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讓我們蕩起雙槳語文教案

時(shí)間:2019-05-15 10:36:07下載本文作者:會(huì)員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《讓我們蕩起雙槳語文教案》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《讓我們蕩起雙槳語文教案》。

第一篇:讓我們蕩起雙槳語文教案

快樂讀書屋二

讓我們蕩起雙槳

教材簡析

本課是一首兒童歌曲的歌詞。它描繪了一群少先隊(duì)員課余時(shí)間蕩舟北海,盡情歡樂的情景,抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國的真摯感情。

歌詞語言流暢,節(jié)奏感強(qiáng),讀起來瑯瑯上口,親切自然。因此,指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀是本課的重點(diǎn)。

設(shè)計(jì)理念

以讀為本,讓學(xué)生在讀中識(shí)字,在讀中感知課文內(nèi)容,體驗(yàn)兒童快樂幸福的課余生活。注重自主讀書,合作交流,使學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí),逐步形成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.感受課外生活的豐富多彩,懂得珍惜幸福生活,激發(fā)愛國情感。學(xué)唱歌曲。

3.認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備

北海公園的照片或多媒體課件,《讓我們蕩起雙槳》的歌碟或磁帶,生字詞卡片。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話,揭示課題

1955年,新中國的第一部兒童影片《祖國的花朵》誕生了,其主題歌《讓我們蕩起雙槳》被幾代人傳唱至今,經(jīng)久不衰。今天我們要學(xué)的這篇課文,就是這首歌的歌詞。

板書課題,學(xué)生讀題。

二、自讀課文,整體感知

1.學(xué)生自讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2.畫出生字詞,借助拼音多讀幾遍。

3.看漢字自由讀課文,要求讀通讀順,不加字不丟字。

4.同桌互讀,培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的好習(xí)慣,在讀的過程中取長補(bǔ)短。

5.這是一首小詩,共有4個(gè)小節(jié),請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)出序號(hào)。

6.結(jié)合書中插圖再讀課文,想一想課文寫了誰的什么事。

三、以讀促學(xué),理解感悟

1.學(xué)生讀第1小節(jié)后,課件出示北海公園的照片,讓學(xué)生理解詩句的意思,感受景物之美。

提問:你劃過船嗎?船兒飄蕩在這么美的水面上,你會(huì)有什么感受?

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

2.讀第2、3、4小節(jié),理解:

(1)“紅領(lǐng)巾”指的是誰?大家迎著太陽劃著船唱著歌,心情怎樣?

(2)做完了一天的功課,我們來到北海,劃著小船,唱著歌兒,欣賞美景,盡情歡樂,消除一天的疲勞,這是多么幸福的生活!那么是誰給了我們這樣幸福的生活呢?(激發(fā)學(xué)生的愛國情感)

(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀2、3、4小節(jié)。

3.這首詩充分表現(xiàn)了新中國成立后少先隊(duì)員的幸福生活和他們愉快的心情。讓我們帶著愉快的表情,用高興的語氣再讀讀課文吧!

四、落實(shí)你同意誰的做法_說話教學(xué)設(shè)計(jì)-語文教案字任務(wù)

1.課件或卡片出示帶生字的詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.采用各種形式讓學(xué)生認(rèn)讀生字,隨機(jī)評(píng)價(jià),激發(fā)識(shí)字興趣。

五、學(xué)唱歌曲,總結(jié)延伸

1.播放《讓我們蕩起雙槳》的歌曲,讓學(xué)生欣賞。

2.教唱歌曲。

3.教師總結(jié)后,引導(dǎo)學(xué)生搜集描寫少年兒童快樂、幸福生活的詩歌讀一讀,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候全班進(jìn)行交流。

第二篇:《讓我們蕩起雙槳》語文教案

教材分析

《讓我們蕩起雙槳》是我國當(dāng)代詞作家喬雨所作的一首兒童歌曲的歌詞。它用優(yōu)美生動(dòng)的語言描述了童年時(shí)期的幸福生活,歌頌了親愛的祖國和偉大的黨。

全詩共3個(gè)小節(jié),語言通俗易懂。第1小節(jié)寫了我們?cè)诒焙9珗@的湖面上蕩起雙槳,周圍是白塔、綠樹、紅墻構(gòu)成的美麗景色;第2節(jié)寫陽光明媚,我們的心情舒暢,盡情歌唱;第3節(jié)則點(diǎn)明了我們一天的學(xué)習(xí),心情愉快,蕩舟水面,盡情歡樂。最后用反問的方式引發(fā)思考:我們的生活是誰安排的?

