第一篇：2014 大班愛耳日活動方案

2014 大班愛耳日活動方案

2014年3月3日是第十五個全國“愛耳日”，耳朵是人的重要感覺器官之一，鳥語花香，山呼海嘯，都必須經過耳朵才能感受到，沒有聽力，語言交流就無從談起。兒童正處于語言的形成期，因此，保護聽力更顯得尤為重要。2014年主題為愛耳護耳,健康聽力。

活動目標：

1、使孩子了解耳朵的作用和主要構成部分的名稱。

2、重點認識鼓膜，知道如何保護它。

3、懂得保護耳朵的重要性，培養幼兒正確、文明的聽、說習慣。活動時間：3月3日大課間

活動準備：耳朵構造圖一張，小氣球 活動過程：

1、大家好，今天我們來一起來學習怎么保護我們的小耳朵。首先T.要問大家一個問題，小朋友們知道我們的耳朵是用來干嘛的嗎？ S：

T:小朋友們都回答的很好啊。（總結）耳朵的作用主要有兩個，一個呢就是用來聽聲音。另一個就是用來感受位置的變化。我們有些小朋友乘坐汽車的時候難受就是由于耳朵里的小零件引起的。接下來呢我們就一起來研究一下我們小小的耳朵里面到底有什么呢？我們先互相看一下其他小朋友的耳朵，指一指耳朵在哪里！

對，這就是我們的耳朵，嚴格的說應該是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西。現在請小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感覺它是什么樣的?請告訴我。” 幫助幼兒認識外耳廓是由軟骨支撐著的，不軟也不硬。

其實我們的耳朵不僅僅是我們能摸到的部分，還有其他的部分，我們一起來看一看還有那些部分和構造。（展示圖片，簡單介紹）

2、實驗游戲：幫助孩子體驗外輪廓聚攏著聲音的作用。請幼兒分別用手擋在耳朵的前后，感覺聽到的聲音有什么不同(擋在前面的聽不清，擋在后面的聽得清)。

3、“聲音是怎樣傳到里面去的呢?”指出外耳道，“聲音就是從這里傳進去的，它向一條直直的道路，叫外耳道。”(耳道里有細微的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎)

4、“聲音走進去后會碰到誰呢?”指出鼓膜，幫助幼兒認識鼓膜。

5、實驗游戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說話，感知氣球的震動(說話時氣流通過空氣的傳播撞在氣球上，產生了氣球的震動)。鼓膜是耳朵里一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當聲音傳到鼓膜上的時候，就會帶動鼓膜的震動(就像小朋友對著氣球說話時氣球會震動一樣)，在大腦的幫助下就聽到傳來的聲音了。聲音小，鼓膜的震動就大小，反之就大。

6、“鼓膜是像氣球皮一樣的東西，如果我們用尖尖的東西刺它會怎么樣?”實驗：刺破氣球。教育幼兒要愛護鼓膜，不要隨便用東西掏耳朵眼兒，不能把小東西塞進耳朵里。

7、“如果我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會怎么樣?”實驗：氣球吹得太滿會爆炸。“那么，我 們應該怎樣保護鼓膜呢?”教育幼兒平時不要大喊大叫，不要對著別人的耳朵大聲說話，遇到猛烈的聲音時要捂住耳朵，張開嘴巴，減少鼓膜的壓力。

8、T：現在T.要考考大家了！

<1>第一個問題，大家知道3月3日是什么日子嗎？

開動你們的小腦筋，仔細想一想，3是不是很像我們的小耳朵啊？

對，3月3日就是我們的全國愛耳日了。今年是我們的第十五次全國愛耳日，今年的主題是“愛耳護耳,健康聽力”。

<2>第二個問題：小朋友們想一想，開動腦筋，說說我們的身邊有什么噪聲？ 噪聲就是影響人們正常學習，工作和休息的聲音。比如汽車很響的的喇叭聲、造房子、裝修的時候的噪音、還有街上很大聲的音樂、安靜的環境下人大聲說話的聲音等。

