第一篇：各類需要進(jìn)步的學(xué)生情況分析

思維訓(xùn)練型

“沒有掌握理科學(xué)習(xí)方法，思維不夠靈活，做題思路延展度不夠，怎么辦？” 為什么需要進(jìn)行思維訓(xùn)練？

1、為考試、競(jìng)賽強(qiáng)化，訓(xùn)練解題思路。

2、思維方式固化，學(xué)習(xí)方法缺失。

3、理科學(xué)習(xí)缺少興趣，沒有建立理科學(xué)習(xí)思維模式。

睿智教師提示：

針對(duì)需要思維訓(xùn)練的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂思維拓展訓(xùn)練輔導(dǎo)方案。

2、運(yùn)用經(jīng)典題型，開拓孩子的“思維方式”，幫助學(xué)生建立興趣。

3、總結(jié)競(jìng)賽類題型，歸納提煉核心知識(shí)，觸類旁通。

校點(diǎn)睛型

“學(xué)生成績(jī)較好，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但是考前遇到了學(xué)習(xí)瓶頸，重難點(diǎn)題型解題思路不是特別清楚，怎么辦？”為什么名校點(diǎn)睛？

1、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，不滿足現(xiàn)狀，希望再上臺(tái)階的。

2、高分段學(xué)生，需要維持現(xiàn)狀，鞏固高分的。

3、分?jǐn)?shù)有起伏，需要找出起伏原因，達(dá)到持續(xù)高分的。

睿智教師提示：

針對(duì)名校點(diǎn)睛的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、回歸基礎(chǔ)，聽練結(jié)合。

2、勤于思考，善于總結(jié)。

3、吸取經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思維。

考前沖刺型

”孩子臨近大考了，自己也很著急，希望在最短時(shí)間內(nèi)把自己的成績(jī)提升上去，由于之前基礎(chǔ)不太牢，自己學(xué)習(xí)起來很吃力，怎么辦？“ 為什么考前沖刺？

1、成績(jī)優(yōu)秀，希望考前全面拔高。

2、偏科嚴(yán)重，希望突破薄弱科目。

3、自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，希望考前集中強(qiáng)化，成績(jī)中等及偏下，希望考前迅速提分。

睿智教師提示：

針對(duì)考前沖刺的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢。

2、針對(duì)薄弱科目及薄弱點(diǎn)知識(shí)針對(duì)性訓(xùn)練。

3、善于總結(jié)和發(fā)問，勤做多練，舉一反三。

競(jìng)賽輔導(dǎo)型

”社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是孩子的競(jìng)爭(zhēng)！別人的孩子都在掙得各種證書。作為家長(zhǎng)怎么辦？“ 為什么競(jìng)賽輔導(dǎo)？

1、升學(xué)考試需要競(jìng)賽證書。

2、拓展思維，輔助課內(nèi)學(xué)習(xí)及成績(jī)的提高。

3、針對(duì)競(jìng)賽類型，強(qiáng)化訓(xùn)練。

睿智教師提示：

針對(duì)要參加競(jìng)賽的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、掌握相關(guān)競(jìng)賽考試的內(nèi)容。

2、精準(zhǔn)診斷學(xué)生的薄弱知識(shí)。

3、確保學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的吸收。

知識(shí)缺漏型

”孩子缺少預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，上課也注意力不集中，晚上做作業(yè)很多題不會(huì)做，怎么辦？“ 為什么知識(shí)缺漏？

1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，沒有復(fù)習(xí)總結(jié)知識(shí)的習(xí)慣。

2、課前要預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。

3、要有針對(duì)性的做題目，掌握出題人的目的。

睿智教師提示：

針對(duì)知識(shí)缺漏的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、上課認(rèn)真做筆記，抓住重點(diǎn)知識(shí)，有問題馬上問教師。

