第一篇：童謠《閩南小吃謠》

童謠《閩南小吃謠》

設計意圖：

閩南童謠是閩南文化遺產的重要組成部分，它不僅包含豐富的知識，還包含著我們閩南人傳統美德與人生智慧，處處體現著閩南人的生活氣息。閩南童謠是口口相傳的非物質文化遺產，是中國語言的?活化石?。曾經伴隨著一代人成長的閩南童謠，正在隨著時代的變遷而逐漸淡出孩子們的生活。不僅現在的孩子，就連我們這一代，記憶中的閩南童謠已悄然消失，有的甚至連閩南話也說不好。不禁讓人擔憂：這些傳唱幾代人的閩南童謠會不會從此銷聲匿跡，這一筆寶貴的文化遺產會不會消亡？閩南童謠會不會只存活在老一輩的心里？現在的年輕人很少念閩南童謠，有的連理解都困難，更別說那些幼兒園的小朋友了。我們應當“從娃娃抓起”，把閩南童謠作為閩南文化生態保護區的一部分加以保護，配合閩南民俗風情，讓那些有益兒童健康的閩南童謠繼續發揮教育兒童的作用。為了推動幼兒對閩南童謠、閩南文化的了解，傳承、弘揚家鄉優秀傳統文化，培養他們熱愛家鄉、熱愛祖國的高尚情操，我根據幼兒的年齡及興趣特點以本班實際選擇了活潑詼諧、易于幼兒接受的閩南童謠進行教學，把閩南童謠特色文化溶入教育活動中。

活動目標：

1.學習朗誦閩南童謠，練習發準“加刀剪”“鏘鏘滾”等字音。2.嘗試仿編童謠，進一步了解各種閩南風味小吃。3.喜歡閩南童謠，愿意參與感受與表現。活動準備：

1.知識準備：幼兒在前期活動中已積累了關于閩南小吃的經驗；

2.物質準備：游戲轉盤一個、童謠圖譜一張，各種閩南小吃的圖片，1~10的數字卡片各一張。

活動過程：

一、以游戲“玩轉盤”引入，復習各種小吃名稱。1.出示轉盤，講解游戲玩法，激發幼兒參與興趣。

師：今天老師給小朋友帶來個轉盤，當我輕輕地撥動轉盤，它就會轉起來，當轉盤停下來時，指針指向其中的一樣小吃，就請你們把小吃的名字大聲說出來。

2.師幼共同游戲，復習各種小吃名稱。

二、欣賞童謠，初步了解童謠的內容，練習發準“加刀剪”“鏘鏘滾”等字音。師：哇！這么多的美食，聽得我都流口水了，柯老師把這些小吃編成了一首童謠，名字叫做《閩南小吃謠》，請你們來聽聽，聽完后告訴我童謠的名字，它和我們平時學的童謠有什么不一樣。

1.第一遍欣賞：

提問：童謠的名稱叫什么？它是用什么語言朗誦的？ 2.第二遍欣賞： 提問：

（1）童謠中說了哪些小吃？（幼兒說什么，就將圖片貼在圖譜上。）（2）童謠中的閩南話“加刀剪”“鏘鏘滾”是什么意思？

“加刀剪”是剪刀石頭布的意思。“鏘鏘滾”在閩南話中是很熱鬧的意思。3.教師小結：這首童謠說的是，一群快樂的閩南人用“剪刀石頭布”的游戲說出各種閩南風味小吃，輸的人要請其他人到小吃店吃小吃。

