第一篇：寄語高二的學生

寄語高二學生

一、高二學生心理特點

1、在學習上兩極分化日益明顯。

對于成績好的孩子，我們要給予肯定，使他們更加積極上進。對于學習中等水平和較差的孩子，家長首先要有正確的態度，避免過高的期望；要給孩子更多的支持和鼓勵，幫助他們分析成績不理想的原因，肯定他們所擁有的發展潛能，解除不必要的顧慮。

2、偏科現象嚴重。

我們現在高考可能試行的是“3＋文綜/理綜”模式，分科之后，許多學生對語文數學英語很重視，但是對自己所選綜合科中的部分科目重視不夠。例如，選理科（物理、化學或生物）的學生，對文科綜合（政治、歷史和地理）的學習不夠重視，在文科的課堂上不專心聽講，不認真完成作業；選文科的學生同樣存在輕視理科綜合的學習的傾向。據傳現在的高考會增加一個水平測試，這個水平測試的成績直接跟高考錄取掛鉤，B等級以上才可以考重點大學之類的情況。

家長要關注孩子是否存在偏科現象，引導孩子正確對待自己的所選科目，認真地對待每一科的學習，才不致于高考時后悔莫及。

3、孤獨感和焦慮感較強。

高二學生是高中階段的“斷層”時期。高二階段由于很多學生目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現動蕩和茫然的時期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產生焦慮。有調查顯示：一半以上的學生感到整個高中階段有成績明顯退步的階段，其中大部分學生感到這個階段在高二。我們家長不能只關注孩子的學習和衣食住行，更要關注孩子精神上的成長，關心孩子的心理動態。

4、戀愛現象增多。有人用“三動”來形容高中學生在不同階段的情感變化：高一是按兵不動，高二是蠢蠢欲動，高三是雷打不動。高二是高中階段戀愛發生率最高時期，其中有生理發展和社會影響的因素，還有其心理原因。高二學生所要承受來自社會方方面面的壓力越來越多，他們非常需要理解和關心。然而，由于家庭、學校對他們的關注不夠，導致他們只能從外界獲得關愛的感覺。有些學生談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺。其次，受電視、電影、網絡等影響，很多學生把愛情過于美化、理想化，向往浪漫的愛情，因而會模仿成人談戀愛。對于學生的早戀或者男女異性同學交往過密等，總是讓很多家長頭痛。但是，如果我們一味地強調早戀為孩子所帶來的負面影響，而不考慮其不可抹殺的固有的特性，對孩子來說顯然是不公平的，也是不科學的。

二、高二學生的心理特點的有效對策

1、老師的對策：明確高二學年在整個高中學習中的地位，把握準高二學生的心理特點制訂有效的教學對策

高二是承上啟下的一年，是學生成績分化的分水嶺，學生的成績往往形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。在這一年里學生必須完成兩個轉變：第一，思維方式的轉變。從初二開始，學生的思維開始從以形象思維為主的經驗型水平向以抽象思維為主的理論型水平轉變，到了高二年級這種轉變要初步完成。第二，學習方式的轉變。在初中，由于學生的心理和生理特點，決定了學生的學習自覺性較差，獲取知識主要是從教師那里被動接受。到了高一，這種情況雖然有所改變，但對老師的依賴還是比較重。直到高二，學生的學習自覺性增強，獲取知識一方面從教師那里接受，但這種接受也應該有別于以前的被動接受，它是在經過自己思考、理解的基礎上接受。另一方面通過自學主動獲取知識。學生能否順利實現 這兩個轉變，是學生成績能否突破的關鍵。

高二面臨著文理科的選擇，不管學生選擇理科還是文科，都表明他對理科（文科）的學習有興趣，對學好理科（文科）有信心。外加一些文科（理科）課程的停開，學生有如步履艱難的跋涉者甩掉了一些包袱，有如釋重負之感。覺得時間充足了，負擔輕了，可以輕裝上陣，將落下的課程補上，將自己的競爭對手趕上并超越。真可謂雄赳赳氣昂昂，有一種欲與天公試比高的豪情。從心理學的角度而言，學生的自信心和奮發精神是學生賴以發展成長的最根本的內在動力和最寶貴的積極的心理因素。教師要抓住這一大好契機，創造成功機會，讓學生體驗成功的喜悅，充滿自信、激發潛能，使學生的學習形成一種良性循環。

