第一篇：習作3和13課開天辟地

習作3 【習作要求】

按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或學校最近發生的一件事告訴他們。寫好后，自己把信寄出去。

【習作指導】

寫信是一種常用的應用文。寫信要符合書信格式。信的開頭寫稱呼，要頂格寫。稱呼后面加冒號。信的正文另起一行，每段開頭空兩格。要先寫問候的話，再把要說的事情一件一件往下寫，最好每件寫一段。正文寫完了，要另起一行寫上“祝你健康”等祝福的話。最后寫上名字和日期。名字寫在右下方，前面可以寫上“弟”“妹”等稱呼。日期寫在名字的下一行。信寫完了，還要寫信封。別忘了一定寫上收信人和寄信人的郵政編碼，把信封好，貼上郵票，信就可以寄出去了。信封的左上方寫收信人的郵政編碼、收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。

信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和郵政編碼。教學課時：兩課時

第1課時 一導入：

同學們，最近我們收到了一些同學的來信，信中講述了你們對近一段時間通過網絡學習、電話學習、收看空中課堂等學習方式的感受和體會，有的同學還通過這封信表達了你們對戰斗在一線的白衣天使們的敬意，對學校提供的這些學習條件的感謝，對老師的關心、惦念等，這些都讓老師們很感動。我們感到，同學們確實在不斷成長、成熟，學習能力也在不斷提高。同時，我們也發現，有些同學對于書信的書寫格式和要求還不夠清楚，今天我們就對“如何寫書信”進行一次輔導。

二：新課，指導書信的種類有兩種。

書信是常用的一種應用文，分為兩大類：一類是一般書信，就是我們平常經常用的親友之間聯系工作，商量事情，交流情感，詢問生活情況的書信；另一類是專用書信，例如介紹信，證明信，表揚信，感謝信，慰問信，賀信等。今天我們只講一般書信的寫法。

書信有固定的格式，請看這封信：

三：例文

劉洪同學： 你好！

去年暑假，我們 就認識了，并成了好朋友。今年暑假，我想請你來我們家做客。我的家鄉坐落在山腳下。這里三面環山，風景如畫。漫步在湖邊，放眼望去，湖面寬闊，景色壯觀。太陽乍起，湖面上冒出淡淡的白色煙霧，人站在湖邊仿佛置身于仙境一般；太陽升高了，在陽光的照耀下，湖面銀光閃閃，像一湖的銀魚在跳躍。下雨時，湖面煙雨蒙蒙，天水下相接，更是一派迷人的景象。藍藍的天空倒映在水中，簡直分不出哪里是水，哪里是天。

祝你：生活快樂！

你的朋友：

王雨蒙

2012年6月

四：練筆。

師：看了這個例文，同學們有了寫作的沖動了嗎？快拿起你的筆跟老師·父母·親友·朋友說說心里話吧。不過要注意寫信的格式。

第二課時

同學們從上節課可以看出，書信由稱呼、正文、祝語、署名、日期五部分組成。

1、對方的姓名稱呼：寫在第一行頂格處。為了表示對收信人的尊敬和親熱，可以在稱 呼前加上“敬愛的、親愛的”等詞語。稱呼后面加冒號，表示請你注意下面我有話要說。

2、正文：這是信的主要部分。凡是要說的話，要談的事都寫在這部分里。正文從第二行空兩個格寫起，下一行再頂格寫。如果要寫的事情很多，可以分段寫，每段的起行都要空兩個格。一般是先寫問候的話，這封信中先向奶奶問好，再問叔叔嬸嬸好。然后寫要說的事。如果是回信，要提一下已經收到對方的來信，然后再寫自己要回答和告訴對方的內容。

3、祝語：一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵的話。如：“此致敬禮”、“祝你進步”等。習慣上是把“此致”“祝你”緊接著正文寫，“敬禮”“進步”等再另起一行頂格寫。也可以另起一行空兩格寫“此致”“祝你”，下一行頂格寫“敬禮”“進步”等。

4、署名和日期：寫在結尾下一行靠右處。如果是寫給自己親屬的信，只寫名字，不必寫姓，前面還可以加上自己的稱呼，如“孫女”“學生”等。在署名的后邊或下方寫上寫信的日期。

寫信要求書寫端正，這不僅為了達到寫信的目的，也是對收信人禮貌的表現。

這里說一個順口溜，幫你記住書信的格式：

稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記。

信的正文分段寫，另起一行寫祝語。

名字寫在右下方，緊接一行寫日期。

信寫完了，還要寫信封。

第一行的方格里寫收信人地址的郵政編碼，與方格一些距離開始寫收信人的地址。地址要寫具體。中間一行寫收信人的姓名。下邊靠右寫寄信人的地址和姓名，在最后一行寫上寄信人地址的郵政編碼。

同學們，通過今天的學習，你是不是對書信的寫法了解得更清楚了呢？那么趕快拿起筆來把你美麗的家鄉介紹給你的親朋好友吧。

教學反思：

習作三要求學生選擇家鄉與眾不同的一兩個方面，借鑒例文的寫作方法，寫一封信，向遠方的親朋好友介紹自己的家鄉。

正式上習作指導課之前，我又安排學生回家向父母了解家鄉，因為我發現很多孩子長期生活在外地，早已把自己的家鄉遺忘了。課前有意地安排只是為了讓他們重新回憶起家鄉的特色。上課時好有東西寫。課堂上我就把精力放在了書信格式的指導上，從而減輕了課堂上的教學壓力。課堂上從復習留言條入手扎扎實實地指導學生書信的寫作方法，一要注意格式，二要注意文中與對方的情感。

教學后，發現學生完成的習作中還存在兩個問題：

1、對長期遠離的家鄉不熟悉，寫出的東西空洞。

2、書信內容是與對方交流情感，有的同學寫得太生硬了，一味地只關注自己介紹。

四年級語文

池頭集小學

任廣英

教材簡析 《開天辟地》是中國著名的神話傳說，講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物的故事，贊頌了盤古無私奉獻的精神。全文處處充滿神奇的想象，語言優美，結構清楚。設計理念

1、朗讀貫穿整個教學過程始終，在讀中感悟，在讀中悟情。

2、努力建設一個開放而有活力的語文課堂，尊重學生是教學過程的主體地位。

3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。教學目標

開天辟地

1、能正確、流利有感情地朗讀課文，并背誦課文第六、七、八自然段。

2、學會本課9個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫，理解由生字 組成的詞語。

3、了解神話故事想象豐富的特點，感受盤古偉大的獻身精神。教學重難點

1、能正確、流利有感情地朗讀課文，并背誦課文第六、七、八自然段。

2、了解神話故事想象豐富的特點，感受盤古偉大的獻身精神。教學準備

1、教師準備：多媒體課件、收集神話故事及有關奉獻的詩句。

2、學生準備：課前朗讀課文。

3、教具準備：多媒體、小黑板等。教學課時兩課時

第一課時

一、故事導入

①簡介中國的神話故事。

②“我記憶中的神話故事”。交流課前部分資料：選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學聽。

③揭題：13盤古開天地。

二、初讀感知

①識記生字。

a．自讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。

b．同座互相認讀生字，交流記字方法。

②讀通課文。

a．自由練讀課文。

b．同座合作檢查課文朗讀情況。

③感知文意：這篇課文主要講了什么？

三、研讀交流。

①學生自讀課文，談談對人類的老祖宗盤古的印象，并說一說為什么會留下這樣的印象。

②重點研讀課文第二自然段。

“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。”

讀一讀，想一想，你有什么新發現？

③重點研讀課文第四自然段。

a．引導學生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創造的宇宙的美麗樣子。

b．讓學生根據教學掛圖介紹盤古創造的美麗宇宙。

c．選擇感受最深的部分讀一讀。

（以上環節的教學在讀的基礎上，讓學生在想一想，看一看，說一說的自主、探究中感悟理解課文內容，在朗讀和想象的基礎上進一步領會盤古的偉大及他所創造的宇宙的美麗形象，培養了學生的口頭表達能力、想象思維、理解能力，更鍛煉學生以自已的感情來指導朗讀。）

四、作業

練讀課文。繼續搜集有關神話故事的資料。

第二課時

一、談話導入，激發興趣

1、談話導入：同學們，很久很久以前，天地還沒有分開，整個宇宙混沌一團，像個打雞蛋。有個大神叫盤古，用他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物。今天這節課，我們再次走進他，去感受這位神奇而又偉大的神——盤古。

2、板書課題，齊讀課題。

3、復習舊知： ①、盤古開天辟地前天地是什么樣子的？ ②、當我們眼望蔚藍的天空和廣闊的大地時，是否曾想過，這天和地是從哪里來的呢？盤古開天辟地的經過是怎樣的？ ③、出示第二自然段，找出幾對反義詞，讀一讀，議一議。

4、齊讀第二自然段。

二、研讀課文，走進課文的意境

（一）、學習第六自然段

1、出示第六自然段，默讀并思考：這一段中你感受到了什么？

2、學生談感受。（盤古太累了，他很偉大、、、、、、）

3、你都讀懂了哪些詞？是通過什么方法的? ①、學生用各種形式匯報。（重點理解“精疲力竭”）②、你能說出帶“精”的成語來嗎？（學生說：聚精會神、精力充沛、、、、、、）③、能用“精疲力竭”說一句話嗎？（學生說，教師引導）④、你能把“精疲力竭”帶入課文里再讀一讀，好嗎？（學生根據理解讀）

4、為什么盤古“含著微笑倒下了”？（學生交流，并回答）

5、是啊，面對死亡，他顯得那樣樂觀，坦然而無畏，從中你覺得他是一個怎樣的神？（相機板書：舍己為人）

6、舍己為人，多么偉大的精神啊！就讓我們通過充滿深情崇敬的朗讀，來感受盤古坦然無畏、舍己為人的精神吧！（生齊讀）

（二）、學習第七自然段

1、過渡：臨死的時候，他的身軀化成了萬物，出示第7自然段。指名朗讀第七自然段，其它同學認真聽并思考：這一段主要說了什么？

2、交流匯報。

3、這段文字優美，特別有些詞語很優美。①、請找出優美的詞語，用()括出來。②、生分組找詞語，讀一讀，并匯報。③、出示詞語，生帶讀。④、這些詞語優美，在平時的習作和口語交際中，我們都可以運用它們，讓我們來積累這些詞語吧！齊讀詞語。

