第一篇：寫夸張句

寫夸張句

1、這么小的地方，根本無(wú)法踢足球。

2、寫一句“山高”的夸張句。

3、考場(chǎng)上靜得很。他十分生氣。

4、桂花開(kāi)了，很遠(yuǎn)的地方都能聞到桂花的香味。

5、廣場(chǎng)上人很多。

6、歹徒逃到了山上，武警戰(zhàn)士和公安干警把整座山圍得緊緊的。

7、天氣很熱。

第二篇：仿寫夸張句

一、常見(jiàn)的修辭手法： a、比喻

1、概念：

比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有恰似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。

2、結(jié)構(gòu)：

比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)）組成。

3、構(gòu)成比喻必須具備的條件：

(1)甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句于是不是比喻，不能單看有沒(méi)有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。②表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿磚置身于天真燦漫的少年時(shí)兒。

④表示舉例的引詞。例如：社會(huì)主義的中國(guó)，在黨的陽(yáng)光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。

(2)甲乙之間必須有相似點(diǎn)。

4、比喻的種類:(1)明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)后面還有“似的”、“一樣”等詞配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：葉子出水限高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。本體喻征都出現(xiàn)，中間用喻詞?，”是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。

例如：更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊蟑。除此暗喻還有許多變體值得注意：

①本體和喻體是修飾關(guān)系。例如：從噴泉里噴出來(lái)洋，（“花”修飾“海洋”）②本體和喻體是注釋關(guān)系。例如：我愛(ài)北京?d?d祖國(guó)的心臟。

(3)借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為甲代乙。

例如：獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更元豪杰怕熊嬰～傅喻。連用幾個(gè)比喻共說(shuō)明一個(gè)本體。

例如：這種下筆以前的修改是最要緊不過(guò)的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計(jì)劃一樣。

5、比喻的作用: 化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。b、比擬

1、概念：

比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來(lái)寫（擬人）；把人當(dāng)作物來(lái)寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫（擬物）幾種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

2、種類：(1)擬人。

例如：女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。(2)擬物。

例如：指導(dǎo)員講得真來(lái)勁兒．嘎子豎起耳朵聽(tīng)。

3、比擬的作用：

色彩鮮明；描繪形象；表意豐富。

4、運(yùn)用比擬應(yīng)注意事物本身的特征。

5、比喻和比擬的不同點(diǎn)。

1、比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摸寫本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。

2、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然～體，本體必須出現(xiàn)，”擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。）c、借代

1、概念：

借代是用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物。

2、借代的種類：

(1)用事物特征代本體事物

例如：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘??(2)具體代抽象

例如：槍桿子里面出政權(quán)。(3)專名代泛稱

例如：我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。(4)形象代本體

例如：上面塵著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。(5)部分代整體

例如：吟罷低同元寫處，月光如水照紹衣。(6)結(jié)果代原因

例如：專弄文墨為壯士捧腹。（“捧腹”是“笑”的結(jié)果）(7)資料代本體

例如：五十年間萬(wàn)事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。

3、借代的作用：

以簡(jiǎn)代繁；以實(shí)代虛；以奇代凡；以事代情。

4、運(yùn)用借代需要注意：

必須抓住事物的最典型特征，對(duì)于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時(shí)出現(xiàn)。

5、借喻與借代的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：

(1)相同點(diǎn)：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。(2)不同點(diǎn)：借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱力本體，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體的某些方面的相似。借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。d、夸張

1、概念：

夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。

2、種類：

夸張可分為三類，即擴(kuò)大夸張，縮小夸張，超前夸張。

(1)擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深??”的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。

(2)縮小夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺、??”的夸張形式。例如：一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。(3)超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)這樣鮮綠的茵，就嗅出白面包子的香味來(lái)了。

3、夸張的作用：

揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛。

4、運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn): 第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。下面運(yùn)用的夸張腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。

第二，夸張不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。

第三，夸張要注意文體特征，如科技說(shuō)明文、說(shuō)理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。e、對(duì)偶

1、概念：

對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。

2、對(duì)偶的種類：

(1)正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。(2)反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。(3)串對(duì)（流水對(duì)）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如：才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。

根據(jù)上下句的形式又可以把對(duì)偶分為嚴(yán)式對(duì)偶和寬式對(duì)偶，嚴(yán)式對(duì)偶要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、平厭相對(duì)、不重復(fù)用字。如例句曲。寬式對(duì)偶對(duì)嚴(yán)式對(duì)偶五條要求只要有一部分達(dá)到就可以，不很嚴(yán)格，如例句c。

3、對(duì)偶的結(jié)構(gòu)：(1)成分對(duì)偶。

例如：然而我的壞處，是在論時(shí)事不留面子，泛銅弊常取類型，而后者尤與時(shí)宜不合。(2)句子對(duì)偶。

例如：秋水共長(zhǎng)天一色，落霞與孤騖齊飛。

4、對(duì)偶的作用：

便于吟誦，易于記憶；用于詩(shī)詞、有音樂(lè)美；表意凝煉，抒情酣暢。

5、對(duì)偶與對(duì)比的不同點(diǎn)：(1)對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”。

