第一篇：有趣的膨脹幼兒園大班科學教案（最終版）

活動目標：

1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。

2、激發幼兒學會用比較觀察的方法發現事物之間的聯系。

3、萌發幼兒對物體膨脹現象產生興趣和探索欲望。

教具準備：膨脹的食物圖片ppt、實物準備：菊花、木耳、乒乓球、黃豆（干、濕）

活動設計過程：

一、引導幼兒認識遇水膨脹

1、小朋友，今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎？老師還請來了一位客人（出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆）

師：小朋友，你們認識這位小客人嗎？

幼：黃豆

師：咦，這兩種黃豆怎么不一樣呢？

幼：有一種用水泡過了。

師：對，這是老師昨天晚上用水泡過的，你們看看有什么不一樣呢？

幼：泡過的大，沒泡過的小。

幼：泡過的是軟的，沒泡過的是硬的。

2、豆寶寶還帶來了它的好朋友，你們想知道是誰嗎？出示木耳

師：小朋友，木耳是什么顏色的？

幼：黑色

師：因此，有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸，什么感覺的？

幼：硬的師：既然木耳又黑又硬，我們給它洗個澡怎么樣？你們想想，洗澡后它會變成什么樣子的呢？幼兒分組操作

師：通過實驗你們發現了什么？

幼：木耳泡過后變大了

小結：像黃豆、木耳這樣經過用水泡之后，體積慢慢變大，這種現象就叫做遇水膨脹。我們生活中有沒有這種遇水膨脹現象呢？

幼：菊花

出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。

二、引導幼兒認識遇熱膨脹

出示玉米

師：小朋友，你們摸摸什么感覺？

幼：硬梆梆的師：你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經過高溫不斷加熱會發生什么變化呢？

幼：變大了，變成爆米花了

師：我們來看一段視頻，看看你想的對不對，好不好？（放視頻）

師：小朋友，玉米經過高溫變成什么了？（爆米花）爆米花 好吃嗎？請問你們吃過爆米花嗎？吃過的是什么感覺呀？

幼：甜甜的、脆脆的師：爆米花好吃可不能貪吃，像爆米花、蝦條、薯片這些都是膨化食品，吃多了對小朋友身體可沒好處，所以我們平時要少吃。那像玉米這樣經過高溫加熱變大的現象是膨脹現象嗎？這種現象叫做遇熱膨脹。我們生活中有沒有遇熱膨脹現象呢？

幼：面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。

3、利用所學知識解決生活難題

出示癟了的乒乓球

師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復成原來的樣子呢？想想辦法

幼：用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡（讓幼兒逐一操作）

小結：像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高，體積慢慢變大這種現象也是遇熱膨脹。

延伸活動

小朋友，我們今天認識了什么現象呀？一種是像黃豆、木耳那樣遇水膨脹的現象；一種是像玉米那樣遇熱的膨脹現象。你們回家再找找除了食品以外的膨脹現象好不好？

第二篇：大班科學教案：奇妙的膨脹

大班科學活動：奇妙的膨脹

海安縣機關幼兒園 楊萍

設計意圖：偶然在商場，發現了這種會吸水膨脹的珠子、玩具，非常神奇，就像變魔術一樣。于是我設計了這節課，讓孩子們在動手操作中，發現物體吸水膨脹的奇妙。新《剛要》中明確提出：科學的教育內容要從身邊取材。于是我由膨脹玩具引入到生活中會膨脹的物體，如：海帶、木耳、海綿等，讓幼兒感到科學并不遙遠，科學就在我們身邊，只要仔細觀察。另外，在課的尾聲，我讓幼兒在觀看錄像中了解遇熱膨脹的熱氣球，激發幼兒的探索欲望。