三、借助圖譜，學習朗誦童謠，師：有一張圖能幫我們更好地學習這首童謠，我們一起來看看？ 1.結合圖譜，初步學習朗誦童謠。2.采用男女生交換式學習朗誦童謠。

師：我們試試男女生交換朗誦童謠，男生一句，女生接一句，到“來呀！加刀剪加刀剪加刀剪。”全部小朋友一起朗誦。由男生先來吧。

四、通過游戲，復習鞏固童謠。

1.教師和幼兒示范玩法，提出游戲規則

游戲規則：先找一個同伴面對面，游戲開始時，跟念童謠，念完后出“加刀剪”輸得要用閩南話說出一種小吃的名稱。

2.幼兒游戲，教師重點指導幼兒遵守游戲規則，輸的要說出一種小吃的名稱。

五、啟發幼兒擴散思維，為創編童謠積累經驗。提問：閩南小吃這么多，你還知道哪些小吃呢？

幼兒說到什么小吃，就粘什么圖片，形成一完整的新童謠。

師：柯老師把你們說的小吃串起來，變成了一首中一班自己的閩南小吃謠，我們試著朗誦看看。

六、延伸活動

在角色游戲中，通過多種形式感受表現“閩南小吃” 師：老師會把這些圖片放在我們的美食一條街小吃店里，以后小朋友玩的時候可以嘗試制作這些小吃請客人們嘗嘗我們的手藝。

附童謠：《閩南小吃謠》 一的炒米香，二的炒韭菜，三的鏘鏘滾，四的四果湯，五的菜頭酸，六的燒肉粽，七的土筍凍，八的炸菜粿，九的牛肉羹，十的蠔仔煎。

輸的要請客，要請請大家。來呀！加刀剪加刀剪加刀剪！

第二篇：閩南童謠《扒龍船》

閩南童謠《扒龍船》

活動目標：

1、在觀察和欣賞的基礎上理解并學習童謠，能有節奏朗誦。掌握和理解 詞匯：扒、嘩嘩滾、葐啡仔、滿頭面汗。

2、感受閩南端午節賽龍舟的民俗風情，懂得同心協力、共同努力才能成功的道理。

活動準備：

1、經驗準備：了解劃龍舟的風俗習慣。

2、材料準備：賽龍舟的視頻、課件、節奏卡、鼓。

活動過程：

1、觀看視頻引入，感受端午節的熱鬧景象，激發幼兒興趣。

提問：（1）龍舟賽是什么節日舉行的？——五月節（即端午節）

（2）你看到了什么？（3）小結劃龍舟的由來。

2、完整欣賞童謠，提問：童謠名稱？你聽到了什么？

3、結合課件，理解童謠內容。

（1）教師邊結合課件邊朗誦童謠，提問：老師在朗誦童謠的時候你看到了什么？

（2）引導幼兒觀察畫面，猜想每句話的意思，并用閩南語表達出來。

（3）理解扒、嘩嘩滾、啡仔葐的意思，引導幼兒學習并讀準字音。

4、學習有節奏地朗誦童謠，感受韻律。（1）幼兒邊看課件邊朗誦童謠。（2）結合節奏卡，有節奏地朗誦童謠。

① 出示節奏卡，引導幼兒觀察并嘗試拍打。

② 跟著老師的鼓點節奏徒手伴奏誦讀童謠。

③ 以拍手和接龍的形式誦讀。

5、游戲體驗，分享樂趣

（1）師講解游戲玩法，請一組幼兒做示范。

幼兒自由結伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。哪一組先劃過終點就是冠軍。

（2）幼兒邊朗讀童謠邊游戲。提醒幼兒步調一致，有節奏地蹲著向 前走。

（3）組織幼兒討論：小朋友要怎樣才能得冠軍？

小結：這首童謠和比賽就是要告訴我們只要大家團結起來，動作整齊、齊心協力，就能戰勝困難，奪得冠軍。

6、教師總結，活動自然結束

師：今天我們一起學習了這首閩南童謠《扒龍船》，感受了扒龍船的 熱鬧與特別，還懂得了要和同伴同心協力、共同努力才能獲得勝利的道理，小朋友們回家后可以把今天學到的和爸爸媽媽一起分享。

附童謠：

扒龍船

五月節，扒龍船，大人囝仔嘩嘩滾。

海面一排四只船，岸上人馬一大群。

比賽開始葐啡仔，漿起漿落水花噴。

拍鑼拍鼓做后盾，滿頭面汗爭冠軍。

第三篇：閩南童謠與教學

閩南童謠與教學

閩南語是我國重要的方言之一，是研究古漢語的活化石，是體現閩南鄉情、親情的語言工具。“閩南童謠”產生于閩南這塊具有深厚文化底蘊的土壤里。多少年來，勤勞勇敢的閩南人民，用心靈和智慧創編和流傳了許多膾炙人口的民歌，其中閩南童謠占有一定的比例，成為我們閩南地方文化的重要組成部分。閩南童謠優美動聽，通俗易懂，簡短易學，有濃厚的生活氣息和地方色彩。它既是一份寶貴的文化資源，又是一種難得的教育資源。隨著經濟與社會的發展和受到現代的多元文化的沖擊，不少青少年、兒童只會追趕時尚，追捧流行歌曲，而方言則逐漸被冷落，甚至被遺忘。我們在挖掘本土資源的新課程的指導下，把鄉土文化引進課堂，讓這份寶貴的文化資源得到傳承與弘揚。

一、立足本土，選擇內容。閩南童謠蘊藏的內容豐富多彩，有關于自然現象、社會生活、情感教育等。不同地域又有著獨自的特色童謠，我們在選擇內容時，首先要以幼兒的興趣入手，選擇最本土的童謠，本土的童謠中所講述的內容、情感都能體現本地域的民俗風情的，最貼近幼兒的生活經驗的，符合幼兒認知特點和發展水平，能讓幼兒接受和理解，能激發幼兒的學習的興趣。例如《東山漁歌》講述的是每個月份的一種漁最好吃，這首童謠適合生活在海邊的幼兒（銅陵）掌握，因為他們在生活中接觸的魚的種類多，對每種魚的外形特征熟悉，易于理解，能激發幼兒學習的興趣。其次，在立足本土實際的基礎上對內容進行新的組合。童謠具有一定的時代性，我們在保持童謠的原汁原味的基礎上，又要使之符合幼兒的學習特點，充分發揮它應有的教育價值。例如閩南童謠《白米飯》“吃飽大漢打敵人”這句里的“敵人”對于現在的幼兒來說，他們不懂，不易理解。在實際教學中我們就把它改為“吃飽大漢讀書棒”，這符合幼兒認知特點，又能充分發揮童謠的教育價值。開闊了幼兒的眼界、擴大幼兒的知識面。

