第一篇：2012年濱湖區教師招聘考試真題

2012年濱湖區教師招聘考試真題

（原創回憶整理）滿分100分，時間120分鐘

一、單選（1分一題）不全

1、提出“有教無類”思想的教育家。孔子

2、提出“教育即生長”“教育即生活”“教育即經驗的改造”觀點的是。杜威

3、我國最早采用班級授課制的是清朝的。京師同文館

4、小學階段的課程不應體現。A.普及性 B.基礎性 C.專業性 D.發展性

5、皮亞杰的認知發展階段論，將個體的認知發展分為四個階段。感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段

6、學生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴的權利，指的是學生的。人格尊嚴權

7、小學生中最為常見的一種一注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合征。兒童多動綜合征

8、完形-頓悟說的代表。苛勒

9、“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人手里就全變壞了”是誰說的。盧梭《愛彌兒》

10、人的智力結構中存在七種智力，言語智力、邏輯、視覺、音樂智力、運動智力、人際智力、自知智力。這些智力在人的身上的組合方式多種多樣。該理論的提出者。加德納

11、教育活動最基本要素是學生和。教師

12、克伯屈設計教學法的特點是。打破學科界限

13、課業及進程是指。課程

二、多選（1分一題）不全

1、中世紀西方教會學校中所學的七藝指。文法、修辭、辯證法、算術、音樂、幾何、天文

2、赫爾巴特強調的三中心是。課堂中心、教材中心、教師中心

3、杜威倡導的活動課程，又叫做。兒童中心課程、經驗課程

4、經驗課程 選項不記得了

5、中小學常用的教學方法有。講授法、討論法、練習法、演示法

6、影響問題解決的主要因素。A.問題特征B.已有的知識經驗C.定勢D.功能固著

7、建構主義理論認為。學生主動學習、知識可以主動獲得、學習是發現客觀世界的過程 這題記不清了還有一個選項

8.《教師法》規定教師享有的權利有。A民主管理權 B.管理學生權C.獲取工資報酬權D.進修培訓權

9、布魯姆將教學目標分為認知、情感和動作技能三個領域。

10、教育與政治經濟制度的關系。選項不記得了

三、填空（10分）

1、《義務教育法》頒布（1986）年。

2、班杜拉的人本主義學習理論認為，學習就是（觀察）和模仿的過程。

3、加涅依據學習者進行學習活動時的內部心理階段提出了九大教學事件：引起注意，告知學習者目標，回憶相關舊知，（呈現學習內容），提供學習指導，引發行為表現，給予信息反饋，（評估行為表現），強化保持與遷移。

4、教師專業素養包括學科專業素養和（教育專業素養）。

5、道德認知階段論是由美國（科爾伯格）提出的。

6、心理學家維果茨基認為，兒童有兩種發展水平：一是兒童的現有水平，即由一定的已經完成的發展系統所形成的兒童心理技能的發展水平；二是可能達到的發展水平。這兩種水平之間的差異，就是（最近發展區）。

7、教學活動中，教師通過各種形式的感知，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻的掌握知識。該教學原則是（直觀性原則）。

8、教學大綱又叫（課程標準），是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件。

9、根據課程制定者或管理層次劃分，基礎教育課程可分為國家課程、地方課程和（學校課程）。

四、簡答題

1、一堂好課的標準。教學目標明確、教學內容準確、教學結構合理、教學方法適當、講究教學藝術、板書有序、充分發揮學生主體性。

2、編寫課程計劃的主要原則。

五、論述題（第1題12分，第2題8分）

1、A老師上課喜歡讓學生小組討論。一天課上，有道題目有很多種答案。于是A老師向學生講明問題后，就讓學生自由組合，小組討論。結果討論效果并不理想。有的小組被一個學生包攬，所有的話都他一個人說；有的小組的同學，默不吭聲，不知道說些什么。請你給A老師的小組討論教學提出一點改進的建議。

2、創造性是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性。培養學生的創造性是現代教育的重點。請從課堂教學和評價機制兩個方面說說如何創設培養學生創造性的教學環境。

六、作文（30分）

請以“傾聽”為題，寫一篇不少于800字的議論文。

第二篇：教師招聘考試真題試題

浙江省教師招聘考試教育基礎知識（高中、初中、小學）試題

課程代碼：100，200

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.大貓教小貓捕鼠，大鴨子教小鴨子游水，都是教育的形式。人類產生之后只是繼承了動物的教育形式，因而人與動物的教育在本質上并無區別。持這種觀點的學說屬于（）A.教育的神學起源說 C.教育的心理起源說 說明他認定教育具有（）A.政治功能 C.文化功能 A.壬寅學制 C.癸丑學制

調）的德育方法是（）A.實際鍛煉 C.陶冶教育

心發展具有（）A.順序性 C.可變性 A.注意分散 C.注意分配 A.知覺形象 C.想象表象 洛稱之為（）A.認知的需要

B.自尊的需要

100# 教育基礎知識（高中、初中）試題 第 1 頁（共 9 頁）

B.不均衡性 D.個體差異性 B.注意集中 D.注意轉移 B.記憶表象 D.再造想象 B.榜樣示范 D.品德評價 B.育人功能

D.經濟功能 B.癸卯學制

D.壬戌學制 B.教育的生物起源說 D.教育的勞動起源說

2.亞當·斯密在《國富論》中把學生在學校中學到的“有用才能”看成是一種固定資本，這3.我國近代第一個比較完整、在全國頒布并實施的學制是（）4.“讓學校的一墻一壁都開口說話”，“讓學校的一草一木都產生教育影響”。這里主張（強５.“有的兒童情感深沉、持久，而有的兒童則表現為奔放、熱烈。”這說明青少年兒童的身6.學生上課時沒有聽老師講課，而是在下面集中精力看有趣的小說，這種現象屬于（）7.聽見說“五星紅旗”，我們能在頭腦中浮現出五星紅旗的形象，這個形象是（）8.一個人想充分發揮自己的潛能，不斷完善自己，使自己達到完美的境地。這種需要，馬斯

C.歸屬的需要 D.自我實現的需要 9.強調個體對兩種或多種學習活動的共同原理的掌握和理解的遷移理論是（）A.共同要素說 B.概括化理論 C.關系理論 D.認知結構遷移論 10.提出“嘗試-錯誤”學習理論的心理學家是（）A.桑戴克 B.苛勒 C.斯金納 D.班杜拉 11.《中華人民共和國教師法》施行始于（）A.1993.10.31 B.1994.1.1 C.1995.12.12

D.1995.9.1 12.“中華人民共和國公民有受教育的權利。”這一法律規定始出于（）A.《中華人民共和國義務教育法》 B.《中華人民共和國教育法》 C.《中華人民共和國職業教育法》

D.《中華人民共和國憲法》

13.根據我國教育法規的有關規定，學校對違反校規校紀的學生宜采用的懲罰類型是(A.行政處分 B.行政處罰 C.經濟制裁

D.權利剝奪

14.下列教育政策法規文獻中屬于教育政策的是（）A.《教師資格條例》

B.《國家教育考試違規處理辦法》 C.《教師和教育工作者獎勵規定》

D.《關于基礎教育改革與發展的決定》

15.“受到剝奪政治權利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的”，其教師資格將

(A.給予撤銷 B.宣告作廢 C.永遠喪失 D.公告無效

16.認為學校的廢除已不可避免，應該在學校之外尋找教育的出路的教育家是（）A.杜威 B.尼爾

C.伊利奇 D.陶行知 17.在教育行政體制上實行地方分權制的典型國家是（）A.美國 B.日本

C.德國 D.英國

183.強調鄉土性、經驗性、綜合性、伸縮性、心理學化的課程理論是（）A.要素課程論 B.情意中心課程論

C.經驗課程論

D.結構課程論

19.我國古代最早論述教學的專著是（）100# 教育基礎知識（高中、初中）試題 第 2 頁（共 9 頁）))

A.《師說》 C.《學記》

20.現代學校德育提倡的主體理論是（）A.唯一主體論 C.主體轉化論 B.《大學》

D.《論語》 B.雙向主體論 D.交互主體論

21.吃了糖果后再吃橘子，橘子顯得酸，而吃了檸檬后再吃橘子，橘子顯得甜。這是（）A.感覺間的相互作用 B.感覺的對比 C.感覺的適應 D.聯覺現象 22讀《西游記》小說時，我們在頭腦中產生的孫悟空形象，這個形象是（）A.知覺形象 B.記憶表象

