第一篇：新人教版小學三年級第一學期作文教案

廣太鎮古嶺小學

三年級第一學期作文教案

第一組

自己的課余生活

訓練目的

這次習作主要是調動學生習作的積極性，激發他們的習作興趣，幫助他們建立寫好習作的信心，能用自己的話，表達一個較為完整的意思。寫作要求

在口語交際課里，我們交流了各自的課余生活，這次習作就來寫一寫自己的課余生活。可以寫課余參加的活動，可以寫課余發生的有趣的事、高興的事，或者你愿意寫的其他事。寫好以后讀給爸爸媽媽聽，讓他們和我們分享習作的快樂。技巧點撥

你在課余做了些什么事？有哪些收獲和感受？把這些記錄下來，就是這個單元的習作任務。

也許你會說，我早出晚歸，整天忙于上課、做作業，周末還要上補習班，我的課余生活單調極了，沒東西可寫。我相信你，理解你，可是一天有24小時，每年還有寒、暑假，除了上課、做作業、睡覺，你一定還有屬于自己的時間。比如：躺在床上，讀自己喜歡的書，想讀什么就讀什么，想讀多少就讀多少；走出家門，與小朋友一起踢踢球、做做游戲，滿身大汗也不肯歇一歇；在電視機前，科任：葉術能 廣太鎮古嶺小學

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看自己喜歡的節目，換多少次頻道也沒有管；走進公園，劃劃船、釣釣魚，來個刺激的水上沖浪??

靜下心來，像放電影一樣，把你的課余生活鏡頭在頭腦中一一放出來，你一定發現了很多有趣的事情，甚至還會不由自主地笑出聲來。要完成好這次習作，先想想寫哪些事情，把自己是怎么做的寫出來；再想想做這件事有什么收獲或感受，比如，感受到了什么快樂，學會了什么本領等。聰明的你，對這次習作一定胸有成竹了！

寫好這篇敘事作文，需要注意以下幾點：

1、如果根據題目要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨、反思，挖掘出這件事中蘊藏的生活道理，或找出它閃光的地方。

2、要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候、什么地方發生了怎樣的事。

3、必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

4、一般要按照事情發展的順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果、來龍去脈寫清楚。

5、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分要

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詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象，避免平鋪直敘。

6、寫事情離不開寫人，因此在詞過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真。這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好的表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。題目自擬 例文

我的愛好

我的愛好既不是畫畫，也不是玩電腦，我的愛好是什么呢？是唱歌。

我是如何喜歡上唱歌的呢？那就要從我五歲那年說起了。

那時，我還在上幼兒園。在一個星期五的下午，在家里看電視，電視里一個阿姨手里拿著話筒,站在臺上唱歌,這歌聲像百靈鳥一樣優美動聽,我被深深的吸引住了。從那時起,電視里一有歌星唱歌、文藝演出,我就不停模仿她們只要幼兒園里有唱歌比賽我都會去參加。

現在我上小學了還是一心一意地在學唱歌,并且每星期四下午放學后去老師家學唱歌，回來以后老師教我的方法有聲有色的唱著、練著。日積月累我唱許多少兒歌曲。

自從學會了唱歌，唱歌能使我忘記煩惱，不再憂愁；唱歌能使

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我增加自信，笑對生活；唱歌讓我的每一天都快樂。我喜歡唱歌，那是因為每一曲目都有一種含義、一個故事我有一個愿望,長大以后當一個歌唱家,給人們帶來快樂。

第2組

寫熟悉的人的一件事

訓練目的

引導學生在日常生活中注意觀察身邊的人和事，發現并學習別人身上的優秀品質，提高書面表達能力。寫作要求

我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習作就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣。技巧點撥

我們身邊有許多熟悉的人：爸爸媽媽是你最親近的人；上學以

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后，你經常同老師在一起，老師給你上課，跟你談心，與你游戲；下課后，你跟同學一起玩耍，他們會給你許多樂趣。你還有親戚，有鄰居，你會到親戚家做客，你常得到鄰居的幫助。如果把這些人請到你的作文中來，那該寫些什么呢？寫人的關鍵在于寫出人物的與眾不同之處，只要掌握了這個要領，寫人的作文就不難了。

首先，要善于發現人物的特點。生活中每個人都有各自的特點，只要你留心觀察，觀察他們在做事過程中的音容笑貌、言談舉止，找出他的與眾不同之處，也就抓住了他的特點。

其次，要能夠通過典型事例，運用多種描寫手法來寫出人物的特點。所選的事例能突出人物的個性，展示人物的心靈。敘事要完整、有條理，要交代清楚事情的來龍去脈。描寫的時候可從人物外貌入手，用文字畫像，使讀者如見其人。可抓住動作描寫，用行動說話，選擇具有代表性的具體行動，進行恰如其分的描寫。可抓住人物語言，來反映人物的思想、個性。也可抓住人物的心理活動來寫，寫好人物豐富的內心活動，展示人物的內心世界。只有這樣，才能使刻畫出的人物形象栩栩如生；有血有肉、與眾不同。

記住，每個都有特點，和其他人不一樣，不論是言語，還是行動，留心觀察，緊緊抓住，并把它寫下來，一定會是篇不錯的作文。題目自擬

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例文：

我的老師

我最尊敬的一位老師是我的班主任老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。

老師留著一頭長發，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，老師才讓我回家。我當時很不是滋味，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什么作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！

老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給

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予我們關愛。老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，并貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。

這就是我最尊敬的一位老師

第3組

秋天的圖畫

訓練目的

學會按一定順序觀察畫面和描述畫面內容，培養學生的觀察能力和表達能力。寫作要示

選一幅或畫一幅秋天的圖畫，先跟同學說一說圖畫的內容，再寫一寫你選的或畫的畫，注意用上平時積累的詞句。寫好后讀給同桌聽，根據他的意見認真改一改，再把習作和圖畫一起貼在教室里讓大家欣賞。

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技巧點撥

從上面的主題看，這次習作是一篇看圖寫文，所以，在寫作之前，我們首先要找或畫一幅圖畫，這幅畫的內容要和秋天有關。

一說到寫秋天的圖畫，可能有不少同學會認為這篇文章應是寫景的，其實，從習作要求看，也不全是這樣。秋天的景色確實很迷人，如果你有感于或沉醉于秋景的話，你當然可以寫秋天的美景了。不過你也可以寫秋天的物，比如皎潔的秋月、多姿的秋菊、沁人的桂花等，你還可以寫人們在秋天的活動，如秋游、摘果子、看紅葉、放風箏、收莊稼等。

1、真觀察圖畫，看清畫面的全貌，抓住畫面重點，領會畫的意思。

2、展開合理的想像，讓畫展中的人物、景物活動起來，讓整個畫面活起來。

3、把自己看到的、想到的景象具體寫出來。題目自擬 例文：

我愛秋天

夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘唱著歌兒飛來了。她伴著秋雨，給勞碌的人們帶來了絲絲涼意。

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秋天是一個忙碌的季節。稻子黃了蘋果紅了魚兒肥了??。蜜蜂和螞蟻也開始忙著儲藏過冬的食物。到處都是豐收的景象，到處都是忙碌的身影。

秋天是一個美麗的季節。天空更藍了，蔚藍的天空中一絲云也沒有。天空中南飛的大雁，好像在對我說：“小朋友，再見！我們要到溫暖的南方去了，明年春天再回來跟你們玩耍。”

美麗的秋菊五顏六色千姿百態，在涼爽的秋風中競相開放。令人嘖嘖稱奇。

我們也背著書包，邁著輕快的腳步，呼吸著好像被過濾過的新鮮空氣到學校去報名，準備迎接一個新的學期。

啊！美麗的秋天，我愛你！

第4組

寫觀察日記

訓練目的

這次習作訓練是讓學生通過留心觀察周圍的事物，記下自己的感受和發現，從而提高學生的觀察能力、思維能力和想象能力。寫作要求

許多偉大的發明和發現都離不開細心的觀察。魯班觀察帶齒的葉子，發明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發現了地球引力；瓦特

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觀察水開后跳動的壺蓋，發明了蒸汽機??最近你觀察了什么？有哪些新發現？

你把觀察到的事物寫進日記里了嗎？讓我們交流一下各自的日記聽聽同學的意見，再寫一則觀察日記。要觀察自己的最感興趣的，要寫自己最想寫的。寫好后讀給同學聽，看誰從中有新的發現。技巧點撥

日記，是一種常見的文體，也是打好寫作基礎的一種基本文體。簡單地說，日記，就是把一天中最有意義的，重要的，難忘的所見、所聞、所感、所思、所為記錄下來。觀察日記就是把一天中觀察到的事物寫進日記，寫出自己的感覺。

要寫好一篇觀察日記，首先要做到細致觀察。只有細致觀察，才能抓住事物的最細微的特點。其次，要掌握寫日記的格式。記日記一般是寫當天發生的事情，首先要在第一行寫明記日記的時間，一般寫上月、日、星形期幾即可，有的還要寫明年份、當天天氣狀況。至于題目，則可寫可不寫，沒有嚴格要求。日記正文部分寫法可以靈活多樣，有話寫可以長點，沒話寫可以短點。如果正文內容較多，也可以像寫其他文章那樣，分成幾個小段來寫。

寫日記時還要注意：

1、敘述要集中，重點寫自己觀察到的東西，其中也可以寫觀察

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過程中所產生的疑問，問題是怎樣解決的。不要成為“流水賬”似的記錄。

2、情感要真實、自然。觀察日記中所記錄的必須是親自觀察到的，寫感想必須是真情實感，不能做作，不能編造。語言要求核實、自然、清楚、明白。題目自擬 例文：

觀察日記

8月12日

星期六

多云 我們家有二十多條魚，它們非常可愛。有紅劍｀黑瑪麗｀孔雀.黑瑪麗最少，紅劍第二孔雀最多。爸爸還告訴我了個小秘密尾巴大而且漂亮的是公魚，尾巴小得是母魚.紅劍全身紅色眼睛也是紅色的。最漂亮的就數雌紅劍了它的鰭像扇子一樣，尾巴向外擴張兩頭細長細長的象兩條長劍，它在水中游地時侯象體型臺的模特千姿百媚。雄紅劍體型瘦小尾巴只帶一條劍。黑瑪麗它全身黑色眼睛也是黑的，它的鰭象一把刀尾巴比較小性情比較安定。剩下得就是孔雀魚了，它的鰭的顏色和尾巴的顏色是一樣的，它們尾巴大身子小顏色鮮艷游動起來像綢段一樣在水中來回飄動好看極了。它們吃食的樣子非常有趣，咬住一樣東西就不放口直到全部吞完為止。我覺得奇怪的科任：葉術能 廣太鎮古嶺小學

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是它們睡覺的樣子，我們人類是閉著眼睛睡覺而它們卻睜開眼睛在水底一動不動的睡覺。我非常喜歡它們！

第5組

生活中的傳統文化

訓練目的

培養學生收集、整理資料的能力，從中了解國家的傳統文化，擴大學生的知識面，擴展學生的寫作范圍，激發學生的寫作興趣。寫作要求

在綜合性學習活動中，我們搜集了不少資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還看到、聽到了許許多多與傳統文化相關的事物。

通過這些，你了解了生活中的哪些傳統文化？貼春聯、剪窗花、包餃子、扎燈籠、做風箏、用筷子各種各樣的民風民俗你了解多少？想一想，哪些是你最想告訴大家的，把它們理一理，寫成一篇習作。具體來說，你可以把自己了解的傳統文化介紹給大家，也可以把自己參加過的傳統文化活動寫下來，還可以把自己做過的傳統文化項目記錄下來。

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技巧點撥

生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的傳統文化。我們有精美的民間工藝，如戲劇、國畫等；我們有獨特的風俗習慣，如端午節吃粽子、元宵節鬧花燈??

把自己最想告訴大家的，理一理，用敘述、描寫、抒情、說明等表達方式寫下來。寫作時要注意以下幾個方面：

1、選擇你最喜愛、最想介紹給大家的材料。只有這樣，寫的時候才能得心應手，吸引讀者。

2、選擇的如果是文字資料，你不能將它照搬到作文本上，而要用自己的語言來表達。首先可簡要介紹一下資料的來歷，以及文字資料的主要內容。然后重點談談資料中吸引人的地方和你的收獲。最后還可以寫寫你的感想和愿望。

3、選擇的如果是圖片資料或小物件，你可以先簡要介紹它的來歷。然后可按照一定的順序觀察它的形狀、顏色、結構。觀察的順序有多種，如：從整體到部分，從外到里，從左到右等。在觀察時要注意不要面面俱到，有趣的、令人喜愛的地方可詳寫。寫時，可以加進合理的想象，也可以加上有趣的傳聞、典故，使語言生動有趣，打動人心。題目自擬

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例文：

家鄉的端午節

轉眼間，春節已經過完，再過3個月，就是端午節了。想一想去年的端午節，真的很期待。端午節，又稱“端陽”“重午”等。相傳是為了紀念偉大的詩人屈原的日子，到了端午節，人們就用棕子等方式來祭祀屈原。端午節在農歷的五月初五。大約在初二或初三人們就開始籌備過節所需的用品，做棕子的棕葉，肉餡?? 到了端午節，早上人們就去包棕子，包棕子是很難的。包完了棕子，還得把棕子拿去煮。真是麻煩。差不多到了中午的時候，人們就通通祭祀祖先，祭祀品最多的就是棕子。

吃完了棕子，人們就都去看賽龍舟。這時到處鑼鼓喧天，彩旗飄揚。龍舟賽開始了，一條條龍船在大江里游，龍船各種各樣，五顏六色，有黃色的，粽色的，紅色的，藍色的??比賽開始了，賽龍舟的人都用盡了全力劃船，都想爭奪第一名，大江兩岸人山人海，觀眾在岸邊大喊大叫，不時響起熱烈的掌聲，他們在為船隊加油。聽奶奶說，每年舉行龍船賽是我們潮州人的民俗文化，它是潮州人民祈求國泰民安，風調雨順的象征。這樣的龍舟賽既好看又有意義，真讓人喜歡至極。端午節還有三個月就到了，大家都來看我們家鄉的賽龍舟哦！這就是我記憶里的端午節，同學們，你們記憶里的端

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午節又是怎樣的呢？美滿的，還是??