4、臨死的時候，他的身軀化成了萬物，盤古的身軀都化成了什么？請用“——”標出來。①、開火車匯報。②、這里，先寫盤古身軀的哪個部位，接著呢，之后又些什么呢？（弄清寫作順序）③、出示盤古圖片：看著盤古，看著連線提示，一同來體會他的身軀化成了萬物。（生對著盤古圖片說）④、同位互相說。⑤指名說。⑥、加上動作說。⑦、出示盤古圖片，沒有提示，考考同學們的記憶力。

5、想一想，盤古的身軀還化成了什么？（發散學生的思維）

6、帶入情境： ①、師生合作欣賞小詩。②、相機出示宇宙萬物圖片。③、欣賞感悟：此時此刻，想對盤古說些什么呢？ ④、動手寫話：請在課題旁寫下你最想說的話，留下閃爍智慧的文字吧！

7、從中你感受到盤古又是一個怎樣的神?(相機板書：無私奉獻）

8、朗讀感悟，盤古偉大的獻身精神。

（三）、學習第8自然段

1、就這樣，盤古用他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物。

2、齊讀第8自然段。

三、知識遷移，拓展深化

1、出示練習題：連一連神話故事。

2、齊讀神話故事成語。

3、這些都是中國著名的神話故事，那么神話故事的特點是什么？

4、小結：感謝人類，用智慧給我們抒寫了一部部動人的神話故事，感謝盤古，他的無私奉獻精神代代相傳。

5、出示有關奉獻精神的詩句，齊讀感悟。

四、總結課文，布置作業

1、總結課文。①、指名復述課文。②、通過學習本課，你都學習到什么了？

2、布置作業： ①、把《開天辟地》的故事講給家長聽。②、把你收集到的神話故事講給小伙伴們聽。

板書設計：

開天辟地

盤古

舍己為人

無私奉獻

作業設計：

一、看拼音寫詞語。

shuǐ ɡuàn cán kuì jiāo ào liè fènɡ

bù jīn shèn chū huā pínɡ xīn shǎnɡ

rì fù yī rì wán hǎo wú sǔn

二、按要求填空： “歉”：用部首查字法查＿＿＿＿，再查＿＿＿＿。用音序查法應查音序 ＿＿＿＿，再查音節＿＿＿＿。“歉”在字典中有兩種解釋：①收成不好；②對不住人的心情。“道歉”的“歉”應選第＿＿＿＿種解釋。

三、形近字組詞：

欣（）挑（）罐（）參（）歡（）桃（）灌（）滲（）歉（）慚（）乘（）捐（）謙（）漸（）剩（）損（）灌（）嘗（）撒（）嬌（）罐（）賞（）灑（）驕（）

四、找出下列詞語的近義詞：

成績－（）快樂－（）驕傲－（）羞愧－（）傷心－（）美麗－（）教學反思：

我在教學時緊緊抓住神話故事的特點，以“傳說中的盤古是怎樣發明美麗的宇宙？”為主線展開教學，在引讀、想象、體驗中感受盤古這一神話人物那頂天立地的高大形象和勇于獻身的偉大精神，領略神話故事的無窮魅力，激發學生閱讀神話故事的興趣。在學完課文后，我照例讓學生提自身學完課文后的疑問，有的學生就提出，為什么課外閱讀上說天地是耶和華分開的，可課文上又說是盤古分開的，到底是誰分開的呀？為什么人們要編這樣的神話故事呀？我沒有回答，但我讓學生各抒己見，學生的興趣高極了，看來他們真的很喜歡神話故事。

第二篇：開天辟地評課稿

立足文本，扎實訓練語言文字——小學四年級語文課《開天辟地》案例評析

我校一位老師執教的語文課《開天辟地》，不僅給人一種耳目一新的感覺，而且讓我們看到了語言文字作為一種交際工具在語文教學中的回歸，以質樸自然的教學風格大膽地深入語文學科的本質。我認為本課具有以下幾個方面的特點：

一、借助文本，訓練學生口頭表達能力

本課開始，教師引導學生復述課文的主要內容。師述：課文主要講了一件什么事？注意講清是什么人、什么事??教師不因問題的簡單而忽略了某些細節，提醒學生注意口頭表達的完整性、順序性，可以感受到教師注重體現語文的工具性和落實語文素養培養的理念。

二、抓住重點，感悟人物形象

教師為本課所列的重點是：了解盤古是個怎樣的神。因此教師以“盤古是個（）的神。”這樣一個口頭填空貫穿于理解文章的始末。圍繞著這個問題，這個重點，教師引導學生逐段讀文，并適時地出示以上的填空題，讓學生口頭填空。這樣反復地重現課文的重點，使學生在口頭練習中，逐步地把握盤古這一偉大無私的人物形象。

三、結合想象指導朗讀，注重文本內化

教師先出示概括全文的一句話“盤古以他的神力開天辟地，以他的身軀化身萬物”作為本課教學的綱領，圍繞著這句話，盤古如何開天辟地，如何化身萬物的精彩章節一頁頁地鋪展開來，引導學生一邊讀一邊想一邊感悟。

如第二自然段“盤古力辟渾沌”的講讀，在學生自讀課文后，教育引導：你仿佛看到了什么，聽到了什么，感受到了什么？使學生深入課文，著力于想象，自然而然地培養學生的想象能力。之后，教師示范朗讀，讀完以后告訴學生，老師能讀出盤古力大無窮的氣勢，是因為一邊讀一邊在想象當時的場面，同時，激勵學生把想象到的畫面，用恰當的語氣讀出來。我認為教師的這一舉措，正是在幫助學生對文本進行內化，也教會了學生朗讀的方法與技巧。

培養學生的想象力，還體現在學生學完“盤古化身萬物”這一段后，教師設計的一個想象口答題“頭發變成了（），骨骼變成了（），牙齒變成了（）。”不但激發學生想象的興趣，同時讓學生明白了想象要合理恰當。

四、挖掘文本內涵，回歸語文教學

語文教學最終的目的，是要培養學生對語言文字的感悟能力，提高學生對語言文字的駕馭能力，本課非常出色地體現了這一目標。

在對詞語的理解中，教師把每個詞都放在特定的語言環境中讓學生理解，如“巍峨”這個詞的理解，教師引導學生觀察偏旁來體會詞義，并聯系以前課文中“巍峨”形容的主體是山或者建筑物，現在卻用來形容一個人，可見盤古有多么的高大；理解“精疲力竭”時，教師問：看到“精疲力竭”，你想到了哪個詞？學生很自然地回答“精疲力盡”。前一個詞的理解，是把形容主體進行比較來理解詞義，同時理解文本意義，后者是從字面上比較理解詞義，從這里我們看到了教師在引導學生理解詞義時不拘泥形式，不生搬硬套，而是根據學生已有的經驗，恰當地點撥靈活地應變。

《開天辟地》一文在語言文字上有一個鮮明的特色，多處運用了象“輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地”這樣的句式。在課文學完，教師讓學生回到課文中，去尋找類似的句式，并一組組地用多媒體課件出示，讓學生朗讀、欣賞、感悟。我認為這樣的做法體現了教師深入挖掘文本，力求向學生展現文本深刻內涵，展現語言文字無窮韻味與魅力的教學意圖，是一種語文教學的回歸，相信通過這一課的學生，這種句式會深入到學生內心，逐步達到內化。理解詞語不脫離語言環境，理解句式用板塊呈現，遣詞造句正是需要這樣實實在在的積累。

本課在設計上的精妙之處很多，學生在這樣的組織教學中獲益匪淺，不足的是，教師一開始沒有很好地抓住學生的思想，教學方式偏于理性，而四年級的孩子還不是很適應，如果能更多地從兒童心理特征出發，讓課堂多一些感性的成分，比如課的開頭可以用一個情境引入，從而吸引學生注意力，而更好地投入到學習中來。

《盤古開天地》評課稿

今天聽了曾老師執教的《盤古開天地》一課，課堂中不少精彩片段令人耳目一新、印象深刻，值得我們學習和借鑒。

《盤古開天地》是一篇神話傳說，講述的是一個名叫盤古的巨人開天辟地的故事。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。曾教師在教學時就緊緊抓住神話故事的特點，以“傳說中的盤古是怎樣創造美麗的宇宙？”為主線展開教學，在引讀、想象、體驗中感受盤古這一神話人物那頂天立地的高大形象和勇于獻身的偉大精神，領略神話故事的無窮魅力，激發學生閱讀神話故事的興趣。精彩片段一：以生為本，以學定教。整堂課始終以學生為主，做到以學論教，順學而導。閱讀教學要立足學生，真正落實學生的學，使學生學會知識的同時，學會本領，曾老師的這堂課給我們做了精彩的詮釋。她在上課伊始，抓住課文的中心句引入教學，接著抓住句中的“混沌”一詞提出質疑，順勢引入教學，引導學生在讀、思、品、議的教學活動中，解決問題，讀懂課文就是水到渠成的事了.此外，曾老師在教學中指導朗讀時有效到位，進行循序漸進地引讀方式，貼切地評價語言，讓學生主動讀出句子的生動性，自然而然地學會了朗讀的技巧。指導朗讀的方式多樣，搭配的圖片能結合句子，給學生提供了生動的語境。精彩片段二：抓住重點，創設情景

在這堂課上，“以讀代講”貫穿始終，讀得充分，讀得多樣。課文第二自然段主要講了盤古分開天地。在教學時，教師讓學生通過抓住“掄起”與“拿起”、“猛劈和猛砍”這兩組詞的對比，并加上自己的動作，讓學生感受這些詞語用的所妙之處。課文描寫天地變化時用了這段話“清而輕的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。”應用了大量的反義詞，教師讓學生在學習生字詞的時候，在反復朗讀中發現這個現象，并找出來，體會作者用這些詞語所妙之處，同時也降低了教學的難度，使更多的學生參與了訓練。為了引導學生領略神話故事的神奇，曾老師在教學激發學生去想象天地之間發生的變化，運用了引讀的方式：100天過去了，天升高了----，地下沉了----，隨著時間的流逝，盤古的身體也隨著----，在創設的情境活動中，感受到了想象的魅力，神話故事的神奇色彩。除此之外，曾老師在教學中還十分關注對人文精神的感悟，課堂上設計了分層次的引讀訓練：一百年過去了----生讀句子（頭頂著天，用腳使勁蹬著地），曾老師接著描述著“一千年，一萬年過去了----生再次讀句子。曾老師繼續描述著”幾十萬年，幾千萬年過去了-----生有所體會地再讀句子。在創設的幾次情境閱讀中，學生讀到的不僅僅是盤古頂天蹬地經過了很長的時間，更是讓學生體會到盤古為了讓天地成形，做了怎樣的付出，這種勇敢、堅持執著的精神。

