工業(yè)園區(qū)建設(shè)、風(fēng)景名勝等文字或圖片，了解本地的面積、景點(diǎn)、新農(nóng)村建設(shè)后的變化等等，有條件的學(xué)生可以實(shí)地考察或看看導(dǎo)游員是怎樣導(dǎo)游的。

師：

1、自制名片，設(shè)想自己是新農(nóng)村家鄉(xiāng)旅行社的一名導(dǎo)游，設(shè)計(jì) “導(dǎo)游”卡，以“導(dǎo)游團(tuán)長(zhǎng)”的身份帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行模擬家長(zhǎng)一日游。

2、設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)一日游”導(dǎo)游線路圖

活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：

一、了解導(dǎo)游的工作，學(xué)做導(dǎo)游

師：你知道導(dǎo)游在旅行社中擔(dān)任什么角色，起多大的作用嗎？

生：導(dǎo)游能讓游客感受山水之美，并且在這個(gè)過(guò)程中給予游客食、宿、行等各方面幫助，并解決旅游途中可能出現(xiàn)問(wèn)題的人。

師：出示導(dǎo)游的開(kāi)頭語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)：

各位先生、各位女士：大家好！我是大印象旅行社的導(dǎo)游，姓周名游，大家叫我小周好啦。今天很榮幸為大家服務(wù)，我會(huì)竭盡全力為各位創(chuàng)造一個(gè)愉快的旅程。現(xiàn)在，我們前往平陰游覽。泰山余脈縱貫縣境中部，西部和北部有黃河流經(jīng)，南部有山東省第二大淡水湖東平湖潤(rùn)澤，屬暖溫帶大陸性半濕潤(rùn)季風(fēng)氣候區(qū)。地勢(shì)南高北低，中部隆起。平陰縣被譽(yù)為中國(guó)玫瑰之鄉(xiāng)。好，目的地到了，請(qǐng)大家依次下車(chē)，我們首先去圣母山游覽。如果您什么問(wèn)題，請(qǐng)盡管提，我會(huì)盡力滿足您的要求。

結(jié)束語(yǔ)：

今天，我很高興與大家共同度過(guò)了一段美好的時(shí)光。我們的旅途就要結(jié)束了，大家對(duì)我的服務(wù)滿意嗎？如果您有什么寶貴意見(jiàn)，寫(xiě)在留言版上。謝謝大家！歡迎大家下次再來(lái)！

生：讀一次

師：展示“長(zhǎng)鹿農(nóng)莊一日游”時(shí)導(dǎo)游的解說(shuō)視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何做一名合格的小導(dǎo)游。

師：看完錄象了，這位導(dǎo)游給你們留下什么印象？做為一名導(dǎo)游語(yǔ)言表達(dá)清楚、生動(dòng)有趣。導(dǎo)游在一次旅行中起著重要作用。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓同學(xué)們來(lái)當(dāng)回家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游好嗎？

師：板書(shū)：導(dǎo)游家鄉(xiāng)（出示課題）

二、老師導(dǎo)言，切入活動(dòng)主題

（背景：家鄉(xiāng)的地理位置圖）

師：平陰縣是山東省會(huì)濟(jì)南的市郊縣，屬沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)。大業(yè)二年（606年）設(shè)平陰縣，此系以“平陰”命名之始。縣域面積827平方公里，截止到2012年有人口37.09萬(wàn)人。

泰山余脈縱貫縣境中部，西部和北部有黃河流經(jīng)，南部有山東省第二大淡水湖東平湖潤(rùn)澤，屬暖溫帶大陸性半濕潤(rùn)季風(fēng)氣候區(qū)。地勢(shì)南高北低，中部隆起。平陰縣被譽(yù)為中國(guó)玫瑰之鄉(xiāng)。

師：誰(shuí)能像導(dǎo)游一樣介紹自己的家鄉(xiāng)呢？自新農(nóng)村建設(shè)以來(lái)，我們的家鄉(xiāng)有哪些變化呢？

（評(píng)：激發(fā)是最好的老師，以學(xué)生熟悉的有關(guān)家鄉(xiāng)人文景觀、新農(nóng)村建設(shè)、工業(yè)園區(qū)建設(shè)、風(fēng)景名勝入手，激發(fā)學(xué)生的興趣。課堂上頓時(shí)活躍起來(lái)，學(xué)生們說(shuō)的、聽(tīng)的、記的、討論、交流之聲不絕于耳。好一陣子爭(zhēng)論以后，同學(xué)們紛紛描述家鄉(xiāng)的美景，內(nèi)容精彩紛呈，如[玫瑰湖濕地公園]、[海棠園]、[錦東新區(qū)]、[鎮(zhèn)中廣場(chǎng)]、[養(yǎng)老院]等等，學(xué)生陶醉于自己描繪的景物之中，美景定格，激活在大腦里。家鄉(xiāng)，是孩子們心目中的天堂，一股熱愛(ài)家鄉(xiāng)的激情油然迸發(fā)。）

背景：家鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)的圖片（評(píng)：教師播放剪輯的有關(guān)家鄉(xiāng)人文景觀、新農(nóng)村建設(shè)、工業(yè)園區(qū)建設(shè)、風(fēng)景名勝等圖片，直觀再現(xiàn)，讓學(xué)生充分?jǐn)U展思維空間。）

（歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》）

師：豪邁的歌聲，美麗的圖片，幸福的童年，快樂(lè)的生活告訴我們，現(xiàn)在的家鄉(xiāng)繁榮又昌盛，我們的家鄉(xiāng)跟隨著祖**親的腳步走進(jìn)了社會(huì)主義的新時(shí)代。

（評(píng)：音樂(lè)也是信息社會(huì)中信息呈現(xiàn)方式之一，這樣導(dǎo)入，容易激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)在內(nèi)容上也切入主題。可謂一舉兩得。）

生：分小組把自己收集到的資料進(jìn)行篩選整理，寫(xiě)出這處景點(diǎn)的導(dǎo)游詞，最后再選出一名“小導(dǎo)游”給大家進(jìn)行介紹。各組開(kāi)始活動(dòng)。

（評(píng)：該環(huán)節(jié)體現(xiàn)了自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)積極的參與意識(shí)和合作精神。）

三、確定游覽線路。（出示家鄉(xiāng)旅游線路圖）

四、虛擬旅游（教師做新農(nóng)村家鄉(xiāng)旅行社的團(tuán)長(zhǎng)，帶領(lǐng)著小導(dǎo)游們，按擬定好的旅游線路到各景點(diǎn)游覽。）

師：今天，就由我們新農(nóng)村家鄉(xiāng)旅行社的團(tuán)員，帶著大家乘坐旅游專車(chē)去游覽我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)。讓我們一同去感受一下家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)歷史的份量，文化教育的進(jìn)步以及建設(shè)新農(nóng)村以來(lái)的迅猛發(fā)展。

團(tuán)長(zhǎng)：迎著清晨的陽(yáng)光，沐浴著這清涼的春風(fēng)，我們今天的旅行就中這明媚的春光中拉開(kāi)序幕。游客朋友們，大家好，我是新農(nóng)村家鄉(xiāng)旅游社的團(tuán)長(zhǎng)，我姓吳，大家叫我“吳導(dǎo)”就行了。歡迎你們光臨家鄉(xiāng)，我很榮幸地?fù)?dān)任本次旅游團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，陪同各位領(lǐng)略家鄉(xiāng)人文風(fēng)光的神韻，共同度過(guò)這一段美好的時(shí)光。

（評(píng)：通過(guò)課件中的圖片，教師有感染力的介紹，把學(xué)生帶入情境，以起著一個(gè)示范作用。同時(shí)，教師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)，使教師極具親和力，營(yíng)造了融洽的氛圍，使活動(dòng)充滿樂(lè)趣。）

GO，請(qǐng)大家上車(chē)吧。請(qǐng)跟我到家鄉(xiāng)來(lái)

1、圣母山

導(dǎo)游A：……（請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己整理的材料進(jìn)行導(dǎo)游）

團(tuán)長(zhǎng)：好，玫瑰湖濕地公園到了！請(qǐng)大家下車(chē)！讓我們團(tuán)的小導(dǎo)游帶大家參觀玫瑰湖濕地公園

2、玫瑰湖濕地公園

導(dǎo)游B：玫瑰湖濕地的重要旅游點(diǎn)包括：黃河落日、生態(tài)農(nóng)莊、玫瑰花灘、濕地景觀、沉沙落雁、子牙垂釣、主題公園、湖心島、湖光山舍、濱水連廊等等。相信建成以后會(huì)讓來(lái)這里的游客流連忘返。玫瑰湖濕地以生態(tài)為基礎(chǔ)，以水為主題，以旅游觀光、休閑度假、體驗(yàn)認(rèn)知為內(nèi)涵，展現(xiàn)“碧山黃河玉湖，玫瑰叢林濕地，自然田野人家”的意象，是打造山水園林城、提升城市形象的重要項(xiàng)目。該濕地生態(tài)園與鵲山龍湖南北呼應(yīng)，共同成為“濟(jì)南百里黃河風(fēng)景區(qū)”兩顆璀璨的明珠。游客們，聽(tīng)了我的介紹，有點(diǎn)迫不及待吧，下面請(qǐng)你們?cè)趫@中到處走走，實(shí)地感受感受！

團(tuán)長(zhǎng)：好，我們繼續(xù)上車(chē)，現(xiàn)在我們的車(chē)又沿著公路向西南方向的翠屏山走去。

3、翠屏山

團(tuán)長(zhǎng)：云翠山，位于山東平陰縣洪范池鎮(zhèn)政府南2公里處，大寨山西。山勢(shì)南北走向，山脊約5公里，高474.9米。遍山林木青翠，蔭接影連。峻峰陡立，奇景疊獻(xiàn)。山泉流淌，浸花潤(rùn)木。山寺隱約，古跡眾多。這里林深、寺幽，泉清、峰秀，堪稱休閑旅游佳景。主要景觀有天柱峰、筆架峰、子陵寨、南天觀、日月泉、墨池泉等。到云翠山去游玩，原來(lái)有石砌盤(pán)路通到南天觀。2000年春，洪范池鎮(zhèn)政府為了方便人們旅游，投資100多萬(wàn)元，修成了1700多米長(zhǎng)的環(huán)山公路，直通南天觀。這樣一來(lái)，南天觀就成了人們游云翠山的第一景觀了