到了高二，班級重組、班主任的變更、班上有些課程的授課教師的變動，都會對學生的學習產生一定的影響。他（她）必須經過一段時間來適應新的學習環境、新教師的授課方式。做為教師，對這些從其他班級新分來的學生，應加倍呵護，使他們盡快融入這個班級；應多與他們交流，幫助他們盡快適應自己的教學方式。

高二學生對高中的新鮮感沒了，看到高三學生緊張的學習狀態，高考的沖擊，開始意識到時間的緊迫。學習自覺性加強，自學能力提高。經過高一一年的學習，學生基本上已經跨越了由初中到高中的一個大的臺階，慢慢適應了高中的學習。高二學生普遍感到學習不再象高一那樣吃力。經過幾次大考，比較全面地認識了自己的學習實力，那種因考試的成敗而大喜大悲的浮躁心理已基本能自我控制。能理性地思考自己學習中存在的問題，客觀地評價自己，不怨天尤人。也多多少少摸索出了一些零碎的但缺乏系統的學習方法。針對這些情況，教師要做好以下三個方面的工作：

第一、要指導學生如何自學、如何提高自學質量和效率，要相信學生，放手讓學生自學，不要總是擔心學生不會自學浪費時間，事事包辦，象幼兒園教師一樣，手把手地教。這樣不僅教師教地累，而且學生學地也累。

第二、教師要加強學法指導，幫助學生改進學習方法，結合各科課程特點盡快建立一套適合不同課程學習的方法；將學生零碎的學習方法系統化，形成有自我特色的學科學習方法，提高學習效率。要把學習方法的指導滲透到課堂教學過程中，即一方面改革教法，著重能力培養，一方面具體指導學生改進學習方法。學習方法得當，學生學起來輕松，會達到事半功倍的效果。否則，學生越學越吃力，花了大量時間，收效甚微。這樣極易挫傷學生的學習積極性和主動性。當然法無定法，以適合自己為佳。別人再好的學習方法可能并不適合自己，因此學習方法的形式主要是靠學生自己去摸索，但教師利用多年的教學經驗總結出來的學習方法對學生進行指導更具有重要意義。

第三、開學初，教師要督促學生制訂本學期學習計劃，平時還要經常提醒學生制訂短期學習計劃，自檢落實情況。為了時刻激勵學生，使學生學有競爭，學有所趕，教師可讓學生結合自己的學習成績，選定一名競爭對手，營造一種你追我趕的學習氛圍。在每一次大型考試后，教師要引導學生進行正確地歸因，找準學習中存在的問題，及時采取補救措施。

學生學習的心理是一個復雜的過程，因人因時而異，作為內因，它直接影響學生的學習動機、學習興趣等方方面面，對學生學習的影響是巨大而深遠的，因此研究學生的心理，對于改進我們的教學來說，其意義也是深遠的，它需要我們教育工作者多學習一些心理知識，來指導我們的實踐；教師要加強師生之間的交流和溝通，了解學生的心理，知道他們在想什么，才能對癥下藥，起到立竿見影的效果，不然，有如隔靴搔癢，于事無益。

2、家長的對策

第一：關注孩子的學習狀態，正確對待成績變化，始終做孩子的堅強后盾。關注孩子的學習狀態，學習情緒，沒有反常的狀況，每天都愉快地學習就可以。家長要細心觀察，一旦出現反常，家長一定要重視，和孩子談談或者找老師交流。

高二學生除了每學期的月考期中期末考試，還要參加五門會考，考試的壓力也不小，家 長們應正確對待孩子的成績及其變化。任何好或者不好的成績都不是一朝一夕形成的，對自己孩子的成績家長要心中有數，給孩子一個合適的定位，做到始終關注與鼓勵。比如你您了解：您的孩子所有學科中學的最好的是哪一科？最愛學的又是哪一科？當孩子遇到挫折或考試失敗，家長不要一味責備，孩子做錯了事，立刻責問他： “ 你為什么這樣？ ” 用直壓的方法想使孩子反省，但是孩子在想反省之前，心中已先產生了反感及反抗的心理，所以無論你多大聲地責罵他，也不會有作用，而且這樣容易傷害孩子的自尊心，容易產生逆反心理，助長了自卑感和自我否定情緒。如果這樣不愉快的情緒反復產生，孩子將預感失敗，而不敢嘗試，縮手縮腳，消極的自我評價會頑固地保存于人的潛意識中，對人產生持久的影響力。對失敗進行的鼓勵，是對孩子表示關切之情，幫助他建立正確的態度和再次嘗試進步的信心，只有這樣，孩子積累了大量的成功和失敗后成功的經驗，才能真正建立起自信心。中國人視謙虛為美德，在教育學生上也加以體現。當著別人的面，即使孩子很優秀，也會找出許多的不行來。成績好了，還會告戒不要驕傲。現代教育觀提倡賞識教育，對孩子多鼓勵，及時予以肯定和恰當的幫助，當孩子有進步的時候，家長應肯定他的進步，就是肯定他的自信心，又提出進一步的要求。