2、課下要認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固，增加題量。

3、平時(shí)多做題，掌握不同題型。

眼高手低型

”孩子很聰明，但是只限于上課聽講，平時(shí)做題很少，每次考完試后有很多分?jǐn)?shù)是不應(yīng)該丟分的，怎么辦？”為什么眼高手低？

1、寫作業(yè)不專心，覺得會(huì)做的就一跳而過。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，自我感覺聰明。

3、老覺得會(huì)，忽視了做題，基礎(chǔ)不扎實(shí)。

睿智教師提示：

針對(duì)眼高手低的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、合理安排寫作業(yè)時(shí)間，達(dá)到短而精。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，整體梳理，查缺補(bǔ)漏。

偏科瘸腿型

“孩子喜歡的科目就認(rèn)真聽，不喜歡的就不認(rèn)真聽講，平時(shí)做作業(yè)也是按照興趣來做，先做喜歡的科目，怎么辦？” 為什么偏科瘸腿？

1、平時(shí)積累的該科目知識(shí)很少。

2、沒有掌握本科目的學(xué)習(xí)方法。

3、本科目學(xué)校老師講課方式孩子不能接受。

睿智教師提示：

針對(duì)偏科瘸腿的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、從學(xué)習(xí)興趣的角度，培養(yǎng)孩子喜歡這門學(xué)科，對(duì)這門學(xué)科不排斥，慢慢引導(dǎo)到感興趣積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，使其對(duì)自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生信心和興趣。想象中的“興趣”會(huì)推動(dòng)他認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而使其對(duì)此學(xué)科真正感興趣。

2、學(xué)習(xí)方法方面，自我總結(jié)歸納知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，梳理筆記，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，清晰的思考今天所學(xué)的重點(diǎn)。

基礎(chǔ)不牢型

“孩子一向聰明，課堂聽講有時(shí)不認(rèn)真，每天晚上不按時(shí)做功課，成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，怎么辦？” 為什么基礎(chǔ)不牢？

1、學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然認(rèn)真聽課，按時(shí)寫作業(yè)，但是對(duì)基本概念和性質(zhì)沒有很好的理解和把握。

2、沒多做基礎(chǔ)題，沒多總結(jié)規(guī)律和方法。

3、在綜合題上面極力投入太多，時(shí)間分配不合理。

睿智教師提示：

針對(duì)基礎(chǔ)不牢的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、要重視基本概念和性質(zhì)的理解。

2、做到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固。

3、多做基礎(chǔ)題目，多總結(jié)好方法和技巧。

缺少思路型

“學(xué)生注意力不集中，平時(shí)做題不總結(jié)，很簡(jiǎn)單的一道題也要考慮半天才能動(dòng)筆，怎么辦？” 為什么缺少思路？

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，動(dòng)筆太少。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，不注重總結(jié)反思。

3、不重視注意歸納相同題型，思考太少。

睿智教師提示：

針對(duì)缺少思路的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、明確學(xué)習(xí)思路，多做題多總結(jié)。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤做多練。

3、重視解題方法講授，提高正確率。

裹足不前型

“學(xué)生成績(jī)一直居中，平時(shí)學(xué)習(xí)也比較踏實(shí)認(rèn)真，最近比以前聽講和做作業(yè)都認(rèn)真，但是成績(jī)還是裹足不前，怎么辦？” 為什么裹足不前？

1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，時(shí)錯(cuò)時(shí)對(duì)。

2、看多練少，沒有產(chǎn)生量變。

3、綜合題型不熟練，突破不了瓶頸。

睿智教師提示：

針對(duì)裹足不前的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、多給學(xué)生總結(jié)分析知識(shí)，給學(xué)生總結(jié)解題方法。

2、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。

3、重視解題方法講授，提高正確率。

苦學(xué)無效型

“孩子一向很認(rèn)真，課堂筆記很工整，每天晚上作業(yè)寫到很晚，成績(jī)一直不見提高，怎么辦？” 為什么苦學(xué)無效？

1、學(xué)生沒有好的習(xí)慣，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，沒有理解解知識(shí)。

