第一篇：拍領導馬屁的經典十大法

拍領導馬屁的經典十大法

導語：還在絞盡腦汁如何在酒桌上奉承老板？啊，你OUT了。現在最新的拍馬屁工具是當然是互聯網。微博微信朋友圈，甚至公司郵件的簽名處，都是給領導撓癢癢的好地方。本文試著舉例幾則，以拋磚引玉。友情提示：閱讀時請注意備好防嘔吐工具。必要時也請直接撥打120。

一、李陽抽風法

使用該句型要有李陽瘋狂英語的熱血勁兒，以第一人稱直抒胸臆。但此法難免有作秀之嫌。例句：“我愛公司!我愛加班!我熱愛我的老板!”

但對很多女性來說，這一招非常管用，女人在職場通常被認為是沒有心眼直抒心意的族群，此招可以直達上聽。

二、第三人稱法

借由別人之口來說出你的勤奮上進。

例句：“從大樓出來，又是相同的出租汽車司機。他見了我，笑著說：美女，我就知道是你，你總是大樓里最后一個走的。每次送完你剛好凌晨四點半，我也該下班了。”

三、草船借箭法

你也可以為公司名譽據理力爭，以此表白自己忠心。

例句：“和一個客戶大吵一頓，他居然敢當面詆毀我們公司!我氣得渾身發抖，眼前陣陣發黑。事后冷靜下來，覺得自己這么做是不對的。我應該耐心說服他，用實際行動改變他對公司的看法。”以公司為榮的員工，老板不會不喜歡。

四、花癡粉絲法

可以表達得見“天顏”的喜悅之情。

例句：“下午在廁所門口遇見了BOSS！!太激動了！!我站在那里五分鐘，尿意全無！BOSS還拍了拍我的肩膀!一陣暖流涌過我上身白色T恤下身牛仔褲胸口掛著9527工號的160cm的身體！”花癡之余，不忘將自己的外貌特征透露給此刻關注你微博的老板，這樣才能留下深刻印象（）。

五、文青抒情法 文藝青年清高，不屑于拍馬溜須。將文青喜歡的悲春傷秋與恭維巧妙融合在一起的方法比較適合文青。

例句：“走在回家的路上，看著滿天晚星，想著自己已經一年多沒有看過黃昏是什么樣子了。黃昏雖然美，但是美不過這充滿斗志的午夜星光。”

六、大我升華法

例句：“團隊里每一個男同事都叫我回家休息，照顧我這個弱女子，我也快被燒暈過去了。但是看著他們努力的樣子，我又怎么能做一個逃兵呢?要了一瓶冰水，繼續加班!我永遠都要和我的團隊在一起!”

七、曲徑通幽法

例句：“我發現我過不了周末了，在家休息讓我有一種罪惡感，我迫切地想回到公司加班，嗯，現在就出發!”

八、密集掃射法

例句：“我在全中國最好的行業里的最強公司上班，和最強大的團隊并肩作戰，為中國最聰明的老板打拼天下，我真是太幸運了!”

九、傳統作文法

例句：“閨蜜下周要結婚了，表姐乳腺小葉增生病危，媽媽的短信已經發了二十多條，可是項目現在正在攻堅，我怎么能走得開呢?自古忠孝不能兩全，小女子只能做出心碎的選擇了……”

十、鄙人很忙法

例句：“早上5點起床，到現在見了十撥客戶，開了三個會，寫了五份報告，中間還順帶做了一個PPT。晚上回家趕緊抽十分鐘和家人吃飯，還有一百多封電郵等著我去回呢。”

第二篇：高考搶分最牛的的十大法

高考搶分最牛的的十大法1.剛拿到試卷，一般心情比較緊張，建議拿到卷子以后看一下，看看考卷一共幾頁，有多少道題，了解試卷結構，通覽全卷是克服“前面難題做不出，后面易題沒時間做”的有效措施，也從根本上防止了“漏做題”。