精彩片段三：結合文本，展開想象

給學生廣闊的空間，學生的想象會讓你驚嘆不已。在課堂上，教師引導學生在充分朗讀課文的基礎上，設計男女生合作朗讀來整體感悟語言表達的結構。即：盤古身體的一部分變成了自然界中的什么。第四自然段末的省略號是課文本身留給學生思考的空間所在。教師充分把握文本本身的特點，以詩歌引領，引導學生積極思考，進行語言文字訓練。讓學生盡情想象盤古身體還會有哪些變化，引導學生關注盤古身上的東西與大自然的事物之間的關聯，既讓學生讀懂如何合理想象，授之以漁，又為接下來的小練筆做好鋪墊，讓學生學會運用合理的想象寫句子，學的輕松，扎實。再次讓學生感受神話的神奇之處，更讓學生在想象的同時體會盤古為了人類而自我犧牲、獻身的精神。

第三篇：《開天辟地》反思評課[推薦]

《開天辟地》評課稿

本課是中國著名的神話傳說，講的是一個名字叫盤古的大神用他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世界萬物的故事。贊頌了盤古無私的獻身精神。徐老師的課讓我有幾個方面的感受：

一、借助文本，訓練學生口頭表達能力

本課開始，徐教師出示四個詞語引導學生復述課文的主要內容。徐教師不因問題的簡單而忽略了某些細節，提醒學生注意口頭表達的完整性、順序性，可以感受到徐教師注重體現語文的工具性和落實語文素養培養的理念。

二、抓住重點，感悟人物形象

本文的重點是了解盤古是個怎樣的神。圍繞著這個問題，這個重點，徐教師引導學生逐段讀文，并適時的在開天辟地、頂天立地、化生萬物的三個小節的結尾處引導提問：盤古是一個怎么樣的神?這樣反復地重現課文的重點，使學生在口頭練習中，逐步地把握盤古這一偉大無私的人物形象。

三、結合想象指導朗讀，注重文本內化

教師先出示概括全文的一句話“盤古以他的神力開天辟地，以他的身軀化身萬物”作為本課教學的綱領，圍繞著這句話，盤古如何開天辟地，如何化身萬物的精彩章節一頁頁地鋪展開來，引導學生一邊讀一邊想一邊感悟。如第七自然段化身萬物”的講讀，在出示了課文中的變化之后，引導想象：盤古的哪些器官還會變成什么?使學生深入課文，著力于想象，自然而然地培養學生的想象能力。同時讓學生明白了想象要合理恰當。

四、挖掘文本內涵，回歸語文教學

語文教學最終的目的，是要培養學生對語言文字的感悟能力，提高學生對語言文字的駕馭能力，本課非常出色地體現了這一目標。在對詞語的理解中，教師把每個詞都放在特定的語言環境中讓學生理解，如“巍峨”這個詞的理解，教師引導學生觀察偏旁來體會詞義，并聯系以前課文中“巍峨”形容的主體是山或者建筑物，現在卻用來形容一個人，可見盤古有多么的高大;《開天辟地》一文在語言文字上有一個鮮明的特色，多處運用了象“輕而清的東西冉冉上升，變成了天;重而濁的東西慢慢下沉，變成了地”這樣的句式。在課文學完，教師讓學生回到課文中，去尋找類似的句式，并一組組地用多媒體課件出示，讓學生朗讀、欣賞、感悟。我認為這樣的做法體現了教師深入挖掘文本，力求向學生展現文本深刻內涵，展現語言文字無窮韻味與魅力的教學意圖，是一種語文教學的回歸，相信通過這一課的學生，這種句式會深入到學生內心，逐步達到內化。理解詞語不脫離語言環境，理解句式用板塊呈現，遣詞造句正是需要這樣實實在在的積累。

【《開天辟地》教學反思】

《開天辟地》是中國著名的神話傳說，講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物的故事。培養學生良好的語文素養以及合作探究精神，創新精神是新課程標準的重要理念。我在教學本課時，為了實現這一目標，同時也為體現新課程標準中知識與能力、情感與態度，過程與方法三個維度的統一，充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂。

本文只是篇內容較簡單，易理解的神話故事，教學時我以“讀”為主，講讀結合，通過多樣的讀來讓學生在了解這個神話故事的同時，也捕捉到課文的優美之處。尤其是第2、7自然段更是重點引導學生去體會。此外，神話的一大特點是想象力豐富，我亦打算引導學生展開豐富的想象，結合課文進行拓展延伸，大家提出了好多問題，如：誰開辟了天地?他為什么要開天辟地?他是怎樣開辟天地的?結果怎樣?讓學生帶著這些問題自讀課文，初步感知課文大意。教學中，重點抓住盤古怎樣開天辟地，又怎樣化生出世間萬物這兩部分教學內容，體會盤古偉大的獻身精神。學習第二自然段時，讓學生抓住“左手持鑿，右手握斧”，“猛劈猛鑿“，”巨石崩裂“等關鍵詞語，想象盤古開天辟地時的情景，感受開天辟地的艱難，體會盤古對光明的無限向往，以及創造嶄新世界的決心。

同時，再讓學生用心品讀，感悟課文內容，引導學生豐富自己的語言積累。抓住“也跟著長高”，“一萬八千年”等詞語，想象在這漫長的歲月里，盤古意志堅定，矢志不移，這是何等的不易!體會盤古為了創造出這一美好世界所下的決心。教學第三段時，引導學生抓住“精疲力竭”，“含著微笑”，“臨死“等詞語，談談自己的感受。設計了這樣一個練習，此時，我相信大家已被盤古深深地感動了，你想對盤古說些什么呢?

課文學完后，我提出一個問題，盤古開天辟地是一個美麗的傳說，不是真實的故事，為什么人類會編出這樣的神話呢?它反映了人類怎樣的理想和追求呢?讓學生探討一下，各抒己見，鼓勵學生說出自己獨特的見解和合理的推想。

第四篇：推薦幾篇習作和小動物的寫作方法

推薦幾篇習作和小動物的寫作方法，供你參考，祝你進步！

小狗打架

每逢新春佳節我都要隨著爸爸媽媽去樓塔給外公外婆拜年。因為那里的狗很多，所以小狗們會時常為某種原因而打架。真巧，今天早上，我剛走出家門準備去玩就看見了兩只小狗打架的精彩場面。只見路上有兩只胖乎乎的黑色小狗為了爭一塊骨頭而打得七上八下。我非常好奇，便認真觀看起這場“決斗”。

那只稍微大一點的黑狗，搶到了骨頭，轉身就跑。那只稍小一點的小狗也毫不示弱，緊追上去，使叼著骨頭的狗沒有喘氣之機。就這樣，它們跑了一大圈，又回到了原來的地方。這時，前面的狗終于被激怒了，回過頭來，把那只小狗壓倒在地，不讓它動彈，順便想趁機吃掉骨頭。可是被壓在下面的小狗叫著、掙扎著使上面的狗不得安寧。過了一會兒，那只被壓在下面的小狗，居然不叫了、也不掙扎了.大黑狗還以為那只可憐的小狗認輸了呢，于是，就在上面的黑狗準備放掉小狗去飽餐一頓時，小狗不知哪來了一股勁，用力抬頭，使勁咬住黑狗的身體。黑狗痛得“汪汪”大叫，嘴里的骨頭也掉了下來。

這塊骨頭像是黑狗親自送上的美餐，剛好掉在了這只狗的嘴邊。骨頭送到了嘴上，它也不再撕咬壓在它身上的狗了。它一口銜住骨頭，一骨碌爬了起來，跑到一邊，津津有味地嚼起自己的“戰利品”它一邊嚼著骨頭，一邊“汪汪”直叫，向黑狗搖尾巴示威，好像在說：“老兄還是我贏了吧！” 這是多么有趣的一場“決斗”呀！

《蚱蜢》

前幾天我們在流行捉蚱蜢。我一開始不想去捉，也不喜歡去捉。因為如果把蚱蜢捉來，它們就離開了它可愛的家。但我后來有想：如果蚱蜢在外面被人一不小心踩死怎么辦？如果被石頭壓死怎么辦？……不如捉一只給它一個安全可愛的家。

想到這里，我也就和同學們一起捉蚱蜢。我們來到了一個草坪。我們在草坪上東翻西找。找了很長時間都沒找到。我感到很累很累，就坐下來休息。我看見項思凡手上的盒子里有一只斷了腳的蚱蜢。這只蚱蜢一直向上跳，好像在說：“好痛！好痛！我要出去！”然后我又往下看了看，我突然發現一只蚱蜢在跳。我慢慢的將它捧起，它躲在我的手心里好像很害怕的樣子。我輕輕的對它說：“不要害怕！我不會傷害你的！”這只蚱蜢好像聽懂了我的話，不像剛才那樣怕了。我找了個盒子，把蚱蜢放進去，然后我又找了很多樹葉作為它的食物。拿了一些草用來做裝飾物。然后又找了一個大樹葉和一些小石子，把小石子放在下面，大樹葉放在下面做了一個很大的床。小蚱蜢在它的新家里跳來跳去的。好像很喜歡的樣子。

就這樣我天天去看它，幫它清理小房子。一天天的過去，這只小蚱蜢變成了大蚱蜢。可是前幾天張老師說：“蚱蜢應該生活在自己的家里！”我不想放了它，但它只有在大自然才能存活。所以我就把它放回了大自然。

它走的時候也有點不想走。但最后它還是走了。

《西瓜蟲》

西瓜蟲是一只卷起來特別像西瓜的小蟲子。它有七對足，有一對觸角，從外型來看它似乎沒有頭，胸，腹之分。它只是那么慢慢兒，慢慢兒地想逃出我的手掌心，可這終歸是不可能的。

學校里的西瓜蟲不多，而且很難捉，不過我很幸運，最終還是得到了一只不怕人的小東西。

當這小東西剛接觸到我的手掌時，我只是覺得手心癢癢的，我就怕這小東西咬我一口，不過時間久了，我和它似乎都了解了對方，也不那么不自在了。

你知道嗎？西瓜蟲的生命力可是很頑強的哦。但是它也是有軟檔的。沖眼一瞧，它的“墨綠”或者更確切地說是淡黑的外殼顯得十分堅硬；可是，我并不知道，它那看上去堅硬的外殼，也是有承受限度的。