3個(gè)小節(jié)的結(jié)尾相同:小船輕蕩,晚風(fēng)涼爽,描繪了一派如詩如畫的情景。這首歌曲旋律優(yōu)美,歌詞貼近兒童生活,表達(dá)出人們追求美好童年的意愿,因此深受一代又一代少年兒童的喜愛,成為經(jīng)典歌曲。

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用各種識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字:槳、愉。在養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣中寫“槳、映、塔”等7個(gè)字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦并唱一唱這首歌。

3、理解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)詩歌的情感,使學(xué)生在情景和語言文字中受到熏陶,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)親愛的祖國和偉大的中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。

4、聯(lián)系生活想象續(xù)編兒歌,體會(huì)詩歌的韻律美,感受成長中的幸福生活,培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

5、重點(diǎn)理解“誰給我們安排下幸福的生活”激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國和黨的熱愛。

6、聯(lián)系生活續(xù)編兒歌。感受成長中的幸福。初步培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。

教學(xué)建議

1、本課的導(dǎo)入可以先請(qǐng)學(xué)生欣賞同名歌曲《讓我們蕩起雙漿》,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)情境。在優(yōu)美的歌聲中體會(huì)童年的幸??鞓?;也可以讓學(xué)生課前搜集各種活動(dòng)的照片。如:大隊(duì)會(huì)、春游、比賽等上課伊始播放課件,讓學(xué)生加深理解童年的生活多么幸福,激發(fā)學(xué)生的興趣后,再引出課題。

2、首先讓學(xué)生用自由讀課文的方式來解決生字,整體感知課文。

3、由于三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)生字方法能比較熟悉的運(yùn)用,而且本年級(jí)的識(shí)字雖然仍是重要任務(wù),但不再作為教學(xué)重點(diǎn),因此,在教學(xué)中,可以采用同桌、小組合作、獨(dú)立識(shí)字的學(xué)習(xí)方式,用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治鲎中陀洃浬?。如:本課出現(xiàn)的2個(gè)生字“獎(jiǎng)”和“愉”,教學(xué)時(shí)可采用換部首的方法記“漿”與“獎(jiǎng)”、“愉”與“偷”,通過換部首使學(xué)生區(qū)分形近字。此外,在認(rèn)字、寫字的過程中,還可以結(jié)合“語文天地”中的“抄一抄”,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、寫一寫;還可以補(bǔ)充摘抄一部分詞語,如:迎面、愉快、歡樂、幸福、安排等。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)、寫和諧發(fā)展的能力。

4、葉圣陶先生說:“學(xué)語文要靠學(xué)生自己讀書,自己領(lǐng)悟?!币虼?,要重視朗讀教學(xué),把朗讀貫穿于教學(xué)的全過程。在自讀的基礎(chǔ)上,運(yùn)用如:同桌互讀、小組合作讀、朗讀表演、背誦比賽等形式,讓學(xué)生充分地讀,在讀中感悟課文,理解詩的內(nèi)容。重點(diǎn)理解“誰給我們安排下幸福的生活?”從而激發(fā)學(xué)生對(duì)親愛的祖國和偉大的中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。

5、要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力。學(xué)生在理解課文之后,如有條件可將《讓我們蕩起雙漿》這首歌作為背景音樂播放,讓學(xué)生邊讀邊想象,也可以讓學(xué)生閉上眼睛想象。在優(yōu)美舒緩的旋律中,想象童年中自己還度過了那些快樂的時(shí)光。

拓展習(xí)題

一、按要求填空。

漿()愉()映()

獎(jiǎng)()偷()應(yīng)()

二、讀一讀,抄一抄。

倒映環(huán)繞飄蕩涼爽盡情

我還喜歡這些詞語:

三、填空。

紅領(lǐng)巾太陽,陽光,水中魚兒望著我們,地聽我們。

小船兒在水中,迎面吹來的風(fēng)。

四、填上合適的詞語。的白塔的風(fēng)的生活的伙伴

相關(guān)資料

雙漿:劃船用具,多為木制,上半圓柱形,下半扁而略寬

倒映:物體的形象倒著映射到另一個(gè)物體上。

精品教案

教具準(zhǔn)備:

多媒體課件教學(xué)掛圖錄音機(jī)生字卡片各種活動(dòng)圖片及資料

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、出示課件(圖片),從這些圖片中你看到了什么?(一群群的小朋友在做游戲,進(jìn)行各種活動(dòng))

2、同學(xué)們觀察的真仔細(xì),想象一下他們此刻的心情是怎樣的?

3、是啊,童年是多么美好!今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一首描述美好童年的詩歌《讓我們蕩起雙槳》。

師板書課題:讓我們蕩起雙槳(請(qǐng)生認(rèn)真看師板書)

4、請(qǐng)生認(rèn)讀詞語“雙槳”,并說一說什么是“雙槳”,然后單獨(dú)認(rèn)讀“槳”

5、播放歌曲(會(huì)唱的同學(xué)可隨音樂一起唱),學(xué)生初步感知課文,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀課文,整體感知

1、請(qǐng)生自由朗讀課文,用自己喜歡的方式獨(dú)立識(shí)字。

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流識(shí)字情況。(師巡視指導(dǎo))

3、小組合作做搭橋游戲:請(qǐng)生在小組長的帶

領(lǐng)下認(rèn)讀搭橋用的“石塊”上的生字,如果認(rèn)識(shí)了,就在彎曲的橋梁上鋪上一塊“石頭”。

4、同桌合作。

(1)相互讀讀語文天地中的抄一抄中的第一行詞語(⊙倒映、環(huán)繞飄蕩涼爽盡情)

(2)自己還會(huì)讀哪些詞語了,在文中圈出來,互相讀一讀。

5、用自己喜歡的方式再讀課文,看能否讀的流利、正確。(可以小組合作讀、競賽讀、同桌互讀、個(gè)人讀等)

三、理解感悟

1、指名分小節(jié)讀課文,其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、請(qǐng)生自由讀第一小節(jié)(可以邊讀邊看圖)找一找文中都描寫了那些景物

師小結(jié):這是我們?cè)诒焙9珗@的湖面上蕩起雙槳,小船兒輕輕的地推開波浪,周圍是白塔、綠樹、紅墻構(gòu)成的美麗景色。此時(shí)我們的心情怎樣?(學(xué)生自由說一說,然后朗讀體會(huì))

3.小組合作學(xué)習(xí)二、三小節(jié)(在小組里說一說本小節(jié)的內(nèi)容,議一議該怎樣讀,讀一讀,評(píng)一評(píng))

4.匯報(bào)交流

(導(dǎo)入)陽光明媚,我們?cè)诤嫔鲜幤痣p槳周圍是白塔、綠樹、紅墻構(gòu)成的美麗景色,我們蕩舟水面,盡情歡樂,這樣的童年生活幸福嗎?是“誰給我們安排下幸福的生活?”

小組討論匯報(bào),師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我們幸福生活的來源,滲透學(xué)生愛黨愛祖國的思想感情。

(過渡)是啊!正是有了我們偉大的祖國和偉大的中國共產(chǎn)黨,我們才有了這么幸??鞓返耐?。

四、開展競賽激發(fā)興趣

讓學(xué)生帶著愉快的心情開展朗讀比賽,可采用個(gè)人或小組的形式,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

五、美讀課文升華感情

1、朗讀表演

師:在朗讀比賽中,你們用最美的聲音讀出了優(yōu)美的詩歌,我想如果加上自己喜歡的動(dòng)作,進(jìn)行表演朗讀,相信你們一定會(huì)更快樂!試一試吧!

2、學(xué)生自由表演朗讀

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演,在他們表演的過程中其他學(xué)生給予配音,最后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、指導(dǎo)背誦

師:那么優(yōu)美的詩歌,那么幸福的童年生活,大家想不想把它記在心里,作為一個(gè)永久的美麗的回憶呢?試一試背一背吧!

