第一篇：2011年陜西中考語文

張衡傳教案

張衡傳教案

一、教學(xué)目標：

1、了解文本所涉及的古代文化常識，把握重要文言詞句的含義。2．學(xué)習(xí)張衡才高而不驕尚，不慕權(quán)貴，孜孜不卷，憂國憂民的高尚品德，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。

二、教學(xué)重點：

本文出現(xiàn)的文言特殊句式、重點實詞虛詞、一詞多義、詞類活用、古今異義

三、教學(xué)難點：

本文出現(xiàn)的文言特殊句式、重點實詞虛詞、一詞多義、詞類活用、古今異義

四、教學(xué)課時：2課時

五、教學(xué)過程

第一課時

1、學(xué)生討論知人論世，了解作家作品

《后漢書》紀傳體東漢斷代史，共一百二十卷，包括本紀十卷、傳八十卷、志三十卷。紀、傳為南朝宋范曄撰。志為晉司馬彪撰，一般稱《續(xù)漢志》。范曄（398——445）南朝宋史學(xué)家，曾任尚書吏部郎、左衛(wèi)將軍、太子詹事。后來因為劉義康謀反案的牽連，被處死。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，編寫成《后漢書》，內(nèi)容充實，文筆簡練生動，對考核史實有參考價值，并具有較高文學(xué)價值。后世稱贊其文筆“簡而且周，疏而不漏”，王應(yīng)麟則說“史裁如范，千古能有幾人？”《后漢書》為“前四史”之一。初中課文《樂羊子妻》便節(jié)選自《后漢書》。張衡（78——139）東漢著名文學(xué)家、科學(xué)家、政治家。在文學(xué)方面，是我國文學(xué)史上一顆光輝燦爛的明星，代表作《二京賦》（《東京賦》、《西京賦》的合稱）。藝術(shù)方面，他居?xùn)|漢時期著名的六大畫家之首。地震學(xué)方面，發(fā)明了世界上第一臺測定地震及其方位的“候風(fēng)地動儀”，比歐洲早1700多年。天文學(xué)方面，他發(fā)明了世界上第一臺用水力推動的大型觀察星象的天文儀器“渾天儀”；著有《渾天儀圖注》和《靈憲》等書，畫出了完備的星相圖；提出了“月光生于日之所照”的科學(xué)論斷。地理學(xué)方面，繪制有完備的地形圖，并研制出“記里鼓車”、“指南車”等。數(shù)學(xué)方面，著有《算罔論》，并計算出圓周率的值在3.1466到3.1622之間，比歐洲早了1300多年；氣象學(xué)方面，制造出“候風(fēng)儀”預(yù)測風(fēng)力、風(fēng)向，比西方的風(fēng)信雞早1000多年。機械學(xué)方面，他制造的“獨木飛雕”是世界上最早的飛行器，還制造出土圭（日影器）、活動日歷等。張衡在科學(xué)文藝方面所做的杰出貢獻，使他成為世界上光彩奪目的科學(xué)與文藝的雙子星。1956年，郭沫若為南陽重修的張衡墓題詞時說：“如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見?！睘榱思o念張衡的功績，人們將月球背面的一環(huán)形山命名為“張衡環(huán)形山”，將小行星1802命名為“張衡小行星”。

2、文體知識

《張衡傳》是一篇精彩的人物評傳。傳，傳記，記敘的內(nèi)容是一個人的生平事跡。傳記要突出傳的特點，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有代表性的事件，敘述他的為人及對社會的影響。傳記的基本特點：翔實而典型的文字記錄和樸實而形象的文學(xué)色彩。傳記的種類：自傳、傳、小傳、評傳、別傳、外傳等。本文屬評傳：既記敘人物的事跡，又評介與探討人物的思想狀況、人物所處的時代背景、思想發(fā)展過程和對人類的貢獻。傳記敘述一個人的生平，并不在于也不可能把一個人的一生的全部經(jīng)歷，事無巨細都寫下來，只能記一生中的主要事件，同時顯示他的品格特點。

3、知識拓展：

四史：司馬遷《史記》、班固《漢書》、范曄《后漢書》、陳壽《三國志》 四書：《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》

六藝（儒家經(jīng)書）：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》 六藝（技能）：禮、樂、射、御、書、術(shù) 古代與官職調(diào)動、委派有關(guān)系的詞：

(1)舉：推薦。（被）舉薦任官。（“舉孝廉不行”）(2)行：去應(yīng)薦。

(3)辟：征召，召來授官。（被）召。（“連辟公府不就”）(4)就：就職，任職。

(5)召：召來授官。（“累召不應(yīng)”）(6)應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。

(7)拜：任命，授給官職。（“拜為上卿”）

(8)遷：調(diào)動官職。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。(9)轉(zhuǎn)：調(diào)動官職。（“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”）(10)徙：調(diào)動官職。（“所居之官輒積年不徙”）(11)出：離京去外地為官。（“出為河間相”）

(12)下車：指官吏初到任。（“下國伊始”、“衡下車”）(13)視事：指官員到職工作。（“視事三年”）

(14)除：拜官。除去舊職任新職。（“予除右丞相兼樞密使”）(15)乞骸骨：請求辭職，告老還鄉(xiāng)。（“上書乞骸骨”）

4、學(xué)生自由朗誦文本，讀準字音，疏通文意，整體感知文章內(nèi)容（小組互相討論）

介紹張衡的品格和卓越的文學(xué)才能。(1自然段)介紹張衡輝煌的科學(xué)成就。(2—4自然段)(1)張衡的潛心科研。(2)張衡的不慕名利。(3)張衡的重大發(fā)明。

介紹張衡杰出的政治才干。(5-6自然段)

第二課時

一、合作探究第一段

1、分組合作，討論第一段的文言知識點 ①掌握重要文言實詞、虛詞：

善： 屬： 游： 因： 觀： 通： 貫：②古今異義詞：

常從容淡靜，不好交接俗人。交接：結(jié)交。今義：移交接替 永元中，舉孝廉不行 不行：不去做。今義：不能做 ③特殊句式

張衡，字平子，南陽西鄂人也。----判斷句

衡少善屬文，游于三輔

-----介詞短語后置 永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。-----被動句 ④詞類活用

大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。

舉：辟：奇： 召：乃：

奇：意動用法，以??????為奇

2、第一段主要寫了張衡哪方面的成就或特點呢？ 介紹張衡的品格和卓越的文學(xué)才能。

二、合作探究第二段

1、重點文言字詞

機巧： 致思： 雅： 特征：拜： 公車： 再： 遷：陰陽：

2、古今異義 公車特征拜郎中

3、詞類活用 妙盡璇機之正

4、翻譯：

衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。

安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。

三、合作探究第三段（過渡段）

1、重點文言知識

轉(zhuǎn)： 輒： 徙：

2、翻譯這一段話

四、合作探討第四段

1、重點文言字詞：

正再： 徑：都： 施關(guān)發(fā)機： 制： 合契：無征

2、通假字

以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊

3、古今異義

雖一龍發(fā)機，而七首不動，尋其方面 方面：方向。

4、特殊句式

飾以篆文山龜鳥獸之形 驗之以事，合契若神 自書典所記，未之有也。后數(shù)日驛至，果地震隴西

5、學(xué)生翻譯本段

6、作者從哪幾個方面介紹了候風(fēng)地動儀？理清寫作順序

本文依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系，簡明而具體地介紹候風(fēng)地動儀的制造和使用：①制造時間和儀器名稱(1句）；②材料、尺寸、形狀、裝飾(2句)；③機件、內(nèi)外構(gòu)造（3、4、5句)；④功能和作用（6、7、8句)；⑤精確程度及效果（9、10句)；⑥實踐證明靈敏度和準確性（11、12句)；⑦交代儀器正式使用(13句)。時間→名稱→材料→外形→構(gòu)造→作用→效果→評價→驗證。這一段可視為典范的科學(xué)說明文。

