第一篇：二年級下冊品德與生活教學計劃

二年級下冊品德與生活教學計劃 2010、1

一、學生基本情況分析

學生能感受到經過二年級上學期的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，學生的學習熱情不斷高漲，他們已開始運用討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習而且我班學生41人,男生比女生多15人,好動的學生較多,教材以圖畫的形式呈現更可以開展的活動、游戲及其活動的過程，學生活動的興趣被引發出來，學生通過自己的活動而非教師給予的現成結論去獲得知識。但是，可能由于地區的差異，本地學生的生活與教材反映的不盡相同，以及教材中的活動性較強,由于學生學習環境及條件的限制,個別學生對課文內容理解不夠透切，這有待今后教學中揚長避短，讓每個學生都得到全面發展。二．全冊教學內容

1、我愛我的班集體——本單元設計了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長處，合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動，目的是引導學生在一年多集體生活的基礎上，通過體驗老師、同學間的互相關心、互相幫助，能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量，體驗到共同生活的愉快；同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻的活動，培養學生的集體主義精神、集體榮譽感和責任心。

2、我們的動物朋友——本單元設計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。以引導學生注意通過實際的調查、訪問、飼養等活動發展愛護動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成保護生態環境的意識、愛心和責任心。

3、紙和環保——本單元圍繞紙的問題設計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“保護森林，節約用紙”三個主題活動，以幫助學生初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用。

4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始，引導學生獲得有關影子的知識，探索和認識光的一般特性，激發學生對光的濃厚好奇心和探索興趣。

5、我們都有一個家——本單元設計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導學生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設的重大成就，了解有關長江、黃河的基本知識，并為此而感到自豪。

三．全冊教學目標

1、認識自己的長處和短處，并能了解班上同學的特點，對自己充滿信心，與同學團結友愛。

2、初步形成集體意識，在感受集體的溫暖和力量的同時，認識到自己作為集體一員的責任，從而主動地用實際行動為集體增光。

3、了解關于中國的基本知識，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個大家庭中而感到自豪。

4、能注意到身邊發生的自然現象或日常生活中出現的問題，并愿意用各種方法去學習和探索，在獲得有益的知識和經驗的同時，提高活動技能和能力。

四、具體內容

周 次

教學內容

第一周 集體生活真愉快

第二周 班集體真溫暖

第三周 人人有長處,合作力量大

第四周 我為集體添光彩

第五周 我最喜歡的動物

第六周 可愛的小動物

。第七周 我們的好朋友

第八周 我們的生活離不開紙

第九周 紙從哪里來

第十周 保護森林,節約用紙

第十一周影子的探索 1

第十二

我們來造彩虹

第十三

太陽光的利用

第十四周 好大的一個家

第十六周 我們的家在哪里

第二篇：品德與生活二年級下冊教學計劃

品德與生活二年級下冊教學計劃

一、所教年級學生情況分析：

二年級共有26名學生。從整體看這些學生活潑好動，學習積極性高，能主動、自主地學習，具有很強的上進心。但也有個別學生貪玩任性，不能嚴格遵守紀律，雖然這些學生已經具備了一些辨別事非的能力，但是還不夠，還需要進一步加強訓練。

二、本冊教學內容：

1、我生活的地方。2讓家園更美好。3快樂的少先隊員。4我們在成長。

三、本冊教學目標：

1、知道家鄉的一些風景名勝、自然資源和文化生活。關心家鄉的發展變化。

2、樂意與他人合作、交流分享感受和活動成果。

3、關心周圍的環境，為保護周圍的環境做力所能及的事。

4、對生活中常見的自然現象有探究的興趣。

5、愿意進取、不斷向上。為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。

6、引導學生關注自己的成長和進步培養學生積極進取精神。

四、教學設想：

1、通過表演、指導學生提出問題、探索問題、獲得生活體驗和智慧。

2、通過討論交流讓學生獲得體驗、分享交流鍛煉觀察能力、表達能力。

3、在討論中、使學生學會表情達意、學會解決問題。

4、通過討論使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

5、通過合理安排時間、體驗學習的快樂，并探究合理安排時間的方法。

6、引導學生在成長的過程中善于學習、樂于思索，嘗試不同的方法實現探究活動。

五、教學重、難點：

1、培養學生體驗學習的快樂和別人愉快相處的習慣。

2、知行一致、落實到位。

六、教學措施：

1、教學活動的每一個環節中注意把握學生的實際情況。幫助學生展開活動。

2、生的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展學生的喜歡活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

3、不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

七、教學活動形式：

討論、資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，參觀訪問、欣賞、講故事、講授等形式。

八、課時安排：

第一單元：我生活的地方----16課時 第二單元：讓家園更美好----10課時 第三單元：快樂的少先隊員----8課時 第四單元：我們在成長----8課時

第三篇：二年級品德與生活下冊教學計劃

二年級品德與生活下冊教學計劃

郭峪完小 賈瑞利

一、指導思想：

工作中，一切從學生角度出發，以人為本，尊重差異，使不同的學生得到不同的發展，實現生命化教學。教學中，以兒童的現實生活為基礎，多種方式綜合呈現學習內容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。