C.創造想象 D.再造想象 23.在中學生人際關系中，最重要的人際關系是（）A.親子關系 B.師生關系

C.同伴關系

D.異性關系

24.在埃里克森的心理發展階段理論中，青年期的發展任務是（）A.發展信任感，克服不信任感 B.獲得主動感，克服內疚感 C.獲得勤奮感，克服自卑感

D.建立同一感，克服同一性混亂 25.提出發現學習理論的心理學家是（）A.布魯納 B.奧蘇伯爾

C.加涅

D.班杜拉

26.我國的《教育法》和《教師法》開始實施的時間分別是（）A.1995.9.1和1994.1.1 B.1995.3.18和1993.10.31 C.1994.1.1和1995.9.1 D.1993.3.18和1995.10.31 27.制定《中華人民共和國教育法》的根本依據是（）A.黨的政策 B.中央指示

C.我國憲法 D.國家法令 28.根據我國教育法規的有關規定，學校對違反校規校紀的學生宜給予的懲罰類型是（A.經濟處罰 B.行政處分

C.行政處罰

D.心理制裁

29.根據我國教師法規的規定，學校應對教師進行考核的主要內容是（）A.思想品德、教學水平、科研能力和社會影響 B.政治表現、教學能力、科研成果和工作績效 C.思想作風、工作能力、科研水平和教學業績 D.政治思想、業務水平、工作態度和工作業績

100# 教育基礎知識（高中、初中）試題 第 3 頁（共 9 頁）)

30.《學生傷害事故處理辦法》規定，對于學生傷害事故（糾紛）經調解達成的協議，一方當事人不履行或者反悔的，雙方可以依法（）A.提出申訴 C.提起訴訟 A．生產性 C．歷史性

B.提出復議

D.提起上訴 B．階級性 D．民族性

31．教育可以促進科學技術的發展，這說明教育具有（）32．“教育在于使青年社會化，——在我們每一個人之中，造成一個社會的我。這便是教育的目的。”這種觀點在教育目的論上屬于（）A．神學的教育目的論 C．個人本位教育目的論 A．最近發展區理論 C．心理發生論 A．長期性 C．創造性

35．現代學校德育提倡的主體理論是（）A．單一主體論 C．主體轉化論 A．不隨意注意 C．隨意后注意 A．整體性 C．理解性

B．雙向主體論 D．交互主體論 B．隨意注意 D．有意注意 B．選擇性 D．恒常性

B．社會本位教育目的論 D．馬克思主義教育目的論 B．一般發展理論 D．全面發展理論 B．連續性 D．個體性

33．“跳一跳，摘桃子”的理論根據是（）34．“教有法，但無定法”表明教師的教育活動具有（）36．教師講課時突然停下來，就會引起學生的注意，學生的這種注意是（）37．看書時往往用紅筆劃出重點是利用知覺的（）38．有一種人，他們行動敏捷，行為反應性高，可塑性強，容易適應新環境，善于結交新朋友，情感易外露，表情生動，語言具有表達力和感染力，這種人的氣質屬于（）A．膽汁質 C．粘液質

39．小學兒童思維發展的特點是（）A．以具體形象思維為主

B．從動作思維為主逐步過渡到以具體形象思維為主 C．以抽象邏輯思維為主

100# 教育基礎知識（高中、初中）試題 第 4 頁（共 9 頁）

B．多血質 D．抑郁質

D．從具體形象思維為主逐步過渡到以抽象思維為主 40．創立操作性條件反射理論的心理學家是（）A．桑戴克 C．斯金納 A．2006.6.29 C．2006.9.1 A．準公務員 C．知識分子 A．人身罰 C．財產罰

責是（）A．教育、教學和監護 C．教育、教學和監管

B．教育、管理和保護（第四條）D．教育、監管和救護

B．苛勒 D．班杜拉

41．新修訂的《中華人民共和國義務教育法》施行始于（）

B．2006.7.1 D．2007.9.1 B．專業人員 D．國家干部 B．能力罰 D．申誡罰

42．我國《教師法》將教師身份界定為（）43．適用對違反學校紀律和規章制度的學生的主要教育懲罰手段或方法是（）44．《浙江省中小學校學生人身安全事故預防與處理辦法》認定，學校對學生安全負有的職45．根據我國教師法規的有關規定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學生、影響惡劣的”教師，其教師資格將（）A．給予撤銷 C．永遠喪失

46.科學教育學形成的標志是出版了（）A.《大教學論》 C.《理想國》（）A.教育因素 C.遺傳因素 A.壬寅學制 C.壬子-癸丑學制 A.國家－地方－學校 C.省－市－縣

B.環境因素 D.主觀努力 B.癸卯學制 D.壬戌學制 B中央－省－市縣 D.省－市－學校

100# 教育基礎知識（高中、初中）試題 第 5 頁（共 9 頁）

B.《普通教育學》 D.《教育論》 B．宣告中止 D．公告無效

47.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”這反映了在人的發展中產生影響的是48.明確規定“初等小學，可以男女同校”的學制是（）49.新基礎教育課程改革試行三級課程管理，這三級指的是（）

50.根據柯爾伯格的道德認知發展理論，道德推理上以“好男孩－好女孩”為定向的學生，其道德發展處于（）A.前道德水平C.習俗水平

B.前習俗水平D.后習俗水平

51.教師講課時，一位小學生一會兒聽教師講，一會兒翻書看，一會兒在本子上寫什么，你認為這位小學生這時的注意狀態是（）A.穩定的 C.轉移的 A.順向正遷移 C.順向負遷移

B.起伏的 D.分散的 B.逆向正遷移 D.逆向負遷移 52.從遷移的角度看，前攝抑制屬于（）53.有一種人，他們有明確的行動目標，有較強的自我控制能力，能克服消極情緒的影響，能夠克服困難，實現預定目標，這種人的性格特征屬于（）A.理智型 C.情緒型

A.發展信任感，克服不信任感 C.獲得勤奮感，克服自卑感 A.桑戴克 C.斯金納

A.1993.10.31和2006.9.1 C.1993.10.31和2006.7.1

B.意志型 D.混合型

B.獲得主動感，克服內疚感 D.建立同一感，克服同一性混亂 B.苛勒 D.班杜拉

B.1994.1.1和2006.9.1 D.1993.11.1和2006.6.29 54.埃里克森的心理發展階段理論中，學齡期的發展任務是（）55.提出替代性學習與替代性強化概念的心理學家是（）56.我國《教師法》和新修訂的《義務教育法》開始實施的時間分別是（）57.《教師法》規定，教師對學校或其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或其他教育機構作出的處理決定不服的，可以向教育行政部門（）A.提出申訴 C.提起訴訟 A.人身罰 C.財產罰 A.過錯責任原則 C.過錯推定原則

B.提出復議 D.提起上訴 B.心理罰 D.申誡罰 B.無過錯責任原則 D.公平責任原則 58.適用對違反學校紀律和規章制度的學生的懲罰手段或方法是（）59.《學生傷害事故處理辦法》有關學生傷害事故責任的規定所體現的歸責原則是（）100# 教育基礎知識（高中、初中）試題 第 6 頁（共 9 頁）

60.《浙江省中小學學生人身安全事故預防與處理辦法》認定，學校對學生安全負有的職責是（）A.教育、監管和救護 C.教育、管理和保護

二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）1.有效教學 2.定性研究 3.同化與順應 4.教育法律關系 5.學制 6.教育目的 7.注意的穩定性 8.教育政策 9．學制 10．校本課程 11．人生全程發展 12．教育政策 13.有效教學 14.行動研究

15.記憶的系列位置效應 16.教育法規

三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）1.班級管理的內容。2.中學生記憶發展的特點。

3.基礎教育課程改革（“新課改”）的基本目標。4.我國教育法規的主要表現形式。20.學生的權利。

6.教育目的與教育方針的關系。7.初中生個性發展的特點。

8.教師資格被撤銷、喪失的法定情形分別有哪些？ 9．備課的基本內容。

10．皮亞杰關于兒童認知發展的基本觀點。

100# 教育基礎知識（高中、初中）試題 第 7 頁（共 9 頁）

B.教育、教學和監護 D.教育、勸導和監管

11．小學生道德發展的特點。12．學生的法定權利。13.教師的權利。14.校本課程開發的條件。

15.皮亞杰關于兒童認知發展的四個階段。

16.列寫5部我國現行的教育法律名稱（《教師法》和《義務教育法》除外）。

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

1.根據歸因理論分析教師如何幫助學生正確地對學習結果進行歸因以提高學習成績。2.聯系實際，論述當前中學教師應當遵守的“教師職業道德規范”。3.結合實例論述如何制定有效的教學目標。

4.試述教師的法定義務，并聯系實際論述教師應當如何履行這些義務。5．根據遷移的理論試述如何幫助學生有效地促進知識的遷移？ 6．聯系實際論述教師應當如何履行教師的法定義務。7.論述教育與社會政治經濟制度的關系。8.教師如何幫助學生有效地掌握概念？