五、合作探討第五段

1、重點文言字詞：

出： 為： 下車： 陰： 視事：乞骸骨： 征：

2、通假字 一時收禽

3、古今異義 衡下車

下車：官員初到任

六、深入研讀文本

1、文中介紹了張衡哪些方面的成就？哪些是詳寫，哪些是略寫？ 本文全面地記敘張衡各個方面的成就，又重點突出他在科技方面的成就和貢獻，在科技方面，略寫渾天儀，詳寫地動儀。寫張衡為人，詳寫他積極進取的主導(dǎo)方面，略寫他“上書乞骸骨”，避害全身，歸隱田園等方面。敘述以時間為經(jīng)，以張衡事跡為緯。寫候風(fēng)地動儀，以說明為主，以敘述為輔。

2、張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方？ 張衡的高尚品德表現(xiàn)在：

（1）“雖才高于世，而無驕尚之情?！?/p>

（2）“從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應(yīng)”，“不慕當世”；

（3）品行端正，憂國憂民，作《二京賦》諷諫王侯，整治法度收拿奸黨。其“才”高于世，表現(xiàn)在：

一是“善屬文”，寫作著名的《二京賦》； 二是“善機巧，作渾天儀，造候風(fēng)地動儀； 三是“善術(shù)學(xué)”，著有《靈憲》 《算罔論》；

四是善政事，為政機智果斷，不畏權(quán)貴，“稱為政理”。

3、范曄在寫張衡的這些成就時，是按什么順序?qū)懙?？從文中能不能找到依?jù)？ 時間順序，永元中、安帝、順帝、陽嘉元年、永和初

4、為什么張衡在各個方面都有如此高的成就？

張衡曾說過：人生在勤，不索何獲？所以張衡之所以取得驚人的成績，他靠的是勤奮與堅持不懈的毅力，在科技迅速發(fā)展的今天，我們更應(yīng)該發(fā)揮勤學(xué)苦練的精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個德智體美勞全面發(fā)展的的人。學(xué)生經(jīng)過閱讀，可以發(fā)現(xiàn)文理兼通、基礎(chǔ)寬厚、質(zhì)樸謙遜、不慕名利、潛心治學(xué)、態(tài)度嚴謹?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)是他取得重大科學(xué)成就，名垂青史的根本原因。

5、總結(jié)傳記的一般寫法：

先寫人名、籍貫、品性綜述，然后按時間順序，選擇典型事例表現(xiàn)人物。

板書設(shè)計 寫作特點：

1、按時間順序介紹人物。

2、選材詳略得當。

3、語言凝練平實又不乏情致。

第二篇：2014陜西中考語文

陜西中考語文試題

一、基礎(chǔ)(20分)

1.隸書蠶頭雁尾、楷書方直端莊、行書流水行云。請選擇“翰墨”的其中一種字體，臨摹在方格里。(2分)

翰墨 翰墨 翰墨

2.下列擬寫的對聯(lián)不符合對偶的一項是()(2分)

A.旗開得勝 B.風(fēng)云三尺劍 C.室雅何須大 D.竹菊梅蘭可養(yǎng)性

馬到成功 花鳥一床書 花香不在多 琴棋書香養(yǎng)耐性

3.下列單句中“貝聿銘”作主語的一項是()(2分)

A.我們仰望杰出建筑師貝聿銘。

B.美國建筑界宣布1979年是“貝聿銘年”。

C.貝聿銘獲得被稱為建筑界諾貝爾獎的普茨克獎。

D.中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)在貝聿銘心中。

4.好書點亮智慧，閱讀陪伴成長。請結(jié)合你讀過的一本好書，表達此書對你的有益影響(不少于50字)。(4分)

5.默寫(10分)

(1)千嶂里，___________________。(范仲淹《漁家傲?秋思》)

(2)___________________，宛在水中央。(《詩經(jīng)?蒹葭》)

(3)今日聽君歌一曲，___________________。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

(4)___________________，舍魚而取熊掌者也。(孟子《魚我所欲也》)

(5)重巖疊嶂，___________________。(酈道元《三峽》)

(6)晏殊在《浣溪沙》中慨嘆時光流逝，蘊涵生活哲理的名句是：___________________。

(7)初中語文課本中，哪一首現(xiàn)代詩讓你一再吟誦、記憶猶新，請默寫其中連續(xù)的兩句：

___________________，___________________

以下(8)—(10)題只選做一題。

(8)江山代有才人出，___________________。(趙翼《論詩》)

(9)官船來往亂如麻，___________________。(王磐《朝天子?詠喇叭》)

(10)莫愁前路無知己，___________________ ?(高適《別董大》)

二、閱讀(50分)

【古詩文】(12分)(一)

6.下列賞析不準確的一項是()(2分)

A.杜甫《春望》首聯(lián)言明春望所見，一個“破”字，使人觸目驚心;繼而一個“深”字，令人滿懷凄然。

B.李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君(風(fēng))直到夜郎西”，詩人將明月擬人化，想象奇特。

C.白居易《觀刈麥》中“足蒸暑土氣，背灼炎天光”側(cè)面寫盡農(nóng)民矛盾的心理。

D.蘇軾《江城子?密州出獵》，起筆的“老夫”與詞中的“鬢微霜”相照應(yīng)。

閱讀《論語》(節(jié)選)，完成7—11題。(10分)

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

7.給下面加點的詞注音。(2分)

學(xué)而不思則罔()思而不學(xué)則殆()

8.解釋下面加點詞的意思。(2分)

不亦說乎()溫故而知新()

9.下列加點詞與“可以為師矣”一句中“以”字用法相同的一項是()(2分)

A.先帝不以臣卑鄙 B.可以一戰(zhàn) C可以調(diào)素琴 D.皆以美于徐公

10.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

知之為知之，不知為不知，是知也。

11.中國古代曾有“半部《論語》治天下”的說法，今天我們閱讀它同樣獲益匪淺，請寫出初中語文課本“孔子語錄”中的一則成語或格言警句(試卷上的除外)。(2分)

【現(xiàn)代文】

(二)閱讀下面記敘文，完成12-16題。(17分)