二、立足現實，做好活動前的準備。（知識前準備、物質準備）做好活動前的準備是順利開展教學活動的根本保證。在開展閩南童謠教育過程中，應創設相應文化背景的活動環境，營造學習氛圍。許多閩南童謠創作較早，講述的內容或童謠里面所指的事物都具有時代性，現在的幼兒不一定理解和認識。這就要求在開展教學活動前，要認真研究和分析教材，做好課前的知識準備和物質準備，如語言活動閩南童謠《東山特產展不完》，在活動前要做好知識前的準備，開展“東山知多少”談話活動，讓幼兒了解東山縣里的各個村的地名和各地特產；又如童謠《挨羅挨》里指的“磨”，大多數的幼兒都沒有見過，對“磨”的外形特征及功能都不了解。在開展教學活動前就要做好物質準備，收集磨的圖片和實物，借助多媒體手段，讓幼兒了解“磨”的外形特征和功能。只有通過多種形式引導幼兒掌握童謠的難點，才能使教學活動順利進行，才能體現開展閩南童謠活動的真正目的。

三、立足實際，把閩南童謠教學融進幼兒日常生活當中。開展閩南童謠的教學活動不能只限制于集中教學活動，要拓展學習的空間和時間，充分利用一日各個環節，把閩南童謠教學有機融進。

1、早操時，可以利用閩南童謠句式押韻朗朗上口、優美動聽、有節奏感的特點，把它融進早操的游戲里，如讓幼兒邊朗讀閩南童謠邊按童謠的節奏跳橡皮筋、跳圈、跳格子等。

2、點心環節，利用分點心時鞏固復習童謠，引導幼兒朗讀，避免幼兒枯燥的等待。

3、課前的情緒穩定，讓幼兒邊朗讀童謠邊做動作，集中幼兒注意力，做好上課前的準備。

4、區角活動，在活動室的語言區里投放錄音磁帶、自制貝殼打擊樂器，引導幼兒在晨午間活動時，用自制貝殼打擊樂器朗讀童謠。

5、融進三大游戲里，把學過的童謠進行改編成童話劇、課本劇、三句半等，投放相應的材料，引導幼兒表演。充分利用多種的教育手段，引導幼兒學習，掌握方言深厚的文化底蘊，傳承和弘揚民族文化精神。

閩南童謠與音樂教學

（一）把閩南童謠引進教學

閩南地區豐富多彩的民歌童謠中，有游戲題材的《拋沙包》有母親唱給孩子的搖籃曲《一瞑大一寸》，有將文字環環相扣、緊緊相連的《連鎖歌》，有概括動物特性的《十二生相》、《小蜜蜂》、《田鴿仔》、《白鴛鴦》，還有過中秋節搏月時唱得《中秋餅》等等。隨著時代的不斷變化，一些贊美傳統美德，如文明禮貌、團結友愛、反映現代人生活情感內容的題材也都融進了民歌童謠中。如由本地工作者創編的《廈門八大景歌》、《文明歌》、《扒龍船》、《果子歌》、《月亮月光光》、《看新娘》等等。這些民歌童謠寫得很逼真、很生動，符合現實生活，深受人們喜愛。但是這些年來，由于受到外來音樂的影響和多元文化的沖擊，不少青少年甚至兒童也在追趕時尚，迷戀流行歌曲，閩南童謠幾乎已經被遺忘了，我們的先輩一代一代傳唱的歌謠，到了今天幾乎沒有幾個人還能記得，更不用說傳唱了。然而當今藝術界，無論國內國外都把振興民族音樂，弘揚民族文化作為音樂創作和發展的必然趨勢。匈牙利的柯達伊、德國的奧爾夫，他們的教學法都是著眼于整個民族的發展，通過學習民族的民間音樂傳統，樹立民族文化意識，把提高全民族音樂文化素質作為音樂教育目標。我國現行的《音樂課程標準》也明確指出，“要使學生了解我國各民族優秀的民族民間音樂、激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心”，并強調在眾多的教學內容中要突出民族音樂藝術的地位。傳承本土音樂文化，成了當今世界各國音樂研究的課題。學校是音樂教育的重要場所，也是傳承鄉土民謠的一個重要陣地，音樂教育要通過學校的音樂教學得以完成。