那天，我把我心愛的西瓜蟲放在手上讓它自由自在地爬，可是由于我的失誤，這小小的，微不足道的西瓜蟲一下子從我的手掌掉入了“萬丈深淵”。從地面上把它撿起來，它的行動忽然變得很遲鈍，爬的速度明顯地慢了，只是趴在那不停地擺動著那對觸角。我把蛋黃喂給它吃，它對此“視而不見”……呀，它到底是怎么了？就連趴，它也趴不動了，它難道就要一命嗚呼了嗎？

我將自己的鉛筆盒作為它寬敞的家，很長時間之后，它不動了，卷成一個小小的“西瓜”……

小白兔

星期六的下午，爸爸帶我去逛寵物市場，那里熱鬧極了。

爸爸給我買了一只小白兔，我給它起了個名字叫“小白”。它紅紅的眼睛，三瓣嘴，一對長耳朵，渾身白絨絨的毛，讓我愛不釋手。它走路時，前腿跳后腿用力蹬。它前腿短，后腿長。我給它水，它把水盆踩翻，可愛極了。

我很喜歡我的小白兔“小白”，我看到小白可愛的樣子就唱了起來；

“小白兔，白又白。

兩只耳朵豎起來。

愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛”。

可愛的小白兔

以前我家養了兩只活潑可愛的 小白兔，我給他們起了兩個名字，分別是：貝貝、丫丫。貝貝比較聽話，丫丫比較淘氣。

它們身上披著雪白的大綿襖。一對長長的小耳朵，常常轉向左，轉向右，好像在探聽著什么秘密。一雙紅紅的眼睛閃閃有光，特別引人注目。一個小小的翹翹的鼻子，總是一縱一縱的。小兔子的嘴巴是三瓣嘴，吃起東西來，三瓣嘴一動一動的非常有趣。它的前腳短，后腳長。走起路來總是一蹦一跳的，跑的又快又遠。它的尾巴很短，像是一個毛絨絨的小球貼在屁股上，可愛極了！

早上，我總是先喂它們吃東西然后我在吃早飯。每次我 拿大白菜和胡蘿卜去喂它們時，它們就會爭先恐后的吃起來。吃飽后，貝貝和丫丫就會瞇著眼睛擠在一個角落里舒舒服服地睡覺了，但是它們的嘴還在動，好像還在品嘗菜葉的味道。

有一次我不在家。兔子餓了，自己跑去吃黃瓜。我回來后，我馬上到廚房拿兩大片菜葉喂它們吃，誰知丫丫一聞就跑 開，貝貝津津有味的吃了起來。這時我才明白，廚房里的幾根鮮嫩的黃瓜是丫丫這個淘氣包偷吃了黃瓜。我把它輕輕的打了一頓，從此以后它再也不敢偷吃黃瓜了。

我多么喜歡這兩只又活潑又可愛的小白兔啊！

如何寫小動物

你要想寫好小動物，首先要認真觀察，并盡可能地多次觀察同一個小動物。觀察時，要注意以下兩點：

1、按照一定的順序觀察。一般是從頭到尾或從上到下，也可以先整體后局部。

2、觀察時要抓住特點。比如，小兔的長耳朵、三瓣觜；小貓會說話的眼睛、翹胡須等。

寫的時候要注意三個方面：、要有內容，有條理。一般可以按觀察的順序來說，要注意寫出動物的特點。

2、要有一定的想象。

3、三是語言要流暢。

舉例：

小白兔長著一對長長的耳朵，一對紅寶石似的眼睛，一張三瓣嘴，一條又短又小的尾巴。它渾身長著雪白雪白的毛，像個大絨球。小白兔的前腿短，后腿長，走起路來一蹦一跳的，真是可愛極了。我和小狗

它有一身又白又卷的毛，大大的眼睛上還有長長的睫毛，圓圓的小鼻子像一顆圓珠子。可愛極了每次我把小狗抱出去玩，出門之前，媽媽給它扎了兩個蝴蝶結在頭上，因為它是女狗。啊！這只小狗真可愛呀。

我和小狗

今天，媽媽給我買了一只小白狗，那個賣狗的奶奶說“這是個長不大的狗，它很乖，你要好好照顧它。”那只小狗可愛極了！

它有一身又白又卷的毛，大大的眼睛上還有長長的睫毛，圓圓的小鼻子像一顆圓珠子。可愛極了

每次我把小狗抱出去玩，出門之前，媽媽給它扎了兩個蝴蝶結在頭上，因為它是女狗。啊！這只小狗真可愛呀。

我和小狗

我是多么想念同我形影不離的“好伙伴”——家家

家家是一只可愛的小狗。圓腦袋上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，再披上一件棕黃的衣裳。呵！別提多可愛了。

回首往事，那時的我和家家都是那么快樂，那么幸福。每天早上，我洗漱完畢吃過早飯后便高高興興的去上學了。每次家家總是一路跟著我，似乎是在保護我。直至我到了車站，直至我安全上車，直至車子飛奔在馬路上，直至汽車在家家的視線中消失，它才肯回家。

每次放學回家，我一下車，便總能看到家家熟悉的身影。它總是外著小腦袋，搖著毛茸茸的小尾巴，向我跑來。然后，我們倆便一路又蹦又跳，興高采烈的回家去了。

可是，在去年的暑假，我的家家永遠離開了我。到那美麗和平的天國去了。

那天，火辣辣的太陽無情的炙烤著大地。在40幾度的高溫下，我同父母在家中吹空調、看電視。我看著看著便想到了家家。我想，這么熱的天，家家一定熱壞了吧！我叮叮咚咚的跑下樓去看它。果然不出我所料，它已經熱的受不了了。露出長舌頭，“呼呼”的直喘粗氣。我又不能把它抱進空調房吹空調。沒辦法，只好讓它洗個冷水澡了。我家有個小池塘，水不深，家家以前也在這兒同我嬉戲玩耍過。我抱起家家，來到池邊，把它輕輕的放了進去。可我剛放手，便聽到家家一聲慘叫。然后，我便眼睜睜的看著它全身僵硬的沉了下去。我一下子慌了手腳，一邊大聲呼喊著大人，一邊用棍子企圖把家家撈上來。外公和舅舅最先趕來。舅舅一看，便拿過我手中的棍子，一邊用棍子慢慢把家家撈上來，一邊大叫著：“關電，關抽水泵。”我著才明白過來。原來，我把家家訪進水池里時，池底里的抽水泵正在工作，而水有是一種導電極強的物體。我望著我親愛的家家的尸體，眼睛濕潤了。我多么后悔呀。要是那時不是夏天該多好；要是抽水泵沒有工作該多好；要是水不能導電，是絕緣體該多好；要是家家能睜開眼和我一起奔跑嬉戲該多好。可一切都不可能了，一切都已經發生了。后來，爸爸和外婆把家家埋在了它生前最愛和我玩耍的花園里了。

就這樣，家家就這樣頭也不回的離開了我。我現在多么想在看到家家，多么想它在一路保護我去車站，多么想我一下車還能有它搖頭擺尾向我奔來的身影。

啊！家家，我想對你說：“對不起，我錯了，我真的錯了，小主人真的錯了！你聽見了嗎？小主人錯了！”

可愛的小山羊 胡一涵

“小小年紀，愛叫媽媽，吃了小草，咩——咩——咩——咩”，這就是我家的小山羊。

我先給你們介紹一下她的外形吧！身穿白衣裙的她，就像童話中的白衣天使一樣，美麗極了！兩顆荔枝核似的眼睛，閃閃發光，美麗動人。她吃東西特別快，一對青草擺在她面前，用不了半個小時的時間就吃完了，動作快得嚇人。

她每天吃完飯就愛睡覺，所以我們大家都叫她“小懶蟲”。有一次，我給她講關于山羊的故事。當她聽到好玩的地方或恐怖的地方都會“咩——咩”地叫，這叫聲仿佛給我了一種力量，讓我越講越起勁，越講越投入。時間飛快地過去了，又到了晚上，我戀戀不舍地離開了她。

我的小山羊可愛極了，我太喜歡她了！

聰明的小倉鼠

陳致宇

我家有一只胖乎乎小倉鼠，特別可愛，那油光發亮的絨毛遠遠望去就像一團棉花。

它的眼睛像兩顆藍寶石；鼻子像一個小圓球；嘴巴是三角形的，像一個小的三名字；耳朵非常小，洗澡時耳朵才不會進水呢！它吃東西時狼吞虎咽，誰都比不過它。睡覺時把全身縮在一起。有時我拿了一些碎花生，放在籠子里，小倉鼠用最快的速度到碎花生那里，我又把碎花生拋回去，它翻過身又跑過來真有趣。我真喜歡我的小倉鼠。

我的小烏龜

尹岑

我家有一只調皮的巴西烏龜，因為我太喜歡它了，又有幾分不滿意，所以，我就給它取名為“小兵”！

我的“小兵”它有一身威風凜凜的盔甲（烏龜殼），它有一雙總是轉來轉去的小豆子似的小眼睛，看上去很狡猾，還有，它像一架準備上戰場的戰車，那是當然的了，因為，它真的有點兇！而且，它還咬人呢！

大家都知道，烏龜是兩棲動物，我家的“小兵”也不能例外哦！但奇怪的是，“小兵”總是在水里或陸地上，爬來爬去或游來游去，一刻也不停下，好像有人逼他似的。吃飯的時候，它就要膽怯的往外看一下，沒人了，它才放心大膽的吃，而且，它要在水里才吃的下。睡午覺的時候，把它放在太陽底下，它一點睡意也沒有，放在沙發底下，它才睡的著，我覺的我的“小兵”真奇怪。和它玩，也有一些爆笑火花呢！這不，又有事情發生了！

有一次，我忘記給它喂食了，它就在烏龜盆（養它的盆子）里可憐巴巴的望著我，好像被餓著的士兵，但是，我沒有絲毫感覺，也不知道他餓了，因為，我不是它肚子里的蛔蟲！于是，它趁我不注意的時候，從盆子里爬出來，鬼鬼祟祟的向廚房爬了進去，那時侯，我媽媽正好在廚房里做飯，要不是我及時趕來，媽媽就要把腳踩它，哎！“小兵”你多不注意呀！我真喜歡冒失鬼 “小兵”呀！