2、思考太少，做題流于表面。

3、效率低下，基礎(chǔ)不牢固，方法失當(dāng)。

睿智教師提示：

針對(duì)苦學(xué)無效的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、抓住重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

2、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。

3、重視解題方法講授，提高正確率。

一做就錯(cuò)型

“孩子一向很聰明，但就是有點(diǎn)自我感覺良好，老師在課堂上講的知識(shí)一聽就懂，下筆做題就錯(cuò)，成績(jī)一直不見提高，怎么辦？” 為什么一做就錯(cuò)？

1、學(xué)生沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握不扎實(shí)。

2、學(xué)生沒有熟練掌握解題的方法，致使知識(shí)掌握不系統(tǒng)，不能舉一反三。

3、不重視鞏固性練習(xí)和平時(shí)的作業(yè)，使得基礎(chǔ)不牢固，越來越差。

睿智教師提示：

針對(duì)一做就錯(cuò)的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)和訓(xùn)練。

2、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。

3、重視解題方法講授，提高正確率。

情緒波動(dòng)型

“孩子最近情緒波動(dòng)比較大，考試過程中順利的話成績(jī)水平就能穩(wěn)定發(fā)揮，一旦考試題目偏難，或者因?yàn)槟车李}出現(xiàn)問題，就會(huì)影響整個(gè)的考試成績(jī)，怎么辦？” 為什么情緒波動(dòng)？

1、學(xué)生對(duì)自己所考的學(xué)科知識(shí)沒有基本信心，源于學(xué)過的知識(shí)的漏洞沒有明確認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)生沒有熟練掌握解題的方法，致使知識(shí)掌握不系統(tǒng)，不能觸類旁通，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)。

3、學(xué)生沒有適應(yīng)考試的節(jié)奏，沒有掌握控制好考試時(shí)間，影響情緒，過度看重考試成績(jī)。

睿智教師提示：

針對(duì)情緒波動(dòng)的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、明確知識(shí)漏洞，對(duì)自己出現(xiàn)的問題及時(shí)的總結(jié)和歸納。

2、對(duì)于解題要從根本知識(shí)點(diǎn)上解決問題，優(yōu)化做題時(shí)間。

3、訓(xùn)練孩子的心理素質(zhì)，不要患得患失，平常心參加考試。

目標(biāo)缺失型

“孩子一直不下功夫，從上初中開始成績(jī)直線下降，沒有什么目標(biāo)和方向，也沒有壓力，但是對(duì)于自己的成績(jī)也多少有些不滿意，怎么辦？” 為什么目標(biāo)缺失？

1、學(xué)生對(duì)于自己新處的環(huán)境沒有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)平時(shí)比較嬌慣。

2、學(xué)生沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，得過且過。

3、不知道為何而學(xué)，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)和任務(wù)。

睿智教師提示：

針對(duì)目標(biāo)缺失的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、幫助孩子樹立目標(biāo)，進(jìn)行勵(lì)志教育，找到適合自己的位置。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)和訓(xùn)練。

3、重視自主學(xué)習(xí)能力的提高，明確為何而學(xué)。

成長(zhǎng)苦惱型

“孩子由于青春期心理及性格原因，在加之家庭教育方式，和父母逆反心嚴(yán)重，影響了孩子身心成長(zhǎng)以及家庭氛圍，怎么辦？” 為什么成長(zhǎng)苦惱？

1、父母關(guān)注學(xué)生不夠，聚少離多，對(duì)學(xué)習(xí)不太重視。

2、和孩子缺少溝通，針芒相對(duì)青春期孩子。

3、學(xué)習(xí)成績(jī)不好，缺少目標(biāo)和成就感，在學(xué)校度日如年。

睿智教師提示：

針對(duì)成長(zhǎng)苦惱的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、先緩解學(xué)生目前的情緒。

2、可以以孩子感興趣的話題拉近關(guān)系。

3、這類孩子喜歡溫柔型的老師。

緊張焦慮型“孩子性格比較內(nèi)向，平時(shí)學(xué)習(xí)也很努力，但是一到考試就緊張害怕，下筆做題就錯(cuò)，成績(jī)一直不見提高，怎么辦？”