<3> 第三個問題，噪聲有什么壞處啊？ 影響睡覺，傷害我們的耳朵，讓我們的耳朵變得不好。有的噪聲還會讓我們頭痛，記不住東西。

<4>最后一個，當我們聽到噪聲是應該怎么辦呢？

當我們覺得噪聲很大的時候可以戴耳塞、耳罩或頭盔等來保護耳朵。或者告訴爸爸媽媽你覺得不舒服，讓爸爸媽媽帶你去安靜的地方。

9、總結，請小朋友說一說如何保護耳朵，最后Teacher總結。

1、“長時間聽大音量的音樂，我們的耳朵就會變得不那么靈敏。”

2、“很大的聲音容易損傷人耳朵里面的耳膜，可能導致以后聽不見聲音。”

3、“往耳朵塞東西很可能取不出來，非常危險。”

4、“耳朵是嬌嫩的器官，挖耳朵的工具不容易控制，稍不留意就會讓耳朵受傷。”

5、“冬天天氣寒冷，我們可以用圍巾或者專門的護耳保護自己的耳朵不被凍傷。”

6、“耳朵進水是個麻煩的事情，所以我們在洗澡、洗頭和游泳的時候都要小心，如果耳朵進水，可以偏著頭用手掌使勁壓住耳朵再松開，這樣把耳朵里的水引出來。”

第二篇：愛耳日活動方案

“愛耳日”宣傳教育活動方案

2011年3月3日是第十二次全國“愛耳日”。為切實減少聽力殘疾的發生，提高學生的愛耳、護耳意識，特制定如下方案：

一、活動主題：

康復從現在開始，二、時間安排：

2011年3月1日至3月5日

三、宣傳內容：

1、宣傳噪聲對聽力健康的損害，提高全體師生對愛耳護耳必要性和重要性的認識。

2、如何養成健康用耳習慣，自覺減少噪聲，保護聽力健康。

3、關注學習生活周邊的噪聲危害，積極參與噪聲治理與聽力保護。

四、宣傳口號：

減少噪聲，保護聽力；減少環境噪聲，呵護聽力健康；保護聽力，健康用耳；健康環境，聆聽和諧；保護環境，減少噪聲；保護聽力，從我做起；防治環境噪聲污染，保護生活環境；消除噪聲，學會傾聽，享受安靜。

五、活動要求：

1、成立活動領導小組

組長：秦旭

成員：余晶王春麗擺玉慧秦旭索曉玲王春麗

2、各班班主任利用班會時間，對學生進行“愛耳日”專題宣傳，讓學生了解生活中的噪聲及噪聲對聽力健康的損害，并了解愛耳日的由來，背景意義和今年“愛耳日”的主題等課外知識，從小養成愛耳護耳的良好習慣。

3、學校利用校園廣播、宣傳欄等多種渠道，對學生進行愛耳護耳的宣傳和教育。

4、發起“小手拉大手”倡議活動。發放倡議書，要求每位學生除了做到愛護自己的耳朵，保護自己的聽力外，要積極向身邊的大人宣傳本次“愛耳日”的主題及噪聲對聽力健康的損害，號召大家養成健康的用耳習慣，自覺減少噪聲，保護健康的聽力。

5、走進生活，感受噪聲。倡議家長帶領學生到學校附近的馬路及周圍企業，感受噪音給人們生活帶來的危害，從而提高學生保護聽力的意識。

6、做好活動總結。要把活動的相關情況，認真進行總結，并形成書面材料。

烏魯木齊市第103小學

2012年3月1日

第三篇：愛耳日活動

誰的耳朵靈

——愛耳日活動方案

一、活動背景

幼兒正處在認知水平較弱的年齡階段，他們對生活中的各種事物都充滿好奇心，由于社會經驗、知識水平欠缺，自我保護的能力相對較弱。在吃飯時他們會將調羹 刮得碗嘩嘩響；在玩小器械時又使勁地搖晃響罐，聲音讓他們覺得很快樂。但是孩子們在享受聲音帶來的快樂時，卻不注意保護自己和別人的耳朵。比如激動時發出刺耳的尖叫聲，把小玩具往耳朵里塞，也有亂挖耳朵的現象等等，于是在2012年3月3日的 全國愛耳日活動當天，我們主要通過創設有趣的游戲環節幫助幼兒知道耳朵的功能，教育幼兒怎樣愛耳護耳，避免意外傷害耳朵的事故發生，使小朋友知道愛護耳朵就象愛護自己的眼睛一樣重要。通過本次活動，孩子們學習了愛護耳朵、保護聽力的健康知識。