我們會努力

①提起現(xiàn)在NBA中誰是最躥紅的明星，毋庸置疑，林書豪這個名字您會脫口而出，臨危受命的他帶領(lǐng)紐約尼克斯隊結(jié)束噩夢般的連敗后取得7連勝;美國《時代》周刊將它的亞洲版封面也給了這個黑頭發(fā)、黃皮膚的“林瘋狂”。在林書豪一夜崛起的背后有著怎樣的故事?還是聽聽與林書豪有過交往的央視體育頻道籃球項目解說員于嘉是怎么描述的。

②去年5月底，NBA籃球大篷車駛抵上海，揭開了為期兩天的活動，與之同行的便有當時效力于金州勇士隊的林書豪，這也使于嘉有了首次與林書豪面對面接觸的機會。

③在上海8萬人體育場一家餐廳的二樓包廂里，在座的不僅有林書豪，還有他的父母和弟弟。經(jīng)旁人介紹，林書豪很禮貌地與于嘉握了握手?！靶值軅z都很有禮貌，懂得怎樣使用公筷、不在他人講話時聒噪，當服務(wù)員更換餐盤時，他們會雙手把盤子遞過去以示尊重，每上一個新菜，哥兒倆都要先問問媽媽那是什么，得到解釋后才會動筷子??這樣的舉動儼然和國內(nèi)的同齡人顯得有所不同。再比如，他在平湖中學(xué)教小孩子打籃球，一招一式一舉一動，都投入足夠的耐心，孩子們也樂意跟這個平和可親的大哥哥一起打籃球。在打完球之后孩子們自然也不會放過他，不是索要簽名，就是爭相合影，而且是絡(luò)繹不絕。最后連旁邊的工作人員都看不下去了，上前提醒說‘時間到了，該走了?！謺绤s回過頭，輕輕地說‘再簽幾分鐘吧，人家等了很久。”’于嘉不無感慨地介紹道。

④而在上海，對于林書豪而言，最重要的一件事就是每天早上的晨練，不但自己練習(xí)力量、運球和投籃，他還帶著弟弟一起練習(xí)。因為弟弟也是個籃球迷，當時已受邀參加NIKE的全亞洲訓(xùn)練營。所以每天早上兄弟倆6點半起床吃早飯，7點半開始訓(xùn)練，最后一天，他們回歸健身房做力量練習(xí)，每一個細節(jié)動作，林書豪都告誡弟弟一定要做到家，不要有任何折扣，否則就是欺騙了自己。每當?shù)艿芨杏X動作吃力時，哥哥都會大聲鼓勵。等到全部動作完成，兄弟倆又像小時候那樣打鬧說笑，仿佛又回到了童年時光。

⑤這不禁令于嘉想起了林書豪在與他談到天賦時所說的一段話，“我(林書豪)常跟弟弟說，這世界上有太多天賦出眾卻懶散的人，感謝他們吧，是他們給了我們這樣沒什么天賦的人以機會，因為我們會努力?！?/p>

12.第①段中“臨危受命”讓你聯(lián)想到《出師表》中的哪句話? ___________________(2分)

13.第③段中“聒噪”的同義詞是 ___________________。(2分)

14.請寫出本文省略號在語境中的作用。___________________(3分)

15.請概括③④段所描述的內(nèi)容(從三處考慮)。___________________(6分)

16.本文最后一段畫線句滌蕩心靈、啟迪智慧，它給你怎樣深刻的思考?(4分)

(三)閱讀下面散文，完成17—21題。(13分)

青 春

塞繆爾?厄爾曼

①青春不是年華，而是心態(tài);青春不是粉面、紅唇、柔膝，而是堅強的意志，恢宏的想象，炙熱的戀情;青春是生命深泉的自在奔流。

②青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。如此銳氣，20歲的后生有之，六旬的男子則更多見。年歲有加，并非垂老，理想丟棄，方墮暮年。

③歲月悠悠，衰微只及肌膚;熱忱拋卻，頹廢必致靈魂。憂煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。

④無論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，好奇之沖動，孩童般天真久盛不衰。你我心中都有一臺天線，只要你從天上人間接受美好、希望、歡樂、勇氣和力量的信號，你就會青春永駐，風(fēng)華常存。

⑤一旦天線落下，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方20，實則垂垂老矣;然而只要樹起天線，捕捉樂觀信號，即使80高齡，行將告別塵寰，你也會覺得年輕依舊，希望永存。

17.本文第①段中“青春不是年華，而是心態(tài)”屬于下列復(fù)句的()項。(2分)

A.并列復(fù)句 B.假設(shè)復(fù)句 C.條件復(fù)句 D.因果復(fù)句

18.本文中“花甲”是指人六十歲。那么，文化常識中“ ___________________ 年華”是指女子十三四歲的年紀。(2分)

19.文中畫線句子運用了什么修辭手法?請簡析其表達效果。___________________(3分)

20.下列語言特色符合本文的一項是()(2分)

A.樸實無華，不加雕飾 B.委婉含蓄，小巧靜謐

C.凝練詩化，旋律高亢激越 D.詼諧幽默，口語化

21.文末是作者對我們的希望，更是對我們的告誡，請寫出你的理解。(4分)

(四)閱讀下面說明文，完成22—24題。(8分)

龍生九子背后的民族文化心理

①玉兔辭歲，騰龍降世。在中國，歷朝皇帝被封為“龍”，而中華兒女稱自己為龍的傳人。2012年，中華兒女迎來了21世紀的第一個龍年。歷代關(guān)于龍的形象，依其含義：基本可以分為兩類：一類出現(xiàn)于具有特殊宗教意義的載體之上，其身份一通天神獸為主;另一類廣泛出現(xiàn)于實用器皿、建筑上，其身份以吉祥瑞獸為主，比如北京市北海公園的九龍壁等。

②中國古代有龍生九子的傳說，這九子各有個性和興趣愛好。明代學(xué)者李東陽在《記龍生九子》一文中說：“龍生九子不成龍，各有所好：囚牛，龍種，平生好音樂，今胡琴頭上刻獸是其造像;睚眥，平生好殺，今刀柄上龍吞口是其造像;嘲風(fēng)，平生好險，今殿角走獸是其造像;蒲牢，平生好鳴，今鐘上獸紐是其造像;狻猊，平生好坐，今佛座獅子是其造像;霸下，平生好負重，今碑座獸是其造像;狴犴，平生好訟，今獄門上獅子頭是其造像;赑屃，平生好文，今碑兩旁龍是其造像;螭吻，平生好吞，今殿脊獸頭是其造像。”

③龍的這九個兒子有好音樂的、好行文的、好訴訟的、好冒險的、好負重的、好動的、好靜的，還有好打架的，等等。這個被中國人尊為神圣的龍，并不要求兒子像自己一樣成龍，而是任由其自由發(fā)展，根據(jù)自己的愛好和特長，自主發(fā)展，各行其是，這是多么寬容的博大胸懷。

④龍生九子雖然只是一則在民間廣為流傳的神話，并附會在中國人無比崇拜的龍的身上，但這不能不說是一種民族文化心理的反映。新課 標第 一

22.文中畫線句子運用的說明方法有 ___________________ 和 ___________________。(2分)

23.第②段中“平生好險，今殿角走獸是其造像”中“其”字是指“九子”中的 ___________________。(2分)

24.閱讀第③段，請寫出本文題目的含義。(4分)___________________

三、寫作(50分)

?魅力：很能吸引人的力量。

?漢字集形體、聲音和辭義三者于一體，具有獨一無二的魅力。

?不是每個人都有美麗的外表，但每個人都有屬于自己的獨特魅力。

?文章有魅力，人們就會愛不釋手;人有魅力，別人就想靠近與之交往。

?劉白羽《日出》：“登高山看日出，這是從幼小時就對我有魅力的一件事。”

??