但關注不等于一味的督促和嘮叨，對孩子一味地督促是有害的，有的家長工作忙或因其他原因，僅在早晚或吃飯的時候，或一周才能和孩子見上一面，由于時間緊，往往容易急于求成，對孩子常說：“專心、抓緊、聽話、你要考上大學就給你重獎”等等。家長的愿望誠然是良好的，但經常這樣嘮叨，就會給孩子施加壓力、火上澆油。過分的督促是造成孩子非智力性因素嚴重缺失的置換手段，是變形的包辦代替。

信心和勇氣是走向成功的精神支柱，他們的信心和勇氣在很大程度上依賴于老師家長的悉心呵護和加倍鼓勵。我想高二階段的主題應該是：全面發展，學有所長，增強自信。我們不要僅僅把眼睛盯在成績上，放下你的面子和過渡的自謙，仔細發掘你的孩子的優勢，別吝惜你的鼓勵與加油，始終站在孩子的背后無條件的支持孩子吧。

第二：關注孩子的交往，加強對中學生進行人際關系問題的輔導。

家長不要限制孩子的交往，要鼓勵孩子的交往。一方面中學生的身心特點，決定了他們迫切需要交往，需要與人分享。他們不再滿足于老師和父母的教導，而是轉向同伴和社會。他們對未知的世界充滿了好奇，他們的交往對象主要是同齡人，同齡人之間相互影響的程度往往超過其他任何人；另一方面一個交往能力強的人能夠較好的處理各種紛繁復雜的關系，得心應手的對付各種場面，善于調節自己在群體中的地位，善于從環境中汲取有益的信息來促進自己的學習。

與孩子交流人際交往的感受和技巧。他們的自主性雖然逐漸增強，但是還不夠成熟，還沒有學會忍讓，易沖動，在交往中常會發生一些矛盾，而且由此引起的不良情緒持續時間長，甚至會對她一生的交往產生影響，家長有必要指導學生學會了解他人，體諒他人，正確處理人際關系中的矛盾沖突及由此所引起的不良情緒。家長可以把自己與人交往的經驗技巧告訴孩子，與孩子交流，比如要有一顆與人為善之心，要有友好相處的愿望，在交談中要學會傾聽別人的心聲，要用眼睛注視別人的表情，仔細把握說話人的一切語言和非言語動作，真心關注別人才能得到別人的關注，要用真誠的心關心人，幫助人，這樣才能獲得真誠的友誼等等。

妥善處理異性交往中的“早戀”問題。關鍵不粗暴干涉，因人而異正確引導。

第三：家長自身做些什么？主要是塑造和諧寬松的家庭氛圍，讓孩子有疏通的渠道，促進學生形成健康的心理、創造良好的學習環境，使學生專心致志和組織積極健康的家庭生活，使學生的剩余精力得到消耗這三個方面。

首先要相信自己的孩子，尊重孩子。要尊重孩子，盡可能少地在外人面前數落孩子的不是，保護孩子的自尊心，給孩子留面子、留機會；及時地盡可能多地和女兒溝通，多鼓勵孩 子，幫助孩子樹立自信心，改正錯誤；對女兒的教育要心平氣和，講究方法，要疏導而不是強制、打罵，愛護孩子吧。