（二）編寫閩南民間音樂鄉土教材

編寫一套系統的由淺入深的鄉土音樂教材是把閩南童謠引進音樂教學的前提。童謠最符合低年段學生的心理特征和生活體驗，使他們樂學易會，以至有不少專家呼吁“逾早學音樂逾好”，如果我們抓住童年時期的教育，讓學生從小耳聞目染，朗讀、吟唱、感受民間童謠，學生會在無意識中，適應環境，并且把所見所聞記入頭腦。童年時期的教育，可以說是一個人格發展的基礎階段，利用兒童早期教育的優勢，讓他們了解本地風土人情，繼承當地勞動人民的優良傳統，培養他們的中華靈魂和全球視野，是進行閩南童謠教育的宗旨。創設多種閩南童謠教學方法

在教學中，把新課程改革后使用的新教材和本鄉土教材結合起來進行教學，用新的教學理念，設計出多種形式的教學方法，給學生提供參與學習的機會，讓學生在學習中了解閩南童謠的特點，讓孩子們知道，他們的爺爺奶奶是唱著什么歌謠長大的，是哼唱著什么歌謠多日子的。

1、互教互學教學法

演唱閩南童謠，要保持它的原汁原味，必須用方言愛演唱。方言是最自然、最有親和力的語言。閩南童謠語言質樸、自然、率真，用方言朗讀，朗朗上口，演唱出來韻味無窮。為了解決學習閩南童謠的方言難題，應該充分開發教育資源，調動班內廈門土生土長學生的積極性，發揮他們的優勢，輪流當小老師為同學們做示范朗讀。這樣生生互教互學，師生互教互學，真正實現了互動互促，不僅貫徹了審美教育的相互交流性原則，提高了音樂教學效率，而且創造了一個師生之間、同學之間情感交流的機會，培養了良好的人際關系。

2、意象圖示教學法

閩南童謠教學的難點之一是很多學生不懂閩南方言。而童謠里意象又相當豐富。就可以利用圖畫的直觀性特點，以生動形象的簡筆畫，激發學生學習興趣，幫助他們理解歌詞。如閩南童謠《火金姑》是一首連鎖歌，以擬人的描述法，從邀請螢火蟲來喝茶開始，以各種食物的特性和聲音的趣味來制造豐富的意象。它后一個短句和前一句的韻腳，配上一個押韻的食物名稱，聽起來非常有趣味。可以在黑板上畫幾幅簡筆畫：一只螢火蟲，一碗茶，還有香蕉、龍眼等水果，學生眼看著簡筆畫，耳聽著音樂的旋律，手擊相應的節拍，就能收到良好的學習效果。這里貫徹了審美教育的形象性原則。

開展閩南童謠課外活動

音樂課外活動是音樂課程教學的延伸與輻射，是學校校園文化的重要組成部分，其教育功能是不可忽視的。組織全校學生共同參與，以班級為單位的歌詠比賽，能夠活躍校園文化生活，營造濃厚的鄉土文化氛圍，也使學生的綜合素質得到鍛煉。

音樂課外活動還包括校外活動。由于廈門特殊的地域文化，可以充分利用閩南童謠的文化功能，帶領學生開展校際交流和海峽兩岸交流，充分利用傳統美德、民間習俗和鄉土親情，加強團結，呼喚統一。

咱兜的大瓦厝》表演

常言說得好：教學有法，而無定法。在民族民間音樂教學中需要我們大膽創新，合理運用有別于其他教學的教學形式和教學方法。讓學生體會閩南童謠給他們帶來的智慧、藝術和快樂。著名音樂家柯達伊提出：“兒童也應該首先使用音樂的母語唱歌。簡練、淳樸、富有生活情趣的民間歌曲正是引導兒童進入音樂世界的最好材料，是培養兒童熱愛民間音樂、繼承民族傳統的必由之路。”音樂教育要從民族傳統音樂抓起，民族傳統音樂教育又要從當地民間童謠抓起。當地童謠教育從小抓起，從學校抓起，將民族文化的根深深植于每個孩子幼小的心靈里，從而誘導他們從廈門走向全國，走向世界，走向未來，把閩南民間音樂唱進每一個與我們交往合作者心里。

第四篇：閩南童謠

[1-3歲] 閩南語童謠

上次在廈門臺的小海豚節目里面看到了閩南語童謠節目，覺得真的是好親切哦，年給我４個多月的女兒聽，她也很高興，一直笑呵呵的，這邊我下載了幾首，跟

大家分享一下．

閩南語童謠23首

西北雨直直落

西北雨直直落，鯽仔魚卜娶某。

鮕鮐兄拍鑼鼓，媒人婆仔土虱嫂，日頭暗揣無路，趕緊來火金姑，做好心來照路，西北雨直直落。

西北雨直直落，白鷺鷥來趕路。搬山嶺過溪河，找無岫跋一倒，日頭暗卜怎好，土地公土地婆，做好心來帶路，西北雨直直落。

瘦丑仔

瘦丑仔猴，鼻那流，食芎焦，配土豆，食西瓜，配菜頭，毋是吐，著是漏。

烏頭仔車

烏頭仔車，車甘蔗，頂頭坐一個阿舍。

流鼻蚵，掛目鏡，腹肚枵，坐未正，跋落來，哀哀痛。

新年歌

初一早，初二巧，初三困到飽，初四頓頓飽，初五隔開，初六挹肥，初七七元，初八原金，初九天公生，初十有食食，十一請囝婿，十二查某囝轉來拜，十三食泔糜仔配芥菜，十四結登棚，十五上元瞑，十六拆燈棚。