文題：請以“ ___________________ 魅力”或者“魅力___________________ ”為題，寫一篇作文。

要求：①先選擇題目并補充完整。②選擇你最能駕馭的文體。③避開真實的人名、校名和地名。

④不少于600字，詩歌不少于40行。⑤書寫規(guī)范、標點正確、卷面整潔。

參考答案

一、基礎(chǔ)(20分)

1.(在書寫正確的前提下。所選字體間架結(jié)構(gòu)臨摹相似即可。)

2.D(2分)

3.C(2分)

4.(書名1分;內(nèi)容1分;語言富于表現(xiàn)力2分。)

5.默寫(10分)

(1)長煙落日孤城閉(2)溯游從之(3)暫憑杯酒長精神(4)二者不可得兼(5)隱天蔽日(6)無可奈何花落去，似曾相識燕歸來(7)正確默寫初中語文課本中任意連續(xù)的兩句現(xiàn)代詩即可。

(8)各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年(9)全仗你抬身價(10)天下誰人不識君 ?

二、閱讀(50分)

【古詩文】(12分)(一)

6.C(2分)

7.wǎng dài

8.(2分)愉快 學(xué)過(舊)的知識

9.B(2分)

10.(2分)知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明的。

11.(2分)(正確默寫初中語文課本“孔子語錄”中的成語或格言警句)

【現(xiàn)代文】(二)

12.(2分)受任于敗軍之際，奉命于危難之間

13.吵鬧;喧擾(喧嚷 喧鬧 喧嘩 吵嚷)。(2分)

14.(3分)表明林書豪的禮貌言行還有很多，這里只列舉其一二。

15.(6分)

①林書豪在包廂里的禮貌言行

②林書豪在平湖中學(xué)和打籃球的孩子們的友好交往

③林書豪認真練習(xí)并嚴格要求一起練習(xí)的弟弟

(意思接近即可)

16.(4分)(圍繞“天賦”與“努力”的辯證關(guān)系2分;語言富有表現(xiàn)力2分。)

(三)17.A(2分)

18.豆蔻(2分)

19.畫線句運用比喻的修辭手法，生動形象地突出了美好、希望、歡樂、勇氣和力量等積極因素對青春永駐的重要性。(意思接近即可)

20.C(2分)

21.(4分)

示例1：文末先從反面述說，人如果心灰意懶，就會玩世不恭，自暴自棄，即使年紀輕輕，也顯得老氣橫秋;然后從正面激勵人們，只要心存美好、積極樂觀，即使耄耋之年，也會覺得得青春依然。示例2：青春屬于心理(心態(tài))永遠年輕的人們。(意思接近即可)

(四)22.分類別 舉例子(2分)

23.嘲風(fēng)(2分)

24.(圍繞“個性特長”、“寬容博大”的意思作答2分;語言表達2分)

第三篇：2018年陜西中考語文試題

2018年陜西中考

語文試卷

考生須知：

1．本試卷滿分為120分，考試時間120分鐘。

2．答題前，考生先將自己的“姓名”、“考號”、“考場”、“座位號”在答題卡上填寫清楚，將“條形碼”準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題紙上答題無效。

4．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

5．保持卡面整潔，不要折疊、不要弄臟、不要弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累與運用（共6小題，計17分）

1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（C）（2分）

A．星宿（xiù）

佇立（chù）

慰藉（jí）

退避三舍（shè）

B．拂曉（fú）

收斂（lin）

自詡（y）

期期艾艾（ài）

C．揩油（ki）

裨益（bì）

明眸（móu）

鞭辟入里（pì）

D．驀然（mù）

旌旗（jng）

媲美（bì）

面面相覷（xù）評分標準：選項正確，得2分。共2分。

2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（B）（2分）

A．生涯

愜意

通霄達旦

顧明思義 B．潮汛

拌嘴

記憶猶新

嘔心瀝血 C．諸候

遐想

莫衷一事

來勢兇兇 D．嬌艷

眼瞼

更勝一籌

白壁無瑕 評分標準：選項正確，得2分。共2分。

3．請從下面句子括號所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（2分）

（1）加強文物保護宣傳和普法的力度，營造愛護文物的杜會氛圍，有助于從源頭上扼制（制裁 扼制 懲戒）不文明行為。

（2）從看日出的過程中，我們感覺到蒸蒸日上的朝氣，感覺到生命的活潑，感覺到從絕望黑夜進入希望黎明的柳暗花明（熠熠生輝 五光十色 柳暗花明）。

評分標準：選對一個，得1分。共2分。

4．經(jīng)典詩文默寫。[在第（1）-（7）題中，任選五題；在第（8）-（10）題中，任選一題]（6分）（1）蒹葭萋萋，白露未晞。（《詩經(jīng)·蒹葭》）

（2）無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）（4）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。（李白《行路難》）（5）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

（6）會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

（7）居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。（《孟子·富貴不能淫》）

（8）母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。（冰心《紙船》）（9）長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。（余光中《鄉(xiāng)愁》）（10）牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。（朱自清《春》）

評分標準：每空1分，如有錯字、別字、加字、漏字，該空不得分。第（1）-（7）題，如果多做或全做，以所做前五題為準賦分；第（8）-（10）題，如果多做或全做，以所做順序排列在最前面的小題為準賦分。共6分。

5．閱讀語段，按要求完成下面的題目。（3分）

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有靈氣的、是有力量的。它已經(jīng)融入我們的文化性格里，啟動著我們的心智，滋養(yǎng)著我們的心靈。它要得到傳承，就應(yīng)融入公眾生活。一些優(yōu)秀的文化類節(jié)目備受關(guān)注，說明很多人____對它缺乏熱情，____缺少感受它的機會。

（1）第句標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。（1分）

【答案】“、”改為“，”

（2）第句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。（1分）

【答案】“啟動”改為“啟發(fā)”或“啟迪”。

（3）第句需補上一組恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，請寫在下面的橫線上。（1分）

【答案】不是

而是

評分標準：（1）標點符號修改正確，得1分；（2）病句修改正確，得1分；（3）關(guān)聯(lián)詞語樸寫正確，得1分。共3分。

6．閱讀下面的文字，完成后面的題目。（2分）

你以為因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？——你想錯了！——我跟你一樣有靈魂——也完全一樣有一顆心！要是上帝賜給了我一點美貌和大量財富，我也會讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是憑著習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著肉體凡胎跟你說話，而正我的心靈在跟你的心靈說話，就好像我們都已離開人世，兩人平等地一同站在上帝跟前——因為我們本來就是平等的！