(2)對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)開(kāi)工上說(shuō)的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說(shuō)的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。(3)對(duì)偶里的“反對(duì)”（如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”）就意義說(shuō)是對(duì)比，就形式說(shuō)是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。）f、排比

1、概念：

排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、證據(jù)一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。

2、排比和種類：

(1)成分排比 即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。

例如：延安的歌聲 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。(2)分句排比 即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。

例如：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(3)單句排比

例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧肢下踩。(4)復(fù)句排比

例如：如果我們能夠研制出一種類似 鷹眼的搜索、觀測(cè)技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺(jué)原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以象雄鷹一樣，自動(dòng)尋找、識(shí)別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。

3、排比的作用：

內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。

4、排比與對(duì)偶的區(qū)別：

(1)對(duì)稱性與平列式。對(duì)偶是二個(gè)語(yǔ)言單位，而排比是三個(gè)以上語(yǔ)言單位。對(duì)偶必須對(duì)稱。排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格。

(2)排比經(jīng)常以同一詞語(yǔ)作為彼此的揭示語(yǔ)，使排體互相銜接、給人以緊湊、密集之感。而典型的對(duì)偶句上下兩聯(lián)是不重字的。

(3)對(duì)偶以要求平仄對(duì)仗為佳，排比則無(wú)此要求。h、設(shè)問(wèn) 排比句：

他是一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。地上是紙屑，桌子上是果皮，凳子上是汽水罐，教室里一片狼藉。我們是祖國(guó)的花朵，我們是祖國(guó)的未來(lái)，我是建設(shè)祖國(guó)的生力軍。下課了，有的同學(xué)踢毽子，有的同學(xué)捉迷藏，有的同學(xué)在看書。

枝頭的葉子綠了，田野里的小花開(kāi)了，小溪里的冰花了，美麗的春天已經(jīng)來(lái)了。比喻句：

她的臉紅的像盛開(kāi)的鮮花。他的臉就像一個(gè)紅蘋果。勤勞是我們打開(kāi)成功的鑰匙。

擺動(dòng)的柳枝，就像小姑娘們的辮子。他發(fā)起怒來(lái)，像一頭咆哮的獅子。擬人句：

小河唱著歌，歡快的流淌著。春天已經(jīng)悄悄的向我們走來(lái)。花兒張開(kāi)笑臉歡迎我們。柳枝不斷的向我們招手。鳥兒歡快的在枝頭唱歌。夸張句：

針眼大的事兒，讓他吹成天了。他的臉比天還大。

他的臉皮比地還厚。

他在城里跺跺腳，整個(gè)北京城都要顫三顫。看他渴的樣子，好像要把這湖水喝干一樣。卡特能挑戰(zhàn)地球引力，據(jù)說(shuō)他能摸籃板上沿 `在手掌一樣大的地方開(kāi)會(huì)，真擠啊。有一個(gè)財(cái)迷家，他決心把地球般回自家。這巴掌大的地方居然能容納這么多人。海里的魚多得連一根針都插不進(jìn)去了!教室里靜得能聽(tīng)見(jiàn)一根針掉下的聲音.比喻句:把某種東西,比喻成某種東西.我的腦袋像皮球一樣圓.擬人句:把某種東西,比喻成人.太陽(yáng)公公笑了.夸張句:不符合實(shí)際.我比大象重.反問(wèn)句:反著問(wèn)別人.蘋果不是我吃的嗎?

疑問(wèn)句:提出疑問(wèn).你叫什么名字?

否定句:否定這個(gè)事情.我沒(méi)吃蘋果

.雙重否定句:否定兩次這個(gè)事情.我不得不去.對(duì)偶句:對(duì)偶是用數(shù)字相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或者句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。千古英豪垂青史,古今文人領(lǐng)風(fēng)騷.排比句:每個(gè)開(kāi)頭都一樣.云好像是一只羊,好像是一只狗,更好像是一只馬.

第三篇：夸張句

一、詞語(yǔ)積累：

（1）描寫寫作的：深思熟慮 字斟句酌 妙筆生花 妙趣橫生 躍然紙上

栩栩如生文思泉涌 一氣呵成

（2）表現(xiàn)人物神態(tài)的：眉開(kāi)眼笑 怒氣沖沖 暴跳如雷 手舞足蹈 興高采烈

（3）由單音節(jié)組成的：松竹梅 色香味 真善美 早中晚 上中下

（4）日月星辰 酸甜苦辣 喜怒哀樂(lè) 風(fēng)雨雷電 花草樹木

（5）表現(xiàn)“喜”的詞語(yǔ)：歡天喜地喜出望外 眉開(kāi)眼笑 興高采烈

（6）表現(xiàn)“怒”的詞語(yǔ)：怒氣沖沖暴跳如雷 火冒三丈 勃然大怒

（7）表現(xiàn)“哀”的詞語(yǔ)：呼天搶地哀痛欲絕 痛不欲生

（8）表現(xiàn)“樂(lè)”的詞語(yǔ)：樂(lè)不可支手舞足蹈 得意洋洋 神采風(fēng)揚(yáng)