我的寵物———小乖乖 童麗霏

我的寵物叫小乖乖，它可愛又機靈，好玩兒極了！

它長著一雙紅寶石似的眼睛。長長的耳朵。小小的腳。圓溜溜的小尾巴。原遠望去像一個小絨球。

它跑步的時候一蹦一跳的。吃東西的時候一點一點的吃好像舍不得似的。

它在跑圈里跑步，跑著跑著，好像跑累了，我給它倒了點水，它拼命地喝呀喝，終于喝完了，它又接跑步。“撲通”一聲，小乖乖摔個四腳朝天。開始，我還哈哈大笑。最后，我看到它好像流眼淚了，我就輕輕的把小乖乖抱起來，一邊撫摩著它一邊說：“小乖乖，對不起，我錯了。”它仿佛聽懂我的話了。然后，它又快快樂樂的到大廳里去玩了。

最后，不辛的事發生了。我家大廳的門是開著的，我們是想通通風，結果，小乖乖跑出去玩了，我急忙去叫爸爸媽媽，一起下樓去找小乖乖。“小乖乖！”我們一起喊了一聲。“吱吱！”好像是從花圓里傳來的聲音，我轉頭一看，原來是小乖乖，我和它緊緊擁抱。小乖乖也是我們家庭的一員，我們也要愛護它保護它。

在老家的小雞 王靖同

在我老家的時候，我的親人養了一群小雞。

小雞的身體毛茸茸的，活像一群黃色的絨線團，兩只眼睛亮晶晶的，像兩顆珍珠。嘴像一支削尖了的鉛筆頭。

小雞們有個“怪脾氣”，一日三餐都要搶著吃，而且越來越吵，直到蘿卜葉被誰吃完了為止。他們一天幾乎就是吃完就睡，睡完就吃。它們睡覺一動不動，一睡就是幾個小時。

有一次，我給小雞喂食，抓了一大把蘿卜葉，我喂到最后的時候，有一只小雞太急了，啄了我的大拇指一下。我望著那可憐的大拇指，開心地笑了。那群小雞真有趣，現在我還思念它們。

“豆豆”

溫祺

豆豆是我四年前開始養的一只頑皮的小烏龜，為什么說它很頑皮呢？這是因為有一次，從家樂福回來，我去看小烏龜，發現小烏龜不見了，急得我翻天復地找來找去，終于在洗臉盆下找到了這調皮鬼，通過這件事代表了我很喜歡它。它的外形像一個碗蓋，它的特點是餓的時候總是往上，去吃個夠。它睡覺的時候跟我們人類一樣樣的。我的小烏龜很調皮，但也可愛。

小老鼠 古均暉

我家有一只小老鼠，我家人叫它“長牙鼠”因為它的門牙很長有二厘米 他的眼睛圓圓的，鼻子小小的，羽毛是紅色的，形狀像一個圓圓小球，毛皮也是紅色的

我的小老鼠吃飯的時候很愛干凈不像我們某些人不愛干凈，而且看到家里人亂垃圾都會叼給我，然后我就把垃圾丟到垃圾桶里。睡覺的時候總是瞇著眼睛睡覺，后來我媽媽說“給它低下墊點棉花，然后我就拿點棉花墊給小老鼠。

一天，我和小老鼠去散步碰到一只兇惡的小貓，小老鼠連滾帶爬跑到我的身后躲了起來。后來我趕走了小貓。我愛我的小老鼠。

可愛小花貍鼠 張子怡

今天，我到劉欣雨家里玩。我看見劉欣雨家的小花貍鼠它正對著我笑呢！小花貍鼠的眼睛圓圓的，鼻小小的，皮毛是灰色的，很可愛。我告訴劉欣雨家的小花貍鼠曾經發生過的一個小故事吧!一天,劉欣雨給小花貍鼠一粒花生，小花貍鼠把花生拔開。先一半吃掉。可是，小花貍鼠一不小心那一半掉在了籠子里面了。可小花貍鼠正準被吃另一半的時候，小花貍鼠一看，咦，另一半花生呢？唉，小花貍鼠正好玩啊！

我家的小烏龜 古家嘉

我爸爸剛從商店里買回來了一只可愛的小烏龜, 它有一雙明亮的“大珍珠，”一個短短的頭和一個硬硬的殼, 我把它放在大大的盆子里, 給它取名-----花花。

有一天，我去看小烏龜，看見它背上“出汗”了，我就想：晚上肯定下雨吧。我趕緊把花花拿進來，怕花花被大雨淋了，等到下午我正想帶花花出去玩，突然下起了牛毛細雨，我才想起： 烏龜上有露珠，并不是晚上就一定會下雨，而是一天中某一個時候才會下雨，我嘆了口氣說：“哎，為什么我們要出去玩的時候就一定要下雨呢？”突然，背后傳來媽媽的聲音: “孩子，外面正下著雨，不如，你給它做一個紙房子，怎么樣？”“好啊，好啊，”我滿心歡喜地說，我立刻動手做，做啊，做啊，終于做完了，我高興地把烏龜放在房子里，它好象也高興地說：“我有自己的房子了，太好了。”

我家的小金魚 劉潔瑩 我和爸爸買了幾條小金魚。它的尾巴就像白色的輕紗一樣，它有時候會跳出水面就像海豚一樣，它有一雙明亮的眼睛。

它的生活習性嘛，一個星期，我才喂它吃魚食，它身上的魚鱗可以拔下來，用魚鱗穿進繩子里面，就可以帶在手上了，它睡覺的時候睜著眼睛睡覺，它運動的時候會跳出水面。有一次，我叫它游一圈，它就游了

一圈，還有一次，它忽然跳出水面，我明白了它的意思，然后，我去拿了魚食倒下去了，它們吃的津津有味，它們又可愛，又活潑。所以，我特別喜歡我的小金魚。

我家的小倉鼠

王嘉琪

我家有一只活潑可愛的小倉鼠，它有一身雪白的皮毛。

每當它吃飯時，小倉鼠感到有點兒不舒服以的，于是，我問爸爸，爸爸說：“是小倉鼠吃完了，沒看見它盤子里是空著嗎？”

我看見它在運動，它在玩我的小球一動一動的非常令人搞笑。

到了它睡覺的時間了，小倉鼠頭昏眼花的走路，看樣子很痛苦，我走到小倉鼠身邊，把小倉鼠抱起來，抱到它的床頭邊把它放下來，小倉鼠就睡著了，我的小倉鼠像一只白毛球。

這就是我和小倉鼠的故事。我的小熊

劉家樂

有一天，媽媽買了一只小熊給我，我迫不及待的把小熊拿下來，它有一雙亮晶晶的眼睛。它身上是棕色的，它有一個圓溜溜的眼珠子，小熊笑瞇瞇的看著我，我給它東西吃，吃完了。

我帶著小熊到下面去玩，小熊在跟我玩捉迷藏，我和小熊玩得高高興興。我和小熊玩到晚上。我和小熊玩的高高興興。晚上，我為它吃東西，吃完了，它又在那里玩，我把它抱到房間里，我看見小熊睡的香噴噴，就像起我小時候。

我的小魚 宋康誠

我家有一條小魚是從清遠買的一元一條，我把它放進一個大玻璃魚缸里，每次我都記得給他喂食。

它的身子是咖啡色的，尾巴是白色的，眼睛是淡黃色的，大約有一分米左右長。有時候，它吃東西的時候像鉆地機一樣，睡覺的時候是睜著眼睛睡覺，運動時是在水里穿來穿去精神抖擻，游泳的時候是靠魚缸邊上游，因為中間沒有氧氣。我非常喜歡它，我也非常愛護它。

我家的蠶

二（1）班 曹嘉蕙

我家養了十只蠶，它們十分有趣。

它皮膚白白的，皮膚有點透明。它皮膚有各種各樣的點，我一開始于為它得了“水痘”，后來我才知道蠶沒有得“水痘”。

蠶愛在葉子做翻跟頭、爬葉柄、轉來轉去等。它有時在葉子上吐口水，把我嚇一跳。它們也愛把自己往別人身上爬，看起來像個 三頭六臂的蜘蛛。

有一次我讓他爬到我的手指上，它在我手指上翻跟頭，翻完后我想它下來，沒想到他吐了一條絲，我怎么搖它都不掉。我生氣了，把絲弄斷了，它又掉在鐵絲上，穩穩當當的走了,其他蠶昂起頭，好像歡呼起來了。我懷疑那是練過爬鐵絲的蠶。

我家養的蠶真有趣。

我家的小白鼠

孫婧涵

我家養了一只可愛的小白鼠，它有雪白的皮毛、一雙骨碌碌亮閃閃的眼睛，媽媽就叫它“銀狐” 銀狐每天白天睡覺，夜間活動。一天晚上，我們在一起玩玩具地時候，銀狐就用它的眼神看著我們玩！小白鼠最喜歡吃的東西有：花生米、火腿腸、肉??。

有一次，我把一粒粒花生米夾在籠子的頭頂上，銀狐一看見有食物了就紛紛地順著鐵絲爬上屋頂一把抓住花生米撲通一下掉下來了。我看見了趕緊把籠子的門打開把小白鼠抱出來，扶摸了一下它，小白鼠也緊貼在我的身上好像跟我很親密，然后我把它放回籠子里。

銀狐是我的好伙伴，我要好好照顧它！

我第一次見到老鷹 李景澤 我朋友要去北京，讓我照顧

他的一只老鷹。

我對老鷹殘生了興趣，看上去它的眼神好像很尖銳。她的嘴吧尖尖的，全身上下都有羽毛，看上去好像很兇猛。我在一本動物百科里面 老鷹是一種兇猛的鳥類的老大，他也屬于鳥類，老鷹可兇猛了。

有一次，那只老鷹，不聽我的話就飛走了，我追都追不上，它飛走了，永遠沒有會來了。我失去了一個伙伴了，我傷心的回家了。不之過多少天，我的老鷹自己飛回來了，我見了好高興，我家的老鷹 終于回來了。我忘不了我的好伙伴老鷹。

可愛小白鼠

張嘉倩

我家有一個小白鼠，它的名字叫：可可欣。

它的身上的毛軟皮毛肯定是白色毛毛也是白色的毛毛的軟軟的舒服極了。的杯子一樣。它吃東西我本來想喂它的，它吃到一半它就不吃了，我接著喂它，它就吃了，我才知道它是要我去喂它。我媽媽給它買了一個小屋子有一個滑滑梯，滑滑梯的上面有一個小房子，小房子的后面有一個樓梯，如果它不想玩滑滑梯的話就走樓梯。可愛的小貓咪(是誰忘了打名字?)