導(dǎo)游C：（介紹南天觀）……

導(dǎo)游D：（介紹玉皇閣與蓬萊仙院）……

導(dǎo)游E：（介紹筆架峰、天柱峰等）

——大家好！我是新農(nóng)村家鄉(xiāng)旅游社的一個(gè)小導(dǎo)游，我的名字叫××，朋友們，現(xiàn)在你們所在的地方是書(shū)院泉(曾名東流泉)，位于洪范池東天池山下書(shū)院村，舊《東阿縣志》有記載。因明代中丞劉隅曾臨泉建書(shū)院取名。池呈方形，以石砌岸，水自巖隙涌出，匯為邊長(zhǎng)8米的水池，日涌水量800多立方米，自池南壁石雕龍頭口中吐出，沿石渠盤(pán)街繞戶，穿林潤(rùn)水，流入狼溪河。我們下面就要來(lái)到洪范池。

洪范池，位于平陰縣西南部，洪范池鎮(zhèn)政府駐地北院內(nèi)龍祠前。“洪范”一名來(lái)自《尚書(shū)?洪范》篇，取規(guī)模洪大而就范之意。又名“龍池”。據(jù)清道光十八年（1838年）《重修洪范池碑記》載：“金完顏時(shí)，村人因禱雨輒應(yīng)，建龍祠于池北，故又號(hào)龍池”。由此可見(jiàn)，金代或金代以前就已建成了洪范池，距今至少也有850多年的歷史。

洪范池列久負(fù)盛名的洪范九泉之首，2003年被列入濟(jì)南市新72名泉之中，最為壯觀。舊《東阿縣志》載：“池在城南15里群山之中，突起一高阜，周?chē)叹捋郑鐾缕渖希L石為池。”此處地勢(shì)奇特，四周重巒疊嶂，中間高地突起。泉水涌溢而出，水面平穩(wěn)如鏡，不顯趵突之狀，四季長(zhǎng)流，水勢(shì)均衡。泉涌水量每日約1000立方米左右。因泉建池，泉池呈正方形，以青石砌就，邊長(zhǎng)各7米，水深約6米。此泉獨(dú)特之處，泉水不以旱澇而消長(zhǎng)，不以冬夏而變溫，水溫長(zhǎng)年在16℃左右。水質(zhì)優(yōu)良，經(jīng)國(guó)家有關(guān)部門(mén)化驗(yàn)鑒定，為國(guó)內(nèi)罕見(jiàn)的優(yōu)質(zhì)礦泉水。內(nèi)含鍶、鋰、鍺、偏硅酸等20多種人體必需的微量元素。著稱于世的阿膠，系用此水浸皮熬制而成。

池上有供游人賞池的回臺(tái)，回臺(tái)內(nèi)由雕刻精細(xì)的石雕坐獅、望柱和花卉欄板構(gòu)成封閉式方形石欄護(hù)圍。泉池南側(cè)外壁上，有一青石雕刻的龍頭，從池壁探出，水從龍嘴中涌出，噴珠泄玉，跌進(jìn)2米見(jiàn)方的石砌水池中。龍頭正上方鐫有“龍池”二字，為清代貢生秦維翰書(shū)丹。水池兩側(cè)，各有一尊石獅。西側(cè)立清康熙十年（1671）楊士元詩(shī)碑刻。泉水繞池一周流出，與眾泉相匯為浪溪河，注入大清河。請(qǐng)大家再四周走走，你還會(huì)有意想不到的收獲呢！怎么了，心動(dòng)了吧，現(xiàn)在自由活動(dòng)！不過(guò)，請(qǐng)注意安全噢！

團(tuán)長(zhǎng)：好，繼續(xù)上車(chē)，現(xiàn)在我們已經(jīng)到了龍池大街的盡頭，你們看，這就是家鄉(xiāng)養(yǎng)老院了。

4、養(yǎng)老院

導(dǎo)游F：（介紹家鄉(xiāng)老人養(yǎng)老院）……

團(tuán)長(zhǎng)：從養(yǎng)老院往東走，你會(huì)看到洪范池鎮(zhèn)新建的新農(nóng)村社區(qū)，再往上走就到了大寨山了。

5、大寨山

導(dǎo)游G：（介紹大寨山）該山重巒疊嶂，橫列如屏，異常壯觀。漫山林木繁茂，百草叢生，難辨路徑。山上怪石嶙峋，巨巖嵯峨。山頂兩峰南北對(duì)峙，壁立如削。登至峰頂，放眼四野，氣象萬(wàn)千。西 南方，東平湖似明鏡，銀光閃閃；西北方，古黃河如玉帶，掛在青蔥翠峰間。遠(yuǎn)眺東方，群山逶迤，如濤如浪。

南峰一側(cè)，峭壁奇險(xiǎn)，氣勢(shì)雄偉，到處都能看到奇峰怪石，但無(wú)命名景點(diǎn)。

兩峰間有石梁相連，人稱“天門(mén)觀”。石梁蜿蜒曲折，犬牙交錯(cuò)，長(zhǎng)約50米，頂寬僅2米余，最窄處不足1米，兩側(cè)至底均有幾十米。此處景色怪異，如遇陰雨天氣，一側(cè)云霧迷漫，將一切景物隱去，另一側(cè)則一草一木，清晰可見(jiàn)。人行其上，心驚膽顫，為攀登大寨山 之最險(xiǎn)絕處。相傳心地不善者難以通過(guò)，故又稱此處為“捫心橋”。明萬(wàn)歷年間，文學(xué)家于慎行于此經(jīng)過(guò)時(shí)，提心吊膽，冷汗?jié)采恚^(guò)后甚為慶幸，遂寫(xiě)“阿彌陀佛”四個(gè)大字刻于巖頂。歷經(jīng)400余年風(fēng)雨剝蝕，字跡至今顯明可見(jiàn)。