(1)師生比賽背誦詩歌,看誰背的快記的牢。

(2)師生分別進(jìn)行配樂背誦并請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(3)全班同學(xué)配樂齊背詩歌,沒有背過的同學(xué)可以看書讀。

4、學(xué)唱歌曲

(1)播放課件(《讓我們蕩起雙漿》的歌曲及動(dòng)畫)請(qǐng)學(xué)生欣賞。

(2)請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)先唱。(也可以請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)教其他同學(xué))

(3)學(xué)生跟錄音機(jī)唱。

(4)師:幸福的生活是屬于我們的,讓我們盡情的唱起來吧?。▽W(xué)生配樂齊唱歌曲)

六、擴(kuò)展想象進(jìn)行寫作

放音樂,請(qǐng)生閉上眼睛想象,在童年中你還度過了哪些快樂的時(shí)光。(可以用自己的話寫一寫,也可以照著課本寫首詩歌)

七、記憶生字指導(dǎo)書寫

(課件出示:在田字格里出現(xiàn)“槳映塔墻悄愉盡”。

1、觀察字形怎樣寫才好看。

重點(diǎn)指導(dǎo)“槳”“愉”

①通過換部首讓學(xué)生區(qū)分“獎(jiǎng)槳”“愉偷”。

②“槳”的右上角是“夕”不要多寫一點(diǎn)。

2、生自由練習(xí)。

3、師生評(píng)議,展示好的作品。

4、出示“語文天地”中“抄一抄”的第一行詞語(⊙倒映環(huán)繞飄蕩涼爽盡情),請(qǐng)生抄一抄(還可以請(qǐng)生再摘抄一部分自己喜歡的詞語)

八、總結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有什么收獲?(學(xué)生自由談)

九、作業(yè)

(1)把這首歌唱或背給父母聽。

(2)把自己所寫的童年幸福生活讀給父母聽。

第三篇:讓我們蕩起雙槳 教案

《讓我們蕩起雙槳》教案

一、教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)《讓讓我們蕩起雙槳》

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能::感受歌曲活潑歡快優(yōu)美的情緒,學(xué)會(huì)用自然的聲音有感情的演唱歌曲。

2、過程與方法:(1)、以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲,表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂情緒。(2)、運(yùn)用示范演唱、指揮手勢、情感術(shù)語提示等方法,引導(dǎo)學(xué)生唱中體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:體驗(yàn)、感受生活在新時(shí)代時(shí)期的的快樂。培養(yǎng)孩子們熱愛祖國,熱愛生活的情感,使學(xué)生感覺到生長在社會(huì)主義祖國無比幸福。

三、教學(xué)重難點(diǎn):以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲,表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂情緒。二聲部的合唱部分。

四、教學(xué)用具:鋼琴、多媒體課件

五、教學(xué)過程及設(shè)想:

(一)激情導(dǎo)入,揭示課題:

1、談話:大家同學(xué)上了語文、數(shù)學(xué)課之后是不是覺得有點(diǎn)累?(學(xué)生的回答略)那么現(xiàn)在我們就來放松一下,聽首歌。

2、播放視頻,屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳,盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》,至歌聲消失、關(guān)閉。

師:同學(xué)們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)。既然好聽,那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這首歌。教師出示課題。(讓我們蕩起雙槳)

(二)、聆聽歌曲,熟悉歌詞:

1、再播放一遍音樂視頻,讓學(xué)生再熟悉一下音樂旋律。(同時(shí)教師來介紹一下音樂創(chuàng)作的背景)

2、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。

3、指名學(xué)生有表情的朗讀歌詞。

(三)、教師引導(dǎo),學(xué)生自主學(xué)唱:

1、教師鋼琴彈奏,學(xué)生跟著嘗試著唱樂譜。(邊唱邊打節(jié)拍)

2、等學(xué)生識(shí)譜之后,讓學(xué)生按譜填詞。

3、教師分別教唱二個(gè)聲部的曲譜。(方法:教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。)

4、教師指名讓學(xué)生帶唱。

5、重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。

方法:①一聲部唱,二聲部默唱。(相互交換)②二聲部合唱(教師伴奏可跟隨二聲部)

(四)、鞏固練習(xí):

1、競賽唱。

分男女生唱、分小組唱、個(gè)人組對(duì)唱等形式。

2、跟伴奏帶唱

教師指揮,要求唱得優(yōu)美、動(dòng)聽、充滿熱情和自豪的感覺,啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。

3、表演唱

跟隨錄音,手握筆或尺作槳,啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景,創(chuàng)造性的表演,活躍氣氛,使音樂課堂進(jìn)入高潮。

(五)、小結(jié):

1、今天我們唱演的真高興,但高興的同時(shí)要思考“是誰給我們安排下幸福生活”?我們?cè)鯓尤プ霾拍軋?bào)答黨的恩情?

