第一篇：托班繪本閱讀《喝湯嘍,擦一擦》的教案

活動目標：

1、認識身體的各個部位：小手、小腳、小肚皮、小腳的位置；

2、嘗試自己去給小動物擦一擦，練習找出臟的部位并擦干凈；

3、在給小動物擦一擦的情境操作中獲得愉悅體驗。

活動準備：

經驗準備：寶寶有過將湯撒在身上的經驗；

材料準備：繪本課件、一筐小毛巾。

活動過程：

一、喝湯情境設置。

師：媽媽做了一大鍋美味的湯，她想把湯帶給寶寶和寶寶的好朋友一起喝。她把湯舀在四個盤子里，在每個盤子邊放一個勺子，請寶寶和寶寶的好朋友一起喝。“寶寶們，喝湯嘍！”（呈現四碗湯）

二、四個角色認識。

PPT圖片逐個呈現——小兔，小老鼠，小熊，寶寶“請誰先來喝湯啊”（小白兔喝湯嘍）“還請誰來喝湯啊”（小老鼠喝湯嘍）“再請誰來喝湯呢”（小熊喝湯嘍）“最后還要請誰來喝湯啊？”（寶寶喝湯嘍）四個同張圖呈現“我們一起喝湯嘍！”

三、引入潑湯事件。

潑灑事件——小老鼠潑到肚皮上了（PPT圖片呈現）；

師：“啊！小老鼠把湯撒了，撒到肚皮上了。”

師：“寶寶說，我幫你擦一擦吧，來，擦一擦，擦一擦。”

潑湯事件——小白兔把湯撒到小手上了（重點理解）；

師：“哎！小白兔也把湯撒了，撒到哪里了啊？”

師：“請寶寶來幫幫小白兔吧，怎么幫的呀？”

師：“寶寶說，我幫你擦一擦吧，來，擦一擦，擦一擦。”

請寶寶個別回答，然后表揚這個寶寶，激發其他寶寶的熱情，集體回答潑灑事件——小熊把湯撒到小腳丫上了；

潑灑事件——寶寶把湯喝到嘴巴上了；

師：“啊，太好喝了！小兔的盤子喝空了；小老鼠的盤子喝空了；小熊的盤子喝空了；還有，寶寶的盤子也喝空了。”

四、情境操作——幫動物寶寶擦一擦。

師：“今天我們教室里也有很多動物寶寶把湯撒到身上了，我們寶寶愿不愿意幫幫他們呀？”

教師示范，師：“這是誰？他把湯撒在哪里啦？”

師：“我們用小毛巾給他們擦一擦，邊擦邊說：我幫你擦一擦吧。來，擦一擦，擦一擦吧。”

師：“擦完以后把他送回家（筐中），把小毛巾也疊成小方方送回小籮筐”

寶寶操作，教師巡回指導。

五、評價和結束語。

師：“寶寶們幫助動物寶寶擦得干干凈凈了，動物寶寶說，謝謝你們！”

師：“我們寶寶中午喝湯的時候雖然很小心，但是有時候還是會不小心把湯撒到身上，怎么辦呢？”

師：“我們就自己拿起小手帕，來，擦一擦，擦一擦！”

師：“這個好聽的故事就藏在這本漂亮的小書里面，寶寶們以后中午吃完飯就捧起這本小書，一頁頁邊看邊輕輕說一說。”（介紹書）

第二篇：托班繪本《我媽媽》

托班繪本《我媽媽》

托班繪本《我媽媽》

活動目標：

1.感受媽媽的愛，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽。

2.樂意表達對媽媽的愛。

活動準備：

《我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家長進行簡單的溝通

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒對活動的興趣。

引入：今天媽媽來和我們一起活動，你們是不是很開心呢？擁抱一下媽媽吧！

二、分部講述故事，引導幼兒感受媽媽的愛。

（一）出示圖一：有一個小朋友，他的媽媽也來了，他覺得自己的媽媽很棒！想介紹給我們，讓我們一起看一看吧！

（二）講述第一部分，了解媽媽的本領。過程中穿插提問，重點感受媽媽的本領大。

圖二：媽媽會做很多好吃的蛋糕，媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢？（引導幼兒經驗遷移）