北峰為主峰，景觀眾多，諸如透風(fēng)崖（“崖”字在當(dāng)?shù)匕吹孛愖x作 yái）、錦屏巖、天乳泉、王母臺(tái)、劈雷洞、寶泉、大黃牛、透米縫等，尤以透風(fēng)崖、錦屏巖最為壯美。北側(cè)的透風(fēng)崖兩壁矗立，高約10米，中間縫隙1米余，從一側(cè)看去，僅見(jiàn)一線藍(lán)天。山風(fēng)吹來(lái)，嗚嗚作響，似虎嘯，人聽(tīng)之，毛骨悚然。若值陰雨之前，浮云從石縫中穿過(guò)，如浪濤翻滾，煞是好看，曰“山出云”，為古東阿八景之一。錦屏巖，又稱滴水崖，平展嶂列，上有清泉，漱玉泄璣，陽(yáng)光朗照，五彩繽紛。

大寨山2001年被命名為省級(jí)森林公園，2010年9月批準(zhǔn)晉升為省級(jí)自然保護(hù)區(qū)。……

團(tuán)長(zhǎng)：出了大寨山我再去看看平陰特產(chǎn)福牌阿膠

6、福牌阿膠

導(dǎo)游H：大家好，我是新農(nóng)村家鄉(xiāng)旅行社的小導(dǎo)游×××，大家叫我小彤就行了，我向大家介紹的是東阿鎮(zhèn)阿膠廠……前面是永濟(jì)橋，永濟(jì)橋是……

團(tuán)長(zhǎng)：過(guò)了橋，沿著220國(guó)道北行，左拐到了少岱山廣場(chǎng)，7、少岱山廣場(chǎng)

導(dǎo)游J：廣場(chǎng)入口處！少岱山，位于山東平陰縣城西南25公里的東阿鎮(zhèn)政府西側(cè)，南北走向。《兗州府志》載：“少岱山在東阿城東一里，橫亙廓門(mén)。以其在岱宗之西，故名少岱”。廣場(chǎng)周?chē)鷫ι系脑?shī)詞歌賦！很有文化歷史的氣息哦！少岱山，每年的農(nóng)歷三月十六日，有6天山會(huì)，屆時(shí)四方游客商賈，云集古城。山會(huì)規(guī)模之大，百里之內(nèi)城鎮(zhèn)廟會(huì)難與其相比。經(jīng)過(guò)浮雕，前方有一座人型雕像~是誰(shuí)呢？let‘s go！去看看吧！原來(lái)是‘于慎行’的全身人像！他可是明代政治家，學(xué)者、詩(shī)人、文學(xué)家呢！曾是四代帝王師！怎么樣厲害吧!請(qǐng)大家在廣場(chǎng)上走走，欣賞一下美麗的風(fēng)景吧!

團(tuán)長(zhǎng)：游客朋友們，這就是新農(nóng)村家鄉(xiāng)，改革開(kāi)放20年來(lái)，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值連年成倍增長(zhǎng)，人們的生活水平有了很大提高，原有的“臟、舊、陋、小”的老家鄉(xiāng)已不復(fù)存在。代之而起的是千百幢各式各樣的樓房組成的日新月異的新家鄉(xiāng)。

團(tuán)長(zhǎng)：再見(jiàn)了，親愛(ài)的游客朋友們，歡迎你及你的親朋好友再到家鄉(xiāng)來(lái)。

五、活動(dòng)總結(jié)

師：同學(xué)們，在今天的活動(dòng)中，我們班的同學(xué)表現(xiàn)得非常出色，把家鄉(xiāng)介紹得美麗多姿，引人入勝，充分顯示了同學(xué)們的聰明才智，真不愧為家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游。

（本次活動(dòng)從始至終都是在情境中讓學(xué)生去體驗(yàn)，借助各種情境，讓學(xué)生親歷體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣）

四、總結(jié)，評(píng)選

師：你們競(jìng)爭(zhēng)一下，推舉最出色的幾位來(lái)競(jìng)聘“最佳小導(dǎo)游”，怎么樣呢？

生：小組推舉，現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)聘后，評(píng)出“最佳小導(dǎo)游”，同學(xué)們給他（或她）提建議，小導(dǎo)游主動(dòng)征求大家建議，意見(jiàn)，修改自己設(shè)計(jì)導(dǎo)游解說(shuō)詞。

我的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生知道我們門(mén)源有哪些土特產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和人們生產(chǎn)生活情況。

2、在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，初步培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，并使之能為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做一些力所能及的事。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生查閱資料，了解自己的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。

2、每位學(xué)生至少準(zhǔn)備一樣家鄉(xiāng)特產(chǎn)（實(shí)物或圖片）。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

說(shuō)說(shuō)你知道的產(chǎn)品名稱。

二、了解家鄉(xiāng)門(mén)源有哪些特產(chǎn)