二、班級情況分析

二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課后按時完成作業，他們聰明好學。但也有少數一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。

三、本冊教學目標：

（一）情感與態度：

1．培養學生關愛他人，尊重他人和從內心對客人友好的情感與態度。

2．通過創設情景、仿真性表演等活動，誘發兒童參與活動的熱情，激發他們樂于交往、尊重他人的情感態度。

3．通過活動，培養學生熱愛生活，舉止文明、關愛他人的情感和負責任、有愛心的生活態度。4．體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態與外界交流合作。學會關愛，學會尊重，學會合作與交流，培養積極向上的情感與態度。

5．通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍愛時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。

6．通過指導學生學會安排一天的生活，增強學生珍惜時間，合理安排時間的觀念，幫助他們樹立自己，爭做時間小主人的思想感情。

（二）行為與習慣：

1．通過組織開展我做文明小主人的活動尊敬和熱愛人民領袖。2．敬佩小英雄，學習小英雄熱愛祖國的精神。具有熱愛祖國、忠于祖國的情感和行動。

3．接受老師的正確教導，按老師提出的正確要求去做。4．遇事要和父母講道理，不任性，不發脾氣，不惹父母生氣。5．對長輩說話有禮貌，會問候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們。

6．和同學在一起能想到別人，不只顧自己。

7．在集體生活中能心想集體，心想大家，熱愛班集體，為班集體增添光彩，積極參加集體活動。

（三）知識與技能：

1．增長學生的社會生活知識與經驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。2．學會做客的基本禮節，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。

3．知道在公共場所應遵守的規則，初步認識規則的作用。能自覺勸阻不文明行為。

4．了解打電話的一般常識，初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。

5．使學生了解無論在家還是在校，都要做到玩要玩得痛痛快快，學要學的認認真真。

6．合理安排一天的生活，學習并掌握合理安排一天生活的技巧。7．引導學生分析成長中的喜悅和煩惱、進步和成績，學會認識自己，全面看待自己，欣賞別人的長處。

8．通過理想教育，使學生初步了解實現理想必須要有文化知識和動手能力，勇于掌握學習生活的各種技能。

四、教學設想：

1．通過表演，指導學生提出問題、探索問題，獲得生活體驗和智慧。

2．通過談論交流，讓兒童獲得體驗。分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。

3．通過各種形式使學生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

4．在談論中，使學生學會表情達意，學會解決問題。5．通過討論使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

6．通過合理安排時間，體驗學習的快樂，并探究合理安排時間的方法。

五、時間安排：

周 次 內 容 周 次 內容

第一周 多彩的校外活動 第十一周 我有一雙“小巧手”

第二周 快樂地健身 第十二周 我能行

第三周 遇到問題想辦法 第十三周 科學常識來幫你

第四周 我的需要我知道 第十四周 困難面前我不怕

第五周 誠實孩子人人夸 第十五周 四季變化多

第六周 幫助他人我快樂 第十六周 大自然的奧秘

第七周 可愛的家鄉 第十七周 天氣變化早知道

第八周 家鄉的變化 第十八周 復習

第九周 愿我們的環境更美好 第十九周 考試

第十周 變廢為寶

第四篇：二年級下冊品德與生活教學計劃

二年級下冊品德與生活教學計劃

2013-2014學年第二學期

一、學生基本情況分析

經過一年半的學習，學生能感受到經過二年級上學期的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，學生的學習熱情不斷高漲，他們已開始運用討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習,教材以圖畫的形式呈現更可以開展的活動、游戲及其活動的過程，學生活動的興趣被引發出來，學生通過自己的活動而非教師給予的現成結論去獲得知識。但是，可能由于地區的差異，本地學生的生活與教材反映的不盡相同，以及教材中的活動性較強,由于學生學習環境及條件的限制,個別學生對課文內容理解不夠透切，這有待今后教學中揚長避短，讓每個學生都得到全面發展。

二．全冊教學內容

1、生活中的你我他——本單元設計了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長處，合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動，目的是引導學生在一年多集體生活的基礎上，通過體驗老師、同學間的互相關心、互相幫助，能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量，體驗到共同生活的愉快；同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻的活動，培養學生的集體主義精神、集體榮譽感和責任心。

3、環保——本單元圍繞紙的問題設計了“我們的生活離不開紙”

“紙從哪里來”

“保護森林，節約用紙”三個主題活動，以幫助學生初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用。

4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始，引導學生獲得有關影子的知識，探索和認識光的一般特性，激發學生對光的濃厚好奇心和探索興趣。

5、我們都有一個家——本單元設計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導學生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設的重大成就，了解有關長江、黃河的基本知識，并為此而感到自豪。

三．全冊教學目標

1、能夠認識自己的長處和短處，并能了解班上同學的特點，對自己充滿信心，與同學團結友愛。

2、初步形成集體意識，在感受集體的溫暖和力量的同時，認識到自己作為集體一員的責任，從而主動地用實際行動為集體增光。

3、了解關于中國的基本知識，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個大家庭中而感到自豪。

第五篇：二年級品德與生活下冊教學計劃

品德與生活二年級下冊教學計劃

一、教材分析:

《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。兒童期是品德與社會性發展的啟蒙階段,教育必須從他們發展的現實和可能出發。同時,有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助他們解決現實生活中的問題,為他們今后人格的和諧發展與完善奠定基礎。

1.生活性。

第一,遵循兒童生活的邏輯,也就是遵循兒童生活的規律;

第二,以兒童的現實生活為主要源泉,這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,這些都是親切的內容。其表現方式主要有兩種:一是發生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中,這種活動主要表現為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施,如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等;二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中,這種活動主要表現為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施;

第三,以密切聯系兒童生活的主題活動為載體,這些活動主要包

括游戲、討論、交流、動手實踐、調查研究等形式。活動要合童心、有童趣,更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題,也提倡兒童自己從生活實際出發,用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去感受,用自己的方式去研究;

第四,本課程內容既源于生活,又高于生活,順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發展,在發展中生活。

2.開放性。

本課程面向兒童的整個生活世界,重視地方、學校、教師與兒童的創造性。

第一,整體視野的開放,過去只關注本學科知識和基本技能的培養,而現在是面對兒童的整個生活世界,這是全新觀念,凡是兒童生活的事都與課程有關;

第二,課程內容的開放,解決了教材的滯后性,希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內容,加強了針對性;

第三,授課的空間是開放的;

第四,授課的時間彈性延展,以學的需要和實效為出發點。

3.活動性。

第一,課程形態以主體參與性活動為呈現方式。強調兒童直接參與,強調全員參與;

第二,課程目標通過教學活動來實現;

第三,兒童本身實地參與活動,老師指導活動,把教材內容轉化主題活動。

二、學生基本情況

全班共有學生44人,他們部分是獨生子女,受到家人的百般呵護,在各方面都存在不良的行為習慣,對他們的思想進行教育是件不容易的事。

三、教學目標

⑴、通過教學活動,讓學生在生活和學習中遇到問題時,愿意自己解決,并相信自己有能力解決;養成珍惜時間的好習慣,愿意有計劃地安排自己的生活。

⑵、從兒童的生活出發,從不同角度引導孩子關心和愛護同伴,尊敬和關心老人,同情和幫助殘疾人,體驗助人之樂。

⑶、通過教學內容的由淺入深,層層深入,將學生引入到發現與研究的快樂之中。通過發現、研究、展示等環節來培養學生的動手能力、科學態度、合作意識。

⑷、首先通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛,然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導學生把愛國情感落實到行動中,貫徹在日常生活中,再更進一步引導學生了解人民英雄,崇敬人民英雄,從而深化學生對祖國的熱愛之情。通過教學活動,讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大,人民英雄的可歌可泣,自己與祖國的血脈相連,從而激發學生的愛國情感。

⑸、通過教學活動,從兒童的生活實際出發,引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅,激發兒童努力實現自己的生活目標。

四、教學措施

1.全面把握課程目標。

課程的總目標是“培養具有良好品德和行為習慣,樂于探究,熱愛生活的兒童”,這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統一體。在教學過程中應全面把握目標,改變過去偏重知識、技能學習,忽略能力、情感、態度、價值觀的培養;偏重追求結果,忽略過程與方法等傾向,全面地、整體地實現課程目標。

2.轉變教師角色。

在本課程中,教師要由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者和合作者;其主要的任務不是講解教科書,而是努力創設適宜的活動環境與條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,結合實際培養兒童的品德與習慣,保護兒童的好奇心,引發兒童探索的欲望,讓他們能夠生動、活潑、主動地學習,身心健康地成長。教師充分發揮其引導作用,該導不導,該點不點,不符合課程改革要求,也會影響教育效果。

3.加強教學活動的指導。

本課程的活動以落實課程目標為目的,以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個內容的融合為主題,以兒童的年齡特征、經驗背景和學習興趣等為設計基礎,將知識、技能教育的要求與情感、態度、價值觀的培養融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點:

(1)教師在教學活動的每一個環節,應注意把握兒童的實際情況,根據課程標準的各項規定制定教學計劃和活動設計,幫助兒童展開活動。活動設計和活動指導應具有計劃性和靈活性。

標準的各項規定制定教學計劃和活動設計,幫助兒童展開活動。活動設計和活動指導應具有計劃性和靈活性。

(2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此,教學活動要注意活動之間的連續性,幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

(3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活,用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中,生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發展,價值判斷得到初步的培養。

(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的,它是教師引發兒童活動的工具,是兒童開展活動時可利用的資源。教

師應創造性地使用教材,聯系當地和兒童的實際,及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質量。

4.活動形式應靈活多樣。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容,或與兒童合作選擇內容,或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學活動在形式上不拘一格,形式服從內容,可根據具體目標、內容、條件、資源的不同,因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的,也可以幾種形式結合使用;教學活動時間的安排比較靈活機動,根據主題、內容,可在一課時內完成,也可持續幾課時或一段時間。可在課堂上完成,也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。

5.注意與其他學科、教育活動的結合。

本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果,與其他學科和教育活動,如少先隊、班會活動、節日慶祝活動等相結合,相互促進,資源共享,實現綜合教育效益。