2.答題順序：從卷首依次開始

一般地講，全卷大致是先易后難的排列，所以，正確的做法是從卷首開始依次做題，先易后難，最后攻堅。有的考生愿意從卷末難題開始做，他們認為自己前面的題沒有問題，好壞成敗就看卷末的難題做得怎么樣，開始時頭腦最清醒，先做最難的題成功率高、效果好，想以攻堅勝利保證全局的勝利。這種想法看似有理，實際是錯誤的。一般卷末的題比較難，除了個別水平特別高的學生，都沒有做好該題的把握。很可能花了不少時間，也沒有把這個題滿意地做完。你這時的思緒多半已經被攪得很亂，又由于花了不少時間，別的題一點沒有做，難免心里發慌，以慌亂之心做前面的題，效果也會大打折扣。但也不是堅決地“依次”做題，一份高考試卷，雖然大致是先易后難，但試卷前部特別是中間出現難題也是常見的，執著程度適當，才能繞過難題，先做好有保證的題，才能盡量多得分。

3.答題策略：

①先易后難、先熟后生。先做簡單題、熟悉的題，再做綜合題、難題。應根據自己的實際，果斷跳過啃不動的題目，從易到難，可以增強信心，但也要注意認真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。

②先小后大。小題一般是信息量少、運算量小，易于把握，不要輕易放過，應爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時間，創造一個寬松的心理氣氛。

③先局部后整體。對一個疑難問題，確實啃不動時，一個明智的解題策略是：將它劃分為一個個子問題或一系列的步驟，先解決問題的一部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫幾步，每進行一步就可得到這一步的分數。

4.學會分段得分

高考閱卷評分辦法是“分段評分”或者“踩點給分”，即踩上知識點就得分，踩得多就多得分。所以對于難度較大的題目采用“分段得分”的策略實為一種高招兒。對于會做的題目，要解決“會而不對，對而不全”這個老大難問題。會做的題目要特別注意表達的準確、考慮的周密、書寫的規范、語言的科學，防止被“分段扣點分”。如果遇到一個很困難的問題，確實啃不動，一個聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個個小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經程序化了的方法，每進行一步得分點的演算都可以得分，最后結論雖然未得出，但分數卻已過半，這叫“大題拿小分”，確實是個好主意。

解題過程卡在某一過渡環節上是常見的。這時，我們可以先承認中間結論，往后推，看能

否得到結論。如果不能，說明這個途徑不對，立即改變方向；如果能得出預期結論，就回過頭來，集中力量攻克這一““卡殼處”。

由于考試時間的限制，“”卡殼處”的攻克來不及了，那么可以把前面的寫下來，再寫出“證實某步之后，繼續有……”一直做到底，這就是跳步解答。若題目有兩問，第一問想不出來，可把第一問作“已知”，“先做第二問”，這也是跳步解答。

5.答題速度：以快為上。

高考數學試卷共有22個題，考試時間為兩個小時，平均每題約為5.5分鐘。為了給解答中高檔題留下較充裕的時間，每道選擇題、填空題應在二至三分鐘之內解決。若這些題目用時太長，即使做對了也是“潛在丟分”，或“隱含失分”。一般，客觀性試題與主觀性試題的時間分配為4:6。

6.立足中下題目，力爭高水平。

平時做作業，都是按所有題目來完成的，但高考卻不然，只有個別的同學能交滿分卷，因為時間和個別題目的難度都不允許多數學生去做完、做對全部題目，所以在答卷中要立足中下題目。中下題目通常占全卷的80%以上，是試題的主要構成，是考生得分的主要來源。學生能拿下這些題目，實際上就是數學科打了個勝仗，有了勝利在握的心理，對攻克高檔題會更放得開。

7.確保運算正確，立足一次性成功

高考是限時限量的選拔性考試，在120分鐘時間內完成大小22個題，時間很緊張，不允許做大量細致的解后檢驗，所以要盡量準確運算（關鍵步驟，力求準確，寧慢勿快），立足一次成功。解題速度是建立在解題準確度基礎上，更何況數學題的中間數據常常不但從“數量”上，而且從“性質”上影響著后繼各步的解答。所以，在答卷時，要在以快為上的前提下，要穩扎穩打，字字有據，步步準確，盡量一次性成功，提高成功率。不能為追求速度而丟掉準確度，甚至丟掉重要的得分步驟。假如速度與準確不可兼得的說，就只好舍快求對了，因為解答不對，再快也無意義。