我家的小貓有雪白的絨毛和一雙大大的眼睛，一個圓滾滾的鼻子，還有一雙尖利的爪子。

他總是喜歡聞別人的味道，哥哥告訴我他面原因是想記住你的味道，下次你來玩的時他就會知道是你來陪他玩了，一面是他對你很親熱。

又有一次，我陪貓咪玩，突然，小咪不見了，那時候他媽媽去上班哥哥就獨自在家里我來找他玩，哥哥很高興就說：“我同學約我去踢球，你來的正好，你幫我看一下小咪，所以玩著玩它就丟了，當時我心情非常著急，等想盡所有辦法他才找出來。

可愛的小花麗鼠

劉欣雨

圣誕老人送給我了一只可愛的小花麗鼠——巴黎。

遠看，它像一個棕色的毛球。它很胖，尾巴短短的，爪子非常鋒利，它是三半嘴，倒三角形的鼻子，黑糊糊的眼睛，半圓的耳朵。樣子非常可愛。

它總是白天睡覺，晚上出來跑步，弄得我睡不著。它吃飯的時候一下把一大堆吃掉，然后，連續好幾天不吃，喝水也一樣。

有一次，我把花生放在籠子頂上，然后，把它放在籠子頂上，它一看到花生，就高興地“手舞足蹈”，它抓起花生就吃，它先把皮啃掉，再一半一半地吃，他剛把第一半吃完，正準備去吃第二半，可是，第二半早就掉到籠子里啦！小花麗鼠東張西望，仿佛在問：“我的花生到哪兒去啦？我的花生到哪兒去啦？”

啊，我的小花麗鼠是多么得頑皮呀！

我家的小花貓

李頌深

我以前養了一只小花貓。

它有一雙圓溜溜的大眼睛，毛絨絨的。

我每天三餐都喂它魚，它吃完魚以后，有時它玩毛絨球，有時它和我玩捉迷藏，早上，它總是睡懶覺，不過我知道，貓早上睡懶覺是貓的習慣。有一天，我晚上看電視時，忽然，一只老鼠從沙發鉆出來，還差點咬到我的腳，我怒上加怒，我馬上叫了小花貓來抓老鼠，小花貓當時在玩毛絨球，小花貓聽到我的叫聲，立刻向可惡的老鼠猛的一撲，只聽“啊”的一聲，老鼠被小花貓吃掉了。

我非常喜歡我的小花貓，因為它既可愛又能干。

我家的小烏龜 孫知軒

去年，我爸爸送我了一只小烏龜——黑糊糊。

它的眼睛小小的、鼻子也小小的、嘴巴有點大、我從來都沒看過他的耳朵，它背著一個重重的殼。

它吃飯的樣子很好笑，睡覺的時候就把身子縮進殼里，運動的時候跑得慢慢的，看起來真調皮。

有一次，我一起床就看見小烏龜不見有一了，我們費了“九牛二虎之力”才把它找出來了。原來在冰箱后面。我真喜歡我的小烏龜！

可愛的雪鞋免“笑笑”

李秋萱 我家養了兩只雪鞋兔，我和她的感情非常好！

她有一雙毛茸茸的耳朵，老遠能聽到我的腳步聲。鼻子也很靈巧，我把胡蘿卜放在廚房，她一下子跳著過去，把胡蘿卜吃完了。我一放學，就跑回家。打開籠子，雪鞋兔歡天喜地的向我跑來，我舉起她，轉呀轉，小兔子狂笑起來。眼睛黑亮亮的，黑得像“黑寶石”，鼻子紅紅的，紅得像“紅珍珠”。毛白白的，所以我給她取了個名字，名叫“笑笑”她長的非常可愛，動不動就笑，所以叫笑笑。

雪鞋兔的生活習性嘛，吃東西一個星期要準備五根胡蘿卜，一根切成三份，分早、中、晚吃東西，吃得并不多，一只雪鞋兔像手掌這么大。睡覺趴著睡，籠子里墊了青草。給兔子吃食物時，要把籠子拿會廚房，免得她會瞪著眼、耳朵豎起來，尾巴直直的，可千萬不要碰她，要知道，雪鞋兔的牙齒很鋒利。這時候，就是兔子生氣的時候。雪鞋兔的運動，她吃飽后，跳一跳，搖一搖自己的耳朵，表示她吃飽了，也是她的運動方式。

我和她的感情故事：有一次，我和她在草地上我穿了個短袖。到了草地，她跳到我的肩膀上又馬上下來，我發現她的黑毛不見了，變成了白毛，我一看肩膀，啊，她的黑毛在我的身體上，我知道了。她一下子蹦到我的肩膀上，用舌頭舔舔我的身體，我感覺有一點癢麻麻的，舒服極了。

有一天，我媽媽忘記鎖籠子了。雪鞋兔跑了出去，我再也沒有快樂，我在家里找了很久，翻天覆地也沒有找到，我去找小區的奶奶，她說：“是不是這只呀？”對，對，我高興得蹦了起來，我高興得手舞足蹈。那天，剛好是晚上，我望著天空，想：今天，多么美好呀！

克麗小貓 何菲

我家有一只叫克麗的小貓

它有著滑滑的皮毛，每當我輕輕地摸它，克麗就會發出“喃喃”的聲音；還有它的胡子，能測量出這個老鼠洞，是否能進去，如果沒了胡子，遇見老鼠就橫沖直撞，不知道能不能進去；克麗，有著火紅紅的眼睛，晚上能看到任何東西。一天的晚上，我起床看克麗，我看見克麗再不停的走動，我走過去留心觀察起來，原來克麗在抓老鼠。

克麗喝牛奶的時候，頭低著，舌頭伸的老長老長，使勁添，吃完后，克麗伸出舌頭一會添嘴巴，一會用抓子刮著嘴巴。

有一次，我和克麗比賽跑，不知道為什么這次克麗跑的特別慢，我仿佛聽到克麗說：“以前，我每次都贏，這次我讓你！”所以，這次我才贏了！一次，爸爸把克麗送人了。希望，我可以再養一只小貓！克麗是多么可愛的小貓啊!

我的小狗

我的小狗名叫皮皮，它又頑皮，又很乖巧！它的眼睛是白色的,其它都是白色的，有一次，它吃骨頭的時後就把我嚇一跳,我還以為是小偷呢。然後我告訴皮皮你以後一定要小心。

第二天，我就小心的去皮皮的房間看小狗，結果皮皮不見了，我當時真是心都快跳出來了，后來我到客廳里看了看，愿來皮皮在客廳里玩。

找到之后,我緊緊抱住它說以后別這樣了。

在我外公家，有一只非常可愛的京八狗，它的名字叫――點點。它一身的棕色皮毛，頭又圓又大，黑黑的眼睛像一顆珠子，眼睛下面有一個圓圓的鼻子，卻很小，雖然小但是非常靈敏，有一小點氣味它都能分辨得出來。它的四肢很發達，體格矯健，再加上那威武的神態，簡直就是像一個保衛國家的戰士。

點點非常有趣可愛。它吃飯的時候特別奇怪，吃一口東張西望，再吃一口還是東張西望，好像有人給他搶似的。點點跑步也非常快，有時候我都跑不過他。點點睡覺總是習慣把耳朵貼在地上，只要有一點點動靜，它就會立刻醒來。家里人出出入入，它從來不叫喚，如果有陌生人一進來它就會“汪汪汪汪”的叫。

點點除了可愛、有趣、還調皮著呢，有一次，我回外公家，進了家門就把我的鞋脫下放到鞋柜上。這時，我的好朋友牛牛在外面喊我出去玩，我高聲地答應者，急忙就找我的鞋，可奇怪的是，鞋柜上單單少了我的鞋，我把鞋柜都找遍了，也沒有蹤影。我暗暗嘀咕起來，真是見鬼了嗎？剛剛一會，鞋子怎么就不翼而飛了嗎？

我懷疑是爸爸不讓我出去，故意給我藏起來。就對爸爸發起脾氣來，非要爸爸還我的鞋。爸爸一臉的無奈，找遍了整個屋子，也沒有見我的鞋。我開始大哭大鬧起來，全家都驚動了，都幫我找鞋，可結果還是竹籃子大水一場空，沒有找到。就在全家人納悶的時候，點點慢吞吞從窩里爬出來，嘴里叼著正是我的一只鞋，搖著尾巴，討好地在我的腿邊晃來晃去。哎喲，原來罪魁禍首是點點呀，弄得我這是哭笑不得。

這就是點點，它給我童年的生活帶來了無窮的快樂。

可愛的小白兔

周末，我和爸爸.媽媽一起去動物園看動物。

我們看見了可愛的猴子，笨重的大黑熊，兇惡的棕熊，漂亮的大熊貓等動物之后忽然我看見前面有一個用細木板做的柵欄圍成的小小動物園。我想：動物園里還有一個小小動物園，進去看看吧！只見門上寫著：“世界上最溫順的動物。”我便好奇的走了進去。噢！最溫馴的動物原來是兔子和小羊。我看到其他小朋友都在喂小兔子，我也讓媽媽給我買了一杯飼料，高興地喂起了小兔子。我一轉身，忽然發現一只可憐的小白兔，它的嘴上，鼻子上都破了，真可憐。我喂了它幾片菜葉，它小心翼翼地吃著。我想小兔子嘴上的傷一定是搶食時不小心被其它小兔子弄傷的，或是被小朋友抓破的。我又喂了它幾片葉子，它邊吃邊環顧四周，生怕被別的動物搶走了。

我又用樹葉逗引它，它的前爪站了起來，用爪子一抓，樹葉掉了下來，它高興地吃了起來，它吃完就把臉貼在我的腳邊，我用手撫摸著它的絨毛，軟軟的，它高興極了，不停地用頭蹭我的腿，我又喂了它幾片葉子，它狼吞虎咽地吃著。我突然聽到媽媽叫我，我看天色不早了，就向外走去，小白兔一蹦一跳地跟著我。我揮了揮手，跟它告別。我心里真高興，我終于讓它知道了，我是多么喜愛它！

小螞蟻

（一）今天，陽光明媚，我準備來觀察螞蟻。

我首先看見了院墻邊上有幾只小螞蟻，它們的身體就像三個小球連在一起，他的頭比較大，頂著兩只觸角，嘴好像兩把彎鉗，胸部有點小，六條又長又細的腿就長在這兒；它的肚子圓鼓鼓的，就拖在后邊了。它們全身黑色，就像披著一件黑衣服。我還發現一種頭是黑的，身體是棕黃色的螞蟻，它的頭很大，比普通螞蟻大3倍呢！