其次要真正平等地與孩子交流，學會傾聽孩子的心聲。許多家長能做到無微不至地照顧孩子，卻做不到尊重孩子、做不到允許孩子發表不同的意見。其實凡事聽聽孩子的想法，只有好處，沒有壞處。在家庭中，要創造一種孩子能充分吐露心聲的氣氛，孩子的話，家長都要耐心傾聽（尤其是孩子對學校對同學對老師的一些看法或者只是牢騷，家長一定要耐心聽，限制它的結果是她開始沉默，你不再了解她，但是她那些你認為不對的想法仍然存在，甚至更極端）。傾聽之后，分析孩子的愿望、要求，引導、鼓勵其積極的成分；對于孩子一些不妥當的想法，則應采取擺事實講道理的方法，引導孩子提高認識；孩子仍然不明白的，允許孩子存疑，等待時機再進行引導。父母要了解孩子的心理，承認他的存在和力量，幫助他完成一些他要做但能力還不夠的事。對他所進行的有危險的活動要及時好言勸阻，在說服時舉一些事例，使孩子認識到，自己需要父母的幫助進而聽父母的話。孩子不高興了情緒低落了，要給她牢騷發泄的機會，聆聽他的父母是孩子最親的人，他始終應該站孩子的背后無條件的支持孩子，每一個孩子都需要家長的支持，每一個孩子都希望父母以自己為自豪，每一個孩子都能感受父母殷切的希望，任何有損于他們自尊心的言行都可能會對它們構成致命的打擊。別說你們現在已經沒有辦法交流了，別埋怨孩子已經疏遠你、對你封閉，先從自己做起，把她當成大人，只要你想改變，開始交流的機會總是有的，或許是一張紙條也或許是一個家庭大事的決定也或許就是今天回去和她談談開會的感想，行動起來吧。

其次要創造良好的學習環境，使學生專心致志。

在條件允許的情況下，盡可能好的有一個安靜的學習環境，家長不打麻將不大聲看電視，最好也來學習。當父母的，盡可能的在繁忙的工作中擠出時間來親自照料孩子，幫助孩子安排好休息飲食，保證每天有足夠的睡眠。

最后是組織積極健康的家庭生活，使學生的剩余精力得到消耗。

學生的精力充沛，又厭煩枯燥無味的機械重復的生活，我們學校和家長要一起想辦法，組織豐富多彩的各種活動來吸引他們，既要讓他們在業余生活中得到各方面能力的鍛煉，更好的促進學習，又讓他們多余的精力得到消耗不因無聊而惹是生非。

3、學校層面的對策

中小學生的心理健康關系到學生身心全面和諧發展和培養跨世紀高質量人才的重大問題，由于近年來國內各類調查顯示中小學生的心理健康狀況不容樂觀，因此中小學生問題日益引起政府、社會和學校的關注，并出現了眾多的研究。學校可以組織學生處、教學處和心理輔導室對學生的心理狀況進行調查。建議采用整群隨機抽樣的方法對高二部分學生進行調查, 以《中學生心理健康診斷測驗量表》為調查工具。檢測高二學生心理健康情況，并作有效統計。

那么我們如何才能把握好高二呢？下面我給同學們提幾點建議：

第一、確定適合自己的理想目標。沒有方向，任何風都不是順風。人生最要緊的，不是你站在什么地方，而是朝什么方向走。有了目標，前進的步伐才會堅定而踏實。有了目標，就有了去拼搏的動力，才能使我們有無窮無盡的力量去克服困難，去挑戰困難，從而贏得成功。對高二的學生來說目標就是要明確自己要考上什么樣的大學，要上哪一所大學。學生的自信心和奮發精神是學生賴以發展成長的最根本的內在動力和最寶貴的積極的心理因素。創造成功機會，讓學生體驗成功的喜悅，充滿自信、激發潛能。

第二，要有毅力和勇氣。泰戈爾曾經說過這樣一句至理名言：只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱;只有經歷過地獄般的磨練，才能煉出創造天堂的力量。生命中總有些時候，我們心須為自己的優秀付出代價，成功者是需要堅韌的毅力和非凡的勇氣的。有志人立長志，無志人常立志。征服世界，并不偉大，一個人能征服自己，才是世界上最偉大的人。高考的道路難以一帆風順，有時會布滿荊棘、充滿坎坷，需要你堅強的毅力和勇氣，即使前方的風浪再大，也會執著追求，無怨無悔。

第三，抵抗誘惑，學會放棄。每一個同學都會有各種愛好，現實生活中，很多東西對我們有很大的誘惑。我們中有很多同學很聰明，但就是由于缺乏毅力，沒能抵抗各種誘惑最后不能成功。網絡游戲的虛擬世界使部分同學象吸毒一樣上了癮而無心學習，酷愛某種體育活動（例如太愛打籃球），迷戀武俠言情小說，男女同學交往過甚等等問題使很多同學上課走神，不求上進，學習成績直線下降。無數事實使我們明白，成功的獲得必須抗拒各種誘惑，學會放棄，我們才能使自己優秀和杰出。