圖

三、圖

四、圖五引導幼兒簡單觀察圖片，教師講述。

（三）小結提問：這位媽媽很能干、有很多本領，你的媽媽有什么本領？

形式：個別提問、母子（母女）交流、集體分享

（四）講述第二部分，進一步感受媽媽的愛。

采用觀察、串講的方式引導幼兒感受媽媽的愛。重點感受體驗“沙發圖頁”。

三、情感經驗遷移，表達對媽媽的愛。1.講述第三部分，感受母愛的溫暖。策略：出示圖片、觀察、提問

2.體會感受作品思想內涵，激發幼兒的情感共鳴。

3.情感、經驗遷移：提問：你們也很愛自己的媽媽，你想對媽媽說什么？愛媽媽還可以為媽媽做什么？個別提問、集體交流分享

4.現場體驗感受。幼兒與媽媽擁抱、說悄悄話，共同表達、感受雙方的愛。

5.在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中延續愛的傳遞。

四、活動延伸：在一日生活中引導幼兒進一步感受媽媽的愛，學會用行動去愛媽媽。用表揚卡的形式交流反饋

第三篇：洗澡啦托班繪本教案

活動目標：

1．嘗試用書中的短語“真舒服““滑溜溜”來說一說自己洗澡后的感受。

2．樂意用動作表現生活中洗澡的過程。

3．培養幼兒愿意洗澡的情感。

活動準備：

《我愛洗澡》音樂；之前有相關洗澡的生活經驗；“小狗球球，小貓咪咪”圖片繪本《洗澡啦》；

活動過程：

一、根據幼兒已有經驗，讓幼兒自由說一說洗完澡的感受。

師：喜歡洗澡嗎？

洗完澡感覺怎么樣呢？

聽，誰去洗澡了？（出示第一張圖片小狗球球）

二、講述繪本，鼓勵幼兒一起講述繪本，引導幼兒學說“真舒服”“滑溜溜”。

1.出示大圖片“小狗球球，小貓咪咪”

師：看，小狗球球在洗什么呢？（小手）“小狗球球，洗洗小手，真舒服”

“嘩—沖一沖，滑溜溜！”

小狗球球洗完了，猜猜誰也來了？（小貓咪咪）小貓咪咪，洗洗腳丫，真舒服……嘩—沖一沖，滑溜溜！

2.看繪本講述，幼兒學說短語“滑溜溜”

師：嗷嗚嗷嗚，怪獸寶寶說我也要來洗一洗。

看，怪獸寶寶在洗什么呢？（后背）現在怪獸寶寶說，我要寶寶們來幫它洗一洗，你們愿意嗎？

（教師請幼兒一起來說一說，引導幼兒學說“滑溜溜”）師：喳喳喳，小鳥皮皮噗噗噗也來洗了。

小鳥皮皮說還沒洗干凈，還要請一個寶寶來幫它洗一洗呢？（請個別幼兒來說一說）“小小優優在洗什么？（洗頭）小優優洗洗頭。

嘩—沖一沖，真干凈！

用毛巾擦一擦，真舒服！”.進行經驗拓展，讓幼兒用相同的句式來說一說。

師：除了腳丫，小臉，小手，還有哪些地方還沒洗到呢？（咯吱窩，脖子，耳朵等）

三、情境表演，鼓勵幼兒一起動一動。

觀察最后一張圖片師：大家都來洗澡了，縮進浴缸泡一泡，真舒服！

現在我們也一起去洗洗澡吧！（播放音樂“我愛洗澡”）

第四篇：托班語言下雨嘍教案

托班語言下雨嘍教案

精品文檔

托班語言下雨嘍教案

執教者: 趙 芳

一、活動目標:

1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。、能用連貫語言講出角色間的對話。學習詞語:蹦蹦跳跳、摘、頂著。

3、教育幼兒同伴間要互相團結、互相幫助。

二、活動準備: 1.故事圖片、角色頭飾、雨傘 2.觀察過荷葉

三、活動過程: 出示雨傘，引起幼兒的興趣

小朋友看，今天老師帶來了一把什么, 那我們什么時候要用到這把雨傘呢,小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕

學習故事

可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢 ,下面聽老師給你們講這個故事。

1、交待故事名稱后，直接提問:故事的名稱是什么，2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問: 剛才，老師講到誰在草地上玩,小白兔是怎樣來到草地上的,跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了,小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什么辦法來避雨 / 7 精品文檔 的,請個別幼兒上來表演這些動詞。

3、教師繼續講述故事，然后提問: 小白兔走呀走，前面遇到了誰,小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么話,請個別幼兒回答，集 練習。這時候，小雞有禮貌的說了什么,請個別幼 兒上來扮演角色，練習動物間的對話。

方法同上，讓幼兒練習小白兔、小雞和小貓之間的對話。

4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

5、啟發幼兒說一說:“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨,”

6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發幼兒學說故事中的對話。教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。聽了這個故事后，你喜歡誰，為什么, 《下雨的時候》教案

08學前教育班 張渝 08430923活動目標: 1.理解故事內容，能用連貫的語言表達動物間的對話，并學習用詞:頂、避雨。

2.感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。3.發展發散性思維能力。活動準備: 2 / 7 精品文檔

故事《下雨的時候》、動物圖片 活動過程: 1.教師以提問和講故事的方式，激發幼兒的興趣

教師:今天，老師請來了一位朋友，小朋友看看它是誰啊,小兔子帶來了一個有趣的故事，小朋友想不想聽啊?小兔子在草地上做游戲，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真開心呀～忽然刮起風來，下起雨來，小兔子心里真是著急呀～小朋友你們想想，說說小兔子它會怎么做呢? 2.教師提問，幼兒積極發言回答

如果沒有與內容一樣的答案，教師:小朋友都很棒，想了這么多的辦法。那我們來聽聽故事中的小兔子是怎樣做的呢? 如果幼兒回答與內容相近的，教師:這個小朋友想到的辦法和故事中小兔 子的做法是一樣的。