為什么緊張焦慮？

1、學(xué)生信心不足，被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握不扎實(shí)。

2、學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)不重視，平時(shí)不學(xué)習(xí)，臨時(shí)抱佛腳。

3、基礎(chǔ)不牢固，簡(jiǎn)單題也手生不會(huì)做。

睿智教師提示：

針對(duì)緊張焦慮的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：

1、幫助孩子找到目標(biāo)和差距，給孩子信心。

2、安排心理疏導(dǎo)，淡化考試影響。

3、重視解題方法講授，提高成績(jī)，找回自信，解除緊張。

第二篇：進(jìn)步學(xué)生發(fā)言稿

進(jìn)步學(xué)生發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好，今天我感到非常榮幸能夠作為進(jìn)步生代表上臺(tái)講話，能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與同學(xué)們?cè)跁?huì)上一起交流，我感到非常榮幸。在這里我代表所有同學(xué)對(duì)學(xué)校和辛勤培育我們的老師以及支持幫助過我們的同學(xué)表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的敬意！是你們給了我們發(fā)揮才能的空間，是你們給了我們知識(shí)和勇氣，是你們給了我們無限的關(guān)心愛護(hù)和支持！

“一滴水只有融入大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸”，我也是這種情況，有了班級(jí)良好的秩序、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)間互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，我才會(huì)有所進(jìn)步，成為我們九年級(jí)三班進(jìn)步生的一員。下面我向大家談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)中的一些體會(huì)：

1、劃分學(xué)習(xí)目標(biāo)，分步實(shí)現(xiàn)。人有了目標(biāo)，才有了前進(jìn)的動(dòng)力。模擬考試和中考是近階段我的最大目標(biāo)，只有在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，我的信心才會(huì)更足。現(xiàn)在距離中考還有一段時(shí)間，把中考這個(gè)大目標(biāo)轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，然后目標(biāo)明確讓自己在每次檢測(cè)中都穩(wěn)中有近，分步實(shí)現(xiàn)，就會(huì)消除盲目不安的心情，胸有成竹，成功也就水到渠成了。

2、注重學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，再加上好的方法，那就可以加快前進(jìn)的步伐了。上課認(rèn)真聽講，這是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，我聽老師講知識(shí)點(diǎn)、推理過程，有些聽不懂的地方，一定作好筆記下課再反復(fù)推敲直到透徹為止。另外，課堂上我總是積極動(dòng)腦，這樣我的思維緊跟課堂設(shè)置，精力集中，一堂課下來，有很多收獲。另一個(gè)我常用的辦法，那就是“問”，只有多問才能有提高，同時(shí)也活躍了學(xué)習(xí)氣氛。

3、注重鞏固加深。知識(shí)只有經(jīng)過幾次反復(fù)運(yùn)用后，才會(huì)牢牢記住。作業(yè)一定認(rèn)真完成，但有許多同學(xué)認(rèn)為老師作業(yè)布置的總是做過的題，根本沒有意義，這也是這次一些同學(xué)退步的原因，而我呢？我認(rèn)為老師布置作業(yè)一定有理由，試卷中并不是大部分都是難題，拔高題也只不過一兩道，因此作業(yè)必做，基礎(chǔ)才得以鞏固，才達(dá)到熟能生巧的境界。

4、知識(shí)重在積累。難題不會(huì)有情可原，但基礎(chǔ)和講過的題必須會(huì)，心中裝的題型多了，也就容易作到舉一反三，只有真正弄懂錯(cuò)在哪，才有進(jìn)步。

5、科學(xué)安排時(shí)間。時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)大家來說是一樣的，但若注意提高學(xué)習(xí)效率，就相當(dāng)延長(zhǎng)了時(shí)間。特別是周末，我也不放松，總是限定時(shí)間，集中精力完成，再適當(dāng)放松。我們一天中早上、中午、晚上都有課余時(shí)間。我利用早上頭腦清醒背需要強(qiáng)化記憶的知識(shí)，中午哪怕只有一刻鐘，我也計(jì)劃好完成哪個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。晚上我總是先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，再完成作業(yè)。