（9）描寫小孩子的年齡及精神面貌的詞語(yǔ)：豆蔻年華 初生牛犢

（10）描寫青年人的精神面貌的詞語(yǔ)：風(fēng)華正茂 神采奕奕 血?dú)夥絼?/p>

（11）描寫中年人的特點(diǎn)的詞語(yǔ)：年富力強(qiáng) 成熟穩(wěn)重 大腹便便

（12）描寫老年人的精神面貌的詞語(yǔ)：老當(dāng)益壯 精神矍鑠 鶴發(fā)童顏 風(fēng)燭殘年

（13）含有動(dòng)物的詞語(yǔ)：動(dòng)如脫兔 呆若木雞 氣壯如牛 膽小如鼠 鳳毛麟角

多如牛毛畫龍點(diǎn)睛 畫蛇添足 牛刀小試 虎頭蛇尾

（14）描寫朋友關(guān)系的：意氣相投 一見(jiàn)如故 志同道合 同甘共苦 推心置腹

開(kāi)誠(chéng)布公肝膽相照 患難與共

（15）歷史故事成語(yǔ):同舟共濟(jì)南轅北轍 程門立雪 臥薪嘗膽

（16）神話故事成語(yǔ)：女媧補(bǔ)天 夸父追日 精衛(wèi)填海 八仙過(guò)海

（17）寓言故事成語(yǔ)：葉公好龍 自相矛盾 守株待兔 畫蛇添足

（18）含有“山水”的：山清水秀千山萬(wàn)水 青山綠水 山高水深

（19）含有“天地”的：驚天動(dòng)地天經(jīng)地義 漫天卷地

（20）含有“思想”的：左思右想奇思妙想 日思夜想

（21）含有“談?wù)摗钡模赫劰耪摻窀哒勯熣?奇談怪論

（22）含有“頭尾”的：虎頭蛇尾雞頭鳳尾

（23）含有“添加”的：添油加醋添磚加瓦

（24）含有“精細(xì)”的：精耕細(xì)作精挑細(xì)選 精打細(xì)算

（25）含有“始終”的：自始至終有始有終

二、詞語(yǔ)的比喻或指代的意思：

手足——兄弟姐妹；骨肉——親人；桃李——學(xué)生；同窗——同學(xué)；

巾幗——婦女；須眉——男子；梨園——戲院或戲劇界；杏壇——學(xué)校；

心肝——最心愛(ài)的人；心腹——親信的人；眉目——事情的頭緒

三、詩(shī)句：

1、思念家鄉(xiāng)的：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（唐 王維）

2、夏天孩子們勞動(dòng)的場(chǎng)面：童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（宋 范成大）

3、描寫洞庭湖景色：遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（唐 劉禹錫）

4、描寫月亮的詩(shī)句：長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。（唐 李白）

5、表達(dá)人們渴求過(guò)上和平生活的詩(shī)句：何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？

6、送別朋友，勸慰朋友的：莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君？（唐 高適）

7、描寫西湖景色的：水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。（宋 蘇軾）

8、贊美西湖的景色的：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

9、描寫節(jié)日的：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（宋 王安石）

鄂教版小學(xué)三至六年級(jí)上冊(cè)作文習(xí)題及寫作要求

(2013-09-25 10:17:54)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 語(yǔ)文 分類： 語(yǔ)文 ● 年級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

題目1：暑假里的事（第一單元）

提示或?qū)懽饕螅耗阍谑罴倮镒鲞^(guò)哪些事呢？寫下來(lái)讓大家看一看，會(huì)很有意思的。你想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。題目2：我喜歡（第二單元）

提示或?qū)懽饕螅耗阆矚g什么呢？為什么喜歡？關(guān)于這些，老師和同學(xué)都很想知道。把它們寫下來(lái)，讓大家分享你的快樂(lè)。題目3：我去過(guò)的地方（第三單元）

提示或?qū)懽饕螅嚎梢詫懩愠Ｈサ牡胤剑梢詫懩闳ミ^(guò)的最遠(yuǎn)的地方，最美麗的地方。

題目4：聽(tīng)來(lái)的故事（第四單元）

提示或?qū)懽饕螅喊涯懵?tīng)來(lái)的故事，寫下來(lái)吧！題目5：日記（第五單元）

提示或?qū)懽饕螅耗憬裉熳隽诵┦裁矗坑浵聛?lái)了嗎？ 題目6：可愛(ài)的小貓（第六單元）提示或?qū)懽饕螅?幅圖片

（1）小貓?jiān)诩埾渖纤X(jué)，一旁小狗在玩球（2）小貓?jiān)谒剡厰Q開(kāi)水龍頭喝水（3）小貓捕捉小蝴蝶（4）小貓?jiān)诤舆呩烎~ 提示問(wèn)：睡懶覺(jué)，擰開(kāi)，撲打，咬鉤，靜靜地，輕輕地，慢慢地，飛來(lái)飛去，游來(lái)游去，興高采烈，津津有味，專心致志，美滋滋，一會(huì)兒??一會(huì)兒，不一會(huì)兒

題目7：我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)（第七單元）

提示或?qū)懽饕螅哼\(yùn)動(dòng)會(huì)讓我們每一個(gè)人感到開(kāi)心和激動(dòng)！寫下最難忘的那一刻，把運(yùn)動(dòng)會(huì)帶給我們的快樂(lè)長(zhǎng)久的保存下來(lái)。