試題做完后要認真做好解后檢查，看是否有空題，答卷是否準確，所寫字母與題中圖形上的是否一致，格式是否規范，尤其是要審查字母、符號是否抄錯。

8.要學會“擠”分。

高考試題是“題題設防，題題把關”，高考試題每一道題目都“長牙”，每一道題目都“咬人”，只有這樣才達到區分的目的。另一方面高考試題是分步賦分，做對幾步就會得到幾分，因此考生在答題時要學會“擠”分。

擠分的主要方法有：理科把主要方程式和計算結果寫在顯要位置，作文尤其主要開頭和結尾，文科一般都按要點給分。所以每一道題都認真思考，能做幾步就做幾步，高考是按步賦

分，千萬不能產生定勢，高考試題為了達到理想的壓分度，住住是難度逐步加深，對于考生來說就是能做幾分是幾分。這是考試中最好的策略。

因此考生在考試時，不急燥，不氣餒，要學會用“擠”的辦法提高自己的得分率。

10.檢查后的涂改方式要講究。

①要劃掉重新寫，忌原地用涂黑的方式改，這會使閱卷老師看不清。

②如果對現有的題解不滿意想重新寫，要先寫出正確的，再劃去錯誤的。有的同學先把原來寫的題解涂抹了，寫新題解的時間又不夠，本來可能得的分數被自己涂掉了。

第三篇：十星領導演講稿

機電工程學院“十佳之星”頒獎晚會領導講話稿

李 大 成各位老師、同學們:

大家晚上好！

為進一步營造良好育人氛圍，創新學生德育教育模式和表彰機制，全面促進校風學風建設，樹立我院廣大學生的先進典型事跡，為此機電工程學院隆重舉行了2012“十佳之星”評選活動。此次活動得到廣大同學們的積極響應和熱情參與，經過公開、公平、公正的評選，評選出機電工程學院2012“十佳之星”。今晚,我們將在這里隆重舉行 “十佳之星”頒獎晚會。首先，請允許我代表機電學院向“十佳之星”獲獎同學表示熱烈的祝賀，并向參與本次活動的同學和全體工作人員表示真摯的慰問和衷心的感謝！

“十佳之星”都是我院青年學生中的優秀代表，當中有學習成績突出的典型代表，也有學生干部工作的佼佼者，也有樂于奉獻的活“雷鋒”，也有自力更生的勵志個人等等，他們用青春承載理想，用奮斗成就未來，以實際行動詮釋著“厚德強技 奮發敬業”的校訓內涵，事跡感人，精神可嘉。學校開展此次評選，就是要大力倡導廣大青年學生立志創造、拼搏奮斗的時代青年精神，使“十佳之星”的事跡感染身邊的每一個人，成為同學們不斷進步的學習榜樣。

在此，對獲得 “十佳之星”稱號的同學們，首先希望在今后的學習生活中繼續勤奮學習，努力創新，在青春的大學里，用熱情和汗水譜寫自己的人生路，在多彩的人生舞臺上，邁向自己人生新的征程。二是要不驕不躁，珍惜榮譽，崇尚榮譽，成績屬

于過去，未來還需打拼。“十佳之星”這一榮譽是我們新出征的戰鼓，希望你們以今天的榮譽為起點譜人生路華麗的篇章。

同學們，我們全體同學應努力學習“十佳之星”的精神風貌，積極行動起來，從我做起，從現在做起，在構建和諧校園、打造和豐富校園文化內涵建設等方面爭當模范，勇敢地肩負起這一重任。