2、下課后,請(qǐng)同學(xué)自己想想有關(guān)《讓我們蕩起雙槳》的舞蹈動(dòng)作。

第四篇:《讓我們蕩起雙槳》教案

《讓我們蕩起雙槳》 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》第一段。

2、初步學(xué)會(huì)《讓我們蕩起雙槳》第一段的樂譜。

3、初步了解影視音樂,體會(huì)兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合對(duì)塑造藝術(shù)形象的重要作用。重點(diǎn)和難點(diǎn):

對(duì)歌曲《讓我們蕩起雙槳》歌詞和曲譜的理解與掌握,演唱時(shí)需要注意聲情并茂。教學(xué)方法:講授 范唱

二、設(shè)計(jì)思路:

本課選自人民音樂出版社第七冊(cè)第六課演唱《讓我們蕩起雙槳》。

三、教材分析:

教材力求從音樂與影視這兩種藝術(shù)的結(jié)合點(diǎn)出發(fā),將音樂與影視不同的結(jié)合方式呈現(xiàn)給學(xué)生,同時(shí)也力求突出音樂自身的文化價(jià)值和社會(huì)影響力。電影歌曲《讓我們蕩起雙槳》,有助于學(xué)生在了解劇情的基礎(chǔ)上對(duì)具有少年兒童時(shí)代特征的音樂產(chǎn)生一個(gè)初步印象,使學(xué)生獲得藝術(shù)美的享受。學(xué)生分析:

本班學(xué)生女生多,大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),愛唱愛跳,對(duì)音樂這一門課程都非常喜愛。無論是學(xué)樂理知識(shí),還是學(xué)唱歌曲積極性都非常高,課堂氣氛活躍。

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:

(一)教具

電子琴、錄音機(jī)、VCD,有關(guān)樂譜

(二)圖片、音像資料

歌曲《讓我們蕩起雙槳》的合唱帶、伴奏帶,電影《祖國的花朵》的影片錄像。教學(xué)過程:

1、談話激趣:

師:同學(xué)們?nèi)ル娪霸嚎催^電影嗎?(看過)今天,老師給你們放上一段,播放電影《祖國的花朵》,你們知道電影的名字嗎?這部電影的插曲是什么嗎?教師板書——《讓我們蕩起雙槳》。(導(dǎo)入環(huán)節(jié):通過學(xué)生觀看電影片段使學(xué)生了解影視音樂,激起了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新歌曲的熱情。)

2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

(1)師:今天我們學(xué)唱的這首歌曲是一首電影插曲。因?yàn)殡娪芭臄z的年代比較久遠(yuǎn),我們很多人可能不熟悉。下面老師先給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。

(2)教師簡要介紹?!蹲鎳幕ǘ洹肥俏覈谝徊空娣从承@生活的優(yōu)秀影片。這部具有重要價(jià)值的影片充滿歡快清新的時(shí)代感,既是新時(shí)代小主人幸福生活的畫卷,更是社會(huì)主義新中國道德風(fēng)貌的頌歌,它通過一所小學(xué)五年級(jí)學(xué)生相互關(guān)懷、共同進(jìn)步的故事,塑造了各具特色性格突出的孩子形象,展示了20世紀(jì)50年代早期人與人之間的團(tuán)結(jié)友愛之情。片中主題歌《讓我們蕩起雙槳》抒情、明快,深切地體現(xiàn)了影片的主題和人物的思想情緒,代代傳唱至今。(3)師:請(qǐng)同學(xué)們打開書看一看這首歌曲是什么調(diào)的?詞曲作者是誰?指名回答。(喬羽詞,劉熾曲)