1、師：你知道家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)？

2、學(xué)生回答，列舉家鄉(xiāng)特產(chǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生全面地列舉：農(nóng)業(yè)作物，食品加工，土特產(chǎn)品等。

3、學(xué)生根據(jù)提示“家鄉(xiāng)什么 多？小磨香油，滿街流。家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？產(chǎn)蘋(píng)果，產(chǎn)蜂蜜，產(chǎn)櫻桃，產(chǎn)紅薯，產(chǎn)玫瑰……。”將列舉的產(chǎn)品編成歌。

4、玩一玩“接龍”。

三、家鄉(xiāng)特產(chǎn)博覽會(huì)。

1、師：剛才同學(xué)們列舉了很多家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，下面我們來(lái)開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)特產(chǎn)博覽會(huì)，把家鄉(xiāng)特產(chǎn)展示出來(lái)，介紹給大家。

2、教師向?qū)W生講明活動(dòng)步驟，明確任務(wù)，并參與到某一組的活動(dòng)當(dāng)中去。

（1）自由分組，布置展臺(tái)：每小組6-10人，擺好自帶的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，盡量把展臺(tái)布置得漂亮、有特色。（2）準(zhǔn)備解說(shuō)詞，推薦解說(shuō)員：展臺(tái)布置好后，大家根據(jù)展示的特產(chǎn)寫(xiě)好解說(shuō)詞,并推薦1-2名解說(shuō)員。（3）參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀各小組展臺(tái)，聽(tīng)解說(shuō)員的講解。

（4）評(píng)價(jià)：參觀了家鄉(xiāng)特產(chǎn)博覽會(huì)，你有什么收獲？你覺(jué)得哪個(gè)展臺(tái)布置得好？哪位解說(shuō)員解說(shuō)得好？

3、小結(jié)：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)博覽會(huì)讓我們感受到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真豐富，你想讓更多人了解家長(zhǎng)的特產(chǎn)么？那就得為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作推銷(xiāo)，作宣傳。

四、推銷(xiāo)家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

1、從下列方式中，選擇你喜歡的方式推銷(xiāo)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。A、設(shè)計(jì)包裝。B、設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。C、其他的方式。

2、教師分發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)需要的卡片或紙片，學(xué)生選擇自己喜歡的方式，自由設(shè)計(jì)。

3、學(xué)生上臺(tái)展示。

師：大家設(shè)計(jì)得都很認(rèn)真，我們來(lái)展示自己的成果吧！學(xué)生將設(shè)計(jì)的廣告卡片貼在黑板上，設(shè)計(jì)的包裝放在講臺(tái)上，并作現(xiàn)場(chǎng)演示。

4、小結(jié)：從剛才的設(shè)計(jì)可以看出大家確實(shí)用了心思，接下來(lái)，我們來(lái)評(píng)選最佳廣告語(yǔ)和最佳包裝設(shè)計(jì)吧！

5、評(píng)選最佳廣告語(yǔ)、最佳包裝設(shè)計(jì)。

五、總結(jié)，提出希望。

我的家鄉(xiāng)——保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境

主題教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)和提高收集、整理信息的能力和有條理地?cái)⑹龅哪芰Α?/p>

2、了解當(dāng)?shù)睾恿骷爸苓叺纳鷳B(tài)環(huán)境，掌握保護(hù)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。

3、通過(guò)觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)周?chē)h(huán)境的意識(shí)。

4、掌握觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察等基本方法。

5、培養(yǎng)探究的興趣、團(tuán)結(jié)合作的精神以及熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

6、通過(guò)交流、展示，提高學(xué)生的口頭與書(shū)面表達(dá)能力。活動(dòng)時(shí)間安排：

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)?shù)睾恿骷爸苓叺纳鷳B(tài)環(huán)境。

2、掌握保護(hù)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：掌握保護(hù)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：準(zhǔn)備考察河流生態(tài)環(huán)境需要的工具，如試管式玻璃瓶、魚(yú)蟲(chóng)網(wǎng)、照相機(jī)等。

教師：事先了解小河的生態(tài)情況，收集一些圖片資料。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，明確目標(biāo)

同學(xué)們，我們來(lái)自全國(guó)各地，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)環(huán)境怎么樣？空氣和水是不是受到了污染？花草樹(shù)木是增多了還是減少了？我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做些什么？讓我們帶著這些問(wèn)題一起去片中尋找答案。（播放視頻錄像）

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)環(huán)境怎么樣？你感覺(jué)空氣和水的質(zhì)量如何？今天這節(jié)課我們一起來(lái)探究有關(guān)的家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題。板書(shū)課題：保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)?shù)睾恿骷爸苓叺纳鷳B(tài)環(huán)境

2、掌握保護(hù)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)

二、展開(kāi)探索

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解當(dāng)?shù)睾恿鞯纳鷳B(tài)環(huán)境

2、出示導(dǎo)學(xué)指要：小組內(nèi)交流探察過(guò)程并匯報(bào)探察結(jié)果

上課前老師布置了任務(wù)開(kāi)展一次調(diào)查周?chē)h(huán)境的活動(dòng)，以小組為單位，搜集與周?chē)h(huán)境有關(guān)的資料，然后把搜集到的資料在班上進(jìn)行一次交流和展示。哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)？（分組匯報(bào)）