搖囝歌

搖啊搖，阿媽斗挽茄，挽偌濟，挽一飯籬，也欲食，也欲賣。

阿公仔講欲滾，滾爛爛，一人分一半，滇滿滿，一人食一碗。

天烏烏

天烏烏，欲落雨，鯽仔魚，欲娶某，魚擔燈，蝦拍鼓，水雞扛轎大腹肚，田螺舉旗叫艱苦。

十二生肖相歌

一鼠賊仔名，二牛駛犁兄。三虎爬山坪，四兔游東京。五龍皇帝命，六蛇予人驚。

七馬走兵營，八羊食草嶺。九猴爬樹頭，十雞啼三聲。十一狗仔顧門埕，十二豬是菜刀命。

西北雨

西北雨，直直落。鯽仔魚，欲娶某。鮕代兄，拍鑼鼓。媒人婆，土虱嫂。日頭暗，尋無路。趕緊來，火金姑。做好心，來照路。西北雨，直直落。西北雨，直直落。白鷺鷥，來趕路。翻山嶺，過溪河。尋無巢，跋一倒。日頭暗，欲怎好。土地公，土地婆。做好心，來帶路。西北雨，直直落。

坐牛車 坐飛機看天頂，坐大船看海涌，坐火車看風景。

坐汽車錢卡省，坐牛車順續挽龍眼。

ABCD

ABCD狗咬豬，阿公仔坐飛機，摔一下冷吱吱，叫醫生來共伊醫，醫一下腳骨大細枝，醫一下腳骨大細枝。

放雞鴨

一放雞，二放鴨，三分開，四相疊，五搭胸，六拍手，七圍墻，八摸鼻，九扭耳仔，十拾起，來啊！來啊，放雞鴨，雞仔鴨仔，走相拍。

點仔點

點仔點水缸，啥物人仔放屁爛尻川，點仔點茶甌，啥物人仔下暗欲來阮兜，點仔點茶鼓，啥物人仔下暗欲娶某，點仔點茶叮當，啥物人仔下暗欲嫁翁，點仔點鉛筆，啥物人仔欲做白賊七，點仔點滾水，啥物人仔就去做鬼。

月光光

月娘月光光，老公仔佇菜園，菜園掘松松，老公仔欲種蔥，蔥無芽，欲種茶，茶無花，欲種瓜，瓜無子，老公仔氣甲欲死。

十二生肖相歌

一鼠賊仔名，二牛駛犁兄。三虎爬山坪，四兔游東京。

五龍皇帝命，六蛇予人驚。七馬走兵營，八羊食草嶺。

九猴爬樹頭，十雞啼三聲。十一狗仔顧門埕，十二豬是菜刀命。

一的抄米香(流傳唸謠)

一的抄米香，二的抄韭菜，三的強強滾，四的抄米粉。

五的五將軍，六的六子孫，七的蚵仔飼麵線，八的講伊卜分一半，九的九嬸婆，十的撞大鑼。

打你千打你萬，打你一千零五萬，羞羞羞袂見笑，猜輸唔甘愿，玩輸起蝦龜，唔甘愿起蝦龜，我卜來去投老師，投老師。

一年仔倥倥(傳統唸謠)

一年仔倥倥，二年仔孫悟空，三年仔吐劍光，四年仔愛膨風，五年仔上帝公，六年仔閻羅王，閻羅王。

一歲兩歲手裡抱

一歲兩歲手裡抱，三歲四歲涂跤脞。

五歲六歲漸漸大，有時頭燒佮耳熱。

七歲八歲真爻吵，一日顧伊兩支跤。九歲十歲教針黹，驚伊四界去經絲。

十一十二著拍罵，此去著那學做衫。

十三十四學煮菜，一塊桌面辦會來。

十五十六卜轉大，驚伊綴人去風花。

十七十八做親情，一半歡喜一半驚。

十二生相

一鼠，賊仔名，二牛，駛犁兄，三虎，爬山崎，四兔，游東京，五龍，皇帝命，六蛇，互人驚，七馬，跑兵營，八羊，食草嶺，九猴，爬樹頭，十雞，啼三聲，十一狗，吠契兄，十二豬，菜刀命。

大箍呆(傳統唸謠)

大箍呆哎喲白目眉，無人請你就家己來。

來來大箍呆炒韭菜，燒燒一碗來，冷冷阮無愛。大箍呆炒韭菜，燒燒一碗來，冷冷阮無愛。

大箍呆，到今你才知，到今你才知。

大頭旺仔一粒珠(傳統唸謠)