五、材料分析（本大題共14分）1.閱讀下列材料并根據要求作答。

數學天才=數學教師？

陳景潤是廈門大學數學系的高材生，四年課程他僅學了三年，就以優異的成績提前畢業分配到北京的一所中學任數學課教師。

他在中學上課不能符合教學常規要求，缺少必要的基本功，稍不注意就把自己研究的課題——數論的內容講出來，學生們意見很大。學校領導與教師多次提醒他加以改進，但效果不大。沒辦法，學校只好在試用期滿后勸其回母校，實際上是將他退回母校。

為了謀生，陳景潤在福州街頭擺了一個“小人書”攤，沒有工商許可證，他就將大學畢業文憑擺了出來，但仍不忘記研究他的“猜想”。后來母校認為原先對他的分配是一個失誤，有可能是對未來數學家的埋沒，于是就把他安排在圖書館數學資料室工作——他結果成為了我國著名的數學家。

陳景潤是數學天才，但在學校里他做不好數學教師，問題出在哪兒？（１）根據材料分析科學家與教師的區別。

（２）根據材料分析一個合格教師應具備的知識素養。（３）你認為怎樣才能做一個優秀的教師。

100# 教育基礎知識（高中、初中）試題 第 8 頁（共 9 頁）

2.閱讀下列材料，回答下列問題：

（1）分析小李表現出這種不良行為的心理原因。

（2）請用行為主義學習理論分析王老師處理小李這種不良行為的理由及其效果。（3）請根據相關的學習理論，提出其它你認為更好的處理方法，并加以分析。材料：

王老師是初一的政治老師，小李是王老師所教班級里的一名普通男生，學習成績和表現都一般，在絕大多數時間里，小李都成為老師和同學們忽視的對象。有一次，在王老師的政治課上，小李為了引起王老師和同學們對他的關注，在王老師轉過身板書時，他把自己所疊的一個紙飛機扔向空中，引得全班同學的一陣哄笑。王老師沒收了他的紙飛機，并當著全班同學的面嚴厲地批評了他。

3．閱讀下列材料并根據要求作答。（1）教師應如何對待學生的錯誤？（2）如何對待教師自己的錯誤？

（3）為什么說“教育的秘訣是尊重學生”？

教育的秘訣是尊重學生

著名特級教師于永正初為人師時曾有過這樣的一段經歷：

一天，我放在講臺上的備課本竟然被人撕爛了兩張，我火冒三丈。知情人立刻“揭發”出撕本子的人。我一看那個學生，心里“咯噔”一下，愣了。我思忖良久，對全班同學說：“我先向大家作個檢討。昨天，因這位同學寫字潦草，我一氣之下，將他的本子撕為兩半。我不該這樣做，我撕了他一個本子，而他只撕了我兩張紙，說明他還是給老師面子的，他比我好。”教室里靜靜的，幾十雙眼睛一眨不眨地望著我??第二天早上，在我的講臺上端端正正地放著一個和我的備課本差不多大的新本子。

4.班主任麻老師在自修課時發現張亮、李宏、馬威三位同學在講話，就過去訓斥他們，當著全班同學的面叫他們的綽號（說話聲音最響的張亮為“大喇叭”，聲音有點沙啞的李宏為“破喇叭”，頭發厚黑粗硬的馬威為“黑刺猬”），并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二天上課，又看（聽）到張亮、李宏、馬威等在底下交頭接耳——發出了聲音，麻老師頓時走到他們身邊，拿出膠帶紙，令班干部幫他把他們的嘴封起來；他們反抗，麻老師就把他們趕出教室，不準他們返回課堂…… 從教師違法侵權的視角分析麻老師的教學行為。

100# 教育基礎知識（高中、初中）試題 第 9 頁（共 9 頁）

第三篇：深圳教師招聘考試真題

2009年10月18日，深圳教師招考部分真題

以下存在單選、多選、判斷題，供有參考答案

1、國家實行教師資格、職務、聘任制度，通過（abcd），提高教師素質，加強教師隊伍建設。

A考核 B獎勵 C培養 D培訓 E升遷

2、教師體罰學生，情節輕的學校行政處罰，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。（）

3、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或休學的，其父母或其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準備案。（）

4、考試因為沒有復習到而想不起來，屬于（c）

A一般性遺忘 B暫時性記憶 C永久性遺忘 D暫時性遺忘 遺忘分為暫時性遺忘和永久性遺忘，前者指在適宜條件下還可能恢復記憶的遺忘；后者指不經重新學習就不可能恢復記憶的遺忘

5、小學生想象的特點？（bcd）A想象的有意性充分發展 B想象的創造成分日益增多 C想象的內容逐漸接近現實 D想象的有意性迅速發展 E想象的內容接近現實

6、思維按邏輯性分類可以分為（bcd）（我個人認為是ad）

A直覺思維 B動作思維 C直觀形象思維 D抽象思維 E邏輯思維

7、小學兒童男生注意轉移能力發展性高過女生，但女生注意力穩定性卻高于男生。（對）

8、人們對英雄人物的頌揚是道德情感。（錯）

9、美感早在兒童是（b）歲后就開始發展起來。

A1-2歲 B2-3歲 C3-4歲 D4-5歲

10、解決簡單的問題也是意志行動（對）

11、自我控制是（b）的體現？

A自我認識 B自我意志 C自我體驗 D自我評價

12、為了在班級中獲得地位而努力學習是屬于（b）

A認識內驅力 B自我提高的內驅力 C附屬內驅力 D內部學習動機 自我提高內驅力是指個體由自己的學業成績而獲得相應的地位和威望的需要。它不直接指向知識和學習任務本身，而是把學業成績看成是贏得地位和自尊的根源

根據學習動機的動力來源，可以分為內部學習動機和外部學習動機。內部動機(intrinsic motivation)又稱內部動機作用，是指由個體內在的需要引起的動機。例如，學生的求知欲、學習興趣、改善和提高自己能力的愿望等內部動機因素，會促使學生積極主動地學習

13、重度智力落后的智商是（d）

A69-50 B70-100 C25-49 D25以下

14、高度接受又嚴格要求是什么師生關系（abe）

A發展基礎教育 B促進社會主義物質文明建設

C提高全民的思想道德 D發展社會主義文化 E促進社會主義精神文明建設

15、高度接受又嚴格要求是什么師生關系（b）

A權威型 B民主型 C放任自流型 D專制型

16、班級的人際關系通過（a）實現

A交往 B學習C上課 D班會

17、教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現了（c）

A教育的性質 B教育的任務 C教育的內容 D教育的規律

18、決定教育性質的根本因素是（b）

A社會生產力 B政治經濟制度 C上層建筑 D科學技術參考

19、研究德育過程，主要是探索德育的（d）

A目標 B內容 C方法 D規律 20、我國小學德育的內容包括（abcde）

A愛國主義教育 B理想教育 C集體主義教育 D勞動教育 E人道主義與社會公德教育

21、潤物細無聲是體現了陶冶法（對）

22、班主任學期末對學生成績，平時表現等方面的評價和總結是屬于（b）

A學生成長記錄袋 B操行評定 C班主任計劃 D班主任總結

根據一定的標準，以等第和評語的形式，對學生在學期或學年內，思想品德表現作出評價。德育方法之一。學生成長記錄袋又稱為檔案袋方法、“文件夾評價”、“另類評價”，是一種新興的質性評價方式。這種方法是指學生把自己有代表性的作品匯集起來，以展示自己的學習和進步的狀況。其中收集的每份作品都是有意識地根據預先制定的標準選擇的。學生成長記錄袋評價方法包含著自我評價的成分。

23、班會的特點有集體性，針對性和（d）

A教育性 B藝術性 C原則性 D自主性

24、課外活動就是第二課堂（錯）

25、課外活動按組織形式分，可分為（cde）

A學科活動 B文體活動 C群眾性活動 D小組活動 E個人活動

26、教師：“將”指誰？“相”指誰？“和”是什么意思？“將”和“相”始終都是“和”嗎？他們為什么“不和”后來為什么又會“和”呢？這是什么導入方式（c）

A審題導入 B懸念導入 C問題導入 D講授導入

課堂導入方法，常用的有：銜接導入、懸念導入、情景導入、激疑導入、演示導入、實例導入等

27、“哪個故事最精確地描述了英國農場生活？”屬于什么提問（a）A評價水平提問 B理解水平提問 C綜合水平提問 D應用水平提問

知識水平提問：什么，何時，誰，說出

理解水平的提問：用自己的話，比較，對照，解釋 應用水平提問：應用，運用，分類，選擇，舉例 分析水平提問：為什么，什么因素，證明，分析 綜合水平提問：遇見，創作，如果，總結