最后，我衷心祝愿我院全體同學們能在河職院學有所成，充分施展自身才華，展現青年學子的朝氣與活力；祝愿本次頒獎晚會取得圓滿成功！

謝謝大家！

第四篇：領導工作方法十談

領導工作是一門科學。做好領導工作要講藝術、講方法。其中，正確把握、妥善處理以下十個關系至關重要。

一是全局和局部的關系。正確處理好全局與局部的關系，一要著眼全局。全局高于局部，統帥局部，決定局部。二要管好本行。全局是由局部構成的，每一個局部在全局中都有一定的功能和作用。只有搞活局部，使所有局部的功能和作用充分釋放出來，發揮整體效應，才能搞好全局工作。三要抓住關鍵。局部在全局中是不可少的，但并不是所有局部的地位和作用都一樣，而是有重要局部和次要局部、一般局部與關鍵局部之分。只有抓住關鍵，才能抓住根本，掌控局面，使一切矛盾和問題迎刃而解，以局部推動全局。

二是戰略和戰術的關系。在工作中，既有涉及宏觀問題的大事，也有涉及到微觀問題的小事，只有處理好大事與小事的關系，才能保證整體工作健康有序地推進。一是大事不含糊。要培養戰略思維能力，在事物初露端倪時，就敏銳地把握其本質和走向，從整體、系統、宏觀和全局上把握并駕馭對象之間的相互聯系，總攬全局、組合局部、從戰略的高度去思考、籌劃和處理工作。二是抓大不放小。既要善于把握宏觀，解決主要矛盾，也要善于抓住微觀，從小事抓起，從點滴抓起，通過辦好每一件小事，完成工作上的大事。三是小事不輕為。“細節決定成敗”，要重視細節，對細微小事不馬虎，特別是對一些苗頭性、傾向性、預警性的關鍵細節，必須給予足夠的關注，高標準、嚴要求地辦好每一件小事，力求實現工作中的“零差錯”。

三是重點和一般的關系。領導工作千頭萬緒，按照唯物辯證法的要求，必須堅持突出重點、兼顧一般。所謂重點工作，指的是那些能牽動全局的，具有基礎性、長遠性、建設性的工作，包括：具有重大政策性的工作，涉及群眾切身利益關系的工作，時間性很強的工作，矛盾容易激化的工作等。一般工作是重點工作之外的其它工作。一方面，對重點工作要重點對待。一切工作都要往重點工作聚焦。要精心謀劃，認真研究做好重點工作的方法和步驟，明確每個階段抓什么、怎么抓、達到什么目標；要下狠勁、用實勁，使韌勁，一抓到底；要集中優勢力量，形成強大合力，有效解決問題。另一方面，對一般工作要同時兼顧。要合理分配精力和時間，在抓好重點工作的同時，帶動一般工作的開展，使一般工作不漏項、不拖后腿，努力形成全面活躍的工作態勢。

四是求真和務實的關系。堅持求真務實，一要堅持用馬克思主義中國化的最新成果武裝頭腦，善于應用馬克思主義的立場、觀點和方法去思考問題、指導工作，把握“求真”的思想武器。二要深入實際，搞好調查研究，使計劃和決策建立在客觀的基礎上，做到主觀與客觀相一致，把握“求真”的實踐基礎。三要堅持群眾路線這一黨的生命線，決策之前廣泛聽取、吸納群眾意見，決策之后努力爭取絕大多數群眾理解支持，把握“求真”的智慧來源。四要堅持馬克思主義實踐第一的觀點，把來自實踐的真理性認識，把群眾的智慧運用到實踐中去，多做實事，干好工作，一步一個腳印地推動事業發展，把握“求真”的歸宿，使“求真”和“務實”很好地相統一。

五是實踐和總結的關系。實踐證明，領導水平的提高快慢與其是否善于總結經驗教訓有密切的關系。總結是人們對前一階段或某個方面的工作進行回顧和分析,從中找出經驗和教訓,引出規律性認識,以指導今后工作和實踐活動。總結工作，最主要的是從中悟出經驗教訓。工作中的經驗和教訓往往是并存的，經驗是前進路上“指向標”，教訓是前進路上的“警示牌”。經驗凝聚著集體的智慧，是寶貴的財富，汲取經驗有助于更好地掌握業務工作的特點規律，提高工作能力；教訓同樣也是財富，吸取教訓可以避免重蹈覆，防止迷失方向走彎路。