第6組

介紹自己去過的或想去的地方

訓練的目的

培養學生的觀察能力，養成良好的觀察習慣——按一定順序，學會把握重點介紹事物，能夠有順序、有條理地把內容敘述完整。寫作要求

在祖國這片神奇的土地上，奇山異水、名勝古跡多得數不勝數。我們每個人都可能去過些風景優美的地方，讓我們互相介紹自己去過的地方或最想去的地方，寫寫你的所見、所聞、所感，表達自己的感情。注意要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。寫同一個地方的同學可以互相交流交流，互相取長補短。如果不想寫去過的地方，寫想去的地方也可以。

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技巧點撥

中國地域遼闊，河山壯麗，歷史悠久，燦爛。在九百六十萬平方千米的領土上，有著非常迷人的自然風光和非常豐富的文化遺產。從中選取一個你去過的或想去的地方進行介紹。

要寫好一個地方，首先得學習按一定順序觀察的方法。有一種常用的方法，就是按時間推移順序觀察描繪，就像《美麗的小興安嶺》一樣，按照“春——夏——秋——冬”的順序觀察、記敘。另外，還可以采用空間順序。這類方法往往用于人文景觀的觀察。不同的地點有不同的景物，不同的景物有不同的特征，即便是同樣的人文景觀，比如頤和園，它在早晨、中午、晚上也會呈現出不同的特點，這也是非常值得大家去寫的。但是，一般情況下，人文景觀還是采用空間角度的較多。其實，不論是時間順序還是空間順序，最主要的是選擇合適的觀察點，按照一定的順序去觀察，否則作文就可能不著邊際。

按一定順序觀察，寫出來的東西就會有條理。但是，我們每次的參觀游覽活動，看到的景物很多，我們不能記流水賬。怎么辦？重要的是抓住景物的特點，把自己印象最深的寫下來，其余的可以寫得簡略些。

我們游覽某處名勝古跡時，有時還會聽到許多關于這些名勝古

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跡的傳說和故事，我們在寫作文時候，如果能把這些傳說故事有機地化成作文的一部分，肯定會便使文章增色不少。在寫作過程中，要善于聯想和想象，靈活運用多種修辭手法，使筆下的景物更加具體生動國。更重要的，我們要把看到美景時的特殊感受寫進作文中，也就是我們通常所說的情景交融，讓心中的情與眼中的景“面對面”，自然融合在一起，使情因為景在存在而更加醇厚，景因為情的潤澤而更加迷人。這樣，我們寫出的作文留有余地會成為讀者心中一道難以抹去的“風景”。題目自擬 例文：

游西湖

小船在湖上輕輕地搖，碧波蕩漾。我坐在船上輕輕地哼著歌，沉浸在這西湖的美景中。

我用手輕輕撥著水，看著這美景，不禁想起了一首詩“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇??”陽光照在水上，湖面折射出七彩的顏色，一種說不出來的美。

不知為什么，魚兒一下子多了起來，不知是我沒在意，還是剛才魚兒很少。魚兒在水中嬉戲，我雙手捧起一條小魚兒，它在我手

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里活蹦亂跳，真實十分可愛。

我手中拿著一根木漿，劃著劃著。“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪。海面倒映著美麗的白塔??”就這樣，我歡快地唱著歌。欣賞這美麗的西湖，波浪推著我們，小船載著我們，慢慢的劃向岸邊。

啊!西湖，我走了，你要想我呀!西湖，我們明年再見

第7組

編寫動物的童話故事

訓練目的

能有條理地編一個完整的故事，激發學生寫作的興趣，培養學生的思維能力和想象能力。寫作要求

我們者是伴隨著童話故事長大的。不僅聽過一個又一個有關動物的童話故事，還在課本上學過或者在課外讀過不少動物的童話。本次作文要求我們編一個有動物的童話故事。任選幾個動物，想象一下，在這幾個動物之間會發生什么事，先講給同學們聽一聽，再寫下來。

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技巧點撥

怎樣才能編好一個童話故事呢？

1、首先，要想想，你最熟悉哪些動物。所謂“熟悉”就是了解這些動物的特點、生活習性。如：兔子較溫馴，吃胡蘿卜、白菜，跑起來較快；烏龜爬起來很慢；貓吃魚；老鼠等，要知道有關這些動物的知識。想好后，在你熟悉的動物中任選幾個作為童話故事的主人翁。

2、選好動物后，想像一下在這幾個動物之間發生什么事情。想象，是編好童話故事的關鍵。如《西游記》中的主人公——孫悟空，就是個機智勇敢、愛憎分明、神通廣大、活潑可愛、深受大家喜愛的藝術形象。作者是怎么塑造出這樣一個感人的形象的呢？這應歸功物作者異乎尋常的想象。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象則是概括世界上的一切。”當然，想象也是以現實生活為基礎的，應據自己的積累——知識蝗積累來想象。在想象的基礎上安排好故事情節。因為有了曲折、生動、傳奇的故事情節才能使童話故事產生無窮的魅力，吸引讀者廢寢忘食的閱讀。

3、要賦予這些動物以“人”性。在我們的筆下，它們都會說“人”話，并且像我一樣有思想。但有一點注意：盡可能不要忘了動物的科任：葉術能 廣太鎮古嶺小學

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“物”性，如：烏龜不可能行走如飛；鱷魚不可能不吃小動物等。讓“人”性與“物”性盡可能統一。

4、編好故事后，先說給同學聽聽，然后再寫下來。題目自擬

例文：

小豬學本領

森林里住著五個好朋友，有大象、小馬、小兔、小熊和小豬。一天，它們在聚會，討論起了大家所擁有的本領。大象說：“我是舉重冠軍。”小馬說：“我是跑步冠軍。”小熊說：“我是作家。”小兔說：“我是畫家。”大家轉頭問沉默的小豬：“小豬，你有什么本領啊？”小豬支支吾吾地說：“我什么都不會。”

自從那次聚會后，小豬決定也要學習一樣本領。小豬心想：我看大象舉重很輕松，不如去向大象學舉重吧！于是，小豬去找大象，對大象說：“我要向你學舉重。”大象說：“好啊，現在就開始練習吧。你把這幾根木頭搬到我家里去。”可是小豬剛搬了幾根，就累的氣喘吁吁，上氣不接下氣。它想：這實在太累了，我不干了。

又過了幾天，小豬出去，看見小兔在畫畫，就想學畫畫。這次小豬學的可認真了。剛學了幾天，小豬就畫得栩栩如生。功夫不負

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有心人，經過半年的練習，小豬終于成為了森林里遠近聞名的小畫家。

就這樣，大象舉重，小馬跑步，小熊寫作文，小兔和小豬成為了畫家。五個好朋友各自擁有一樣拿手的本領，過得可開心了。

第8組

自由表達

訓練目的

這次習作是自由作文，作文題材十分廣泛，不拘形式，同學們可以隨心所欲寫自己想寫的內容。通過訓練，可以激發學生創作的欲望，達到“我手寫我心”的目的。寫作要求

這次習作，同學們想寫什么就寫什么。可以寫感興趣的一件事、一個人，也可以寫最喜歡的一樣東西、一個地方，還可以根據自己的想象編寫故事。只要把自己想說的話寫清楚就行了。這次習作可以沒有題目，也可以根據內容自己定個題目。

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技巧點撥

1、確定要寫的內容。

本單元是自由作文。動筆前，想一想“你還有沒有最想寫而沒有寫到的？你還想寫什么呢”確定好要寫的內容，內容定好了，就可以選材了。

2、選材要真實典型。

中心確定以后，要緊緊圍繞中心選取真實、典型的材料。真實的材料，使我深信無疑，最有說服力。典型的材料具有代表性，最能反映事物的本質，最能打動人心。另外，選材也要新穎，新鮮而有時代氣息的材料，本身就是最有吸引力的。

3、結構安排要巧妙合理。作文先寫什么，后寫什么，如何開頭，怎樣結尾，都要巧妙地布局，合安排，力求新穎，與眾不同，這樣的作文才能得“優”。

4、表達要清楚準確。

表達就是把自己知道的事物、對事物產生的各種感情、自己從中明白的道理告訴別人。表達要做到清楚明白、準確無誤；敘述必須交代清楚記敘的要素，合理安排記敘的順序。題目自擬 例文：

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小鴨子

爺爺的家后面有一座小山岳，山底下有一大片竹林，里面還有一個小水塘。

不知什么時候，那、兒出現了五只小鴨子，整天不回家，就相中這塊避暑勝地了。

它們很漂亮，頭上長著一綹綠色的毛，像裹了一條綠頭巾；脖子上有一圈乳黃色的毛，像戴上了一條精致的項鏈；身子是褐色的，只有胸前是一片雪白，像系上了一條干凈的餐巾，正準備用餐呢。

它們戲水的時候可快活了，一會兒撲騰著，水花四濺，一會兒又肩并肩地游，有時候，它們還把頭埋到水底，光露出個大屁股，可有趣了。

它們還是捕魚高手。睢，一只小鴨子正站在水邊的一塊石頭上，緊盯著水面。看見一條小魚游來，它一個猛子往水里一扎，把脖子繃得筆直，徑直撲去，把那條魚叼起來美餐了一頓。

有一只可能還是新手，不懂得怎么捕魚，在水里轉了幾個圈也沒有到捉上一條魚來。它只好張開大扁嘴，像鏟土機一樣，翻開石頭，拱開泥土，刨出幾條蚯蚓來吃。

可愛的小鴨子們，祝你們永遠快活地生活在這片水塘里。

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第二篇：新人教小學三年級上冊語文各單元作文

《愉快的課余生活》

我的課余生活豐富多彩。我喜歡踢足球、看書、玩電腦、出去騎車，不過，象棋才是我的最愛。我喜歡象棋，更愛下象棋，我認為，坐在一個地方下象棋是一種美好的享受。

記得有一次放學后，我去陳朱琪家玩，玩了一會兒，覺得很無聊，于是，我們便下起象棋來。看，讓人饞涎欲滴的西瓜已經切好了放在講臺上。周圍擠滿了準備放手一搶的男同學，誰叫女生全是“淑女”呢？老師躲到一邊，剛說聲“開始”，男同學們就蜂擁而上。待到散開時，講臺上已一片狼籍，可他們手中卻捧著西瓜，津津有味地吃著，臉上掛滿了“搶吃成功”的喜悅。（“搶瓜”行動更是扣人心弦，即緊張又刺

下著下著，我不知不覺地羸了五盤啦！我心里開始得意起來，心想：像我這種高手跟一個不會下象棋的人PK那不是自討沒趣嗎？干脆讓他走兩步我走一步，按照這種辦法，我這個“象棋高手”也不會敗下陣來的。于是，我便把我的想法告訴陳朱琪，不用說，陳朱琪欣然同意了。

我充滿信心，上了無情的“戰場”。結果，我剛走幾步就輸了，我頓時不知怎么回事，陳朱琪笑著說：“你輸了吧！”我一下子臉紅了，心想：我要是跟一個高手下可能會輸，可是，我萬萬沒想到會輸給一個根本就不太會下象棋的人。我決定取消約定，再下一盤，陳朱琪也欣然同意。最后我終于取勝了，心里像比吃了蜜還要甜呢！這盤棋使我懂得了“虛心使我進步，驕傲使人落后”這個道理。后來，我再也不驕傲了。

這就是我愉快的課余生活，很有趣，對吧！

習作一：吃瓜趣

與全班同學一同吃西瓜，我還是第一次。可不，老師今天蠻開心的，便像變戲法似的弄出了四個大西瓜，對我們說：“這節課我們吃西瓜，好不好？”“好！”同學們都很興奮，異口同聲地答道。（直接進入主題，開門見山的手法運用嫻熟）

“喀嚓”，第一個西瓜切開了，它也似乎很開心，笑紅了“臉”，露出了烏黑的“牙”。（擬人手法的運用恰到好處）同學們都急不可耐了，都搶著吃。于是一塊塊西瓜送到了同學們手中。盡管每人分到的都很小，但大家都吃得十分香甜。

“貪嘴王”吃得可一點也不過癮，于是便干起了“偷雞摸狗”的“勾當”。瞧，剛切開第二個瓜，他就要行動了，以“迅雷不及掩耳”之速，把一小塊西瓜偷到了手，可怎奈逃不過其他同學的“火眼金睛”。迫不得已，他也只能把西瓜放回原處。（抓住人物動作來表現人物的特點，生動形象，趣味無窮！）

別急“貪嘴王”，現在有機會光明正大地搶了，老師說要開始舉行“搶瓜”活動呢。

激，但更多的是勝利的喜悅。）

怎么樣，吃西瓜果真樂趣不少吧！那還等什么，趕快去吃西瓜吧！（結尾樸實中透著調皮，激起人們也想嘗試一下的欲望）

習作二：我成功我自豪

每當我想起那件事，心里總是甜滋滋，比吃了蜜糖還要甜。（一開頭就給人一種甜絲絲的感覺，把讀者的注意力牢牢地“粘住”了）

那是一個星期三的中午，我正在爸爸的店鋪里玩耍。一群外國人朝著我們走過來，友好地跟我們打招呼，我也向著他們揮了揮手，并用剛學會的英語跟他們進行交談，我這叫做：王婆賣瓜──自賣自夸。不懂英語的爸爸就像一根木頭似的，呆呆地站著，有點丈二和尚摸不著頭腦，我便成了一個“小小翻譯家”。但是我這個“小小翻譯家”工作也做不了多久，便“下崗”了。（語言詼諧幽默，一連串好詞好句的運用更是如虎添翼）當外國朋友用流利的英語說出了他們需要的東西時，我也傻了，沒聽懂。爸爸四處張望著，想放棄了這樁生意了。怎么辦呢？突然，我看見了爸爸那臺不起眼的手提電腦，像見到了救星一樣。我靈機一動，（“靈機一動”一詞把我的機智聰明表現出來了）打開了電腦中的金山譯文，把自己想說的話用中文輸入進去，再翻譯成英文。外國朋友也似乎也明白了我的意思，用電腦把話打了進去，這可讓旁邊的爸爸更呆了。半個多小時轉眼便過去了，一樁生意就被我這個“小小翻譯家”給談成了！爸爸與他們簽成了合同。外國朋友一邊簽合同一邊夸獎我，向我投來了贊許的目光，他們用結結巴巴的中文對我說：“中國??女孩??好??樣??的！”（成功是每個人最開心的事情，特別是靠自己的聰明所換來的更值得自豪）就在他們夸獎我的那一瞬間，我驕傲了，我覺得自己比平凡人高了一檔。

我想：假如我只為這小小的事情而感到驕傲，那么世界該有多少人自滿啊。世上是沒有十全十美的人，每個人都有失敗的一面，只有我們從成功中吸取不足的地方，才能夠成為比成功更

加成功的人！成功是走向世界的一條光明之路，只有從失敗中吸取教訓，方能成功！（點明了主題，深化了文章的含義，給人以啟迪，給人以動力）

《我的漂亮媽媽》 的印象。

我熟悉的人的一件事

說起我最熟悉的人，就是我舅舅家的弟弟了。

他水靈靈的大眼睛，小小的鼻子可愛極了。上一次，我和他一起去學習下圍棋。他把黑棋和

我媽媽今年三十六歲，烏黑的頭發，彎彎的眉毛，明亮的眼睛，再加上一張巧嘴，兩排潔白的牙齒，真像仙女一樣美麗。

媽媽春天愛穿羊毛衫，夏天愛穿短裙，秋天愛穿毛衣，冬天愛穿羽絨服，一年四季都有她打扮的衣服，一年四季都穿得漂漂亮亮的。人們都愛看我媽媽。

毛毛還愛打羽毛球。她每天早上都到體育場去打羽毛球，有時和我打，我再使勁都打不過媽媽。別的人，無論是男的還是女的也都打不過我媽媽。你看我媽媽多厲害啊！

媽媽在銀行工作，是數錢的高手，打算盤的能手。因為她小時候學習一直很好，大學出來后就分到銀行工作。她在銀行工作干得很好，常常受到領導的表揚。我記得有一次，媽媽還代表銀行的人到商州市去參加比賽，結果媽媽得了大獎。

這就是我的媽媽，一個又漂亮又能干的好媽媽。

修鞋人

一天，爸爸讓我拿著破了的鞋子，到巷口的補鞋攤去補。

我來到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看書。我走了過去，說：“叔叔，幫我補一下鞋，好嗎？”我邊說邊把鞋遞給他。叔叔聽了，放下手中的書，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。

這位叔叔的手可真巧，他麻利地用錐子把鞋幫兒上掉下的那根帶子塞進鞋底，然后穿針引線，把破漏的地方縫緊，不一會兒，鞋修好了。我問道：“要多少錢？”他說：“就給五角吧！”我一聽，心想：糟糕，我只帶了四角錢，怎么辦呢？叔叔看了看我，似乎覺察到了我的心思，就問：“小同學，怎么了？”我著急地說：“我的錢不夠，只有四角。”他聽后，滿不在乎地說：“這有什么關系！不要緊，你就給四角吧！”我把錢掏出來給了他，一邊往回走一邊想：他可真好??