評價水平提問：判斷，評價，你對??有什么看法。

28、高級提問包括（cde）

A知識性提問 B理解性提問 C分析性提問 D綜合性提問 E評價性提問

29、正確的提問方式是（abd）

A面向全體學生提問，個別回答 B面向全體學生提問，全體回答 C面向個別提問，全體回答 D面向全體提問，輪流回答 E面向個別學生提問，個別回答。

30、教師的板書始終在黑板的同一個位置上，于是只好寫了擦，擦了再寫，最后只留下一點文字，這是什么板書？（d）

A一片空白式 B隨心所欲式 C板書沒個性 D隨寫隨擦式

31、學生上課開小差屬于違反紀律行為。（對）

32、制度的制定是從正面引導，準做什么？更有約束力。（對）

33、當有學生違紀時，教師走近學生，搖頭示意，這是什么管理對策。（c）A安排座位法 B幽默詼諧法 C非語言控制法 D“舞臺情境”

34、下列屬于標準化測驗的是（絕對性評價）（abe）

A升級 B畢業、合格 C選拔（相對性評價）D排名 E標準化測驗

35、德育目標具體體現在（b）

A德育任務 B德育內容 C德育方法 D德育手段

德育方法：說服法，陶冶法，榜樣法，鍛煉法，獎懲法

德育原則：疏導性原則，長善救失原則，嚴格要求與尊重學生相結合原則，因材施教原則，集體教育與個別教育相結合的原則，教育影響一致性和連貫性原則

36、小學語文第八冊《白楊》一課的板書。課文明寫白楊，暗寫人，有的教師在設計時將板書設計成一棵樹狀，樹梢上的十個字說明白楊“不怕風沙雨雪、干旱洪水”，它總是那么“高大挺秀”。而樹根下的字則表明了爸爸“扎根邊疆”的決心，并希望孩子們像白楊一樣“茁壯成長”。這種板書屬于（b）

A線索式 B簡圖式 C表格式 D提要式

（一）提綱式 詞語式、表格式、線索、圖文、關系圖、

第四篇：2015年煙臺市教師招聘考試真題

2015年煙臺市教師招聘考試真題及參考答案

第一部分（共35題，30分）

一、單項選擇題（下列各題備選答案中只有一項符合題意，請將其選出，并將其代碼填在相應的括號內。多選、錯選或不選均不得分。本題25小題，每小題0.8分，共20分）

1、黨的十八大發出了向“兩個一百年”奮斗目標進軍的時代號召。“兩個一百年”目標是：

A.在中國共產黨成立一百年時全國建成小康社會。在新中國成立一百年時實現中華民族偉大復興的中國夢

B.在中國共產黨成立一百年時全國建成小康社會。在新中國成立一百年時建成社會主義法治國家

C.在中國共產黨成立一百年時全國建成小康社會。在新中國成立一百年時建成富強、民主、和諧的社會主義現代化國家

D.在中國共產黨成立一百年時實現中華民族偉大復興的中國夢。在新中國成立一百年時實現社會主義向共產主義的過渡

2、____是我國首個國家憲法日，國家憲法日的設立，標志著憲法作為國家根本大法的地位進一步彰顯。A.2014年11月1日 B.2014年12月4日 C.2015年1月1日 D.2015年5月4日

3、馬克思主義哲學首要的和基本的觀點是： A.矛盾的觀點 B.聯系的觀點 C.運動的觀點 D.實踐的觀點

4、焦裕祿精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統和偉大精神一樣，是黨的寶貴精神財富。“焦裕祿精神”是： A.親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻

B.愛憎分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格、奮不顧身的無產階級斗志

C.愛黨愛軍。開拓奮進、艱苦奮斗、無私奉獻 D.心中有黨、心中有民、心中有責、心中有威

5、“三嚴三實”是黨員干部加強自身建設的基本準則和目標追求。是檢驗黨員干部黨性修養和言行舉止的一把尺子、一副鏡子。各級領導干部都要自覺踐行。“三嚴三實”的具體內容是：

A.嚴以修身、嚴以養德、嚴以律己、謀事要實、創業要實、做人要實 B.嚴以自律、嚴以用權、嚴以律己、做人要實、干事要實、謀事要實 C.嚴以自律、嚴以用權、嚴以律己、謀事要實、創業要實、做人要實 D.嚴以修身、嚴以用權、嚴以自律、謀事要實、創業要實、做事要實

6、下列表述符合馬克思主義哲學原理的是： A.我思故我在 B.巧婦難為無米之炊 C.死生有命，富貴在天

D.天地合而萬物生，陰陽接而變化起

7、為深化商事制度改革，進一步簡化注冊資本登記，我國將逐步實現“三證合一”將由三個部門分別合法不通證照，改為一次申請，合并核發一個營業執照的登記制度。其中，“三”不包括： A.工商營業執照 B.組織機構代碼證 C.衛生許可證 D.稅務登記證 8、2015年國務院印發《關于機關事業單位工作人員養老保險制度改革的決定》，提出機關事業單位在參加基本養老保險的基礎上，應當為其工作人員建立：

A.補充養老金 B.個人賬戶養老金 C.過渡性養老金 D.職業年金

9、“你們走過半個地球，最后在小山村駐足，你們要開一扇窗，讓孩子發現新的世界。發憤忘食，樂以忘憂。夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮。”這段2015感動中國十大人物頒獎詞是對（）的禮贊。

A.中國援非醫療隊 B.隴海大院 C.沈克泉沈昌健父子 D.朱敏才、孫麗娜

10、下列有關概念表述不正確的是：

A.CPI是居民價格指數的簡稱，是一個反映居民家庭一般所購買的消費商品和服務價格水平變動情況的宏觀經濟指標

B.恩格爾系數是指食品支出總額占個人消費支出總額的比重，是國際上通用的衡量居民生活水平高低的一項重要指標 C.GDP是最重要的宏觀經濟指標，是指一個國家或地區所有國民在一定實踐內新生產的產品和服務價值的總和

D.基尼系數是根據勞倫茨曲線所走義的程度的指標，是國際上用來綜合考察居民內部收入分配差異狀況的一個重要分析指標

11、甲不慎丟失的寵物狗，被乙發現。乙以為狗被主人遺棄遂帶回家喂養，后又贈送給丙，后來，甲在逛街時無意看見丙正牽著自己的寵物狗，遂向丙追索，下列說法正確的是： A.寵物狗為無主物，乙取得其所有權 B.寵物狗屬遺失物，丙應返還給甲

C.丙是通過善意取得制度獲得寵物狗的所有權 D.乙因先占和飼養該寵物狗取得其所有權

12、根據《事業單位人事管理條例》相關規定，下列情形不應給予事業單位工作人員處分的是： A.考核不合格的 B.失職瀆職的

C.利用工作之便謀取不正當利益的 D.嚴重違反職業道德，社會公德的

13、根據《著作權法》相關規定，____可以不經著作權人許可，不向其支付報酬，但應當指明作者姓名、作品名稱，并且不得侵犯著作權人依照該法享有的其他權利。

A.廣播電臺、電視臺播放他人未發表的作品 B.廣播電臺、電視臺播放他人己發表的作品 C.廣播電臺、電視臺播放已經出版的錄音制品作品 D.圖書館為保存版本的需要，復制本館收藏的作品

想自學的同學可在某寶上搜索2016年山東省教師招聘考試講義，能壓中不少考點，98元，根據歷年經驗，有的考生會買一些厚書，自己看，累還抓不住重點還沒效率，會遺漏不少知識點，考試會吃大虧，當一個考生自己看書，另一個考生用講義學，兩個人的起點就不在一個檔次了，得相差十來截，結果可想而知，不報培訓班就選這個

14、根據《中華人民共和國義務教育法》，下列表述不正確的是： A.國家建立義務教育經費保障機制，實施義務教育，不收學費、雜費 B.對違反學校管理制度的學生，學校可批評教育甚至開除 C.國家鼓勵教科書循環使用

D.凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童可以推遲到七周歲

15、根據現行相關法律法規，下列情形不會發生的是：

A.方博在高中二年級的時獲得全國中學生數學奧林匹克競賽全國二等獎，2015年她參加高考，將會享受加分政策

B.2015年初，小王夫婦在縣城繁華路段開了一家快餐店。開業不久，因未依法獲得排污許可證，相關執法部門對該店處以1萬元罰款 C.五一假期老秦乘坐動車出游，列車高速行駛中，他偷偷到廁所吸煙，被處以1000元罰款