題目8：假如風(fēng)有顏色

提示或?qū)懽饕螅杭偃顼L(fēng)有顏色，會(huì)怎樣呢？快動(dòng)筆把你的想法寫下來(lái)吧！

● 年級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)

題目1：我喜歡的歌（第一單元）

提示或?qū)懽饕螅耗阆矚g的歌，是哪一首呢？先唱一唱你喜歡的歌。想一想，你是什么時(shí)候會(huì)唱這首歌的？你為什么喜歡它？然后，把你的想法寫下來(lái)。

題目2：我自己（第二單元）

提示或?qū)懽饕螅簩懸粚懽约海苍S很有趣。在寫這篇作文之前，不妨先填寫下面的內(nèi)容：（1）我的外貌（2）我喜歡的顏色（3）我愛(ài)吃的食品（4）我喜歡的體育運(yùn)動(dòng)

寫完作文后，念給其他人聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們說(shuō)說(shuō)你寫得像不像。

題目3：秋天里的節(jié)日（第三單元）

提示或?qū)懽饕螅呵锾炖铮饷矔?huì)迎來(lái)教師節(jié)，中秋節(jié)，重陽(yáng)節(jié)，國(guó)慶節(jié)。人們會(huì)用怎樣的方式來(lái)歡度這些節(jié)日呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)節(jié)日寫下來(lái)，寫出你看到的，聽(tīng)到的，想到的。

題目4：落葉（第四單元）

提示或?qū)懽饕螅呵锾炖铮镲L(fēng)給樹葉涂上各種各樣的顏色，一片片的落葉真好看。撿一些落葉，仔細(xì)觀察一下，它們的形狀像什么？它們的顏色，味道有什么不同？落葉還讓你想到什么？趕快寫下來(lái)吧。

題目5：橋（第五單元）

提示或?qū)懽饕螅?幅圖（獨(dú)木橋——石拱橋——長(zhǎng)江大橋——立交橋）

這4幅圖中都有橋，可是各有不同。把4幅圖連起來(lái)看一看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？把你看到的想到的寫下來(lái)。

題目6：我的好朋友（第六單元）

（1）閉上眼睛，好朋友的形象就會(huì)浮現(xiàn)在我眼前（2）他愛(ài)好什么，我可最清楚了

（3）想起我和他做過(guò)的那件事，我就忍不住??（4）我從他那里學(xué)到了?? 把你的好朋友寫下來(lái)，介紹給大家吧！

題目7：我愛(ài)我的家鄉(xiāng)（第七單元）

提示或?qū)懽饕螅喝绻腥藛?wèn)你愛(ài)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，我想，你會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“愛(ài)！”你能寫出你愛(ài)家鄉(xiāng)的具體內(nèi)容嗎？寫出來(lái)，互相交流一下。

題目8：我尊敬的人（第八單元）

提示或?qū)懽饕螅核钦l(shuí)？他的外貌是怎樣的？他的哪些言行感動(dòng)了你？從他的身上，你學(xué)到了什么？還有??

● 年級(jí)：五年級(jí)上冊(cè)

題目1：一個(gè)快樂(lè)的人（第一單元）

提示或?qū)懽饕螅荷钪杏性S多快樂(lè)的人。請(qǐng)你把身邊的一個(gè)快樂(lè)的人介紹給大家。

（1）想一想：有哪些事例能表現(xiàn)出這是一個(gè)快樂(lè)的人？這個(gè)人對(duì) 周圍的人有哪些影響，大家怎么評(píng)價(jià)他？

（2）試一試：1，選擇最能表現(xiàn)人物“快樂(lè)”的事例

2，你可以從人物外貌，語(yǔ)言，動(dòng)作，表情等方面來(lái)寫，讓大家從你的描繪中感受到這是一個(gè)快樂(lè)的人。

3，你也是一個(gè)快樂(lè)的人，不妨寫寫自己。

題目2：那一次，我流淚了（第二單元）

提示或?qū)懽饕螅撼砷L(zhǎng)的過(guò)程中，不僅有歡笑，有時(shí)也伴隨著淚水。流淚的原因有很多，悲傷，委屈，感動(dòng)或喜極而泣??你一定也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，請(qǐng)你把它寫下來(lái)。

（1）想一想：

1、讓你流淚的是一件怎樣的事情？

2、你為什么會(huì)禁不住流淚？

3、現(xiàn)在當(dāng)你回想起這件事的時(shí)候，又有什么感想?

（2）試一試：寫出自己流淚的原因。生動(dòng)的描寫自己當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，抒發(fā)自己的真實(shí)感受。寫完后，讀給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)他提點(diǎn)修改意見(jiàn)。

題目3：家庭趣事（第三單元）

提示或?qū)懽饕螅杭沂切腋５母蹫场０职钟哪瑡寢岋L(fēng)趣，你呢，機(jī)靈，淘氣??寫出你家中的趣事，與大家一起分享。

（1）想一想：你家里發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情？最令難

忘 的是哪一件事？怎樣寫才能突出“趣”？如果想寫出件趣事，準(zhǔn)備按什么順序?qū)懀檬裁捶椒▽⑺鼈兇?lián)起來(lái)？

（2）將你回憶的趣事列出來(lái)，然后選擇最有趣的事寫。有詳有略的敘述，突出“趣”。通過(guò)家庭成員的神態(tài)，語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“趣”。