大頭旺仔伊都一粒珠，相打唔認輸。夯竹篙托金龜，金龜一下飛。

哎喲大頭旺放風吹，風吹斷了線。大頭旺仔傢伙，哎喲去一半。

火金姑(傳統唸謠)

火金姑來食茶，茶燒燒，食根蕉。根蕉冷冷，食龍眼。

龍眼愛撥殼，換來食藍菝仔，藍菝仔全全籽，害阮食一下落喙齒，害阮食一下落喙齒。

天烏烏(臺灣北部民謠)

天烏烏，卜落雨，阿公仔夯鋤頭仔卜掘芋。

掘啊掘，掘啊掘，掘著一尾辿鰡鼓，咿呀嘿都真正趣味。

天烏烏，卜落雨，阿公仔夯鋤頭仔卜掘芋。

掘啊掘，掘啊掘，掘著一尾辿鰡鼓，咿呀嘿都真正趣味。

阿公仔卜煮咸，阿媽仔卜煮汫。

二個相拍弄破鼎，咿呀嘿都啷噹叱噹嗆，哇哈哈。

阿公仔卜煮咸，阿媽仔卜煮汫。

二個相拍弄破鼎，咿呀嘿都啷噹叱噹嗆，哇哈哈。

弄破鼎，弄破鼎，弄破鼎，咿呀嘿都啷噹叱噹嗆，哇哈哈，哇哈哈，哇哈哈，哇哈哈。

(天烏烏是臺灣北部民謠。原是一種順口熘的童謠唸詞，內容詼諧有趣，鄉土色調極濃。據稱發源于終年梅雨，臺灣金瓜石一帶。)

火車

火車卜行東港橋，愈行愈走愈咧叫，一聲短來，一聲長，真賢搖。

搖一下來，搖一下去，嗶噗趒(tio5)。

火車卜行西螺橋，愈行愈走愈愛搖，鶯歌若過是板橋，真賢搖。

打馬膠(臺灣童謠)施福珍詞曲

打馬膠，粘著跤，叫阿爸，買豬跤，豬跤箍仔，滾爛爛，飫鬼囡仔流喙涎。

臺灣出甜粿

喂、喂、喂，臺灣出甜粿。甜粿真好食，臺灣出木屐。木屐真好穿，臺灣出鵁鴒。鵁鴒會講話，臺灣出棉被。

棉被甲會燒，臺灣出芎蕉。芎蕉真大枇，臺灣出蕃薯。

蕃薯會止飢，臺灣出飛機。臺灣真爻飛，臺灣出鼓吹。

鼓吹真爻陳，灣出炸彈。炸彈真厲害，歹人唔敢來。

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hmx0208

沙發

發表于 2008-7-14 09:14 | 只看該作者

嬰仔搖（挽茄）嬰仔搖, 搖到內山去挽茄, 黃金小魚

UID 92168 帖子 2104 精華

0 積分 2232 威望

挽偌多, 挽夠一布袋, 也好呷, 也好賣, 也好趁錢給嬰仔作度碎.羞羞羞（人插花）羞羞羞!未見誚, 人插花, 伊插草, 人抱嬰, 伊抱狗, 人未嫁, 伊先隨人走, 人坐轎, 伊坐糞斗, 人困紅眠床, 伊困屎學仔口.魚壇幣 圓 注冊時間 2008-7-11 寵物魚

出日落雨（也出日,也落雨）也出日,也落雨,殺豬翻豬肛, 尪仔穿紅褲,乞食走無路，走去竹腳邊給狗哺.阿才（才啊才）阿才阿才,天頂跋落來, 有嘴齒,無下頦,有眼睛,無肚臍, 叫醫生,叫抹來, 叫師公,扛去埋.土地公、土地婆 土地公,土地婆,靜靜聽我講, 弟子今年四十四,好花來投枝, 好子來出世,鴨仔三斤二,紅龜三百八，閹雞牯五斤四,亂彈布袋戲.魚壇會員卡鑰匙扣火熱發行中

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板凳

發表于 2008-7-14 09:33 | 只看該作者

◎＜云咧飛＞

黃金小魚

UID 92168 帖子 2104 精華

0 積分 2232

風微微仔吹

云勻勻仔飛

飛對青青的山邊經過

飛佮藍藍的天頂約會

飛入恬恬的水面內底

風微微仔吹 威望 魚壇幣 圓 注冊時間 2008-7-11 寵物魚

云勻勻仔飛

飛

飛

飛 ─ ―

◎＜草仔枝＞

草仔枝

生佇路邊

風吹 日曝

車壓(Kauh4)人欺

頭嘛毋低低(chih4)