活動目標：

1． 激發幼兒探索物體膨脹現象的興趣，培養探索欲望。2． 讓幼兒了解一些吸水膨脹的物體，如:海帶、紫菜等。3． 發展幼兒的觀察能力及遇事愛動腦的好習慣。

活動準備：

1． 膨脹珠子、玩具、水、杯子。

2． 海帶、紫菜、木耳、干棗、香菇等，知道膨脹有快﹑慢。3． 教學錄像：熱氣球膨脹。

活動流程：

玩珠子～ 探索膨脹的秘密～ 欣賞膨脹玩具～生活中的吸水膨脹～受熱膨脹～小結

活動過程：

1． 玩“珠子”，激發幼兒的探索欲望。﹙1﹚ 師出示“珠子”，交待游戲。

師：小朋友們，今天老師給你們準備了一些神奇的珠子，這種珠子碰到水就會?老師先不說，你們來試試，看看會發生什么事？

﹙2﹚ 幼兒玩珠子，初步感知膨脹的現象。2． 探索膨脹的秘密。

﹙1﹚ 幼兒交流操作結果。

﹙2﹚ 小結：這種珠子遇到水就會變大，這種現象叫做吸水膨脹。這些珠子是被人們在里面加入了膨脹件，遇到水才會膨脹。

3． 欣賞膨脹玩具。

﹙1﹚ 教師將膨脹玩具放在投影儀下，幼兒欣賞。

﹙2﹚ 猜猜：為什么玩具會吸水膨脹？幼兒自由說。師小結：在玩具中加入了膨脹件。

﹙3﹚ 了解膨脹有快有慢

教師將膨脹玩具放入水中，讓幼兒觀察，發現玩具沒有什么變化，了解到膨脹有快慢。

4． 生活中的吸水膨脹，豐富幼兒經驗。

﹙1﹚ 師提問：在我們身邊你發現哪些物體不需要加膨脹件，只要有水就能膨脹的？

﹙2﹚ 幼兒討論交流,師提供相應材料。如：海帶 紫菜 海綿 香菇

﹙3﹚ 分組操作，觀察提供物體吸水膨脹的現象，師巡回指導組織幼兒交流表達。

5． 觀看錄象資料，了解熱氣球的遇熱膨脹。

熱氣球經過加熱，就會膨脹，飛上高空。6． 小結。

今天我們了解到生活中，有吸水膨脹，有遇熱膨脹。其實還有遇冷也會膨脹的物體，我們回家找找做做實驗，找到的來告訴老師，小朋友。

第三篇：科學教案新有趣的膨脹

活動名稱：科學《有趣的膨脹》

班級：大班

授課教師：趙艷輝 活動目標：

1、了解物體膨脹的條件。

2、通過觀察、比較發現事物之間的聯系。

3、培養幼兒探索周圍科學奧秘的興趣。活動準備：

1、海帶、木耳、茶葉若干，癟的乒乓球若干，多媒體課件，供幼兒操作的透明杯子、盤子等操作材料若干。

2、幼兒15人呈環形坐在教室前面，后面擺三個桌子，幼兒操作時分三組，桌上操作材料分組放好。活動過程：

一、導入（直接引入）

今天趙老師給小朋友們帶來一些東西，我們一起看一看，你們認識他們嗎？

1、教師出示干的海帶、木耳、茶葉讓幼兒辨認。

（大部分幼兒都能認識這些東西，干海帶幼兒可能不認識，可以作為保留，留待幼兒一會發現）讓幼兒說一說他們有什么特點：（干、摸上去硬硬的）

2、教師出示用水泡過的海帶、木耳、茶葉讓幼兒辨認。

（幼兒能很快辨認出木耳和茶葉，泡過的海帶大部分幼兒都能認識，由此能夠推出，上次老師出示的那個是海帶。）師：看看這些東西有什么特點？

這些木耳、海帶和茶葉和剛才你們看到的有什么不一樣嗎？（讓幼兒看一看、摸一摸然后自由發言。）

二、操作過程

師：請小朋友們猜一猜，為什么它們會變成這樣?（大部分幼兒都會說用水泡過）有很多小朋友都說是用水泡過的原因，你們猜得對不對呢？我們一起來動手試一試好不好？

老師給小朋友準備好了操作材料，請和你的好朋友一起試一試，看看用水泡過后它會發生什么變化呢？在你操作的過程中老師有一個要求，要注意衛生，不要把水弄灑。（幼兒操作，教師適當指導，背景音樂）

三、現在，大部分小朋友都操作完了，現在老師想請小朋友說一說，在操作的時候你發現了什么？用水泡過以后它們發生變化了沒有？有什么變化？（請幼兒發言）

四、總結：經過剛才的實驗我們發現了，這些東西用水泡過后會變大，我們把這種現象叫做“膨脹”，請小朋友想一想，在生活中你還知道哪些東西用水泡過以后會變大膨脹？（幼兒發言：紫菜、花生米、黃豆、泡大珠、銀耳?）