二、活動時間地點：2012、3、315：00-16：30-

美華國際少兒英語高新校區

三、活動對象：在讀學員極其父母，意向家長及孩子

預計邀約15組家庭

四、活動目標

1、引導幼兒了解耳朵的用處，知道耳朵能辨別聲音。

2、讓幼兒學習一些簡單的保護耳朵的方法。

3、讓家長和孩子感受我們的教學環境，師資力量及教學氛圍

五、活動預期：

促成報名7位，預期收入5萬元

六、活動準備：

1、《奇妙的聲音》音頻剪輯文件，錄有風聲、雨聲、雷聲、小動物的叫聲等

2、《聰聰找耳朵》故事文案

七、活動過程：

一、導入

1、今天老師要和小朋友一起探討一下，我們身上除了眼睛以外還有哪一個重要器官，你們想知道嗎？

2、猜謎語：左一片，右一片，說起話來聽得見，隔座高山不見面。

二、游戲

1、比一比：誰的耳朵最靈敏

引導幼兒聽“奇妙的聲音”，然后讓幼兒說一說聽到了什么聲音，比一比誰的耳朵靈敏，聽得最準確。

2、“傳話”接力賽

幼兒分成四組，教師對每組的第一位幼兒說一句悄悄話，請幼兒依次傳給本組的其他幼兒，最后一名幼兒大聲說出聽到的話。這一活動中教師提醒幼兒仔細地聽。

3、大風吹

每組6-8人，分成兩組，老師說：“大風吹！”孩子們問：“吹什么？”老師說：“吹紅衣服的小朋友！”紅衣服的小朋友要起來重新找

座位，找不到座位的小朋友要表演個節目，或者給大家敬個禮。然后類似??

三、聽故事

1、聽故事《聰聰找耳朵》

2、引導幼兒討論：聰聰為什么沒有耳朵？沒有耳朵發生了什么事？

四、討論怎樣保護耳朵。

1、沒有耳朵會怎樣?

2、請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。

3、怎樣保護耳朵?

小結：不能在教室里大喊大叫，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵里塞東西，聽到很響的聲音要張大嘴巴。小朋友，讓我們一起保護好耳朵，讓它變的更機靈好嗎！

聰聰找耳朵

爸爸叫聰聰別在地上打滾，聰聰說：“不聽，不聽！”

媽媽叫聰聰洗洗手再吃蘋果。聰聰說：“不聽，不聽!”

奶奶叫聰聰早點睡覺。聰聰說：“不聽，不聽！”

爸爸、媽媽、奶奶都挺生氣：“聰聰呀，你長著耳朵有什么用?”聰聰說：“我不要耳朵。”

真奇怪，聰聰的耳朵一下不見了。

沒有耳朵多難看，聰聰只好找出一頂帽子，戴在頭上。

聰聰出門找耳朵，碰見老猴和小猴。老猴對小猴說：“快摘幾個大桃子請聰聰吃。”

“不聽，不聽!”小猴拿了桃核扔聰聰，嚇得聰聰抱著腦袋就逃。聰聰又碰見大狗熊和小狗熊。大狗熊對小狗熊說：“請聰聰吃點兒蜂蜜吧!”

“不聽，不聽！”小狗熊拿了竹竿敲蜂窩。不得了!蜂窩里飛出一群蜜蜂，扎得聰聰臉發腫。

逃呀，逃呀，聰聰一不小心，撲嗵，掉進一條大河，正好落在小河馬的嘴里。

小河馬心里真高興：“哈哈，什么東西呀?讓我嘗一嘗。”

河馬奶奶急忙說：“孩子，快吐出來!他是聰聰呀！”

小河馬要是跟聰聰一樣不聽話，聰聰就沒命了。還好，小河馬很聽話，吐出了聰聰，還把他背到岸上來。

聰聰回家對爸爸、媽媽、奶奶說：“我要聽話，我要耳朵!”聰聰這么一說，耳朵又長出來了

第四篇：趙莊小學愛耳日活動方案

趙莊小學愛耳日活動方案

2013年3月3日，是第十四次全國“愛耳日”，主題為“減少噪聲，保護聽力”。為了大力宣傳噪聲對人聽力健康的損害，提高全校師生對愛耳護耳必要性和重要性的認識，教育學生從小養成健康用耳的好習慣，自覺減少噪聲影響，保護聽力健康，趙莊小學根據區教育局的工作安排，積極開展愛耳護耳宣傳教育活動。