這個修鞋的叔叔在我的腦海里留下了很深

白棋分好，他先熟悉了一下，就跟對手開始了真正的較量。他先用中指和食指夾著棋子慢慢地壓到要放的位置，然后食指往后縮，中指壓了下去。看他一會眉頭緊縮，一會大眼睛骨碌骨碌轉個不停，肯定是在思考如何戰勝對方吧。一盤棋下完了，老師數了數雙方占的空間，對弟弟伸了伸大拇指，弟弟不好意思的笑了。

我的弟弟是不是很聰明呢？現在你知道他是一個怎樣的人了吧？

《秋天的景色》

秋天的景色豐富多采,在田野,在路邊......到處可見.田野里,火紅的高粱舉起了燃燒的火把;沉甸甸的稻谷笑彎了腰.秋,熱情地同玉米打招呼,玉米露出了一顆顆黃燦燦飽滿的玉米粒兒,向大家展現出秋天獨有的風采......路邊,小草不象夏天一樣綠了,而是綠中帶黃.樹林里,大樹上的葉子變成紅色的,黃色的,半紅半黃的......從樹枝上紛紛揚揚地飄落下來.銀杏樹的葉子象一把把黃黃的小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎熱,送來了秋天的涼爽.花園里,桂花開了.菊花的顏色有紫色的,淡黃的,雪白的......美麗極了!秋天的景色美不勝收......秋天真美!我愛秋天!

迷人的秋天

幾場秋雨送來了迷人的秋天。

看，天空是那么的藍，云是那么的白，就像我們吃的棉花糖，一群大雁排著“人”字形的隊伍往南飛。

秋天，是放風箏的最佳時間。廣場上，風箏乘著秋風越飛越高，自由自在！

田野里，到處是一片豐收的景象。高粱舉起燃燒的火把，就像是許許多多運動員舉著火炬奔向2008北京奧運會。黃澄澄的玉米像一個個胖娃娃，它們都穿著用金色珍珠串成的衣服呢。一陣陣秋風吹過來，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我們點頭鞠躬，好像說：“農民伯伯怎么還不來收割我們呢？”小麥最好看了！每根麥秸

都擎起了豐滿的穗兒，齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符，令人陶醉。

一到秋季,樹上的綠葉沒有那么鮮綠了,慢慢地由綠變黃,秋風沙沙響，一片片樹葉從樹上飄下來，似一只只黃色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像給大地鋪上了一層金黃色的地毯。最有意思的就是掃落葉。帶上絲袋子，三三兩兩，的被子，軟軟的、綠綠的，小腳踩在上面感覺軟綿綿的。當我彎下腰仔細看草坪時，只見一群小昆蟲正在草坪上蹦來蹦去。我問外公：“這是什么昆蟲呀？”外公看了看說：“這群昆蟲的名字叫螞蚱。”我像小貓似的悄悄地走到它們的跟前，用手輕輕地逮住一只，然后仔細觀察起它們來。

你看，它的身體是草綠色的，兩條后腿長，結伴去樹林。在勞動的同時，幾個人互相打落葉仗，你砸我，我扔你，其樂融融。掃累了，玩累了，就仰面朝天躺在厚厚的落葉堆上歇著，美著呢。

秋天，你像一位郵遞員，送來了漸涼的通知；秋天，你像一位魔術師，將整個大地變為五彩繽紛。

2008年11月2日星期日天氣：晴 秋高氣爽，一輪紅日照耀著大地，陽光明媚，照射在人的身上暖洋洋的。

不遠處，一片綠色的草坪展現在我們的眼前。“我們到草坪上去玩玩！”我對站在身邊的周明月說。于是，我們連蹦帶跳地朝草坪的方向奔區。

啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子，軟軟的、綠綠的，小腳踩在上面感覺軟綿綿的。當我彎下腰仔細看草坪時，只見一群小昆蟲正在草坪上蹦來蹦去。我問外公：“這是什么昆蟲呀？”外公看了看說：“這群昆蟲的名字叫螞蚱。”我像小貓似的悄悄地走到它們的跟前，用手輕輕地逮住一只，然后仔細觀察起它們來。

你看，它的身體是草綠色的，兩條后腿長，四只前腿短，身上還長著翅膀。不一會兒，我與周明月就捉了十五只螞蚱。我們把這些小東西放在透明的玻璃瓶里，高興地回家了。

習作一：

2008年11月2日星期日天氣：晴 秋高氣爽，一輪紅日照耀著大地，陽光明媚，照射在人的身上暖洋洋的。

不遠處，一片綠色的草坪展現在我們的眼前。“我們到草坪上去玩玩！”我對站在身邊的周明月說。于是，我們連蹦帶跳地朝草坪的方向奔區。

啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大

四只前腿短，身上還長著翅膀。不一會兒，我與周明月就捉了十五只螞蚱。我們把這些小東西放在透明的玻璃瓶里，高興地回家了。（章睿）

習作二：

2008年11月16日星期日天氣：晴朗

這個周末才是我們所期望的天氣，連續的陰冷天氣又回到了我們空間，我真想出門旅游一次。

公公家的老母雞也不愿錯過這溫暖的太陽光，“咯咯咯”的帶著她才出世不久的寶寶蹲在墻角里曬太陽呢。“嘰嘰嘰”的小不點有的像白雪公主、有的像梅花仙子、還有的像黑色云朵，毛茸茸的一步也不離開媽媽。老母雞見到這些漂亮的寶寶興奮極了，用嘴喂她們吃食，用翅膀為他們保暖，以媽媽的勇敢保護這些可愛的小寶寶，我想摸一下都不行，真替雞寶寶感謝雞媽媽的偉大！（張鵬）

習作三： 梧桐樹的日記 11月10日雨

喜

今天傍晚，下了一場傾盆大雨，馬路被沖刷得亮晶晶，小草開心地翩翩起舞。大地上一片清涼，“真舒服啊！”我不由自主地伸了一個懶腰，享受著這“露天雨水”，覺得感覺可真好，前幾天身上的污垢全部被清除掉了，而且又可以吸收空氣中的二氧化碳，真是雙喜臨門、一舉兩得呀！我興奮地手舞足蹈——搖擺起身上的枝條，顆顆露水從樹葉上灑落下來。

11月11日陰 怒

今天，大雨雖然已經停止了，但是路面上的“黑色積水”卻久久不忍離去。早晨8點多鐘，車輛陸陸續續地行動了，大量的汽車快速地奔馳在寬闊的馬路間，積水被蕩開了，離開了一些，但是我卻成為一名“受害者”，白白地接受了骯

臟的雨水與汽車所排放的尾氣。我被熏得睜不開雙眼，直咳嗽，樹上的葉子逐漸地枯黃，慢慢地降落在地上。唉！老天爺什么時候還我寶貴的綠葉。

11月18日晴 哀

我的心情可真好，有朋友陪我運動，真的很舒服，但是有點累，就迷迷糊糊睡著了。忽然，我聽到一聲巨響，感到天旋地轉，睜開雙眼，發現脖子被扭了，我的旁邊躺著兩輛殘疾小汽車。奶家去吃元宵，正巧碰上了當地的“跳龍燈”。

龍燈的身體是一節一節的。它的頭特別大，有三個尖尖的角，上面還有用布做的花，漂亮極了！“龍”頭里擺放著五、六根蠟燭。燭光映照著“龍”身上的鱗片，閃閃發光，煞是好看。“龍”嘴里有一顆很大的夜明珠，還不時地發著光呢！

當“龍”來到奶奶門口時，只見它張開“嘴巴”，“龍珠”飛了出來，正觸在我的額頭上，后來，我明白了一切：原來，有一輛別克汽車闖了紅燈，原本正常行駛得紅旗轎車被撞飛了出去，由于車速很快，就撞到我身上了。“我怎么這么倒霉啊！”我向天空咆哮著。（供稿：南京市長江路小學 楊忱）

《好心的嫦娥》

舉世聞名的大英雄后羿有一個溫柔體貼、美麗善良的妻子。如經常扶危濟困，幫別人排憂解難，從不奸詐貪婪，是人們心中的大好人。

有一天，有個孩子的娘叫他去買豆腐，并再三叮囑：現在做生意很精要看看秤。他于是就拿著小缽，去小巷盡頭買豆腐去了。

“瞧，果真像娘說的一樣，做買賣的，嘴很甜，能說會道，態度又好。但我一定不會上當的”他暗暗地想。過了一會，他買完了，一蹦一跳地往回走。誰知他剛走幾步，一不小心，小缽從他手中滑落在地上，滾出了兩米多遠，白嫩的豆腐塊沾滿了泥土，摔得粉碎。他當時嚇得直流眼淚。

嫦娥那時正好看見這個情況，她想馬上幫他一把，但她的錢全是有用的，這錢買盆，那錢買瓶子??根本沒有多余的錢，可她還是象往常一樣，拿出幾兩銀子買了幾塊豆腐，立即跑到那小孩那里，和藹可親地說：“小朋友別哭了，這不是你‘買’的豆腐塊嗎？”那小孩的哭聲戛然而止，看看那雪白的豆腐塊，又看看嫦娥，半信半疑地說：“真的嗎？”“真的！”“謝謝好姐姐，謝謝好姐姐??”小孩快樂而又高興地說。“下次要認真小心噢！”說完那小孩子一邊搖搖手一邊走了，嫦娥看著孩子遠去的背影，又露出燦爛的笑容。

嫦娥見義勇為的品質深受大家的愛戴和好評。她那和藹的面孔總使人對她記憶猶新。

跳龍燈

星期二是一年一度的元宵節，爸爸帶我到奶

我向后退了幾步。爺爺從家中拿來二包香煙拋向“龍嘴”，“龍”吃到了香煙，搖搖尾巴走遠了。

啊！今天過得真有趣！☆☆☆☆☆習作二： 好心的嫦娥

舉世聞名的大英雄后羿有一個溫柔體貼、美麗善良的妻子。如經常扶危濟困，幫別人排憂解難，從不奸詐貪婪，是人們心中的大好人。

有一天，有個孩子的娘叫他去買豆腐，并再三叮囑：現在做生意很精要看看秤。他于是就拿著小缽，去小巷盡頭買豆腐去了。

“瞧，果真像娘說的一樣，做買賣的，嘴很甜，能說會道，態度又好。但我一定不會上當的”他暗暗地想。過了一會，他買完了，一蹦一跳地往回走。誰知他剛走幾步，一不小心，小缽從他手中滑落在地上，滾出了兩米多遠，白嫩的豆腐塊沾滿了泥土，摔得粉碎。他當時嚇得直流眼淚。

嫦娥那時正好看見這個情況，她想馬上幫他一把，但她的錢全是有用的，這錢買盆，那錢買瓶子??根本沒有多余的錢，可她還是象往常一樣，拿出幾兩銀子買了幾塊豆腐，立即跑到那小孩那里，和藹可親地說：“小朋友別哭了，這不是你‘買’的豆腐塊嗎？”那小孩的哭聲戛然而止，看看那雪白的豆腐塊，又看看嫦娥，半信半疑地說：“真的嗎？”“真的！”“謝謝好姐姐，謝謝好姐姐??”小孩快樂而又高興地說。“下次要認真小心噢！”說完那小孩子一邊搖搖手一邊走了，嫦娥看著孩子遠去的背影，又露出燦爛的笑容。

嫦娥見義勇為的品質深受大家的愛戴和好評。她那和藹的面孔總使人對她記憶猶新。

習作三：

藏傳佛教之大寺——塔而寺

塔而寺位于西寧市區以北27公里，那里先有塔后有寺，才叫塔而寺。我們從貴德回西寧正好路過，就進去參觀了塔而寺。

下了車，首先印入眼簾的是六座白色的寶塔，這六座白塔分別代表佛主釋迦摩尼由降生到圓寂的過程，也記錄下了他一生的豐功偉績。走進主殿，一座金塔矗立在大廳正中，導游介紹說：花草樹木構成的圍欄。微風吹過，花兒彎彎腰，草兒點點頭，好像是在歡迎我們的到來。

綠樹掩映間，有一座小木橋。登上小橋，只覺得橋身在搖晃。那“吱呀”“吱呀”的聲音，襯托著橋下溪水的“嘩嘩”聲，形成了一曲“大合唱”。在那晃晃悠悠的木橋上膽顫心驚地走了一會后，便走上通往山上的山路。

“這座塔以2噸的白銀當底座，上面鑲滿了各種珠玉寶石，塔頂有256千克黃金，塔全高55米耗資近千億，是信徒心目中的圣塔。”

許多藏族信徒在塔前叩頭，他們都是虔誠的信徒，有的人要在這里叩十萬個長頭，要用幾年時間才能完成，以此來祈求來世的幸福。藏傳佛教創始人宗卡巴大師出生時就在此地。當初這里還是草原，他母親生養他時割臍帶，滴落了七點血，隨即長出了一棵菩提樹，上面有十萬片葉子，每片葉子上都有一尊佛像。我不禁感嘆藏族人民對佛教的虔誠：他們不遠千里到這里來朝拜，并且將一生的積蓄全都捐獻給寺院。此時此刻，他們的內心被幸福所包裹著??