D.李奶奶每晚八點到十點準時觀看某衛視節目，令她高興的是去年以來在該時段沒有購物短片廣告了

16、根據現行相關法律規定，下列表述不正確的是：

A.無民事行為能力或者限制民事行為能力的精神病人，其成年子女可以擔任監護人

B.未成年人的監護人首先是其父母

C.劉某的幼子在寄宿制幼兒園期間，劉某的監護權全部轉給了幼兒園 D.未成年人的父母死亡或者沒有監護能力的，其有監護能力需可以擔任監護人

17、在戲劇舞臺上，許多傳統經典劇目的演出經久不衰。下列經典劇目與劇種匹配不正確的是：

A..四郎探母一京劇

B.天仙配一黃梅戲 C.花木蘭一豫劇

D.梁山伯與祝英臺-呂劇

18、作家莫言獲得2012年諾貝爾文學獎，成為我國首位獲得諾貝爾文學獎的本土作家。下列四組文學作品，問全部屬于莫言作品的是： A..《紅高梁》《檀香刑》《你在高原》《豐乳肥臀》 B.《檀香刑》《酒國》《蛙》《穆斯林的葬禮》 C.《紅高梁》《豐乳肥臀》《蛙》《酒國》 D.《紅高梁》《透明的紅蘿卜》《檀香刑>《推拿》

19、下列有關月亮的詩句，出自李白筆下的是： A.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠 B.舉杯邀明月，對飲成三人 C.海上生明月，天涯共此時 D.但愿人長久，千里共嬋娟 20、下列四組詞語，書寫完全正確的是： A.人情事故

對簿公堂

相輔相成坐鎮 B.人才倍出

細水長流

聲名雀起 金剛鉆 C.挑肥揀瘦

蛛絲馬跡 黃粱美夢 寒暄 D.金壁輝煌

兩全齊美

聞名遐邇

驚愕

21、_____主要用于攻擊潛艇和水面艦艇、艦船放空，以及護航偵查、巡邏警戒、布雷等襲擊岸上目標等任務，有“海上多面手”稱號，是現代海洋艦艇中用途最廣、數量最多的艦艇。A.航空母艦

B.巡洋艦

C.護衛艦 D.驅逐艦

22、近年來，薄膜太陽能電池技術發展迅速，下列關于薄膜太陽能電池技術說法不正確的是：

A.因具有撓性可以制作或非平面構造 B.其工作的基本原理是光—熱—電的轉換 C.光電轉換率最高可以達到13% D.照度相同下，損失的功率較晶圓太陽能電池少 23、2300多年前，戰國時期齊國創辦的_____是世界上最早的公立大學，開創了百家爭鳴，兼容并蓄的學術先河。A.謖下學宮 B.杏壇學宮 C.尼山論壇 D.西河之學

24、下列對山東城市風采的描述搭配正確的是： A.江北水城一聊城

牡丹之鄉一菏澤

鳶都一濰坊 B.綠色鋼城一萊蕪

山海仙境一日照

泉城一濟南 C.孔孟之鄉一濟寧

帆船之都一煙臺

泉城一濟南 D.陶瓷古都一淄博

江北水城一棗莊

石油之城一東營

25、黨的十八大強調，堅持中國特色社會主義，總依據是社會主義初級階段總任務是實現社會主義現代化和中華民族偉大復興。下列各項不屬于五位一體的是： A.文化建設 B.法制建設 C.社會建設 D.生態文明建設

二、多項選擇題（下列各題備選答案中至少有兩項是符合題意的，請找出恰當的選項，并將其代碼填在相應的括號內，多選、錯選或少選均不得分。本題10小題，每小題1分，（共10分）

26、黨的十八屆四中全會明確提出，全面推進依法治國的總目標是： A.建設有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究的嚴密制度 B.建設依法治國和以德治國相結合的執政策略 C.建設中國特色社會主義法制體系 D.建設社會主義法制國家

27、______是馬克思主義的理論核心和主要內容，被譽為馬克思一生最偉大的兩大發現。A.剩余價值學說 B.唯物辯證法 C.科學社會主義 D.唯物史觀

28、黨的群眾路線教育實踐活動的哲學依據是： A.馬克思主義唯物史觀

B.人民群眾是歷史的創造者，是社會發展的決定力量 C.人民群眾是社會物質財富和精神財富的創造者 D.馬克思主義唯物辯證法

29、醫生看病講究對癥下藥這其中體現的哲學原理有： A.透過現象看本質 B.具體問題具體分析 C.靜止的相對性 D.質量互變規律

30、為提高司法公信力保證法院檢察院獨立性是審判權和檢察權，黨的十八大四中全會中做出的具體措施有： A.最高人民法院設立獨立行使審判權 B.設立跨行政區的人民法院 C.設立跨行政區的人民檢察院 D.建立先發宣誓制度 31、2015年4月15日，亞投行由創始成員國全部確定，共計57個國家，問下列選項中屬于意向創始成員國的是： A.巴西B.英國C.美國D.德國 32、2014年11月，國務院發布《能源發展戰略行動計劃2014-2020年》得出到2020年基本形成比價完善的能源安全保障體系，能源自給能力保障，其戰略計劃是： A.優先開放 B.立足國內 C.綠色儲藏 D.創新驅動

33、李克強總理在<政府工作報告》(2015)中指出要發展“雙引擎”是指：

A.增加公共產品、公共服務 B.促改革調結構 C.著眼于保持中高速增長 D.打造大眾創新，萬眾創新

34、根據2015年5月1日起施行的《山東省行政執法監督條例》不能參與行政執法的人員：

A.行政執法機關聘用的勞動合同制人員 B.勞務派遣人員 C.臨時借調人員

D.其他無行政執法資格人員

35、下列關于計算機組合鍵應用的說法正確的是： A.windows+F用于查找文件或文件夾 B.ctrl+Shift用于輸入法切換 C.Ctrl+P用于關閉程序

D.Art+Tab用于在打開的項目間切換

第二部分（共95題，70分）

三、單項選擇題。下列各題備選答案中只有一項符合題意，請將其選出，并用2B鉛筆填涂在答案卡相應的位置上（本題70小題，每小題0.6分，共42分）。

36、“人之所不學而能者，其良能也；所不慮而知者，其良知也。”提出上述主張的是： A.孔子B.孟子C.莊子D.茍子

37、“上本之于古者圣王之事”、“下原察（察度）百姓耳目之賣”、“中國家百姓人民之利”，此謂“三表法”。它的提出者是： A.老子 B.墨子 C.韓非子 D.孔子

38、朱熹是理學思想的集大成者、儒學發展史上的重要任務。卓博教育問下列觀點不屬于朱熹的教育主張的是： A.先王之學以明人倫為本

B.為學之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書 C.君子如欲化民成俗,其必由學乎!D.讀書之法，莫貴乎循序而致精。而致精之本，則又在于居敬而持志 39.、關于古代教育的說法錯誤的是： A.古代斯巴達軍隊體育訓練的基本項目是“五項競技”——賽跑、跳躍、角力、投標槍、擲鐵餅

B.印度“古儒”學校課程滲透著婆羅門教神學思想

C.古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育、和諧發展的教育

D.古代埃及的文士學校主要目的是為培養雄辯家 40、1912年發表《對教育方針之意見》提出了軍國民教育，實利主義教育、道德教育、世界教育觀和美感教育的是： A.梁漱溟 B.黃炎培 C.蔡元培 D.陶行知

41、下列觀點不能體現教育平等觀念的是： A.有教無類 B.因材施教 C.學不塌等

D.把一切知識教給一切人

42、教育學的根本任務是 A.研究教育現象 B.解釋教育問題 C.提出教育對策 D.揭示教育規律

43、視其所以，觀其所由，察其所立，所體現的德育原則是： A.因材施教 B.疏導原則 C.執行統一原則 D.導向性原則

44.、下列表述與現代意義上“課程”涵義最不接近的是： A維護課程必君子監之乃依法制也 B寬著期限，緊著課程

C-切的課程內容應當從學術中引申出來 D課程是學習者再學校指導下的一切經驗

45、學校教育產生于： A.原始社會 B.奴隸社會 C.封建社會 D.現代社會

46、及時人們對長大后的狼孩進行再好的教育，也很難令其用人類的語言進行順暢交流。這反映了個體身心發展具有： A.價段性 B.差異性 C.不平衡性 D.互補性

47、語之而不知，雖舍之可也這句話所體現的教學原原則是： A.循序漸進原則 B.鞏固性原則 C.量力性原則 D.啟發性原則

48、以少數學生為對象，在較短的時間內（5-20分鐘），嘗試做小型的課堂教學，并把教學過程錄制下來，課后進行分析。問這種形式我們稱之為： A.慕課 B.反轉課堂 C.微格教學 D.新教育