2月28日，我校及時制定了2013年“愛耳日”宣傳教育活動計劃：制訂《3.3愛耳日主題是“減少噪音，保護聽力》橫幅，懸掛在校園顯眼處，以加強宣傳的力度，大力營造全校愛耳護耳的氛圍；少先隊老師負責播報《愛耳日宣傳知識》稿件，健康教育課等形式進行宣傳，普及保護少年聽力健康的科學知識，倡導愛耳護耳、健康成長的教育理念，從各個方面切實加強少年的聽力保護工作宣傳活動；利用科學課了解《耳的構造模型》構造及課堂進行“愛耳日”宣傳知識；計算機組榮紹明老師負責圖片資料的收集。2月28日，我校科學老師通過給學生觀看耳朵的模型，讓學生了解了耳朵的構造；校醫通過健康教育課普及保護少年聽力健康的科學知識，少先隊廣播站進行了“愛耳日宣傳知識”播報，大大增強了全校學生的愛耳護為了更好地保護好青少年的耳朵，該校呼吁全社會積極動員起來，從各個方面切實加強青少年的聽力保護工作宣傳活動。倡導愛耳護耳、健康成長的教育理念！

第五篇：2016.愛耳日活動方案講解

安徽蓓蕾幼教集團2016 全國愛耳日活動

策

劃

書

蓓蕾幼教集團活動策劃部 二零一六年二月二十五日

目錄

一、前言..............................3

二、目的..............................3

三、活動主題..........................4

四、主辦單位..........................4

五、組織形式..........................4

六、活動時間..........................4

七、活動地點..........................4

八、參與人員..........................4

九、活動執行劃分......................5

十、活動流程..........................5

十一、蓓蕾幼教集團全國愛耳日班級活動教案..5

十二、活動延伸......................15

2016蓓蕾幼教集團全國愛耳日活動方案

關注兒童聽力健康

一、前言

中國有聽力語言殘疾人為殘疾人總數的首位。為了降低耳聾發生率，控制新生聾兒數量的增長，預防工作尤為重要。針對中國耳聾發生率高、數量多、危害大，預防工作薄弱的現實，衛生部、教育部、民政部等10部委局共同確定每年的3月3日為中國愛耳日。2016年1月19日，經研究決定，2016年3月3號第17個全國愛耳日的宣傳教育主題為“關注兒童聽力健康”。

安徽蓓蕾幼教遵從“為了孩子的一切”的原則，有義務也有責任將這一天，作為一個主題，將保護幼兒耳朵、聽力等知識傳授于每位幼兒、家長、教師。據調查表明如果每年“愛耳日”活動能夠堅持實施，每年僅7歲以下兒童藥物中毒性耳聾至少可以減少1-2萬名。為了每個孩子能夠健康成長，蓓蕾幼教不會放棄每次孩子成長的機會。