塔而寺因它恢宏氣勢而美麗，更因藏族人的善良心而美麗

《動物之間的故事》

夏天來了,一群小螞蟻在找食物,它們在烈日炎炎的夏天里,冒著生命危險找著食物,一只公雞跑過來,這只雞已經餓得肚子“咕咕”叫了，那一群螞蟻正好在雞的腳下，就好像快要被公雞給吃了。這時，一只蝴蝶飛過來趕緊把公雞的注意力轉移到另一邊，并悄悄地叫螞蟻們跑到草地上去，這只美麗又善良的蝴蝶救了小螞蟻們的命。從此，小螞蟻和蝴蝶成了好朋友。

過了一會兒，一只變色龍晃悠悠的走過來說：“我們交個朋友吧!”蝴蝶說：“好呀，我們這兒正好缺少一個玩伴呢!”聰明的小螞蟻一齊小聲地對蝴蝶說：“不要被壞人騙了啊!去年我們的同伴還在這塊草地上被它吃了呢!”說完，蝴蝶和小螞蟻就加緊地跑開，還一邊和變色龍說：“我們有事，一會兒回來。”變色龍還真以為它們一會兒回來，就一直在那兒等著，但小螞蟻和蝴蝶就再也沒有回來過。

習作一： 無想寺

“無想寺”，顧名思義就是到了那兒什么都不去想了。什么學業、事業啦，通通拋在腦后。

剛進入無想寺風景區，映入眼簾的是一大片

隨著我“啊”的一聲大叫，爸爸和姐姐馬上趕來。原來我進入了竹子林。竹子林是無想寺中最美的景區。這兒的竹子形態各異：有的是剛剛出土的小芽；有的是參天古竹；有的葉子尖細；有的葉子又扁又粗。古竹一棵一棵，相依的距離不是很近。姐姐說：“這兒的竹子真多！”爸爸說：“不光竹子多，空氣也很清新呢！”說著，他便做了幾個深呼吸，我和姐姐也學著吸了幾口。

這時，漫天飛舞的燕子們來到了我們的前方，仿佛在說：“請跟我們來。”我們跟著燕子走到了出口。剛剛走出無想寺，便看見一個牌子上寫著：歡迎來到無想寺。

無想寺真是風景美麗，人見人愛呀！☆☆習作二： 海洋世界

八月一日上午，我隨爸爸來到大連市星海公園的海洋世界參觀。那兒的人可多啦！

剛進大門，我一眼就看見了那個在走廊中央的圓柱體大玻璃水箱。我快步走上前去，吃了一驚：里面只有一塊磨盤形的大巖石。我很失望，剛想離開，爸爸拍拍我的肩膀，說：“你再仔細瞧瞧！”我瞪大眼睛從上看到下，可還是沒有發現什么海洋生物。爸爸笑著說：“你看巖石下邊是什么？”我低頭一看，啊！原來是一群奇怪的魚：它們的身上有幾十條美麗的“彩帶”，游起來仿佛就像仙女一般，輕盈、飄逸。要不是爸爸提醒我，我還忘了周圍還有其它生物呢！

我們繼續向前走，來到一塊鑲嵌在墻壁上的小型玻璃水箱前。我定睛一看，那里面的生物不是海星嗎？海星有五口腕的，還有二十條口腕的，它們身上都有美麗的花紋，表面有一層石灰質的小刺。“佳佳，你看那是什么？”我回頭一看，原來是色彩斑斕的熱帶魚。它們的顏色和形狀各不相同：有的身體呈橢圓形的，有的身體呈長條形的，還有的呈長著像扇形??走入步行區，除了上述的海洋生物以外，還有海馬、海龍、鯊魚等。繞過觸摸池，我們來到了平地電梯區。

突然，一個半圓形的海洋玻璃池出現在我們的頭頂，我們仿佛置身于大海中，與海洋生物們一起遨游在寧靜、祥和的環境中??

習作三：

溧水的南門口

說到溧水，人們自然會想到溧水的南門廣場。南門廣場中央有一根石柱噴泉，它的頂端有4只可愛的大“青蛙”，俯視石柱四周16只活潑的小“青蛙”，“青蛙”們默默地注視著，敘述著溧水的騰飛的今天和輝煌的明天。當噴泉開放時，它們在水珠的噴射下，遙相輝映。水花四濺，辣的太陽把整個陸渡鎮染成了紅色。你看，火紅火紅的一串紅在跟太陽比著色彩呢！花兒們向太陽打著招呼，河里的魚蝦們在陽光的呵護下自由自在地嬉戲著。忽然，天空中烏云密布，狂風夾著雨點浩浩蕩蕩從遠處飛奔而來。地面上，水花四濺。雨過天晴，一輪彩虹出現在天邊，小草的身上被雨水淋得濕漉漉的！

秋天，整個陸渡鎮變成了金黃色的了：花園和大街上的草坪由綠衣改穿黃衣了，一片片枯黃的樹葉飄落在大地的懷里，走在厚厚的落葉上，還能聽到“沙沙”的聲響呢；遠處的田野里，稻時而像串串珍珠散落玉盤，時而像串串珠簾落于人間，時而又像夜空中的點點星光??“青蛙”們在街燈的映照下，顯得更加瑰麗無比。

噴泉的南邊是露天音樂臺，地面是用大理石鋪成的。觀眾席的頭頂上是遮風擋雨的屏風。音樂臺的周圍栽滿了月季花，花壇中簇擁著綿綿的小草，鵝卵石鋪成的小路環繞在四周，路旁有一顆顆茁壯成長的小樹上則掛滿了霓虹燈。晚上一到，霓虹燈一閃一閃，著實好看。

噴泉的西邊是一間不大的酒吧，在音樂聲中，忙碌了一天的人們聚集在一起，開懷暢飲，抒發著自己的情懷。

噴泉的北邊是久負盛名的溧水華聯超市，門前五彩繽紛的旗子“呼啦啦”直響，吸引著大人、小孩前來購物。

南門廣場熱鬧非凡，這里是人們的休閑的好去處。

美麗的陸渡鎮

在太倉市有一個美麗的小鎮——陸渡鎮。如果你有機會去小鎮的話，那兒一年四季的美景保管你留戀忘返。

春天，鳥語花香，此時的陸渡鎮充滿了生機。花園中、大街上的草坪郁郁蔥蔥，其間還點綴著五顏六色的花兒，紅的、黃的、藍的、紫的??最美的莫過于“一串紅”！它們有的像一串串冰糖葫蘆，有的像一串串待燃的鞭炮??長長的陸渡河在陽光的照射下顯得又清又綠。河道中每隔五米就有一個大花壇，花壇里也種了許多開得正旺的花；岸邊的柳樹已經冒出了嫩綠的新芽，一陣風吹來，柳樹姑娘一邊梳理著自己淡綠色的長發，一邊隨風翩翩起舞！

夏天在不知不覺中來到了我們的身邊，火辣

穗金黃的一片，農民們正忙著收割呢，喜悅充滿了他們的笑臉。

冬天，大雪紛飛，整個陸渡鎮披上了一件銀白色的大衣。我發現我家屋前的小樹上開滿了雪花。湊近前我想瞧個仔細，忽然一陣香撲鼻而來。啊！那不是雪花，而是臘梅花，它多么頑強啊！“墻角數枝梅，凌寒獨自開??”我不禁這樣想著。

啊！美麗的陸渡鎮！

《媽媽的愛》

愛有許多：父愛，爺爺的愛，外公的愛，姨母的愛，同學之間的關愛、友愛??但令我印象最深的還是母愛。

那是今年的五一節的前夕的事。星期五上午上第一節課時我覺得肚子有些隱隱作痛，我沒多大在意。第三節課開展活動時肚子痛非但沒有止住，還帶著虛汗變本加厲地卷土重來。課上了一大半，我終于忍不住了，“哇”地一聲吐了。老師見了，就讓我打電話給家長，讓家長來接我。下課了，外婆過來把我接走了。快到家時，我又吐了。這樣接連吐了幾次，令我十分不舒服。

中午，媽媽下班回來，見我躺在床上，臉色蒼白，給我量了量體溫，發現我發高燒了，便沖了一包藥，取了一顆消炎藥讓我服下，隨后給我蓋好被子，待我睡著后才去上班。晚上，她督促我吃完藥，又幫我掖好被子，讓我睡覺。

就這樣，幾天過去之后，我發現媽媽這幾天一直很疲勞，臉色很黃。我問她怎么了，她不回答，只是一笑了之。

有一天夜里，我起來上廁所時竟驚訝地發現媽媽竟然在我床邊的椅子上睡著！我頓時明白了媽媽為什么那么累，原來她一直在床邊守著我生怕我出一點意外。這是多么崇高的母愛啊！我的心里很不是滋味，就像打碎了五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣都有。這時，媽媽醒了，她見我愣在那里，呀”東東爽快地答應了，接著茜茜說道：“你看，這碧綠的草地上的鮮花一定可以給我帶來花便急忙讓我上床，給我蓋好被子，并連連說：“小心著涼啊！”隨即，又坐在了椅子上??此時，我的心里十分難受，兩顆淚珠落了下來。

媽媽，我愛你！習作一： 動物之間的故事

夏天來了,一群小螞蟻在找食物,它們在烈日炎炎的夏天里,冒著生命危險找著食物,一只公雞跑過來,這只雞已經餓得肚子“咕咕”叫了，那一群螞蟻正好在雞的腳下，就好像快要被公雞給吃了。這時，一只蝴蝶飛過來趕緊把公雞的注意力轉移到另一邊，并悄悄地叫螞蟻們跑到草地上去，這只美麗又善良的蝴蝶救了小螞蟻們的命。從此，小螞蟻和蝴蝶成了好朋友。

過了一會兒，一只變色龍晃悠悠的走過來說：“我們交個朋友吧!”蝴蝶說：“好呀，我們這兒正好缺少一個玩伴呢!”聰明的小螞蟻一齊小聲地對蝴蝶說：“不要被壞人騙了啊!去年我們的同伴還在這塊草地上被它吃了呢!”說完，蝴蝶和小螞蟻就加緊地跑開，還一邊和變色龍說：“我們有事，一會兒回來。”變色龍還真以為它們一會兒回來，就一直在那兒等著，但小螞蟻和蝴蝶就再也沒有回來過。

習作二：

草地上發生的事

昨天夜里下了一場雨，今天早晨螞蟻媽媽和蝴蝶媽媽肚子突然都疼的要命，飛蟲大師趕緊把它們送往草地上的巨蟻醫院。

剛到醫院不久，倆位媽媽肚子更疼了，巨蟻醫生告訴她們的家人，倆位媽媽快要生小寶寶了。幾分鐘后，只聽見“生下來了，生下來了”從產房里傳來了歡呼聲，原來小寶寶生下來了，你看，螞蟻寶寶很小，還沒一粒米大，兩根短短的觸角，很可愛；蝴蝶寶寶更可愛了，小寶寶的身體胖胖的，顏色是綠色，肉軟綿綿的，就像綿花一樣柔軟。

從此，小螞蟻和小毛毛蟲就認識了，不久之后，小毛毛蟲長大了，長成了美麗的蝴蝶，小螞蟻也長成了勇敢的巨蟻。有一次，它們同時出門，都往對方家走，走呀走，兩人快要交錯時，忽然它們同時叫起來“你好”、“你好”，倆人一邊說著一邊來到了草地上，螞蟻說：“我們給自己取一個名子吧！”，蝴蝶同意了，說：“我給自己取茜茜這個名了，那你就叫東東吧。”“好

粉”，東東也說：“你看這寬厚的西瓜皮一定可以做一個軍營，”東東又說：“那我們在它里面挖個游樂場，先讓我們一同玩玩吧。”說著倆人就動手挖起來了，挖好后倆人跳了下去，盡情地玩耍起來，不知玩了多久，倆人都很疲勞，不知不覺地進入了甜美的夢鄉。

習作三： 小螞蟻歷險記

小螞蟻們在草地上玩耍著。有一只小螞蟻看到了“金光閃閃”和“波光粼粼”的東西，他就向大家提議：“我們去運金子、找歡樂，好嗎？”小螞蟻們都同意了。于是，大家一起出發去找尋“金子”和“歡樂”去了。

蝴蝶小姐正在采花粉，突然，她看到一部分小螞蟻正向遠處的沙漠前進著，還有一部分小螞蟻正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飛了過去。小螞蟻看見蝴蝶飛了過來，說：“蝴蝶姐姐！蝴蝶姐姐！你愿意幫我們運金子嗎？”“你愿意幫我們尋找歡樂嗎？”蝴蝶說：“我來是要告訴你們的，前方是沙漠、湖泊，根本沒有什么金子和歡樂！”

小螞蟻們一聽，方才醒悟過來，急忙向后轉，回到了老家的草地上。可是，有幾只小螞蟻卻不這樣想。有的想：“那兒是沙漠？我才不信呢？那金光閃閃的不是金子是什么？”它們依舊向前邁進著??另一群小螞蟻說：“那波光粼粼的地方，多么神奇啊！那里肯定有許多歡樂！”它們也沒有氣餒，繼續向前爬行著??

日子一天天的過去了??到沙漠去的小螞蟻們在烈日的照射下，由于缺水，一個個渴死了；到湖泊去尋找歡樂的小螞蟻們還沒有爬到湖邊，就被一個沖過來的浪頭卷入了海底。只有聽從了蝴蝶姐姐的話的小螞蟻們在草地上愉快的做著游戲。

例文

1、爸爸戒煙

我的爸爸對工作十分負責，待人熱情，這倒讓我感到十分自豪。可就是染上抽煙的壞習慣。我和媽媽是最討厭爸爸的煙味兒了！于是，我暗暗下定決心要幫爸爸戒煙。

但我又猶豫了，他會同意戒煙嗎？正當我猶豫之中，突然想：爸爸不是想自己的兒女考好嗎？我可以用成績來幫他戒煙。就這么定了，我暗暗下定了決心。跟爸爸商量以后，我就發奮學習。功夫不負有心人，經過了一階段的努力。我終于在一次的單元考試中考出了好成績——優。我迫不及待地拿給爸爸看，爸爸見了說：“我以后再也不抽煙了。”你別以為他這下會改，才沒呢！

一天晚上，我吃過飯，突然聞到一股刺鼻的煙味兒。我瞟了爸爸一眼，皺了皺眉頭，果然不出我所料，爸爸又抽起煙來了。哎！俗話說得好，憂解難的力量。

我經常在公共汽車上遇到她，但她卻未必認識我，因為她接待的乘客太多了。

第二天，我又在公共汽車上看見了她。她一邊賣票，一邊用她那動聽的聲音招呼乘客：“您老慢點兒上。”“不要擠，排隊上。”“請沒有買票的同志買票。”她清脆的聲音時時在車廂里回蕩，她始終是微笑的！不論上班、下班、說話、“江山易移，本性難移”啊！這倒是真的。我朝爸爸跑去說：“爸爸呀，您不是答應我，以后不再抽煙了嗎，怎么說話不算數呀？”我邊說邊拽著爸爸的胳膊說著。聽了我的這句話，爸爸慢吞吞地把煙滅了，無可奈何地說：“好好好，我服了你了。”看著爸爸有所改正了，我心里樂滋滋的。

但是煙味兒還沒有在我家從此消失，爸爸經常按捺不住地抽起煙來。這怎么行呢？于是，我下定決心要幫爸爸徹底地把煙戒掉。接下來的幾天中，我忙得不可開交。最后，我得知嚼口香糖可戒煙，于是我從媽媽那里要來了一些錢，買了盒“綠箭口香糖”，用紙包著，寫上“戒煙糖”。再寫了一封信，這封信抒發了我巴望爸爸戒煙的情感。到了晚上，我把信連同“戒煙糖”一同交給爸爸，不知怎么著，以后的幾天中，爸爸沒抽一支煙。

從此，討厭的煙味兒在我家消失了！我真高興。因為我擁有了一位知錯能改的好爸爸！

思路剖析：通過人物神態、動作、語言表現人物的風貌，構想很有新意。你有沒有仔細觀察過熟悉的人的神態呢？

例文

2、她，始終是微笑的 她，是公共汽車上的售票員。

她那微微上翹的嘴唇和臉上的兩個酒窩，使人感到格外親切，覺得她始終是微笑的。

“現在已到袁村車站了，在袁村下車的同志請準備下車。”7路公共汽車的播音器里響起了她那優美圓潤的聲音。一位鄉下老大爺問：“同志，我要去東塘，快到了吧？”“您要去東塘？哎呀！您老人家搭錯車了，應該乘坐往相反方向開的7路車，我們這輛車是去火車站的。”“那，那怎么辦呢？姑娘，你給想想辦法吧！”鄉下老大爺焦急不安地望著她。她想了想，微笑著說：“老大爺，不用急，就在這一站下車，過馬路乘坐相反方向開的7路車，可以去東塘。”這時，我覺得她的微笑是那樣和藹可親，給人以一種排

走路，她總是帶著那親切、誠摯的微笑，那使人在嚴冬感到溫暖、在酷暑感到清涼的微笑??