六是對上和對下的關系。能否正確處理對上負責與對下負責的關系，把中央的路線方針政策與本地區本部門的實際情況結合好，是衡量一個領導者執政水平、執政能力的重要標準。“對上負責”，要求在工作中自覺維護上級的威信，堅決貫徹、落實、執行上級的決議，真實反映工作中存在的問題和群眾的意見、要求，緊密結合本地區、本部門的實際，創造性地開展工作，努力完成上級交給的各項任務。“對下負責”，要求堅持群眾路線，關心群眾疾苦，傾聽群眾呼聲，反映群眾意愿，集中群眾智慧，使各項決策和工作切合客觀實際，體現群眾的要求。

七是選人和用人的關系。一要選得好。要用辯證的觀點看干部，既看工作成績，又看為人；既看其人品，又看其官德；既看平時的作為，又看關鍵時刻的表現，全面、客觀地認識人、評價人，努力不讓一個人才埋沒，不讓一個庸才過關。二要用得好。什么位置上用什么人，什么人用在什么位置上，應當講究合理。人無完人，人也各有所長。一個職位上，用了最佳的人，才能干出最佳的工作，創造最佳的業績。一個人用在合適職位，才能用其所長，展其所能。一個班子只有合理配備，才能優勢互補，堅強有力。

八是民主和集中的關系。正確處理“民主”與“集中

第五篇：領導者工作內涵：領導十戒律

領導者工作內涵：領導十戒律

來源：價值中國 作者：葉紅宇

成功的組織變革通常是一個耗時而且極端復雜的八步驟流程，并非一蹴可至。

在過去的三十年里，我不斷的研究組織領導人物的舉動，嘗試記錄并澄清他們做了什么、為什么他們如此表現，以及他們的決策如何影響個人以及企業等等。一開始，我并沒打定注意要專注于“領導”這個議題，說實在話，這個字眼并不常在我的早期著作中出現。然而，我的努力方向終究被帶到領導，這說明了“管理”工作的進化本質。

經過十四個正式研究報告，超過1000次現職高階主管的面談以及無數的調查分析后，我深信目前絕大多數的組織缺乏適當的領導。這種不足的情況十分嚴重，不只是10%，而是200%甚至400%，而在組織層級上上下下有更多的職位缺少領導。這不是因為沒有才能、缺少斗志的人占著管理職位；相反地，通常是聰明又努力的老手拼命想做一些自認為對的事。在這些人當中，只有極少數具有企業、政府或其他地方所需要的領導能力。

有些人認為，缺少高品質的領導能力是歷史過程中的常態。這種說法不全正確，可以確定的是，21世紀的競爭環境將是多變的，只有仰賴更多的領導才能使企業茁壯。當缺少所需的領導能力，組織將停滯不前，失去方向，甚至落入悲慘的結局。

雖然我們常聽到人們渴求新世紀的“新領導風格”，但是領導風格不是重點。身處于地球村的上班族，除了教育程度相對提高，變的不喜歡被監督外，也希望自己的心聲被聆聽，因此，的確有新領導風格的需求，但是風格并不是領導能力的重點。內涵才是重點，內涵是關于領導的核心行為，是一種超越文化、產業并且與時俱進的變革核心。

有些人認為不適當的領導對組織造成的影響有限，因為影響企業績效的內外因素實在太多了。不過，即使組織的績效是由諸多因素形成，但是絕大部分的因素將歸于領導的優劣。當變革被領導人急就章的帶至錯誤方向，或者方向正確但是速度不宜的情況下，結果堪慮。最壞的情況下，不僅企業倒閉，工作泡湯、顧客、社區及財務利益將被涉及，甚至個人的人生規則也將因此泡湯。好一點的話，公司的績效會如同羸弱的對手般下滑，有些財務數字雖然容易顯現上述的失敗情況，但數字通常無法呈現真相。譬如，當一家企業的績效看似與競爭者相仿時，如果以其資產及起始點來衡量，則我們可以發現他應該有比現在更好的績效表現。

組織成員常因無能的（即使是善意的）上司或暴君而感到挫折，其引發組織崩潰的情況遠比財務數字更戲劇化。當人們因為失敗的變革而丟掉工作或努力硬撐時，所感受的痛苦是十分巨大的。