題目4：美麗的校園（第四單元）

提示或?qū)懽饕螅盒@是我們非常熟悉的地方。因?yàn)槭煜ぃ覀兛赡芎雎粤诵@的美景。現(xiàn)在，就讓我們?nèi)ふ遥^賞，感受那些美麗的風(fēng)景吧！

（1）想一想：校園里有哪些景物吸引了你？它們各有什么特點(diǎn)？（2）試一試：仔細(xì)觀察校園的風(fēng)景，按一定的順序把它們寫下來(lái)。運(yùn)用本單元課文（《黃河源》，《藏北草原》，《索溪峪的“野”》）中的一些寫法。

題目5：荒島生存記（第五單元）

提示或?qū)懽饕螅焊窳蟹鹩螝v了四個(gè)國(guó)家之后，乘船返回。途中，又遇風(fēng)暴，他死里逃生，來(lái)到了一個(gè)荒島上。他不得不在那里生活一段時(shí)間。假如你是格列佛，請(qǐng)你將這段荒島生活經(jīng)歷寫下來(lái)。

（1）想一想：在荒島上，你見(jiàn)到了怎樣的景象？發(fā)生了哪些難忘的

事？你遇到了哪些困難？又是如何克服的？在島上和走出荒島后，你都有那些想法？

（2）試一試：先列出荒島上馬上可能會(huì)發(fā)生的事，然后把你認(rèn)為最

難忘的幾件事寫下來(lái)。注意用上平時(shí)積累的好詞好句。寫完后，先自己修改，再讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)他們提點(diǎn)意見(jiàn)。

題目6：變廢為寶（第六單元）

提示或?qū)懽饕螅航o出四幅圖，分別畫著

圖一，有兩個(gè)小男孩，小孩A不小心將盤子摔成兩 半。

圖二，小孩A準(zhǔn)備將破盤子扔進(jìn)垃圾桶，小孩B阻 止了A。

圖三，小孩A將破盤子放在桌子上，小孩B拿來(lái)彩 筆。

圖四，最終，兩個(gè)小孩將兩片破盤子改造成了兩條 魚圖像的藝術(shù)品。

（1）想一想：圖中的兩個(gè)小孩做了些什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？ 你從這個(gè)故事中體會(huì)到了什么？

（2）試一試：把這個(gè)故事完整地說(shuō)一說(shuō)，再把它寫出來(lái)。寫完后 給你的同學(xué)看一看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，最后在自己修改一下。

題目7：變化真大呀（第七單元）

提示或?qū)懽饕螅宏幥鐖A缺，自然在變化：科技發(fā)展，生活在變化，和著時(shí)代的節(jié)奏，我們每個(gè)人都在變化。請(qǐng)你寫一寫這些變化。（1）想一想：你的身邊，哪些人或哪些事有較大的變化？為什么

會(huì)發(fā)生這樣的變化？怎樣寫才能突出“變化真大”？（2）試一試：描述變化前后的情況，寫出發(fā)生變化的原因。寫寫 你看到變化的感受。

題目8：寒假活動(dòng)計(jì)劃（第八元）

（1）想一想：今年寒假你有哪些安排？計(jì)劃的格式是怎樣的？寫 作時(shí)應(yīng)該注意什么？

（2）試一試：簡(jiǎn)潔明了地寫明制訂計(jì)劃的目的。分條寫出自己的 各項(xiàng)安排。

● 年級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

題目1：我眼中的同學(xué)（第一單元）

提示或?qū)懽饕螅和瑢W(xué)們朝夕相處，彼此都比較了解，你不妨寫你眼中的同學(xué)。

（1）想一想：你想寫哪些同學(xué)呢？是什么原因使你最先想到他？

他有怎樣的愛(ài)好、特長(zhǎng)和性格？你打算用哪些事來(lái)表現(xiàn)他的這些特點(diǎn)？

（2）試一試：選擇一兩件事寫，把你認(rèn)為重要的一件事寫詳細(xì)些。

可以寫一寫這個(gè)同學(xué)的外貌和言談舉止。請(qǐng)你把這篇習(xí)作讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，讓大家猜猜他是誰(shuí)，然后大家提出修改意見(jiàn)。

題目2：心愿（第二單元）

提示或?qū)懽饕螅翰珦糸L(zhǎng)空是鷹的心愿，春華秋實(shí)是樹的心愿，五谷豐登是農(nóng)民的心愿，桃李滿天下是老師的心愿??你一定也有美好的心愿，把它寫出來(lái)與大家分享。

（1）想一想：你的心愿是什么？為實(shí)現(xiàn)自己的心愿，你準(zhǔn)備做些 什么？“心愿”與“夢(mèng)想”有什么的區(qū)別？寫作時(shí)應(yīng)注意什么？

（2）試一試：可以先開(kāi)門見(jiàn)山地表達(dá)自己的心愿，再談心愿的由

來(lái)；也可以先敘述引發(fā)心愿的事情，再表達(dá)你的心愿。寫一寫準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)自己的心愿。敘述中穿插議論、抒情的語(yǔ)句。