二、活動總目的

1、知道愛耳日的存在、了解怎樣保護耳朵等。

2、知道耳朵的作用和保護耳朵的方法，會用耳朵辨別不同的聲音。

3、懂得耳朵對人的重要性，養成保護耳朵的良好習慣。

4、熱愛自己的耳朵，培養助殘愛心。

三、活動主題：關注兒童聽力健康

四、主辦單位：安徽蓓蕾幼教集團中心辦公室

五、組織形式：集體活動、說教

六、活動時間：2016年3月3日

七、活動地點：蓓蕾幼教集團各幼兒園

八、參與人員：以各分園為單位，全園參與

九、活動執行劃分：

前期

1、物品準備（橫幅、愛耳日展板、視頻、音頻、面具、耳朵模型等由園長負責）中期

1、照相攝像（各園長負責）

2、現場秩序（園所保安監督）

3、整理收集（各園所物品回收、記錄歸檔交由各園長）

5、突發事件（與總負責人中心辦公室聯系，協調解決）后期

1、活動總結（各園園長）

2、結束宣傳（宣傳部翟部長通過幼兒園網站、APP、微信宣傳）

十、活動流程：

1、各園老師將提前準備制作好的“全國愛耳日”展板，放到大廳向家長及幼兒宣傳愛耳日。

2、班級老師教學愛耳保護操。

3、各班級根據本班幼兒年齡特點，對幼兒進行“全國愛耳日”的教育活動。（有詳細的活動教案）

4、各班老師請小朋友回到家中和父母一起做耳朵保護操。

十一、蓓蕾幼教集團全國愛耳日班級活動教案：

活動教案一（大班）：《我的耳朵》

一、活動目標：

1、使幼兒了解耳朵的作用和主要構成部分的名稱。

2、重點認識鼓膜，知道如何保護它。

3、懂得保護耳朵的重要性，培養幼兒正確、文明的聽、說習慣。

二、活動準備：

耳朵模型或圖片一組(外耳廓、外耳道、鼓膜、半規管)，氣球，白色透明塑料瓶和各色彩紙人手一份。

三、活動過程： 引入

1、放錄音聽優美的音樂和幼兒吵鬧時的錄音：“感覺怎么樣?是誰把這種感覺告訴你的?”→引出耳朵。

2、“耳朵是干什么用的呢?”(聽聲音的)出示耳朵的外輪廓。課程開始

1、“小朋友好，我就是耳朵，嚴格的說應該是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西。現在請小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感覺它是什么樣的?請告訴我。”

2、幫助幼兒認識外耳廓是由軟骨支撐著的，不軟也不硬。

3、實驗游戲：幫助幼兒體驗外輪廓聚攏著聲音的作用。請幼兒分別用手擋在耳朵的前后，感覺聽到的聲音有什么不同(擋在前面的聽不清，擋在后面的聽得清)。

4、“聲音是怎樣傳到里面去的呢?”出示外耳道與耳郭對接，“聲音就是從這里傳進去的，它向一條直直的道路，叫外耳道。”(耳道里有細微的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎)

5、“聲音走進去后會碰到誰呢?”出示鼓膜放入耳道，幫助幼兒認識鼓膜。

6、實驗游戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說話，感知氣球的震動(說話時氣流通過空氣的傳播撞在氣球上，產生了氣球的震

動)。鼓膜是耳朵里一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當聲音傳到鼓膜上的時候，就會帶動鼓膜的震動(就像小朋友對著氣球說話時氣球會震動一樣)，在大腦的幫助下就聽到傳來的聲音了。聲音小，鼓膜的震動就大小，反之就大。

7、“鼓膜是像氣球皮一樣的東西，如果我們用尖尖的東西刺它會怎么樣?”實驗：刺破氣球。

教育幼兒要愛護鼓膜，不要隨便用東西掏耳朵眼兒，不能把小東西塞進耳朵里。

8、“如果我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會怎么樣?”實驗：氣球吹得太滿會爆炸。“那么，我 們應該怎樣保護鼓膜呢?”教育幼兒平時不要大喊大叫，不要對著別人的耳朵大聲說話，遇到猛烈的聲音時要捂住耳朵，張開嘴巴，減少鼓膜的壓力。

9、“現在小朋友知道了耳朵是怎樣聽聲音的，但是你們知道耳朵另外一個很重要的作用吧?(平衡的作用)”嘗試半規管(三根彎曲的小管)與模型相接。“它是怎樣幫助我們保 持平衡的呢?” 實驗：通過透明瓶子里水的流動幫助幼兒理解。“三根小管里裝著水一樣的液體，當我們的身體位置發生改變時，這些小管里的液體就會流動，我們的大腦根據這些液體的流動 來判斷我們位置的改變并保持平衡的。”

10、實驗游戲：幼兒原地旋轉3―5圈停下。“為什么我們已經停下了還會有暈的感覺?”

11、實驗游戲：指導幼兒往瓶子中放入各色紙片，然后旋轉瓶子，看里面的紙片會怎樣?停下后，紙片還會怎樣?(瓶子停下后，紙片還在旋轉。)每個人的平衡能力都不一樣，但平衡能力是可以通過鍛煉來提高的，例如：飛行員、舞蹈演員等。小朋友平常玩兒的走獨木橋、過小河的游戲就是在鍛煉和提高我們的平衡能力。結束部分，教師進行總結：(1)耳朵的作用。