思路剖析：文章條理清楚，人物特征描寫細膩，有情有景、有思想。

例文

3、我的媽媽

我有一個風趣幽默的媽媽。正因為如此，我的性格也很開朗，誰叫媽媽給了我那么多的幽默細胞。

我的媽媽有1.68米，秀長的身材，因為生了我，肚子有點大。爸爸有時笑話她，她卻一點不生氣。她說：“像一只小熊貓一樣。不是很好嘛！”。我媽媽從沒用過一丁點兒化妝品，有時還用我的“強生嬰兒潤膚露”，我問她，她總是說：“你看媽媽皮膚多好，因為我是小寶貝！”。

我媽就這樣，更可笑的是3年前??。

那天，我騎著童車與媽媽去街心花園散步。忽然，媽媽想起有人叫她去談天。于是，媽媽馬上把我送回家，蹬著小車去了。那動作一搖一擺，靈活自如。聽媽媽講，那天大街上的人都朝她看，邊看邊笑。弄得媽媽很不好意思。

有一次，家里的窗簾鉤子掉了幾個，拉不開了。爸爸總愛自己修，結果一天也沒修好，所以很生氣。媽媽想逗爸爸笑，于是躲藏在窗簾后“吱啦”一聲，拉開窗簾，微笑著上前一步，隨手舉起一根木條當作“話筒”，唱起了歌，聲情并茂地唱完后，她揮著手說：“再見，我忠實的歌迷們！”我和爸爸“卟噗”地笑了一下，越笑越開心，笑成了“哈哈??哇哈哈！”。怎么搞的，爸爸也笑了？原來媽媽的一首歌，竟把窗簾拉開了。所以呢，爸爸笑著又開始裝窗簾鉤。

嘿！媽媽你真行。你是我們的“開心果”，一顆永遠開心的“開心果”一個永遠的開心媽媽！媽媽，我愛你。

第三篇：粵教版小學三年級《品德與社會》第一學期教案

1、畫畫我自己

一、教學目的：

1、了解自己的外貌特點及興趣愛好，學會欣賞自己的優點，有自信心。

2、通過主動地與父母、老師、同學交流，了解別人眼中的“我”是什么樣的，學會正確地認識自己。

3、能看到自己的成長和變化，并為此而感到高興。

二、教學過程：

1、談話引入。

同學們，今天，我們來學習第1課（板書課題：畫畫我自己）

2、以小組為單位，介紹自己長得什么樣，并說說自己有哪些優點和特長？

3、聽了同學的介紹以后，你有什么評價呢？

4、為什么自己眼中的“我”和別人眼中的“我”不一樣？

5、總結：

學習了這一課之后，你有什么收獲？

2、你是好樣的

一、教學目的：

1.發揮各人所長，共同完成任務。2.團結合作，增強集體榮譽感。

二、教學過程 ：

1、激趣導入：

每個人都有自己的長處。我們來發揮各人的長處，為班級多做好事吧！

2、你們小隊準備為班級體做那些事呢？

3、你的小隊里的隊員有哪些不同的長處呢？

4、你們打算怎樣分工，發揮各人的長處？

5、總結：

說一說，學習了這一課后，你有什么收獲呢？今后，你有什么打算呢？

3、我的小伙伴

一、教學目的：

1．知道同學之間應該互相幫助，能主動熱心地幫助有困難的同學。

2．學會選擇恰當的行為和方式和同學交往，做到友好相處，感受同學之間的友誼。

3．學會關心身邊的人和事，同情他人的不幸，并以力所能及的方式給予幫助。

二、教學過程：

1、談話引入。

同學們，當你自己遇到困難時誰幫助你，怎樣幫的？

2、下面我們來看小故事“蝸牛搬家”誰能來講一講這個小故事？

3、說一說，你從這個小故事中學到了什么？

4、討論：

（1）別人在那些方面超過自己，這時你的心情怎么樣？（2）同學比“我”強時，我該怎么辦？

5、總結：

通過今天的學習，你有什么收獲？

4、奶奶過生日

一、教學目的：

1、知道要尊敬老人。

2、知道為老人做力所能及的事。

3、養成敬老的好習慣。

二、教學過程：

1、講故事，引出課題。

同學們，今天，我們來學習第4課，（板書課題：奶奶過生日）我們先來聽一聽《毛澤東敬老》的故事：

毛澤東在私塾上學時，他的老師毛禹珠特別喜歡這個天資聰慧的學生，毛澤東也很敬重老師。1959年6月25日，毛澤東回到離別32年的故鄉韶山后就請韶山的老人來吃飯。當毛澤東向毛禹珠敬酒時，毛禹珠老人說：“主席敬酒，豈敢豈敢。”毛澤東接著說：“敬老尊賢，應該應該。”

2、我們的偉大領袖是這樣尊敬老人的，你呢？遇見熟悉的老人，你又是怎樣做的？（要主動問好。）

3、我們再來看一看，課文中的丹丹是怎樣為她奶奶過生日的？ ４、討論：

（１）在家里有了好吃的食物，應該怎么辦?為什么要先請老人吃?（２）我們應該怎樣關心、尊敬老人，為老人做力所能及的事？

５、總結：

晚輩應該時時處處關心老人，使他們過上幸福的晚年生活。

5、夸爸爸 贊媽媽

一、教學目的：

１． 體驗家庭生活的快樂，學會關心父母。

２． 初步認識自己作為家庭一員的責任，主動關心他人，做自己力所能及的事。

３． 能用自己的方式與家人交流，學習與人溝通的方法和技能。

二、教學過程： １、導入新課。

同學們，你們家里有幾口人？都有誰？

２、能不能講一講，你家里一件有趣的或高興的或令人感動的事情呢？

３、此時此刻，你最想對親人說什么？ ４、平時，你都為家里做了哪些事情？ ５、說一說，你以后有什么打算？ ６、總結。

父母、長輩以他們對我們無微不至的關愛來表明他們非常愛我

們，非常愛我們的“家”。父母的愛像陽光、像春風、像雨露。我們要體會父母的辛勞，懂得用實際行動報答父母的養育之恩。相信同學們今后能做一個關心父母，體貼父母的孩子。“愛”的旋律將會在未來的日子奏響。

6、我是一個小幫手

一、教學目的：

１、了解爸爸、媽媽等家庭成員的艱辛，懂得作為子女應該關心父母，學會基本的生活本領和簡單的生活技巧，自己的事情自己做，不給父母添麻煩。

２、知道自己是家庭的一員，應當為家庭多做一些力所能及的事。主動承擔家務，減輕父母的負擔，做他們的小幫手。

３、具有基本的自護自救能力。

二、教學過程：

1、談話引入。

同學們，書包是我們每天學習離不開的好伙伴，那你們的書包是誰整理的呢？

2：聽故事。

有位小朋友也想整理書包，結果怎么樣呢？我們一起來聽一聽。

九月一日那天，朵朵妹妹該上小學了，媽媽正準備幫助她整理書包，朵朵看見了說：“媽媽，我是小學生了，我要學會整理自己的書包。”媽媽高興地答應了。朵朵把書包里的東西倒在了書桌上，望著滿桌子的東西，她發愁了：這么多東西該怎么裝呀？

３、誰來說一說，我們的書包該怎么整理呢？（先把大書和小書放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一邊，再把大書和小書一起放進書包，再把本子和文具盒放進書包，最后把水壺放在書包側面的小包里。）

４、看著整理好了的書包，你們心里高興嗎？（高興）如果書包很重，那背起來怎么樣呢？（很不舒服）那么，我們一起來想想辦法為書包減減肥吧？（整理書包，把當天不需要的東西放在家里。）

５、怎樣才知道哪些是當天不需要的東西呢？（看課程表整理書包。）

６、除了整理書包，還有什么事情你會做呢？ ７、平時，你在家里會幫爸爸和媽媽做些什么呢？ ８、總結。

自己的事情自己做，我們的小手就會越來越靈巧。在生活中，還有很多東西也需要經常整理，整理時也要運用今天學到的整理方法，要擺放整齊，分類清楚，這樣，取拿東西才方便。比如整理書柜，衣柜，床鋪及玩具箱等。希望通過這節課的學習之后，同學們能夠成為爸爸和媽媽的小幫手。

7、請到我們學校來

一、教學目的：

1、熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。

2、了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備等。

3、嘗試用不同的方法進行校園探密活動。

二、教學過程： １、談話激趣引入。

同學們，你們喜歡我們的校園嗎？我們將要在這所學校里度過六年的時間，我們都要共同愛護我們的學校，你對我們學校了解多少呢？你知道我們學校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今天，老師就帶大家去認識我們的校園（板書課題：請到我們學校來）。

２、你知道我們學校有哪些功能室嗎？ ３、你們知道這些功能室有什么作用嗎？ ４、我們的教室里有什么？ ５、總結。

同學們，我們的校園多么美麗，她讓我們在這里學到了很多很多的知識，所以，我們要好好地愛護我們的校園。

8、老師，親愛的老師

一、教學目的：

1、認識學校的教職員工，知道我們的成長離不開他們的辛勤工作。

2、能列舉老師培養自己成長的事例，感受老師對自己的愛。

3、對老師有禮貌，會用自己的方式表達對老師的愛。

二、教學過程：

１、引出課題。

（１）同學們，9月10日是什么節日？

（２）1985年1月21日，第六屆全國人大第9次會議正式通過國務院的議案，決定每年的9月10日為教師節。這節課，我們來學習第8課，（板書課題：老師，親愛的老師）

２、識別老師，激發情感。

（１）學校里有許多了老師教我們學知識，懂道理。能不能說一說我們都有什么老師？他們教我們什么本領？

（２）在學校里除了老師十分關心我們，還有哪些人也很關心我們，為我們服務？

３、討論：

（１）老師關心學生，那么，學生該怎樣表達對老師的感情呢？（見面要有禮貌；為老師做力所能及的事。）

（２）你是如何表達對老師的敬意？

４、總結：

9、學習智慧樹

一、教學目的：

１、懂得在學習中要學會勤學好問，細心觀察，做學習的有心人。２、能夠結合自己的實際情況，選擇合適的、科學的學習方法。

二、教學過程：

１、談話引入。

同學們，你們覺得學習快樂嗎？能不能說一說學習中有趣的事呢？

２、你在學習中學到些什么呢？

３、討論：你在學習中遇到過哪些困難？用過哪些好的學習方法克服這個困難的？

４、總結。

這節課，同學們已經談了自己許多學習方法和知識，還知道了寫字時要一心一意，人坐端正。大家喜歡學習是提高學習成績的最有效的動力，但是學習不是一天兩天就能實現的，需要大家在每一天的學習中不斷堅持，自覺運用。

通過今天的學習，我們明白了學生的成長離不開學校教職員工的辛勤工作，明白了怎樣才算是真正的感謝老師。、家鄉在哪里

一、教學目的：

1、了解地圖的基本知識，掌握識別方位的基本方法。

2、知道家鄉的地理位置。

3、感受家鄉的變化，激發熱愛家鄉的情感。

二、教學過程：

1、導入新課。

（1）同學們，誰能介紹一下我們學校的鄰居呢？

（2）如果有人要來我們學校參觀，但是又不認識路，你該怎么辦？（畫地圖）

（3）你能指出平面圖上的東、南、西、北的方向嗎？（通常地圖上用“上北下南，左西右東”來定方向。）

（4）了解了平面圖上的方向，找地方就不難了，學會了這個方法，相信大家一定能在地圖上找到自己的家鄉吧！今天，我們要學習的就是第10課（板書課題：家鄉在哪里）。

2、我的家鄉在哪里 ？

同學們，你的家鄉在哪里？緊靠著我們可愛的家鄉是哪些城市呢？ 這些城市屬于哪一個省呢？

3、你對自己的家鄉了解了多少呢？

4、總結。

我們的家鄉——潮州，北面是梅州市，南面是汕頭市，西面是揭

陽市，東面是福建省的漳州市。總面積3613.9平方公里，總人口236萬人。

11、家鄉風景美如畫

一、教學目的：

1、了解家鄉的地形、地貌，知道自己家鄉有代表性的景觀。

2、感受不同地區的氣候特點，知道不同的地方有不同的氣候特征及其對人們生產和生活的影響。

3、能夠用自己的形式贊美家鄉，熱愛家鄉。

二、教學過程：

1、談話引入。

同學們，今天，我們來學習第11課（板書課題：家鄉風景美如畫）。

2、我們家鄉有什么美麗迷人的風景呢？

3、你對我們家鄉美麗迷人的風景了解了多少呢？

4、家鄉這么美，變化這么大，說明了什么？（黨的富民政策好）變化這么大，和誰有密不可分的關系？（家鄉的勞動人民）

5、總結。

建設家鄉是我們每個人的責任，我們長大后要把我們的家鄉建設 的更加美好！

12、我愛家鄉的美食

一、教學目的：

１、了解家鄉的特產，認識家鄉的飲食文化特色，增強對家鄉的熱愛之情。

２、感受我國不同地區飲食文化的差異，了解中國飲食文化的博大精深。

二、教學過程：

１、激起興趣。

同學們，你們知道，我們廣東省有哪些老字號？它們都有哪些歷史故事呢？今天，我們來學習第12課，（板書課題：我愛家鄉的美食）。

２、我們廣東人有飲早茶的習慣，廣東早茶有各種各樣不同的茶點。其中，最有名的是什么呢？

３、那么，我們家鄉又有哪些著名的小吃呢？

４、中國的一些特色食品，你們知道多少呢？這些食品有什么意義呢？

５ 廣東除了小吃出名外，還有各種各樣的生猛海鮮。同學們可知道這些生猛海鮮與環境保護有什么密切關系呢？

６、為什么要保護珍稀動物？ ７、總結。

13、他們是家鄉的驕傲

一、教學目的：

1、初步了解家鄉的歷史。

2、知道近代及當代家鄉著名的人物及重大事件。

3、掌握幾種簡單搜集資料的方法和調查方法。

二、教學過程：

1、情景激趣。

家鄉美如畫，家鄉的變化大，家鄉勞動人民功不可沒，這節課，我們來研究一下家鄉的人，了解家鄉人為家鄉做了哪些貢獻，學習他們的可敬之處。（板書課題：他們是家鄉的驕傲）。

2、討論：

（1）有哪些人為我們家鄉的建設做了哪些貢獻呢？（2）你能不能講一講他們的故事呢？

3、說一說，我們可以向這些名人學習些什么呢？

4、總結。

通過這節課的學習，我們了解了一些關于我們家鄉的歷史，同學們以后要向這些為我們家鄉做出巨大貢獻的人學習。

通過這節課的學習，你都了解了哪些特色的小食呢？

第四篇：三年級第一學期探究教案

班級小主人

活動一 管理圖書角

1、活動目標

1）、積極尋找班級中存在的問題，并積極尋找解決的途徑，樹立集體的意識。

2）、學會問題調查，學會整理解決問題。

3）、通過活動讓學生感受到集體的力量，激發愛班集體的感情。

2、活動準備

教師準備：準備提供調查學習單等

學生準備：去發現班級中存在的問題，并梳理這些問題。

1.引導學生觀察班級圖書角，并對圖書角提出存在的問題。2.教師指導設計調查問題。教師在此時可讓學生做一個小調查。3.引導學生討論用什么方法來解決這些問題。指導學生共同合作解決這些問題。