題目3：建議書（第三單元）提示或?qū)懽饕螅?/p>

在日常生活中，我們對(duì)一些事情，會(huì)有自己的想法和建議，不妨用建議書的形式向有關(guān)部門提出來(lái)。看例文，初步了解寫建議書的寫法。想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，你對(duì)校園建設(shè)、老師教學(xué)、課外活動(dòng)等方面有哪些建議，請(qǐng)你用建議書的形式寫下來(lái)。你也可以寫一些對(duì)其他部門的建議。

題目4 ：看圖作文（第四單元）提示或?qū)懽饕螅?圖一：沙漠 圖二：樹林

這是兩幅對(duì)比鮮明的圖畫。請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫一篇童話故事，題目可自擬。

（1）想一想：這兩幅圖分別表現(xiàn)了怎樣的情景？引起你哪些思 考？

（2）試一試：先看第一幅圖，再看第二幅圖;或先看第二幅圖，再

看第一幅圖，你會(huì)有不同的感受。確定兩幅圖的排列次序，然后進(jìn)行習(xí)作。

題目5：走，秋游去（第五單元）

提示或?qū)懽饕螅猴L(fēng)清云淡，秋高氣爽。讓我們?cè)诮鹕募竟?jié)里盡情地享受大自然的美景，探索大自然的奧秘。請(qǐng)用你的眼睛，用你的心，用你的筆，記錄下秋游的見(jiàn)聞和感受吧！

（1）想一想：這一次秋游給你留下了哪些美好的印象？最難忘的 “鏡頭”是什么？可以從哪些角度來(lái)描寫秋游的見(jiàn)聞？準(zhǔn)備按照怎樣的順序記敘秋游的過(guò)程？

（2）試一試：按照游覽的順序記敘秋游的過(guò)程。選好觀察點(diǎn)，從

不同角度描寫秋游的所見(jiàn)所聞所感。將描寫景物與抒發(fā)感情結(jié)合起來(lái)。

題目6：假如我有一雙翅膀（第六單元）

提示或?qū)懽饕螅杭偃缒銚碛幸浑p有力的翅膀，你會(huì)??

（1）想一想：你擁有一雙翅膀后，你的生活會(huì)有哪些變化？你還 想為你的翅膀增添哪些神奇的魔力？

（2）試一試：列舉出這雙翅膀能幫你實(shí)現(xiàn)的美好愿望，選擇最吸引你的愿望寫一寫。寫完后讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，然后互相評(píng)一評(píng)，看看誰(shuí)的想象最神奇、有趣。

題目7：我的收藏（第七單元）

提示或?qū)懽饕螅涸谀愕某閷侠铮赡苷洳刂S多“寶貝”，或許是幾顆美麗的雨花石，或許是一個(gè)自制的小模型，或許是一張精致的賀卡??它們看起來(lái)不太起眼，卻給你的生活帶來(lái)了快樂(lè)。選擇你最珍貴的收藏，把它寫出來(lái)，讓大家共同分享你的快樂(lè)吧！

（1）想一想：你最心愛(ài)的收藏是什么？你能介紹一下它的顏色、形狀、種類以及有關(guān)知識(shí)嗎？它有什么來(lái)歷？它有什么與眾不同之處？你為什么那么喜歡它？

（2）試一試：試著通過(guò)具體的描述充分的展示你的收藏。寫出你 的收藏的來(lái)歷和你的收藏它的原因。

題目8：花與生活（第八單元）

提示或?qū)懽饕螅耗愫屯瑢W(xué)們已經(jīng)對(duì)“花與生活”這一主題進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，請(qǐng)將你們的探究?jī)?nèi)容和結(jié)果寫成一份研究報(bào)告。

（1）想一想：回憶研究過(guò)程，你和同伴是怎樣收集、整理資料的？ 通過(guò)研究，得出了怎樣的結(jié)論？

（2）試一試：報(bào)告中首先應(yīng)該寫明研究的主題。重點(diǎn)介紹研究的 過(guò)程和方法。簡(jiǎn)潔概括研究成果。

擴(kuò)大夸張-示例

1、柏油路曬化了,甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了.2、石油工人一聲吼,地球也要抖三抖.3、三十年過(guò)去了，彈指一揮間。

4、他張開(kāi)大口，對(duì)著大山大吼了聲，大山抖了三抖。

5、他邁開(kāi)比腿，一步登天了。

6、他一口氣，吸干了長(zhǎng)江之水。

7、他縱身一跳，一躍而起上了三樓。縮小夸張

1、他骨瘦如柴.3、芝麻粒兒大的事,你不必放在心上.2、我只能看到巴掌大的一塊天地.4、我住的房間只有巴掌大。

第四篇：夸張句

夸張句的作用主要是深刻、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，給人以深刻的印象。為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種修辭手法叫做夸張。

中文名夸張句

意義由夸張的修辭手法組成的句子 目的讓句子變得更生動(dòng) 方法對(duì)事物的某些方面著意夸大或縮小

目錄1 示例分類

示例 編輯

夸張句是一種由夸張的修辭手法組成的句子。這種句子雖然比較夸張，但還是比較真實(shí)的。它用夸張的手法讓句子變得更生動(dòng)。下面就例舉幾個(gè)例子: 瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝。