（1）說這段話的“我”是簡·愛。（1分）

（2）“我”是在什么情況下說出這段話的？（1分）

【答案】[示例]羅切斯特借欲與某貴族小姐結(jié)婚來試探簡·愛，簡·愛說了這段話。評分標準：（1）答對人名，得1分；（2）答對情節(jié)，得1分，意思對即可。共2分。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

7．請你參加三秦中學(xué)以“我心目中的英雄”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。（7分）（1）請將這次活動的標語，正確、規(guī)范、工整地抄寫在田字格里。（1分）

崇敬英雄

弘揚正氣

評分標準：書寫正確、規(guī)范、工整，得1分。共1分。

（2）學(xué)校擬邀請曾參加對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的老英雄王金瑞同志，于本月30日下午三點在學(xué)校禮堂，為全體師生作“講英雄事，樹英雄志”的專題報告。請你以三秦中學(xué)德育處的名義，寫—份邀請函。（2分）

邀請函

尊敬的王金瑞同志：

為了走近英雄人物，弘揚英雄精神，我校開展“我心目中的英雄”主題活動。特邀請您于本月30日下午三點在學(xué)校禮堂，為全體師生作“講英雄事，樹英雄志”的專題報告。

期待您的到來！

三秦中學(xué)德育處

2018年6月27日

評分標準：能寫清楚邀請的原因和內(nèi)容，得1分；語言得體、連貫，得1分。共2分。

（3）為了更好地開展“我心目中的英雄”主題活動，學(xué)校對學(xué)生進行了“我最崇拜的人物”問卷調(diào)查。下圖是開展活動前后的問卷調(diào)查統(tǒng)計圖表，請你用簡潔的語言概括圖表所表示的內(nèi)容。（2分）三秦中學(xué)“我最崇拜的人物”調(diào)查統(tǒng)計圖表

[示例1]活動前，對藝體明星的崇拜比率高于革命英雄；活動后，對革命英雄的崇拜比率高于藝體明星。對其他人物的崇拜比率變化不大。

[示例2]活動前后，對革命英雄和藝體明星的崇拜比率變化大致相反（或：比率相互逆轉(zhuǎn)），對其他人物的崇拜比率變化不大。

評分標準：能寫出圖表變化信息，得2分。意思對即可。共2分。

（4）報告會后，學(xué)校團委在校園網(wǎng)開設(shè)了“我心目中的英雄”專欄。請你在留言區(qū)說幾句話，表達對英雄的崇敬之情。（2分）

[示例1]英雄們不怕困難、英勇頑強、一切為了人民利益的革命精神，是我今后成長的坐標。[示例2]夏明翰烈士，你忠貞不渝的愛國情懷、威武不屈的浩然正氣、奮斗不息的頑強精神，永遠激勵著我們前行。

評分標準：能恰當?shù)乇磉_自己的崇敬之情，得1分；語句流暢、簡潔，得1分。共2分。

三、閱讀（共15小題，計46分）

【現(xiàn)代文閱讀】（共9小題，計30分）

（—）閱讀下面的文字，完成8-11題。（12分）

大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)

梁鑫峰

自古以來，人類就知道陸地上有山脈；其實海洋里也有山脈，這些山脈被稱作大洋中脊。

人們意識到海底也有山脈，只不過100多年的時間。大洋中脊的發(fā)現(xiàn)，可以追溯到1872年英國“挑戰(zhàn)者號”的全球調(diào)查?！疤魬?zhàn)者”號上的科學(xué)家利用探測錘發(fā)現(xiàn)大西洋中部有一處高高隆起的地方。1925-1927年，在德國“流星”號考察期間，科學(xué)家利用聲學(xué)回聲測深法再次確認了這條山脈的存在。他們還發(fā)現(xiàn)這條位于大西洋底的山脈竟然通過好望角，延伸到了印度洋。

在接下來的幾十年間，印度洋中脊和東太平洋中脊也陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。二戰(zhàn)后，船載聲學(xué)設(shè)備的發(fā)展極大促進了人們對大洋中脊的研究。到20世紀50年代初期，地質(zhì)學(xué)家已經(jīng)知道地球上每個大洋的洋底都有山脈，并且這些山脈連成一個巨大的海底山脈系統(tǒng)。

大洋中脊的發(fā)現(xiàn)使得人類對地球的認識也向前邁出了一大步。正是因為大洋中脊的發(fā)現(xiàn)，讓魏格納的大陸漂移學(xué)說開始得到重視，誕生了海底擴張學(xué)說，并進一步發(fā)展成現(xiàn)在被人們普遍接受的板塊運動理論。

大洋中脊既是海洋深處的巨大山脈，又是新的海洋洋殼生成的地方。大洋中脊的中軸線上坐落著眾多的“火山口”。在那里，灼熱的巖漿由地幔向上涌，逐漸冷卻，結(jié)合周圍已軟化的巖石，形成新的洋殼。新生成的洋殼擠壓大洋中脊兩邊已有的地殼，不斷向外擴張，并最終在板塊的交界邊緣俯沖回地幔去。因此，洋殼在大洋中脊出生，在板塊與板塊的撞擊中消亡。在過去的幾十億年里，大洋洋殼就這樣的循環(huán)往復(fù)、生生不息。

研究發(fā)現(xiàn)，大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的。從中軸線往外，水深逐漸增加。比如大西洋中脊的中軸線處水深大約為2500米，但其外沿的水深則有5000多米。究其原因，中軸線處的洋殼剛剛形成，溫度最高，因此其密度較小，所以也就升得最高。在幾百萬年的地質(zhì)時間尺度上，中軸線處的洋殼往外移動，其溫度逐漸降低，密度增加，隨之也就慢慢沉下去了。于是，這些高大的海底山脈就形成了。有時，這些山脈還會露出海面形成島嶼，其中最著名的便是冰島。

雖然同為巨大的山脈，但是海底山脈和陸地山脈的生成機制不同。陸地山脈大多是由板塊相互擠壓形成的，大洋中脊則是新的海洋洋殼生成的地方。大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在一個被稱為中央裂谷的特殊結(jié)構(gòu)，形態(tài)類似山谷。大洋中脊就像是被從中軸線處劈開來一樣。不過，不同的大洋中脊，其中央裂谷的形態(tài)也不同。比如，大西洋中脊的中央裂谷非常巨大，大概有25-30千米寬，且有1000-2000米深；而位于東太平洋中脊隆的中央裂谷只有不到1000米寬，深度也不到100米。這些差別主要是由于不同大洋中脊處新生成地殼的擴張速度不同。擴張速度快的（大于5厘米/年）大洋中脊會呈現(xiàn)出如東太平洋隆起樣的結(jié)構(gòu)，擴張速度慢的（小于5厘米/年）則更像大西洋中脊。

大洋中脊以其特殊的地質(zhì)結(jié)構(gòu)吸引著眾多的地質(zhì)學(xué)家、海洋學(xué)家和生物學(xué)家。他們的發(fā)現(xiàn)和研究極大推動了人類對于地球和生命的認識進程。

（選自《中國國家地理雜志》，略有刪改）

8．大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)有哪些特點？（3分）

【答案】大洋中脊是新的海洋洋殼生成的地方；大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的；大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在—個中央裂谷。