4.教師可調控一下，根據學生意愿把全班同學分成若干小組：問題調查組、問題一解決組、問題二解決組等

5.教師指導學生互相評議在發現問題、解決問題方面的表現。6.教師也可肯定一些小組的行為，使班級更積極向上。

活動二 班級成長手冊

活動目標

1）、回憶班級中曾發生的事情，感受班級生活的美好、溫馨，使班級同學更和睦團結。

2）、要求個人制作班級成長手冊，學會合理安排工作順序。3）、通過活動建立積極向上，合作團結的班風。

2、活動準備

教師準備：教師可提供適當的有關班級活動內容、集體活動的照片等 學生準備：制作手冊的材料，鉛畫紙、水彩題。工具，剪刀、膠水等。

1.引導學生回顧在這個集體生活中的美好的事情，美好記憶。

2.教師可以啟發提示：最有趣的事，最感動的事，我們的榮譽，第一天進教室等等.3.提議學生把這些事記錄下來編成班級成長手冊。與學生一起確定這份手冊記錄的主要內容。

4.教師提示可按一定的順序記錄如年級一年級，二年級，三年級，四年級??鼓勵學生自己的設計順序。

5.確定好內容以后，與學生一起設計一下手冊編排欄目。6.準備一個班級成長手冊小型展覽會。

《探訪昆蟲世界》昆蟲保護宣傳畫

活動學習目標

1．了解昆蟲的相關知識，及保護昆蟲的方法；

2．能夠遵循主題設計的方法，嘗試圍繞主題設計、制作昆蟲保護宣傳畫； 3．能就宣傳畫進行自評和互評；

4．增強熱愛大自然的情感和保護動物的意識。活動準備 學生：

1．有關昆蟲知識的書籍；

2．繪畫用紙、彩筆。教師：

1．有關昆蟲知識的書籍；2．昆蟲的相關圖片；3．繪圖用紙。

（示）諸多有益昆蟲的圖片

（問）這些是什么昆蟲？它們對人類都有什么益處？我們應該如何保護它們？

引出活動主題：制作昆蟲保護宣傳畫

2．組織學生嘗試思考宣傳設計，開展交流，并說一說設計過程中的困難與問題。

帶領學生閱讀《學習包》P18頁有關于主題設計的方法，組織學生開展交流，說一說想到了什么？組織學生觀看范作，總結、交流

3.學生繪制宣傳畫，教師巡視指導。組織學生組內交流，并結合評價單開展自評、互評

《昆蟲的美食》

活動學習目標

1．通過對螞蟻食性的假設，實驗驗證，了解螞蟻的食性； 2．通過實驗計劃的制定了解實驗計劃的主要內容； 3．小組合作、分工，嘗試制定實驗計劃； 4．能夠參與實驗，并進行細致觀察、記錄； 5．體驗科學實驗的嚴謹、求實。活動準備

學生：1．螞蟻若干

2．實驗用食物

教師：1．螞蟻圖片；

2．實驗計劃學習單（每小組一張）。

1．（問）了解螞蟻嗎？你想了解螞蟻的什么知識？ 2．引出探究主題（板書）：“螞蟻喜歡吃什么？” 3．組織學生小組討論，提出各小組的假設。4．組織組間交流假設

5．（問）我們如何來證明自己的假設？在哪里進行實驗？實驗觀察幾次？每次實驗觀察幾分鐘？實驗需要準備些什么材料？

6．（實驗中需要考慮很多問題，是否應該在實驗前好好計劃一下，制作一份觀察計劃。

7.組織學生完善觀察計劃

《食物營養小專家》你的飲食搭配合理嗎

活動目標

1.通過查閱食物營養方面的資料，鍛煉收集和分析資料的能力

2..能夠設計調查記錄表，堅持做好調查記錄，養成持之以恒的科學態度。

3..能夠自我改進，養成合理的飲食習慣，健康、快樂地生活。

活動準備

教師:制作多媒體動畫課件一—《爺爺的忠告》;提供一張兒童((6-12歲)每天對各類食物 的需要量的掛圖。

·

1.引導學生對照動畫內 容，反省自己的日常飲 食情況.。設問:哪些食物有益 健康?每天吃什么？吃多少才合理? 引導學生了解各種食物的營養成分及對身體 的幫助，以及兒童對于六大類食物的日需量和維系學習、運動等必需 的能量。

2.引導學生先分別記錄 一日三餐所吃食物及其教量，然后按食物種類對每日攝人量進行折 算，并求出平均值.3.出示兒童(6^-12歲)每天對各類食物的需要 量掛圖，要求學生對照 表格，分析自己過去一周食物每日攝入情況是 否良好。

4.引導學生分析飲食不 均衡問題是由子個人飲 食偏好，還是父母菜譜設計不夠科學引起的 針對不同的原因與分別提出改進辦法。

健康購物我能行

活動目標

1.了解本班同學喜歡吃哪些食品，能夠判別哪些食品比較有營養。

2.能夠考慮食品是否富含營養、食用是否方便、是否新鮮衛生等因素，制;制訂科學學的食 品采購方案。

3能夠獨立完成采購任務，進一步豐富個人生活經驗。

活動準杳

教師:確定學校附近的一些商店或超市，預先進行實地考察，并與這些商店或超市聯系好 確保學生調查食品價格活動的順利開展。

學生:：仔細觀察身邊的同學經常吃哪些食品;課前了解哪些食品不屬于“健康”食品

1.引導學生根據生活經驗和收集的資料，說說 某些食物對兒童生長發育不利的事例(例如兒童多吃炸雞容易提早發 育)

2.引導學生從營養和健 康出發，每類食品列出 幾種候選食品

3.提醒學生選購食品時 應考慮同學們的需要和 食品的營養、新鮮、衛 生、食用方便等因素，核 算好費用支出

4.要求學生介紹清楚購買的食品、數量、單價 采購地點等，并說明本 組作出采購決定的理由。

5.提示學生聯歡會結束 后可以詢問師生對這些 食品的評價

危險我知曉---放學路上保平安

活動學習目標

1．認識到路上潛藏的危險及對自身可以造成的危害； 2．結合自身經驗，發現放學路上可能存在的危險； 3．參與小組交流，并及時記錄；

4．小組合作，對危險進行分類，并提出相應的解決方法；

5．發現自己行為習慣上的不足，提出改進措施，提高自我保護能力。活動準備

學生：課前收集可能發生的危險情況，并做好記錄。教師：

1、學習單

2、空白小卡片若干（課前每人分發10張）

3、一幅關于不遵守交通安全的漫畫。活動過程

1.引導學生觀察漫畫，組織交流對漫畫的理解

2.引出活動主題：關注放學路的安全問題“放學路上保平安” 3.組織學生組內交流尋找到的危險，并做好記錄

4.組織學生內提出避免這些危險的方法。（時間控制在三分鐘左右）5.組織學生圍繞提出的改進方法，開展實踐、改進 6.組織學生交流、實踐中的發現的新問題，討論解決方法 7.組織交流如何避免放學路上的危險

家中安全小衛士

活動學習目標

1．認識到家庭生活中存在的危險，及可能對自身可以造成的危害； 2．參與小組交流，并及時記錄；

3．小組合作，對危險進行分類，并提出相應的解決方法； 4.堅持進行一周觀察安全記錄，能發現家中的安全隱患。活動準備

教師：

1、記錄表。

2、有關家庭危險的錄像或圖片。

1、指導學生觀察場景中的危險情況.2、組織交流對錄象中的內容找出存在危險情況。

3、引出活動主題：關注加中的安全問題“家中安全小衛士” 4.組織學生組內交流尋找到的危險，并做好記錄。5、組織學生組間交流尋找到的危險，并做好分類工作。6、組織學生嘗試分類解決這些危險。

7、知道觀察記錄表要記錄哪幾個方面的內容。

8、知道完成畫記錄表。

9、仔細看，觀察表里的內容，思考，再記錄的過程中有什么值得注意的地方？

紙橋承重大賽

活動目標：

1、認識和了解紙橋承重能力與哪些因素有關。

2、能夠大膽提出猜想，通過實驗驗證猜想。

3、在自主探究過程中，提高分析、比較能力以及制作結構模型的能力。

4、形成樂于探索的精神和科學、嚴謹的探究態度與交流、分享的意識。活動準備：

教師：收集各種橋梁造型的圖片；比賽用材料：A4規格的鉛化紙、砝碼。學生：收集有關橋梁結構和穩固性方面的資料。活動過程：

一、故事欣賞，引入課題。聽故事《茅以升立志造橋》這些橋真是千姿百態，你能一眼看出那座橋的承重最大嗎？這節課，我們就一起來研究橋的承重和哪些因素有關系。

二、搭紙橋

1、學生分組后按照老師要求搭紙橋并堆放承重物。

2、交流：你搭的紙橋是什么樣的？最多放了幾克砝碼？

思考：同樣是老師給的材料，為什么每座紙橋的承重不一樣呢？請你走下座位去別的小組看一看，他們搭的紙橋和你們有什么不一樣。

三、自主探究，改進設計

四、實驗總結：根據各組的實驗結果，設計怎樣的紙橋才能使它的承重最大？

《過年啦》--不一樣的新年習俗

活動學習目標

1．對探究主題產生興趣； 2．知道資料收集的途徑、方法。活動準備

信息收集學習單（學生每人一份）

1．說說你最喜愛的節日是哪一個？為什么？ 2．針對“過新年”你有什么想了解和知道的？

3．各民族是如何過新年的，爸爸媽媽爺爺奶奶們小時候過新年是否和我們一樣，今天4．說說大家是如何過新年的，關于新年的習俗你知道些什么？ 5．大家對漢族的新年習俗都非常了解，那其他少數民族過新年的習俗和我們一樣嗎？

6．說說你對哪個民族的新年習俗感興趣？ 7．從哪些方面了解你感興趣民族的新年習俗？ 將你想到的寫在P66學習單上

8．除了學習單上給出的，你還想到了什么？（板書匯總）

年貨的過去現在

活動學習目標

了解過去和現在的年貨在品種、數量、購買場所和方式等方面有什么變化{ 2.了解選擇采訪對象的方法，掌握一些采訪技巧。

3.能夠與同學友好合作，加強團隊合作精神，4.感受人民生活的變化，形成珍借生活的積極態度

活動準備

教師:收集以前(如:計劃經濟時代)人們過年購買年貨場景的音像或圖片資料

1..指導學生將年貨按 吃、穿、用、玩等方面進 行歸類 2.指導學生調查時要關注年貨的品種、數量等，做好記錄。3.提示學生調查結束后 要及時總結和記錄調查感受。

4..指導學生分析要知道 過去的年貨情況，可以 尋找身邊的哪些人(如:父輩、祖父輩等)進行了解。

5.引導學生從年貨品種 的豐富程度，人們購買的數量、方式和便捷程度等方面進行比較、總 結，如:現在的年貨品種 更多樣，包裝形式千變 萬花；現在不需要像以前那樣憑票購買年貨;現在不少人以訂閱書 報、送手機等方式送給 長輩新年禮物，豐富他 們的生活長。

第五篇：小學三年級第一學期綜合實踐活動教案

2015-2016學第一學期滘頭小學

三年級綜合實踐活動教案

梁曉韻

一、我愛我校 第一課時

一、情感目標：

1、讓學生通過了解自己的學校，然后熟悉自己的學校，進而熱愛自己的學校，培養學生的感恩之心。

2、使學生獲得親身體驗，培養學生的責任心，責任感激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

二、能力目標：

1、培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

2、通過活動鍛煉學生的各種能力：交際能力、采訪能力、合作能力、自制能力、跟人溝通交流的能力、收集資料、整理資料的能力??

3、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。知識目標：

1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識。

3、學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。

三、人格目標：

親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創造新生活的小主人。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

四、具體實施計劃：

活動的計劃是圍繞“我愛學校”這一課題在校內進行調查。第一個階段：主題產生 分組 定小組計劃 確定活動內容 教學過程：

1、主題產生。確定題目： 我愛我校

2、分組

A小組成員要自由結組，要有大家信賴的負責人，要能齊心協力，要有自己得到特點。B要給自己的組起一個響亮的名字，這個名字要有意義。

C要有自己的活動口號，有自己的管理措施。D人員分工要合理可行，各盡其職。

3、小組定計劃

每個小組所定的計劃要詳細，可行。

4、確定活動內容

看青小歷史 美麗的校園 如詩如歌的學校 我是學校設計者 我是學校宣傳員

學生能力培養達到的效果：

1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識。

3、知道小課題研究的步驟，合理分工，學會合作制定小組研究方案，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。

學習成果預設： 完成小組研究計劃表

一、我愛我校 第二課時

第二階段：活動實施（搜集資料 積累資料 匯編資料 保存資料）

一、情感目標：

1、讓學生通過了解自己的學校，然后熟悉自己的學校，進而熱愛自己的學校，培養學生的感恩之心。

2、使學生獲得親身體驗，培養學生的責任心，責任感激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

二、能力目標：

1、培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

2、通過活動鍛煉學生的各種能力：交際能力、采訪能力、合作能力、自制能力、跟人溝通交流的能力、收集資料、整理資料的能力??

3、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。知識目標：

1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識。

3、學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。

三、人格目標：

親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創造新生活的小主人。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

教學過程：

調查內容：學校的歷史、設施、環境、榮譽及辦學情況

調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。

1、分小組按計劃活動。按預定的時間觀察學校，并利用網絡資源、圖書資源等查找有關青小的相關資料。

2、按預定的方案各小組開展研究，用錄音、拍照，走訪各種方法做好資料采集記錄。

3、進行資料整理階段。

4、以小組為單位對資料進行匯總、分析、研究、篩選，完善綜合實踐檔案袋形成初步作品。

5、老師指導收集資料，活動中出現的問題進行指導。

6、繼續活動，指導資料的整理。

7、解決活動中的問題，表揚好的組，總結經驗，指導資料的積累和整理

8、繼續活動，指導實踐綜合實踐檔案袋的最終完成。學生能力培養達到的效果：

初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。

學習成果預設： 實踐檔案袋的最終完成

評價的方法：

1、階段性開展成果交流活動，引導學生感受豐富的過程性體驗。

2、引導學生創造性的整理和匯編研究作品，通過完成活動過程檔案袋，培養學生的自

一、我愛我校 第三課時

一、情感目標：

1、讓學生通過了解自己的學校，然后熟悉自己的學校，進而熱愛自己的學校，培養學生的感恩之心。

2、使學生獲得親身體驗，培養學生的責任心，責任感激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

二、能力目標：

1、培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

2、通過活動鍛煉學生的各種能力：交際能力、采訪能力、合作能力、自制能力、跟人溝通交流的能力、收集資料、整理資料的能力??

3、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。知識目標：

1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識。

3、學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。

三、人格目標：

親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創造新生活的小主人。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

第三階段：成果匯報展示 教學過程：匯報成果

1、各小組組長匯報活動情況。

2、整理匯總資料，形成作品。

3、小組介紹自己調查結果并展示作品。學生能力培養達到的效果：

初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。

學習成果預設：我為學校獻一計、設計校標和宣傳語，習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經歷體驗，為學校做一件事，心得體會等

評價的方法：

1、開展班級成果交流活動，拓展學生思維。

2、完成綜合實踐活動成長記錄卡。

一、我愛我校 第四課時

第四階段：總結經驗

一、情感目標：

1、讓學生通過了解自己的學校，然后熟悉自己的學校，進而熱愛自己的學校，培養學生的感恩之心。

2、使學生獲得親身體驗，培養學生的責任心，責任感激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

二、能力目標：

1、培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

2、通過活動鍛煉學生的各種能力：交際能力、采訪能力、合作能力、自制能力、跟人溝通交流的能力、收集資料、整理資料的能力??