成績(jī)已屬于昨天，我會(huì)放眼明天，以積極向上的心態(tài)，認(rèn)真扎實(shí)的風(fēng)格迎接下次的挑戰(zhàn)。希望這次考試成績(jī)不理想的同學(xué)，不要?dú)怵H繼續(xù)努力，相信功夫不負(fù)有心人，讓我們堅(jiān)定信念，共同進(jìn)步！

謝謝大家

第三篇：進(jìn)步學(xué)生發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好，我是xiexiebang，此時(shí)此刻，作為進(jìn)步學(xué)生代表發(fā)言，我感到非常榮幸和激動(dòng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表獲獎(jiǎng)同學(xué)對(duì)學(xué)校和辛勤培育我們的老師以及支持幫助過我們的同學(xué)表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的敬意!是你們給了我們發(fā)揮才能的空間，是你們給了我們知識(shí)和勇氣，是你們給了我們無限的關(guān)心愛護(hù)和支持。在這里，真誠(chéng)地道一聲：“謝謝!

“一滴水只有融入大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸”，我也是這種情況，有了班級(jí)良好的秩序、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)間互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，我才會(huì)有所進(jìn)步，成為我們七年級(jí)一班班進(jìn)步生的一員。下面我向大家談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)中的一些體會(huì)：

1、劃分學(xué)習(xí)目標(biāo)，分步實(shí)現(xiàn)。人有了目標(biāo)，才有了前進(jìn)的動(dòng)力。月考和期末考試是近階段我的最大目標(biāo)，只有在這兩次考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，我的信心才會(huì)更足。現(xiàn)在距離考試還有一段時(shí)間，把期末考試這個(gè)大目標(biāo)轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，然后目標(biāo)明確讓自己在每次檢測(cè)中都穩(wěn)中有近，分步實(shí)現(xiàn)，就會(huì)消除盲目不安的心情，胸有成竹，成功也就水到渠成了。

2、注重學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，再加上好的方法，那就可以加快前進(jìn)的步伐了。上課認(rèn)真聽講，這是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，我聽老師講知識(shí)點(diǎn)、推理過程，有些聽不懂的地方，一定作好筆記下課再反復(fù)推敲直到透徹為止。另外，課堂上我總是積極動(dòng)腦，這樣我的思維緊跟課堂設(shè)置，精力集中，一堂課下來，有很多收獲。另一個(gè)我常用的辦法，那就是“問”，只有多問才能有提高，同時(shí)也活躍了學(xué)習(xí)氣氛。

3、注重鞏固加深。知識(shí)只有經(jīng)過幾次反復(fù)運(yùn)用后，才會(huì)牢牢記住。作業(yè)一定認(rèn)真完成，但有許多同學(xué)認(rèn)為老師作業(yè)布置的總是做過的題，根本沒有意義，這也是這次一些同學(xué)退步的原因，而我呢?我認(rèn)為老師布置作業(yè)一定有理由，試卷中并不是大部分都是難題，拔高題也只不過一兩道，因此作業(yè)必做，基礎(chǔ)才得以鞏固，才達(dá)到熟能生巧的境界。

4、知識(shí)重在積累。難題不會(huì)有情可原，但基礎(chǔ)和講過的題必須會(huì)，心中裝的題型多了，也就容易作到舉一反三，只有真正弄懂錯(cuò)在哪，才有進(jìn)步。