生佇路邊

春一下來

雨一下到

身軀就青青

草仔枝

青--青青

春來雨到

青--青青

歡歡喜喜過日子

◎＜計算機＞

講到伊，真趣味，四四角角像電視。

會寫字、會念詩，會唱歌、會扮戲，嘛會曉 A B C。

講到伊，大人囝仔攏甲意。

◎＜白河種蓮花＞

白河種蓮花，種到一四界，葉青青，開紅花，歸大片攏是花，美到親像畫。

蓮子佮蓮花，產品擺歸街，游客真正濟，買產品兼賞花。

◎＜阿媽的話＞

厝后一條溪，溪邊一片地。

阿母想欲種菜頭，阿爸想欲種西瓜。

阿母講：

菜頭煮香香，呷飯有當配。

阿爸講：

西瓜甜甜湯閣濟，會當提去賣。

兩個搶搶滾，阿媽才講話：

恁兩個，毌當花，彼片地，我欲留乎阮孫放風吹。

◎＜『媽咪』喂！＞

阮『爹地』

送我一支掃帚杈

我和『哈利波特』騎伊

上天頂 四界踅

咻咻咻！飛飛飛！

去找李哪咤落海底

擱和孫悟空放風吹

逐個玩得真好勢

洶洶看著阮『媽咪』

嘴仔開得這…大個

「日頭曬尻川啰，趕緊起床去讀冊」

◎＜莊腳兮暗暝＞

莊腳兮暗暝

田園內 青草埔

路暗暗 天烏烏

四界飛啊 火金姑

逗陣點燈來散步

親像流星咧落雨

天星閃爍打招呼

月娘光光相照顧

相招做伙來照路

◎＜放大炮＞

囝仔人，放大炮，心肝嗶波跳。

點著火，趕緊走，有人掩耳仔，有人匿樹后

咦！哪會猶未響？

走去看，「碰」啊一聲，逐個驚甲拍輪斗。

◎＜夜市仔＞

夜市仔，食啥物？

路邊擔仔滿滿是，攏是古早味。

你點魷魚羹，我叫切仔面，兩碗鹵肉飯，豬肝半邊切落去。

夜市仔，食啥物？

仙草佮粉圓，猶有沙西米，好食閣大碗，包你食甲笑嬉嬉！

◎＜油菜園＞

拍開后尾門

山坪一區油菜園

花蕊開到黃黃黃

芬味透到遠遠遠

風若吹，尹就拽手相借問

雨若落，逐家頏頭做伙耍

◎＜笑一個＞

笑一個，笑一個，真古錐！

笑一個，笑一個，真正美！

笑甲目睭微微，笑甲喙仔開開，親像春天

兮花蕊。

◎＜阿嬤欲去讀冊＞

阿嬤欲去讀冊

找無伴

厝邊頭尾去問看

大家相招卡貧惰

阿嬤 阿嬤 老師教啥物

教念歌 嘛教國語

教跳舞 嘛教寫字

也擱有教 A B C

阿嬤讀甲足歡喜

◎＜蝶仔花＞

春風若吹，蝶仔花

親像蝶仔

四界飛。

飛去田園邊，飛去草埔底，飛到水邊

若落雪，香香兮雪

白－白白。

◎＜天若光＞

天若光

日頭照蔗園

甘蔗懸懸(kuan5)好宓影

阿公做檣來歇困

囝仔來這黑白鉆(nng3)