三、總結(jié)并提出建議

1、各小組整理記錄卡、照片等資料，進(jìn)行歸納，對(duì)小河環(huán)境作出客觀描述。

2、了解小河以前的環(huán)境情況。

3、各小組討論如何保護(hù)小河的環(huán)境，提出建議。

活動(dòng)二：科學(xué)施肥 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解科學(xué)施肥的要點(diǎn)和濫施化肥的危害。

2、能通過(guò)采訪了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)田用肥的現(xiàn)狀。

3、會(huì)對(duì)收集的信息進(jìn)行分類，能有條理地講述自己收集的信息。

4、學(xué)會(huì)編寫(xiě)廣播稿。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)編寫(xiě)廣播稿 活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：通過(guò)與長(zhǎng)輩交流和查找圖書(shū)、報(bào)紙、雜志以及上網(wǎng)等收集與科學(xué)施肥相關(guān)的資料。

教師：從相關(guān)的圖書(shū)、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站上收集資料，準(zhǔn)備實(shí)物投影設(shè)備。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、查找有關(guān)科學(xué)施肥的資料

1、交流：課前與長(zhǎng)輩交流，查閱圖書(shū)，上網(wǎng)，收集有關(guān)合理施肥的方法和濫施化肥的危害方面的資料。

2、整理資料，歸納總結(jié)。

二、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀

1、小組討論：需要了解的問(wèn)題，確定要調(diào)查的人數(shù)，做好采訪計(jì)劃。

2、分組走訪本村農(nóng)戶，了解用肥現(xiàn)狀，做好記錄。

3、根據(jù)采訪記錄，總結(jié)農(nóng)田用肥現(xiàn)狀。

三、編寫(xiě)宣傳科學(xué)施肥的廣播稿

1、了解廣播稿在寫(xiě)作上的特殊要求。

2、小組討論廣播稿中需要包含的內(nèi)容。

3、列出提綱。

4、根據(jù)提綱，編寫(xiě)廣播稿。

、活動(dòng)三：我是環(huán)保特使 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查，了解生活垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀。

2、能提出改變現(xiàn)狀、改善環(huán)境衛(wèi)生的建議，并作出預(yù)算。

3、知道申請(qǐng)書(shū)的寫(xiě)作方法，并嘗試寫(xiě)作。

4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動(dòng)重難點(diǎn)：知道申請(qǐng)書(shū)的寫(xiě)作方法，并嘗試寫(xiě)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：（教師）

查找資料，了解垃圾處理的主要措施，尤其是其他國(guó)家、地區(qū)在垃圾處理方面做得比較好的一些經(jīng)驗(yàn)，在課堂上介紹給學(xué)生。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、了解村里垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀

1、確定調(diào)查時(shí)間、路線和分工。

2、對(duì)村里的生活垃圾堆放情況進(jìn)行考察，并做好記錄。

3、了解村民處理生活垃圾的方式。

二、提出改善措施，并征求村委會(huì)的意見(jiàn)

1、針對(duì)村里垃圾堆放、處理現(xiàn)狀，進(jìn)行小組討論，提出改善措施。

2、整理討論記錄，列出具體措施，請(qǐng)村委會(huì)的工作人員一起分析，進(jìn)行修改和完善。

三、做預(yù)算，寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)

1、分析可行的措施，了解采取這些措施分別所需的費(fèi)用。

2、統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)措施所需費(fèi)用，與基金數(shù)額進(jìn)行比較，看看是否需要進(jìn)行調(diào)整。

3、組員合作完成一份申請(qǐng)書(shū)。

我的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)美手抄報(bào)

主題分析：小報(bào)制作是學(xué)生較喜歡的活動(dòng)之一，這一主題活動(dòng)注重學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生喜歡辦小報(bào)這一持點(diǎn)，展開(kāi)系列活動(dòng)。因此，學(xué)生對(duì)活動(dòng)本身有親和力，是搞好活動(dòng)的基礎(chǔ)。此次活動(dòng)選材——小報(bào)制作，正是基于學(xué)生的生活實(shí)際，選取符合學(xué)生年齡特征和興趣愛(ài)好的題材作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。同時(shí)在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)其自主、合作、的學(xué)習(xí)精神。展示小報(bào)還可以陶冶情操，于是“愛(ài)我家鄉(xiāng)的小報(bào)制作”這個(gè)活動(dòng)主題便確定下來(lái)了。

學(xué)生分析：初二學(xué)生在小學(xué)也制作小報(bào)，但小報(bào)多缺少鮮明的主題，有的是家長(zhǎng)給制作的，同學(xué)們沒(méi)有親自動(dòng)手做過(guò)。本次活動(dòng)要求以小組的形式，每個(gè)小組必須親自制作一份小報(bào)參加展示。

設(shè)計(jì)理念：運(yùn)用分組辦小報(bào)的形式，給學(xué)生自由寫(xiě)作的空間。從簡(jiǎn)單的欣賞變?yōu)檎嬲貏?dòng)手、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生在自制小報(bào)的過(guò)程中“學(xué)技術(shù)”，培養(yǎng)綜合素質(zhì)；在自主寫(xiě)作中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作、共同提高、體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣和創(chuàng)造的快樂(lè)。將創(chuàng)新能力、創(chuàng)造利于學(xué)生成長(zhǎng)的課程環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解小報(bào)的一些基本步驟和常識(shí)，明確小報(bào)制作的內(nèi)容。