49、李老師對學生王大鵬的評語是這段時間你開始主動回答老師課堂提問，學習態度也更加認真，考試時避免了很多不必要的失分，因此你的學習成績比以前好多了繼續加油，我看好你哦！這種評價方式是：

A.診斷性評價 B.形成性評價 C.終結性評價 D.全程性評價

50、科學教師想要知道學生是否會做載物玻璃片，美術教師要想了解學生的繪畫水平，品德教師要想判斷學生的道德水平，最適宜的方法是： A.紙筆測繪 B.表現評價 C.作品評審 D.現場答辯

51、張小雨需要自己查詢資料、設計方案，并應用方案來解決某一個實際問日。問這一任務對應的任職要求是： A.理解 B.應用 C.創造 D.評價

52、在實際工作中，新手教師即使完全模仿專家教師的教學策略，也很難達到同樣理想的效果。這說明教學策略具有： A.綜合性 B.可操作性 C.靈活性 D.層次性

53、關于效度與信度等測驗指標，下列說法錯誤的是： A.效度是指測驗能夠準確測出所需測量的事物的程度 B.信度是指測驗獲得的可靠性和一致程度 C.效度低信度一定會低 D.低信低效度一定會低

54、新課程提出了“知識與技能”、過程與方法，情感態度與價值觀三維課程目標，這與下列哪位教育家提出的教育目標類型相一致： A.杜威 B.布魯姆 C.布魯納 D.泰勒

55、完善教師培訓制度，將教師培訓經費列入政府預算，對中小學教師實行每五年一周期的全員培訓是： A.《中華人民共和國教師法》 B.《中華人民共和國教育法》 C.《基礎教育課程改革綱要》

D.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》

56、宋老師發現教學中的某一問題并對其描述繼而形成解決計劃并實施，隨后搜集數據和材料以分析，計劃的有效性，最后把結果應用于處理后續課堂中出現的類似問題，這種研究方法是： A.敘事 B.行動 C.文獻 D.實驗

57、不符合《中華人民共和國義務教育法》規定的是： A.國家實行九年義務教育 B.如有必要縣級以上人民政府及其教育行政部門有權把公辦學校變為公私合營學校

C.凡是年滿6周歲的兒童可推遲到7周歲

D.普通學校應當接受具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童少年隨班就讀并為其學習康復提供幫助

58、《中華人民共和國教師法》規定，對教師考核的內容不包括： A.工作態度 B.學生意見 C.工作成績 D.業務水平

59、《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見（國發[2014]353）》提出，2014年啟動考試招生制度改革試點，2017年全面推進，到2020年基本建立中國特色現代教育考試招生制度，這一制度的特點不包括（）A.分類考試 B.綜合評價 C.多元錄取 D.全國統考

60、《基礎教育課程改革綱要（試行）》中規定的基礎教育課程改革的具體目標不包括（）

A..改變課程對于注重知識傳授的傾向；

B.改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀； C.改變課程實施過于強調教授學習，死記硬背，機械訓練的現狀； D.改變課程實施過于封閉的現狀

61、下列概念按照范疇由大到小邏輯順序排列正確的是： A.教育目標、課程目標、教育目的 B.教育目標、教育目的、課程目標 C.教育目的、教育目標、課程目標 D.課程目標、教育目標、教育目的

62、“建國君民，教學為先”體現了那兩者之間的關系： A.教育與經濟 B.教育與政治 C教育與文化 D教育與科學技術

63、關于教育質量與教育水平，下列說法正確的是： A.教育質量與教育公平是一對不可調和的矛盾

B.擇校問題無關教育公平，他是市場經濟在教育領域內的必然體現 C.教育質量的提升要以犧牲教育公平為代價

D教育資源配置不均衡是造成教育不公平現場的主要原因之一 64、下列關于投資說法錯誤的是：

A.教育投資的來源有國家財政收入、企業收入、勞動者個人收入 B.教育可以增加國民收入，也能直接創造國民收入，因此，誰從國民收入中，獲得教育收益誰就應當進行教育投資

C.教育投入占國民收入的比例應該隨著人均收入的增長而增長，而且這一比例不能過低，否則就會影響教育發展水平D..教育投資的超前增長是世界各國經濟發展的基本趨勢 65、下列稱號與人物之間對應錯誤的是： A.現代課程理論之父—泰勒 B.現代教育學之父—赫爾巴特 C.實驗教育學之父—斯賓塞 D.幼兒教育之父—福祿貝爾

66、下列關于社會主義核心價值觀教育的說法，錯誤的是： A..課程是教育思想、教育目標和教育內容的主要載體，集中體現國家意志和社會主義核心價值觀

B.在基礎教育階段，培育和踐行社會核心價值觀的基本途徑是推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦

C.小學生尚不具備價值判斷能力、不適宜進行社會主義核心價值觀教育，因此我國規定從初中階段開始進行社會主義核心價值觀教育 D.在基礎教育教材編制和修訂中，要將社會主義核心價值觀的基本內容寫入德育等相關學科教材中，滲透到其他學科教材中 67、下列關于教學模式的說法，錯誤的是

A.發現學習注重學習過程的探究性、學習者內部動機、信息的靈活提取等

B.范例教學模式分為動機、領會、獲得、保持、回憶、概況、作業、反饋八個階段

C.程序教學模式以操作性條件反射和強化原理為基礎 D.非指導性教學是學生通過自我反省與情感體驗，在融洽的心理氛圍中自由的表現自我、認識自我，最后達到改變自我、實現自我 68、確定課程目標的主要依據不包括 A.學習者的需要 B.當代社會生活的需求 C.學科的發展

D.教師的教學水平(卓博教育版權)69、關于課程與教材編制、課程與教學實施、課程與教學評價等，下列說法中錯誤的是：

A.三者的實施主體各不相同，教師只關注課程與教學實施環節即可 B.三者之間應該保持盡可能好的一致性，才有利于課程改革初衷的落實

C.三者都應該以相應學科的課程標準為根本依據 D.教育目標分類學知識對于三者而言均具有指導性意義 70、下列觀點，不屬于兒童中心課程理論的是 A.兒童是課程的核心 B.學校課程以學科分類為基礎 C.學校教學應以活動和問題反思為核心 D.課程內容應該與兒童的經驗相結合

71、關于綜合實踐活動課程，下列說法錯誤的是

A.小學生低年級不開設綜合實踐活動課程，五年級以上開設 B.綜合實踐活動課程是國家規定的必須實施的課程 C.綜合實踐活動課程的目標之一時培養學生利用學科知識綜合解決實踐問題的能力

D.高中綜合實踐活動課程包括社會實踐、社區服務、研究性學習三類 72.、跨越式教學的提出者是

A.朱永新 B.何克抗 C.李吉林 D.邱學華 73、身教重于言教，突出的是：

A.陶冶 B.榜樣 C.實際鍛煉法 D.品德評價法

74、一次參加教學活動中，小周老師覺得教研活動的用途不大，她覺得用途不大的原因，不對的是：

A.主講人缺乏實踐經驗，照本宣科，一味宣講

B.小周老師沒有喚醒思維，積極思考與自己的教學實際相聯系 C.一線教學教師利用教學原理和教育實踐經驗指導學生后續的學習D.一線教師應該將全部精力用于教學，參不參加教學實踐都沒關系 75、兒童通過觸摸電爐知道了燙的意思，是羅杰斯的（）。A.有意義學習B.無意義學習C.情境學習D.無意識學習

76、是我聽見了卻忘記了，我看見了便記住了，我做過了就理解了，體現了教育過程中應： A.重視感知覺的發展 B.重視積極情感的培養 C.重視學習的自律性 D.重視主動操作

77、是”吾十有五而志于學，三十而立．四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”體現的教育思想是： A.素質教育 B.終身教育 C.全民教育 D.全納教育

78、低年級的小學生擅自離開座位，老師不予理會，轉而表揚那些坐著不動的學生，離開座位的學生也不擅自離開座位了，反映的是： A.直接強化 B.自我強化 C.替代強化 D.間隔強化

79、自我中心言語是由外部言語向內部言語轉化、由言語的交際機能向言語的自我調節機能轉化的一種過渡形式。持上述觀點的心理學家是 A.皮亞杰 B.維果斯基 C.奧蘇貝爾 D.勒溫

80、主持“教學與發展”實驗研究15年之久的前蘇聯心理學家是 A.凱洛夫 B.巴班斯基 C.贊可夫 D.卡普捷列夫

81、在兒童群體中，每個兒童都熱情的說著，彼此之間沒有任何實質的相互作用或交談。皮亞杰稱之為： A.角色扮演 B.集體的獨白 C.泛靈論 D.平衡

82、兒童能夠獨自完成擺鐘實驗表明他的認知發展水平處于： A.感知運動 B.前運算階段 C.具體運算 D.形式運算

83、物理教師認為學習數學成績好的學生物理學的一定好，并在日常教學中更加關注和贊許這類學生，問該教師的看法屬于： A.刻板印象 B.認知失調 C.扇貝效應 D.從眾心理