當我和組織的高層主管面對面討論上述事實時，許多人不是馬上辯駁就是以沉默表示不認同“沒錯，我們或許可以做的更好，但是……”、“市場競爭逼得我們不得不……”、“在這個

產業里，你怎能期待……”。這些面對面的測試呈現出高階主管對高效率領導力的認識差異。組織中常常存在無關緊要的訓練課程及偶像崇拜，對于犯小錯誤但積極的員工xuexihr.com仍以處罰為管理手段，反而不關心培育人才、培養員工領導能力及試誤的文化。員工也甘之如飴，因為他們無法實際評估自己的發展需求，并積極想辦法滿足需求。

諸如此類的混淆另我驚訝。關于“領導”的內涵，人們總是三言兩語一筆帶過；然而，但談到“管理”時，人們可以侃侃而談。一般人認為領導等同于指揮風格，領導的內涵只不過是幾場“多頭馬車如何導致災難”式的演講，或是一些難懂的術語罷了。我不只一次的在一些聰明人身上發現這種混淆的思維，如果連那些才能之士都懷有這種想法，這是一個警訊，告訴我們必須深入了解領導者的工作內涵。

領導十戒

管理工作者不斷面臨的變革環境，而科技、市場競爭的國際化以及勞動力的分布，則是這些變革的驅動力量。這些力量已摧毀二十世紀中葉以來的穩定性，并急劇提升變革速度，使得管理者必須同時具備漸進變革的能力。

二十世紀中葉時，世界經濟為寡占及獨占企業所壟斷，全球競爭障礙仍多，大副變革的空間有限。產業變化緩慢，組織變革的需求不大。漸進變革是最有效率的手段，幾十年才會有大幅度產生。然而，在愈漸成熟的現代產業架構下，這種做法是行不通的。因此在過去數十年間，組織變革的呼聲不斷，其中影響最大的有：再造工程、組織變革、策略重建、品質計量、文化變革以及并購等。

1、成功的組織變革通常是一個耗時而且極端復雜的八步流程，并非一蹴可至。經理人如果想投機取巧跳過一些步驟，或者不遵守應有的順序，成功的機會是非常微小的。

2、雖然變革牽涉到復雜且多步驟的流程，高效率的經理人總是能夠隨著環境調整關鍵行動以達到變革的目的。缺乏對環境變化的敏感度以及一招半式闖天下的心態，通常是造成失敗的原因。

3、許多受二十世紀歷史以及文化影響的人——包括有能力、用意善良的經理人——常常在處理重大的變革時犯下可預見的錯誤。

4、領導不同于管理。成功變革的驅動力來自與領導而非管理。缺少了領導，錯誤產生的比率將大增而成功機率則大副下降，并不會因為變革的概念構架——如新策略、再造工程、組織再造、品質計量以及文化變革等——而有不同的結果。

5、由于變革的機率大增，領導在管理工作中逐漸占有重要的分量。然而，多數位居權力樞紐的經理領悟這層重要的觀察。

6、管理工作漸漸被視為計量安排與遠景的綜合體，因此管理者將通過科層關系和復雜的人際關系實踐遠景。

7、管理傾向在正式組織階層中運作，而領導則不然。當變革牽涉到打破組織藩籬、減少組織層級、增加委外服務以及提高領導能力之需求時，管理工作將把人們置身于更復雜的人際關系。

8、由于管理工作逐漸成為一項領導任務，而領導人通過復雜的人際互賴關系遂行目的，因此管理工作漸漸成為依賴他人，而非權力施展的游戲。

9、當我們試圖從網絡與依賴，而非階層與正式授權的角度思考管理工作時，各種有趣的推論將紛至沓來。一些在傳統觀念上人認為怪異且不合宜的想法，如“管理”上司——一下子突然變成重要的思維了。

10、管理或領導人的日常作息極少符合一般人對管理人、英雄式領導人或高階主管的刻板印象，這個事實容易造成管理工作者或新進員工的混淆。然而，當我們將工作的多元性（包括管理及領導）、工作的困難度（包括維持與變革）、以及管理范圍內的人際關系復雜度（遠超過正式的科層關系）納入考慮時，他們日常管理行為便不難理解了。