(4)師:下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照樂譜,我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。(5)播放錄音。

(6)聽音樂,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺懿Ⅲw會(huì)歌曲的情緒。

(通過學(xué)生聽音樂,有的學(xué)生說我好像劃著小船在海面上航行,有的學(xué)生說我好像看到海邊美麗的風(fēng)景??學(xué)生想象豐富,為今后寫作文奠定了基礎(chǔ)。)

(7)教師彈奏1——4小節(jié)的樂譜并范唱。

學(xué)生跟唱 指名試唱 全班齊唱

(8)教師彈奏5——8小節(jié)的樂譜并范唱。

學(xué)生跟唱

指名試唱 全班齊唱

(9)跟著教師的琴聲再學(xué)唱1——8小節(jié)樂譜,教師強(qiáng)調(diào)第一小節(jié)和第五小節(jié)弱起小節(jié)節(jié)奏的準(zhǔn)確性,強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊。齊唱1——8小節(jié)的樂譜。

(10)學(xué)習(xí)9—30小節(jié),教師彈奏范唱,學(xué)生跟唱,教師及時(shí)糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏,解決難唱的地方并分析樂句所發(fā)生的變化,并準(zhǔn)確演唱。

(利用視唱法與聽唱法相結(jié)合,運(yùn)用旋律線學(xué)唱曲譜,學(xué)生們學(xué)習(xí)效果很好。)

(11)學(xué)唱第一段的歌詞。

齊讀第一段的歌詞。

教師范唱

學(xué)生跟唱。指名試唱 女生齊唱 全班齊唱 3、才藝展示。

小組練習(xí),練習(xí)時(shí)學(xué)生可以邊做動(dòng)作邊演唱。班內(nèi)匯報(bào),選出優(yōu)勝小組。

4、作業(yè)布置

背唱這首歌曲的第一段歌詞。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》的第二、三段。學(xué)習(xí)二聲部的演唱方法。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》

2、分聲部練習(xí)二聲部合唱部分

3、演唱二聲部時(shí)能做到音高準(zhǔn)確、聲音和諧。

4、培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部歌曲的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、理解二聲部合唱

2、演唱二聲部時(shí)能做到音高準(zhǔn)確、聲音和諧。教具準(zhǔn)備:

電子琴、VCD、錄音機(jī) 合唱帶和伴奏帶 教學(xué)方法:講授、示范

學(xué)習(xí)方法:跟唱、試唱、小組練習(xí)教學(xué)過程:

1、復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》第一段。(1)教師指名學(xué)生演唱,糾正音準(zhǔn)。(2)隨伴奏帶全班齊唱第一段。

2、學(xué)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》

二、三段。

(1)欣賞范唱錄音。

(2)教師教唱第二、三段歌詞。教師范唱

學(xué)生跟唱 指名試唱

(在教授過程中教師要強(qiáng)調(diào)“陽光灑在水面上”、“悄悄地”和“幸福的”每個(gè)字所占的節(jié)拍,這樣學(xué)生就會(huì)很容易唱準(zhǔn)。)

3、學(xué)習(xí)合唱部分中第二聲部的樂譜。(1)師邊彈邊范唱第二聲部的樂譜(2)學(xué)生跟唱

(3)教師講解“V”換氣記號(hào)(4)教師彈學(xué)生跟唱樂譜

(5)唱熟第二聲部曲譜后,填詞演唱。

(6)兩個(gè)聲部唱熟后,教師可用電子琴彈一個(gè)聲部讓學(xué)生唱另一個(gè)聲部。

(學(xué)習(xí)合唱部分中第二聲部的樂譜。然后分聲部合唱,注意讓同學(xué)體會(huì)二部合唱的效果。最好要讓所有的學(xué)生都能學(xué)會(huì)兩個(gè)不同的聲部,要注意要求學(xué)生在演唱時(shí)要同時(shí)傾聽另一聲部的聲音。)

4、請(qǐng)大家分成兩組,分別演唱兩個(gè)聲部并互換聲部練習(xí)。在練習(xí)時(shí),請(qǐng)大家注意音準(zhǔn)以及兩個(gè)聲部的和諧,而且要唱得優(yōu)美些,學(xué)生練習(xí)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生帶歌詞分聲部演唱合唱部分,幫助學(xué)生身臨其境般地體味合唱的感覺。