2、從單獨(dú)寫(xiě)作到小組合作辦報(bào)，教會(huì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握小報(bào)制作的設(shè)計(jì)和制作。

3、課內(nèi)課外相結(jié)合，由單一寫(xiě)作走向綜合活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察想象、勇于探索的精神，培養(yǎng)其搜集、整理材料的能力。課前準(zhǔn)備：

1、提前告訴學(xué)生小報(bào)制作的形式和要求，讓學(xué)生閱讀有關(guān)報(bào)紙，了解一些編報(bào)常識(shí)，做好必要的材料搜集，實(shí)地采訪和觀察等準(zhǔn)備工作。

2、小報(bào)制作的圖片（美術(shù)工具）及制作的材料（紙張、筆墨等）教學(xué)流程： 第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入話題活動(dòng)

初步感知小報(bào)制作的基本步驟和常識(shí)，明確辦報(bào)內(nèi)容，二、設(shè)計(jì)制作方案。方案要求： 1、3——5人一組辦一期小報(bào)，內(nèi)容由小組成員分工合作撰寫(xiě)的作文組成。

3、要求擬取報(bào)名，要注意報(bào)名應(yīng)符合自身的年齡特點(diǎn)，志趣愛(ài)好要富有朝氣；主題應(yīng)積極向上，貼近生活實(shí)際，作文題目應(yīng)圍繞主題擬若干個(gè)，要注意形式多樣，內(nèi)容豐富，兼顧報(bào)紙的特點(diǎn)，突出本次活動(dòng)中最創(chuàng)意的要求——“家鄉(xiāng)”特色。學(xué)生小組討論，設(shè)計(jì)制作方案

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)下擬訂方案。教師提出要求，有利于幫助學(xué)生理清活動(dòng)的思路，進(jìn)一步明確自己該做什么，要達(dá)到什么目的。

布置課外活動(dòng)內(nèi)容，上網(wǎng)查找或閱讀有關(guān)報(bào)紙，了解小報(bào)制作的常識(shí)和有關(guān)資料，詢問(wèn)、請(qǐng)教他人，實(shí)地采訪和觀察小報(bào)制作的有關(guān)知識(shí)。

三、我愛(ài)家鄉(xiāng)小報(bào)制作

1、各小組匯報(bào)交流設(shè)計(jì)方案，教師點(diǎn)撥，完善方案。

2、教師展示并示范“小報(bào)圖片”學(xué)生欣賞感受制作和展示小報(bào)的樂(lè)趣。

3、思考：我們制作家鄉(xiāng)小報(bào)大概要有幾個(gè)步驟。

4、小組討論合作交流。

5、歸納總結(jié)匯報(bào)。

6、老師講解小報(bào)制作的幾個(gè)基本步驟，師生互動(dòng)，教師講解指導(dǎo)。

7、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：（1）成立編輯小組（部）

（2）給報(bào)紙起個(gè)響亮的名字。

（3）劃分版面，確定欄目。

（4）組織稿件（不允許摘抄）。

（5）給報(bào)紙排版。

（6）其他。提醒學(xué)生注意，一張小報(bào)應(yīng)注明出版日期，與辦報(bào)成員及其分擔(dān)的工作。如主編，每版責(zé)任編輯等。

8、小組成員，討論分工。依據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)合理分工。第二課時(shí)

四、自由寫(xiě)作，合作辦報(bào)

在圍繞小報(bào)主題，確定內(nèi)容自由寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生以小組為單位分工合作制作家鄉(xiāng)的小報(bào)。教師巡回指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)小報(bào)制作的欣賞，學(xué)生對(duì)小報(bào)的情感進(jìn)一步升華，把對(duì)家鄉(xiāng)小報(bào)的喜愛(ài)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。使欣賞與制作真正“動(dòng)起來(lái)”，通過(guò)寫(xiě)作、欣賞、設(shè)計(jì)、制作，在啟發(fā)與引導(dǎo)中達(dá)到在趣味中激趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)。

五、實(shí)踐活動(dòng)

1、分組展示介紹小報(bào)。

要求：全班分組依次展示交流各自創(chuàng)辦的小報(bào)，其具體要求：（1）各小組同學(xué)要分工負(fù)責(zé)介紹小報(bào)的報(bào)名，設(shè)計(jì)特色，欄目設(shè)置，報(bào)紙主題等。（2）專人負(fù)責(zé)朗讀本組最佳創(chuàng)作文章一兩篇。并作自評(píng)。（3）手抄報(bào)要自備雙面膠張貼在黑板上展示。

2、評(píng)議優(yōu)劣（交流評(píng)議）。（1）自由發(fā)言，點(diǎn)評(píng)報(bào)紙，習(xí)作。（2）投票選舉，評(píng)出最佳作 品。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小報(bào)展示介紹和交流評(píng)議，享受自己智慧和勞動(dòng)成果，分享成功的喜悅，通過(guò)交流評(píng)議，激發(fā)學(xué)生合作，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

六、展示交流成果，評(píng)議總結(jié)活動(dòng)。

1、評(píng)選自佳作品，采取公平原則，班級(jí)投票選舉此次活動(dòng)中最具創(chuàng)意的小報(bào)（創(chuàng)意可以體現(xiàn)為主題材突出新穎，報(bào)名新穎獨(dú)特，欄目豐富多樣，美工設(shè)計(jì)精巧，且內(nèi)容具有真情實(shí)感，顯現(xiàn)突出家鄉(xiāng)特色。