當你仔細研究高效率主管時，你會發現他們有共同的邏輯性，而且是一種微妙的邏輯。若與其他管理或商業上的主題相比較，這些手法極少被教授，甚至這些主管本身都很難描述他們做了什么以及為什么。

我較少談及手段運用，更著重新產品的開發。毫無疑問的，有些人會說：為了服務顧客及發展新產品，我們必須同時管理上司以及運用手段。就某種程度來說，我同意。但是當更多的行動缺乏道德的約束時，他們將傷害更多的對象，而且這種短視近利的手段將傷害一個人的長期領導能力。

但有些人理解這個道理，卻不當一回事。以我的觀察，偉大的領導者無不體會其巨大的重要性。

今昔相比，現在人們比較不會混淆領導與管理的不同。

可以，問題仍然是前所未有的。人們掛在嘴上的領導，有時是指管理，有時是領導與管理的綜合體，甚至是我們所期待的領導，但完全忽略當事人真實的表現。這種混淆顯示一般人對真實領導的了解。

缺少對領導的真實了解，人們便無法培養正確的技巧。訓練課程將失去重心，不適任者被擢升，而最糟的是，才能之士將無法采取正確的行動以完成任務。

他們在管理變革時，無法提供適當的領導；在管理人員時，無法激勵員工去接受困難的挑戰。他們成功的維持企業正常運作，卻無法尋找企業免于風險的機會。

我所知道最好的企業，有的努力弄清管理與領導的差異，有的幸運地成為本世紀偉大的標桿企業。

然而對絕大多數組織而言，弄清這種差異是一項持續不斷的掙扎歷程。過去數年間，“管理能力”經常被條列失呈現，好像是一種充滿管理、領導以及其他技巧的大雜燴，不僅缺東缺西而且沒有優先順序。關心企業的智慧人士必然可以做的更好。

由于變革的重要性逐漸增加，因此弄清混淆是十分重要的。更多的變革需要更多的領導，而了解領導的特質有助于領導人才的培養。

變革如影隨形，無所不在。有些思維謹慎的人們認為現在的進步速度和過去五十、一百甚至一千年沒有什么不同。我認為事實并非如此。

有許多的產品生命周期由二十年縮短為十年，或者由五年縮短為兩年；資訊科技的進步速度不斷增加，并且影響所有人類；全球性事件對人類的影響，由以往的緩慢發展，到現在瞬間作用，影響層面大大的增加。這種步調不僅不會減慢，而且將影響領導議題的發展。目前全球經濟體系中約有十億人口是通過產品與市場的結合，而全球總人數是五十八億。因此，供應一個的德國小鎮所需要的產品與服務多半來自外地。但是，這種與大經濟體系的連結，對位于印度或伊拉克的數千個小鎮可能是遙不可及。

幾乎所有的未來學家都一致認為，全球化是一個不可阻擋的趨勢，有更多人口將被納入這個體系，因此更多的機會、危險以及變革是可預期的。試想二十億人口的經濟體系必然比現在的十億人口經濟體系更具有活力，而三十億則更是有過之而無不及。

科技時代來臨的指標之一，是過去以稽核工作為主的大型顧問公司投入資訊科技相關業務。或許有人認為資訊時代只會導致更多高等教育的人力需求。然而，這種結果也將帶來許多影響，至少將影響變革與領導。

例如，一個高中程度的工作人員可能害怕工作上的變革，而擁有碩士學位的電子工程師也許樂于在一定范圍內創造變革。后者恐怕較喜歡沒有領導概念的上司所下達的命令。

二十一世紀的組織不斷的面對變革，應隨時有枕戈待旦及謙沖為懷的心態，而不應只在變革開始才顯出熱忱。組織應強調團隊精神，并能夠在短時間內建立一個變革為主導的部門團隊。組織的每一個層級都應有遠景，并且持續更新及傳達遠景。員工的職能應被加強，以便面對新的挑戰。

當具備這些特質后，原來需要五年的變革工程，或許只要一到兩年就可以完成，如此以來，企業才可以持續的保持產業競爭力。