5、科學(xué)安排時(shí)間。時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)大家來說是一樣的，但若注意提高學(xué)習(xí)效率，就相當(dāng)延長(zhǎng)了時(shí)間。特別是周末，我也不放松，總是限定時(shí)間，集中精力完成，再適當(dāng)放松。我們一天中早上、中午、晚上都有課余時(shí)間。我利用早上頭腦清醒背需要強(qiáng)化記憶的知識(shí)，中午哪怕只有一刻鐘，我也計(jì)劃好完成哪個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。晚上我總是先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，再完成作業(yè)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)，成績(jī)只代表過去，新的目標(biāo)在前方等待我們。我想，我和所有獲獎(jiǎng)同學(xué)都不會(huì)沉醉在今天的掌聲中。我們一定會(huì)加倍努力，發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不辜負(fù)學(xué)校和老師的殷切希望，共同努力，共同進(jìn)步。讓我們?cè)谕醮逯袑W(xué)這片沃土上，放飛新的理想，收獲新的希望。

最后祝老師們：身體健康，合家歡樂!祝同學(xué)們：學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上!

我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

第四篇：進(jìn)步學(xué)生發(fā)言稿

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：大家好！

我是八年3班的呂鎮(zhèn)洋，今天我作為“進(jìn)步生”代表發(fā)言，感到非常榮幸和萬分地激動(dòng)。首先，我代表在本次考試中取得進(jìn)步的同學(xué)對(duì)學(xué)校舉行的這次表彰會(huì)表示感謝，因?yàn)檫@個(gè)表彰會(huì)對(duì)于我們進(jìn)步的學(xué)生來說，是對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的一種肯定，更是對(duì)我們學(xué)習(xí)上的一種激勵(lì)和鼓舞，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不敢有絲毫懈怠。

現(xiàn)在，我來談一下自己學(xué)習(xí)上的幾點(diǎn)感悟：

一、學(xué)習(xí)是自己的事情

學(xué)習(xí)是自己的事,不是為老師、為家長(zhǎng)學(xué)的,不能依賴父母來督促看做作業(yè),要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺性。我們當(dāng)前的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，我把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種享受。聽課是享受、寫作業(yè)是享受、解數(shù)學(xué)題是享受……每一門學(xué)科，每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)都可以從享受的角度去思考，去品味。其次，學(xué)習(xí)的結(jié)果也讓我們快樂。當(dāng)你取得進(jìn)步老師表?yè)P(yáng)你時(shí)，你不感到驕傲嗎？當(dāng)你孜孜不倦解答出一道題目時(shí)，你不覺得高興嗎？當(dāng)你取得成功，別人用贊揚(yáng)的眼神看你時(shí)，你不覺得自豪嗎？這些不都是認(rèn)真學(xué)習(xí)換來的一種精神上的享受嗎？

因此，同學(xué)們，不要再抱怨學(xué)習(xí)緊張、忙碌，學(xué)習(xí)不是用來填滿時(shí)間，而是用來充實(shí)心靈。當(dāng)你遇到問題時(shí),你能享受開發(fā)大腦的契機(jī)；當(dāng)你遇到挫折時(shí).你能享受堅(jiān)固毅力的體驗(yàn)當(dāng)你成功時(shí),你能抱著收獲會(huì)心一笑當(dāng)你失敗時(shí),你也能享受那一塊絆腳石帶給你的苦盡甘來.二、學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)驕傲：

記得剛上初三時(shí)，新開了一門學(xué)科物理，我很自信能學(xué)好這門學(xué)科，在思想上沒有重視起來，聽課不夠用心，漸漸地我感覺到了學(xué)習(xí)物理帶給我的壓力，好多次物理課堂上感到聽課很吃力，思維跟不上老師的節(jié)奏，做題也無從下手，稍難的題不能獨(dú)立做出來。由于我的大意，我第一次物理成績(jī)很不理想，物理只得70分。