(2)愛護耳朵，保護鼓膜。平時不大喊大叫，耳朵喜歡聽輕聲美妙的聲音。

(3)多參加戶外運動，在體育活動中提高平衡的能力。

活動教案二（中班）：《保護耳朵》

一、活動目標：

1、知道耳朵的功能，會用耳朵辨別不同的聲音。

2、懂的耳朵對人的重要性，了解保護耳朵的辦法。

二、活動準備：

下載各種聲音錄音、小鼓、廢舊的紙、水、杯子、鋼琴、黃豆、耳帽、鞭炮、掏耳勺等。

三、活動過程： 導入活動

1、通過猜謎語引出活動主題

師：小朋友，今天老師要給大家猜一個謎語，看看誰最聰明，能最先猜出謎底，誰猜出來，就舉手告訴老師好不好？左邊一座山，右邊一座山，用手摸得著，用眼看不見是什么呀？

師：小朋友們，我們已經知道剛才老師謎語的答案是耳朵了，現在請小朋友們摸一摸自己的小耳朵，再看看別人的耳朵，說說小耳朵長的什么樣？像什么呀？

師：小朋友們說的真好，象我們平時寫的數字3，那你們知道我們的小耳朵有什么用處嗎？接下來，老師要帶領大家做一個游戲，做完這個游戲后，小朋友們就知道我們的小耳朵有什么用了。

2、游戲“小耳朵真有用”

師：現在，請小朋友們把眼睛閉上，看看你們能不能猜到老師接下來要干什么？好不好呀！

（幼兒們閉上眼睛后，取出事先準備好的各種聲音，以及敲打發出的聲音，看幼兒們能不能聽出都是什么發出了聲音，初步了解耳朵的用處。）

師：小朋友們，你們知道老師剛才干什么了嗎? 師：咦，奇怪，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀？

師：哦，原來是用耳朵聽的呀，小朋友們可真聰明。那現在請小朋友們，閉上眼睛后，再把耳朵捂住，看還能不能猜出老師接下來要干什么。（這次取出準備好的廢紙、水、杯子，看幼兒們還能不能聽出撕紙和倒水的聲音。）

師：小朋友們，這次你們知道老師干什么了嗎？

師：剛才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢？ 師：哦，原來是這樣，因為耳朵聽不見了，所以你們猜不到了，那你們說我們的小耳朵是不是非常有用呀！

師：嗯，我們的小耳朵可以幫我們聽見各種不同的聲音，其實我們身體上的每個器官都有非常大的作用，像眼睛可以看東西、鼻子可以聞香味、耳朵可以聽聲音，嘴巴可以吃東西等等，3、游戲：“捉迷藏”

師 ：小朋友們，咱們接下來在玩捉迷藏的游戲好嗎？ 介紹游戲規則，帶領幼兒們玩游戲。

師：小朋友們，一會我請一位小朋友到前面來蒙上眼睛，你們圍成一個圈，把他圍在中間，一面轉圈，一面說兒歌，等兒歌說完了就不許再動了，要呆在原地讓他來捉你們，捉到你以后你就大聲地對他說一句話，讓他聽聽你的聲音，咱們看他能不能猜出你是誰好嗎? 通過游戲讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音，還有分辨聲音的功能。師：小朋友們，我們現在做完了好玩的游戲了，你們現在知道我們的耳朵有什么用了嗎？

4、和幼兒討論各種保護耳朵的辦法

教師拿出掏耳勺掏耳朵，然后提問：小朋友們，老師現在干嘛呢？ 師：嗯，是的，老師在給自己掏耳朵。那小朋友們平時可以自己掏耳朵嗎？

師：對了，老師是成年人，能自己掏耳朵，可小朋友們還太小，千萬可不能自己隨便的掏耳朵，要找爸爸媽媽爸爸幫忙知道嗎？ 教師拿出黃豆提問：小朋友們這是什么呀？

師：嗯，對了是黃豆，那我現在想把這顆黃豆塞進耳朵里行嗎？ 師：小朋友們說的很對，我們千萬不能把這些小東西放進我們的耳朵里或是鼻子里，那樣做是很危險的，會傷害到我們的耳朵和鼻子的。

繼續拿出準備的鞭炮和耳帽，讓幼兒知道在遇到放鞭炮等強烈的噪音時要張大嘴巴，捂住耳朵，以免讓噪音傷害到耳朵，天氣還冷時還要戴耳帽、圍巾等，保護好耳朵，不要被凍傷。結束部分：