6、分聲部演唱歌曲第一段。

7、播放伴奏帶,師生共同演唱。

8、布置作業(yè)。

小組分聲部練習(xí)這首歌曲。

相關(guān)參考資料: 劇情介紹:

“北京小學(xué)”五年級(jí)甲班,有四十幾個(gè)同學(xué),大多數(shù)都是天真、活潑、聰明的孩子。只有江林調(diào)皮搗蛋,不好好學(xué)習(xí),不合群,還有不關(guān)心別人的楊永麗,他們沒有戴上紅領(lǐng)巾。“六一”兒童節(jié),“北京小學(xué)”五年級(jí)甲班的同學(xué)們,在中山公園與工人叔叔聯(lián)歡,楊志平叔叔注意到還有兩個(gè)孩子沒有戴上紅領(lǐng)巾。臨分別的時(shí)候,他囑咐孩子們:“希望你們要好好學(xué)習(xí)、互相幫助,爭取做一個(gè)模范班?!?/p>

五甲班的梁惠明決心要照楊志平叔叔的希望去做。江林的功課不好,梁惠明就開始幫助他溫習(xí)功課。楊永麗不合群,在班會(huì)上和大家吵架,惠明就跑去勸她。但是,她滿腔熱誠地幫助江林溫習(xí)功課,江林卻假裝肚子疼,跑出去捉麻雀;她耐心地勸說楊永麗不要和大家鬧、不要撒謊,楊永麗卻沖著她大喊大叫,說她領(lǐng)頭欺負(fù)人。她傷心地哭了,同學(xué)們都同情梁惠明,都覺得對(duì)江林、楊永麗這兩個(gè)人沒有辦法。班主任馮老師告訴他們,一個(gè)人的壞習(xí)慣,不是一天就能去掉的,一個(gè)人的好習(xí)慣,也不是一天能夠養(yǎng)成的,要真誠地對(duì)待同學(xué)。孩子們 的心亮堂了。他們找江林來做氧氣試驗(yàn),先引起他學(xué)習(xí)的興趣,再慢慢幫助他培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)楊永麗燙傷了腳不能來上課的時(shí)候,他們幫助她補(bǔ)功課,使她能和大家一起參加考試。同學(xué)們真誠的幫助,感動(dòng)了楊永麗和江林,楊永麗和江林開始轉(zhuǎn)變了,暑假里他們互相幫助共同進(jìn)步。暑假很快過去了,五甲班全體同學(xué)升入了六年級(jí),楊永麗和江林被接受入隊(duì)了。

2、詞曲作家介紹

劉熾(1921—2000)著名歌曲作曲家,他的創(chuàng)作有濃郁的北方特點(diǎn)和突出的個(gè)人風(fēng)格。他的代表作品有:歌曲《翻身道情》(編曲)、《新疆好》、《我的祖國》(影片《上甘嶺》插曲)、《風(fēng)煙滾滾唱英雄》(影片《英雄兒女》插曲)、《讓我們蕩起雙槳》(影片《祖國的花朵》插曲)、合唱《祖國頌》、舞蹈音樂《荷花頌》等。

喬羽(1927──)著名詞作家,全國第一屆金唱片獎(jiǎng)獲得者,有“詞壇泰斗”之稱,山東濟(jì)寧人,原名喬慶寶。著有電影文學(xué)劇本《劉三姐》《紅孩子》,歌詞《我的祖國》《牡丹之歌》《人說山西好風(fēng)光》《讓我們蕩起雙槳》《心中的玫瑰》《難忘今宵》《思念》《說聊齋》《巫山神女》《夕陽紅》《愛我中華》《祖國頌》等等,廣泛流傳,成為人們傳唱的經(jīng)典之作。

第五篇:讓我們蕩起雙槳教案

讓我們蕩起雙槳教案

教材分析:

本課是一首兒童歌曲的歌詞。它描繪了一群少先隊(duì)員課余時(shí)間蕩舟北海、盡情歡樂的動(dòng)人情景,抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國的真摯感情。全詩共分三小節(jié)。全詩語言活潑流暢,節(jié)奏感強(qiáng),讀起來瑯瑯上口,親切感人。學(xué)情分析:

本詩描寫的是少年兒童的生活,表達(dá)的是少年兒童愉悅的感情。因此,教學(xué)本課可從兒童的現(xiàn)實(shí)入手。啟發(fā)學(xué)生回憶豐富多彩的課余生活,以喚起學(xué)生與詩中少先隊(duì)員相似的情感體驗(yàn)。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生想象,促進(jìn)學(xué)生感悟,讀出感情、讀出韻味。讓學(xué)生充分利用課文插圖練習(xí)說話,豐富學(xué)生的語言積累。教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的一個(gè)字識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3、能想象詩歌描繪的情景,有感情地練習(xí)說話。

4、通過誦讀感悟,理解詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

練習(xí)有感情朗讀課文并背誦,并通過想象說出詩歌描繪的情景。教學(xué)準(zhǔn)備: 錄像、錄音機(jī)、小黑板、卡片等 教學(xué)課時(shí): 2課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)生字,理解由生字組成的詞語。

2、指導(dǎo)看圖、學(xué)習(xí)課文第一自然段 教學(xué)過程:

一、啟發(fā)談話,揭示課題:

1.今天我們來學(xué)習(xí)一首詩,題目是《讓我們蕩起雙槳》 作者喬羽(喬羽作詞)寫的是我們少年兒童 在公園劃船的歡樂情景。2.介紹北海:

在北京故宮西北側(cè),是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一,是首都北京的游覽勝地,全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

二、范讀課文,學(xué)習(xí)課文中的生字。

1、指導(dǎo)看圖。

①水面上有哪些人?哪些景物?他們?cè)诟墒裁??西周有哪些美麗的景物?②范讀課文。

③ 學(xué)生讀課文,理解課文內(nèi)容 ④ 學(xué)習(xí)課文的部分生字。

三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

1.知識(shí)學(xué)生讀課文,聯(lián)系句子理解“環(huán)繞”、“飄蕩”、“涼爽”等詞義。2.想象、看圖、畫面有些什么? 3.出示句子。

“水面上…………” “小船…………” “四周…………” “我們…………”

4.提問,這一小節(jié)主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅墻> 從課文中找出來。

四、作業(yè): 1.描紅:

2、熟讀課文第一小段。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)課文第二、三自然段;指導(dǎo)背誦課文;培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國的思想感情。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí): 1指名背誦第一段: 2默寫生字:

二、學(xué)習(xí)課文第二段: 1.指名學(xué)生朗讀第二段。

① 提問 這一段又描寫哪些景物?(陽光、小魚)

② 課文中“紅領(lǐng)巾迎著太陽”一句中的“紅領(lǐng)巾”指的是什么?(少年兒童,少先隊(duì)員)③比較“映”與“應(yīng)”、“漂”與“飄”字的音、行、義。講課文中“灑”的意義,這樣寫有什么好處? ④課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法(擬人)⑤比較“迎面”與“迎著”的詞義。2.小結(jié)。(讓學(xué)生自己講)

三、學(xué)習(xí)課文第三段

1.學(xué)習(xí)課文第三段(集體朗讀)2.理解詞義“盡情” 3.思考:

①課文中“是水給我們安排下幸福生活”中“誰”指什么?(讀中體會(huì))從文中哪一句看出劃船時(shí)間?

②課文中每段最后兩句三次重復(fù),有什么作用? 4.小結(jié)這一段。

四、指導(dǎo)背誦.①根據(jù)掛圖,指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書

第一小節(jié):“倒映 ”、“環(huán)繞”(欣賞美景)用輕聲和贊美的語氣讀。②第二小節(jié)“迎、灑、望、聽 ”用高興和自豪的語氣朗讀。③第三小節(jié)“問、誰安排”用感激的語氣朗讀。④同桌互背練習(xí)。

五、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》

播放歌曲、閉眼想象,孩子在北海公園,夕陽下游玩的歡樂情景。板書:

1.讓我們蕩起雙槳 倒映 環(huán)繞(欣賞)自然 迎、灑、望、聽(歌唱)熱愛 黨 問 誰安排(感情)祖國

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