第四，做一個主動思考的人。高二學生普遍感到學習不再象高一那樣吃力。經過幾次大考，比較全面地認識了自己的學習實力，那種因考試的成敗而大喜大悲的浮躁心理已基本能自我控制。能理性地思考自己學習中存在的問題，客觀地評價自己，不怨天尤人。也多多少少摸索出了一些零碎的但缺乏系統的學習方法。幫助學生改進學習方法，結合各科課程特點盡快建立一套適合不同課程學習的方法；將學生零碎的學習方法系統化，形成有自我特色的學科學習方法，提高學習效率。要把學習方法的指導滲透到課堂教學過程中，即一方面改革教法，著重能力培養，一方面具體指導學生改進學習方法。學習方法得當，學生學起來輕松，會達到事半功倍的效果。否則，學生越學越吃力，花了大量時間，收效甚微。這樣極易挫傷學生的學習積極性和主動性。當然法無定法，以適合自己為佳。別人再好的學習方法可能并不適合自己，因此學習方法的形式主要是靠學生自己去摸索，但教師利用多年的教學經驗總結出來的學習方法對學生進行指導更具有重要意義。

經高二的學生了，不能再只是被動地等待老師、家長告訴自己應該做什么，學什么。而是應該主動去了解自己需要做什么、學什么，并且規劃它們，然后全力以赴去完成。信心和勇氣不能老靠別人去激發，習慣也不能永遠靠制度來規范，僅僅依賴家長的呵護、老師的管教，永遠不是一個成熟的高中生。

同學們，站在高中的十字路口，誰把握住了方向，誰抓住了高二，誰就贏得了高考，誰就把握了成功。祝同學們高二過得精彩而無悔！

第二篇：寄語高二學生

寄語高二學生

今天上課時我對我班學生講，從今天開始是個十分關鍵的時期，因為在整個高中生活的三分之一已經過去了。你以前做得怎樣那是以前的事，現在，我們上了高二，又處在了同一個起跑線上了，未來怎樣才是最重要的。

高二是一個轉折期，以往高二學生的分化最嚴重，有學生在高二時因不重視自己的品德行為，就變成一個問題學生。從歷史上看，在高二處理的學生最多。你高二浪費了，整個高中就基本差不多了。所以，我講高二時期可以定你整個高中學習質量的80%。

高二是最易出問題的時候，因為沒有高于的拘謹及好奇，離高三的高考還是有些遠，所以這個時期一些學生的惡習開始暴露出來了。我們在這個時期給學生的建議的“堅定”，堅定自己的意志及信念，努力克制自己，讓自己順利度過這一時期。高二對大部分同學來講又剛好18歲，18歲預示什么呢？18歲是你整個人生的轉折點，18歲預示你已成人，你將獨立承擔責任了。國外有一個故事，父親與兒子一起上飯店，有一天，父親同樣帶著兒子吃飯，吃完飯，該到買單的時候了，兒子發現父親坐著不動，兒子催著父親去付賬，父親對兒子講，你今天開始已18歲了，該到你付賬的時候了。18歲，我們已到了一個為自己、為家人負責任的時期了。

同學們，不管我給你們提出什么樣的建議，請大家記住：生活的陡坡需要你自己去攀爬，你選擇什么樣的路，就走好什么樣的路，如果你還沒選，你隨時可以選。當你感覺到肩膀上有學習的責任時，你會明白，什么叫動力！我期待著你們中的每一個，都能讓自己一天天地趨向于健康、文明、成熟、有一定技藝、有一定創造力。我相信，那一天，終會到來！

高二年部宣

第三篇：高二給高三學生寄語

生命是軟弱中的堅強，平凡中的偉大。

生命不只是盛開的花，還是泥土里扭曲變形的根。

生命就是用不屈的頑強，把似是而非做到成功。

敬愛的師哥師姐們，高考的鐘聲即將敲響，昨日的成功與失敗已為過往，今朝的光陰甚是珍貴。愿行駛在奔向高考的路上你們，乘長風，破萬浪，調整心態，合理備考，堅持不懈；不斷超越自我，鳳凰涅槃，浴火重生！