我覺得它們很好玩，就在墻邊先放了一些糖，但是它們一點反應也沒有。隨后我又放了些米飯，可它們還是不領情，一只也不過來。我想了想，就去拿了些甘蔗，這下終于起了作用，一只螞蟻爬了過來，它在甘蔗上爬了一下，馬上就爬走了，接著我看它遇到了另外一只螞蟻，碰了碰觸角，就繼續往前走去，但很快那另一只螞蟻就爬到了甘蔗上??五分鐘以后，那段甘蔗已經穿了件黑色的衣服——螞蟻服，還在不停地動，而且越來越快；其他的糖、米飯也被螞蟻占領，他們一只頭上一個白點，浩浩蕩蕩的排了一條長長的隊伍，往洞口前進。他們把糖、米都看成了黃金，不費力氣，就把他們搬到了洞口。可是洞口太小怎么辦？他們還挺聰明，把甘蔗一塊一塊的咬下來，送到洞口里。我吃好飯，又去看他們的時候，甘蔗已經無影無蹤了。

小螞蟻

（二）一身黑亮的盔甲，兩根細長的觸角，湊成黑色的勇敢的小生靈--螞蟻。每當漫步在金色的校園，便會發現幾個小小的“!”從我腳旁繞過，那就是螞蟻。它似乎沒有意識到身旁的龐然大物，仍舊慢悠悠地散步，那傲慢的步態不由刺動了我的自尊心，小小的螞蟻竟敢在我面前擺架子。不必發生流血事件，只須用根小柳條輕輕地在它那兩根“天線”上撥動一下，它便會嚇得四處亂闖。這時我就會覺得像戰勝了什么強大敵人一般興奮，不過它畢竟是一只小小的螞蟻呀。

也許因為我的頑皮，竟然和那么善良、那么弱小的螞蟻發動什么“戰爭”，這對它顯然是不公平的。

但自從我看了一則有關螞蟻的趣聞之后，就不禁對這小生靈產生一種敬仰的情感。這則趣聞就是：世界上什么動物力氣最大?答案是螞蟻，因為螞蟻可以背動比自身重量重6倍的物體。即使比螞蟻重100倍的重物對于人來說也不過是舉手之勞，但對于小螞蟻來說就是要完成一項偉大的工作了。小生靈啊小生靈，沒想到你小小的身軀竟蘊藏著如此巨大的力量。

隨遇而安，遼闊而肥沃的大地就是螞蟻舒適的家。一個個小生靈結合成了螞蟻這個強大的家族。工蟻、蟻王，各盡所能，但并不“按勞分配”。工蟻成年累月辛苦勞作，侍奉蟻王，喂養幼蟻，直到心衰力竭地死去，而蟻王卻作威作福，過著養尊處優的生活，真是太不公平了。我不免為工蟻的命運鳴不平，真希望有一天和平的陽光能照進黑暗的蟻穴。這就是我喜愛的黑色的小生靈--螞蟻。

可愛的小狗

我有一只調皮可愛的小狗.小狗長著一身潔白的毛.小狗一跑起來.就像一團雪球在滾動.一雙圓溜溜又機靈的眼睛藏在長長的絨毛里.一對耳朵警惕地聽著四周一切可疑的聲音.小狗還長著一雙鋒利的爪子.尾巴翹得老高.顯得非常傲慢.小狗非常兇猛.只要稍微聽到什么或看到什么.就會發出[警報“.做好戰斗準備.我家的小狗不僅調皮.而且很富有音樂感.一天.我閑著沒事干.便放起了音樂.誰知.小狗聽到后.骨頭也不啃了.馬上向錄音機走來.我猜測可能是小狗發現那音樂是從錄音機傳出來的了!小狗在錄音機旁蹲下.一邊聽音樂.一邊隨著音樂的節奏把尾巴搖過來搖過去.真像個小小音樂家在指揮著樂隊--小狗特別愛吃餅干.我借此機會.把小狗當魚釣.我先拿出一根細長的竹子.接著用一根線系在竹子的另一頭.再用一塊牛奶拉花餅干晃過來晃過去.弄得小狗眼花繚亂.我突然停止搖晃.把餅干吊在小狗面前.小狗立即緩過神來.向餅干撲去.我又把餅干移到小狗身后.讓它撲了個空.就這樣持續了好幾分鐘.小狗假裝[敗退”.我也隨即放松了警惕.誰知小狗迅速轉過身來咬餅干.幸虧我反應快.小狗只咬到線.我想拉回線.便使勁拉.可我越使勁.小狗拉得越緊.我心里想:看來不能強攻.只能智取.我停止了[進攻".小狗以為我投降了.便美滋滋地準備享用餅干.我

第五篇：個人經驗+全部習作和提綱

本帖最后由 zoubin 于 2010-3-21 08:25 編輯

申明：8.13剛考完，當然成績未知，僅將個人覺得有益的經驗全盤托出，權當拋磚引玉，大家還得根據自己的實際情況制定自己的計劃。如有什么問題或是覺得我還可以幫得上忙的話可以和我聯系。Email: zoubin19@tom.com

PS：篇幅較長，讀完需要花點時間，不過應該會物有所值。

1.目標與態度

凡事預則立，不預則廢。考試第一件事情就是確定目標，AW自然也不例外。中國學生大多數都有能力拿5分以上，而4分又是底線，因此我認為4.5應該是個比較合理的目標，基礎稍好的可以把目標定高點。關于復習時間，80%的人1個月足夠，如果你覺得自己是那20%的話就準備45天，再多就是浪費時間而且還容易懈怠沒緊迫感。

Attitude is everything.態度絕對一切！AW，包括GRE，乃至最后的出國都不應該成為你的終極目標，這些都是手段，你說需要的就是通過這些手段提高自己的能力，別太把分數當回事。考試不應該成為壓力，把它當成一次展示自己的機會，為了這次機會可是花了1400多塊大洋呢。

2．Issue備戰攻略

言歸正傳，開始第一篇作文Issue。大家都是經歷過高考的，都寫過作文，因此Issue也就是小case，只不過由于是用英語寫作，有些人就被嚇住拉，其實并不像想象中的那么艱巨。對于任何一個想拿5分以上的人來說，Issue絕對是重中之重，Issue是突破口，當然要是你目標就是4分，那就力保Argument吧。

一開始接觸Issue基本都是沒頭緒，很正常，千萬別急躁，別灰心。這一時期少練多看，通過范文和優秀習作，熟悉文章結構和了解論證方法，另外就是盡量把題庫過一遍。這一階段控制在1周左右，習作可以2天1篇，完全不用理會時間問題，主要就是練練手，對于文章的質量也不要過多在意，你有充足的時間去提高。

第二階段就是全面進入Issue狀態拉，拿到一個題目，3個左右的分論點必須信手拈來，適當擴大自己的閱讀量來補充Issue事例。這一階段也是1周左右，習作1-2天1篇即可，時間盡量控制在1小時以內，稍微多點也沒事，文章的質量上一定要保證論點清晰，論證上差點沒事，要讓別人看到你的文章知道你的觀點。簡單點說在這個階段你的文章要像那么一回事。

第三階段，依舊維持1周，細化論證方法與語言表達。第二階段看過的例子要拿來用了，像歷史類，科技類的例子很多，掌握的好的話，在Issue中用起來是很容易的。語言上句式要有變化，復合句和長句需要大量使用了，詞匯表達也需要下功夫。這一階段，時間一定要壓到1小時以內，可以比45分鐘超一點，不要太多就好，文章總體不僅要觀點清晰，而且論證也要過得去，但并不要求精彩。簡言之，在這階段Issue要有頭有臉，雖不求是帥哥美女，但也要拿得出手。

最后一階段，7-10天，最后沖刺。扣詞匯，扣句子，讓你的文章更加凝練出彩，深論證讓你的文章更有說服力。這個階段時間得控制在45-50分鐘，不能再多拉，練習頻率至少1天1篇，文章水平得達到自己的預期目標拉。最后臨考前，按照自己的考試時間找節奏進行模考。比方說我是中午12：30考試，我最后幾天都是7點起床，學習到10：30，然后睡1個多小時，吃完中飯差不多就是12：30，然后在這個時間點進行模考。

3．Issue實戰分析

破題篇

個人認為上上策是應用名言警句來起頭，好處有二：一是有新意，讓閱卷人對你的文章感興趣；二是有深度，一般名言警句雖簡潔但入木三分，絕非咱們的語言水平能達到的。試舉如下2個例子具體分析。我最后考試的題是研究一個社會的英雄人物有助于理解這個社會。美國前總統John Kennedy有句話，“A nation reveals itself not only by the men it produces but also by the men it honors, the men it remembers.”用上這句話誰都知道你的觀點了，英雄和普通百姓都是揭示一個社會一個國家的方法，比你說一堆廢話效果好吧。再舉個例子，研究人員應該從自己的興趣出發，不用顧及社會利益。Karl Marx: “Science must not be a selfish pleasure.Those who have the good fortune to be able to devote themselves to scientific pursuits must be first to place their knowledge at the service of humanity.” 要是你的觀點是科學研究要始終以社會利益為重的話，老馬的這句話就是perfect beginning，要再來個讓步說個人興趣的重要性，可以加一句，“Love is the ever beginning of knowledge as fire is of light”!