84、學生在數學課上學會了端坐在座位上認真做作業，在英語課程也做出類似行為，這表明學習行為存在 A.分化 B.泛化 C.類化 D.消退

85、社會是變化發展的，德育不能僅傳授給學生固定的價值觀點，要教會學生如何分析不同的道德價值，這反映的德育模式 A.體諒模式 B.集體教育模式 C.社會學系模式 D.價值澄清理論

86、奧蘇貝爾的先行組織者強調： A.直觀教學

B.新知識與原有知識的聯系 C.學生的發現 D.學生的學習動機

87、下列屬于學習現象的是 A.嬰兒吸奶 B.鴨子游水 C.學生每天做廣播操 D.猴子騎自行車

88、兒童智能用數手指的策略計算3+8的結果，該兒童的心智技能處于

A.物質活動階段 B.有聲言語活動階段 C.無聲的外部言語活動階段 D.內部言語活動階段

89、人或動物的某些行為與能力的發展有一定的最佳時間，我們稱之為關鍵期，如果在此時給予適當的良性刺激，會促使其行為和能力得到更好的發展，反之，則會阻礙其發展。提出“關鍵期”概念的學者是 A.勞倫茲 B.加德納 C.斯滕伯格 D.卡特爾

90、教學過程中，教師給學生足以足夠的關注和期望，學生在得到激勵和賞識后常常表現出積極學習的行為。這種心理效應是 A.南風效應 B.霍桑效應 C.皮格馬利翁效應 D.巴納姆效應

91、學生在解答復雜應用題和作文時，往往在群體情景中不如單獨完成效果好。因為： A.社會助長 B.社會抑制 C.從眾 D.責任擴散

92、先學習杠桿的力臂原理，再學習定滑輪，得知定滑輪的實質是等臂原理，這種學習屬于： A.上位學習B.下位學習C.并列學習D.結合學習

93、李天升初中后“屢戰屢敗”，卻表現地不在乎，他說“破罐子破摔”“聽天由命”，他這種狀態屬于： A.焦慮 B.認知功能障礙 C.抑郁 D.習得性無助

94、在小芳同學面前表現得很貪玩，不在乎考試，私下里都拼命的學習，根據自我價值理論，這個屬于： A.高驅低避型 B.低驅高避型 C.高驅高避型 D.低驅低避型

95、波蘭尼的著名命題“我們知曉的比我們能說出來的多”，強調的是

A.程序性知識 B.陳述性知識 C.顯性知識 D.隱性知識

96、賈德的“水下打靶實驗”說明 A.掌握知識是次要的，訓練官能才是重要的 B.兩種情景相同的要素越多，遷移的程度越高 C.概括化原理掌握得越好，遷移的效果越好 D.遷移取決于對各要素間整體關系的理解

97、根據艾賓浩斯遺忘曲線，為了寫的效果更好學生應該： A.分散復習B.集中復習C.及時復習D.過度復習

98、王國維在《人間詞話》中提到人生三大境界，其中第二個境界，衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴，相當于動作練習的： A.起始階段 B.起伏階段 C.高原階段 D.突進階段

99、趙明非常害怕狗教師依次讓他選看狗的照片與他談論狗讓他觀察關在籠子里的狗讓他靠近籠中的狗最后讓他摸小狗抱起小狗清除了其對狗的恐慌反應這種改變行為的方法是： A.行為塑造 B.系統脫敏 C.代幣強化 D.模仿

100、在社會規范學習與道德品質發展的研究中，班杜拉的研究重點是： A.道德認識 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為

101、下列關于學習風格的描述不正確的是: A.聚合型學習風格的學生擅長把理論應用于實踐 B.場獨立型的學生偏愛自然學科且成績較好

C.視覺型學習者對自己能夠動手參與的認知活動更感興趣 D.沖動型學習者更擅長從整體上來分析問題

102、根據羅杰斯的觀點促進學習的是心理氛圍的因素不包括： A.同理心 B.感召力 C.真誠一致 D.無條件的積極關注 103、美國學者波斯納提出的教師成長公式是 A.教師成長=經驗+反思 B.教師成長=觀摩+分析 C.教師成長=培訓+進修 D.教師成長=學習+實踐 104、教師不是傳遞客觀而傳遞的現成知識，而是激發出學生原有的知識經驗，促進知識經驗的“生長”，促進學生的知識構建活動，以促成知識的重新組織、轉換和改造。持上述教學觀的理論流派是 A.行為主義 B.存在主義 C.構建主義 D.人本主義

105、心理學家用“試崖實驗”考察個體的： A.大小知覺 B.運動知覺 C.時間知覺 D.深度知覺

四、多項選擇題。下列各題備選答案中至少有兩項是符合題意的，請找出恰當的選項，并用2B鉛筆填涂在答題卡相應的位置上，多選、錯選或少選均不得分（本題20小題，每小題0.9分，共18分）106、下列說法正確的是： A.荀子主張“性善論” B.孟子主張“性惡論” C.墨子主張“兼愛非攻”

D.孔子重視“仁”、“禮”的四項 107、下列關于洋務教育說法中，正確的有

A.“中學為體，西學為用“是洋務派核心的教育思想

B.洋務教育帶有濃厚的封建性和買辦性，是中國半殖民地半封建的開端

C.洋務教育介紹西學，培養早起科技人才，客觀上是有積極作用的 D.洋務教育中開設的“西文”主要是指外國文學，“西藝”主要是指西方的藝術知識

108、下列關于我國現代教育的說法中，正確的是 A.陳鶴琴主張活的教育

B.梁漱溟提出了創造新文化，救活就農村的思想 C.蔡元培提倡大職業教育主義 D.晏陽初被稱為國民平民教育之父

109、“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變,其色亦變”這句話強調人的發展的因素相同的有 A.近朱者赤近墨者黑 B.昔孟母擇鄰處 C.蓬生麻中不扶則直 D.龍生龍鳳生鳳

110、班主任了解學生的途徑有 A.分析書面材料 B.調查 C.觀察 D.談話

111、下列關于“出淤泥而不染”的說法正確的有 A.環境是推動人身心發展的動力 B.遺傳素質是人心身心發展的前提 C.人對環境的反映是能動的 D.環境不決定人的發展

112、下列與盈科而后進體現相同教育選擇的是： A.不陵節而是

B.雜施而不孫則壞亂而不修 C.不悱不啟那句話 D.隨人分限所及

113、泰勒目標評價模式步驟選項就是： A.確定課程目標 B.選擇課程內容 C.組織課程內容 D.評價課程

114、下列體現中長期規劃的： A.育人為本 B.改革創新 C.提高質量 D.全面發展

115、《教育部關于加強和改善普通高中學生綜合素質評價的意見>規定了普通高中學生綜合素質評價的內容，包括思想品德和： A.學業水平B.身心健康 C.藝術素養 D.社會實踐

116、下列關于質性研究和量化研究說法正確的是：

A.質性研究是采用演繹而非歸納的思路來分析資料和行程結論 B.量化研究重在對事物可以量化的特性進行測量和分析 C.執行研究是理論思辨，個人見解或經驗息結 D.質性研究和量化研究都強調以“事實資料”為基礎

117、聯合國教科文組織在《教育--財富蘊藏其中》中提出，面向21世紀教育的支柱為： A.學會認知 B.學會做事 C.學會生存 D.學會共同生活

118、下列屬于元認知策略的是： A.考試時考生注意自己的答題速度和時間 B.王力從頭到尾背誦了5遍課文

C.在閱讀時，學生遇到難點立即停下了思考或回到前面重新閱讀 D.利用二十四節氣歌熟記各個節氣

119、根據馬斯洛的需要層次理論，下列屬于缺失需要的是： A.求知的需要 B.自尊的需要 C.自我實現的需要 D.歸屬與愛的需要 120、下列關于性別差異心理說法正確的是： A.男性與女性在一般智力上沒有差異 B.男性和女性在個性和社會性上沒有差異 C.性別差異心理是由遺傳決定的 D.性別差異心理源自于社會文化環境

121、高尚的師德是對教師職業道德水平的要求。下列表述中正確的有：

A.衡量師德水平的高低最終要看其日常行為表現

B.僅靠紙筆檢測來考查入職教師的職業道德的做法比較科學 C.諷刺、挖苦、體罰學生等行為違反了《中小學教師職業道德規范》 D.師德是教師考評的底線，可以一票否決 122、關于流體智力和晶體智力說法正確的是： A.流體智力需要較少的專業知識 B.流體智力在人的整個一生中都在增長 C.晶體智力是在學習、生活和勞動中形成的能力 D.詞匯、審美問題等屬于晶體智力