大蟲見(jiàn)掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。教室里靜得連根針掉在地上也聽(tīng)得到。她一點(diǎn)胃口也沒(méi)有，飯沒(méi)入口，人就飽了。

伸手取弓，那箭早已呼嘯著射中目標(biāo)。我的心像刀絞一樣。天空中下起了豆大的雨點(diǎn)。烈日下，柏油路都快融化了。這橘子酸得我的牙都快掉了。他餓得都可以把一頭大象給吃了。我們高興得一蹦三尺高。他家窮得快揭不開(kāi)鍋了。玻璃干凈得能當(dāng)鏡子。

他的聲音難聽(tīng)極了，簡(jiǎn)直能震碎人的耳膜。巴掌大的地方還開(kāi)宴會(huì)？

班里靜得連針掉了都能聽(tīng)見(jiàn)。

云朵般大小的飛機(jī)在藍(lán)天上如火箭一樣飛翔。飛機(jī)以飛碟的速度在藍(lán)天軌道上狂奔著。

一個(gè)裝著一對(duì)鯨魚的米格飛機(jī)在被烏云蓋的就能看見(jiàn)芝麻粒那么大小藍(lán)色的藍(lán)天上如同蝸牛般的火速飛翔著。

隆隆之聲傳來(lái)，抬頭看去，只見(jiàn)一架銀灰色的龐然大物出現(xiàn)在頭上。前身昂揚(yáng)，兩翼舒展，恰似一頭上古鷹鷲盤旋于黛藍(lán)長(zhǎng)空之上。

這塊地方?jīng)]有巴掌大,怎么能蓋房子呢? 一滴太白酒，十里草木香。

云朵般大小的飛機(jī)在藍(lán)天上火箭樣飛翔。飛機(jī)以飛碟的速度在藍(lán)天軌道上狂奔著。

要說(shuō)渴，真有點(diǎn)渴，嗓子冒煙臉冒火，我能喝他一條江，我能喝他一條河。整個(gè)禮堂擠得連根針也插不下。

李醫(yī)生給人看病，藥方?jīng)]開(kāi)，病就好了三分。

有一位小姐,她的笑聲象是把她全身浸在冷水里發(fā)出來(lái)的一般.分類

編輯

一、擴(kuò)大夸張 ：

為了達(dá)到生動(dòng)幽默效果，我們往往人為拔高事物特點(diǎn)，使之更高，更強(qiáng)，更快，更多，甚至達(dá)到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。我們先看《景陽(yáng)岡》中夸張手法的運(yùn)用：“大蟲見(jiàn)掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。”課文把老虎的吼聲惟妙惟肖地寫出來(lái)了。這種在古詩(shī)中我們經(jīng)常能看到它的蹤跡；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。” “三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。”例如在《我能行》中，“我捋起袖口，將鍋湊到水龍頭，沖滿水，然后張開(kāi)“如來(lái)神掌”先給它來(lái)一招“倒轉(zhuǎn)乾坤”，再來(lái)招“天昏地暗”，最后來(lái)個(gè)“蕩氣回腸”。一番折騰，累得我“氣喘如牛”。”

二、縮小夸張

縮小夸張與擴(kuò)大夸張相反，這類夸張是故意把一般事物往小處說(shuō)，使之更低、更弱、更慢、更少，達(dá)到數(shù)倍縮小作用。如“教室里靜得連根針掉在地上也聽(tīng)得到。”就是縮小夸張的使用。又如毛主席在《長(zhǎng)征》中寫道：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”把五嶺山、烏蒙山分別視為細(xì)浪、泥丸，藐視它的小，突出紅軍的高大光輝形象。許多影視、文學(xué)作品大量地使用縮小夸張，甚至把人縮小成比螞蟻還小的人，從而展開(kāi)神奇的故事。

三 時(shí)間夸張

故意把后出現(xiàn)的事物說(shuō)是先出現(xiàn)的，或者把先出現(xiàn)的事物說(shuō)成后出現(xiàn)的。這樣表面上看不合理，但通過(guò)夸張渲染，使內(nèi)容得到強(qiáng)調(diào)。例如：李醫(yī)生給人看病，藥房沒(méi)開(kāi)，病就好了三分。強(qiáng)調(diào)了李醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高明。天空中下起了豆大的雨點(diǎn)。烈日下，柏油路都快融化了。這橘子酸得我的牙都快掉了。這個(gè)甘蔗甜的都讓牙掉了

作用

夸張的作用是用言過(guò)其實(shí)的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。

夸張能引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。

在文學(xué)中，夸張是運(yùn)用想象與變形，夸大事物的某些特征，寫出不尋常之語(yǔ)。例子(1)：力拔山兮氣蓋世。《垓下歌》項(xiàng)羽

例子(2)：筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。《寄李十二白二十韻》杜甫 例子(3)：蜀道之難，難于上青天。《蜀道難》李白 例子(4)：他種的瓜很甜，幾十里外就聞到瓜香了。例子(5)：敵人處處挨打，寸步難行。

例子(6)：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。《七律·長(zhǎng)征》毛澤東 例子（7）：萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng) 《木蘭詩(shī)》郭茂倩