師：小朋友們，剛才老師帶領大家玩了好玩的游戲，你們玩得高興嗎？

師：我們今天還認識了我們的小耳朵，知道了小耳朵對我們的重要性，并且還學會了以后應該怎樣保護我們的耳朵，是不是呀？ 師：聽，外面是什么聲音，那么熱鬧!請小朋友們跟老師到外面去聽聽、去感受一下大自然中的各種聲音吧。活動教案三（小班）：《耳朵真有用》

一、活動目標：

1、使幼兒知道每個人都有兩只耳朵，耳朵可以聽聲音，懂得保護耳朵的重要性。

2、通過操作使幼兒知道動物也有耳朵，耳朵是不同的。

3、通過游戲使幼兒養成認真傾聽的習慣

二、活動準備：

1、下載人和動物若干聲音

2、娃娃圖兩張（哭、笑），動物圖片若干，耳朵圖片若干

三、活動過程：

1、導入活動（1）出示圖片

（一）師：小朋友們豎起你們的小耳朵聽，誰在哭（錄音）（2）師：你們知道這個小姐姐為什么哭嗎？ 幼：她的耳朵沒了。

師：剛才我撿到了幾只耳朵（出示人和動物的耳朵若干）小朋友們想一想哪一種耳朵是小姐姐的，誰愿意來幫小姐姐找耳朵并且把耳朵安回她原來的地方？

（3）請個別幼兒在視頻展示臺上操作

（評析：以“哭聲”導入使幼兒主動用耳朵聽，激起幼兒同情心及探索欲望。）

2、引導幼兒初步認識人的耳朵

（1）師：某某小朋友為小姐姐找到了耳朵，一共找了幾只耳朵？你們有幾只耳朵？ 幼：2只耳朵。

（2）師：現在請小朋友們看看旁邊小伙伴的耳朵的樣子，再摸摸自己或小伙伴的耳朵。誰能告訴我你的耳朵是長在哪里的？

幼a用手指耳朵：長在這里。b：耳朵長在頭發上。c：耳朵長在頭上。

師撥開自己的頭發：耳朵是長在頭上的，它是長在頭的兩旁邊，一邊一只耳朵。

（3）師：小姐姐沒有了耳朵為什么很傷心？耳朵有什么用？ 幼兒結伴討論后請個別幼兒回答。幼a：耳朵可以聽聲音。b：耳朵是用來聽話的。C：耳朵可以聽故事。d：耳朵可以聽音樂。e：眼鏡是架在耳朵上的。

（評析：認識人耳是本活動的重點，以幼兒熟悉的自己和伙伴的耳朵入手，視覺與觸覺感知相結合，不僅讓幼兒感知了人耳特征，還使幼兒較全面地了解了耳朵的作用。）

3、引導幼兒討論如何保護耳朵

（1）師：每個人都有兩只耳朵，耳朵可以使我們聽故事、聽聲音......說明我們的耳朵很有用，那么我們該怎樣保護耳朵呢？（2）幼兒結伴討論 幼a：不能對著耳朵大叫。b：不能往耳朵里塞草。c：洗澡時不能把水弄到耳朵里。

d：聽到很響的聲音要捂住耳朵。e：別人放鞭炮時要跑到旁邊去。（3）師生共同小結 a）不隨便挖耳朵 b）不隨便往耳朵里塞東西 c）不對著耳朵大聲喊叫或說話 d）聽到很響的聲音人要走開或張大嘴巴

e）當有水進入耳朵時，請大人用棉球把耳朵擦干凈；如果左耳進水就抬起右腿，把頭偏向左側，用手拍右耳，使水從左耳流出來（4）師：如果不保護耳朵，耳朵會怎么樣呢？ 幼a：耳朵會受傷 b：耳朵會聽不見聲音 c：耳朵會聾

教師肯定了幼兒的回答，并補充介紹：如果不保護耳朵就可能會使耳朵的內部一些部位受傷，耳膜如果破了就會聽不見聲音。（評析：給幼兒提供充分表達、表現的機會，遷移幼兒的嘗試經驗，是總結提升幼兒經驗的重要過程。“先試后導”充分發揮了幼兒的主動性、積極性及教師的主導作用。）

4、使幼兒了解動物們也有耳朵，它們的耳朵是不一樣的（1）出示圖

（二）師：小姐姐真高興，謝謝小朋友們幫她找回了耳朵，她還畫了許多小動物圖片送給你們。

（2）師：小朋友看一看桌上有什么動物圖片？這些小動物有耳朵嗎？粗心的小姐姐把小動物的耳朵混在了一起，你們能幫小動物找到自己的耳朵嗎？（3）幼兒操作（4）展示幼兒操作結果