三、學(xué)習(xí)離不開老師的幫助： 雖然第一次月考中我的物理成績(jī)考得很不理想，但幸運(yùn)的是我有非常關(guān)心和關(guān)注我學(xué)習(xí)的物理老師，她看到我成績(jī)較差后沒有責(zé)備我，而是想辦法幫我找解決的辦法，還幫我詳細(xì)的分析了物理試卷，指出了我比較薄弱的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法欠缺之處，并給了我很多好的建議。讓我很快就清楚的了解到自己在課堂學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)方面存在的不足，并且在老師的指導(dǎo)和帶動(dòng)下注意力集中了，學(xué)習(xí)效率得到提高。就這樣在期中考試中我的物理成績(jī)由之前的70分提高到了87分.雖然我在進(jìn)步，但我對(duì)于物理這一科有更高的目標(biāo)，我有信心我可以通過自己的努力和老師的幫助，取得更大的進(jìn)步。

語(yǔ)文是我學(xué)習(xí)的所有科目中的弱勢(shì)學(xué)科，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也讓我感到迷茫，好多難以理解和掌握的生字詞、古文詩(shī)詞等，面對(duì)閱讀題更是沒有章法，答不到得分點(diǎn)上，語(yǔ)文老師細(xì)致耐心的指導(dǎo)我，我把他教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記在心上，漸漸學(xué)會(huì)了不同題材文章的閱讀技巧和方法，寫作能力也有所提升。

英語(yǔ)老師就經(jīng)常提醒我上課不要留號(hào)。我是一個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向和羞怯的女孩，我很幸運(yùn)有位像媽媽似的班主任，她給我很多的鍛煉，給我自信，在她的幫助下，老師和同學(xué)們都反映我變了，變得活潑大方、自信開朗了。在第一次月考過后，老師又單獨(dú)找我談了話，使我對(duì)于八年級(jí)學(xué)習(xí)的重要性有了更新一層的認(rèn)識(shí)，需要謝謝的人很多，在這里我要向我們的老師們說：謝謝你們！

雖然我的成績(jī)有所進(jìn)步，但是我并不滿足，現(xiàn)在成績(jī)已屬于過去，我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步

同學(xué)們，希望我今天的發(fā)言能給大家一點(diǎn)啟發(fā)，也祝愿每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)樂趣，享受學(xué)習(xí)的過程，在以后考試中取得滿意的成績(jī)。

指導(dǎo)教師：于淑嵐

第五篇：進(jìn)步學(xué)生發(fā)言稿

進(jìn)步學(xué)生發(fā)言稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！

我是來自初三（4）班的。走上臺(tái)來，先感謝老師給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)。說實(shí)話，第一次經(jīng)歷這樣的陣勢(shì)，第一次因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)言，我的心發(fā)慌，臉發(fā)紅。這次期中考試我進(jìn)步了八十個(gè)名次，成為了全校進(jìn)步生的一員。大家或許會(huì)感覺有些驚訝。我總結(jié)了一下自己的情況，感覺里面既有運(yùn)氣的成分，又有班級(jí)良好的秩序、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)間互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍作支持，當(dāng)然還與我上一次的期末考試的成績(jī)不好有很大關(guān)系。上次我考了班級(jí)二十幾名，就是這個(gè)二十幾名和家長(zhǎng)、老師的期盼讓我努力向前沖的。下面我向大家談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)中的一些體會(huì)：

我以前屬于“自學(xué)成才”的學(xué)生，說白了就是上課不專心，下課不用心，導(dǎo)致終日的勞累，成績(jī)卻沒有明顯的進(jìn)步。課前不預(yù)習(xí)，抓不住課堂上關(guān)鍵的45分鐘，只想下課后用自己更多的時(shí)間去彌補(bǔ)。重作業(yè)而輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律方法的和學(xué)習(xí)方法的琢磨。這也許就是導(dǎo)致高消耗低分?jǐn)?shù)的重要因素吧。就說數(shù)學(xué)吧，我以前只是聽新課，講題時(shí)我沒有一節(jié)課是認(rèn)真聽的，這樣如果能提高成績(jī)才怪。知識(shí)重在積累，難題不會(huì)情有可原，但基礎(chǔ)知識(shí)和講過的題目必須會(huì)，心中裝的題型多了，也就容易做到舉一反三，只有弄懂錯(cuò)在哪才會(huì)有進(jìn)步。咱班的某同學(xué)的一句話對(duì)我頗有啟發(fā)，他說：“上課認(rèn)真聽，考試基本沒有問題。”這真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人啊。“認(rèn)真聽課”這四個(gè)字，我們從幼兒園聽到現(xiàn)在，可真正做到的卻沒有很多。從那天，我就開始認(rèn)真聽課，上課積極思考，努力跟上老師講課的節(jié)拍。