第五篇：夸張句

夸張句

1.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。2.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。3.三萬(wàn)里河?xùn)|如海，五千仞岳上摩天。4.哇,好大一棵樹,都頂?shù)教炝恕?.風(fēng)太大了,地都被揭掉了一層皮。

6.教室真靜啊,靜得可以聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的呼吸。7.教室里靜得連根針掉在地上也聽(tīng)得到。8.整個(gè)禮堂擠得連根針都插不下。9.這玫瑰真香啊,香得十里外都聞得到。10.一滴太白酒，十里草木香。

11.從高樓上看下去，車輛小的跟螞蟻一樣。12.他的頭比鋼鐵還硬。13.他的腿比大象的腿還要粗。14.草原翠色欲流。

15.那高高的山簡(jiǎn)直能夠著天上的云朵了。16.胖胖如果跌一跤，幾個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員都扶不動(dòng)他，只能用起重機(jī)吊起來(lái)。

17.大蟲見(jiàn)掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。

18.烈日下，柏油路都快融化了。19.這橘子酸得我牙都快掉了。20.玻璃干凈得能當(dāng)鏡子。

21.他餓得都可以把一頭大象給吃了。22.他家窮得快揭不開(kāi)鍋了。23.我們高興得一蹦三尺高。

24.他的聲音難聽(tīng)極了，簡(jiǎn)直能震碎人的耳膜。25.要說(shuō)渴，真有點(diǎn)渴，嗓子冒煙臉冒火，我能喝他一條江，我能喝他一條河。

26.五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸' 27.這間屋子只有手掌般大。28.那山小得可憐，只有巴掌大。29.巴掌大的地方還開(kāi)宴會(huì)？

30.這塊地方?jīng)]巴掌大，怎么能蓋房子呢？ 31.看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗,就嗅出白面饃饃的香味來(lái)了。

32.天空中下起了豆大的雨點(diǎn)。33.云朵般大小的飛機(jī)在藍(lán)天上如火箭有樣飛翔。34.玻璃干凈得能當(dāng)鏡子。

35.李醫(yī)生給人看病，藥方?jīng)]開(kāi)，病就好了三分。

36.太陽(yáng)象火球一般炙烤著大地。

37.整個(gè)禮堂擠得連根針也插不下。我的心像刀絞一樣。

38.她還沒(méi)有端酒懷，就醉了。

39.她一點(diǎn)胃口也沒(méi)有，飯沒(méi)入口，人就飽了。給幾個(gè)小升初的經(jīng)典作文題目

三、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次()的嘗試》補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。

六、我很感激她 要求：審清題目，重點(diǎn)寫一件事情，將經(jīng)過(guò)寫具體。

七、我們玩得真快活 要求：1．按照事情的發(fā)展順序，抓住重點(diǎn)寫。2．注意寫出快活的情感。

八、題目：我們班的新鮮事

九、他（她）這樣做不好 提示寫別人做過(guò)的一件事，要把事情經(jīng)過(guò)寫清楚，并寫出自己的看法或想法。

十二、想起這件事，我就

十三、我得到了要求：（1）在橫線上填上一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整。（2）通過(guò)一件事來(lái)寫。

十四、真了不起 提示：在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有許多有能耐、有特長(zhǎng)的人，請(qǐng)你圍繞“了不起”選擇二、三件事，把人物的本領(lǐng)敘述下來(lái)。注意人物動(dòng)作、語(yǔ)言及心理的描寫。

十七、我品嘗到了成功的喜悅 提示與要求：六年小學(xué)生活中，我們獨(dú)立攻克過(guò)難題，搞過(guò)特色活動(dòng)，如音樂(lè)、體育、美術(shù)、手工、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)??每逢我們成功的時(shí)候，心中總有無(wú)盡的喜悅，請(qǐng)把你做某件事或參校某項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)及成功時(shí)的內(nèi)心感受寫下來(lái)。

十八、＿＿＿＿＿的我。要求：⑴在橫線上寫出自己的一個(gè)特點(diǎn)，把題目補(bǔ)充完整，如愛(ài)動(dòng)腦筋的我，倔強(qiáng)的我，愛(ài)看課外書的我?? ⑵通過(guò)一件具體的事介紹自己的特點(diǎn)。

十九、童年是一首歌，讓你盡情歌唱；童年是一支筆，讓你盡情涂抹??你童年生活每一段不尋常的經(jīng)歷、每一個(gè)真實(shí)感人的故事、每一次激人奮進(jìn)的感悟??都將是你永遠(yuǎn)難忘的回憶！請(qǐng)你選擇童年生活中的一件小事有條理地?cái)⑹龀鰜?lái)，寫出真情實(shí)感。（體裁不限）

二十一、6年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，這6年里，有誰(shuí)給你留下深刻的印象？你有過(guò)哪些難忘的歡樂(lè)與憂愁？臨別之際你還有什么話還沒(méi)說(shuō)出口？請(qǐng)你以《我最難忘的（愧疚的、高興的、想告訴你的??）》為題，寫出你的感受

二十二、寫一個(gè)你最欣賞的人 要求：

1、題目自擬。

2、這個(gè)人是你身邊熟悉的，可以是父母、同學(xué)、老師??要通過(guò)一件具體的事例，寫出他（她）值得你欣賞的地方