2、將優(yōu)秀小報(bào)在班級(jí)公開(kāi)展覽（或小組作品公開(kāi)展覽）設(shè)計(jì)意圖：由上節(jié)課的整體交流到本節(jié)課的精品回放，這是認(rèn)識(shí)與情感上的一次飛躍，這環(huán)節(jié)達(dá)到了高潮，每個(gè)人的成果得到了展示，價(jià)值得到了體現(xiàn)，學(xué)有所悟。

3、請(qǐng)每位學(xué)生談?wù)勥@次“我愛(ài)家鄉(xiāng)小報(bào)制作”活動(dòng)，你有什么體會(huì)？

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生拓展思維，拓展空白點(diǎn)，培養(yǎng)其欣賞美，創(chuàng)造美，捕捉美，發(fā)現(xiàn) 美，讓他們?cè)谧约旱淖髌分校w會(huì)其成功的快樂(lè)。

第一課時(shí)反思：

首先，在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我努力從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界中，尋找教育教學(xué)的最合適的切口和教育點(diǎn)，探尋教育的源頭活水，從生活中來(lái)，實(shí)踐中來(lái)，社會(huì)中來(lái)，最后指導(dǎo)學(xué)生更好地回到生活中、實(shí)踐中、社會(huì)中，回到生活的本原中去。讓學(xué)生舉一反三，收集更多符合于我們教學(xué)實(shí)際的圖片資料，讓課堂更貼近生活，更貼近學(xué)生。

其次，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性、能動(dòng)性，我設(shè)計(jì)了 “自主選擇研究專題” 這個(gè)環(huán)節(jié)。在合作分工上做重點(diǎn)指導(dǎo)，使學(xué)生能在活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。通過(guò)課后的后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生傳承家鄉(xiāng)燦爛文化的意識(shí)。

第二課時(shí)教學(xué)反思：通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)我看到可喜的變化：學(xué)生的綜合素養(yǎng)逐漸提高。學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了分工合作。學(xué)生了解了葉城的歷史和葉城的發(fā)展變化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，許多同學(xué)都表示：要從身邊的小事做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)。張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)與發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力。提高了學(xué)生的思維能力，有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。

第三課時(shí)教學(xué)反思：在課堂教學(xué)中，開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷(xiāo)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識(shí)，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

在課前布置作業(yè)時(shí)，強(qiáng)調(diào)了收集資料的方法，培養(yǎng)了學(xué)生處理材料的能力，以提高合作、交流、探索的能力和效率。對(duì)家鄉(xiāng)的滿腔熱愛(ài)之情通過(guò)走近家鄉(xiāng)特產(chǎn)后，抒發(fā)自己的感受來(lái)體現(xiàn)，真正使學(xué)生感受到：“家鄉(xiāng)的山最青，家鄉(xiāng)的水最甜，家鄉(xiāng)的人最親”。激起熱愛(ài)家鄉(xiāng)的豪情，把愛(ài)家鄉(xiāng)落實(shí)到行動(dòng)上。

總之，本節(jié)課我努力挖掘?qū)W生資源，家鄉(xiāng)資源，讓學(xué)生走進(jìn)生活，通過(guò)多種渠道搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的知識(shí)，整合教材。讓學(xué)生在角色演繹中、親身體驗(yàn)中，學(xué)以致用。在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)人民的思想情感。為生活在這樣的地方，而驕傲、自豪之情。

第四第五課時(shí)教學(xué)反思：實(shí)踐中，學(xué)生耳聞目睹了環(huán)境現(xiàn)狀，為環(huán)境污染，為當(dāng)今人們環(huán)保意識(shí)的淡薄，為未來(lái)人們的生存環(huán)境等深深憂慮，也深感只有提高人們的文明素質(zhì)、環(huán)保意識(shí)，才能真正凈化、美化環(huán)境。這次活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)系自然與社會(huì)，學(xué)會(huì)思考人類、自然與世界如何和諧發(fā)展，形成了積極的人生態(tài)度。

另外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的必要手段，它對(duì)教師具有無(wú)窮的美麗，又富有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)。課程內(nèi)容的開(kāi)放性、生成性使教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，沒(méi)有現(xiàn)成的教材，沒(méi)有固定的模式，這是我最大的困惑。可見(jiàn)，教師只有在生活中不斷充實(shí)自我，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，才能更好地指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

第六課第七課教學(xué)反思;本課以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生將對(duì)家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫(huà)表現(xiàn)、圖案設(shè)計(jì)和宣傳刊的制作中。教材的主圖為一幅攝影作品還有一幅以表現(xiàn)現(xiàn)代化大都市為主題的攝影圖片和兩幅分別表現(xiàn)城市和農(nóng)村美麗風(fēng)景的學(xué)生作品，為不同生活壞境中學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)提供了一定的啟示。教材中安排了一個(gè)添加裝飾的小訓(xùn)練，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線添加的方法來(lái)裝飾圖案。在完成記憶畫(huà)表現(xiàn)和圖案設(shè)計(jì)后，本課安排了一個(gè)綜合運(yùn)用的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)提高了學(xué)生組織排版的能力以及小組合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。