評分標準：每點1分。共3分。

9．請結(jié)合詞語運用，具體分析下面兩個句子語言的準確性。（4分）

（1）人們意識到海底也有山脈，只不過100多年的時間。

【答案】“只不過”是“僅僅”的意思，準確地說明了人們對海底山脈的認識時間并不長，并不是很了解。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的。

【答案】“研究發(fā)現(xiàn)”表明是經(jīng)過調(diào)查和研究的，是有科學(xué)根據(jù)的；“幾乎”表示十分接近，準確、嚴謹?shù)卣f明大洋中脊相對其中軸線基本上是對稱的。

評分標準：能結(jié)合具體詞語分析語言的準確性，得2分。每句2分。共4分。10．請分析第段畫波浪線句子的說明方法及作用。（2分）

【答案】舉例子，列舉大西洋和東太平洋的例子，具體說明了不同大洋中脊其中央裂谷的形態(tài)也不同；列數(shù)字，準確說明了兩個中央裂谷的寬度和深度；作比較，突出說明了兩個裂谷的差別很大。

評分標準：每答出一點，得1分；答出任意兩點，得2分。共2分。11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的—項是（C）（3分）

A．在德國“流星”號考察期間，科學(xué)家利用聲學(xué)回聲測深法再次發(fā)現(xiàn)大西洋底的山脈通過好望角，延伸到印度洋。

B．二戰(zhàn)后，船載聲學(xué)設(shè)備的發(fā)展極大促進了人們對大洋中脊的研究，東太平洋中脊和印度洋中脊陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。

C．大洋中脊的發(fā)現(xiàn)，讓大陸漂移學(xué)說開始得到重視，誕生了海底擴張學(xué)說，并進一步發(fā)展成為板塊運動理論。

D．大洋中脊中軸線上眾多“火山口”噴出的灼熱的巖漿，由地幔向上涌，逐漸冷卻成為巖石，形成了新的洋殼。

（二）閱讀下面的文字，完成12-16題。（18分）

最美的化學(xué)反應(yīng)

鄧迎雪

十幾年前，我和秋明是初中同學(xué)。

那時的我總認為，他以后一定會成為大名鼎鼎的化學(xué)家。因為秋明對化學(xué)有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會做許多非常有趣的化學(xué)實驗！在我眼里，他簡直像是會變戲法一樣，許多普普通通的物品一經(jīng)他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。

有次我和同學(xué)去他家玩，秋明又給我們演示他的化學(xué)新實驗。只見他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒，在水里輕輕攪動三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍色的墨水。還沒等大家明白這是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪，淡藍色的墨水又變回了剛才的茶水。

“哇——”我們驚呼連連。

秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？” 眾人搖頭。

秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說：“這是因為玻璃棒的一端先蘸上了綠礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里含有大量的單寧酸，當單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子……”

“停——”我們大叫，“趕快再變個更好玩的。”

看我們對那些枯燥的化學(xué)知識不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，把沒有講完的知識咽了回去。然后又做了一個清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學(xué)實驗，自然大家又是一片叫好。

我不由得感嘆：“這是我見過的最美的化學(xué)實驗！你這家伙以后不當化學(xué)家就虧了！”

秋明的眼睛更亮了，說：“對呀，我的理想就是當化學(xué)家，以后在實驗室里做各種各樣有趣的實驗?！?/p>

“我覺得秋明有當魔術(shù)師的潛質(zhì)。”另一個同學(xué)說?！拔疫€是最喜歡化學(xué)。”秋明說。

可是世事難料，秋明讀高中的時候，他的父母因車禍喪失了勞動能力，全家失去了經(jīng)濟來源，生活捉襟見肘。堅強的秋明為撐起這個家，供弟弟繼續(xù)讀書，一個人離開家鄉(xiāng)，到南方打工去了。

離開了校園，秋明的化學(xué)夢一定是從此破滅了。每每想到這些，我就為他難過。

不久，因為父親工作調(diào)動，我們?nèi)疫w到了外地。再后來，我又去了遙遠的他鄉(xiāng)讀大學(xué)，人生的軌跡離秋明越來越遠，我們漸漸地失去了聯(lián)系。

沒有想到，時隔十五年，我竟然在電視屏幕上見到了秋明。這一發(fā)現(xiàn)讓我驚喜萬分！

此時的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上有了細細密密的皺紋，但眉眼間還是那么熟悉，以至于我一眼就認出了他。

那是一檔業(yè)余組魔術(shù)選拔賽節(jié)目，秋明和搭檔笑瞇瞇地上場，自報家門后，臺下兩位評委不知悄悄地在嘀咕些什么。隨后評委問了秋明一個和賽事完全不相關(guān)的話題?！澳愕膫€人資料上，有項內(nèi)容十分吸引我，那就是你曾經(jīng)獲得過省里的道德模范獎，這些年資助了許多孤殘兒童讀書，你能講講這件事嗎？” “是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時候，我因家庭貧困失去了讀書的機會。17歲時到廣州打工，掃過廁所，做過零工，干過電焊，遭了不少罪，知道沒有文化的痛苦，也對渴盼讀書的心情有著深切的感受。前些年，我開辦了一家機械加工廠，經(jīng)過自己的努力，如今，日子好過了，廠子也越來越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書，幫他們圓夢?！?“你小時候有什么夢想呢？”另一個評委問?！靶r候一直想當個化學(xué)家，可惜我這個夢想沒有實現(xiàn)?！鼻锩骺嘈Α？吹竭@里，坐在電視機前的我又想哭又想笑，我為秋明經(jīng)歷的這些磨難而難過，也為他沒有實現(xiàn)理想而感到遺憾！好在，在鍥而不舍的奮斗下，秋明終于在事業(yè)上取得了成功。如今，他把這成功化成了點點滴滴的關(guān)愛，給予了更多需要幫助的人。秋明真是好樣的！28 我忽然想，這難道不是秋明做過的最美的化學(xué)實驗嗎？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執(zhí)著、堅持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。我好想立即告訴秋明，這是一場多么美好的化學(xué)反應(yīng)！

（選文有改動）

12．請按照時間順序，梳理小說主人公秋明的人生經(jīng)歷。（2分）

初中時，喜歡化學(xué)，常給同學(xué)們演示有趣的化學(xué)實驗→高中時，家庭發(fā)生變故，輟學(xué)打工供弟弟繼續(xù)讀書→前些年，開辦機械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書→現(xiàn)在，參加業(yè)余組魔術(shù)選拔賽。

評分標準：答對一空，得1分。意思對即可。共2分。

13．作者為什么要通過一個初中同學(xué)“我”的眼光來講述秋明的故事？請分析這種敘事角度的好處。（4分）

【答案】“我”是小說的線索人物，通過“我”的見聞將秋明的人生階段串聯(lián)起來；“我”是秋明人生經(jīng)歷的見證者，以第一人稱來寫增強了小說的真實性和親切感；直接描寫“我”的所見所聞所感，有利于塑造人物形象。

評分標準：答出一點，得2分；答出任意兩點，得4分。意思對即可。共4分。

14．小說中多次寫到了秋明的笑。請結(jié)合語境，分析下列句中的“笑”分別表現(xiàn)了他怎樣的心理。（4分）

（1）秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？”