123、根據加涅對學習結果的分類，下列屬于智慧技能的是： A.把小數換算成分數 B.認識時鐘

C.使動詞和句子的主語一致 D.寫字

124、下列屬于機械學習的是： A.宇航員探索太空 B.學生嘗試錯誤走迷宮 C.小學生背誦乘法口訣

D.中學生聽講座后弄清了概念之間的關系

125、班級管理屬于微視、具體的一種學校管理形式。班級管理的基本內容有： A.班級教學管理 B.班級德育管理

C.班級體育衛生和課外活動管理 D.班級生活指導

五、案例分析題。至少有一項是符合題意。請將其選出，并用2B鉛筆填涂在答案卡相應的位置上。（本題5小題，每小題2分，共10分）給定材料

心理學家鄧克爾設計了一個“蠟燭實驗”。在桌子上有三個硬紙盒，盒里分別裝著圖釘、火柴盒蠟燭。要求被試用桌子上的這些物品將蠟燭固定在木板墻上。解決的辦法很簡單：把紙盒釘在墻上，再以它為臺基豎立蠟燭。但許多被試不會這樣解決問題，因為他們把裝著東西的紙盒當做容器，看不出紙盒還有別的用途。

王老師用這個實驗考察班上的同學，同學們反復探索毫無結果．就把這個實驗暫時擱置了起來。放學前，張樂同學找到老師說他找到了解決的辦法，并在班里成功演示了這個實驗。李老師也用這個實驗考查另一個班的同學，他先鼓勵同學們思考和討論桌上物品的各種用途，對同學們的各種各樣的答案不做評論，一直到所有可能想到的答案都提出來為止，接著請同學們嘗試解決問題，很快有幾個同學找到了解決的辦法。

126、案例中影響“蠟燭實驗”問題解決最主要的原因是： A.反應定勢 B.功能固著 C.不能頓悟 D.認知態度

127、張樂同學一開始反復探索問題毫無結果，問題擱置幾個小時候或過頭來很快找到解決方法，問這種現象成為： A.醞釀效應 B.詹森效應 C.德西效應 D.暗示效應

128、案例中李老師的思維訓練方法被稱為： A.分合法 B.自由聯想法 C.頭腦風暴法 D.自我設計法

129、下列關于問題解決說法正確的是 A.一般問題解決的過程分為理解和表征問題、尋求答案、執行計劃和常識某種解答、評價結果四個階段 B.專家更多利用直覺來解決問題

C.創造性思維影響個體的問題解決能力，其特征表現為流暢性，靈活性，新穎性

D.新手先明確目的，從尾到頭地解決問題

130、下列有助于在教學實踐中培養學生問題解決能力的是： A.設置難度較低的問題 B.鼓勵質疑

C.幫助學生正確表征問題 D.輔導學生從記憶中提取信息 參考答案：

1-5CBDAC 6-10BCDDC 11-15BADBA 16-20CDCBC 21-25DBAAB 26CD 27AD 28ABC 29AB 30ABC 31ABD 32BCD 33AD 34ABCD 35ABD 36B 37B 38C 39D 40C 41C 42D 43A 44A 45B 46-50CCCBB 51-55BCDBD 56-60BBBDD 61-65BDCAC 66-70CBDAB 71-75ABBDA 76-80DBCBC 81-85BDABD 86-90BDAAC 91-95BBDCD 96-100CCCBD 101-105CBACD 106CD 107ABC 108ABCD 109ABC 110ABCD 111ABCD 112AB 113ABCD 114ABC 115ABCD 116BD 117ABCD 118AC 119BD 120AD 121ACD 122ACD 123AC 124ABC 125ABCD 126B 127A 128BC 129ABCD 130BCD

第五篇：許昌市2010年教師招聘考試真題

許昌市2010年教師招聘考試真題

一、選擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

1．其教學法被稱作“產婆術”的教育家是(B)。

A．亞里士多德

B．蘇格拉底

C．昆體良

D．夸美紐斯 2．提出“有教無類”教育思想與啟發式教學原則的大教育家是(A)。A．孔子

B．孟子

C．老子

D．莊子 3．馬克思認為，正確的教育起源論是(C)。

A．生物起源論

B．心理起源論

C．勞動起源論

D．神話起源論 4．馬克思認為，實現人的全面發展的唯一途徑是(D)。

A．消滅舊式分工

B．機器大工業生產

C．手工操作

D．教育與生產勞動相結合

5．一個國家教育制度的核心是(C)。

A．社會教育制度

B．國民教育制度

C．學校教育制度

D．基礎教育制度

6．教師不僅要教書而且要育人，不僅要傳授文化而且要發展學生智力，還要培養學生的品德，促進學生身心健康發展，這反映了教師勞動具有(B)。

A．示范性

B．復雜性 C．主體性

D．創造性 7．課程計劃首先要解決的問題是(A)。

A．課程設置

B．課程開設順序 C．教學時數

D．學年編制和學周安排 8．下列教學方法中，（C)是蘇聯教育家沙塔洛夫提出來的。

A．合作教學法

B．“掌握學習”法 C．“綱要信號”圖表式教學法

D．暗示教學法

9．根據課程標準系統表述學科內容的教學用書是(D)。A．教學指導書

B．教學參考書 C．教案

D．教材 10．知行統一的德育原則是遵循(A)而提出來的。

A．德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程

B．德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程 C．德育過程是組織學生活動與交往，統一多方面影響的過程 D．德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

．

11．班主任工作總結一般分為(B)。A．學期總結和學年總結

B．全面總結和專題總結 C．課內總結和課外總結

D．學習總結和思想總結 12．課外校外教育與課內教育共同之處在于它們都是(B)。

A．受課程計劃和學科課程標準規范的B．有目的、有計劃、有組織進行的C．師生共同參與的 D．學生自愿選擇的

二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

13．素質教育是完全不同于全面發展教育的一種新教育。錯。因為全面發展教育包括德育、智育、體育、美育和勞動技術教育而素質教育是發展學生基本素質的教育，即發展學生思想政治素質、道德素質、文化素質和身心素質等，可見素質教育是實施全面發展教育的具體落實，而不是完全不同于全面發展教育的一種新教育。

14．目前，我國課程錯。目前，我國課程實施方式的改革目標就是改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，而不是完全否定接受式學習。以研究性學習代替接受式學習既不可能也不現實。

實施方式的改革目標就是以研究性學習代替接受式學習。

三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。

15．教育具有哪些社會功能? ①政治功能。②經濟功能。③文化功能。

16．什么是教師專業發展?其內容與途徑主要有哪些?(1)所謂教師專業發展，是指教師作為專業人員，在專業思想、專業知識、專業能力等方面不斷完善的過程，即由一個新手逐漸發展成為一個專家型教師的過程。

主要內容：①專業理想的建立②專業知識的拓展與深化 ③專業能力的提高。④自我的形成。

主要途徑有①師范教育，參加教師的職前培訓。②新教師的人職輔導和在職培訓。

③完善教師資格證書制度。④自我教育提高。

17．我國中小學德育的途徑主要有哪些?(1)校內正式途徑：①教學。②共青團、少先隊組織的活動及課外活動。③校會、班會、周會、晨會、時事政策學習。④班主任工作。(2)校內非正式途徑：①學生友誼團體。②校園文化氛圍。

(3)校外正式途徑：①校外教育。②社會實踐活動。③社區文化教育機構。④家庭教 4

育。

(4)校外非正式途徑：①鄰里。②非正式社會文化團體。

四、論述題：18小題，15分。

18．《學記》中提出“不凌節而施’’的教學要求，揭示出的教學原則是什么?貫徹該教學原則的基本要求是什么?(1)揭示出的是循序漸進原則。

(2)貫徹此原則的基本要求是：①按照教材的系統性進行教學。

②教學要由淺入深、由易到難、由簡到繁、由具體到抽象、由已知到未知，引導學生扎扎實實地掌握知識和技能。③教師要經常有計劃地布置作業、組織復習，有目的地檢查學生知識和技能掌握的效果，有意識地養成學生循序漸進地、系統地學習的良好學習習慣。

面試內容

一、教學的基本環節，并就其中一個環節談談你會怎樣做。

二、如果你在街上看見一個老人被車撞，而且肇事者逃逸，你會怎么做

三、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”說的是教師愛崗敬業，無私奉獻精神，作為一個特崗教師，具體談談你會怎么做 ？