五、遇熱膨脹

師：小朋友你們聽這是什么聲音啊？

小熊哭著拿著癟了的乒乓球來到小朋友當中。（師模仿小兔說話）。小熊：我的乒乓球癟了，我沒辦法玩了。師：小朋友們，咱們今天學了遇水膨脹和遇熱膨脹，那用咱們今天學的知識來幫小熊想想辦法吧？幼兒自由發言。

幼：用手捏捏；扎個眼兒，用嘴吹；放在熱水里… …

師：剛才小朋友說了很多辦法，老師給每個小朋友都準備了一個乒乓球，請你試一試，到底那種辦法能讓乒乓球鼓起來。（幼兒操作教師指導）

師：現在老師請小朋友說一說你的乒乓球鼓起來了嗎？是怎么鼓起來的？

師：通過實驗我們發現，只有把它放到熱水里乒乓球才能鼓起來，這種現象也叫遇熱膨脹。

師：現在請小朋友想一想我們的生活中還有哪些東西是遇熱膨脹的呢？（幼兒自由發言）

師：老師也找到了一些遇熱膨脹的現象，我們一起來看一看（觀看課件）

七、結束部分

小熊：小朋友真聰明！不但用膨脹現象幫我解決了乒乓球的問題，還教會了我許多有關膨脹的知識，以后我也要好好學，解決生活中發生的問題。謝謝你們，我想邀請你們和我一起去玩乒乓球，好嗎？幼兒和老師一起出活動室，結束。

第四篇：幼兒園大班科學教案：有趣的水寶寶

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幼兒園大班科學教案：有趣的水寶寶

設計意圖：

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西，本次活動利用幼兒對水的興趣，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過操作，充分發揮眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題，解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動中。

活動目標：

1．通過各種感官感知及探索活動，初步了解水的透明性、流動性及溶解性。

2．樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結果。

3.有初步的環保概念，懂得水資源的重要性，學會保護水資源。

活動準備：

1.兩個透明杯子（一杯內裝一彩球，另一杯內有沙，沙內埋一玩具），一玻璃杯清水

2.每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解實驗使用）

3.每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗證水的流動性實驗使用）

4.水污染視頻一份

活動過程：

一、游戲：看看是什么

1、教師出示兩個透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙

2、師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙，我現在要將兩個神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細看一看，老師藏了什么寶貝在里面

3、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝

4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢？（水是屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。

透明的，能一眼看到）

二、游戲：水寶寶搬家

1、出示一個裝了水的塑料盆和碗

師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）

2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具，我們來認識一下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。

3、幼兒操作，教師指導

4、請個別幼兒上來講述自己試驗的過程

師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經歷。（用的什么工具？發生了什么情況？）

三、游戲：會變化的神奇水

1、教師出示一杯清水

師：老師又把水寶寶請來了，這次，要和水寶寶一起變個魔術。

2、教師將奶粉放入杯中攪拌

師：誰來告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因為奶粉溶到水里了）

3、師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術吧！

4、幼兒動手操作，教師指導

5、幼兒坐在操作臺邊，教師進行提問

師：你們的水都發生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴我們大家，你的水寶寶發生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術之后的水寶寶。

四、愛護我們的水資源

1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么？

2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們日常生活中的哪些作用？

3、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？

4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會讓水寶寶生病？我們應該怎么愛護水寶寶？

5、教師總結：我們在日常生活中要注意節約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶，不讓

臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，繼續和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

(來源：屈老師教案網)

屈老師

第五篇：幼兒園大班科學教案：有趣的慣性玩具

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幼兒園大班科學教案：有趣的慣性玩具

設計意圖：

玩具是孩子童年生活中不可或缺的“伙伴”。現如今，孩子手中會動、會唱、會亮的玩具應有盡有，大班的孩子已經不再滿足于簡單擺弄、重復操作，他們常常會冒出許多富有教育價值的問題：它為什么會動。它的肚子里有什么，怎么弄它才會跑得更快……甚至會產生拆開看看的欲望。順應孩子的興趣，為了引導他們積極探索、大膽思考，我們創設條件，讓孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的過程中。熟悉玩具的不同啟動方式，初步感知慣性玩具汽車的運動原理，激發參與科學探究的熱情。