天若光

日頭照蔗園

甘蔗一枝一枝高高(lo3)長

黑皮的削來賣

白皮的好做糖

◎＜金針花＞

金針花 金針花

要開趁七月（農歷）

日頭照來

滿山罩金紗

花若開

若著火

風若吹

蝶仔四界飛

金針花 金針花

要挽趁暝尾

花未開

凍露上蓋青

挽一袋

留咧摻肉煨

挽兩袋

擔來菜市仔賣

◎＜老鼠＞

吱吱吱

老鼠伯仔要娶某

吱吱吱

無大餅無打鼓

吱吱吱

咬布袋蓋腹肚

吱吱！吱吱吱

不多久生一巢

愛偷吃的賊仔埔

◎＜兔仔甲貓仔＞

小白兔心情好

穿白衫穿白褲

招貓去散步

貓仔身軀黑索索

看著小白兔

心內真艱苦

講伊昨夜壞腹肚

無力通走路

未凍去散步

◎＜打赤腳＞

阮阿爸住莊腳

無愛穿鞋

愛打赤腳

無小心煞來插到腳

痛一下叫阿爸

◎＜剖一半＞

西瓜剖一半

紅到乎人金金看

頻果剖一半

芳到乎人嘴闊闊

菠蘿剖一半

酸到乎人留嘴瀾

◎＜一禮拜＞

禮拜一

暗頓呷飽愛做息

禮拜二

磨墨舉筆練大字

禮拜三

媽媽叫我逗洗衫

禮拜四

來去唱歌甲念詩

禮拜五

爸爸帶我去掘芋

禮拜六

路邊逗賣米臺目

禮拜日

歸家出外來曝日

◎＜宓相揣＞

阮兜頭前彼塊地

田青懸閣濟

草叢內底田蛤家

田蛤真厚話

囝仔兄斗鬧熱相招宓相揣

歡歡喜喜走來閃去揣到日落西

◎＜燒酒螺＞

燒酒螺，一堆若山，高高高。

辣椒仔紅紅，蒜頭香香，欲食嘴尖尖。

頭嘛吸，尾嘛吸，糗糗軟軟，軟軟糗糗，親像一尾蟲，辿入去嚨喉孔。

◎＜春風＞

春風若吹

四界開花

花蕊真芳

招來蜜蜂

蜂仔采蜜

無閑歸日

春風若吹

四界開花

花蕊真媠

阿公澆水

心情足爽

滿面春風

◎＜蜜蜂＞

草仔青青花紅紅

玫瑰花開水當當

桂花當娞味清香

蜂仔采蜜撿花叢

一叢采完擱一叢

為著要過好年冬

第五篇：閩南童謠教案

永春縣邦大第一幼兒園 大二 班第 十六 周半日活動計劃

時間：2014.12.15星期一上午

活動地點：大二班

執教者：邱幼玲

活動一：藝術活動——天黑黑（歌曲）活動目標

1.感受閩南童謠的原始風味，理解歌曲表達的幽默、滑稽的情緒。2.樂于嘗試學用閩南方言演唱歌曲，體驗歌曲句尾詞的韻律感。活動準備

物資準備：音樂《天黑黑》，播放器。活動過程

1.欣賞歌謠《天黑黑》，導入活動。

引導語：今天給小朋友帶來一首老師小時候唱過的閩南歌謠，小朋友聽一聽它講了一個什么故事； 講述歌謠故事。

2.引導幼兒再次聽歌謠，感受歌謠 幽默、滑稽的情緒，理解歌詞內容。引導語：磨覺得歌謠，感受歌曲中最有意識的是那一段？它講了什么？

幫助幼兒理解“鼎”（鍋）和“旋鰡鼓”（泥鰍）的意思，學說閩南語“阿公””阿媽““旋鰡鼓”。

3.再聽歌謠，學唱新歌。

引導幼兒進一步欣賞歌謠的優美。有趣的曲調，感受“阿公””阿媽即滑稽又可親切可愛的形象，帶領幼兒一起跟著音樂哼一哼。

學用閩南方言演唱歌謠，教師用夸張的口型幫助幼兒發好“烏“雨”“芋”“鼓”韻腳落在“o”上的音，以及“咸”“淡”“ 鼎”韻腳落在“ya”上的音，使歌謠演唱時更富有韻律感。

創設情境，引導幼兒分組扮演歌中的老爺爺和老奶奶，自編相應的角色動作進行表演唱。活動反思：

本節課是先讓幼兒欣賞閩南童謠《天黑黑》，讓幼兒感受閩南童謠的原始風味；再利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，讓幼兒感受歌曲所表達的幽默、滑稽的情緒。

因為本班幼兒有些是外地的，不懂閩南話，所以在言語表達方式用兩種語言，用普通話

說歌詞內容，再用閩南話翻譯。這樣外地幼兒才能聽懂，才能理解明白歌詞內容。整節課下來幼兒幾乎都能掌握歌詞內容，但整首歌曲的音律還有一部分幼兒沒有掌握好，可能是我一直關注到一些外地幼兒的感受，而忽略了幼兒發好“烏“雨”“芋”“鼓”韻腳落在“o”上的音，以及“咸”“淡”“ 鼎”韻腳落在“ya”上的音。

永春縣邦大第一幼兒園 大二 班第 十八 周半日活動計劃

時間：2014.1.4星期日上午

活動地點：大二班

執教者：邱幼玲

活動一： 閩南童謠：十二生肖

1.感受童謠的詼諧有趣，知道十二生肖是我國特有的民俗特色，體驗閩南文化的多資多彩。

2.初步了解十二生肖的排序，在討論中引發幼兒對屬相進一步探究的愿望。3.激發幼兒熱愛閩南文化，關愛他人的情感。活動準備：

活動室布置一個“十二生肖樂園”； 十二生肖圖片、制作屬相標貼和生肖鐘的卡紙、包裝帶等資料。活動過程：

1.在活動室粘貼剪紙畫圖片“十二生肖圖”，將十二屬相的卡片或玩具布置在活動室內，供幼兒觀察和欣賞，激發幼兒學習的興趣。

2.組織幼兒思考和討論：說一說自己的屬相，發現爸爸媽媽是什么屬相的，是否有屬相相同、年齡相同的。為什么同屬相而年齡不同？十二生肖的輪回有什么規律。3.勵幼兒用不同的藝術方式布置“十二生肖樂園”，并指導幼兒借助“十二生肖樂園”

學習閩南童謠。

4.通過兒歌的形式把十二生肖按照一定的順序進行排列，訓練幼兒的邏輯思維。5.提供胸飾和頭飾等材料，組織幼兒進行“排隊”的游戲，鞏固對十二生肖的認識。幫助幼兒熟悉十二生肖的順序，感受成功的樂趣。

活動延伸：

在語言區投放十二生肖圖片、掛牌，讓幼兒在語言區里與同伴自由說說自己的生肖，和排放生肖順序圖等。