美好青春不等閑，勇搏今朝為明天！在這里，送上我們高二同學最真摯的祝福：在2014年的高考中策馬奔騰，一馬當先，再創正定一中的輝煌！

第四篇：高二學生寄語___高二_我們拚了

高二寄語

同學們:

天高云淡，秋高氣爽。在這收獲的季節、美好的日子，同學們帶著新的希望步入了高二。大家又要面臨新的挑戰，同時也孕育著新的希望和憧憬。回望過去，既有奮斗的的快樂，成長的喜悅；也有莫名的憂傷，受挫的無奈。今天，站在人生的又一驛站，聰明的你們要及時總結經驗，吸取教訓，開創新的未來！

認真總結過去，自信面對未來。我們必須清醒地認識到，成績只能代表過去，理想的成績對我們是一種激勵，不理想的成績對我們是一種鞭策，我們必須認真反思。新學年任重道遠，需要我們更加刻苦學習、奮發圖強。每位同學捫心自問：新學年開始了，我準備好了嗎？我離目標還有多遠？無論過去的成績如何，只有放下包袱，讓心態歸零，才能從頭開始。每位同學都要樹立信心，充分相信自己。人活著，最重要的就是要有精神：不服輸的精神、敢于競爭的精神、勇于挑戰自我，超越自我的精神。

嚴格要求自己，倍加珍惜時間。我們必須清醒地認識到，高二年級時間緊任務重，其實我們已經是準高三學生了。本學年，我們要完成高中各門課程，參加學業水平測試，所以我們必須更加嚴格要求自己，惜時奮進，高度自覺，不能有一絲一毫的松懈。鐵的紀律是提高教學成績的重要保證，希望同學們嚴格要求自己，牢牢把握課堂和自習兩個主陣地，無論有沒有人監督，都要自覺自律，做到“慎獨”。“良好的開端是成功的一半”，再艱難的征程，只要我們邁好了腳下第一步，并且堅持到底，就一定會取得成功！

目前同學們存在兩種思想：一種是，我已經過去了高一，學校的方方面面我都已熟悉了，離高考還遠，正是可以放松自在的一個時期；另一種是，我已經過去了高一，已經清楚了自己身上還存在哪些不足，還有哪些不利于高考的習慣，思想更成熟了，責任感更強了，沒有高一的幼稚，沒有高三的焦慮，正是增強實力，拋開對手，去拚高考的最佳時期。

兩種認識，天壤之別。因此，如果說高二學生間存在競爭的話，成績有差異的話，一是自控能力，二是高三意識。自控什么？控制那些與學校要求、與高考要求不合拍的習慣在你身上滋生蔓延，調控自身的力量去清除那些已有的不良惡習。做人的水平決定學業的水平，把生活中每個細節都轉化成積極向上的因素，已經為太多的成功所證明。

高考要成功，高二是關鍵。高一時哪怕班上倒數10名，但只要奮斗，達到前15名是很有希望的，我們學校這樣的例子不少。希望每一位同學都能發揚積極進取、意志堅定、刻苦學習的精神，要有責任心、要經得起挫折，要樂觀堅強，要胸有大志，要用積極的態度鑄就我們人生的輝煌！有人說，“在有夢想的地方，地獄也是天堂；在有希望的地方，痛苦也成歡樂。”如果你在高二與歡樂、天堂同行，你將綻放夢想的光華；如果你感覺著痛苦，那是因為你暗淡了希望的美麗；如果你感覺高二是地獄，那是因為你折斷了夢想的翅膀。人的先天智力沒有多大差別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你的成績不理想，并不是你智力的問題，首先在刻苦學習上，在習慣養成上不如別人。其實，所謂的刻苦都是別人的感覺，而熱愛學習、真正在為理想而學習的人是不會覺得苦的。因為一份耕耘一份收獲，苦在其中，也樂在其中，它既含有充實的現在，更有充滿希望的未來。

同學們！領導關懷的目光正聚集在你們身上，忙碌的老師正穿梭在你們身旁，而家長對你們殷切期盼更不曾有一刻消失過。新的挑戰正向你們走來，新的難關等待著你們去攻克，面對這些，請不要畏懼，不要低頭，因為高二年級所有老師與你們同在，你們走得艱辛，但并不孤獨，老師是你們堅強的后盾，面對未來，我們將一如既往，風雨同行，直至將你們擺渡到理想的彼岸！

同學們！秋天是收獲的季節，只有辛勤耕耘，才能品嘗到豐收的喜悅。古人云：“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。”讓我們努力拼搏，用激情去點燃萌動的希望，用智慧去打開生命的天窗，用汗水去澆灌干涸的心田，讓陽光撒滿心間。生命的成長是艱辛的，但更是美麗的。讓我們共同努力，播灑希望，收獲成功！

第五篇：高二老師寄語..