活動目標：

1.熟悉常見玩具的多種啟動方式，通過操作、觀察、比較，初步感知慣性玩具汽車的運動原理，了解一些常見的民間慣性玩具。

2.樂意參與科學探索活動，體驗動手操作的快樂。

活動準備：

1.幼兒收集慣性、電動、回力、發條、拉線等多種玩具。

2.畫有電池、發條、回力、拖拉線等各種標志的簍子。

3.玩民間慣性玩具的視頻一段，包括竹蜻蜒、空竹、木質陀螺等。

活動過程：

初步分享玩具，感知不同啟動方式并分類

1.幼兒自由玩玩具，感知不同玩具的不同啟動方式。

師：小朋友們帶了很多有趣的玩具，我們一起來玩一玩，等一會兒請你說一說：玩的是什么玩具，用什么辦法讓它動起來的。

（評析：開門見山式的導入方式是大班孩子樂于接受的。教師有意讓孩子帶著問題去探屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。屈老師教案網

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究，在自由玩玩具的同時，了解玩具的啟動方式是多種多樣的。）

2.集體交流操作情況，教師隨機出示相應標記。

師：你玩的是什么玩具？它為什么會動？你還發現了什么？

（評析：教師提出開放式的問題，鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。同時，隨機出示的標記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進行了梳理、概括和分類。）

3.引導幼兒按啟動方式的不同將玩具分放至不同標志的簍子內，并請幼兒相互檢驗操作的正確與否。

（評析：這一環節的操作對大班幼兒來說沒有太大難度，是他們能直觀感受到的較為熟悉的內容。教師有意識地“后退”，讓幼兒承擔檢驗的任務，給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。）

探究慣性玩具的奧秘

1.出示慣性玩具汽車，鼓勵幼兒大膽猜想。

師：這個玩具汽車，既沒有用電池，也不用上發條，更沒有拖拉的線，輕輕一推，它就能開出很遠，它是靠什么啟動的呢？你玩過這樣的玩具汽車嗎？

（評析：這一環節中，教師突然提出的問題，激發了幼兒再次探究的欲望。）

2.個別操作，集體觀察，大膽猜想慣性玩具汽車的運動原理。

師：請你們猜一猜，為什么它能一推就開出很遠？秘密在哪兒呢？

（評析：這一環節中，教師應鼓勵幼兒大膽猜想，充分調動幼兒的已有經驗，激發幼兒動手操作驗證猜想的興趣。）

3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。

師：玩具汽車到底是靠什么開得這么遠呢，光猜也不行，我們動手拆開看看吧！老師準備了螺絲刀、小盤子，知道怎么用嗎？

（評析：分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂意參與的任務，但兩人分工合作、螺絲逆時針拆卸、有序放置螺絲釘等，都是需要幫助幼兒明確的操作要點。）

4.幼兒分組合作拆卸，觀察慣性玩具汽車上獨特的慣性輪裝置。

（評析：從猜想到驗證，這一環節是整個活動的高潮。慣性玩具汽車后輪軸上帶動著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨多留些時間，讓幼兒充分觀察和嘗試。）

5.集體交流發現，教師進行小結。

師：你們發現了什么？它是什么樣子的？它和玩具汽車的什么部位連在一起？猜猜它的作用是什么？ 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。屈老師教案網

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教師小結：這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大，慣性輪越重，小汽車開出的距離就越遠，明白了嗎？

（評析：在這一環節中，幼兒有充分的直觀經驗想表述出來。教師在鼓勵幼兒大膽介紹自己的發現的同時，要給予幼兒正確的概念，幫助幼兒將所見所思整理成有效的經驗。）

觀看視頻，拓展經驗，了解更多有趣的民間慣性玩具

師：現在的小朋友玩的玩具很多很多，電動的、遙控的，還有聲音控制的呢。可是，你們知道嗎，在老師小的時候，玩的玩具很多都是不用電池、不用機械的慣性玩具，它們不但好玩，還能鍛煉身體呢！你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎？

播放玩竹蜻蜒、空竹、木質陀螺等民間慣性玩具的視頻，讓幼兒欣賞。

（評析：民間慣性玩具豐富多彩，具有很好的教育價值。這一環節的設計，既是上一環節所獲新經驗的延伸，又幫助幼兒拓展了經驗，激發了幼兒對慣性玩具進一步探究的興趣。）

延伸活動：

1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來，培養幼兒做事有始有終的好習慣，提高幼兒動手操作的能力。

2.進一步創設條件，讓幼兒嘗試拆卸發條玩具，觀察其中彈簧圈的構造和作用，培養幼兒大膽猜想、專心操作、細致觀察的科學探究精神。(來源：屈老師教案網)

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