上策是詞匯解釋。針對題目中的關鍵詞進行解釋（字典的解釋，不是你胡謅的），以此來展開你的觀點。這樣做的好處就是及其有說服力，誰敢駁斥字典的權威啊！對于涉及關系類的極其有效。比如有一個topic是tradition vs modernization的。Tradition: an inherited, established, or customary pattern of thought, action or behavior;modernization: the state of involving characteristic like technologies, methods or ideas of the present or immediate past.定義一給，兩者關系一下就目標拉，現代化是當前或稍前的“傳統”，因此有時傳統促進現代化，有時現代化摒棄傳統。再舉個例子，成功地判別問題，到底是以個人目標還是社會評價為重呢？牛津高階對success的解釋是：achievement of a desired end, or of fame, wealth or social position。看到這一解釋，明白怎么提出自己的觀點了吧，都重要啊，字典里就是這么說的，你要不服就跟牛津高階PK下，看看誰NB。

中策是剖析題目，分解題目問題（注意不是speaker的觀點！），然后提出自己的見解，當然也可以附帶把speaker的進行贊同或反對。這一方法需慎用，就像北美范圍里說的，很容易寫成Argument拉。舉個例子吧，說歷史的作用，the study of history has value only to the extent that it is relevant to our daily life.這句話包含兩層意思，一是說歷史主要作用就是為生活服務，二是說只有研究與生活相關的歷史才有價值，因此2個論題就是歷史的作用和什么樣的歷史值得研究。因此一開頭就可以說這篇Issue涉及兩個question，speaker的觀點是什么，你的觀點是什么。這樣做的好處就是表明你對這篇issue有深入的剖析，不是就事論事。

下策當然就是Whether?? Should ?.?抑或直接提出自己的觀點 it is indisputable?.實在前面的策略都不行就用這個吧。沒有任何特色，但也符合要求。優點沒有，缺點似乎也不多，按農村評價女人的標準的話，這一策略就是能成娃的那種。

論證篇

正文當然是核心拉，首先說展開方式。這個多數中國學生都不是問題，畢竟咱們邏輯性還是很強的。一邊倒觀點從不同的幾個角度支持你的論點，比方說**要不要保護小語種的topic,可以從文化、歷史等角度分別闡述語言的重要性來支持你的觀點（當然前提是你認為保護有必要拉）；讓步觀點的看你重點是支持還是反對，重要論點重點對待。展開中需要注意的問題：千萬不要幾個段落從同一角度說一個觀點，也不要一個段落說幾個不相關的觀點。

重點的重點就是如何闡述自己的觀點拉。首先任何一個主題段落一定要有top sentence，一般來說擱開頭第一句，也可以在每段結尾再來一下小結。論證方式個人認為有例子一定優先使用例子，因為例證法最易用但效果卻十分好，尤其是名人事跡，比你正說過來反說過去有效十倍，而且還能反映你的閱讀量和綜合素質。比方說領導者的道德水平要不要最高呢？看看Zhou Enlai，Nelson Mandela就是道德的重要性了，看看Mao Zedong，George Smith Patton就明白有時候道德水平差點也能成為優秀的領導的。實在碰到抽象的論點不好找例子時，就體現你的積累了，把他人好的語句或觀點經過自己的再加工搬上去就OK拉。比如法律的作用的題目，可以說說法律的定義，a rule of conduct or action prescribed or formally recognized as binding or enforced by a controlling authority；可以談法律的強制性，國家利用強制力（coercive force）保證實施。

總結來說，論證上技巧有限，主要靠實力。所以大家還是多花功夫收集有用的例子，對題庫有限的幾個問題進行針對性的突破，當然語言也是需要恨下功夫的。

結尾篇

看完開頭和主體，閱卷人對你的文章的評分基本都結束了，但結尾依舊很重要，雖然它可以不能給你加什么分，但卻可能讓你減分。結尾只需要干好一件事，那就是總結你的觀點，千萬不要再提什么你沒在主體里闡述的觀點。為了表現一下語言能力，結尾可以采用與開頭完全不同的句型和詞匯來重復你的觀點。

4.Argument備戰與分析

A不是我的重點，所以你要是力保A的話，我的經驗參考性不是很大。在我的時間安排中A所占比例估計也就在30%左右。

第1周：弄清A到底寫什么，怎么寫，什么布局。通過看北美范文就足夠實現這些目的拉。當然題庫也要過一遍，最好能遇到題目，說出幾個問題點，不一定要求要用英語表達，直到即可。7天寫個3-4篇熟悉了A就夠了，時間別超過1小時。

第2周：開始列提綱，初步開始正規練習。這個階段模仿為主，主要是通過模仿練習來真正了解A的套路。習作頻率就是你的計劃了，1天1篇完整習作絕對夠啦，質量上要反映出你的思路，結構要清晰。

第3周：全面進行練習，找到合適的套路與模板。A是需要固定模式的，否則30分鐘對90%的人是不夠用，當然你要是你是那10%可以無視模板。雖說是模板，但需要自己慢慢琢磨，要有自己的特色，尤其是有些用詞上需要深扣。至少保證1天1篇的量，時間不要超過45分鐘，質量上要拿得出手，就是達到你既定的考試水平的意思。

最后1周：完善自己的套路與模板，保持感覺。在這個階段，相信A對你來說已經很easy拉，但拿高分依舊不容易，完善一下自己已有的套路和模板，對攻擊的結構和順序可以再琢磨琢磨。

A最常用的開題就是3句式，第一句提出論者論點，第二句提出論者論據，第三句說這些都是XX，問題很多。當然你要有精力有能力，就自己再創造下有個性的開頭也未為不可。展開方式我基本都是采用問題在A中先后順序來攻擊，當然如果有明顯的邏輯前后關系的話也可以適當進行打亂，我這么做的好處就是省時間，而且這么做一般不會影響你的分數。結尾首先一句就是再說論者XX拉，然后補充說if ? then? 不多說，地球人都知道的。

5．其他

機井篇

重要性不言而喻，尤其是ISSUE。復習的時候順著頻率往下走就行，前50的必須心中有數。當月高頻更重要，尤其是ETS總會把某些低頻在某個月中調到高頻，需要特別注意。ARGUMENT就不要不把寶押在高頻上了，只要對題庫熟悉，高頻并沒有多大優勢，抽到一道好寫的低頻更利于發揮。

資料篇

我其實一本書都沒有，一同學給我環境出版社黃皮的作文，一同學送了本北美范文，從另一同學那借了本韋曉亮的作文大講壇，還有一哥們抱了一摞打印的作文資料給我，在此向他們表示感謝啊！

下面談談這三本書，不能說一無是處，但基本都是雞肋。北美范文適合入門，可以讓你在最短的時間內熟悉I和A，因此看看電子版就足夠，不用花那銀子去買。至于另外兩本書不說也罷，那水平，只能說予不敢茍同，基本屬于騙錢的玩藝。黃皮書對我的作用就是題庫，韋某書后面的材料和名言警句有些作用，至于那提綱，說句不好聽的，我列的都比他寫的水平高。

說完了不好的，說好的。論壇的有個高頻習作的匯總WORD，絕對的好東西，水平之高讓人瞠目結舌，做好心理準備，心理素質不好的就不推薦了，像我一樣臉皮厚的一定要讀的，對你水平提高有好處。另外壇子里也有不少好的提綱，都很值得看看。

順便說說新東方，如果你有堅定的目標和良好的心態，而且是個成年人，我實在沒有任何理由建議去新東方，浪費父母的銀子，還不如自己吃點好的，補補身體，網上有flash的教案，看看就完全足夠拉。當然你要管不住自己的手腳，就破點費讓人拿著鞭子抽著你跑吧。

考試篇

考前最好去考場探探情況，稱為適應場地訓練。鼎均離我學校就一站地，于是考前我就騎著我那輛破車去了趟鼎均，我塞，這也叫大廈，這寒磣！另外就是考試那天別去的太早，趕自己的時間點，別跑上個時間點去了。我考試那天就有2：30考的，中午12就到了，何苦呢，中午睡一覺更利于發揮，一般來說提前到說明心虛，老想著早點去，其實反而起副作用，自信點，就一考試，慌什么慌。

首先，證件一定要齊全！我當時竟然碰到有人證件上出問題的，學生證被注銷了，沒開證明，大家稍微注意下，都是要出國的人這點雞毛蒜皮的事都做不好，還是老實呆在國內吧。在考場首先需要填誓詞，簡單的信息像郵編和地址，老師怎么說你就怎么做就行了，別老問些太XX的問題的，都是成年人了，腦子好使些，當然實在不行還是問吧。大概30分鐘后排隊進考場，先交表格的先進，所以早點交，別墨跡。進去后照相確認信息，之后就是進入機房拉。首先ETS需要讓你填一些調查，隨便點放松下神經，這個階段鉛筆不要在紙上寫字，否則作弊處理！！完了調查，填筆考地點，仔細點看，可以選2地方。然后就是ISSUE和ARGUMENT了。Man propose, god dispose!最后就是填送分學校了，事先準備下就行，實在不行就問老師或回來給ETS發郵件改。

作文互改

這個是很鼓勵的，但找到一個合適的partner很困難，兩人的水平要差不多才配得來，否則就沒有多少意思了。我一室友今年6月剛考完，我就讓我給我改作文，一來水平可以保證，二來可以直接交流。所以鼓勵大家找自己身邊的同學或朋友互改，效果更好。當然網上組隊也是個方法了。

6.經驗之精華

最精華的東西留到最后！

1．信心+恒心+耐心=沒有失敗！

永遠對自己充滿信心，別老覺得自己比別人差，這個問題似乎很突出，很多備考的人沒信心，老覺得自己寫的很爛。Roma is not built in a day!只有你下功夫，肯定會有進步，所以一定保持恒心，千萬別三天打魚兩天曬網，泳壇牛人菲爾普斯的教練教導他的一句話就是：你一天不下水你的水平就倒退兩天，AW也是一樣。最后需要耐心，別毛毛躁躁，只有靜下心來才能清晰地洞察自己的問題，才能做出完善的應對措施。最后，成功有時需要運氣，因此一個有信心，有恒心，有耐心的人可能不能成功，但這樣的人永遠都不會失敗。

2.溫故而知新，可以為師矣！

自己寫過的東西，一定要時常復習，這樣才能提高。我把自己寫的所有習作和提綱都背誦了，這樣一旦考到寫過的，就可以洋洋灑灑了，哪怕沒有考到寫過的，很多例子和語句都是可以套用的。早上背誦自己的習作，收集的例子或好的范文，不僅可以提高語感，而且絕對是對考試有好處的。

3.廣積糧，緩稱王！旁征博引，縱橫捭闔！

廣泛積累各種例子，尤其是歷史類的，科學類的，滿大街都是，wiki百科全力推薦，多收多讀多記，有了這些基礎ISSUE就多了很多內容。另外推薦兩本書：英漢對照名言雋語（許守恒 主編）和英語名言佳作100篇背誦手冊（李寄 編譯），晚上睡覺前讀30分鐘左右。基本上ISSUE各個話題都能找到名言套上去，很出彩，另外第二本書里有很多著名人物的演講，比如 I have a dream, three days to see, Gettysburg Address。很多題材完全符合ETS的口味，那語句，那表達，我只能頂禮膜拜了，不愧為舉世名人的箴言啊！