3、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。知識目標：

1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識。

3、學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。

三、人格目標：

親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創造新生活的小主人。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

教學過程：

主題隊會的形式。表演展示：小報、表演、演講感受等 學生能力培養達到的效果：

初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。

終結成果預設：

學校：學生綜合實踐活動優秀成果集。教師：撰寫相關的案例和論文。

學生：體現主題的照片、我為學校獻一計、設計校標和宣傳語，習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經歷體驗，為學校做一件事，心得體會。

終結評價：

1、完成綜合實踐活動檔案袋，培養學生的自我反思能力，信息資料的搜集、分析與處理信息的能力。

2、完成優秀作品評分表，培養學生對他人的評價能力

二、我們去郊游 第一課時 教學內容：

我想去郊游，準備去郊游。教學目的：

使學生通過去郊游，過一個有意義假日。教學重點：

教育學生去郊游一定要做好充分的準備。還要經得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。教學難點：

培養學生要做郊游前的準備工作，教育學生要注意安全。

教學過程：

1、談話導入，提出下面的問題：

在假日里，你們想到處面去郊游嗎？好了，你們最想去哪里玩耍阿？說說你想到這里的理由。

2、讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說

3、如果說，你要到外出時一定要經得家長同意，如果你征經得家長同意，會玩得更開心，更有趣。

4、指導學生填寫書本上13和14頁有關的內容。

5、要求：要把你外出需用的東西請千萬別忘了準備，去郊游一定特別要注意安全。

6、讓學生匯報一下你去郊游點名稱，地理位置，交通，準備的用品。

7、根據學生匯報，大家討論一下誰的郊游用品準備得最好。

8、讓學生會匯后，小結。

9、對說得好的同學給予表揚。

10、指導學生填寫書本上15和16頁有關的內容

二、我們去郊游 第二課時 教學內容：

拉拉手，好朋友。愉快的郊游。教學目的：

1、教育學生要發揚三個互相，團結合作。

2、教育學生去郊游一定要注意安全。教學重、難點：

培養學生互相幫助，在別人有困難時你給予了幫助，那么，他是幸運的，你是幸福的。教學過程：

一、請同學們看（拉拉手，好朋友）一課中的內容。

二、讓學生討論一下怎樣把故事講完整。

三、分別讓學生說一說，把故事講完整：

課室外走廊上，小帆低著頭對老師說：“老師，這次我不參加郊游了，家里有點事 站在一旁的小關聽到了，覺得很奇怪。放學后，小關來到小帆的家里，了解到小帆媽媽下崗了，爸爸有病。原來如此，小關有了主意??

四、請同學們說說故事二：

五、教育學生要互相幫助，在別人有困難時你給予了幫助，那么，他是幸運的，你是幸福的。

六、讓學生閱讀（愉快的郊游）這一課。

提問：

外出郊游，乘車安全要則要怎樣？ 讓學生討論一下，再讓學生分別說一說。并指導學生寫下來。

七、讓學生分別哪些朋友做得對？（內容看書本的20頁，和21頁）

要求學生說出對在哪里，錯在哪里。

八、小組討論：看書本上的討論區。

1、討論后指名學生說一說，然后把說得好的板書寫下來讓學生讀一讀，然后再讓學生寫下來。

2、結合本班的實際進行三個互相和有關安全教育。

二、我們去郊游 第三課時 教學內容：

野外游戲活動，這里的景色最迷人。教學目的：

使學生掌握通過野外游戲活動，愉快、活潑，豐富視野，增加知識。教學重點：

教育學生去野外游戲活動一定要做好充分的準備。還要經得老師和 家長同意才能進行，并特別要注意安全。教學難點：

培養學生要積極參與野外活動，豐富視野，增加知識。，做好學生安全教育。教學過程：

一、談話導入，提出下面的問題：

同學們，你們想到處面去野外游戲活動嗎？好了，你們最想去哪里玩耍阿？說說你想到哪里去野外游戲活動。

二、讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說。同時設計一個和同學們一起玩野外游戲活動，分別指名學生說一說，并把說得時的寫下來，讓學生讀一讀。

三、教育學生去野外游戲活動一定要經得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全這樣會玩得更開心，更有趣。

討論區：玩過野外游戲后，你的覺得怎樣？還想改進這樣嗎？把想法寫下來。同學們，你們想到處面去野外活動，看到什么樣的景色呢？你想把這些景色都帶回去嗎？想就請你當一個攝影家吧!

四、提問：要你當一個攝影家，就必需有攝影器材。

五、說一說具體攝影器材作用。

六、指導學生把具體攝影器材作用在書本上寫下。

二、我們去郊游 第四課時 教學內容：

高高興興交游去，平平安安回家來。教學要求：

教育學生外出交游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干舍就干舍做一個守紀律的好學生。教學重點：

教給學生交游要注意的事項，有緊急情況要盡快告知父母或老師。教學難點：

讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點醋，也可以吃些水果。教具準備： 投影片、藥品。教學過程：

一、讓學生學生看課文。

二、讓學生把下面有關的說法涂上紅色。

（1）出交游千萬不要單人行動，這樣會十分危險。

（2）外出交游就要瀟灑自由，喜歡干舍就干舍，最開心不過了。

（3）難得野外一游，我一定得找棵樹刻上自己的名字，證明“到此一游”，作個紀念。

（4）外是個認識新朋友的好機會，新舊朋友多接觸，就能鍛煅自己的交際能力。

三、指導學生填空。

有關交游要注意的事項。內容看教科書26項。

四、讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點 醋，也可以吃些水果。

五、給學生一些有緊急情況要盡快告知父母或老師以及小常識。內容看書本27項。（用投影片出示）

（1）擦傷或剌傷時，用碘酒或者紅藥水消毒，貼上止血貼。（2）蚊蟲叮咬時，涂清涼油或驅風油。

（3）被蛇咬傷時，擠出毒血，扎緊傷口以上部，防止血液上行，用時送醫院。（4）有緊急情況要盡快告知父母或老師，或打120電話及時送醫院。

二、我們去郊游 第五課時 教學內容： 活動總結 教學重點：

讓學生知道通過野外游戲活動，把愉快、活潑以及去野外游戲活動一定要經得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。這樣會玩得更開心，更有趣的經過寫下來。教學過程：

1、討論：

你是怎樣 高高興興交游去，平平安安回家來。讓學生講出外出交游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干啥就干啥做一守紀律的好學生。并要注意讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點醋，也可以吃些水果的經過一一說下來。

2、引導學回憶旅途中的事，回答下列列問題。

（1）郊游的地方美不美？（2）有沒有誰亂丟垃圾？（3）有沒有誰不愛護花草樹木？（4）有沒有幫助同學？（5）有沒有認識新朋友？（6）有沒有使你感動的事情？

3、讓學生寫下活動小總結。

三、慶祝教師節 第一課時 教學內容： 節日里的微笑 教學目的：

教育學生要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。教學重點：

讓學生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。教學難點：

能做一張尊敬老師的卡，寫上祝賀的話送給老師。

教具準備：

祝賀老師的卡片一張。教學過程：

1、讓學生自己看課本了解老師節的來歷。

2、問：你了解老師節的來歷嗎？

3、根據學生回答，老師來總結：

1985年，第六屆全國人民代表大會決定將每年的9月10日定為教師節，以弘揚我中華民族尊師重教的良好風尚。

教師節前夕，有一些學生為了表出自己的心意，給老師送上了鮮花和賀卡，老師非常高興。

4、導學生想一想，書本29項的來給老師祝賀節日的人會說些什么？給他們配上全適的話語。

5、指導學生看圖填寫老師的工作。內容看書上30項。（1）老師在（）。（2）老師在（）。

6、教育學要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。

7、讓學生小組成員設計一個能表達你心意的尊師卡。

8、讓全體學生交流。

9、指導學生做一個小調查：

內容調查你的老師和家人的老師，做好記錄。（看32項的表）

10、讓學生討論。三代人的教師的生活和社會地位有什么不同？這樣的變化說明了什么？指名學生說一說。

三、慶祝教師節 第二課時 教學內容：

向退休老師致敬。教學目的：

教育學生要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。教學重點：

讓學生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。教學難點：

尊敬退休老師 教學過程：

1、向學生說說我校的退休老師的名單。

2、指導學生填寫退休教師的情況表。（內容看33項的表）。

3、指導學生把兩位教師退休時間、任教時間、年齡、教過的學生的人數，具體長細填寫看書本34項。

4、讓學生討論：

當教師節來臨時，你準備用什么方式向退休老師祝賀節日.學生說一說..(可以用送祝賀老師的卡片一張,并寫著祝賀老師節日快樂,身體健康家庭幸福)

5、把在教師節中祝賀老師的活動和體會,在小組成里或班上與同學交流,共同分享,看誰的祝賀方式最有創意.三、慶祝教師節 第三課時 教學內容：

為了保護好的嗓子老師 教學要求：

讓學生懂得要讓老師的嗓子好，上課要專心聽講，要做到尊敬老師，認真學習。教學重、難點：

讓學生懂得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。這樣才使老師的嗓子好一點。

教具準備：投影片。教學過程：

一、讓學生看課本36項大約了解情況老師的嗓子為什么都沙啞了。

二、讓學生說出老師嗓子沙啞的主要原因。

三、讓學生根據小青、小丁、小林、小張調查到不同的結果，想一想對策。

四、全班分組召開如何保護老師嗓子“金點子”討論，讓學生根據小青、小丁、小林、小張調查到不同的問題提出對策。

五、讓學生寫下討論結果。上課時：（）平時做到：（）希望老師：（）

六、讓學生當一個小醫生，給老師開個保護嗓子的處方。處方 科別： 姓名： 單位： 性別： 年齡： 病因： 治療方案： 醫師： 年 月 日

四、玩具總動員（共4個課時）

一、活動背景：

玩具對于孩子們再熟悉不過了。從他們出生開始，他們成長的每一階段都是由不同的玩具陪伴他們成長，幾乎每個孩子的家里都有各種各樣的玩具，所以我認為以玩具為題開展活動貼近學生的生活實際，不但可以調動學生探索的欲望，而且還能讓他們在樂中學。

二、活動目標：

（一）、知識目標：通過了解傳統玩具與現代玩具的區別以及對未來玩具的設想，引導學生積極探索和大膽想象。

（二）、能力目標：

1、培養學生收集、整理、歸類的能力。

2、通過自主調查，得出結論，培養學生總結、歸納的能力。

3、通過玩益智玩具、設計和制作新玩具，培養學生的創新能力和實踐能力。

（三）、情感目標：

1、培養學生與他人溝通的能力。

2、培養團隊協作精神。

3、體驗創造的樂趣，激發學生更加熱愛生活。

三、活動準備工作：

1、設計調查表、制作課件。

2、布置學生做好收集、整理、歸類、調查、采訪等工作，并填好調查表。

3、準備制作玩具的材料。

四、活動實施階段

第一階段：指導學生對自己的玩具進行歸類、整理。（第一課時）

第二階段：指導學生如何進行調查訪問并在課外準備制作玩具的材料（第二課時）第三階段：活動成果展示。(第三課時)

五、活動過程

（一）、玩具收藏家

1、導入：同學們，這段時間，我們圍繞著“玩具總動員”這個主題，已經進行了搜集、整理、調查、采訪等活動。很多同學都躍躍欲試，急于將自己的勞動成果展示出來了。不急，今天老師就給大家一個展示的機會。現在，就讓我們進入活動的第一環節——我是玩具收藏家。

2、請學生展示《我是玩具收藏家匯報表》并介紹自己喜歡的玩具。

引導學生這樣進行匯報：大家好！我是玩具收藏家。在我的玩具里邊，木制的有，塑料制的有，金屬制的有 ??其中，益智類的有 種游戲類的有 種，擺設類的有 ??在這些玩具里，我最喜歡的是，因為。（學生邊介紹邊展示玩法。）

3、小結：從剛才同學的介紹當中，老師知道大家的玩具不僅品種繁多、外觀漂亮，而且趣味性強。

（二）、快樂玩一玩

過渡：俗話說“獨樂樂不如眾樂樂”，好東西就要一同分享。接下來就請大家在小組里交換玩一玩你帶來的玩具。

1、出示“溫馨提示”（課件出示）：（1）設身處地地為他人著想是一種美德。

（2）請像愛惜自己的玩具一樣愛惜同學的玩具，不懂怎么玩的可以請教同學。（3）同時注意聲音不要太大，以免相互影響。

2、在小組內跟同伴交換玩一玩自己的玩具。

3、你覺得小組里誰的玩具還特別有趣、好玩？覺得我們的現在的玩具怎樣？

4、小結，板書。

（三）、玩具小調查

激趣過渡：看到大家桌面上琳瑯滿目的玩具，老師不禁想起了自己的童年，想起了童年的玩具。現在就請大家來見識兩件。（邊課件出示傳統玩具邊簡單作介紹）同學們知道二三十年前的玩具還有哪些嗎？老師之前已布置大家回家采訪自己的爸爸媽媽，看他們小時候玩什么。現在就請同學來匯報自己調查采訪的結果。

1、學生匯報所調查采訪到的資料。

2、課件展示傳統玩具。

3、引導學生從外觀、種類、功能等方面對傳統玩具與現代的玩具作比較。

4、學生談談調查感言。

5、小結：傳統玩具相比較于現代玩具雖然顯得簡陋、落后，但畢竟也給我們這一代人的童年帶來了無限的樂趣。但是，僅二三十年的時間，這些以手工制作為主的傳統玩具就基本銷聲匿跡了，取而代之的是這些琳瑯滿目、美觀而又新穎的現代玩具，這不能不說是我們的社會在進步、科技在飛速發展。

（四）、小小設計師

過渡：同學們想不想動手制作一款自己喜歡的玩具？趕快行動吧，當一名小小設計師！

1、做一做：小組合作制作玩具。

（1）提出活動指導（課件出示）：小組合作制作玩具，小組長安排組員的分工，要發揚團結協作的精神。如需剪刀之類工具的，還要特別注意安全！

（2）小組合作制作玩具、老師巡視并作指導。

（3）展示玩具作品并評價。（引導學生從趣味性、創意及外觀方面進行評價。）

2、想一想：未來的玩具會是怎樣的呢？

隨著社會的不斷進步，科技的不斷發展，二十年后、三十年后，你們的孩子又會玩什么 樣的玩具呢？現在就請大家都插上想象的翅膀，想一想未來的玩具會是怎樣的？

（1）提出活動的要求（課件出示）：注意說清楚你想設計的玩具的名稱、外觀、功能或玩法，甚至可以說明用什么材料制作，采用什么作為能量。

（2）小組交流。（3）各組派代表匯報。

（4）評價誰的想象最新奇、最吸引人。（5）根據學生匯報小結板書未來玩具的特點。

（6）小結：同學們的想象力真不錯！希望同學們能認真學習科學知識，把夢想變為現實。

（五）、活動總結

這節課，我們不僅在玩中感受到現代玩具的美觀、新穎、有趣，還通過采訪了解到傳統玩具的特點，同時又插上想象的翅膀設想了未來的玩具，并且動手制作了玩具。相信同學們都收獲不小。回家之后也把自己的勞動成果與爸媽一同分享。