二（20）班 英語老師：

你可以這樣理解impossible——Im possible,雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星，有志可知蓬萊近，無為總覺咫尺遠，志之所向，無堅不摧，相信自己，一切皆有可能！

——張利好 語文老師：

人生道路雖然漫長，但緊要處常常 只有幾步，特別是當人年輕的時候，你只要走錯一步就可以影響人生的一個時期，甚至可能影響一生，高中三年就是你人生中最關鍵的那一步。走好了，你之后的人生將是一片光明，跌倒了，你可能連爬起來的機會都沒有。

——劉波利

我親愛的同學們：

別人鋪好的路固然平坦，但少了一份堅信，少了一份拼搏的樂趣，少了一份奮斗的甜蜜。人生的旅途并非花團錦簇，坎坷磨難常常 使你以傷痕累累來詮釋，而生活的熱情不能就此冷卻，路還得走下去。

寄語20班

希望20班的同學們能更加自信，更有毅力，我相信你們！相信你們能完成人生最大的理想！也祝福你們，愿上天收到 我的祝福后，立即執行我的命令！

寄語20班

老師喜歡你，不是因為你成績好，更重要的是你有責任心，有進取心，有恒心。

——楊領 龍年龍日祝福4班同學 英語老師：

勤學好問，天道酬勤。自強不息求學做棟梁。十幾年后，你們必將成為國家參天大樹！

——代留記 老師寄語 ：

付出總有回報，說到不如做到，要做就做最好！

——劉紅甫

你們是清晨的花瓣上晶瑩的露珠，折射出太陽的光芒，充滿希望。滴水能穿石 只有不斷積累，才會有收獲，美好未來屬于你們，拼搏吧！

——程毅

相信自我，不斷超越，挑戰自我，追求卓越，一流四班，永遠最強！我的夢想：

衷心祝愿全體四班同學2013年的高考都能順利考上國家一類大學，都能順利實現自己的夢想！

——楊帥

破繭成蝶，只為瞬間的美麗，任何美好的夢想，都值得我們去激情一搏。加油吧！同學們，老師相信你們永遠是最棒的。

——范麗

和你們四班同學們在一起的日子是最快樂，幸福的！和你們在一起，我很滿足！愿你們：夢想成真，快樂每一天！

——關老師

二（12）班 老師寄語：

人生如階梯，只要肯爬，必能達到頂層。

——惠聰麗 高二（12）班的每個同學們：

心情好，成績好，考個好大學，有個好前程！

團結奮進的12班，積極向上的12班，力趕八九的12班，誓奪第一的12班。

——喬老師

班級是船，學生是帆，歲月輪回，但抹不去我們灑下的汗水看，希望這一段拼搏的時間是我們人生中一段最美麗的回憶，十二加油，十二必勝！

——郭曉娜

一千個愿望，一千個計劃，一千個決心，不如一個行動！Actions speak louder than words!

——計月利 在天才和勤奮兩者之間，如果你選擇勤奮，成功便會向你招手你！

——李武 物理老師：

希望二十二班的同學們在今后的人生道路上有一個健康的體魄，開心快樂的心情，每天盡情地玩，瘋狂的學習，留個自己一個不悔而充實的青春。

——王老師 二（6）班 老師寄語：

語文老師：人生能有幾回搏？此時不搏何時搏？為了以后的身份和地位，在高中拼一把，值！

——蔡金輝

班主任、英語老師：常言道：天道酬勤，勤令智達，不勤則無收獲，請大家勤奮篤行，持之有恒，不矜不伐，循序而漸進，溫故而知新。讀萬卷書，行萬里路。萬物皆有理，水到渠自成。衷心祝愿大家，跳躍龍門，走向人生的康莊大道。