【答案】“笑”表現(xiàn)了秋明給我們演示有趣的化學(xué)實驗，看到我們驚訝的表現(xiàn)時內(nèi)心的高興和得意。

（2）“小時候一直想當個化學(xué)家，可惜我這個夢想沒有實現(xiàn)?！鼻锩骺嘈?。

【答案】“笑”表現(xiàn)了秋明回憶自己遭逢家庭變故后，化學(xué)家夢想實現(xiàn)不了的無奈和傷感。

評分標準：人物心理分析正確，每小題得2分。意思對即可。共4分。

15．第-段細致地描寫了秋明給我們演示化學(xué)實驗的場景，這些細節(jié)描寫對故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造有什么作用？（4分）

【答案】對故事情節(jié)發(fā)展的作用：為下文敘述秋明因家庭變故化學(xué)夢破滅后的表現(xiàn)做鋪墊，使故事的發(fā)展一波三折。對人物形象塑造的作用；這些細節(jié)描寫突出了秋明對于化學(xué)的熱愛以及善于站研、做事認真的特點。

評分標準：每方面2分，意思對即可。共4分。

16．請結(jié)合全文，說說小說題目“最美的化學(xué)反應(yīng)”的含意。（4分）

【答案】上初中時，秋明給我們演示的化學(xué)實驗很美，很有趣；秋明沒有成為化學(xué)家，卻憑自己的努力，取得事業(yè)上的成功，并資助弧殘兒童，這種變化就像化學(xué)反應(yīng)一樣美麗。

評分標準：每點2分，意思對即可。共4分。

【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）

（三）閱讀下面的文言文，完成17-20題。（12分）

管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！?/p>

（節(jié)選自《史記·管晏列傳》）

【注釋】賈（g）：做買賣。召（shào）忽：齊人。與管仲一起事奉公子糾，公子糾被殺后召忽也自殺。

17．解釋下列語句中加點詞的含義。（4分）（1）吾始困時

（貧困）

（2）吾嘗為鮑叔謀事而更窮困

（謀劃）（3）知時有利不利也

（時機）

（4）吾嘗三戰(zhàn)三走

（逃跑）評分標準：每小題1分。共4分。

18．下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（D）（2分）

A．分財利多自與

吾與汝畢力平險

B．吾嘗三仕三見逐于君

至于負者歌于途 C．召忽死之

輟耕之壟上

D．生我者父母

所識窮乏者得我與 評分標準：選項正確，得2分。共2分。

19．請將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。

【答案】鮑叔不認為我沒有羞愧之心，他知道我不以小節(jié)為羞恥，而以功名不能顯揚于天下為恥辱。

評分標準：每翻譯一句，得1分；句子通順，得1分。共4分 20．選文中的鮑叔是一個怎樣的人？（2分）

【答案】鮑叔是一個輕利重才、知人識人的賢士。

評分標準：答對一點，得1分。意思對即可。共2分。

【參考譯文】管仲說：“我當初貧困時，曾經(jīng)和鮑叔一起做生意，分財利時自己總是多要一些，鮑叔并不認為我貪財，而是知道我家里貧窮。我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情，卻使他更加困頓不堪，陷于窘境，鮑叔不認為我愚笨，他知道時運有時順利，有時不順利。我曾經(jīng)多次作官多次都被國君驅(qū)逐，鮑叔不認為我不成器，他知道我沒遇上好時機。我曾經(jīng)多次打仗多次逃跑。鮑叔不認為我膽小，他知道我家里有老母需要贍養(yǎng)。公子糾失敗，大臣們都認為屈辱而自殺，而我寧愿在牢中受到羞辱，鮑叔不認為我沒有廉恥，知道我不因小的過失而感到羞愧，卻以功名不顯揚于天下而感到恥辱。生養(yǎng)我的是父母，真正了解我的是鮑叔啊。”

鮑叔推薦了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。他的子孫世世代代在齊國享有俸祿，得到封地的有十幾代，多數(shù)是著名的大夫。因此，天下的人不稱贊管仲的才干，卻贊美鮑叔能夠識別人才。

（四）閱讀下面的詩歌，完成21-22題。（4分）

山行 [唐]杜牧

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

21．這首詩通過哪些意象展現(xiàn)出一幅動人的山林秋色圖？

【答案】寒山、石徑、白云、人家、楓林（霜葉）

評分標準：答出兩個，得1分；答出四個，得2分。

22．詩人喜愛楓林的原因是什么？這體現(xiàn)了詩人怎樣的一種精神？（2分）

【答案】詩人喜愛楓林的原因是：深秋楓林紅葉要比江南二月的春花還要火紅，使秋天更富有生機。這體現(xiàn)了詩人一種豪爽向上的精神。

評分標準：答對一問，得1分。意思對即可。共2分。

四、作文（50分）

題目：陽光

要求：緊扣材料主題，內(nèi)容具體充實；有真情實感；文體不限（詩歌、戲劇除外）；不少于600字；文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。評分標準

第四篇：2014年中考語文——詩歌與陜西

李白詩歌與陜西旅游

李白“一生好入名山游”，陜西的山川名勝自然會留下他的足跡，當然也就留下了一篇篇佳作。這些詩歌，是振興陜西旅游事業(yè)的富貴財富，應(yīng)當充分地加以利用。

終南山是陜西的代表和自豪。據(jù)《地理今釋》一書記載，它東至藍田，西至鳳翔，綿亙八百余里。李白十分喜愛這座名山，他在《下終南山過斛斯山人宿置酒》一詩中，就留下了非常誘人的詩句：“暮從碧山下，山月隨人歸。卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微。相攜及田家，童稚開荊扉。綠竹入幽徑，青蘿拂行衣。歡言得所憩，美酒聊共揮。長歌吟松風(fēng)，曲盡河星稀。我醉君復(fù)樂，陶然共忘機?！弊x著這歡娛而超俗的詩句，誰不想去親身體驗一下那令人陶醉的山光美景呢？當李白重返終南山的時候，他的這種愛戀山水草木之情，十分自然地流露在《春歸終南山松龍舊隱》一詩中：“我來南山陽，事事不異昔。卻尋溪中水，還望巖下石。薔薇緣東窗，女蘿繞北壁。別來能幾日，草木長數(shù)尺。且復(fù)命酒樽，獨酌陶永夕?！蔽靼渤悄系亩帕?、霸陵，在唐代就是旅游勝地?！澳贤虐?，北眺王陵”，歷來是旅游者的賞心樂事。李白秋登杜陵，極目遠眺，但見秋落日，流光明滅，令人心曠神怡，遐思妙想。他的《杜陵絕句》，即以高度概括而精煉的筆觸，記錄了當時的情景與心境：“南登杜陵上，北望五陵間。秋水明落日，流光滅遠山?！边@邈遠宏闊的景象，怎能不令人心馳神往！

唐代在臨潼建有溫泉宮，李白曾侍從唐玄宗到此一游。他在《侍從游宿溫泉宮作》一詩中，記下了這一情景：“羽林十二將，羅列應(yīng)星文。霜仗懸秋月，霓旌卷夜云。嚴更千戶肅，清樂九天聞。日出瞻佳氣，蔥蔥繞圣君?！?/p>