板書設計： 玩具總動員 傳統：簡陋、落后 現代：美觀、科技進步

未來：環保、節能 附表：

六、教學反思：

蘇霍姆林斯基曾說過：人的內心里有一種根深蒂固的需求：總是感到自己是發現者，研究者，探索者。在兒童的精神世界，這種需求特別強烈。可以說，我們這一次《玩具總動員》正是以“玩具”這一孩子都感興趣的話題很好地為學生提供了探索的平臺。我力求把握以下幾個關系來支撐整個過程：

一、過程與結果的關系。“關注過程，兼顧成果”是綜合實踐活動實施的基本原則。在本次活動中我們不追求孩子將玩具的制作、演變過程弄得一清二楚，不要求他們將玩具創造的多么新奇，只要他們在資料收集中學會了查找篩選，在整理玩具中學會分類；在課題實施中體驗動手動腦的快樂；在成果展示中學會專注自信，與人分享，我們的目的就已經基本達到了。因為這才是一個人能力發展的內在要求，才是一個不可量化的長效，一種難以言說的豐厚回報。

二、教師與學生的關系。

綜合實踐活動是充分發揮學生主體的課程，它要求學生積極參與、自主實踐，同時要求教師對學生進行有針對性的引導和有效的指導。在我們這次活動中，“我是玩具收藏家，快樂玩一玩，玩具小調查，小小設計師”的主人都是學生。教師只是在適當的時候，給予他們必要的提醒與鼓勵。

三、學校與家庭，社會的關系

孩子是學校的，更是家庭和社會的。在《玩具總動員》中，我引導孩子從課堂走向家庭，走向社會。盡管我們學校環境優美，有豐厚的學習資源，有樂于幫助我們成長的老師，但這還不夠，因為還有爸爸媽媽對傳統玩具感性的認識我們需要傾聽，還有社會發展必然引起玩具的更新換代我們需要了解。所以，我先引導學生當小記者，采訪爸爸媽媽以前玩什么玩具，進而從外觀、種類、功能等方面 12

對傳統玩具與現代玩具進行比較，讓學生感受到玩具的變化體現了社會的進步、科技的發展，接著又組織學生采訪一些辦玩具廠的家長，了解未來玩具的發展趨勢，為當小小設計師做好準備。

當然，真正處理好這些關系并是一件不容易的事情，在活動中，我們還有許多做的不足的地方，比如說：對孩子創新思維的啟發還不夠，活動的評價機制還不健全，對小組在活動中出現的摩擦、矛盾發現不夠及時等等。這都是我們在活動結束后應該認真反思的問題。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這次活動只是我們在綜合實踐課發展路程上的初步嘗試，綜合實踐活動對于我們來說沒有現成的方案可以參考，一切都需要我們在實踐中努力地去探索、修正與完善。但我們將盡自己所能讓它真正成為學生們喜歡并受益終身的課。

五、變廢為寶（共4課時）教學目標：

1、用廢塑料瓶的活動，增強學生的環保意識，養成愛護環境，不亂丟雜物的好習慣。

2、開發學生的智力，培養學生的動手操作能力和創新意識。課前準備：

1、準備好收集的各類可利用的空瓶。

2準備好制作所需的工具，如剪刀、刻刀，水彩筆等。

3、提前幾天布置學生觀察校園內廢塑料瓶污染環境的狀況，請學生統計好某一天校園內廢塑料瓶的數量。教學過程：

1、主題呈現

（1）請同學們匯報前幾天統計校園內廢塑料瓶的數量。這些廢塑料瓶有什么用呢？

（2）教師出示順口溜“小小瓶兒添煩惱，到底怎樣處理好？大家快來動動腦，發明創造廢變寶”。

2、活動操作

（1）教師在大屏幕上提供一些巧用廢塑料瓶制成的作品及制作方法。

制小噴壺。有些飲料瓶的色彩鮮美，丟棄可惜，可用來做一個很實用的小噴壺。用廢瓶子做小噴壺時，只要在瓶子的底部錐些小孔即可。

制量杯。有的瓶子（如廢棄不用的奶瓶等）上有刻度，只要稍加工，就可利用它來做量標用。使衣物香氣襲人。用空的香水瓶、化妝水瓶等不要立即扔掉，把它們的蓋打開，放在衣箱或衣柜里，會使衣物變得香氣襲人。

護手表。將小塑料藥瓶剪開，手表放在上面，用圓珠筆畫下手表的形狀后依樣剪下，兩邊剪出穿表帶的長形口子，將表帶從口子中穿出，再從表的兩端栓柱內通過，戴在手上，既平整、防汗，又不易脫落。

制漏斗。用剪刀從可樂空瓶的中部剪斷，上部即是一只很實用的漏斗，下部則可作一只水杯用。制洗發器。用塑料瓶可做一個齒形洗發器。將瓶子在其頸下面一點剪成兩半，用剪刀修成鋸齒形（鋸齒盡可能地剪得尖一些）即可。

還可以參照書上第20頁的作品或自己展開豐富的想象進行制作。

（2）請學生以自選小組的方式，自選配套材料，把所選用的廢物瓶，組成有用的新事物，并在展臺上展示其功用。

（3）小組分頭操作。

3、交流展評

要求：匯報時說清楚作品的名稱、制作方法、用途。

學生A：我選用的是廢棄塑料可樂瓶，在其瓶蓋上鉆幾個小孔，就成了一個簡單的灑水壺。使用時，只要將瓶口朝下，輕輕擠壓瓶身就行了。若不用時，再將其放正。

學生B：而且這個灑水壺的瓶蓋能根據你的喜好和不同的需要，隨意配上不同大小的瓶身。（然后，由B生搬來一盆鮮花，A生在瓶子里灌滿水后，倒置瓶身澆水，效果很好。）學生C：我用一個塑料可樂瓶，把它從中間剪成兩截，將下方一截做筆桶。

學生D：對，若在里面盛上泥土，再種上幾根蔥，還能當花盆呢！學生E：還有，我班的肥皂不是沒處放嗎？我看把它充當個肥皂盒也不錯！

學生F：我發現當空的玻璃瓶中，放入不同多少的水后，敲打時，便會發出清脆的音樂聲。為此，我選了八只空啤酒瓶，在里面放入不同量的清水，使它們 依此敲擊為1，2，3，4，5，6，7，1。（說完，即用筷子敲擊演示。）

學生G：我也十分酷愛音樂，為此我選了兩只塑料雪碧瓶，在瓶內放入一些米粒，擰緊蓋子。當你兩手握緊瓶口，不斷搖晃時，就會收到樂器中沙球的效果。不信，你們聽！（該生即雙手握瓶演示。）

學生H：下面，由我，J生，K生用這些自制的小樂器為大家演奏一首《草原小騎兵》。學生I和J：我們倆則選了兩個空的依拉罐，我們將把它們作成一把小椅子和一個小花藍。（倆人馬上動手制作了兩個精美的工藝品。）

學生K：我們把它們放在班中的生物角，希望它們能為我班添風采。（眾人鼓掌。）

學生L：我為大家展示的是個拉力器。我先選用了兩個空的塑料酸奶瓶，分別在每個瓶底打上一個小洞，再用一根橡皮筋，把它們串在一起，并在每個洞口處，打上結固定。最后，在這根橡皮筋上再包上各色的彩紙。瞧！它就更漂亮了。

（說完，該生兩手握住兩只瓶子，用力拉動幾下。）

學生M：平時，我們走路時，常常會因不小心被別人踩到鞋跟。這時，人總要蹲下去，把鞋帶解開，才能把鞋穿上，十分麻煩。當鞋子脫落時，怎樣才能做到用手輕輕一拔，就能把鞋子穿上呢？

在這次的中隊主題會上，我想到了自制一個簡便鞋拔。我先選用一只大號的塑料飲料瓶，在它上部彎曲處剪下一塊橢圓型的材料，就做成功了。

學生N：請讓我來試一下，行嗎？ 學生O：當然。

（倆人當場實驗，成功了，大家為之喝彩。）

學生P：我要選用的是這種大口玻璃瓶，它原來是放咖啡的。現在，我要把它改良成一只燈罩。我先在瓶蓋上開一個孔，然后，將它倒置，把燈泡，燈座和電線按常用的方法安裝在瓶內。

學生Q：對，這時，若能把燈桿做成樹桿的模樣，瓶身上再糊上各色的透明紙，相信一定會更漂亮。

學生R：我們的校園中，鮮花吐艷，綠樹蔥蘢，環境十分優美。我建議在我們的校園中裝上幾只這樣的路燈，那才真是價廉物美呢！

（學生S,T,U三人共同組裝兩個燈。）

學生V：我選用了一個大號塑料瓶，用來改裝成一只捕魚器。我先在瓶頸處把瓶一剪為二，分為大，小兩節。再把瓶口一節倒置，插入瓶身部分。最后，在瓶底處扎幾個小孔，使水能對流。

（邊說邊制作，演示。）

然后，由學生M和學生X，擺上一缸魚進行捕魚試驗。學生Y邊做邊說明：

使用時，只要在捕魚器中放入一些魚食，再將它順水放入水中。當小魚順流進入捕魚器中吃食時，因瓶身太狹小，而無法由原路返回，小魚就上鉤了。

4、教師總結

多么神奇的“金點子”呀！它讓廢品變成了寶。這節課，同學們都能開動小腦筋，使一只只廢棄的空瓶換上了新顏，為它們賦于了新的價值，變廢為寶。那都是大家勇于創造，善于發明的結果。相信有了這種精神，你們的明天一定會更美好。愿同學們能用自己的智慧和雙手，把世界裝扮得更美麗。

六、我和媽媽逛商場（共4課時）

教學目標： 通過和媽媽逛商場，了解到商品的種類與來源，在逛商場的過程中培養學生的分析力和辨別能力。

課前準備： 課前調查相關情況 教學過程：

一、學生記下最近一次陪媽媽逛商場的情況 時間： 地點： 交通： 目的：

二、說出所屬商品的類型。

三、小調查。（分組）

四、填一填商品的來源：

1、大米：

2、冰箱：

3、牛奶：

4、運動服：

五、討論區：商場里的食品哪些跟麥子有關？哪些跟稻谷有關？

六、課后作業：

找出購買商品的信息來源。

七、走進植物王國 第一課時 教學目標：

通過接觸植物，考察植物方案。使學生了解到植物的總類。以及它的名稱和外部特征、主要用途。培養學生從小熱愛大自然愛護植物。課前準備： 去植物園了解 教學過程：

一、走進植物園，了解植物的生長過程。

二、時間： 地點： 內容：

小組商議，制作植物考察方案。

三、分小組實地考察活動。填一填：考察的植物共有（）種。

四、選擇最具代表性的植物填寫表： 植物的名稱 外部特征 主要用途

五、討論：

1、植物考察活動的體會。

2、你知道我國植物節的由來嗎？

3、對于校園綠化，你對校長有何建議？

六、小組匯報。

七、課后作業：你還認識哪些植物？

七、走進植物王國 第二課時 教學目標：

通過畫綠葉的形狀，說一說綠葉的認識，根據綠葉貼一幅有意義的畫。使學生了解到植物的葉子的總類。以及它的外部特征、主要用途。培養學生從小熱愛大自然愛護植物。課前準備： 樹葉標本 教學過程：

一、畫出你郊游時見過的綠葉的形狀。（要求畫得美觀，大方。）

二、說一說綠葉的認識。

三、采集樹葉標本。

四、分小組貼出一幅有意義的畫，取上名字。

五、討論：樹葉要怎樣處理才能保持顏色不變？

六、小組匯報。

七、寫出樹名，畫出樹葉的形狀，量一量葉片的大小。樹名 樹葉形狀 樹葉的大小 長（）厘米 寬（）厘米

八、用放大鏡仔細觀察綠葉，將你觀察到的寫出來：

九、編一個有關綠葉的童話。

八、想象的翅膀 第一課時 教學目標：

1、依據學生的生活經驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件，鼓勵他們大膽幻想。

2、引導學生從平凡的事務中受到啟迪，展開想象的翅膀，獲得創造的靈感，并且勇于動手進行創造發明。

3、體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動。教學準備：

1、人類發明飛機、蒸汽機等的相關資料。

2、設計卡 教學過程：

一、課前體驗，初步感悟

根據目標，學生課前搜集人類發明飛機，蒸汽機，潛水艇等的相關資料。

二、課中體驗，深化感悟

（一）錄象演示，激發想象

師：老師有一樣非常奇妙的東西。有了它，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越時空，能回到過去，能奔向未來??你有嗎？你想有嗎？

師：只要想，你就一定能有，那就是一對翅膀，一對想象的翅膀！板書：想象的翅膀

師：下面，讓我們一起來感受想象帶給人類的驚喜。請同學們邊看邊想：你從牛頓的故事中感悟到了什么？

播放：《牛頓由蘋果落地發現萬有引力》交流感受

2、交流資料

課前，同學們搜集了很多人類由于奇思妙想而產生的一項項重大發明，誰能起來給大家講一講你搜集到的故事？根據學生所講課件出示人類發明潛水艇，發明飛機等。

3、小結，板書課題：展開想象的翅膀

（二）合作學習，豐富想象

1、想象探秘

師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此豐富多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？請同學們先自己想一想，然后小組內互相交流自己的看法。

（1）小組探討

（2）全班交流，充分尊重學生的體驗。（要多提“假如??將會??”的問題，盡可能尋找不同的答案。要多讀書，豐富知識，開闊視野。設想一切都是可能的，充滿幻想。問“如果??是不是??”的問題，越離奇越好。做白日夢，讓你的思想自由飛翔。??）

（3）小結：師：同學們的方法各有千秋，非常奇妙。下面就讓我們從平凡的事物—水，展開想象吧！

八、想象的翅膀 第二課時 教學目標：

1、依據學生的生活經驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件，鼓勵他們大膽幻 想。

2、引導學生從平凡的事務中受到啟迪，展開想象的翅膀，獲得創造的靈感，并且勇于動 手進行創造發明。

3、體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動。教學準備：

1、人類發明飛機、蒸汽機等的相關資料。

2、設計卡

一、想象接龍

（1）課件演示“水的自述”（2）小組合作完成“水的分支圖”

師：聽了“水的自述”，你想到了什么？想到水壺、大海，還是想到小溪、橋梁？請同學

們展開想象的翅膀，從“水”字想象一些與它直接或間接聯系的事物，填在周圍的圓圈里，小組合作完成“水的分支圖”。

（3）匯報交流，互相補充（4）小結

二、深化感悟，放飛想象 這兩個活動放手讓學生主持和。

1、異想天開

（1）課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節目的一些精彩片斷。師：下面讓我們一起走進中央電視臺，掌聲有請主持人吳夢。大家歡迎。

（2）創設情境：親愛的觀眾朋友們，大家好！這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直 播現場，我是主持人吳夢。不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？掌聲有請

（3）學生主持，各抒己見。（4）評選想象之星。

2、小小設計師

（1）創設情境：既然想到了，還有什么做不到的呢！現在我們就離開中央電視臺《異想 天開》欄目的直播現場，坐上時空穿梭機到“未來世界”走一遭。看，未來世界真奇妙啊！你們看到未來的生活是什么樣子的？

（2）學生交流。

（3）和好朋友合作設計自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的 創意更合理，更新穎。

（4）展示創意，說說自己為什么這么設計？它的優勢在哪？（5）師生評價，頒發最具創意獎。

三、課后踐行，內化感悟

師：今天的想象通過創造一定能夠變成現實。讓我們一起張開想象的翅膀，在想象的王 國盡情的翱翔！