請個別幼兒在視頻展示臺上操作，教師引導幼兒邊操作邊用完整的語言表達：“我幫xx找到了兩只耳朵”。

（幼兒已有動物耳朵特征的經驗，能在這一過程中遷移已有經驗，充分體現了自主選擇、主動參與、互助合作，鍛煉幼兒思維的敏捷性和記憶的準確性。）

活動延伸：聽力常規保護、耳朵保護操。（教師和家長都應當把關于如何保護耳朵的知識熟記并教育幼兒）

聽力保養

一、避噪音

人倘若長時間接觸機器轟鳴、車輛喧鬧、人聲喧嘩等各種噪音，會使原本開始衰退的聽覺更容易疲勞，聽力急劇減退，甚至引發噪音性耳聾。因此，盡量避免或減少噪聲的干擾，是老年人保護聽力的首要一條。

二、戒挖掏

經常用耳勺、火柴棒掏耳朵，容易碰傷耳道，引起感染、發炎，還可能弄壞耳膜。耳道奇癢難受時，可以用棉簽沾少許酒精或甘油輕擦耳道，亦可內服維生素B、C和魚肝油。

三、慎用藥

盡量避免應用耳毒性藥物，如慶大霉素、鏈霉素、卡那霉素、新霉素等，因為老年人解毒排泄功能低，應用這些藥物容易引起耳中毒而損害聽力。

四、常按摩

按摩耳垂前后的翳風穴(在耳垂與耳后高骨之間的凹陷處)，和聽會穴(在耳屏前下方，下頜關節突后緣之凹陷處)，可以增加內耳的血液循環，有保護聽力的作用。宜每日早晚各按摩一次，每次5~10分鐘，長期堅持下去即可見效。

五、熄肝火

如經常處于急躁、惱怒的狀態中，會導致植物神經失去正常的調節功能，使內耳器官發生缺血、水腫和聽覺神經營養障礙，這樣就可能出現聽力銳減或暴發耳聾。因此，要盡量使自己保持輕松愉快的良好心境。

耳部保健操

第一式：

1.雙食指指端在兩耳甲腔內沿順時針方向按摩16次，再同樣按摩兩耳甲艇和兩三角窩各16次。2.以雙食指指端從兩三角窩起沿逆時針方向按摩16次，再同樣按摩兩耳甲艇和兩耳甲腔各16次。此式有溫補氣血、臟腑及健身的效果。

第二式：

以食指橈側和拇指羅紋面分別置于耳輪上部的前、后側，沿耳輪由上而下揉捏8次，再由下而上揉捏8次。此式有防治耳殼凍瘡、增強聽力的功效。

第三式：

以兩手的中指和食指分別置于兩耳根之前、后側上下來回地擦耳根16次。此式有聰耳、消除面部皺紋、美容等作用。

第四式：

閉緊兩眼，以兩食指羅紋面按雙耳屏，蓋緊5秘鐘后，突然松開雙食指，重復3次。此式有增進聽力、防治耳鳴之效。

第五式：

兩手緊蓋雙耳，雙中指同置于枕部，雙食指騎于雙中指上，再以雙食指同時滑下，有節奏地彈敲枕部16次。然后，置于枕印的手指不動，兩手掌快速而有節奏地一松一蓋兩耳，操作16次。此式可益腦清神，消除疲勞，有增強記憶力和聽力、防治耳鳴和耳聾的作用。

第六式：

閉緊嘴，以兩食指置于雙外耳道口內，輕輕轉動兩食指3次，邊轉邊緊閉雙外耳道。3～5秒后，突然松開兩食指。重復3次。此式有防治耳鳴、耳聾，增進聽力的功效。

第七式：

兩手掌輕貼于兩耳上，沿順時針、逆時針方向，緩緩摩揉兩耳殼各16次。此式有助聽防聾、促進面部血液循環作用。

第八式：

以兩食指橈側及拇指羅紋面，分捏住兩耳輪中部、上部及耳垂部，向外、向上、向下提拉耳朵各16次。此式有健身、消皺、保顏的作用，對小孩受驚嚇有鎮靜療效。