還有，我以前寫作業(yè)都以寫完了作為標(biāo)準(zhǔn)，用四個(gè)字形容就是“敷衍了事”。每天只想著，只要寫完了老師布置的作業(yè)就行。作業(yè)本上的知識(shí)一堆又一堆，大腦中卻是一片空白，想必我們天天按時(shí)完成作業(yè)成績(jī)卻不理想的同學(xué)也犯有我這個(gè)同樣的錯(cuò)誤。可當(dāng)我上次考了班級(jí)二十幾名后，我開始反思自己，也就是從那時(shí)起，我每天晚上的作業(yè)，不再應(yīng)付老師了，認(rèn)認(rèn)真真的算，認(rèn)認(rèn)真真的記，認(rèn)認(rèn)真真的寫。特別是對(duì)于背誦我更是認(rèn)真，因?yàn)楸尺^就是自己的了，永遠(yuǎn)儲(chǔ)存在自己的大腦中，轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)和能力了。

以前，我總是對(duì)上課聽不明白、自己又不會(huì)做的題持無所謂的態(tài)度，又為了自己的面子而不去問老師或同學(xué)，抑或下課就把不懂的題拋到了腦后，無憂無慮

地玩了起來。這樣不僅不會(huì)進(jìn)步，還會(huì)倒退的。所以我現(xiàn)在把不會(huì)的題或沒有聽懂的都到下課一問到底，這也許又是我進(jìn)步的另一個(gè)原因吧。

另外我們還要重視平時(shí)的測(cè)試月考，把自己的錯(cuò)誤和自己不懂的地方，都要弄明白，不放過一個(gè)不會(huì)的題。同時(shí)，我們?cè)诳荚囍幸龅秸\(chéng)信二字，不要有僥幸心理，更不能有作弊的想法，我們寧可輸在分?jǐn)?shù)上，也不能輸在品質(zhì)上。

學(xué)弟學(xué)妹們，從現(xiàn)在起，我們都要上課認(rèn)真聽，不懂就問。寫作業(yè)時(shí)要做到心到，重視小考，課堂上積極回答老師的問題，不做課堂上的觀眾而要做課堂的主人，一定要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)汲取知識(shí)。我就是靠這些進(jìn)步了八十個(gè)名次的。

當(dāng)然我們也不能忘記讀課外書，但我們要在學(xué)好知識(shí)的基礎(chǔ)上讀書，我自己的能力我心里最清楚，我每天晚上當(dāng)把作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真寫完后，想想這一天還有沒有沒掌握的知識(shí)，然后我就開始看課程表，再適當(dāng)?shù)乜匆幌隆㈩A(yù)習(xí)一下明天要上的課，以便明天課堂上更能認(rèn)真地聽講，聽起來也更容易。而讀書的時(shí)間只有擠了，初

三、初二的學(xué)習(xí)壓力都相對(duì)較大、作業(yè)量較多，已經(jīng)沒有太多的時(shí)間讀很多書了。所以同學(xué)們應(yīng)該充分利用一切可以利用的時(shí)間多讀些有益的課外，畢竟多讀書有利于自己一生。

態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)習(xí)包括今后做事，至關(guān)重要的就是端正態(tài)度與注重細(xì)節(jié)，否則將一事無成。

最后，我希望同學(xué)們都能進(jìn)步，也希望同學(xué)們記住胡適先生的那句“天下沒有白費(fèi)的努力”，端正好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信愛拼才會(huì)贏！同學(xué)們，加油吧！謝謝大家！