——李春曉

數學老師：

積極向上的態度是通向成功的鑰匙，會影響一個人的將來。因此，我希望同學們都能積極進取，刻苦學習，樂觀堅強，經得起挫折，胸有大志，用積極的態度助我們創造輝煌人生。

書山有路勤為經，學海無涯苦作舟。

——許老師親愛的同學們：

愿你們像種子一樣，勇敢的沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸向地面，指向天空！

放飛夢想，激情飛揚！

——楊晶 物理老師：

六班的每朵花蕾，只要用汗水去澆灌定能展現優美的身姿。二（13）班 數學老師：

在校人人都如愿，將來人人都有活干。

——李向華 物理老師：

理想是你們的方向，信心是你們的翅膀，毅力使你們逐漸的強壯，你們會在以后的路上飛的更高更遠！

——王國陽 語文老師：

人生的路雖漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候，你只要走錯了一步，就可以影響人生的一個時期，甚至可能影響一生，高中三年就是你人生中最關鍵的那一步，走好了，你的人生將是一片光明，跌倒了，你可能連爬起來的機會都沒有。生物老師：

緊盯目標，堅定信心，多思多問，多練多憶，勞逸結合，放飛夢想！

——許鐵鎖 化學老師：

生活中需要強者，而我就是那個強者，弱者等待時機，而強者創造時機。

——王冬梅 二（14）班 英語老師：

世上無難事，只怕有心人，只要努力學，你的夢想就能實現。

——李郁文 物理老師：

希望這群孩子可以考一個理想的大學，自己的教學生涯一帆風順。老師寄語：

海闊憑魚躍，天高任鳥飛，鴻鵠之志，夢想之帆，皆在你我手中，為夢想和尊嚴而奮斗，即使失敗了，也別別人成功站得高。

——閆高炯 生物老師：

自信是通向成功的階梯，希望你們在學習上多一些自信，敢想、敢說、敢做。老師相信你們一定會更優秀！

——高朝陽 數學老師：

年輕的朋友，親愛的同學們：沒有人能改變你自己，除非你自己愿意改變自己，只要你愿意，任何人都擋不住你成功的腳步，讓我們看一下東方第一抹朝陽，檢查一下自己：我們的夢想是否還在？我們的心是否還在飛揚？

——侯朝輝 化學老師：

生活中需要強者，而我就是那個強者，弱者等待時機，而強者創造時機！

——王冬梅 二（2）班

有夢想就有希望，心存感恩，好好學習，笑看成敗，才能輝煌，青春無悔，加油二班！

——張靜 希望同學們學會做人，學會善良，擁有健康，擁有快樂，成為對社會有用的人！

——劉老師

“人人都可以成為自己的幸運的建筑師”愿你們在前行的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。

——楊帥

懶惰即為不孝，不孝何以立身。唯有艱苦努力求學，以報父母生養之恩。

——李春曉

欲達非常之業

須下非常之功

——楊延武 二（15）班 老師寄語：

春種、夏長、秋收、冬藏、同學們，趁你們青春風發，努力播撒幸福的種子吧！

每位學生都是天使派來的，都有自己獨特的地方，我希望我的每一位學生都能在學習上更進一步，求學之路更加平坦，盡我最大的能力來幫助這些學生取得成功，在龍年更上一層樓！

——楊老師

青春是有限的，智慧是無窮的，趁著短短的青春，去學習無窮的智慧。

——焦叢磊

天高任鳥飛，海闊任魚躍，夢想之帆，高考之舟，航行萬里而引領人生，確定遠大的目標，找準自己的航向，即使失敗了，你都比別人的成功站的更高。相信自己，世界路被自己的努力踩在腳下。

——閆老師 二（8）班 老師寄語：

出發了！請不要問那路在哪？既已啟程，就已經在路上，任何事物都無法阻止我們逐夢的腳步！

——張老師 生物老師：

時間過的好快，從你們進入高中校園，我也開始了教書生涯，一路上我看見你們歡笑過，也難過過，但不管怎樣，你們都是一群快樂的孩子，你們的歡笑和難過，也大都因為學習，我希望你們在以后的學習、生活或工作上，能保持一個積極樂觀向上的態度，做一個簡單、開心、快樂的人！

——寧艷麗 語文老師：

只有含淚播種的人才能微笑收獲！

你可以選擇“三心二意”，恒心、信心，決心、毅力、意志。

——慎銀曉 物理老師：

當前擺在你前方的路只有一條！要時刻記著沒有努力就沒有回報，作為老師，我希望你們在以后的學習中，能夠保持一個積極向上的態度，考上理想的大學！

——楊巖偉

八班的弟弟妹妹們，新的一年里，望你們身體健健康康，學業步步登高。

——駱軍波

美好的理想實現了才是美好的。

——楊老師