教師:故事中又出現了誰?發生了什么事, 3.聽完整的故事，回答問題

教師:現在老師想請小朋友再認真的聽一次，聽聽每一個小動物都做了什么，說了什么?等會請小朋友來說一說。

教師提問: 小白兔開始在干什么呢, 3 / 7 精品文檔

忽然發生了什么呢,它是怎么做的啊, 小白兔走啊走看見誰啦,當小白兔看見小雞的時候，小雞怎么啦,小白兔 對小雞說了什么,小雞是怎么回答的, 后來小白兔和小雞又遇到了誰,看到小貓的時候，小貓怎么啦,小兔子和 小雞對小貓說了什么,小貓是怎么回答的, 后來雨停了，三個好朋友在做什么,它們玩的開心嗎, 故事中你最喜歡哪個小動物呀,為什么呢, 4.教師幼兒一起講述故事。教師強調動物之間的對話部分。5.幼兒繪畫雨傘

教師:小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己花一把小雨傘呢,幼兒繪畫雨傘。附:故事《下雨的時候》

小白兔在草地上做游戲，蹦蹦跳跳，一會看看花，一會采采蘑菇，玩的真開 心。

忽然刮起風，下起雨來了，小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上當做雨傘。這下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直 / 7 精品文檔

叫，小白兔連忙叫:“小雞，小雞，快到葉子底下來吧～”小雞說:“謝謝你，小白兔。”說著就鉆到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小雞一起叫:“小貓，小貓，快到葉子底下來吧～”小貓說:“謝謝你們～”說著，就走到葉子底下。

不一會，雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲，玩得真高興。

幼兒園托班語言教案:雨中的舞 作者: 來源: 上傳時間:2012-04-24 活動目標:

1、創造下小雨的情景，感受想象、創造帶來的樂趣

2、根據觀察想象，學說相關短語。

活動準備:大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。

活動過程: 師:“寶寶們，春天來了，草地上真美啊～我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊,”

幼:“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物??”

師:“看，太陽公公出來了，天氣真好啊～我們一起在草地上唱歌、跳舞吧。”

師:“寶寶輕輕做下，看～太陽公公不見了，天陰了～ 5 / 7 精品文檔

喲，滴答滴答，怎么了啊,” 幼:“下雨了”

師:“沙沙沙，下小雨了，呀～小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀～那小雨還可以親哪里呢

幼:“手背”

師:“哦，小雨還可以親親手背呢～我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里,我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我～” 幼:“手背、臉上、肩上??”

師:“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服啊～”

師:“現在小雨呀還要親親我們的草地呢～寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀,”

幼:“大樹、小花、小草??” 師:“寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”

師:“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊～寶寶想不想小雨來親親你,好，現在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說謝謝小雨。”

師:“小雨親親你。” 幼:“謝謝小雨。” 6 / 7 精品文檔

師:“小雨真高興，它現在要來親親所有的 寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊。” 幼:”謝謝小雨。”

師:“寶寶閉上眼睛 聽～沙沙，沙沙沙;沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了～”

師:“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音啊,” 師:“現在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好,”

幼:“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”

師:“現在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。

編輯:cicy 7 / 7

第五篇：托班繪本--好餓的毛毛蟲

托班繪本《好餓的毛毛蟲》

活動目標：

1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。

2、培養幼兒對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。活動準備：

自制多媒體課件PPT； 毛毛蟲玩具；蝴蝶圖片、襪子、報紙、扭扭繩 活動過程：

一、出示毛毛蟲玩具，引起幼兒興趣：

1.今天老師給你們請來了一位朋友，你們猜猜看會是誰呢？ 2.教師引導幼兒跟毛毛蟲打招呼。

二、播放PPT與幼兒一起講述故事：《毛毛蟲變蝴蝶》

1.星期一，吃了什么？（蘋果）吃了幾個？（1個）2.星期二，吃了什么？（梨子)吃了幾個？（2個）3.星期三，吃了什么？（李子）吃了幾個？（3個）4.星期四，吃了什么？（草莓）吃了幾個？（4個）5.星期五，吃了什么？（橘子）吃了幾個？（5個）6.毛毛蟲吃了那么多東西，你們覺得它吃飽了嗎？（沒有）7.那我們在來看看星期六，它又吃了什么？吃了這么多東西之后毛毛蟲怎么了？

9.星期天，毛毛蟲啊給自己吃了一片樹葉，他覺得舒服多了。小結:親愛的家長朋友們，通過繪本故事，主要是讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程，培養幼兒對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。

三、播放毛毛蟲演變蝴蝶的過程。（教師引導幼兒跟蝴蝶打招呼）。

四、小朋友我們也來做一只毛毛蟲吧？教師講解并示范制作毛毛蟲的過程。

五、幼兒操作：

要求：1.將報紙撕一撕、捏一捏、揉一揉

2.再將紙球塞到襪子最里面 3.然后使用扭扭繩將它繞一繞