太白積雪六月天，是舉世聞名的關(guān)中八景之一。這樣一座高聳入云、充滿神秘色彩的奇峰，李白豈能不游，豈能無詩？《登太白峰》一詩，就寫下了他這次太白之旅的體驗和感受：“西上太白峰，夕陽窮登攀。太白與我語，為我開天關(guān)。愿乘泠風(fēng)去，直出浮云間。舉手可近月，前行若無山。一別武功去，何時復(fù)更還?！弊x罷全詩，有誰不想去登攀天關(guān)，舉手近月呢？

商山是漢代四皓的隱居之地，并因此而名聞天下。李白在《商山四皓》詩里這樣描寫商山的景色：“白發(fā)四老人，昂藏南山側(cè)。偃蹇松云間，冥翳不可識。云窗拂青靄，石壁橫翠色。”

就是那些我們已經(jīng)不太熟悉的名勝古跡，李白照樣也為我們留下了動人的詩篇。例如，羅敷是陜西有名的美女。這位美麗忠貞的姑娘，令歷代的詩人們歌詠不盡。在陜西今華縣，有她的遺跡———羅敷潭。如今，知道這個地方的人們已經(jīng)不多了。李白當年曾到此訪求，并寫下了《春日游羅敷潭》一詩：“行歌入谷口，路盡無人躋。攀崖度絕壑，弄水尋回溪。云從石上起，客到花間迷。淹留未盡興，日落群峰西。”

陜西的彬縣，過去又叫新平郡，也就是邠州。李白的足跡也曾到過這里，并為我們留下了《登新平樓》一詩：“去國登茲樓，懷歸傷暮秋。天長落日遠，水凈寒波流。秦云起嶺樹，胡雁飛沙州。蒼蒼幾萬里，極目令人愁?！?/p>

有趣的是，李白念念不忘陜西的長安和咸陽。他的《月下獨酌四首》的第三首，即以咸陽起句：“三月咸陽城，千花晝?nèi)珏\。”在《寓言三首》之三中，李白寫道：“長安春色歸，先入青門道。綠楊不自持，從風(fēng)欲傾倒。海燕還秦宮，雙飛入簾櫳。相思不相見，托夢遼城東?！惫奂{

長安秋望（杜牧.唐）

樓倚霜樹外，鏡天無一毫。

南天與秋色，氣勢兩相高。

杜牧（公元803－853年），字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人，宰相杜佑之孫。大和二年進士，授宏文館校書郎。

2.題岳陽樓（白居易.唐）

岳陽城下水漫漫，獨上危樓憑曲闌。

春岸綠時連夢澤，夕波紅處近長安。

猿攀樹立啼何苦，雁點湖飛渡亦難。

此地唯堪畫圖障，華堂張與貴人看。

白居易（772—846）字樂天，號香山居士，今陜西渭南人。

3.陽春歌（李白.唐）

長安白日照春空，綠楊結(jié)煙垂裊風(fēng)。披香殿前花始紅，流芳發(fā)色繡戶中。繡戶中，相經(jīng)過。飛燕皇后輕身舞，紫宮夫人絕世歌。圣君三萬六千日，歲歲年年奈樂何。

4.楊柳枝（劉禹錫.唐）

城外春風(fēng)吹酒旗，行人揮袂日落時。

長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離。

劉禹錫（772－842）字夢得，洛陽人，為匈奴族后裔。

5.春光戲題贈李侯（岑參.唐）

燕雀始欲銜花來，君家種桃花未開。

長安二月眼看盡，寄報春風(fēng)早為催。

岑參(715-770)，南陽（今屬河南）人。天寶進士，曾隨高仙芝到安西、威武，后又往來于北庭、輪臺間。官至嘉州刺史，卒于成都。

描寫黃河的詩句：

1、獨樹臨關(guān)門，黃河向天外。--王維

2、古來黃河流，而今作耕地。都道變通津，滄?；癁閴m。---元代詩人薩都剌《過古黃河堤》

3、大漠孤煙直，長河落日圓。--王維《使至塞上》

4、白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。--王之渙《登鸛雀樓》

5、君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。--李白《將進酒》

6、黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。--李白《贈裴十四》

7、黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。--王之渙《涼州詞》

8、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。--李白《行路難》

9、九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。--劉禹錫《浪淘沙》

10、派出昆侖五色流，一支黃濁貫中川。--王安石《黃河》

11、白花垣上望京師，黃河水流無盡時。窮秋曠野行人絕，馬首東來知是誰。

12、黃河渡頭歸問津，離家?guī)兹哲镙切隆?-王昌齡

13、黃河北岸海西軍，椎鼓鳴鐘天下聞。黃河南岸是吾蜀，欲須供給家無粟。---杜甫《黃河二首》

14、望三門，三門開，黃河?xùn)|去不回來。

15、責(zé)令李白改詩句，黃河之水手中來。---賀敬之《三門峽--梳妝臺》

16、黃河捧土尚可塞，北風(fēng)雨雪恨難裁。

17、黃河西來決昆侖，咆吼萬里觸龍門。

18、西岳崢嶸何壯哉，黃河如絲天際來。

19、且探虎穴向沙漠，鳴鞭走馬凌黃河。--李白

20、土花漠碧云茫茫，黃河欲盡天蒼黃。--李商隱

21、黃河水白黃云秋，行人河邊相對愁。--白居易

22、歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。--柳中庸《征人怨》

第五篇：陜西中考作文題

2014年.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

學(xué)習(xí)，我們需要完成一次次的知識答卷；成長，我們需要完成一次次的人生答卷……請以“答卷”為題目，寫一篇不少于600的作文。

要求：①文體自選；

②不要套作，不得抄襲；

字 ③不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

2013題目：熱情，讓青春燦爛

要求：

①文體自選； ②不少于600字；

③不要套作，不得抄襲；

④不得透露真實的人名、校名等相關(guān)信息。

2012年23.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

逗號，表示句子中較小的停頓，說明句子的意思好沒有表達完畢。這正如生活一樣，我們所經(jīng)歷的每一件事，其實只是慢慢人生中的一個逗號，后面的路還很長…… 請以“逗號”為題目，寫一篇作文。要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的人名、校名等相關(guān)信息。

2011年23.按要求作文。（50分）題目：想看見你的美

要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的人名、校名等。2010年23．閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)這里，躍動著鮮活的生命；這里，演繹著動人的故事；這里，展示著多彩的生活…… 請以“在這里”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的人名、校名。

2009年22．閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)我們的生命經(jīng)歷完全是我們自己造就的，我們的一思一念都在創(chuàng)造我們的未來。生活永不停 滯，每一個時刻都是新生的、新鮮的。我欣喜地發(fā)現(xiàn)：在我的世界里，一切都很美好。請以“在我的世界里，一切都很美好”為題目,寫一篇文章。要求：①文體自選。②不少于600字。

③不要套作，不得抄襲。

④涉及人名、校名、地名，一律用英文大寫字母A、B、C……代替。